在學習、工作乃至生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的我是班主任作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
參加了班主任的工作，感觸很深。我一直在想，如果我是班主任，該怎麼管理好自己的班級。
如果我是班主任，我會要求學生努力學習，但不是為了考試。我會讓他們充分發揮特長，定期舉辦班級才藝展示大賽，讓他們把自己展示成一個舞台，讓那些學習成績不好的同學看到自己的價值和用處，而不是永遠被當成低能兒。
如果我是班主任，開學第一天，我會用相機給班裏的學生拍一張真實的照片，每個學生在自己的.照片上寫下自己的左右銘文和理想，然後把這些照片貼在班級的個人展示平台上。
如果我是辦公室主任，我一學期至少要開三次家長會。有一次，我會安排同時見每個孩子的家長，讓家長見見老師，讓他們知道孩子的教育與學校和自己的責任無關。只有老師和家長共同加薪，共同努力，孩子才能健康快樂的成長。第二次我會在期會考試後安排。這一次，我不是想把孩子的學習成績告知家長。我想告訴他們的父母他們在學校的表現，讓他們知道他們的孩子有一些不同於別人的優點和缺點。最後一次家長會將安排在期末。當然，關於孩子學習情況的報告是必不可少的，但同時，我也想給家長一些建議，如何讓孩子的假期生活更加豐富多彩，如何快樂地完成假期生活，而不是盲目地給他們一些孩子不喜歡的補習班。
如果我是版主，我不會刻意要求學生在學校做什麼，而是培養他們做事的意識。例如，我不會為班級衞生安排值班輪換表。每天早上我第一個到班，負責的同學會主動打掃衞生。我會記下這些學生。對於那些從未行動過的同學，我會單獨和他們談談，讓他們認識到自己的責任和在實踐中的錯誤。
如果我是班主任，我會在每個學期開始後不久進行家訪。誰都知道家庭教育對孩子的成長影響很大。孩子要想健康成長，只有家庭教育和學校教育相結合，才能為孩子的成長創造良好的環境。我們應該因材施教，尤其是那些父母常年由爺爺奶奶帶大的學生。
開學了，我們班新來了一個班主任，他的名字叫唐僧。我們個個嚇得臉色蒼白，在座位上竊竊私語：“啊！太恐怖了吧！我們可不要戴緊箍咒啊！”唐僧笑眯眯地對我們説：“不用擔心嘛，現在不流行懲罰了。相反，我要給你們一個大驚喜。”聽唐僧這麼一説，剛剛還死氣沉沉的氛圍一下子就變得活躍起來了。
第一節課是語文課，唐僧找來大弟子孫悟空上課。“天門中斷楚江開……接下去一句是什麼呢？”孫悟空搔頭撓耳，想不起下一句來。“老師，是‘ 碧水東流至此回’。”同學們見老師這麼簡單的詩句都不會，忍不住哈哈大笑。孫悟空一生氣，就對我們説：“語文課不上了，我們去操場上做遊戲去。”這下，我們樂翻了天。孫悟空陪着我們在操場上又蹦又跳，好不快活。
第二節課是數學課，唐僧找來二徒弟豬八戒。他還不如孫悟空，黑板上寫這題目：25+27=？張小帥一不小心把答案寫成了“42”，豬八戒還直誇他太聰明瞭。下面的`同學笑彎了腰，七嘴八舌地問：“老師，你會不會算術啊？”豬八戒臉一紅，連忙掩飾着：“不好意思啦！我近視了，沒看得清。接下去，我們上美食課吧！”同學們簡直不相信自己的耳朵，可這時豬八戒已經變戲法似的變出很多美食，我們邊做邊吃，好不愜意！
第三節課是英語課，唐僧找來三徒弟沙和尚。他更有意思，乾脆直接和我們説：“同學們，英文嘛，它認識我，我不認識它。教英文不是我的強項。”我們打趣道：“老師，你的強項是什麼？趕緊教教我們吧！”沙和尚一聽，便來勁了：“我老沙的強項當然是游泳啦！可學校沒游泳池啊？不要緊，我把教室變成游泳池吧！”話音剛落，我們個個就穿着游泳衣站在了游泳池裏。這簡直是太刺激了。
可這一切被校長看見了，他差點沒暈過去。唐僧樂滋滋地等着表揚，可他等來的卻是非常嚴厲的批評。
就這樣，當了一天班主任的唐僧被炒魷魚了。
你的班主任是誰？大就是語文老師或數學老師了，可我們班的班主任不同，她是教體育的哦。面對同學，她時而嚴肅，時而哈哈大笑，時而生氣，時而愉快。她就是我的班主任——林老師。
記得那時某一年的下午第3節課，當同學們正要回家時，林老師來了她對我們説：“現在請回到教室，第三節我要抽查英語和科學。”話音剛落，同學們就很有默契的一起發出“唉——”我偶然間聽見一位同學説：“期末臨近，我們的日子也難熬啊。”另一位説：“好想快點到暑假啊。”可是我去在想：我的肚子。”只聽“咕嚕————”進了教室，都開始背起來時間一分一秒的流逝，“時間到！”我的心也隨之“砰砰的`跳，一定是太緊張了，突然，只聽老師説：“回家抄到全對為止。”太狠了一點吧！我在心裏默默地想着，要是我那可就慘了。可是後來我知道了林老師這樣做是為了我們這些學習能力差一些的學生。為了讓我們能考出好成績。
當然，林老師也有和藹的一面。那時我們班因為每週都得了優勝班級，那可是八連冠！我們和老師自然是高興了，老師為了慶祝這一八連冠，決定開“慶功宴”。
這可把同學們樂壞了，個個高興的手舞足蹈，要知道除了“慶功宴”其他時間是不允許帶零食來學校，更不能在學校吃。
到了“慶功宴”那天，我們班人聲鼎沸，像熱鍋上的螞蟻，不得安寧，又是唱歌，又是做遊戲，又是吃零食。一片熱鬧的氣氛。
今天，老師佈置了一篇作文，題目為《假如我是班主任》，老師剛説完，同學們就討論起來，我也開始想了起來。
假如我是班主任，我會每週調一次座位，並且讓高個子的同學有機會坐在前面，並建議學校購買一批較高的椅子，給被調到後面的矮個子的同學，讓他們能看到黑板。
