在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的關於寫作業的趣事作文（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
作為學生的我們，天天都在接受着作業，有的新奇，有的乏味，有的繁重……現在，我把我那份有趣的作業的故事來分享給你吧！
記得在很久以前，老師在週末裏給我們佈置了一個作業：抓蝸牛來觀察，當時還小，覺得這十分有趣，便拉着姐姐大踏步去草叢冒險，完成這“奇妙仙境”的任務。
早上起得早，便拿着一個塑料紙杯狂奔下樓，這天我的精神特別足。放眼望去，露珠輕飄飄得躺在葉子上，像吃飽了沒事兒幹似的，懶洋洋的。慢慢撥開一片葉子，往葉片下瞅了瞅，不經意間看到了硬硬的殼吸附在上面。我小心翼翼的捏着殼扯了下來，瞥見了蜷縮在裏面的“小懶蟲”，扯了幾片濕潤潤的葉子，把請來的蝸牛大哥們輕輕安放在上面，端詳着它們，心裏有着些許的激動。
我時不時就往殼裏望了望，那一團軟綿綿的、黏糊糊的，這可愛的小玩意，我可真想讓它出來。於是就拿了根草，掃了掃它，撓了撓它癢。不時，它就會探出腦袋，看看發生了什麼，然後我就會碰一下它的觸角，它就會“唰”地一下縮進去，真有意思。
我們倆又抓了好幾只蝸牛，準備凱旋而歸。在家裏，我認認真真地細細地看着它們，然後再對照着教科書，對他們進行深一步的瞭解。
在這之後的事我忘了，似乎沒把它們放回去。聽姐説，蝸牛竟爬滿了沙發，還被姑姑批評了一頓呢。哎，我可真對不起她們吶！
這份有趣的作業，我會把它保存在腦海裏，等將來，再翻開來慢慢回味。
作為學生，每天總會有作業，但有時的作業並不是那麼乏味，而是妙趣橫生。
那天，第四節課上科學，大家都顯得很興奮。這時，門開了，科學老師右手拿着書走上了講台。她給我們講了一些關於火山的成因等……最後，她給我們佈置了一個實驗作業：模擬火山噴發。
我準備回家就做，所以心裏暗暗高興。終於等到了放學，可惜今天我值日，真掃興。我打掃完教室，狂奔而去，一路上總叫爸爸把車開快點。我回家準備好土豆，用手做了一個小火山的樣子，然後拿起番茄醬倒入火山中，用土豆封好，托起火山放入鐵盤中，從下往上點燃酒精燈，放入鐵盤下面，着急地等待那漫長的十分鐘。等了不到九分鐘，我就發現用土豆封的火山口慢慢張開，番茄醬噴了出來，這場景真像火山噴發，真可謂蔚為壯觀啊！
這次科學作業讓我感受到了科學的奧祕，火山的威力，讓我興奮不已。
作業是天天都會有的，只不過有的.乏味，有的繁重，有的無趣，有的麻煩。我們是一個學生，當然必須做作業，今天張老師給我們佈置了一項十分有趣的作業：玩雪。
下午放學時，我和幾個朋友一塊去玩雪。我們先打雪杖，我是藍隊，負責進攻，小蘭、小芳和我一樣；小美、小夏、小明是紅隊，負責防守。就這樣，“遊戲大戰”轟轟烈烈的展開了：我先揉了一個雪團向他們砸去，他們連忙跑開，可不幸的是小夏被我扔去的雪團砸到了，她氣死了，不過她可是防守，不能進攻，我笑得快趴下了。隨後小芳也扔去一個，小美連忙躲開，小芳沒砸到，她氣得火冒三丈，小美還比了一個“V”手勢，現在“1：1”打平。
比賽進入了白熱化狀態，只見小蘭揉了一個超級大雪球還在裏邊使壞放了一個鵝卵石，這一切紅方可不知道，然後使出全身氣力向小明扔去，小明反應遲鈍於恐龍，還沒反應過來，小美她們快急死了，眼看快砸了，可小明一個閃身便躲了過去，我們氣得牙根直癢癢，不過也不好説什麼。現在是“1：2”我們輸了。然後我們堆雪人，我們先滾一個大大的雪球當雪人的身體，再滾了一個小一點的當雪人的腦袋，再在身體上放了3粒藍色的鈕釦，也在腦袋上壓了2粒黑鈕釦，眼睛就做好了，不過鼻子嘴巴怎麼辦？小蘭一拍腦袋説：“我們用小樹枝做鼻子，小美那個髮夾做嘴巴，你們説好嗎？”我們聽了點點頭，又把它們壓了上去，這樣，一個可愛的雪人就誕生了！
作業是我們學生不可缺少的，而這個作業是老師為了放鬆我們心情的，勞逸結合很重要！你們覺得我這個作業有趣嗎？
