無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的閲讀與作文8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
從遙遠的夢幻回到現實，擺在我面前的還是堆積如山的`資料與星羅棋佈的習題。不管了，在課外的書海里漫遊，才能從煩人的學習中抽出思緒，放飛自己的心情。
剛做完作業，我就想放鬆一下心情。剛好視角轉到桌角的一本包裝精美的書。我就想：作業做完了，不如看一會兒吧！於是，我打開書看了起來。沒想到書裏的內容深深吸引着我，一看就是兩個多小時，直到九點多才睡下。
第二天早上，當我還在回憶着昨晚看的精彩片段時，語文老師卻走進了教室，對我們説：“大家準備一下，我們馬上進行知識競賽。”這句話讓我入夢初醒：糟了，今天要競賽了，多怪昨晚太迷戀於書本，沒好好地複習。
試卷發下來，我又驚又喜，這些題目我竟然全是文學常識，有還多內容還是我昨晚看的書中的內容呢！我非常順利地完成了這份試卷。考試過後，同學們都在討論着試卷的事情，互相校對着答案，我暗暗得意。試卷發下來後，我很興奮，因為如果不是在昨晚看了書，我就不可能考得這麼好了，真是多虧了那本書。
從此課外書成了我生活的一部分，漸漸地和“課外閲讀”成了好朋友……
古人曰：“水養人，書養心。”國小六年時光轉瞬即逝，而書就如我的良師益友。當我翻開那一本本充滿墨香的書時，它總能平靜我的心靈，帶給我豐富的知識，教給我做人的道理，讓我收穫無限的快樂。
剛上國小時，在老師的引領下，我愛上了繪本。繪本里那一幅幅精美的圖片，常常令我浮想聯翩，一行行簡單的文字，閲讀起來朗朗上口。雖然文字簡單，但是每一本書，都藴含着一個道理。比如在《可愛的鼠小弟》中的鼠小弟那麼弱小，但它沒有氣餒，還能主動清理大象的糞便。這一情節深深地埋藏在我心裏。《花格子大象艾瑪》，中艾瑪和象羣知道正在被獵人追捕時，想盡了辦法，讓獵人束手無策。這些繪本讓我感受到，真正的強大在於內心，而不在於外表。記得有一次我讀完了繪本《我爸爸》。看着繪本中那個無所不能的爸爸。讓我想起了我的爸爸，我很自豪我有一個時刻能保護着我的爸爸。
到了三年級，我已經養成了自主閲讀的習慣。而且，老師還推薦我們閲讀歷史故事。這些書讓我體會到中華民族的悠久歷史和燦爛的文化。《林漢達中國歷史故事集》就是專門寫給兒童的.歷史讀物。書中從春秋時期一直到三國統一。令我記憶猶新的有孔子誨人不倦的儒家思想，藺相如完璧歸趙的愛國精神，秦王嬴政統一天下的威武霸氣，項羽渴望和平的雄心壯志，諸葛亮在戰場上的神機妙算……書中人物的精彩人生，悲歡離和，都讓我為之而震撼。
隨着年齡的增長，我的讀書眼界開闊了，尤其對那些現代的文學作品感興趣了；有些文字透露出的是含情脈脈，有些語言則表現出壯懷激烈，還有些表現的是一個又一個奇思妙想。同時，我養成了一些讀書習慣。比如，我在四年級時讀過一本書《牧羊少年奇幻之旅》，讀完一遍之後，只覺得內容精彩，通過老師的指導，我多讀了幾遍，每讀完一遍後，我都會有更新的收穫和感悟。並且，每一次讀完我都會寫讀書筆記和讀後感，這樣以便更多的汲取書中的養分。讀書的量和讀書的時間也增加了。每年平均閲讀五六十本書，每天，我總會抽出一些時間讀書，一般在一個小時左右。到了節假日或週末，一般都在三小時左右。有一次，到了晚上該睡覺的時間，我還趴在被窩裏讀書，時間一分一秒的過去……但我都沒看見媽媽正在後面看我讀書，過了好一會，我才知道已經午夜了……我這樣痴迷閲讀，也是親愛的老師為我撥下的這愛的種子，在開花結果……