假如我是班主任，我會每一週上兩節品德課。做人首先要品德好，如果一個人沒有好的品德，就算他懂得的知識再多，最後也會失敗。
假如我是班主任，我會仔細觀察每一學生，發現他們的優點，及時地公開表揚。如果學生做錯了事，我一定不會當眾批評他，以免傷害他的自尊心，我會下課之後再去找他，對他進行教育，絕對不會大聲教訓他，更不會在班上點名批評他，因為上帝也會犯錯誤。
假如我是班主任，我會經常組織豐富多彩的.活動，不讓學生整天呆在教室裏，每一次活動都是學生感興趣的。比如春天我會帶他們去踏青，夏天我帶他們野炊，秋天我帶他們郊遊，冬天我帶他們燒烤，我帶他們去聆聽小鳥的歌聲，捉知了；帶他們去欣賞月亮，數星星，帶他們……讓學生們親近大自然，在玩中學，在學中玩，體驗大自然的美妙，感受學習的樂趣。
假如我是班主任，我會對學生保持親切的笑容，不會老是板着臉，我會和學生建立友誼的橋樑，讓他們感覺我就如他們的大朋友。
假如我是班主任，我會盡量少佈置一些作業，隨着年級的增加，我會慢慢地增加作業，不會一下子佈置很少作業，突然之間又佈置很多作業，否則使學生感
到從天堂落到了地獄。如果慢慢增加，學生也會漸漸適應。同樣多的作業，學生就不會有這一種墜落的感覺了。
假如我是班主任，我會搞好我班與其他班的關係，建立友誼，不會讓班與班之間變為仇敵。最有效的辦法就是多搞一些體育比賽，讓我們班的學生與其他班的學生開展拔河、籃球、足球或遊園會等活動。
作為班主任，我還有很多想法，唉，可惜我現在不是班主任。以上幾點僅屬於我個人的想法，老師，您認為我説得有道理嗎？作文
光陰似箭，日月如梭。時間過得真快，轉眼我的國小生涯就將一去不復返了，它消逝得那麼快，我不禁頭涔涔，淚潸潸。不過，回想這6年的學習生活，我也有許多收穫的。
我慶幸自己遇到一個優秀的啟蒙老師林老師和教了我長達三年之久的楊老師。林老師是我進入國小校園裏遇到的第一個班主任，是她拿着數學王國的鑰匙，帶我走進數學這座神奇的殿堂。她教我學會加減乘除，為我接下來的學業打下良好的基礎；楊老師從四年級走進我的世界，是她把我領進數學高手的行列，是她讓我拿到大賽的入場券，更是她解決了我數學中的“攔路虎”。於是，我暗暗下定決心，一定以最好的成績來回報這兩位老師。
一年過去了，兩年過去了，三年過去……
我終於長大了，成為了一名人類靈魂的工程師——國小高年級數學老師。今天，我第一次去接任一個新的班級，我的心怦怦直跳，不知這是一個什麼樣的班級？我模仿動畫片《聖鬥士星矢》中星矢的'衣着，大步流星地走進教室，同學們一陣尖叫，我幽默地在同學們面前介紹自己：“大家好！我叫湯毓聰，今天我上銀河玩，不小心衣服被黑洞刮破，只好向聖鬥士星矢借了件衣服穿。”這一段開場白引得同學們鬨堂大笑，我的詼諧迅速提升了在同學們面前的親和力。
教這個班一個星期後，我發現學生聰明的十分有墨水，而淘氣的也相當多。我也想也一個辦法：我讓上課愛講話的同學當上紀律委員；讓不講衞生的同學當上勞動委員……總之，淘氣的、學習差的，個個有官當，這樣一來，好的同學想當上班幹部，更加努力學習；不好的同學想繼續當這個官，但他們必須努力做到以身作則，於是班級的學習氣氛提高了不少。
哎，看來這個班主任也不是好當的。以後我得多多體諒我們敬愛的班主任！
每個人都有自己的理想，我也不例外。我的理想就是當一名光榮的人民教師。今天，我就向大家介紹一下如果我是班主任會如何去做吧！
既然是第一次和學生見面，那就穿得鄭重點兒——西服吧！我會面帶微笑地走進教室，親切地對同學們説：“同學們好！我是你們的新班主任，我姓韓（寒），雖然姓氏很冷，人卻不冷，慢慢的你們就能感受到我的.温度啦！下面也請大家自我介紹一下吧！”隨後，同學們開始依次自我介紹。介紹完畢後，我就會向他們提出要求：“我的要求不算多，僅有五條：守時，守信，守紀律，與同學真誠交往，努力學習。這幾條看似很容易，實際做起來還是很有難度的。希望同學們盡力去做，我相信你們做到這些的時刻就是你們成功的時刻。”
接下來是選班幹部，我會先讓同學們毛遂自薦，再讓其他學生推選出他們認為最合適的一個。那就從同學們的競選演講開始吧，我會要求大家説明自己的競選職位和努力方向，然後再讓同學們投票選舉。最後選出的班幹部還要發表就職演講，表明自己的決心。有了得力的小助手，班級工作會順利開展。
在面對淘氣的學生時，我絕對不會用體罰的方式去懲罰他們，要和他們擺事實講道理，並讓他們以好學生為榜樣向他們學習。即使他們前進一小步，也要給予他們獎勵，鼓勵他們。我想給予他們精神上的支持是給他們最好的獎勵，也是他們前進的動力。
當一個負責的好班主任雖然需要付出很多很多，卻也快樂。
現在我只是一名國小生，我的老師夢還要多年後才能去實現。我現在要學會換位思考，多體諒我的班主任，這將是除了一個好的學習成績以外，回報給她最好的禮物……
到了五年級，我們的任務越來越重，尤其是作業量，幾乎是翻倍，同學們可都是“苦不敢言”啊！只能在暗地裏發發牢騷。
今天下午，班主任佈置作業，作業量比以前足足多了兩倍，同學們叫苦連天，都快“沒氣兒了。”果不其然，11點我才把作業寫完。大概太累了，直接趴在桌子上就睡了。
第二天早上從睡夢中驚醒，驚奇的發現我的手變大了，個子變高了，我急忙去照鏡子，發現我竟然變成了班主任啊！我大叫一聲：“有鬼啊！”我認為這是個夢，趕緊拍拍自己的臉，於事無補。於是，腦海中飄過唯一的`念頭：我要免作業。