作業是每個學生的職責，以前我太喜歡做作業，直到後來才發現其實做作業也是一種樂趣。
發現樂趣以前：以前一回家我就在那裏自言自語：“老師為什麼會佈置這麼的作業。”一邊説一邊把作業拿出來。因為習慣了先做數學，我就先翻出數學，我一看到數學上的算式我就頭暈，做一題就不想做第二題，抽出草稿本，看着本子上密密麻麻的數字我就心煩心想：這些數字我是怎樣做在本子上的啊。數學做完後還要做語文，我比較喜歡做語文，所以很快就拿出語文作業，正想下筆的時候想起了以前的事，有一次老師發的`那個單子要拿回家簽字，我第二天就沒帶來，就站了起來，我記得事情是這樣的：那天晚上當我所有作業做完的時候就拿去給他簽字，簽完之後，就放在了一邊，那張單子就忘了。我想着想着媽媽就把我叫醒了
正在發現樂趣：年級越來越高了，數學題也越來越難了，可是我卻在其中發現了樂趣，做數學題就像玩遊戲一樣，只要你去思考，明白題的意思，就能很快答出結論。語文如果做閲讀，你去認真讀那篇文章，答案總會出現的。
作業其實沒那麼難，認真去做就一定能做好。
每天我們都要寫作業，寫作業時有很多趣事。
一個不起眼星期天，我因為貪玩而忘了做作業。過了一會我把作業，筆，手電筒偷偷地藏進被窩裏，準備睡覺的時侯寫作業。
媽媽一關燈，我就悄悄的打開手電筒在被窩裏寫作業。一支手拿着電筒另一隻手拿着筆，嘴裏哈着大氣，我才懂得什麼叫難！剛寫幾行字，就悶的我直喘不過氣來。趕忙把頭伸出被窩外來，一不小心撞在牀上的欄杆上，發出了很響的聲音，一下子把媽媽吵醒了，然後媽媽大聲説：“這麼晚還不快睡覺，你在幹嘛？”我聽了，不敢吭聲。生怕媽媽進來看。
過了一會兒，沒了響聲。我估計媽媽又睡着了，我才把頭慢慢鑽出被窩來，然後，我把被窩掀起一個小口，作“出氣口”。大概三刻鐘，我終於做完了作業。偷偷的爬下了牀，把手電筒，筆，作業本輕輕的放下。過了一會兒，我才睡着。
原來在被窩裏作業可真苦，我是想不通了有些人是着麼做的。我再也不敢不提前做作業了！
作為學生的我們，最開心的假期應該就是寒暑假了，今年的七月又到了，我們的暑假開始了！
放假後，我在家裏度過了七月份，在這一個月裏可想而知我過得有多無趣，但是八月份的到來讓我重新找到了暑假的真正意義。
某天早晨，我很早就起了牀，因為我這天我們要去外婆家替外婆過壽！正好表姐也要一同前往，所以我們我們一起來到外婆家。進入村子，兩旁全是綠油油的柚子樹，再進一點就看見那些高大的峻山，像將軍一樣的威武雄壯，叫人忍不住讚歎！進了村子，我一眼就看見了表妹。我下車過去找她，聊着聊着，我們決定去摘荷花。
池塘邊，一簇簇美麗動人的荷葉呈現在我眼前。我一連摘了好幾片！我們還把荷葉當做“遮陽帽”戴在頭上，瞬間感到涼快多了。不久，哥哥跟表姐拿着什麼東西向我們走來。近來一看，原來他們準備釣魚。我跟隨他們釣了一會兒，發現沒什麼好玩就放棄繼續摘荷花了。走了幾步，我看見小泥巴路的邊上有一朵婀娜多姿的“美人”站立在水裏。我走過去輕輕的將她摘下，啊！多麼美麗的花兒！我想沒有什麼花能夠比的了。
我們準備回家時，聽見哥哥他們傳來喜音：“啊哈哈！釣到了兩條大魚，今天吃魚咯！”我好奇的過去看了看，真的有兩條大魚哎！我羨慕死了！我試着碰碰運氣，十幾分鍾過去了，有魚上鈎了！我趕緊讓哥哥幫我拉上來。雖然是隻小魚，但是我已經很滿足了。大家一起高高興興的回家咯～
暑假很長卻又很短，一晃兩個月過去了，我最愛的暑假結束了！
誰還1653沒有交作業？”隨着老師的話音，四個同學慢慢的站了起來，“你們為什麼沒有交作業呢？”教室裏頓時鴉雀無聲。
“商惠，你為什麼不交作業呢？”“我忘記帶來了”“你寫完了嗎？”“嗯，我寫完了，早上來得着急就忘記帶了”“那好，明天早上想着帶來呀”“嗯”這時胡小亮一下子站了起來説“老師，我交了作業，但是沒有寫也算嗎？”“哈哈！”教室裏霎時笑聲一片。我有些生氣地説：“你説算不算？你沒有寫作業，交了空本子，怎麼會不算呢？”“哎······”只見胡小亮慢慢地而且很不情願地站了起來。下了課，我把他叫到公室問明白了原因，他的確沒有做作業，而且拿出了本子看了看也的確隻字沒寫。
