在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我愛動腦筋作文，希望對大家有所幫助。
瞭解我的人應該都知道我經常會流鼻血，之所以會這樣，是因為我超級喜歡吃巧克力，而巧克力特別容易使人上火。
然而媽媽怕我上火，因此每天都要監督我有沒有違反“不許吃巧克力”的家規。
如果被她發現了，從此以後她將禁止我吃任何零食，還會遭到“揪耳神功”。
還記得那時一個陽光明媚的早晨，我揹着書包走在上學的路上。
突然，我的同學一個箭步衝到了我旁邊。
我的眼睛瞬間一亮，因為她的手上拿着我最愛吃的巧克力！我的心一直在小鹿亂撞，十分矛盾，到底是吃還是不吃呢？如果吃了肯定會流鼻血，而且以後要跟零食説永別了！但是如果不吃又覺得吃虧了，剋制不住自己，畢竟這可是我的最愛啊，內心兩股勢力在吃與不吃之間拼得不可開交。
最終，我還是沒有壓制住不吃的一方，吃了那塊巧克力。
可是，過了不久，紅色的液體從我的鼻腔裏流了出來。
我的心裏頓時打起了鼓，雖然沒留多少，但一滴鮮紅的的血液在我的白色校服上點綴成了一朵鮮豔的小紅花。
我心想：這下完了、完了，我的大腦轉動着，為了搜尋挽救的辦法。
水！嗯，試一下用水能不能把小紅花洗乾淨！
洗手間裏，我用水使勁地搓洗着，可是卻不見一點起色，小紅花還在那裏，好像在嘲笑我：怎麼？拿我沒轍吧？哈哈……眼瞅着就要完蛋了，我靈機一動，聰明的我去找同學借肥皂，因為肥皂是可以去除各種污漬的，更何況是一朵小紅花呢。
借到肥皂後，我把肥皂塗抹在小紅花上，三下五除二就把小紅花消滅得無影無蹤了。
回到家，媽媽還是像往常那樣在廚房裏做着飯。
絲毫沒有發現我吃了巧克力的蛛絲馬跡，頓時心裏有一絲絲的竊喜：零食，我們的路還很長呢！
我，是一個愛動腦筋的孩子，所以大家都會誇我聰明，你也是這麼覺得的嗎？
我是一個陽光帥氣的小男生，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，蠻有“學問”的樣子。我遇事愛動腦筋，總會異想天開做一些奇怪的事情。看吧，我異想天開的怪毛病又發作了！
記得我五六歲的時候，是在鄉下度過的。那個時候，我日子過得無憂無慮，整天不是去田裏放羊就是跑到小溪裏捉小魚小蝦玩。
這天，正是深秋時節，奶奶讓我幫她去曬稻穀。在一塊平坦的地面上，我費勁地拖着豬八戒用的“九齒釘耙”在毛竹做的地墊上翻來翻去。可是一羣小鳥嘰嘰喳喳地飛過來就要啄我們家的穀子，我氣壞了，跑到那兒就要趕它們走。可是，我跑到西邊，那些鳥就跑到東邊；我追到東邊，它們又飛去西邊了。我拿起一塊石頭扔過去，可一點兒也不見效。這時我靈機一動，有了，我假裝走開，躲在樹後面，小鳥們以為我真走了，就分散開來吃。這時，我猛地撲過去，想讓小鳥一個措手不及。沒想到小鳥反應可靈光了，它連忙躲開，我卻摔了一個“嘴啃泥”。不，準確地説是“嘴啃谷”。我一時氣得鼻子冒煙，心想：難道我連鳥都收拾不了？忽然，我眼睛一亮，又想出一個法子。於是我跑回家，一隻手捉住家中鳥籠裏養的小鳥，一隻手拿出錄音機把小鳥掙扎時的叫聲錄下來。然後，我又跑向曬穀場，把聲音調大，然後一遍遍地放那段錄音。這一招靈驗了，那羣鳥傻乎乎的，還真以為同伴被捉住了呢，竟驚慌失措地亂竄着飛走了。
我因為趕走了小鳥，高興得手舞足蹈起來。可這時，奶奶嚴厲的聲音響起：“叫你翻穀子，怎麼跳起舞來了！而且，我們家的鳥怎麼不見了呀？”原來，我錄完那段錄音後，匆忙把小鳥放回鳥籠時，忘記了關回鳥籠門。這時，我也真是“秀才遇到兵——有理説不清”了。
今天，雖然丟了一隻鳥，可因我的“聰明”保住了奶奶家的穀子，心裏還有些許安慰呢！
掌握我的男人應當都瞭解我經常會出鼻血，往往會那樣，是由於我好喜歡吃巧克力，而巧克力尤其非常容易讓人容易上火。殊不知母親怕我容易上火，因而每日必須監管我有木有違背“不能吃巧克力”的族規。假如被她發覺了，從今以後她將嚴禁我吃一切零食，還會繼續遭受“揪耳絕學”。
你是否還記得那時候一個豔陽高照的早上，我身背揹包走在上學路上。忽然，我的朋友一個箭步衝來到我邊上。眼睛一瞬間一亮，由於她的手裏拿着我最愛吃的巧克力！我心一直在小鹿亂撞，十分分歧，到底是吃還是不吃呢？假如吃完毫無疑問會出鼻血，並且之後要跟零食説永別了！可是假如不吃又感覺吃大虧了，不能自拔自身，終究這但是讓我心動啊，心裏雙股陣營在吃與不吃中間拼得不相往來。
