在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的我的班主任作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![我的班主任作文[必備15篇]](https://i3.xuewenzhai.com/043a716d46a5cb/467f/1a/147f7d2a47fdcc8484c1cc725f1debb22a1bc09f7738bf6d25ef6b.jpg "我的班主任作文[必備15篇]")
提起我的班主任，我有好多的話要説，楊老師是一個正直，美麗，善良，幽默，可愛，對工作負責的老師。我很幸運能夠在高中生涯中與她相遇，更幸運的是她能成為我的班主任，我一直都很敬佩她，而且她講課講的很有風格，講的相當好，她不僅僅在學習上幫助我們，同時也在日常生活中教導我，讓我們做一個正直的人，從而使我們逐漸走向進步。
對於我來説，我是從軍訓時開始崇拜她的——母親般的老師。
在軍訓中，我很淘氣，當馬上就要下樓訓練時，我無意間弄傷了胳膊和頭，當時我的眼前迷迷糊糊，頭腦裏也昏昏沉沉，那種痛痛進了我的骨子裏，我當時好想流淚，就在要流淚的一瞬間，我那時已經沒有精力看見老師的出現，只聽見了老師的聲音，那個聲音給了我堅強，那個聲音給了我力量，給了我堅持下去的信念，當時我拼命的告訴自己我不能哭！我是最堅強的，所以我在不知不覺中我的痛感消失了不錯哦，是您給了我精神的力量，我才堅持起來和您走向了軍醫所，路上你不停的在關心我，不停的告訴我別硬挺着，如果不行，今天晚上觀察一晚上，不行，明天就讓父母接走回家到大醫院看看！
從老師的眼神裏，透露出關心與擔憂，當檢查完後，老師送我回寢室裏時，幫我貼藥，治理傷處，讓我感動不已，老師看見我滿頭大汗時，説：是熱的，還是疼的？當時我的心裏充滿了感激，眼裏含滿了感動的淚水，我當時就想您就是我的母親！讓我難以忘記。
軍訓期間，您不僅僅關懷着我，你用你的那片温暖的心，在關懷着每一名同學的日常生活，您是一個多麼稱職的老師啊！
回到校園生活後，我們是文科班，國中數學底子都很薄弱，你從基礎抓起，從國中數學的知識點講起，不管有多費力氣，你都沒有怨言，您還是會給我們信心告訴我們慢慢來，不着急，一定會有進步的！激發了我們很多數學的信心！
是您使我對數學改變了態度，和您學習了更多的數學方法，從而有了成績上的.進步！我永遠忘不了你！
記得，有一次其會考試，我考的很慘！母親對我失去了學習上的信心，我甚至想放棄學習，對自己也沒有了信心，整個人的情緒衰落，但就當這時，家長會後，您對我説了一句話：對於學習，老師相信你！
就這句話，讓我從失落的情緒上堅強了起來，是這句話，讓我堅強的學習下去，是這句話給了我對學習的信心，是這句話改變了我的一生，這句話將變為我人生中前進的方向與動力，將永遠融入在我的血液裏！
老師，我真的很感謝你！是讓我無法用語言所描述出來的感激與感動。
我還記得，有一次您的母親因身體不適而去世了，當時可想而知，你的心情一定失落到了極點，當時一定傷心過渡，加上休息不好，但你還是把我們放在了首位，你只有第一天回去了，但第二天因為我們要跑操，您還是匆忙的趕回來了，當時讓我們真的除了感動更多的是從心裏往外對您的感激，我想在當時的情況下，老師一定很憂愁和極度的傷感，但你還是把全部的精力放在了我們身上。
我只想説你是一個多麼稱職的老師啊！就因為您是一名老師，所以您一直克盡職守，我真的很敬佩你！
人們都説，一生中有一位好老師，那是那個人最幸運的事了，而我就是那個人，我擁有了這麼一位偉大的老師，這樣的幸運是讓我無法用語言形容出的幸運了！
時光的，水磨叮叮咚咚地響。一條小河流過秋天，黃葉彈奏着思弦。簫聲綿綿，拂過埋藏記憶的秋井。前夕回憶湧上心頭。拂過上面久積的塵埃，如撥雲見月，我將那回憶輕輕地翻開。
在半年前，我轉學到故宮國小，有幸認識了廖。廖老師是一位年輕的班主任，她那一頭整齊柔順的黑髮，在陽光下閃出陣陣光澤。她的臉上，總是帶着的活力。一雙清澈明亮的大眼睛，忽閃忽閃，小巧的鼻子下，一張紅潤的嘴時常帶着甜美的。那微笑有鼓勵、有安慰、還有讚許。這微笑陪我們度過許多的日子。
我剛到廖老師班上的第一節課下課，們都興高采烈地在操場上玩起來。我因不熟悉這個班，所以靜靜地、把頭埋得很低站在一個小角落裏。這時，廖老師走過來，如春風般和煦的話語便在我耳畔邊響了起來：“育靈，快去和同學們玩呀！” 我膽怯地説：“我怕他們嘲笑我。”廖老師説：“育靈，快把頭抬起來，地走出第一步，你一定會交到許多的.。我抬起頭，望見了廖老師微笑的臉龐，我的童心接受了這從未有過的陽光的洗禮。我深深吸了一口氣，握緊拳頭，向前走了幾步。這時，廖老師明澈的眼眸含着愛意與鼓勵，如濃甜巧克力包裹着我。我鼓起更大的勇氣走到了同學們中間去，當我和同學們玩起來時，廖老師的嘴邊再次漾起讚許的微笑，此時一股暖流湧上心頭：廖老師，您那温馨的話語、鼓勵的眼神給了我勇氣，您就像一位母親一樣時時關心着她的孩子。
一次，我做家庭作業時不。字寫得亂七八糟的，從正面看去，一排排“鬼字”歪歪扭扭像條水蛇一般。第二天檢查作業時，老師的眼睛瞟到我的作業上。我硬着頭皮等待“慘遭重創”。但廖老師並沒有伸出“利爪”，而是藴含嚴厲與關懷的眼神望着我：“育靈，認真做作業是一個學生的本能，下次做作業要一筆一劃認真寫字哦！不要馬虎了。我的臉“刷”地紅了，低下頭慚愧地説：“老師，我以後再也不這樣了。”“很好，知錯就改才是好學生。”我一抬頭，又看到了廖老師關懷的眼睛。那雙眼睛變得十分嚴肅，時時刻刻告誡着我，寫字要認認真真地寫。當我寫累時，準備時，那雙眼睛會對我認真地説：“下去，你一定會有的！”我在心裏一直記着着廖老師的一片苦心，拿起筆堅持寫下去。