我趕緊打車來到學校，走進教室説：“同學們以後的日子都沒有家庭作業，包括今天！”同學們高喊：“老師萬歲！”歡呼聲都快掀翻房頂了。就這樣的無作業日，讓同學們高興的不得了，悠閒的度過每一天。一直到了考試的時間，我讓大家回家後好好複習，沒想到等到批改完試卷的時候，我蒙了。因為全班的平均成績我連看都不敢看——語文67，數學52，英語49，科學31，是年級最後一名。我們班原來的平均成績都在90分以上，現在可真是一落千丈。我頓時後悔了，老師增加作業量，原來是為了大家好。“雷子鳴，快起牀，要遲到了。”我被媽媽從夢境中搖醒了。
我背上書包，邁着輕快的步伐跑向學校，我格外高興，因為我理解了我的班主任老師，我以後再也不會説班主任的壞話了。
班主任，照亮我人生的一盞“路燈”，指引我們走向光明，走過成長的路。
我的語文老師兼老班，她相貌平平，沒有沉魚落雁之容，也無閉月羞花之貌，才氣平平，沒有古代才女李清照一般婉約清秀，也無卓文君琴棋書畫樣樣精通。她語文的教學雖算不上登峯造極，無與倫比，但也算深入淺出，紮實有效。她對班級管理儘管不算出神入化，但也能讓我們伏首稱臣。
但老班不知道怎麼了，不僅要管好班級，教好語文，還要插手英語課堂，你説是不是多管閒事？
原來這次期會考成績不盡人意，我們知道這個消息後，大家相安無事，課堂上，該聽聽，該睡睡。寫作業時，該抄抄，該扔扔，可老師早已按捺不住她火烈鳥般的脾氣了。
英語課上，與英語老師交談之後，便橫眉冷對，上至優秀學生，下至差生通通批了個透，還使出獨門絕技，對上課不認真聽者，作業不完成者，輕者放學留下，重者告之家長，送政教處，聽得我們個個心驚膽戰。
想想英語課堂的眾生相也的確該批，課堂上，同學或靠或倚，或爬，或翹二郎腿，或自由交談，或嬉戲自如，或雲遊千里，或夢約周公。教室婉如自由的天地，英語老師常常一臉無奈，有時不得不扯着嗓音發話。
可自從老班的下馬威發出來之後，同學們收斂了許多，跟讀的同學多了，發言的`同學多了，坐姿端正的同學也多了，看來老班對管理我們這羣小毛猴來説還真是立竿見影啊！
成長的路充滿了未知，可班主任照亮人生，照亮黑暗，是我成長路上的一盞路燈
晚上，面對如山的作業，我眼前一陣眩暈，迷迷糊糊中趴在書桌上睡着了，我在睡夢中游蕩，突然發現天色漸明，一輪紅日高掛天空，鳥兒在枝頭歡唱，門前的小溪水流潺潺，流過一片鬱鬱葱葱的森林，出了森林便是一條柏油馬路，馬路向東延伸，在十字路口處有座學校，那是西風破學校。
我走進學校，大步往五（1）班走去，這時我發現自己上身穿着藍色襯衫，下身穿着藍色牛仔褲，腳穿藍色運動鞋，手中拿着課件，還梳了一個整齊的髮型，原來我已經是班主任了。
我一進班級，便感覺疑問的目光像箭一般射來，一個胖嘟嘟的男同學皺着眉頭問我：“老師貴姓啊？我們之前的班主任去哪兒了？怎麼換成您了？”我這才回過神來，先做自我介紹：“同學們好！我是你們的新班主任，姓王，你們叫我王老師即可。”我把課件放到講台上，面帶微笑地開始上課……
當班主任可不是件輕鬆的事，週一我要帶領大家練歌，準備學校的班歌比賽；週二要帶同學們去植樹；週三要參觀科技館；週末還要去春遊……各種活動通知和計劃不僅塞滿了我的計劃表，也快擠爆我的腦袋。除此之外，還要解決學生間的`各種小打小鬧。有一次，班上鬧起了打架事件，我接到通知慌忙趕到班上，是雯雯和鑫鑫，雯雯要借尺子，鑫鑫不借她還嘲笑，雯雯惱羞成怒，兩人便拳打腳踢起來。我把他們叫到辦公室，嚴肅地説：“你倆若都向後退一步，互相謙讓，怎麼會發生這樣的事？好好反省一下！互相説對不起。”鑫鑫雯雯臉紅得像蘋果，慚愧地低下了頭。
“鈴……”我被鬧鐘驚醒，迷迷糊糊睜開眼，原來自己還趴在桌子上，回憶夢境，我深深歎了口氣，體會到老師的用心良苦和當老師的來之不易，我一定要好好學習，做老師的好幫手。
一天早晨，我伸了伸懶腰，掀開被子，起來照了照鏡子。我發現我竟然變成了我的班主任——餘老師，而且我還穿着餘老師最愛穿的那套衣服呢！
來到學校，我看到我的座位上坐着一個小男孩，呀！原來，餘老師和我調換了身份，到底是怎麼回事呢？上課鈴聲響了，我的心提到了嗓子眼，因為我一句話都説不上來，最後我只好讓同學們做習題和複習。校長經過教室外走廊，看見了教室的情況，他走過來説：“餘老師，你怎麼搞的？東方國小都抓得很緊，他們下課時間都在學習了。要是所有的老師都像你這樣，我們還怎麼超過他們呢？”我心裏慚愧極了。終於熬到下課了，我走進辦公室，我硬着頭皮去批改作業，可是幾乎每個人的作業我都改錯了。後來，有幾個“書尖子”拿着作業本來找我理論，我當時的臉一定紅透了。
下課了，坐在位置上的.餘老師看到有同學在玩危險遊戲，他非常嚴肅地説：“你們再玩，就給我去辦公室門口站着！”那幾個頑皮的同學嬉皮笑臉地説：“你又不是老師又不是班長，你這塊大石頭，你別多管閒事！”餘老師歎了口氣，自言自語：我還以為我是老師呢！
哎，老師真難當！而要班主任來做一次學生，他也做不好，怎麼辦呢？難熬的一天終於過去了。第二天，我和往常一樣起牀，發現我變回了自己，我開開心心地上學去了。
如果我是班主任，我會先和同學交朋友，瞭解他們以前的班主任是什麼樣的，如何對待他們，然後瞭解他們以前的學科。如果紀律不好，我會按照同學説的按照同學的意見整頓班級，改變班級風格。因為我每天都想把流動的紅旗掛在家裏，不讓別人拿走，讓我每天都能享受。
如果我是班主任，我會每週帶唯一一節課給學生講他們的心理話，我一定要敞開心扉。
如果我是班主任，我會像心理健康老師一樣對同學温柔。即使有人在課堂上搗亂，我也會在不打斷過程的情況下，把學生分分合合，讓同學們開開心心地上完一節課。