“最是書香能致遠”我有幸帶着國小六年在書中學到的知識，進入到中學的學習生活中。我永遠忘不掉的就是國小生涯中美好的讀書經歷。
書是開導我們的神器，是夜空中的智慧星，更是知識的源泉。
小時候，我還不識字，就每天纏着媽媽，讓她給我講故事，什麼《小紅帽》、《白雪公主》、《三毛流浪記》等，我都聽不懂，於是媽媽開始教我認字，寫字、學拼音，用不着幾天我就學會了許多字兒。
記得一次暑假，我在一本書上看了“煮書”二字心中的好奇心就被激發了，於是我拿上一本書和一口小鍋，加上水放入書，再燃上火爐“煮書”開始了。不一會兒，書煮好了，我把書盛在碗中吃了起來。“呸呸呸。”我把書吐了出來，“什麼嘛，那麼噁心。”
這時，媽媽來了，她見我狼狽不堪的樣子，再看看桌子上的書，馬上就明白了。她把東西收拾乾淨，然後告訴我。“蔣燁，這書是不能煮着吃的，書上寫的'“煮書”只代表理解書的義意罷了。”聽了媽媽的話，我非懂非懂地點了點頭。
從此以後，我養成了看書的習慣，學到的知識越來越豐富。
人生如寄，飄渺若塵。再濃郁的世味，有一天亦會淡如白水。昔日風雨同濟的人事，終會道別，到底與你執手相待的，唯有那本從一開始就捧着的書。
論實屬，是一段漫長的文化旅程，經歷了無數歲月問詢，光陰沉澱，那淡雅墨香，依舊縈繞着夢裏情懷。一篇篇文章，看似無奇,實則藴含內斂的靈氣，它們不過沉積在無聲的歲月中，靜候有識之士的賞識，它們大多深藏不露，空有一身書香，唯獨經歷反覆的翻閲後才頗有所悟。其中所含的奧祕自然是不徑而走。
一切際遇，皆因緣起。
我也並非是一開始就鍾情於書的。我與詩書的緣，在世間大美中很小，卻得清風拂照，明月眷顧，也許只是一點芳蘭蕊，只是一杯雨前茶，卻有很慢很慢的香，開在緩緩走過的歲月中……
年少時不懂文墨，總愛拿父親的墨水信手塗鴉，在一張張白紙上留下我的“傑作”，那時隨行的“揮墨作畫”成了我為數不多的嗜好——正因繪畫，而對繪本動情，儘管是些現在看來相當淺顯的故事，和稚嫩的插畫，柔和的色調，哪怕大字不識幾個，看着圖中惟妙惟肖的圖畫，對於書中的旨意也能略知一二，不亦樂乎。
爾後學了識字，理所當然的擁有了一些珍視的書籍，不再央求母親念字於我，起初誤打誤撞般望着書中遐思的方式也自此告一段落，終能獨享這段不可多得的閲讀時光。常言道，萬事開頭難，閲讀亦如此，但是對於書籍的挑選便令我猶豫不決，流傳於世的書籍紛繁萬千，能夠動人心腸，真正適合我的又是哪些？以至於一開始所看的.書籍相當雜亂，由於沒有什麼閲讀的經歷，對於手中的書籍大多淺嘗輒止，囫圇吞棗，自以為早已領悟了書中旨意，實則不然。這段歲月裏看的書雖不少，卻未嘗讀有所成，實乃憾事。
過去的六年清閒日子中，沒有太大的動力，常是三分鐘熱度，昏了頭腦，一度放棄了不少愛好，唯有詩書是個例外。一有時間便往圖書館跑，在時光的堆疊之下借閲了不少書籍，走進了一位位文人墨客，繼而定義了適合自己的書籍。對於書，總有一份難以割捨的心緒，愈發的離不開了。雖未能達到香菱學詩那般痴迷，卻也是在爭分奪秒的閲讀，借閲讀豐盈自己的閒暇時光。
暮然回首已是今朝，經歷的人情事故不在少數，翻閲過的書籍如是。學業的繁忙令我鮮有時間能與書相伴——但無論事態如何變革也不會忘卻這位老友。每日也要從百忙之中抽出那麼幾分鐘：去賞讀一篇美文，摘錄一些辭藻為自己所用。也許是理解的長進，以及心境的不同，過去被自己排斥的那些艱澀難懂的名著，漸漸也入了眼。名著之所以能聞名至今，亦是當之無愧的，其中對人物的刻畫，主人公內心的複雜，以及故事情節的一波三折無一不令人拍案叫絕。暗自慶幸自己願意不斷的去接受新事物，才得以挖掘名著藏匿在字裏行間的美。