在一次考試後，全班同學坐在課椅上，等待那一張張白紅交替的卷子從手中飄落。我本以為是大喜之分。可揭開一看，鮮紅的數字打着87分。又看看的卷子89分。再望望其他人的卷子，分數幾乎都低於90分。我徹底失望了：班裏都全體坐“電梯”，直線下降，唉！全班同學如同一羣弱小的羊崽一般，掉進了一個可怕的峽谷，大家都垂頭喪氣地趴在桌子上。廖老師走進班級，看見大家一副萎靡不振的樣子，她的臉上卻映照着一種向日葵般燦爛的微笑。她温和地説：“沒關係，考不好，要去尋找失敗的原因，下次還可以再爭取。加油吧，孩子們！我們一起努力，我相信你們會重返之路！”大家抬起頭，望着天空，堅毅地點點頭。啊！老師這番不尋常的話語，給了我們多少啊！這話語似火，給予我們雄心壯志拼搏的燃燒力；這話語似土，送給我們不屈的奮發力；這話語似濤，給了我們永無止境奮進的衝擊力！廖老師，您是一位指路人，為我們指明前途。您是在我們摔跤時鼓勵我們爬起來的人，讓我們又擁有前進的動力。
白樺林黃葉沙沙，秋之樂再度響起。最後再望了一眼家，便拍翅而行。夕陽的光影斑駁地透在樹林間，照在清凌凌的小河上。時光的沙漏流逝着年華，卻流不走您那雙明澈的雙眸，鼓勵的話語……
我的班主任王老師已經五十多歲了，但是，在我的心目中，王老師就像一位三十多歲的阿姨。
王老師在課堂上講課是繪聲繪色的，寫作文的時候，王老師那就是出口成章，令我們都十分的佩服，王老師都會教我們方法，什麼方法都有，大多數是關於學習的方法，王老師上課的時候，有的時候，還會給我們講一個幽默無比的笑話，讓我們一個個都開懷大笑，王老師還會給我們講一些小故事，別看故事非常短，但故事的道理卻非常的大，每一個故事，大家都聽得津津有味，王老師就像我們的媽媽，在我們做的不好的地方上都會幫我們糾正這些不好的地方，讓我們做的更好，更出色，王老師有時候會在上課的時候給我們講一些關於人生和品質的道理，讓我們做一位非常出色的人。
王老師教我們的快速背誦法。從一年級到現在，我們有一個壞習慣，那就是—只要背，我們都開始死記硬背起來了，有一次，王老師讓我們自己挑戰一下自己，背誦課文，我們一聽見背誦課文了，就又開始死記硬背起來了，王老師一聽見我們還是照着老方法死記硬揹着呢，就讓我們停了下來，王老師讓我們用方法，不要一聽見背誦就開始死記硬背，下來，王老師就把快速背誦法教給了我們，我們又重新開始了，按着王老師只用看三遍就會背的方法開始背了起來，過了一會兒，我看了三遍以後，就開始給同桌背了起來，沒想到，王老師這種快速背誦法真好，只用看三遍什麼都會背，直到現在我還用着王老師教我們的背誦方法，因為王老師這個方法實在是太厲害了，所以我才一直用着，就算上了國中、高中，我也會用這方法來背書。
王老師還很愛我們，有的時候，王老師還會從家裏面帶一些東西給我們吃，有一天下午，王老師走進來的時候，我發現王老師手裏還拿着一個袋子，袋子裏還裝有東西，最後，我們萬萬沒想到袋子裏裝的是十幾個金黃色的蛋黃，雖然是普普通通的蛋黃，但是我們心裏是一個個愛，王老師給我們每人一點兒，雖然是一點兒，但是，也是愛，我把蛋黃吃在嘴裏，不僅僅只有蛋黃味，重要的是有一種濃濃的愛的味道，王老師自己卻不吃，而給我們吃，我認為，王老師是天下最好的老師，雖然蛋黃吃完了，但是那股濃濃的愛還在我的心裏面，我時刻也不會忘掉，蛋黃是一個營養最高的東西，王老師都不捨得吃，而是留下來給我們，我真的很感動，在這裏，我真誠又代表內心對您説一句感謝的話語：“王老師，謝謝您的這兩年多的時間裏對我們的好，我時時刻刻也不會忘掉的，王老師，我們有的時候讓你生氣，這是我們的不對，是您讓我們糾正過來的`，王老師，如果不是您讓我們喜歡寫作，我是不喜歡寫作，而我現在非常喜歡寫作，因為寫作是一件多麼快樂的事，我以前是無法體會寫作的快樂，是您讓我體會到了作文的快樂，真的感謝您，王老師。王老師您真的太辛苦了，您每天想盡了所有的辦法讓我們都變好，可是，我們卻生在福中不知福，我們以後一定要做一個好孩子，不讓您再為我們操心了，王老師，我祝您身體健康，壽比南山，福如東海，每天都開開心心的”。
這就是我們的班主任——王老師，一位知識淵博，樂於助人，出口成章，為人師表的老師。
不知道從何説起了，只記得那個瘦瘦的身影和嘴巴邊的那顆痣，那時是我的偶像。花季的年齡，總歸會有最美麗的回憶，而美麗的回憶裏總會有個時而嚴厲時而慈愛的老班。那時的我不喜歡説話，自卑的不敢抬頭，成績一般，總是會想辦法練隱身術。這樣的學生總也不會惹老師疼愛，也總不會給老師留下特深的印象。不言語的孩子都會用文字抒發感情，而我是太不愛説話，所以文字表達能力也相對較好，而老班是語文老師，這樣他就注意到我的文字，對我有好印象。
記得每次他在講台上讀我的作文，我都把頭埋的`很低，臉憋的通紅，恨不能找個地洞轉進去。我太不習慣被人叫我的名字，我也太不願意別人注意我，我只想他們把我當空氣，努力的隱形。我記憶很深的一次，綜合考試，我已經被刷出名單，結果第二天我又去考試，但結果不是很理想，我深深的自責，我知道是他給我機會，我卻沒努力。那時，他一個眼神我都會領會。因為敏感內向的性格，很容易情緒低落，莫名的發呆，心思卻真的不在學習上，偏科的厲害，家裏也並不是要有心培養，就無所謂了。有那麼一段時間，真心的要瘋了，對於軟弱的我根本承受不起，不過對於十幾歲還依舊是孩子的任何人承受起來都會有困難，我試着向老班傾述，並有心請求幫助，我想試着離開，老師開導我，我還是留了下來。可這份挽留並沒有起多大作用，我依然連會考都沒機會參加。