如果我是班主任，我會像四年級班主任一樣學習。我會找到那些不善於學習的人，和他們交談，然後實施一帶一路倡議中的“行動”。一帶一帶是不錯的`。一個同學帶壞了一個同學，直到學習成績提高才“放手”。
如果我是班主任，我會叫出一些打過架的人，把事情的經過説清楚。那麼，誰製造了麻煩，誰就要承擔一半的責任。那大家就公平了。
如果我是班主任，我會把全班分成八個小組，每個小組都有好的和壞的。沒有一個小組會選一個組長，讓組長取個名字，哪個小組每次考試平均分最低，哪個小組受罰。哪個小組第一，哪個小組成員一週就能成為班委。至於處罰，我還沒想好。等我想想再説吧。
不知道以後有一天，我會成為濟陽國小五(6)班的班主任。9月1日，我整理好情緒，微微笑着走進5 (6)班的'大門，踏入了老師的第一步。“哇”。我心裏哭了，“原來那些學生都和我老師一起看書了。”當我想到我是老師，想到他們還在上國小的時候，我就覺得有點忘乎所以。
這是我第一次上課，所以我感到緊張，手一直在發抖。當我説“同學們好！”這些話裏，雖然聲音有些顫抖，但學生們還是回答:“老師你好！”“這學期我將是第五(六)班。我姓胡，顧，名雪兒。你可以叫我胡先生。”我説。
在我告訴學生第一課的基本內容後，我會讓他們做課堂練習冊。沒多久，教室裏就有了東西。我推了推眼鏡，説:“周袁兵，你能不能穩重一點？”過了一會兒，周又開始玩小把戲了。“周，你下課後到辦公室來吧。我死死盯着他，生氣地説。”丁·”。鈴聲終於響了。我收拾好書，走出教室去了辦公室。沒坐多久，語文課代表跑進來説:“報告，胡老師，邵寶鑫和鄭打架了。"我匆匆走進教室，勸我站起來。"我們都是好朋友，怎麼打？哪怕一時不開心，老師也能幫你解決。“我生氣了。”明天你們每人寫一本不少於500字的自我批評書，把父母叫過來。" ……
然後意想不到的事情發生了。終於，該下班了。“天啊，當老師這麼難嗎？教了一天書，腦袋越來越大。
小雞毛，我的快樂和童心！
我常常會想象，如果我是一名班主任，我該怎樣對待我的工作，怎樣對待我的學生。
如果我是班主任，首先我要做到對我這個職責盡心盡責，對班上的事物具有責任心和擔當意識，只要學校和班級需要舉辦活動，我就要認真的制定活動方案和參賽準則，並帶動學生們積極的參加，為班級為學校爭光。我會讓整個班級的氣氛變得歡樂和歡騰，而不是沉默和陰鬱。我要在班裏舉辦很多活動和競賽，來豐富學生的學習生活，讓他們本來枯燥無味的學習和校園生活變得更加豐富與多姿多彩。
如果我是班主任，我還要注意塑造學生的學習環境與氛圍，在班級裏要安排打掃衞生，讓每個同學都能為班級衞生貢獻一份力量，是班裏保持整潔，書本擺放整齊，地面乾淨，窗台也要做到儘量一塵不染，還要經常檢查教室裏的'燈有沒有壞掉。讓同學們享受安靜乾淨的學習環境是很重要的，只有學生們坐在這種乾淨的學習環境中，才更有動力更有耐力去學習。對於塑造學習氛圍，我要帶動好學生更加活躍的投入到學習和討論之中，從而帶動學習中等的學生和學習差的學生。
在學習成績方面，我會經常與任課老師相互交流溝通，我們班級的學生在某些方面有什麼漏洞，薄弱科目是什麼？強項科目是什麼？應該制定怎樣的學習規劃？我還要經常與學生溝通交流，解決他們在學習上的難題。作為班主任，我也要成為學生家學校裏的精神依託，當他們在心裏和精神上面受到一些打擊或者感到迷茫彷徨的時候，可以找我傾訴，我會很耐心，很樂意去傾聽他們的心事，併為他們解決，疏導他們的內心，讓他們能夠專心致志的享受校園生活。
如果我是班主任，我將盡全力為學生提供良好的學習環境和氛圍，盡全力帶動他們學習成績的提高，盡全力保證他們的身心健康。
有人推崇字寫得好，骨壯的書法家；有人佩服默默奉獻給我們的清潔工；有些人欽佩畫出美麗圖畫的偉大畫家。但是我很佩服一個普通的語文老師，就是我的班主任，王老師。
我的班主任王先生有一頭黑色的短髮，頭髮裏藏着幾根銀絲。王先生笑的時候，臉上滿是和藹的笑容，一雙迷人的'酒窩，一雙亮晶晶的眼睛。別看王先生眼睛小，但他看人很厲害！誰要是不認真聽，老師就用眼神告訴他。
雖然王先生很嚴厲，但他在課堂上很幽默。
記得有一次，王老師興致勃勃地講《宋武打老虎》，下課的時候，王老師幽默地撅着嘴説:“哎呀，怎麼這麼快就下課了？我還沒打完老虎呢！上帝真的是盲目的。宋武在三下五除二後殺死了老虎。我們一節課都沒上完。好吧，沒做完就留到下節課。”老師還沒説完，學生們就笑得前仰後合。
老師的課很有藝術性。她總是在課堂上做一些小活動。比如有一次，老師上課時説:“為了放鬆，我們來玩個遊戲。當老師談論水果時，他拍手。他不説水果，就坐下。”然後，老師説:“悉尼，蘋果，香蕉……”。大家都鼓起掌來，但是老師説“包”的時候，班裏差不多七成的同學都鼓起掌來。其他同學看到都笑了，老師笑的特別厲害，眼睛都眯起來了。
班主任王老師嚴厲但幽默。雖然她很普通，但在我心目中她很高。我一直很佩服你，我的王老師！
看到別人家的孩子多好，父母經常批評。我們班有一個令人羨慕的班主任。她很漂亮，有一張每個人都想要的臉。她體貼大方，温柔可愛。
我班主任很體貼。學生早讀的時候額頭都是汗，她就用紙巾小心翼翼的擦額頭的汗。
我的班主任很可愛。等待花開是她的承諾。她會等着我們開花結果，明白事情。有時候她會多等一會兒，會有意識地雙手交叉放在胸前。同學問她為什麼雙手交叉。她得意地説:“因為怕我控制不住手打你，你得再跟你爸媽説一遍。”感覺隨時都要歪了...