最後，我還是沒有壓制不吃的一方，吃完那塊巧克力。但是，過去了沒多久，鮮紅色的液體從我的鼻孔裏流了出去。我的心裏猛然打着了鼓，儘管沒留是多少，但一滴鮮紅色的的血夜在我的白學生校服上裝點變成一朵豔麗的小紅花。我想着：這下完後、完後，我的人的大腦旋轉着，為了更好地尋找拯救的方法。水！嗯，試一下用水是否可以使把小紅花洗乾淨！
衞生間裏，我用水用勁地手洗着，但是卻看不到一點有起色，小紅花仍在那邊，彷彿在取笑我：如何？拿我沒轍吧？嘿嘿……淚眼婆娑着就需要沒救，我靈機一動，聰慧的我找同學借肥皂，由於肥皂是能夠除去各種各樣污垢的，何況是一朵小紅花呢。借到肥皂後，我將肥皂擦抹在小紅花上，三下五除二就把小紅花解決得無聲無息了。
回到家，母親還是像以往那般在廚房裏做着飯。分毫沒有發覺我吃了巧克力的真相，猛然內心有一絲絲的欣喜：零食，我們的路還較長呢！
我，是一個愛動腦子的小孩，因此 大夥兒都是會誇我聰慧，你是那麼感覺的嗎？
我是一個愛動腦筋的小男孩。
在課堂上，我能回答許多大家感到比較棘手的問題。有一次，學習《秋天》一課，學完了“秋高氣爽”一詞，老師追問：“同學們，為什麼秋天會感到秋高氣爽呢？”這個問題猶如水平如鏡的湖面拋下一顆石子，一時間大家都認真思考起來：有的用手撐着頭沉思着，有的嘴裏唸唸有詞：“咦，是什麼呢？”有的在抓耳撓腮，不知所言。突然，一個答案從我的腦海裏蹦了出來：秋天瓜果成熟了，發出陣陣香氣；秋天比夏天涼，空氣很涼爽，這應該就是秋天的空氣為什麼更甜更好的解釋了。大家還在思考，我自信滿滿地舉起手，並滔滔不絕地把我想的答案説了出來。老師聽了，滿意地點點頭，還向我投來讚許的目光，有許多同學也都向我豎起了大拇指。
我玩的時候也會動腦筋。一次，爸爸從學校帶回一套電子拼圖給我玩。看見它，我就迫不及待想讓爸爸教我。爸爸先告訴我每個元件叫什麼，又給我作了示範。然後，就讓我自己看書學着拼。我對其中的一個“電腦選台調頻收音機模擬電路”最感興趣，就開始琢磨起來。半個小時後，我終於把這個電路安裝好了。打開開關，等了好久，卻沒有聲音。怎麼回事？我對照拼圖，反覆查看。哦，原來是一個元件裝反了。我把那個元件卸下來，重新裝上，收音機馬上就發出了聲音。聽着美妙的聲音，我心裏可高興了。
這就是愛動腦筋的我。
我叫劉，今年九歲，是個小男子漢。我的個子高高的，彎彎的眉毛，細長的眼睛。我喜歡電腦和畫畫，在老師和家長的眼中，我是一個愛動腦筋的孩子。
在一次作文課上，邊老師給我們五個圖形，分別是兩個三角形、兩個圓形和一條直線。她讓我們用這五個圖形組合成另外一個圖形，不能多用，也不能少用。
我用筆在紙上畫來畫去，腦子轉了又轉。終於想到用這幾個可以組合成一條熱帶魚啊!我的爸爸是個外交官，他在中國駐吉布提使館工作。吉布提是非洲的一個熱帶島國。那裏有美麗的大海，海里有各式各樣的熱帶魚：有身上長滿了刺的刺蝟魚，有身上閃爍着紅、藍、黃三色的夜光魚，可漂亮了。去年暑假我和媽媽去看望爸爸，在那裏我不但和爸爸玩潛海，還看到這些熱帶魚了。
對，就拼個熱帶魚吧!於是，我先畫出一個大三角形，做熱帶魚的身子，胖胖的、鼓鼓的。緊貼着大三角形再畫一個小一點的三角形，這是熱帶魚的尾巴。熱帶魚的頭和身子有了，該畫眼睛了，我把兩個圓圈套在一起，畫在大三角的頂部，做熱帶魚的大眼睛。這時，五個圖形我已用了四個了，就剩下直線了，用這條直線做什麼呢?我靈機一動，對了，可以畫成熱帶魚的嘴啊!於是我在魚的眼睛的下方畫了一條直線，一條張着大嘴的熱帶魚就畫好了。
多麼漂亮的熱帶魚啊!看着它，我彷彿又看到了大海里的熱帶魚啊：鼓鼓的眼睛，像水晶球似的透亮，大大的嘴巴，胖胖的身子上長滿了五彩的花紋，輕盈的尾巴左右搖擺着，好像在做廣播體操……
後來，我還用這些圖形拼成了蜻蜓、小人、小貓、松樹和賽車……，你能説我不是一個愛動腦筋的孩子嗎?
我時時處處動腦筋。蒸米飯，米里有沙子，我可以想辦法便捷的把所有沙子挑出來。洗腳時為了不浪費時間，我會一邊洗一邊看書。放學晚的'時候，我怕爸爸、媽媽着急，總是提前給他們打電話!