我是老班並不得意的學生，卻是讓老班最揪心的學生。剛出校門的幾年還有書信來往，老班依舊鼓勵我勇敢面對。老班會經常出現在我夢裏，燭光搖曳中，老班站在講台上，認真的給我們上課，旁邊是低頭書寫的同學，一切都那麼逼真，燭光下温暖而幸福的存在着。我知道是因為我離開學校後過的並不好的原因，才會記住那一段幸福時光，甚至我都會想一直定格在三班。也許能有些事註定會永遠存在，但有些人會註定離開。失意的時候，揣上學費，再回三班，不知道老班是否依舊願意諄諄教誨。常常不能控制自己陷入回憶，那時的我是那麼快樂，在操場邊三五細語，在馬路上你追我趕，在教室裏傳紙條，在走廊上勾肩搭背，在寢室裏摟摟抱抱，那時幻想長大的歲月，幻想白馬王子，豈不知那時是最靜美的歲月，最純潔的幸福。
而如今，疏遠太多的不只是同學，失去太多的不只是純潔，當笑容僵硬時就會想起曾經的開環大笑，當眼淚流不出來時就會想起曾經的温暖安慰，當被傷害暗算時，就會想起那半塊橡皮。
感覺自己沒有了邏輯，越寫越亂，越寫越想回到過去，回到那三班。只如今，寫寫畫畫的日子不是我能享受的，喝杯茶看看書的時光不是我能體會的。在現實中不停的碰壁，想退縮卻沒有了温暖的港灣，想回歸真善美卻遭遇無情的利用。想做幼師，看着那一張張稚嫩的臉，超脱塵世以外，遠離喧囂繁華，換一副乾淨素顏，穿一身潔白新衣，站在一羣天使面前，享受自己夢境中的幸福。可現在，這小小的願望卻難以實現。因為三班早已經不再屬於我，沒有文憑當幼師也沒有資格，開書店，人們早已經不讀書。
不寫了，算了，説不出的悲涼。
我愛那苦心孤詣的張老師；我愛那含辛茹苦的曾老師；我愛那言傳身教的陸老師；但是我更愛那鞠躬盡瘁、諄諄教會、用自己一生經驗來教導我們這些祖國的花朵的吳老師。
您是我們的語文老師，也是我們的班主任。披了一頭捲髮，黃色的，迷人的眼睛，身材富態雍容，在陽光下，一笑，顯得格外燦爛，格外慈祥，很温柔，也很嚴厲，有時談笑風聲，有時雷厲風行，勤奮、刻苦、好學，我們大家都喜愛您。
記得剛跨進校園時，怎麼也不肯讀書，在教室裏鬧着，吳老師，摸着我的小腦袋，又是哄，又是誇，把我從一個不想上學的孩子捧到一個好學生。
在課堂上，您不時為我們的`成績而焦慮，我看到過好幾次您發火的樣子，其實也很可愛：一皺眉頭，眼睛一擠，臉一紅，怪嚇人的，那是我真是想笑也不敢笑。
放學了，您總會留學生下來精心輔導，外面四歲的女兒一在催“媽媽！媽媽！快點！”而您，似乎沒聽見，心中只有一個目標：讓學生聽懂！
另外，您還查找資料，尋找優秀的書籍讓我們看，讓我們做，是我們的成績更佳；您想盡辦法讓我們身心走進大自然，探索大自然的奧祕，讓我們懂得傾聽、善於發現；您讓我們天天看新聞，瞭解國家大事，1、是為了讓我們調節心情。2、讓我們知道身邊發生的事。3、讓我們增強意識。4、提高寫作水平。這些都是為我們好，為我們的將來做準備。
有人説，老師，您像蠟燭，照亮別人，燃燒自己，有人説，老師，您像落紅，不怕年已衰落，為下一代增營養。我説，老師，您更像一個團隊的總裁，不畏寒冷，不為炎熱，永遠雄赳赳、氣昂昂的帶着我們更上一層樓，
記得那一次，我沒吃早飯，身體冷得發抖，老師連忙叫同班同學金妍把掛在凳子上的厚大衣給我穿，我聽了之後，高興極了，還沒穿上，整顆心就熱了。經過老師的“審問”，您得知我沒吃早飯，連忙催我去您辦公室吃餅乾，要知道，那時候，我聽了別提有多感動，吃餅乾是還是細嚼慢嚥的呢！美美的享受着那種特殊的“待遇”。
現在，流感病毒十分嚴重，到處蔓延，國家提倡預防流感。我們吳老師也不例外，處處要求我們常通風，多喝水，勤洗手，少去公共場所……這些我們都聽膩了，但她還是在不停的叮嚀。這幾天，我偶然發了燒，呆在家中，打開QQ，這時，收到吳老師的一則短消息；在家休息的孩子們，你們恢復的怎麼樣啊？請給我回復好嗎？看了這則短消息，我十分感動，心想：吳老師可真是好啊！連生病也這樣關心我！我立刻給回了短信，告訴您病已經好了，我想：老師這段時間一定很想我把？我週一一定要去學校看看老師！就這樣，懷着美好的心情度過了整一個“病假”。
夜深了，星星打起燈籠，只聽見樹葉“沙沙”作響，咦？那間屋子是誰家的呀？這麼晚還沒睡！我不禁想到，不用説，又是咱們老師，您連夜備課，不斷看書，不斷學習，身負重任，因為有一大批學生期待着您的知識，您就像一口井，給予我們一滴一滴的水，而自己，永遠不會乾涸！燈光下，可以看到您的背影，拿着一本厚厚的書，一頁、兩頁、三頁……這令我久久不可入眠。
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！老師，您像一位偉大的園丁：是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
剛到大學校園，為女兒整理牀鋪時，女兒不經意地説了句：“媽媽，我昨晚又夢到霞姐了……”正説着，手機有信息到。打開看到：“到了嗎？祝願我可愛的丫頭，新起點、新環境，以平和的心態，潛心學習，不斷超越自我！”閲完短信，我和女兒會心一笑。我打趣道：“看來，你和霞姐心有靈犀呀！她感應到你想她了。”“那當然，放假我就去看她。”
是的，短信是霞姐——女兒高二、高三的班主任，五中的政治老師硃紅霞發來的。朱老師身材嬌小，但就是這麼一個看起來柔柔弱弱的平常女子，卻用她的智慧、她的人格魅力，征服了這幫並不好帶的學生，贏得了他們的喜愛。