我班主任很調皮。我們第一次見面的那天，她在年齡上留了一個問號。我們只知道她只是一個“18歲半的妹妹”，也就是説她兩歲上國小，18歲剛大學畢業。智商有多高！我會很榮幸有一個高智商的數學老師！平時她總説“有這麼漂亮的班主任”這句話，好像是想讓全班知道我們有這麼漂亮的.班主任，應該為此感到榮幸。
我們班主任多變。可能前一秒他還在跟我開玩笑，下一秒就認真了，心情也變了很多。拿到流動的紅旗，我們笑扁了，花兒依舊燦爛。我們扣分的時候，一張是A4，四張紙需要複印。
我班主任也很認真。她穿着黑色的衣服，配着一雙高跟鞋，第一次説她一定給了“猛老師”這個名字。一瞬間，一隻大老虎變成了小花貓。
老師也很努力。他們受到父母和上級的批評。我們班主任是一個很幼稚很可愛很兇的人，但是我也很愛我的班主任！
老師是火種，點燃學生的心；老師是石級的，承載着學生一步一步的穩步攀登；老師是點燃別人，耗盡自己的蠟燭。
我的班主任很特別。一張嚴肅的臉有一個直直的鼻子和一雙炯炯有神的重眼睛。走路很有威望，他幽默的語言和嚴謹的風格也深受我們喜愛。好了，廢話少説！言歸正傳！
“他”是我的班主任，一個對自己的工作極其負責的人。
就拿上週的事件來説吧！我們班有幾個女生把手機帶到了校園。老師強調，學生不能帶手機，但是要怎麼帶呢？但是當老師問班上有沒有人有手機的時候，沒有人敢大膽站出來，這不僅欺騙了老師，也耽誤了自己。當老師知道這件事時，他非常生氣。他們被叫到辦公室，原本很開心的臉突然失去了血色。像松樹一樣站在那裏。那個眼神！大多數人都受不了——因為他會嚇得人魂不守舍。
我們班主任的課也很優秀。
班主任是我們的.數學老師。老師從來不會像班上其他老師一樣説:“上課站起來！”而是進入正題，這樣可以節省很多時間。“他”還會在語文課上用比喻讓全班鬨堂大笑，臉上經常露出久違的笑容。老師上課的細節我就不多説了，大概和其他老師有點不一樣。
班主任的業餘時間呢？
有時候會和同學或者其他老師談笑風生，但是經常會笑得咳嗽。“他”的笑聲很清晰，來自我內心的喜悦。但那只是有時候。“他”經常失蹤，閒暇時想問“他”問題的時候，他已經失蹤了。
我班主任是這樣的。雖然他沒有像他的父母一樣對我們好，但他也是我們成長的嚮導。
她有一雙謙虛的眼睛，一副眼鏡，一雙小耳朵和一張櫻桃小嘴。她是誰？哈哈，沒錯。她是我們的班主任:何老師。
她真的很喜怒無常。
先説她的憤怒。
我還記得那次，鈴聲一響，我們立刻回到座位上，等待老師的.到來。過了一會兒，老師來了，但是他的表情很生氣。我開始懷疑，肯定沒什麼好事。果然沒什麼好事發生。何老師一進來就生氣地説:“古詩詞比賽我們誰都沒贏，但我希望下次數學競賽我們能贏。”聽了老師的話，我們全班都低下了頭。
再説説她的幸福吧。
那一次，我們坐下來等老師。過了一會兒，老師臉上帶着微笑走了過來。我開始懷疑，何老師是怎麼開始的？何老師一進來就説:今天我們班有同學數學競賽得了二等獎和三等獎，但我希望下次能得一等獎。我們聽着，心中充滿了喜悦。
這是我們的班主任何老師，無論如何都是我們的好老師。
我的班主任是譚老師，她梳着馬尾辮。閃爍的大眼睛可以隨時觀察周圍的運動。她的耳朵就像數字“3”，連學生細微的`聲音都能聽得清清楚楚。她的嘴不大也不小，像一顆紅櫻桃。我覺得老師很漂亮。
譚老師上課很嚴格，不管誰管，有一次上課有人搞小動作，被老師發現了。老師警告他不要在課堂上玩小把戲，但他不聽，但他還是要玩小把戲，所以老師嚴厲地批評了他。還有一次，有人調皮搗蛋，沒做完作業。雖然她不想被老師發現，但還是被發現了。所以老師讓她今天多做10遍作業。這時，學生們發出一陣驚歎，因為他們從來沒有見過這麼嚴厲的老師。
譚老師不僅嚴厲，而且可愛。她對同學很温柔，經常和他們玩遊戲，聊天，講故事。有一天，我們在玩遊戲，譚老師看到了，説：“我跟你玩遊戲吧！”所有的學生都很驚訝，因為他們從來沒有和老師玩過遊戲，所以他們都異口同聲地説：“好，好！”於是，老師和大家玩了老鷹抓小雞的遊戲，我們玩得很開心！又有一天，我們班有人和別人打架，其中一個受傷了。馬上有人告訴老師，老師馬上追上來，看到他躺在地上一動不動，老師馬上送他去醫院治療。
譚老師不僅嚴厲可愛，而且勤奮。她會一絲不苟地完成學校交給她的任務。她總是給我們上課，認真批改學生的作業，即使是在業餘時間。有一次，譚老師有很多作業要批改。她雖然覺得累，但從來不喊累，一直糾正到晚上十二點。還有一次，她有很多課要上，上到後面聲音都啞了，但她還是堅持做完了這些課。
我們的班主任譚老師是一位好老師，我喜歡她，我會永遠記得她！
在現實生活或者工作學習中，很多人都有過寫作文的經歷，也比較熟悉。寫作是人們以書面形式表達儲存在記憶中的相關知識、經驗和思想的敍事方式。你見過什麼樣的`作文？下面是我班班主任邊肖收集的五年級作文。歡迎大家借鑑，希望對你有所幫助。
我班上有一個仙女。她是我的班主任，尊敬的徐老師。
在我們班，一開始很吵，當我聽到“徐老師來了！”一瞬間，教室裏鴉雀無聲，就像一隻躲起來的獵豹，用書擋在前面，假裝在認真看書。但是老師罵我是必然的。我還記得前天，有同學遲交作業，老師讓遲交的同學抄兩遍六個歇後語。朋友胡亞泰也想抄。他對我説:“徐老師太無聊了，我們都交了，還要抄。”