然後我在思考並調查這些不完成作業的學生的情況：一是學生回家後就想着玩；二是想玩完了再寫，結果玩過了點；三是想回到學校再做，結果其他老師一有事就沒有做的時間了。針對這樣的學生，必須跟家長常聯繫、勤溝通，才能養成良好的完成作業的習慣。
今天，媽媽答應我去買書，於是我唱着歡快的歌兒，邁着輕快的步伐，走進了家旁邊的書店。
哇！書店裏的書就是多！我微微一笑，走到一個書架旁，閃電般地拿了一本《格林童話》走到媽媽面前，我們付了錢就趕緊回家了。
回到了家，我迫不及待地翻開書的第一頁。這時我突然想起作業還沒有做完，於是我便拿出作業本，開始寫作業。
不一會兒，我心裏的小書蟲又爬出來了。我偷偷地看了一眼媽媽，她在忙，我便拿出剛買的童話書，寫兩行字就悄悄地看一頁書……
“你在幹啥？”一聲怒吼傳進了我的耳朵裏。我回頭一看，啊呀，是媽媽！媽媽大聲説道：“你就這樣三心二意嗎？難道你沒看過《小貓釣魚》嗎？你就像那隻小貓！”我聽了，趕緊合起書。
後來，我寫完作業，這才拿起書安心地看了起來。
這件事讓我明白了一個道理：做事不能三心二意！
作業是每一個學生回家後必須要完成的事，是令學生厭煩而苦惱的東西，我也一樣。哪知道，因為一件事，我覺得作業也可以給我帶來快樂……
那時我讀二年級，非常討厭做作業，因此做作業的速度也慢了下來，平常做作業都要做到九點多鐘。直到有本叫《寫字書》的練習冊發下來了，雖然《寫字書》每學期都要發，但我都視之不理，碰都不碰，在書包裏就是一擺設，讓別人覺得你多麼勤奮好學。只到二年級時我寫的字開始慢慢下降，媽媽才要求我寫《寫字書》。
“每天一頁，煩死了！”除了我，寫《寫字書》的還有我的同桌。我們倆平時都一起寫，每天一頁，把這當做成一種任務。有一次，在我又開始寫《寫字書》時發現：《寫字書》每一頁的格子旁都有一個很可愛的小動物。覺得很有趣，那時又愛玩關於精靈的小遊戲，頓時腦洞大開，就在第二天和同桌制定了這樣一個遊戲：《寫字書》的每一頁都畫有一個小動物叫作精靈，只要寫完哪一頁的字，哪一頁上的精靈就屬於你了，最終看誰最先得完所有精靈誰就勝利。這一遊戲讓我和同桌對《寫字書》產生了極大的興趣，開始奮筆勤書，第一頁“小豬豬”，第二頁“小兔子”，第三頁“小蝙蝠”……現在，真不是每天一頁了，而是每天好幾頁！甚至回家做完作業，接着繼續寫，就是為了超過對方！最先集齊所有精靈！
在最後一天《寫字書》沒有幾頁了，都快有指甲那麼薄，該見分曉了吧！倒數第二頁“大象”，倒數每一頁“小怪物”，“我贏了！”幾乎兩人同時喊道，那時真不希望我們那麼心有靈犀。真沒想到居然打平了，真不甘心！應該是我贏的！不過，令我意想不到的是，我居然戰勝了自己，開始喜歡做作業了，感到既驚奇又高興。
後來，我做作業的速度慢慢變快，應該是那場對決的緣故吧，我總結了幾點：“做作業要認真、努力、積極，就像有人和你在比賽一樣，”不過真有人和你比賽，那就是時間，我不會虛度光陰，認真、快速做完作業，做自己喜歡做的事，這時我會明白這樣做的好處，因為那次對決，我始終沒忘。
今天星期五，我們偉大的研學的老師，把我們的課程貢獻出來為我們寫作業了。可是我們還沒留作業的。所以嘛，我們去問老師了這節課要寫神馬作業？老師回答“兩遍十三課作文抄寫。”我們又問是回家作業嗎？老師回答是。但是我們在回班時，某人提議説“為了不讓同學們紀律太亂，又為讓他們早點寫完作業，我們不如説是這節課必須寫完的吧。”其餘人都説沒問題。我們笑得肚子疼的回了班，我清了清嗓子，忍住了要笑的感覺，説“同學們今天課上作業，大家快寫。”就這樣，我實施了我的計劃，一場好戲開演了······
整整30分鐘，同學們安安靜靜得寫作業，班裏靜得連一根針掉下都能聽得見。我不禁回想起了上次辯論會：生活中有時需要善意的謊言，這是不是也算一個善意的謊言？
“丁零零。丁零零。”下課了，是該公佈了。作為這個善意的謊言策劃者，我將整件事情發佈到了班級裏，慘遭痛罵。
現在回想起來，我也不禁笑了起來。事實告訴大家，我是忍着肚子疼來寫這篇文章的。
學問齋