我複習動腦筋。一開始，題很長，抄起來十分費勁，為了不漏掉必要的步驟，我在算草紙上先寫好所有步驟的標號，之後按照這些步驟逐一操作。後來，遇到一道大難題，毛毛他們都不再做，説是去問老師答案，我卻總是一聲不響認真回憶老師講過的解題技巧。
我玩遊戲動腦筋。玩魂鬥羅，敵人的火力太密，這是一個著名的打鬥遊戲，敵人多得數不過來。所謂槍林彈雨用在這裏最合適不過，我左突右閃，很難找到藏身的地方。我耐住性子，儘可能使用各種掩體保護自己的身體。玩俄羅斯方塊，開始速度慢，我想方設法打好基礎，以便後面快起來之後不至於手忙腳亂。玩枱球，毛毛他們都以把球打進為目的，我卻既想到要把球打進，同時還努力做到儘可能讓母球回到一個最佳的位置。
我洗衣服動腦筋。衣服有深有淺，我怕耽誤淺色衣服被深色衣服染了，就把淺色衣服和深色衣服分開洗。屋子裏越來越熱，越來越悶，我打開空調，同時還把換氣扇調到了最佳檔。調得特別認真，開始調得風速大了一些，後來馬上又給它降到了一檔。爸爸的衣袖上有油，我為了徹底把油清除，先使用祛污能力最強的領潔淨，然後還用手仔細揉搓，之後才把它放進洗衣筒。一次媽媽用這種領潔淨洗油圍裙，幾乎沒有怎麼用力，圍裙上面的油漬就消失得一乾二淨。圍裙上面的白底潔白如雪，圍裙上的卡通狗鮮亮如初。
讀過上面的故事，你對一個動腦筋的人，是否已經有了一些瞭解?
我是一個太陽酷帥的小男孩，高高的鼻樑發佈着一副眼鏡，蠻有“大學問”的模樣。我做事愛動腦子，總是會天馬行空做一些怪異的事兒。一下吧，我天馬行空的怪問題又發病了！
記得我五六歲的情況下，是在鄉下渡過的。那個時候，我日子過得無拘無束，一天到晚並不是去地裏放牧便是跑到溪流裏捉小魚小蝦玩。
這一天，恰好是初秋季節，姥姥要我幫她去曬水稻。在一塊平整的路面上，我費力地託着豬八戒用的“九齒釘耙”在竹子做的地氈上翻來覆去。但是一羣小鳥唧唧喳喳地跑過來就需要啄我家的穀子，我氣壞掉，跑到那裏就需要趕他們走。但是，我跑到西面，這些鳥就跑到東面；我追上東面，他們又飛到西面了。我拿出一塊石頭扔以往，可一點兒都不奏效。這時候我靈機一動，擁有，我裝作離開，躲在樹後邊，小鳥們認為我真是離開了，就分散開來吃。這時候，我猛然撲以往，想讓小鳥一個猝不及防。想不到小鳥反映可金光了，它趕忙避開，我卻摔了一個“嘴啃泥”。不，精確地説成“嘴啃谷”。我一時急得鼻部起煙，想着：難道説我連鳥都整理不上？突然，我雙眼一亮，又想到一個方法。因此我跑回家了，一隻手捉住家裏鳥籠裏養的小鳥，一隻手取出錄音機把小鳥掙脱時的鳴叫聲錄下。隨後，我又跑向曬穀場，把響聲調高，隨後一遍滿地放那一段錄音。這一招很靈了，那羣鳥傻傻的的，還真認為夥伴被捉住了呢，竟手足無措地上躥下跳着飛走。
我由於趕跑了小鳥，激動得搖頭晃腦起來。可這時候，姥姥嚴格的響聲傳來：“叫你翻穀子，怎麼跳翩翩起舞來啦！並且，我家的鳥如何不見了呀？”原先，我錄完那一段錄音後，匆匆忙忙把小鳥放回鳥籠時，忘記了關回鳥籠門。這時候，因為我簡直“秀才遇到兵——言之有理説不出來”了。
今日，儘管丟了一隻鳥，可因我的“聰慧”挽救了姥姥家的穀子，內心也有一絲寬慰呢！
大家好，我叫王一農。中等個子，長得很結實，圓圓的臉蛋，淡淡的眉毛。最有趣的就是頭頂上的兩個旋了。老師常説：“這兩個旋代表智慧。”的確，我也很愛動腦筋哦！
吳韻涵是我們班上殺遍全班的象棋高手。有一次，我在和他下棋。一開始，我便利用“雙方將帥不得一線無阻相對”以最快的速度擺好了對應陣法。我這時滿面春風，想着這次我必勝無疑。可是，吳韻涵卻把他的車橫到了兩將相對的直線上，我一眼就看出來了，他要吃我的過江小兵。本來失去一個小兵也沒有關係，可這一吃，便就打亂了我的精心佈置啊！我有絲緊張了起來，但是我仍一直告誡自己：“不能慌不能慌，一定會有突破口的。”
我掃視全盤，迅速找到了漏洞。啊，有了，我眼珠骨碌一轉，把我的馬移到了對方車的可食範圍內，並裝出了一副要就小兵的樣子。對方一看，一匹馬白白送到嘴的肥肉，可能一看又沒有防禦措施，就想：車換炮多不值，更別提馬了，再説，吃一個馬比一個兵好。於是，他就毫不猶豫的吃了我的馬。哈哈！中計了。我十分高興。不過，我臉上裝出一副心疼的樣子，迷惑對方，説着：“哎呀，一個馬又要被吃掉了，這次一定會輸的。”然後，我立即將車移到對方的底線上，要吃對方的“將”。他只好用“士”回防。可是這時我的“帥”和他的“將”直線相對。我贏了。