“誰叫你晚交的？”我對他説。
誰知道他對我説:“我每天十一點做作業，還不如你。”
我驚訝地對他説:“你不好意思説出來。”
還有一次，徐老師上課的時候，我轉過頭來看了看，但是這一眼，我突然看見胡亞泰閉着眼睛拿着一本書。我在睡覺。
只是朋友的事，現在是老師的事！
許老師，一雙大眼睛，一個鼻子，中等身材，留着短髮。(短髮被理髮師果斷剪掉。)當我們第一次看到徐老師的頭髮時，我們當時都嚇壞了。齊聲發出“啊——”的一聲，然後瞬間就沒了聲音。然後不知道誰問:“為什麼沒有聲音？”
教室裏有人笑了，然後其他人也感染了，一個個。教室裏所有的學生都笑了。
這是我們班的班主任。她教給我們知識，是我們的老師，是我們的父母，給我們母愛。
我的班主任姓劉，我們通常叫他劉老師。張老師不高不矮，不胖不瘦。他圓圓的臉上嵌着一雙大大的炯炯有神的眼睛，鼻樑上掛着一副圓圓的眼鏡。老師對我們既嚴厲又和藹可親。
我記得有一次，我的作業本上出現了一把叉子。放學後，老師讓我給我解釋這個問題。題目是：“特快列車從A市到B市需要4個小時，地方列車從B市到A市需要5個小時。如果當地火車在1。25小時前停在一個站，那麼快車將從A市出發。再過幾個小時，兩列火車就要在路上相遇了？”老師開始給我回答這個問題。老師説：“這個問題首先要搞清楚慢車跑多少公里，用“1”減去這個數，就得到A線的距離。然後用距離除以A的.速度，得到這個問題的答案。
老師講完後，讓我把這道題寫在練習本上，我算出了這道題。我寫完之後，交給了老師。老師看完之後皺起了眉頭。我立刻緊張起來。我想：“是計算錯誤還是方法不對？”然後老師遞給我本，説：“再看。”我拉着本，拿出衞生紙。我明白了。我算了半天，還是沒算出來。我覺得計算沒有錯。於是我又給了老師。老師看完之後説：“你覺得你寫的小數點怎麼樣？”我仔細看小數點，原來是像停頓一樣。我立馬換了個圓的，老師看完開心的笑了。
雖然老師很嚴格，但他對我們很好。有一次，我考的不好，總是無精打采的。老師看到我這個樣子，慈祥地看着我，好像在對我説：“沒關係，沒關係。下次努力，考個好成績。當我看到老師這樣看着我的時候，我立刻振作起來。
我的老師是如此嚴厲和和藹可親。
我的班主任是個女老師。她有一張瓜子臉，櫻桃小嘴，大眼睛，一雙細柳眉，一身名牌衣服，像個大明星。雖然她在學習和紀律上對我們有點嚴格，但老師不會阻止我們做與學習和紀律無關的事情。
其實我們組成一個大家庭，老師是我們的“媽媽”，我們是老師的孩子。我們學習的'時候，問不懂的老師，老師一個個詳細的告訴我們；如果有些人聽了老師一遍又一遍的講，似乎還是聽懂了，那麼老師還是不厭其煩的告訴我們，直到我們聽懂為止。但是有時候老師帶着病來上課。就像這一天，老師發高燒來教我們。但是上課到一半的時候，老師突然崩潰了，我當時就摸了摸老師的額頭，唉！老師發燒40℃。當時我們整個大家庭的“孩子”都哭了，老師的頑強精神感動了我們每一個孩子。
啊！老師就像一隻勤勞的蜜蜂，日復一日地跑來跑去，採摘甜美的花蜜。我們中國還有一句話！那就是:“教師是人類靈魂的工程師。”
從古至今，人為立國之本，師乃育人之根。 ——題記一個人的品質，能力，性格決定了這個人的成功與否。而這三個因素常常會因為外在環境而改變，在現在這個青少年時期我們較多接觸的也就是三類人家長，同學，老師，在這其中老師的引領至關重要。
老師中有一種特殊的存在，叫“班主任”。班主任不僅僅是學生在校三年學習的老師，還是生活上，心理上的老師，這時班主任對我們的影響就非常的重要了。所幸的是我的班主任我非常的滿意。
薇，草本植物，花型很好看，代表着堅強，樂觀。
我們學校不是本地最好的學校，我們班也不是最好的班。我甚至聽到過外班的老師評價，在這坐的都是些半死不活在那耷拉着的爛泥巴，扶不上牆。所以她在開學那天的'那句話“我們這個班的每個人都是一個集合，而這三年就是我們的交集。我希望在座的每一個人都可以有一個好一點的未來，為此我將付出我最大的努力。”這句話別人可能感觸不深，可我卻記憶猶新。
薇，草本植物，花型很好看，代表着活潑，細膩。
她説話時充滿豪氣，簡潔明瞭，女強人的氣場十足。當她在開學的第一天就指明瞭班委成員的時候，就把我嚇了一跳。我以為她要麼是先隨便點幾個人充數以後看到更好的再換，要麼是厲害到可以一眼就把人看清楚，看明白。結果當事實一次又一次的證明了她眼光的毒辣。就是我也不得不承認女強人只是她表面，她的內裏是十分細膩，成熟的，就像那是半包裹着石被的羊脂玉。
薇，草本植物，花型很好看，代表着負責，認真。
記得在這麼一天，我有一點難受，遲到了。正當我上氣不接下氣的趕到班中時，看到的是老師冰冷的臉龐，認真的眼神。我沒有解釋，她讓我在那站着聽課清醒一下，罰到放學的時候。在下第一節課後就有同學來問我為什麼來晚了。我説：“頭疼，噁心，沒起來。”問完後他們就一副掃興的樣子慫恿我坐回去。當然了我沒答應。在第三節課中她忽然推門而進，在看到我還站在那裏之後就面無表情的説讓我下了課後去她辦公室。