女兒走讀，每天一回家，就像新聞發言人似的，播報着學校、班級種種趣事、要聞：什麼小鳴染黃髮還沒臭美一小時，就被霞姐三言兩語換回原發型；“大哥”因迷戀上網而耽誤學習，霞姐苦口婆心勸説，甚至動了帶他回家的念頭，驚得大哥迷途知返。一日女兒更是神采飛揚：“老師要拜我為師，練書法。”後來，朱老師書法作品獲獎展示，請女兒吃水果，結果讓同學們瓜分等等。我聽着、笑着、評着、指點着，從種種瑣事中，引導女兒分辨是非美醜，瞭解老師良苦用心。同時，也隱隱感受到這“霞姐”不簡單。有一套自己治班管人的法寶，活潑話多的.女兒，應該會“親其師，信其道”的。事實證明，女兒兩年中不斷進步。
如果説，對女兒口中的霞姐，只是有模糊印象的話，那寒風中查作業，酷暑中助填志願等親歷的事，則讓我感受到朱老師是一位盡心盡責、待生如友的好老師，我對她肅然起敬。
20xx年寒假期間，女兒作業特別自覺，追問原因，方知老師和她有“約會”——某日回校，需查閲各科作業，針對女兒偏科情況，重點查她數學錯題集，另外，要發揮她語文優勢，選編古詩文必備名句若干，供抽查其他學生所用。
那天，我帶女兒去五中校園。因放假，校園樓道、教室都是“鐵將軍”把門。朱老師便帶着學生們在涼亭互查互閲，取長補短。朱老師當場出題檢測，忙得不亦樂乎。亭外寒風凜冽，亭內暖意融融。見朱老師的小女兒冷落一旁，我便帶她在校園裏做小遊戲。那日，儘管僅一個多小時，但大家都各有收穫。
如果説寒風中助學令人感動，那急迫中助填志願卻讓人感激。一直以來，對女兒都是順其自然。直到填大學聯考志願，才發覺沒有想象中容易。箇中的細節，分析、比較、選擇，讓人眼花繚亂，不知所措。情急之中，想到朱老師。因時間緊迫，也顧不得是午休時間，只好抱着試試看的心理向她求救。聽聲音朱老師顯然是在午睡中被我吵醒了，但她冷靜地安慰我別急，熱情地指點我，讓我通過QQ，把意向性的選擇發給她，她同時上網查找，細細幫我們分析、排除、選擇，大到學校，小到專業，甚至顧及到了女兒的興趣愛好、將來的就業等等，細緻周到。終於選好較滿意的幾個志願，我們如釋重負。但後來得知，朱老師因幫我們，一個重要的培訓卻遲到了。真過意不去。
朱老師，關注學生全面發展，關心全體學生健康成長。難怪女兒對她念念不忘、夢中想；難怪女兒給霞姐的信洋洋灑灑；難怪女兒説長大了要成為她……原來，霞姐早已用師愛將自己送進了學生的心裏。正如女兒給她的信中所寫——“您可愛，可敬，可親。您把我們這些原本頑劣的孩子當成大人一樣聊天，讓我們多方面的認識自己，寬容，和藹，又不失活力，可以説您是我到現在心目中最理想的班主任。”
那一年，我剛上國中。懷揣着各種的期待，原來她是我們的體育老師，同時又見我們的班主任。
她就是我們的班主任，一個無時不刻不在我們身邊，嚴厲聲常常畔在我們耳邊。上課給我們上的是體育，到上別的課時她還不時的來探班呢。她還説要是我在探班時發現有同學在做小動作，走神之類的話，我可就會二話不説就把你拖到我的辦公室裏來的。聽了老師的話，大多是上課都老老實實的了，只有那麼一個不聽話的，上課叫老師逮住，嚴厲的批評了她之很是激動，上國中我期盼這能有一個脾氣好一點的班主任。因為再好沒上國中時就一聽説了國中老師都很厲害，而且脾氣還不好。所以我就期望能攤上一個脾氣好的老師，可惜啊，我的願望落空嘍。
那天，我根據學校公告牌上所示，就來到了七年級二班。我邊跨進教室邊撒望着周圍的每一個角落。隨後，我來到了那位老師的面前叫什麼名字哦，×××，那一刻我看到了她，她有着長長而又直直的頭髮。可以清晰地看出那是有棕色的染髮劑染過了，還有那雙看似不大的眼睛，那眼睛很是尖鋭，就像是利劍一般，很嚴厲。後來，我才知道她竟然是教體，以後也就不敢了。還不光是這些呢，就比如每節課下了之後吧，幾乎沒有一會不來，有時她會不來，我還倒覺得不習慣呢。還有就是我們在吃飯時，還時不時的出現在我們面前。與我們邊吃邊聊，有時看到個別同學浪費糧食，上去也會狠狠的批評他呢。
她有着體育老師該有的性格，同時也有一顆對待孩子的那種耐心，那種耐心的指導，那一種鼓勵。
剛上國中七年級，總還是有些許不適應的，國小時，學習就比較的輕鬆，而且也就是隻有語數外這三門課，可是到國中可就遠遠不止這三門課了，此外又加上了一些個新的元素:政治歷史地理生物，這些可都少不了背的.。所以國中的學習可不是輕鬆地。
上國中了，就必須得月考了，可第一次第二次直到第三次，可考的都不是很理想，那是，那段時間我很自暴自棄。那是吧，我總覺得怎麼學怎麼背，到頭來考出來還是一個樣。但這也跟我一時興起的學習有關啊。
有時侯，遇到難點的數學題，怎麼想也想不出來，到最後想，反正也不會做，一股腦的就不做了，可老師卻鼓勵我説：不要急，慢慢來，先讓自己的心靜下來，理清了這道題的思路，在慢慢想想老師就這樣鼓勵我。
那段時間老師也經常的找我談話，她耐心地説：學習不要意氣用事，更不要一時有興趣，學學就不學了，這樣是不行的，學習要用心來學，更重要的是要找的好的適合自己的學習方法，然後再持之以恆。老師耐心的給我訴説着，我也豎起耳朵來好好的聽着。
聽了老師的話我想也是，我的確是一時興起的學習，根本就沒找到學習的方法，更別説什麼持之以恆了。我知道我這樣做不會有收穫，只是會浪費那寶貴的時間。
是老師點醒了我，讓我那可原本已掉落的心，有重新回到了我的身上了，
雖然老師有着體育老師的性格，有體育老師的那般嚴厲，但體育老師又是那麼耐心的鼓勵着自己的學生，讓她的學生又重拾了信心。
我的老師就是那麼一個人。
我記得教育學的老師説過，班主任的職責是組織和培養一個好的班級羣體，對全班每個學生在德、智、體各方面的發展全面負責。