因閲讀，開始提筆作文，幾筆輕描淡寫，便可知足常樂，道盡心中悲喜，自成一派，擁有自己獨特的風格。千里馬還需遇伯樂，並非所有的天才都被重視，不是所有的情懷都被珍惜，有這麼一顆愛好文學的初心便好，不管他人如何相待，我自巋然不動。
一提起閲讀，我是百般滋味在心頭，品嚐過她給我帶來的悲與喜。
媽媽説我從小就是個鐵桿書迷，只要書在身邊陪伴，我就安靜很長時間，可自從我上國小了，媽媽就感到頭疼！ “趙賢霖，你看看語文、數學成績都這麼差！你怎麼搞的！你都上三年級了，成績就沒得過優，心思就沒放在學習上。媽媽跟你説多少遍了，課外書是可以看的，但是課本上的知識也掌握紮實才行啊！”媽媽的話已經説重複過N遍，可我呢，仍然是“讀自己的書，讓你説去吧！”媽媽被我氣得七竅生煙，可也拿我沒辦法！
沒過多久，我就發現上課時，我的眼前開始模糊，黑板上的字好像跟我作對似的，一會清楚，一會模糊，我才三年級啊！我不得不在鼻子上架上了300度的“傢伙”，從此光榮地加入了近視眼的隊伍。難道我就此放棄我那些可愛的朋友？
從那以後此，媽媽對我進行了嚴格的控制，規定每天讀書不得超過一小時，注意讀書姿勢。監督我學習，早上帶我跑步，以增強我的體質；老師也對我進行了耐心教育，隨時糾正我的讀書寫字姿勢。帶上眼鏡的我，在媽媽老師的幫助下，學習成績不斷提高，視力不斷恢復。
雖然我不能像以前那樣沒有節制的'看書，但媽媽還是允許我多閲讀課外書籍的，只不過限制了我的讀書時間而已，所以我沒有和那些可愛的朋友説再見。因此我很珍惜和他們見面的機會，總是希望和他們多待會兒，多記些。長時間的積累與運用，閲讀也着實讓我品嚐到了勝利的喜悦。我的習作水平提高了不少，我的每篇作文幾乎都被老師當成範文來
念，每到這個時候，我就會昂首挺胸，然後，用食指推推我的眼鏡。在去年學校組織的“我眼中的網絡世界”徵文比賽中，我寫的《酸酸甜甜的誘惑》獲得了一等獎，在班裏多次被評為“小作家”，現在我正着手向網絡進軍，準備通過努力，創建自己的創作園地。
你瞧，閲讀是把雙刃劍，你要好好控制自己，讓她好的一面在你手中閃光！
一首首兒歌，一句句詩文，一篇篇佳作，一部部通史……它們陪伴我度過了愉快的童年,使我愛上了讀書。
（一）三歲的古詩文
“人之初,性本善。性相近，習相遠……”三歲時的我經常在客人面前搖頭晃腦地背《三字經》等古文。每次都能博得客人們嘖嘖地稱讚。那時，我心裏就像吃了蜜一樣甜。但詩詞對於那時的我畢竟太深奧了，於是，媽媽每天晚上都抽出一些時間給我講詩詞的含義，我那顆幼小的心也因此豁然開朗。有一次，媽媽給我講李紳的《憫農》，聽着媽媽那低沉的語調、那繪聲繪色的講述，我彷彿看到當時的大地主、大官僚在怎樣地拼命搜刮民脂民膏，農民怎樣地悲慘生活……我竟情不自禁地哭着吟誦道：“春種一粒粟，秋收萬顆籽。四海無閒田，農夫猶餓死。”
詩詞讓我懂得了許多道理：“香九齡，能温席”讓我懂得了要尊敬長輩；“人不學，不如物”使我知道了學習的重要……
（二）八歲的童話
從八歲開始，我漸漸喜歡上了童話，它陪伴着我度過一個又一個如夢如幻的日子。
童話大都是喜劇，但有一次，《賣火柴的小女孩》卻給我的童話日子添上了不同尋常的.一筆。那是一個冬天的晚上，我一口氣讀完了《賣火柴的小女孩》，心裏不由得發出了吶喊：為什麼沒有人幫助她？為什麼大家對她那麼冷漠？為什麼……那一段日子，賣火柴的小姐姐成了我心中的牽掛。媽媽給我買的奶油蛋糕我會悄悄地留下一半，爸爸給我穿的羽絨棉衣我會悉心愛護。晚上我把它們放在牀頭邊，希望夢兒趕快飛出我的被窩，我要把蛋糕給她吃，用棉衣給她擋風雪，我還要邀她到我家安居，像我一樣幸福快樂地成長……現在想想，那時的舉動真得有些幼稚可笑，但卻讓我懂得了對他人的愛心，對社會的責任……