下課後在辦公室的我並沒有受到在去辦公室的路上自己所想的責罰，她反而是在認真的問我原因並給了我一杯熱水。我如實的説了出來，她説：“記住了以後要遲到就先發一個短信，不要讓別人擔心，耽誤同學上課，下節課坐回去吧。還有別忘了放學後回家吃藥，不能病了啊”便讓我回去了。坐回去之後有人告訴我老師因為你沒有來打了小半節課的電話。我不知道要説什麼好，就沒回話，但是我忽然覺得肩膀一沉，好像有一座大山壓在我的背後，壓的我喘不過氣來。
但是奇怪的是這並不讓我厭惡，反而是又有了一種動力。
這就是我的班主任，我滿意的班主任“薇”。
眨眼間，國小已在不知不覺中度過了，我已經成為一名中學生。早在今年七月份，我被分到了七年級（八）班。這裏，我遇見新的班主任——吳菊根老師。
吳老師畢業於上海師範大學，從教十幾年，獲得過許多獎項。他教我們語文。他身材中等，清淡的眉毛，着裝簡樸，説話聲音洪亮，吐字清楚，和藹可親。這就是吳老師給我的第一印象。
令我記憶猶新的是七月份，吳老師在黑板上畫了一個大愛心，並把自己的`姓名寫在這個愛裏面，然後讓每個同學將自己的名字寫在愛心內，並作自我介紹。他説，這個愛心象徵着我們新的集體，象徵着整個班的同學齊心協力、團結一心。
吳老師教學經驗豐富，教書認真。每次上語文課時，他聲音洪亮，讀課文繪聲繪色。語文課內容豐富，他面帶微笑，滔滔不絕地講着，內容不僅豐富多彩，而且生動有趣，引人入勝，教室裏常常鴉雀無聲，大家都被老師深深地吸引了。他也經常在課上提出問題，同學們答錯的地方，他立即糾正，或讓其他同學繼續發言。
吳老師也是一位優秀的班主任，他讓每位組長和班長在《班級日誌》《小組日誌》上，給每個小組或者每名同學寫上評語，吩咐大家在衞生、紀律、學習等方面做好。
吳老師就像辛勤的園丁呵護着我們，讓我們在陽光下健康快樂地成長。
我的班主任也就是我的語文教師高教師，她是我喜愛的倆個教師之其一。她長着一雙烔烔有神的眼睛，眼角充滿了皺紋，她還有一雙温暖的手，她還用那好聽的聲音鼓勵我前進。
有一次，我們在操場上考試，我把卷子大致看了一遍就沙沙沙的寫了起來，第一節下課了，我們的`題都做完了，只剩下一篇作文。太陽好像一個大火球一樣無情的烤着我們，教師便收了我們的卷子讓我們回班寫作文。來到班裏我們都開始寫作文，寫了一會兒，上課鈴響了，我們繼續寫着完全沒有關注它的存在。寫了大約半個小時，我們寫出來了，便交給了教師。
第二天，試卷發下來了，我只考了七十多分，看到了這個分數，我的眼淚情不自禁的流了下來。教師看到了，便來安慰我説：“別哭了，這次考得不好沒關係，下次努力考就行了，不要灰心，不要氣餒，站起來奮鬥。”聽到這些話，我感到不再那麼悲哀了，對教師説：“多謝你，教師，我不悲哀了。”老手開心地笑了。
同學們，我的班主任是不是一個好教師？你們很羨慕我吧！
我以前的班主任可是一個性格多變的人，她名叫許秋華，我們都叫她許教師。
許教師長着一雙明亮的大眼睛，一個高挺的小鼻子，和一個櫻桃小嘴。許教師還有一頭黑的像墨汁的頭髮和較好的身材。
我們有這麼一個美女教師，我們怎能不高興呢？
許教師有時候像一個“好奇寶寶”。
有一次，我們排隊去做操，在踏步的時候戴旭正在和陳熙講顧晉鬆生日的事兒，許教師聽到了，按捺不住好奇心，快步走過來和他們“熱火朝天”地聊起天來。不停地問問題，甚至還幫他們出生日派對的主意。過了一會兒，許教師見我們都在聚精會神地聽他們討論，不認真做操，也覺得自我不好意思，就忍着笑意，説了我們幾句，便快步“逃離”“案發現場”。
許教師有時候也是個嚴格的教師哦！
有一次，許教師正在批作業，我們在座位上訂正並做作業。不一會兒，就聽見教師喊“戴子喻！”戴子喻慢吞吞地走上去。哦，原先戴子喻作業寫錯了，許教師讓他改正這個錯誤。可他對教師説：“沒事的，用這個‘地’又沒關係。”“你這次不改掉這個錯誤，下次你肯定還會犯這個錯誤。要是考試的話，那不就白白扣掉這些分數了嗎？並且用這個‘地’和這個‘的’是不一樣的。”許教師反問並解釋道。戴子喻説可是許教師，並且也自只理虧，只好灰溜溜地回座位去改正。
許教師是我們的好班主任，好教師，也是我們的`“百科”教師。只要有不懂的問題，都能夠去問她，哪怕是課外的，許教師都略知一二。
這，就是性格多變的許教師，她是我們的好教師，也是我們大家的好朋友。
回憶當年在國小時，在我們班主任的領導下走過了我記憶中完美的童年。
教師是嚴厲的，在我每一次犯了錯誤後，都會批評教育我，並且讓我記住這次的錯誤，以後不要再犯了。記得有一次我們晚上的作業比較多，我寫着寫着一抬頭才發現時間已經不知不覺中走過了兩個小時，“我好睏啊”心裏不自覺地想着，可是我明白我務必把這些作業寫完，不然明天就完了，可是就在我努力的過程中我越來越困，眼見就要睡着了，於是我做出了一個錯誤的決定——作業留兩門先不寫，先睡吧，於是我把眼下的作業寫完便睡了，雖然我定了表鈴，但孰知我的表居然停在了凌晨五點！所以當我第二天睡眼朦朧地爬起來時已經是八點四十了，雖然我吃了早飯並急匆匆地趕到學校，但我卻僅有十分鐘時間來寫作業，時間太少了。於是我再次做出了錯誤的決定——語文作業先不交了，要不就先交個空本子。可是這種事教師怎樣會查不出來呢？在第一節課下課時便被邀請去辦公室“談話”，推開門，我躡手躡腳地走進去，只見教師陰着臉在批改作業，我心裏大叫一聲“不好，快跑啊”，但就在我想關上門時，教師頭也不抬地説“進來”，當時我魂都嚇沒了，定格在了門口，教師又説“小明同學，進來啊”，我感覺像是聽到了閻王的`召喚，我邁着沉重的步伐走了進去，“教師，您叫我啊”，教師一言不發地問道“小明，作業呢？”我聽出了教師