我做了幾年班主任，就一直在練習這句話。具體來説，就是在學校的領導下，按照德、智、體、美全面發展的要求和學校的教育規劃，結合我們班的實際情況開展班級工作，組織培養好班級羣體，關心、教育、管理好全體學生，促進他們的身心發展，成為社會主義的新一代！
從這個角度來看，班主任的工作特別複雜、艱鉅甚至困難，所有的教育問題都會出現在班主任的工作中。那麼，在實施素質教育的今天，作為班主任，自然有自己的體會。現在告訴你一件事。大家一起討論一下。
首先，從保姆型變成家教型
我國傳統的教育觀念導致班主任的日常工作是管理學生在學校的學習和生活瑣事，注重衞生和紀律，教學生如何遵守規則等等。班主任其實成了學生的保姆。俗話説，班主任是太平洋上的警察，什麼都管。導師型班主任的工作，真正以學生為主體，以學生的自主、自理、自尊、自愛為基本出發點，引導學生，使其在各方面快樂、健康地成長。
第二，從雄偉變為民主
我國傳統的教育觀念尊重教師的尊嚴，這導致班主任在為學生工作時的威嚴。斯潘塞説：野蠻產生野蠻，仁產生仁。這是事實。孩子沒有同情心，就變得沒有同情心；以一定的同情心對待他們，是培養他們友誼的一種手段。目前，社會的發展日益走向自由、平等和民主。所以直接塑造新生代靈魂的班主任，應該也必須在學生年輕的時候，給他們民主平等的薰陶；尊重和熱愛學生，把他們當成自尊的人和平等的朋友，無疑具有重要的現實意義。
第三，從學校型向社會型轉變
蘇霍姆林斯基説：教師在從事普通和日常工作的任何時候都不應該忽視未來。Krupskaya還説：教師不是在閉門造車的學校環境中工作，而是在社會主義的`中心，而不是站在社會主義建設的旁邊。這些話值得深思。當前，班主任工作從學校向社會的轉變是面向現代化、面向世界、面向未來，實施素質教育。
四、從專業型向全能型轉變
時代在發展，社會在進步。在今天，僅僅選拔和評價具有專業水準的班主任已經不能滿足素質教育的要求。現代社會和素質教育要求我們的班主任從一個只能教任何課程的專業，轉變為一個擁有各種知識和能力的全才。我們的學生，為了他們的全面發展，不僅需要課堂上的書本知識，還需要課本以外的大量知識。如科技發展的新形勢，文學、音樂、美術、攝影、影視、舞蹈、社交等方面的知識和技能。這些知識有一部分是由相應的專業老師講授的，但作為一個對學生影響很大的班主任，如果能在專業之外的其他方面給予學生指導、影響或者鼓勵和支持，無疑會促進素質教育的發展。
五、從經驗主義轉向科學主義
多年來，在傳統教育中，班主任工作是以經驗為基礎的，班主任工作缺乏科學的理論指導和科學的工作方法。為了提高我們的科學素養，成為一名科學班主任，我們應該努力學習教育學、心理學和當代管理科學，並將這些科學理論知識應用到我們豐富的教學實踐中，打造一份有特色的班主任工作。
在你敢於承擔培養一個人的任務之前，你必須成為一個人，你必須是一個有價值的榜樣！讓我們在平凡的工作中不斷提升自己！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”人們大多數喜歡用蠟燭來比喻老師，犧牲了自己，點亮了別人，可我更覺得她像我的姐姐，當她站在三尺高的講台上的時候更是如此。
她身材嬌小，皮膚有一點偏黑，櫻桃小嘴，才二十五六，上課總是一臉嚴肅，以前在她還沒當班主任的時候偶爾還笑一下，可如今，我再也沒見她笑過了……
我七年級正式分班後她就擔任我的數學老師，記得我第一次見她的時候還是沒分班前，當時我們數學老師沒來，她到我們班給我們作業，一見她我就覺得挺有親和力。後來正式分了班，知道她是我數學老師的時候也是激動不已。到了下學期我的成績一直下滑，而她卻一直耐心的教我，沒有放棄我。
“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。”一轉眼到了八年級，那些相處了一年也沒説話的同學也許以後也無需再説話了。
分班之後，當她穿着那“嗒―嗒―嗒―”的高跟鞋走到講台上，説：“我以後就是你們的班主任了，以後有什麼事都可以找我。”我那時滿臉驚訝，她才二十幾歲，似乎是全校最年輕的班主任了。
我那時因為一些個人原因離開學校，她和我們語文老師一起到我家來，她歎了口氣，雖然她全程就那麼幾句話，但我能看出她的那種焦慮和對我的失望。當她們走了後，我戴上耳機，想了很久我語文老師説的話，和她當時歎的那口氣，我最後決定返校。
回到學校後，她沒有對我有什麼偏見之類的，反而更加關注我了，我的座位都沒動，始終留在那裏。
中午她拿出她休息的時間單獨給我補課，上課的時候，她在黑板上給其他同學講完課又走到我旁邊給我講我不會的題，終於我的進度和別人一樣快了。我們學校跑操，冬天跑六圈，一天就是十二圈，她總是會跟着我們一起跑，她在我旁邊，離我是那樣的近，近到我能聽到她急促的喘息聲，所以每當我堅持不住的時候我就看看她，我就算再累也要跑完。第一次月考過後，我們班的成績並不理想，年級倒數第二，她到我們班説了很多，我開始自責了。
就連吃飯的時候，她都是等我們都吃完了才去吃，那時候飯菜都涼了。有次回家，我遇到了她，我指着她對我媽説：“我們班主任。”我媽説：“她在縣城租着房子，她告訴我的，她老家和咱一個地方。”從我們縣城到我們學校至少要20分鐘，何況是冬天的晚上，她自己一個人騎着車子。
就在前幾天我們英語口語成績下來了，我們班還是非常差，我自己都覺得我們班的風氣很差，那天中午，她自己坐在一張桌子上，雙腿併攏，像個國小生一樣，一邊吃着飯，一邊盯着桌子看了很久很久，我很喜歡默默地看她，這是我第一次看她這麼憂鬱。
晚上回家，躺在牀上，我想着她今天吃飯的`樣子，我哭了……想想開學不到兩個月的時間，我們給她惹的事，讓她受的氣，她才二十幾歲啊!