對手這時一臉吃驚，説道：“原來你還留一手啊！看來我還是不如你呢！”
怎麼樣，你為我的愛動腦筋喝彩吧！
星期二早上，我們正在上數學課。一上課，老師走進教室大聲的對我們説：“同學們，我今天給出一道應用題，誰寫完，誰下課。”
“就寫一道題？”同學們疑惑的問。“沒錯。” 趙老師乾脆利落的回答。我感覺一定非常難。果然，老師光題目就寫了4米！問題有4個，條件有6個，每個條件還配有2~4個數字。這簡直就是一支全副武裝，兵多將廣的軍隊。老師一寫完，同學們就開始寫題。
我在寫題的時候偷偷窺視了全班一眼，發現同學們都在絞盡腦汁的思考。我從徐振澤的臉上看到了一絲興奮，他應該是快要算出答案了吧。看到他我不敢再看了，因為我可不想讓他第一個算出答案。
時間一分一秒地過去了，我和同學們依然在思考、寫題。我們正在專心致志的做題，突然老師對我們鄭重其事的説：“同學們，距離下課只剩下5分鐘了。”“不！”只見盧軒昂不情願地大聲説。
在我快要算出得數的時候，聽見了一個最不想聽到的聲音。“老師，我寫完了。”徐振澤自信的説。
又過了一會，老師感覺絕大多數同學都寫完了，就讓我們交到她那裏。
一會，老師嚴厲的對我們説：“你們寫的是什麼呀！不認真審題。”一會，老師高興的對我説：“你是全班唯一一個寫對的人。”
我非常高興，雖然我不是最快的，但是我是最棒的，我真為自己愛動腦筋而感到自豪！
愛練功夫的你，愛動腦筋的我，是一對形影不離的好夥伴。
那一天早晨，陽光明媚，我的同桌十萬火急的到我家，他想跟我一起在體育廣場練習“鯉魚打挺”。
我們到了體育廣場後，只見那裏人山人海，有的少年人在投籃筐；有的老人在練單槓；還有的中年人在練習跑步。
我和同學開始練習“鯉魚打挺”，因為我第一次練習“鯉魚打挺”，所以根本不會。首先，他先挺下身子，然後他勾起大腿，腳向上抬，兩隻手掌落在地上，之後他的腳和腿都向前一登（蹬），整個身體瞬間起來了。他起來後，讓我也試試，我就按他的樣子做了，可我一直練到中午，也沒能熟能生巧的練會。儘管是這樣，在愛練功夫的你的陪伴下，體育課老師讓我做仰卧起坐，竟然很輕鬆的做完了，真是“功夫不負有心人啊！”
一天上午，陽光明媚，我們在數學課上做幾道題。在我專心致志的做題時，突然聽到那位同學小聲説：“這道題我不會，你能教教我嗎？”可我看到那道題時，我也不會，我想了又想，可還是不知道。後來我想：不行，恐怕沒有那麼多的時間，我不能因為這道題而不做別的題，到時候老師要批評，那可不行。於是決定找書，我説幹就幹，我立馬翻書找答案，但我不想直接告訴他答案，不然會影響他的學習效果。於是我把分析過程一字不差的講給他聽，他聽懂後，就把題做完了，我也把剩下的題寫完了……
這就是愛功夫的你和愛動腦筋的我，我和你是互相幫助，形影不離的好夥伴！
在家裏，爸爸、媽媽都誇獎我，説我聰明伶俐，給我個暱稱“金頭腦”。
記得夏天裏的一天，爸爸和媽媽都去上班了，我在家裏做作業，奶奶急匆匆地跑來了，嘴裏在嚷着：“琳琳快來幫忙，我把水桶弄得掉進了井裏了！”我笑嘻嘻地説：“沒關係，我來給想想辦法。”可是腳下卻是一點兒也不挪動。奶奶又説：“你不願意幫忙就算了，反正西瓜也在水桶裏。”我這才真正地着急起來，要知道，那隻西瓜可是我自己用零花錢買的呀，我還一口都沒有吃呢！
我趕緊跑到井邊，低下頭一看，井口到水桶有好幾米深。我急中生智，想起了爸爸釣魚用的長竹竿和平時玩的大吸鐵石，也就是磁鐵。我用一根塑料繩將磁鐵緊緊地綁在竹竿的一端，再把竹竿伸進井裏去，讓磁鐵把水桶吸了上來。可是，西瓜還是從水桶裏溜了出去，仍然在水裏洗冷水澡呢。我苦思冥想，終於又想到一個主意。我用一根長繩子將一個大竹籃繫住，慢慢放入水井中，想用它將西瓜吊上來。可是，竹籃放入水中就是不沉下去，我又用竹竿把竹籃按入水中，然後將籃子慢慢地移到西瓜下面，用力一拎，西瓜就被乖乖地裝進了竹籃，我再用力把它往上提。我心裏的高興勁兒就甭提了，西瓜還沒出井，我就有一點兒心不在焉了，繩子差點兒就從我手上滑下去。幸好，奶奶在後面及時伸出了手，西瓜才得以“重見天日”。
這就是我，一個愛動腦筋的女孩子！