話語中的怒氣，看到了教師愠怒的表情不禁想“完了，這下非叫家長不可”，但教師説“如果你説實話，我就不懲罰你，於是我一五一十的告訴教師發生的一切事”看到教師的表情漸漸緩和下來，我不經鬆了一口氣，可是教師説期望我檢討自我的行為，以後這樣的事不能再發生了，最終此事告一段落。教師真是嚴厲啊。
教師是“愛玩”的，在六年級時我們曾組織過私人的遊玩團也就是我們一個班組織的徒步活動，印象最深的是我們組織去山上，此刻想起來真是記憶猶新啊。
班主任是我們的領航標；班主任是我們的朋友；班主任永遠記在心中！
時間過得真快，一眨眼，兩個月的暑假過完了，新的學期開始了，我們也換了新的班主任教師，她姓湯，我們都叫她湯教師。
湯教師很年輕，她中等個子，頭髮卷卷的，還有一雙水靈靈的眼睛，長長的睫毛，真漂亮。
湯教師知識淵博，教學經驗豐富，還是學校最優秀的.教師，我很喜歡聽湯教師上的語文課，她講起課來是那麼生動，趣味，幽默，使我們興趣盎然。湯教師在上課的時候，只要有誰在下頭做小動作，講小話，湯教師都會發現，每當誰沒交作業的時候，湯教師都會嚴厲的批評着我們，在這一個星期裏，我們和湯教師相處得很好，我覺得湯教師是一個和藹可親，平易近人的教師。
這就是我的新班主任——湯教師，我們都很喜歡她。她每一天都在為我們默默奉獻着，無私地耕耘着。教師節快到了，我衷心地對她説一聲：“教師，您辛苦了”！
我的班主任是一位女老師，姓王。第一天上課時，隨着清脆的鈴聲，王老師邁着輕盈的步伐走進了教室。她中等個兒，穿着一件黑衣服。她的頭髮又黑又亮，兩道又黑又長的柳葉眉下，長着一雙會説話的眼睛，顯得十分漂亮。
記得有一次上公開課，許多老師和幾十位家長都來了。老師提問，我把手舉了起來，王老師叫了我。我看到那麼多老師和家長，心裏很慌，回答的`聲音很小。老師馬上向我投來鼓勵的目光，説：“回答得很正確，聲音再大點就更好了。”接下來的時間，老師不時地用眼睛注視着我，還時不時走到我身邊摸摸我的頭。
我喜歡王老師。
時光以流水般輕盈的姿態，悄然帶走我兩年多的國中生活。那些燦燦生光的日子裏，給我最多温暖的人莫過於我們親愛的班主任。最初她是以一襲衣裙出現在我們眼前的。彭老師的皮膚偏黑，容貌平凡，説着帶有方言的普通話。這多少抹殺了一些我們對於新老師的期待。誠然，她不似煙霞素淨妍麗，也不如細雨巧笑嫣然；但她終於綻出了無比燦爛的美好。彭老師成為班主任以後的`一次考試，我成績慘淡。彷彿一個悲觀的神祗把他的昏暗籠罩在我頭頂。我的心情自然自然就像覆滿塵埃。不出所料，彭老師找我談話了。她目光炯炯，神采奕奕，卻是極嚴厲地批評我的學習狀態。我雖也承認，但心裏總隱隱地不服氣。於是我對她的好感褪去了一大半。此後又經過了一段時間，她突然頻頻請假，經常消失在大家的視線中。
我心下生疑，便又給老師添上了一個標籤：不負責任。但我錯了。幾天後，老師站在講台上彷彿消釋了往日的活力，眉目之間顯得疲憊。但她只是輕描淡寫地説了一句“我爸生病了。”語氣中聽不出悲傷。陽光把她的身影拉得很長，落寞的氣息便在空氣中顯出紋理。我陡然心驚。是怎樣的病讓她奔波在兩座相隔甚遠的城市之間飽受征塵？老師再次提到父親時，他已經駕鶴西歸了。她的臉色波瀾不驚，卻讓我陷入深深的內疚：一直以來，彭老師頻頻地消失都只為病危的父親，我還在揣測她“不負責”！她定然是把淚水都掩藏在內心深處了。我的感動噴薄而出。
慢慢才發現老師對我們的好：留心每個人的成績波動，細緻地談心；每次體能訓練，她從不缺席；自習課上寸步不離地看管紀律；永遠及時地詢問各科老師我們的情況……講台上，她永遠精神飽滿地講解；課間也耐心而細緻地為我們講題。班裏學習氣氛不強，她心急如焚；被哪位任課老師誇獎，她喜出望外。我們的進退牽動着老師的情緒。老師啊，我不願把您比作紅燭、慈母或園丁，也不想用盡溢美之詞。我只能用這貧乏的文字，勾勒出一朵花的形象。你是一朵凌寒開放的花，柔軟而堅強。明年此時，我們已然分別。但您的一顰一笑將凝成永恆的畫卷，駐留在青春記憶中最奪目的位置。
我們班的班主任是甘教師，她也是我們的語文教師。她的身高約1。6米，身材也比較苗條。她的愛好可多了，其中最喜歡看課外書，經常講些我們沒聽過的故事和課外書名，彷彿她的`腦海裏裝着一個多姿多彩的圖書館。
她的眼睛是那麼明亮、那麼智慧。在課堂上，只要看我一眼，就能明白我是否認真聽講！她還能讀懂我的心思。
有一個夏日，我上講台改《課堂精練》。下來時，不知怎樣了，突然摔了一跤，膝蓋上流着血。我走出教室，準備去醫務室，正好碰見甘教師與其他教師在交流。她見到了我，着急地轉了轉身子，想找人陪我去，就在門口叫了毛順意。雖然，教師有事走不開，可是我從她着急的眼神裏體會出擔心。於是，我們就去了醫務室，可門鎖上了，我擔心地説：“醫務室沒人怎樣辦？”毛順意拍了拍我的肩膀，安慰地説：“沒關係，我們去找王教師。”等我們見到了王教師的時候，她也沒有辦法打開門，我們只好失望地回到教室。教師見我的傷口沒有抹藥，鼓勵我説：“不痛吧！回到家叫爸爸媽媽消一消炎，就行了。”
回想到這件事，心裏就感覺有一股暖流。甘教師教書已經23年了，天天很晚才睡覺，甘教師真辛苦啊！
學問齋