二十幾歲，和我姐一樣大的年齡，在這花一樣的年紀她可以有很多的路，卻把教學當做她的使命，在這花樣年華的年紀她卻早早的戴上了擴音器，聲音沙啞了。晚上回家比我們都晚。
“搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。”"落雁沉魚俏花容，婀娜多姿步若蓮。慧心巧思賽諸葛，顧盼多姿疑是仙。”願這個把自己最美的年紀奉獻給教育的姐姐能桃李滿門。
在這裏，我想向大家講一講我的國小班主任馬老師。
馬老師是我們的班主任，提起班主任，很多人都會説班主任老師像媽媽一樣關心我們的生活和學習，就像我們家屬院裏的小楠媽媽就常説小楠的班主任給她們班的小朋友穿雨衣、包書皮、提醒小朋友別忘了把書包帶回家，等等等等，聽得我老媽兩眼都是羨慕的光芒。可我們的馬老師呢，卻一點也不是這樣的。
記得剛上一年級的時候，有一天，下大雨，早晨是媽媽給我穿好的雨衣，可到了中午放學的時候，我怎麼也穿不好了，同學們都穿好雨衣出去站隊了，焦急萬分的我和另外幾個不會穿雨衣的小朋友期待地等着馬老師來幫幫我們，可是馬老師只是平淡地看了我們一眼，説：“穿不上就淋着出去，回家好好練習，自己的事情一定要自己做！”就這樣我回到家也淋成了一隻落湯雞。我暗暗發誓一定要學會自己穿雨衣，經過幾天的練習，我終於學會了又快又好地穿雨衣。又一個下雨天，我不但自己迅速穿上了雨衣，還幫助另外幾個不會穿的同學學會了怎麼穿雨衣。馬老師投來讚許的'目光，我心裏比喝了蜂蜜還要甜。
同學之間小打小鬧是常有的事情，在幼兒園時小朋友如果受了欺負就會向老師告狀，請老師幫忙。上了一年級，我很快遇到了這樣的事情。有一天，我跟同桌黃心凝因為爭着用同一塊橡皮打了起來，我打了她的頭，她在我的臉上抓出了一條長長的血印子。我大聲哭着去找老師告狀，可是馬老師只是領着我到醫務室消毒處理了傷口，並沒有如我所願地“懲罰”黃心凝，也沒有語重心長地給我們講大道理，只是説“以後，這樣的事情儘量自己想辦法解決，最好找到比武力更好的方法。”從那以後，再和同學有矛盾，我不是先想着找老師了，而是動腦筋想辦法，和同學溝通，共同解決，這樣我再也沒有跟同學打架了，還和很多同學成為了好朋友。
再説説記作業的事情吧，我以前常常忘記了老師留的什麼作業。好幾次都是媽媽打電話向馬老師詢問。有一天，馬老師很嚴厲地問我“我留作業的時候你聽了嗎？以後在課堂上不要把你的耳朵裝進口袋了，好嗎？”我當時就臉紅了。以後我在課堂上從來都是認認真真的，一點小差也不敢開了，為了防備萬一，我還準備了記作業本，這樣我不僅作業沒有再忘記過，因為聽講認真，學習成績也飛速地提高了。而小楠呢，到現在還要靠媽媽問老師留的什麼作業呢。
可能你會説我的班主任馬老師不關心學生，其實不是這樣的。有一天，我們班的袁滿突然捂着肚子，疼的滿頭大汗，臉色蒼白，看樣子病的不輕啊，我趕緊舉手告訴了馬老師。馬老師一看袁滿病情緊急，立即給袁滿的媽媽打了電話，馬老師親自帶着袁滿去了市人民醫院。因為治療的及時，袁滿的病很快好了。我把這件事講給老媽聽，老媽説孩子交給這樣負責的老師，家長也放心啊！
這就是馬老師，一個嚴厲又細心的老師。她教給我們知識，還教我們學會了獨立、自強、善思、寬容。雖然我才上國小二年級，但通過馬老師的教導，我已經懂得了很多比我大的姐姐哥哥還不懂的人生道理，學會了很多讓爸爸媽媽也深受啟發的為人之道。
時間過得真快。轉眼間我已經是中學生了。不在學校的時候，我經常想，我在中學遇到了什麼樣的班主任？你還會像國小班主任一樣愛我愛我關心我幫助我嗎？
開學第一天，薛的班主任名字，赫然寫在我同班同學的名單下面。我默默記住了這個名字。在去教室的路上，我腦子裏不停地想着薛的樣子和表情......
推開高一六班的門，教室裏有幾個學生在搬桌椅，還有一個好像既不是學生也不是家長？啊！一定是老師！一定是薛老師，班主任！偷偷瞄，中等身材，長髮，大眼睛，眼神嚴厲！
接下來，分發書籍，安排座位，領取校服。一切都在薛老師的安排下有條不紊的進行着。放學後，老師説：“今天上午，學生們中午回去收拾書，下午1點在教室集合。”看着老師走出教室，我緊張的心安定下來，馬上就覺得餓了。求媽媽帶我去吃好吃的，累了一上午會餓死。
沒想到，下午，我遲到了。懷着忐忑不安的心來到教室。
“報告。”
“進來吧。你為什麼來做什麼？”
“我，我。去吃飯了”
“吃飯嗎？吃了這麼久？全班都能準時到，你卻特別？有沒有時間概念，不知道什麼時候集合？”
"……"
“坐在你的座位上”
強忍住眼淚默默走到座位上，心裏嘀咕道“這老師怎麼這麼不厚道？一會兒不晚嗎？有什麼大不了的？”
這是薛老師給我的第一印象——做事有條不紊，就是不講道理。
考試臨近，因為是入校以來第一次考學習情況，所以教室裏的氣氛總是很緊張。我們有多少人活着
在校學生極度緊張。我怕我控制不了自己。薛老師似乎能看到我們的想法，不斷鼓勵我們，讓我們注意飲食中增加營養，輕鬆面對。
一天早上我在看書的時候，突然一隻温暖的手抓住了我冰冷的手，然後一個又熱又圓的東西留在了我的手心，一個熱雞蛋。抬頭一看，原來是薛老師。我剛要站起來，薛老師又握緊我的手，示意我坐下。微笑的表情和温柔的眼神，看起來像是我的媽媽……突然，我的手很温暖，我的`心也很温暖。在接下來的幾天裏，其他幾個住在校園裏的學生説，他們也在考試前收到了老師的“禮物”。那應該是薛老師自己的早餐！
最近甲型流感疫情嚴重。薛老師不斷提醒學生保暖，注意預防，多喝開水。一天早上，班裏幾個同學咳嗽。看到這種情況，薛老師趕緊讓班幹部給全班同學買預防感冒的藥，看着大家喝。如果有人猶豫了，不想喝，薛老師看着他的臉，哈哈，他馬上就喝了。我不禁想起我在家生病的時候我媽就這樣監視我吃藥，好像我的病是一件很嚴重的事情。
思考，思考，鼻子酸。這時我對薛老師有了第二個印象——體貼、可親，就像媽媽一樣。
剛入學的時候，我們班整體表現很差。薛老師經常鼓勵我們每天進步一點點。誰有一點進步，誰就會被大家欣賞。經過大家的共同努力，我們班的成績在最後兩次實驗中躍居年級第一。看着老師幸福的樣子，我們的心就像朵朵一樣！
老師説學生成績好是因為努力，但我理解更重要的是有薛老師那樣明亮的導航燈，減少我們撞石的次數，按照目標前進衝刺。
就這樣，薛老師給我的第三印象——知道怎麼教育，怎麼教好孩子。
人們説老師是園丁，我們是花朵，在老師的呵護下健康成長。不管這種種子將來能否收穫，園丁都會盡力給他營養、水、氧氣和他需要的一切......