我做什麼事都不動腦筋。我跟爸爸玩算24點的遊戲，遇到有點難度的，我總是比爸爸先喊“無解”，可結果往往是我錯了，所以我每次都是輸。我跟同學賽跑，他讓我跑外道，我不假思索就去跑了，上數學課我才知道吃了大虧。我做數學題目，有的題有簡便算法，可我還是用笨方法在草稿紙上使勁地算。
我玩遊戲時不動腦筋。我玩狂扁小朋友跑的太快撞到了煤氣罐子。我玩紅色警戒2，我的基地裏總是一個兵都沒有，其他兵來了我也不管。玩魂鬥羅，敵人的火力太密，我耐不住性子，不管不顧，一個勁往前死衝，每次輸了也不找找輸的原因。
我做家務也不動腦筋。我掃地的時候，掃不到牀底下的灰塵，我就不去掃了。我拖地的時候先拖客廳，可當我走過去拖其他房間的時候地板又被我走髒了。我洗衣服不動腦筋，把淺色衣服和深色衣服混在一起洗。結果衣服都變色了。我的校服變成了“大花臉”，同學們都笑我了，我都不敢穿這件衣服了。
我學習不愛動腦筋。數學老師佈置作業時説拓展的題目可以不做，我幾乎很少做。有時候遇到稍難的題目，我第一個想到的就是去請教別人。同學們和老師還認為我這是不恥下問呢。就像現在我在做這篇爸爸佈置的作文的時候，我先想到的是到網上找類似的文章。
於是我的成績成績每況愈下，老師不喜歡我了，爸爸媽媽對着我的成績單總是唉聲歎氣。所以我決心改掉這個惡習。等到下次寫我的作文的時候，我相信會變成《愛動腦筋的我》。
我，個子矮矮的，扎着馬尾辮，經常穿着一套校服，別看我穿着不講究，但我非常喜歡看《發明與創新》《少年科學》《十萬個為什麼》等書刊，我愛鑽研問題，愛動腦筋。
有一天，我拿着兩塊磁鐵在玩，突然，兩塊磁鐵，“嗖”的一聲，緊緊貼在一起了，我猛的一拉，還是沒有拉開，只把一塊磁鐵翻了過來，我正準備再次拉，結果，沒等我動手，它自己掉了下來，這是為什麼呢？我拿着兩塊磁鐵在手裏玩弄着，它們有時貼得緊緊的，有時分開，這是為什麼呢？我急忙翻開《十萬個為什麼》，認真地看，仔細地找，終於看到了，原來，磁鐵是有南極和北極的，每當南極和北極碰着的時候，就會緊緊貼在一起，而南極和南極或北極和北極碰在一起的時候就會排斥，真是太好了，我終於明白了。
還有一次，下大雨的前一隻蚯蚓爬了出來，結果，我不小心把它弄成了兩段了，可它還在動，我覺得很奇怪，就把它養在花盆裏。過了十幾天後，我再去看蚯蚓，它不但沒有死，還成了兩條，咦，這是怎麼回事？我去問媽媽，媽媽説不知道。我不甘心，趕緊上網查資料，哦！原來，蚯蚓和壁虎一樣，身體中含着生物器官——再生器官，這一種器官能使蚯蚓在被分解後再生，如果這個器官被破壞了，也許蚯蚓就不能夠再生，蚯蚓被分解後，分泌出一種黃色的帶有粘性的物質把傷口包裹起來，所以蚯蚓又能再活下去。蚯蚓具有較強的再生能力。
問題弄明白了，我心裏也格外舒暢。愛鑽研、愛動腦，如今已成為我的一種習慣了。
暑假的一箇中午，天氣特別的熱，我覺得口渴，就從冰箱裏拿了一瓶冰鎮礦泉水。礦泉水好涼快啊！我把礦泉水放在桌上，過了一會兒，瓶子裏的冰塊開始融化了。這時，我發現瓶子的外壁似乎籠罩着一層“薄霧”，而且“霧氣”越來越大。又過了一會兒，瓶裏的水和冰都看不清楚了。我用手一摸，瓶外的“霧氣”立刻成了水。手指劃過的地方，瓶裏的水和冰又可以清楚地看到了。我拿來毛巾，把瓶外的水霧全部擦去，可不一會兒，礦泉水又“冒汗”了。
礦泉水為什麼會“冒汗”呢？我感到很好奇，決心想個明白。
我又去商店買回一瓶沒有冷凍的礦泉水，把它放在桌子上觀察，等了好久，也沒有發現“冒汗”。我忽然想起冬天裏，家裏、教室裏窗户的玻璃內側，也會出現“水霧”，有時還會出現“冰花”，這是因為室內外温度不同，温差大引起的。我又想起科學課上，老師講過“雪後寒”，是因為雪融化時吸收了空氣中的熱量。於是，我推想，瓶裏的冰在融化成水時，吸收了空氣中的熱量，瓶子周圍空氣的熱量被冰塊吸收後，温度降低，空氣中的水蒸氣就會凝結成“霧氣”，附在瓶身上。
後來，我又問了爸爸。爸爸説我的推想完全正確，還誇我愛動腦筋呢。
我叫田雨蒙，今年11歲，我是一名四年級的國小生。我有一些調皮，但是我非常的愛動腦筋。
記得有一次，我上一年級的時候，媽媽讓姐姐給我出一道數學題，我不想做，可是，媽媽説：“如果不做對了，我就會獎勵你一塊蛋糕。”我聽了連忙説：“好呀，好呀！”説完，姐姐就出了一道數學題“100-97=？”我怎麼也想不出來，因為我現在學的是20以內的加減法，不是100以內的加減法。我馬上拿出紙，慢慢的思考。我先把100看成10，把97看成7,10-7=3，那麼100-97應該就是3了。我馬上跑到媽媽面前，告訴媽媽，答案是3。媽媽高興的説：“答對了”然後，媽媽給我一塊蛋糕，我興高采烈地吃着我的勞動果實。
