在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的芝麻開花節節高作文，歡迎閲讀與收藏。
喜———這是六年級以來第一次語文測驗。為了讓新來的Miss Lu留個好的`"見面禮"，所以在測驗時像在戰場上打仗一樣把命都拼出去了，全力以赴。工夫不負有心人，雖然成績不那麼好，只有92，但也來了個全班第一。給老師一個深刻的印象（最起碼老師知道我的名字），心裏歡喜得不得了！
怒———一"年"一"度"的語文測驗又來臨了。我像上次一樣盡力而為。
做完試卷後粗粗地留覽了一遍，就開始發白日夢了``````"鈴"一陣美妙的鈴聲想起了。我邊發白日夢邊把試卷交上去。不久後，又發試卷了，一看：91.5。比上次少了0.5分。心想覺得沒什麼，看看試卷，覺得很多地方是不應該錯的，扣了很多冤枉分。正當我檢討着自己時，那個老竇不知幹嘛，一把搶過我的試卷。"撕"一聲清脆的響聲，我那張寶貝試卷被無情地分開兩半。我當時的心情是憤怒極了，惡狠狠地瞪着老竇。
哀———噢！我的天！我拿着剛發的試卷，試卷分數上的開頭賓不是我期待以久的"9"字，而是大大的鮮紅的刺眼的讓人討厭的"8"字。當我拿着試卷回到家給爸爸媽媽看時，得到了我所預料到的"暴風雨"，我拿着試卷回到房間，心裏悲哀極了！
樂——— "哇！好野！好野！"我興奮的叫着。那是因為我語文測驗得了94。5分，這難道不值得高興嗎？自從我五年級以下時語文測驗得到95分以上。到了六年級，能得這麼高分，連我也認為是個奇蹟！
不過，認為歸認為，這個分數的確是我勞動所得到的果實。"呼"。看着這高分的試卷，心裏樂得開花！這就是我語文測驗的喜怒哀樂。希望成績能像芝麻開花———節節高，一次比一次好！
奶奶家門前種了一大片芝麻，很是吸引人。我一下車就迫不及待地去欣賞。
芝麻是個出色的調色大師。遠遠望去，這片芝麻彷彿是一塊超大千層點心：最下面的一層接近枯黃色，彷彿把自己營養光顧着往上送，忘了自己。往上看，一層黃裏帶點綠，一層綠裏起黃線，過渡自然卻層次分明。再往上，那是各種綠的舞台，深一點的綠，如加了一滴上好的墨，漸漸暈染；純色的綠，如一塊高級綠毯，絲滑潤澤；青翠欲滴的綠，生機勃勃，讓人忍不住想伸出手捧在手心；淺一點的綠，嫩綠帶着嫩黃，彷彿剛生出的娃娃，正欣欣然張開眼，好奇地望着這個世界。這些嫩生生的娃娃，每個頭頂上則戴了一朵小小的白花，彷彿是雪精靈在和他們做遊戲哩！
芝麻還是很有創意的設計大師。
走近細看，嘿！芝麻的葉子還真奇怪！居然下面的葉子跟中上部分的葉子如此不同：下面三四圈葉子，較成熟，比爸爸的手掌還大，接近圓形，薄薄的，邊上細細裁剪出一圈均勻漂亮的齒輪，看上去尖尖的，摸一摸，卻一點也不扎手；中上部的葉子，則是修長纖細，邊緣線平滑，稍微厚些，像極了竹葉。
芝麻桿筆挺筆挺的，像一個個威武神氣的軍人。一片葉子下巧藏着一個“芝麻屋”，一一對應，一組對生，螺旋排列，她們像媽媽一樣呵護着咯吱窩裏的“芝麻屋”。有的芝麻屋開了門，烏黑亮麗的小芝麻寶寶們悄悄地探出腦袋，可愛極了。
芝麻桿靠頂端的一嘟嚕一嘟嚕的小花像極了小喇叭花，精緻可人，彷彿在説：“小主人，小主人，今年可是個豐收年哦！”。我好奇地問奶奶：“芝麻花明明在靠頂端，為什麼還要叫芝麻開花節節高呢？”奶奶笑着告訴我：“琰寶，你來晚了，只看見頂端的花。芝麻是長一圈花，長一節芝麻，再長一圈花，再長一節芝麻，這就是芝麻開花節節高了。”
哦，原來是這樣。真是有趣啊！明年，我可要早早來，不僅要賞“芝麻開花”，還要探它們“節節高”。
學問齋