我能讓園丁一無所獲嗎？
一説起老師，大家都會想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句詩。是的，老師像春蠶一樣，默默的貢獻，默默的支持我們，鼓勵我們。直到現在為止，教過我的老師已經數不勝數，他們都對我有所教導和啟發。但最使我從學習生涯中領悟最早的老師只有一位。
她，有一雙明亮而有幾分嚴肅的眼睛，高挺的鼻樑，笑起來眼睛能眯成一條線。臉上的皺紋也跟着若隱若現;身材嘛!不苗條也不勻稱，胖胖的，走起路來卻顯得很輕。她，為人慈祥，和藹可親，做事從不馬虎，對待學生想對待自己的孩子一樣關心，愛護，她從不忘記自己是教師這個職業，一直相對這份職業要求更高，做得更好。
那時的我，調皮搗蛋。不好好學習，整個班級裏的學生都叫我“搗蛋王”別看我上五年級的時候是個女生，可打架鬥毆我樣樣拿手，班級的老師拿我沒轍，可自從換了一個新班主任，我遇上她，我的人生就好像一切都在改變。
記得那時的上午，我早早的來到班級，發現教室裏空無一人，心裏隱隱約約的感到自豪感。坐在自己的位子上，因為無人而感到空閒就望着天空發呆。不巧，班上的同學來了，是一位女孩，她叫蘇紅，跟我是“死對頭”我自認為是運氣不好，居然讓我和她就兩個人在班級裏獨處。寧靜的教室瞬間消失，面臨來的是令人窒息的氣氛。她就坐在我前面，我一抬頭就能和與她的後腦勺相望，討厭!她也看見我了，我想她跟我也同樣的心情吧，也許會埋怨老天今天的運氣不好吧! 只見她小心翼翼地走到座位，像是我要吃了她一樣，坐到位子上又虎視眈眈地看着我，我感到莫名其妙，就問她：“怎麼了?”“怎麼了!你偷了我的鉛筆刨!”她一臉的氣憤，氣的臉火紅火紅的，都能燒開水一樣。我一聽，也來火了，憤憤地説：“你別血口噴人。我沒偷你的鉛筆刨，你別冤枉人!”她一聽。更火了，直接開始罵人，我也不是好欺負的，和她對罵。教室裏的人斷斷續續的都來到了班級。看着我和她吵的不可開交，都紛紛好奇起來看着熱鬧。班長也來調解，不過沒用，最後只好請來了班主任。
當班主任來時，我們這兩人才戛然而止，不再吵架，班主任問：“怎麼回事?”那個蘇紅就理直氣壯的説我偷她的鉛筆刨，當時只有我一個人在教室，所以想都不想就認為是我偷的。可我沒有偷，當時的我雖然是天不怕地不怕的小皮頭，但我還沒有到偷東西的程度，我也理直氣壯的.反述，相信老師會相信我!可奇蹟發生了，老師相信了我，並保證不是我拿的，我自己也不敢相信這是老師説的，因為在教室裏，我整天搗蛋，尤其在她的課上，我照搗不誤，可為什麼?這使我十分迷茫，老師彷彿看透我的心思，忙解釋道：“因為那個鉛筆刨在我那，昨天我看見它被扔在地上，就把它撿了起來，恰好那天已經放學了，我想先放在我那，明天哪個同學沒有了再還給他，所以我可以保證晶晶沒有拿。”聽到班主任的解釋後，班級里加在我身上的輕蔑眼光頓時不見，我很感激老師，同時，我也為以前所做的事感到愧疚。
對，自從那以後，我就改過自新，再也不搗蛋了，連媽媽也感到我前後的變化而吃驚，不過別人並不知道為什麼如此改變，有的只是老師和我知曉內情。
在我的心目中，有一位老師讓我很佩服，她就是我的語文老師，我的班主任——沈老師。
她原來一頭黑色濃密短髮很有光澤，一雙水靈靈的大眼睛也是炯炯有神，臉龐也總是那麼紅潤，看上去特別精神。可是，現在偶爾可以看見幾根白髮掛在她的額頭，還有她那雙水靈靈的大眼睛旁邊也爬上一絲絲皺紋，原本十分紅潤的臉也漸漸顯得有些憔悴，那都是為我們日夜操勞而長出來的。
沈老師講課娓娓動聽，我最喜歡聽她的課。記得在我讀四年級時，她給我們上《桂林山水》一課，我彷彿被她帶到了桂林，一直到下課我才從風景秀麗的桂林山水中走出來。一篇課文竟然能被她講得那麼深動、那麼美，我非常佩服這位“演講家”。
她給我們批改作業是那麼認真、仔細。記得有一次，我把“衫”寫成“礻”字旁加三撇，沈老師便叫我訂正，我邊訂正邊想：是我馬虎，還是沈老師眼力好……。簡單的衫字都讓我寫錯，自己內心實在感到慚愧；然而，我的字總是像連體嬰兒一樣粘着，這都能被她查出來，真佩服沈老師這雙厲害的“電子眼”。
沈老師對我們一向是嚴格的，時時要求我們認真遵守課堂紀律，決不允許我們在課堂上做小動作、吃東西等。有一次，我上課吃點心，沈老師看着我説：“饞貓，站起來！”我只得乖乖地站起來受罰、認錯。瞧，沈老師她就像“老鷹”一樣時時在注視着我們。
“哎喲喂”、“累死我了”、“我不想上體育課了”，這是同學們在體育課上發出的叫苦聲。因為學校要舉行廣播操比賽，沈老師正在教我們練習廣播操呢，她要求我們每個動作都必須做到位，有時一個動作一遍不行，就要做兩遍、三遍，直到我們做規範了，令她滿意為止。我們都把這比作魔鬼訓練。
在日常生活中，沈老師非常關心我們。要是有一個同學沒來學校，她就要向其他同學詢問情況；如果有同學在校時出現身體不舒服，沈老師就會及時跟家長聯繫，叫家長領着那位同學去醫院就診。記得有一次，沈力安生病了，沈老師就問我關於沈力安的情況。我説：他因為咳嗽去醫院了。同時，沈老師也及時打電話與沈力安媽媽取得聯繫，並得到證實後，她那顆懸着的`心總算放了下來。還有一次，俞越同學沒來上學，沈老師就問住在他家周圍的幾個同學，他們都説俞越感冒了。因此，沈老師才漸漸放下心來。沈老師就是這樣一位時時想着我們的好老師，我們背後喚她“憂天人”。
沈老師還經常愛和我們一起活動。有一次，沈老師看到幾個女同學在跳皮筋，她也過來露了兩手，誰知她竟然跳到90關，令女同學們目瞪口呆，這對她們來説是一個“吉尼斯記錄”。她們都纏着沈老師，要讓她告訴她們為什麼能跳得這麼好、有什麼祕訣？沈老師説：“只要眼疾手快，就一定OK”。聽了這話，女同學們，甚至還有些男同學都來向沈老師挑戰，結果被連連擊敗，同學們算是服了沈老師。從此，我們也送給沈老師一個雅號——“老頑童”。
沈老師，您是辛勤的園丁，您是一個知識的海洋，您是我們的“媽媽”，您是一位快樂的“老頑童”，但您更是我們的好老師。沈老師，我們敬佩您，我們愛您！