還有一次，我在電視上看見一個問題：“森林之王是誰？”我馬上拿出書來找答案，可是書上沒有，我又上網查找。可是，網上的答案很多，各種各樣。我只好一一排除，最後我找到答案“森林之王就是老虎”。
這就是我，一個愛動腦筋的小女孩，從這些事情上，我懂得了做什麼事情都要動腦筋，要認真思考，這樣你才能獲得更多的益處。
我每天都是一副若無其事的樣子，人家一看就覺得我是個不愛動腦筋的孩子。但是大家偏偏猜錯了，其實我愛動腦筋，不信聽我慢慢説來。
有一次，我穿着媽媽給我買的新衣服高高興興地來到學校。可不幸的是，在下課時有幾個頑皮的男生打墨水不小心給濺到了我的新衣服上，在我白雪的衣服上留下幾個藍色的小墨點，氣得我火冒三丈。想起我回家後“老媽大人”肯定會使出她的殺手鐗“揪耳神功”，我也沒心情去理會那幾個討厭的男生了。回到家後我像個老鼠似的，偷偷摸摸地跑到房間裏坐在桌前苦惱地撓着腦袋，我想媽媽在六點半之前一定會回來，所以我試着自己用涼涼水搓洗。可是我可憐的小手都成了紅蘿蔔，墨水還是一點沒洗掉，想起媽媽平時用洗衣粉洗衣服，能把衣服冼乾淨，所以我又用洗衣粉洗，可是我又一次失敗了。我坐在桌前絞盡腦汁地想，還是想不出辦法來。我又想到用肥皂洗用刷子刷，這幾滴墨水還是依依不捨。我突然想出了一個用米湯洗的方法，因為媽媽平時是用米湯洗墨點的，我試了一下，想不到還真洗乾淨了，我長歎一口氣。
怎麼樣我是一個愛動腦筋的孩子吧！你也可以開動一下你的腦筋，想出許多小法子幫你解決一些生活中的小問題。
今天，我沒有事情做，就叫爸爸和我一起猜“腦筋急轉彎”。
爸爸先猜了我一個，叫我用一把剪刀剪一張還沒有我們臉大的紙，剪成一個洞，能讓一個，哦，不，兩個大活人鑽來鑽去。我上想下想、左思右想，現在我的腦子裏什麼也沒有了，全都是這道題。“一張還沒臉大的手工紙剪的一個最大的洞怎麼能讓兩個大活人鑽來鑽去呢!”但是我不放棄，相信這到題一定有完美的答案的，我一直想着。
我終於想出來了。我的答案是：用剪刀從這張手工紙的邊緣剪，剪細一點，但不要剪得太細了，一直剪完。然後把紙的兩頭用膠水粘上，拿起來，我們就可以鑽來鑽去了。爸爸聽完，把他那好不容易的大拇指拿了出來。這時，我心裏像吃了蜂蜜一樣的甜，開心極了!
媽媽也想考我，問題是：什麼布剪不斷。“瀑布”。我一下了就答了出來。媽媽也把她那不容易出門的大拇指伸了出來。
從此，我漸漸的愛上了動腦筋。我只要一聽到“腦筋急轉彎”的時候，我馬上就會和他們一起玩猜謎語!
在我成長的腳印中，遇到過許多苦惱的事情，但是我卻嘗試着通過動腦筋去克服它。
記得有一次，我在一本實驗書上看到一個有趣的實驗一雞蛋浮起來！我很感興趣想試試看。按照要求我找來一個碟子放上食鹽，還有一個裝滿清水的透明實驗杯，再找來三個雞蛋和一把勺子，但我看到這麼簡單的材料心裏卻打起了鼓，這些東西能讓雞蛋浮起來嗎？我一點信心也沒有。但我還是決定試試看。我先往裝滿清水的杯裏放入一個雞蛋，又用勺子放上一些食鹽，目不轉睛地盯着實驗杯看，等着雞蛋浮起來。可結果讓我失望，雞蛋不但沒浮起來，還慢慢沉到了杯底。我很不服氣，心想：我就不信成功不了！我又重新做起實驗，用勺子把雞蛋撈出來，把整碟的食鹽都倒入杯裏，再把雞蛋放入水中，信心滿滿的等着雞蛋浮起來，可還是沒成功。氣得我火冒三丈，坐在椅子上呆呆的盯着它。這時我看到另外兩個雞蛋突然眼睛一亮，如果把兩個雞蛋也一起放進去會有什麼變化呀？於是我輕輕的把兩個雞蛋放了進去，只見那兩個雞蛋奇蹟般的浮了起來。我高興的蹦了起來，高興地喊：“媽媽、媽媽、我的實驗成功了，您快來看啊”……
通過這個實驗，讓我明白了一個道理：無論什麼事情通過自已動手動腦取得的成功是快樂的。
“師父領進門，修行在個人”我在美術班裏畫畫，就學會了動腦筋。
有一次，我去美術班學畫畫，在畫圓柱體時不知怎麼畫了？因為我以前畫的物體都是有稜角的。畫圓柱則沒有半個稜角，它“全身”都是圓溜溜的。頓時，我心裏越來越着急，就像是熱鍋上的螞蟻，一點辦法也沒有。這時，我想起了媽媽曾經説過：“遇到困難要動腦筋，要使出吃奶的力氣。”吃奶的力氣，吃奶的力氣……我在小聲的對自己説着。我靈機一動終於解開了心中的疑團。我這時已經從熱鍋上的螞蟻變成了被陽光照射的花兒。我就去問老師，老師告訴了我是怎麼回事。所以我才畫好了。