（三 ）十二歲的通史
十二歲時，我迷上了歷史。《上下五千年》、《二十五史》、《資治通鑑》這些歷史書我翻了一遍又一遍，裏面的故事耳熟能詳。《割發代首》告訴我們應該遵紀守法；《三過家門》使我懂得了為了百姓可以拋開個人私利而不顧；《精忠報國》告訴我們要有一顆愛國之心……
我雖然喜歡讀書，但生性貪玩。記得有一段時間，我迷上了“星際大戰”遊戲，樂此不疲，達到了廢寢忘食的地步。媽媽告誡我不要玩物喪志，我只當耳旁風。媽媽為了轉移我對遊戲的注意力，搬來了我曾經愛看的歷史書。我挺不情願地隨手翻了翻，正巧翻到了《李密牛角掛書》的故事。李密在經歷人生挫折後，並不懊喪，回家發憤讀書，決心做個有學問的人。再看看我自己，真慚愧啊，大好光陰竟白白浪費在遊戲上，這樣下去會成為怎樣的人呢？我不敢再往下想，毅然決然地關掉了電腦，從此我不再迷惘，重新拿起了我的最愛——書……我在悠久的歷史長河中漫遊着，追尋着一個個鮮活的歷史名人，從他們的身上，我看到了我的未來！
閲讀伴隨着我成長，我願永遠隨它成長……
嬰幼兒時期，聽媽媽説我每晚坐在牀上聽她讀故事的那一刻，是我最安靜、最聽話的時候。我時常帶着媽媽講的故事進入夢鄉，並且還經常鬧着要爸爸媽媽陪我一起扮演故事中的人物。就這樣，我每天都期待着晚上早點到來，聽媽媽給我讀故事。
媽媽讀累時，就隨便翻一頁，可我每次都能指出來，而且還可以把後沒的流暢的背出來。經過我長時間的努力，到了一年級時，我不用拼音就能把整個故事繪聲繪色地讀出來了。二年級時，由於我經常閲讀，識字量比一般小朋友多，媽媽就把我的故事書換成了不帶拼音的。記得給媽媽讀第一個故事時，書上有許多我不認識的字，但上面卻用鋼筆注了音，我懂得，這是媽媽的良苦用心。聽我讀故事時，媽媽總能露出滿意的微笑。
現在，我上三年級了，媽媽還堅持每晚都要聽我讀故事，我真覺得有點煩。直到上週末，我為媽媽讀了一篇《駭世親情》時，故事的內容是這樣的：在一次巨大的泥石流災難中，只有一個小女孩活着，她是站在爸爸媽媽用身體搭起的人梯上才得以生存的'。她的盲人父母用生命換來了她的生存。我不禁哭了起來，媽媽眼裏也噙着淚水摟着我説：“孩子，不是每個父母都像小女孩的父母那樣面對死神的挑戰，但是每個父母都愛自己的孩子。”我聽了拼命地點頭，暗暗對自己説：“今後，不論我功課做到多晚，學習多麼辛苦，我一定要堅持每晚給媽媽讀故事。”因為我知道，媽媽只有在這一刻才是她最滿足、最開心、最幸福的時候。爸爸媽媽，等我長大了，我會讀我自己寫的作品給你們聽的！
古人説：“書中具有黃金屋”，我們和大人有時會把這句話掛在嘴邊，但未必能體會它的真義。
閲讀，是一本富有天馬行空的想像力，是一本珍藏無奇不有的知識書。知識就是力量！閲讀，給我們力量。假如你看的是一本冒險故事，裏面是在説一羣小孩如何一起不畏艱難地完成任務，那你所得的力量幫助你學到了一靠着團結的那顆緊緊相連的'心，沒有事情是做不到的。假如你看的書是一本有關大自然各種千奇百怪的生物，在好奇心驅使的力量下，你揭開了一在你心裏一直想得到的那個答案。
雪高三尺，非一日之寒。閲讀的好習慣是需要培養的。閲讀除了帶給我力量外，也賜給了我無限的快樂。我看着一篇撼動人心的故事會令我百感交集；我看着一篇武俠小説，裏面的英雄好漢不顧一切去救他的夥伴，這份忠厚的情誼真令我十分佩服；這種閲讀，彷彿讓我融入文章、陶醉不已、樂在其中，感覺讓我身歷其境，使我看到了渺小的自己，也看到了最初的自己。
書中自有黃金屋的“黃金屋”指的是什麼？我認為它指的是智慧。智慧是難求一見的珍寶，是大自然給予的禮物。拿起書，你會發現閲讀是多麼的迷人，多麼的有趣！
學問齋