李老師是我的班主任，是我上五年級新換的班主任，開始我們都以為她很嚴厲，開學第一天就和我們説，以後每天放學排隊不要説話，我發現有説話的一個人説話就晚走一分鐘，兩個人説話就晚走兩分鐘，你們如果想晚走就試一試。結果，老師説完之後，一直到現在我們班排隊每次都是一個出校門，從來沒有偷偷説話的。
李老師中等身材，不胖不瘦，但是臉上胖乎乎很可愛，大大的眼睛，她發的朋友圈竟然美顏我都沒有認出來是她。李老師教我們語文，是我覺得在我所有語文老師中講的算是很精彩的一個老師了。自從上了李老師的課，筆記很多，重點很多，老師推薦我們看很多書，讓我們多讀書，很幸運老師推薦的書目大多數我都有，例如曹文軒系列，我有《草房子》和《青銅葵花》；四大名著除了紅樓夢我都讀過了《西遊記》《三國演義》《水滸傳》，《西遊記》聽的米小圈廣播系列，《三國演義》和《水滸傳》聽了廣播也看了紙質書，感覺非常好；老師還推薦看神話故事系列我也在看。
李老師很愛乾淨，到了潔癖的地步，和媽媽有一拼，我們講台前方半米不允許有課桌遊離過來，一排的同學總是不自覺的往前挪動，老師覺得影響視覺效果，很亂，於是我們和講台之間有一條無形的三八線哈哈哈，不過老師的'這一舉動也是幫助了我們養成了很好的習慣，有一天有一個同學由於腸胃炎上吐下瀉導致身體不舒服，第二天來學校沒好好吃飯，走到講桌和老師説有些難受，就在這時突然眩暈起來，虧了老師一把扶住她才沒有摔倒，虧了講台周圍沒有任何物件，萬一摔倒不會磕碰到，老師真的是好身手啊，於是趕緊帶同學去就醫了。
李老師很細心很周到，媽媽和老師提議可不可以晚來接我，讓我自己在學校等，結果老師第一天擔心我，特意陪我一段時間，讓我適應了她才走，期間還八卦到老師的男朋友來接她，還偷聽到她和其他老師聊得趣聞，老師也和我八卦班裏的軼事，感覺老師也是一個小孩子啊。後來學校主任看我一個人在學校也不是很安全，新聞太多，都不放心，於是媽媽就説不給老師添麻煩讓我自己回家了，好在我家離學校一個馬路的距離，媽媽就是怕我回家玩手機，讓我在外面多曬曬太陽，正好也入秋天色也黑了就讓我回家了，老師也是有時間就陪我一起過馬路，真的是很讓我感動呢。
李老師真的很好，鼓勵我要好好學習，她説她很喜歡我這樣的學生，之前她帶的六年級的大隊委和我一樣，都是很好的孩子，媽媽説老師這樣鼓勵你，你一定要好好學習啊，像大隊委學習，這次競選班幹部我已最後一名的排名秒殺進了班幹部的隊伍，哈哈哈，媽媽説爭取下次是兩道槓，有這個成績也是很厲害了，而且這次還被選為語文課代表，媽媽説更不能給老師，給自己丟臉，一定要好好練字，好好學語文，多讀課外書，多寫作文才對。
李老師不止教會了我們課本的知識，還教會我們一些日常處理事情的能力，提高了情商，如何待人接物，如何處理應急事情，李老師説如果我讓你給我拿一瓶水，你看到是女生，你就要幫女生把水瓶順帶擰開，之前你們班王一迪做得很好，我和媽媽説我要練力氣，我擰開一瓶水的力氣還是小，很吃力，下次喝飲料我自己練習擰瓶蓋吧。
流年，一去不返。
細細數來竟已不智經歷多少春秋。從嫩芽綠葉的若隱若現到滿地黃花落葉堆積，這世界，這季節的變遷呦，不正是我心靈成長的路線？或許，他還可看作是我的班主任的一段變遷史吧。畢竟，有誰的人生沒有體會過“老班們”的關愛呢？
談到“班主任”這個詞，你的腦海中總有那麼幾個人影浮現，這些人，這些名字，是我如今依然記得的，甚至是在將來也不會忘卻的。而在這隻中，印象尤為深刻的是我們青春的引路人和我們畢業季的嘔心瀝血的“老班們”。
年幼無知時
老陳，呵呵，原諒我還如當年一樣沒大沒小的這樣稱呼你，我知道，你不會生氣，你説過，這樣能夠拉近我們的'距離。
仍記得那年九月，初來乍到的你遇上了我們這羣調皮至極的頑童們，沒有自我介紹，只是笑着，是的，正是你那燦爛的憨憨的笑，硬是在一年之內，把我們這個三流的班級，領導成了小考能拿下全校前兩名的尖子班。那時，別人都説是我們這幫頑童開竅了，要學了，知道努力了。其實我們都知道，沒有你，我們什麼都不是！
年少輕狂時
九年級時嘛，要説的，自然便是“老班”你啦，你應該還不知道吧，其實我們更想叫你胡老爹，或許不好聽，但這，不就是你嗎？
那些年的我們，自一進校便被“實驗班”的光環所籠罩。於是乎，不知天高地厚的我們總是自以為是，自詡什麼老子天下第一，無人能敵。兩年下來，原本的光環早已褪去，成績更是一落千丈，然而這時你來了，或許吧，你就是那個上天派來守護我們的天使，從不過重地責罵我們，而是不斷地提醒，鼓勵我們，任課老師向你發的牢騷，你都會選擇自己一個人承擔這一切，仍舊是不斷提醒，鼓勵着我們。
你記得嗎，那時只要我們成績有一點進步，你都會比誰還高興，鼓勵我們時還往往忍不住誇獎幾句；只有一有哪個地方的會考好題被你發現，你總是會興高采烈地跑到班級裏與我們分享。
會考結束那一天，你沒有多説什麼，只是與我們一一擁抱道別。那一天，你的淚，並沒有如你所想。它無法控制，滴落在了每一個人的肩膀……
風華正茂時
時光如梭，如今的我們正坐在夜色籠罩下的教室裏，等待着那令人期待的下課鈴聲。有的人，竊竊私語的時候也不忘望向窗外。對啦，他們當然是在提防咱“老班”啦！
好吧，或許“老班”這個詞並不適合用來形容她，真的，她一點都不老，甚至可以説是很年輕。她的臉白白的，眼睛亮亮的，走路急急的，看上去還保留着學生腔，讓人感受到她那積極明朗的青春氣息，就像是一株燦爛綻放的玉蘭花。
但“人不可貌相”這句古語總是不會錯的，她雖然年輕，缺乏當班主任的經驗，但她卻足夠虛心，遇到不懂的地方總能向周圍的“老班們”求經，用來對付我們這一幫小鬼。當然，她的出色並不只靠這些，她的雷厲風行與那與生俱來的幹練勁，甚至是有些“老班們”都不可比擬的。
或許，這便是年輕無極限吧！
我記得，曾有人説過，班主任們總是如蠟燭一般，燃至最後的一分一秒。
我記得，曾有人説過，班主任們總是如粉筆一般，用至最後的一釐一毫。
或許，我並不能想出比這更為恰當的比喻，但我知道，我的班主任們總是如月光，如燈塔，靜靜地瀉下，默默地照亮，為我指引着前進的方向。
如今，九月又至，這也便意味着教師節的又一次來臨，我不知道除了這些我還能説些什麼，雖然這可能有些老土，但我還是要對所有的老師，特別是我的班主任們衷心説一句：“老師，要保重身體，祝，教師節快樂
學問齋