“師父領進門，修行在個人。”告訴我們學習不光靠自己的認真學習，還有靠老師為我們指清思路。這兩個只要一結合，這樣的學生才會成功。無論做什麼事情都要動腦筋哦！
俗話説：腦子越用越靈，這一點也不假。遇事勤觀察，多動腦，不僅為自己帶來快樂，而且也會贏得大家的喜歡，這一點我深有感觸，而且還贏得“愛動腦筋女孩”的稱呼呢！
事情是這樣的記得比那是一個星期天的下午，我去英語班上課，課前老師和我們做遊戲。老師説：“我給同學們一張紙，你們在紙上用英語單詞寫自己衣服的顏色或桌子上的東西。等一會我收起來，互相交換説猜中了有獎，猜錯了，懲罰。”於是，老師開始發紙，我略加思索，單詞立馬想出來了，嫌老師發的真慢，恨不得跑上前去拿一張，紙終於發到手啦，我大筆一揮，幾個謎語寫好，第一個交給了老師，等來一會，其他同學也陸續交了上來。老師收齊後，打亂，再發給每個學生。我收到老師發的紙條，打開一看上面英語單詞的意思是：男孩褲子上有錢。我思索着：男孩意味着範圍縮小了一半，可誰褲子上有錢的確難以猜到，不知誰寫的如此刁鑽，真是壞透了，我又沒有X光機，如有透視一下該多好啊！我念一想寫的褲子上有錢，可能不是褲子裏有“人民幣”，而很可能是褲子上的裝飾吧，我豁然開朗，急忙向左右觀察，眼睛突然一亮，發現一個男孩褲子上有許多裝飾，其中就有錢幣模樣的飾品，我興奮地指着那個男孩，此時老師也笑了，説：“張夢圓耶”。那些猜錯的同學倒黴了，老師讓他們每一個人出一個腦筋急彎。哈哈，是對腦筋急彎的時候了，這是我拿手的，我暗自高興，這時一個學生站起來説：“三橫，三豎，三撇，三捺，打一字。”真是小兒科，我立即舉起手，老師示意讓我回答，我站起來，洪亮地回答：森林的森。老師肯定地回答：非常正確。那位同學似乎有點不服氣，又出一道：“一點一橫長，一撇到南陽，南陽有個人，只有一寸長。打一字。”這道題有一定的難度，有的在思索，有的乾脆放棄，我想我絕不能放棄，我一邊深思，一邊拿起筆畫着，真是眉頭一皺，計上心來：一點一橫一撇就是一個“廣”字，一人一寸，不是一個“付”字嗎？二者一合就是“府”字。我興沖沖地舉起了手，老師提高嗓門説：張夢圓，你快説是啥字？我信心十足地説：政府的府。“恭喜你又答對，張夢圓”老師情不自禁地説，“你真是一個愛動腦筋的女孩！”我聽了心裏美滋滋的。有説不出的高興。這次，我得的獎品最多，同學們都向我投來羨慕的目光。通過這件事，使我認識到，愛動腦，勤思考是令人快樂的事，與人與己與社會都大有裨益的。
從此我遇事更加勤思考多動腦，決心做一個名符其實的“愛動腦筋的女孩”。
我是個活潑開朗的男孩，戴着一副帥氣的眼鏡，看上去像一個很有學問的“小博士”。在生活中，我是一個愛動腦筋的孩子。記得，今年寒假髮生的一件趣事。
“各位業主請注意：為了您跟家人的安全，每户人家兩天只能外出一次，採購生活必備品。”小區樓下傳來大喇叭的聲音。我聽到了這消息，頓時張大了嘴巴，驚訝地説不説出話來。因為前幾天我答應叔叔嚐嚐我自己做的美味雞蛋餅。這下該怎麼辦呢？我朝窗户外望了望河對岸的叔叔家，哎，只好無奈地搖了搖頭。
爸爸似乎看透了我的心思，對我説：“你想想，如果我們住在山頂，叔叔住在山腳，用什麼方法可以快速傳送食物呢？”我撓撓頭，想起了去年去福州遊玩坐索道的經歷。這時，爸爸拿來了一條繩子和一個螺絲釘。我頓時明白了！可以把螺絲釘綁在繩子一頭，把它拋給叔叔，繩子另一頭穿過尼龍袋，如同索道一般，食物就能滑到叔叔的手上了。我興奮地把這個想法告訴給了爸爸，他點了點頭。
於是，我把雞蛋餅裝進保温桶，放進尼龍袋裏，約叔叔在小河最窄的地方見面，大概兩米多寬。我倆都戴着口罩。我把繩子奮力地拋給叔叔，按照原定計劃進行着。忽然，整個尼龍袋掉進了河裏。原來，尼龍袋與繩子發生摩擦，袋子被磨破了。我差點兒哭了，只好傷心地回家，繼續想辦法。怎麼樣才能減少摩擦力呢？我瞥了一眼桌子上的鑰匙扣，有了！是不是可以用鑰匙扣扣住尼龍袋，然後，繩子再穿過鑰匙扣呢？因為鑰匙扣不容易被繩子磨斷。
我聯繫了叔叔，説有了新辦法。第二次試驗開始了。我手緊張地微微發抖，牙齒咬住了嘴脣，眼睛都有點不敢看。一開始還挺順利，可是，尼龍袋到了繩子的中間就停住了。我急得直跺腳。但是，我知道，急，是解決不了問題的，冷靜下來，開動腦筋。我瞧見旁邊有一把石凳子。我站了上去，讓叔叔蹲了下來。尼龍袋終於“嗖”的一下滑到了叔叔手中。耶，成功了，我開心極了！
叔叔曬了與家人分享雞蛋餅的照片。看到他們臉上洋溢着幸福的神情，我懂得了，遇到困難，多動腦筋，總能想出辦法來。
大家好，我叫趙馨瑀，今年10歲了。我是四年級的學生。你別看我平時挺調皮的，其實，我也是一個愛動腦筋的女孩。
記得在我六歲那年的一個晚上，那時我剛上一年級。媽媽讓哥哥給我出道減法題，讓我做。“我不做！”我不高興都説。媽媽還真有招，對我説：“你要是答對了哥哥的題，我就獎勵你一塊大蛋糕。”啊，我一聽蛋糕，就毫不猶豫的答應了。我催促哥哥説：“哥哥，你快出呀，我還要跟媽媽要蛋糕吃去呢。”我昂着頭聽哥哥出題。哥哥説：“好吧，你聽着，100減97等於多少？”我聽後，可是丈二的帽子——摸不着邊了。這可怎麼做呀，我從沒聽説過呀。老師只教我20以內的加減題，我犯難了。看來，大蛋糕這次吃不上了。我眨着眼，靈機一動，跟哥哥説：“我去屋裏喝口水回來再做。”我趕緊跑進哥哥的房間，找出計算器，在數字上按100—97=我一看上面顯示的是3。哈哈，我馬上高興的跑出去，把答案告訴了媽媽。媽媽不但獎勵了我一塊大蛋糕，而且還誇我是一個聰明的孩子。嘿嘿，其實，這都是愛動腦筋幫了我的大忙呀。
通過這件事，我要告訴小朋友們，無論遇到什麼事，都要去冷靜思考。只要動腦筋，沒有解決不了的問題。
俗話説：腦子越用越靈，這一點也不假。遇事勤觀察，多動腦，不僅為自己帶來快樂，而且也會贏得大家的喜歡，這一點我深有感觸，而且還贏得“愛動腦筋女孩”的稱呼呢！
事情是這樣的，記得比那是一個星期天的下午，我去英語班上課，課前老師和我們做遊戲。老師説：“我給同學們一張紙，你們在紙上用英語單詞寫自己衣服的顏色或桌子上的東西。等一會我收起來，互相交換説猜中了有獎，猜錯了，懲罰。”於是，老師開始發紙，我略加思索，單詞立馬想出來了，嫌老師發的真慢，恨不得跑上前去拿一張，紙終於發到手啦，我大筆一揮，幾個謎語寫好，第一個交給了老師，等來一會，其他同學也陸續交了上來。
上週爺爺給我買了一個小小的電風扇，我拿着它玩得正起勁呢，兩片小小的綠色塑料風葉，呼呼地旋着，我一會兒吹吹頭，一會吹吹腳。瞧！這兩片小小的風葉，為什麼得這麼快呢？我心裏充滿疑惑。於是，我打開電池盒的後蓋，取出小電池，又拆下風葉，想看看小電扇裏面是個什麼樣子？可那小小的電動機包得嚴嚴實實的，只露出一根小小的軸，我只好重新組裝小電扇。
小電扇組裝好後，我打開開關，小電扇又呼呼地動起來了。唉！怎麼啦？風為什麼向下的方向吹呢？是不是風葉上反了呢？我仔細查看了一下，風葉沒有上錯呀。那是不是電池出了問題？我馬上換了一對新電池，結果還是這樣。我納悶兒了，這是什麼原因呀？我把兩節小電池又重新上了一次，當我打開電扇開關後，風又恢復原來向上的方向吹了。啊，原因就在安裝小電池的順序上：第一節小電池的正極向下，負極向上，第二節小電池的正極向上，負極向下，風葉就會順時針方向旋，這時風是向上的方向吹的。如果把兩節小電池的正極與負極順序倒過來安裝，風葉就會逆時針方向旋，這時風是向下的方向吹的。原來這電流的流動也是有方向的。
你聽了上面我講的這件事兒，你是不是覺得我是一個愛動腦筋的男孩兒？
因為我常動腦筋，所以我的腦筋越用越靈活，任何事情都會想一想，學習成績提高，常愛動腦筋的我
我是個愛動腦筋的孩子。我每做一件事總是想了又想，因此我動手做的事，總是完成的很出色。
寫數學題時，我邊想邊做題，我想着怎麼樣把每一道題寫全對，我列好了算式，又想着怎麼把算式算全對，算完後，我又想怎麼樣答完整，然後把整道題做完我就再認真的驗算一編，這樣就能保證我做的每一題都是全對的。
我學生字時，我總是看着老師寫字時，記着老師的筆畫和筆順，然後把整個字形記下了，常常把老師教給我的字總是想了又想，然後再理解這個字的意思、部首，有時候也會想把這個字組成一兩個詞，然後再造幾個完整的句子，充分弄懂這個字的意思，這樣我記憶的會更深刻，當然，我也會把這些詞蒐集到一起，隨時準備練習。
每天上完課回家完成作業後我都再認真的複習今天老師所講的內容，這樣我在複習中得又把知識鞏固了一遍。被老師表揚。
學問齋