在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的大學聯考的作文，歡迎閲讀與收藏。
叔本華説過：“從青年人的角度看，生活是一曲歡快的協奏曲；從老年人的角度看，生活是一汪寂靜的死水。”角度不同，心態不同，我們所得到的也不同。
窗子是一個畫框，從窗子望出去，就可以看見一幅圖畫，這圖畫是虛幻的現實。內心雲白山青的人在喧鬧中看到的也是寂寞的美好，內心烏雲密佈的人在文雅中看到的卻是低俗的趣味。要從畫框中望這個世界，首先收拾好自己的心態，用冷酷的哲思與美好的遐想，還現實這幅畫本來的美好。
近代著名學者金嶽霖先生，一生鍾情於林徽因，但他的愛坦蕩蕩，朋友與當事人都知道，他不學心碎浪子遠走他鄉，也不學鄉里霸王強拆鴛鴦，而是在林徽因身旁默默守望，這一守便是一生。旁人可能看到的是金嶽霖一生的孤單寂寞，是林徽因的不識才子，其實從金嶽霖的眼中去望，沒有比這更加美好的了，他抵住了誘惑穩穩站在屬於自己的`角落，這才讓美得以持久。守住自己的本心，你從窗子裏望見的圖畫，一定被塗上了最美麗的色彩。
去望這個現實，這是生活的本質，你我都去望，生活這幅畫面卻截然不同，你我望孤單，望見的是滿目的黑色，而村上春樹望孤獨，它只是我們身邊的朋友。也許村上春樹洞悉了人生，他並不將孤獨視作洪水猛獸，而是用一種玩味的筆調給我們望見的黑色塗上了美麗的顏色。村上春樹的眼中，生活不可變，只有心態可變。圖畫不可變，只有看畫人的心情可變。那何不調整自己的心態，走出人生最為瑰麗的舞步呢？
在這個萬般千態的浮世繪中，在錯亂複雜的名利場裏，我們容易在無端狂熱中迷失方向，在無畏競爭中迷失自己，其實人生如夢，年華似雪，夢醒了雪停了我們將一無所有。我們看到的窗子外的圖畫，不是眼中所見而是心中所感悟的，只有守住我們的本心。用澄澈的心去看現實的畫卷，才能感悟生活的美好色彩，看破這釋厄夢境，走出這無涯雪場，回到正確的道路上。
任世事無端變幻，我心中自有云白山青。守住內心，弘一法師方能發出“華枝春滿，天心月圓”的感悟；三毛才能在丈夫死後仍擁搶寂寞。菜根譚有言：“世人動曰‘塵世苦海’，殊不知世間花迎鳥笑，世亦不塵，海亦不苦，彼自苦其心爾。”讓我們用積極的心態面對這個現實，用心靈的畫筆遮住現實中不完美的畫面。
我心自有“雲白山青”。
處在這個現實日益混濁的社會污盆裏，我們面對着太多的誘惑和沼澤。人生沒有草稿，每一步都應彌足珍貴，千萬不要被眼前的美好誘惑，而步入萬丈深淵。當所有人都在為己謀取利益而犯着道德的錯誤時，只有我們看清眼前的路，腳踏實地走出自己個性的人生，不與世俗同流合污。當所有人都在為自己的一官半職巴結領導、花錢走後門時，只有我們靠知識不斷地充實自我，提升自身價值，或許他們的方式看起來是捷徑，所有人都選擇自以為聰明的捷徑。但，人生的道路上，最短的路程卻不一定是最快的，當你已憑藉自己的實力走到山頂時，放眼望去，他們還在山腳艱難地爬行着，呼吸着上層的空氣，愉快地“一覽眾山小”吧！
謝絕一切誘惑和泥潭，堅持着對生命的`仰望，任心靈奔逸舒捲以它生命的獨特軌跡，證明着自身的尊貴與聖潔……
處涸轍以猶歡。人生的路途漫漫，且充滿困苦與艱辛，要想肆意地生活，樂觀是必備的武器。也許你常常有受傷的感覺，別人的一句話或一個眼神總是很容易讓你萎靡心虛，人心莫測啊！你對自己説，吉普賽女郎在用水晶球為別人占卜時，必須要忘掉自己，才能看清別人的世界。同樣的，你的心就像一顆水晶球，你要想看清周遭的一切，就必須拭淨你蒙塵的情緒，受傷、萎靡或心虛，只是因為你對自己看不清，莫測的，其實是你的心。所以你必須時時保持心的潔淨，就像擦亮一顆能透視世界的水晶。做任何事保持一箇中庸的平常心是很重要的。勤勞、自我要求高，原本是美德，但一旦要求到了枯槁極苦、十全十美的程度，這種美德就昇華成了苛求，即不能得到修身養性的益處，心情也不會愉悦。因此我們對事物一定不要太苛求，否則，我們會離幸福越來越遠，完美便轉型成為了一種傷害。保持一種心的潔淨和樂觀的情緒，一切的不快都將驅盡。
人生的道路上有很多門，生活就是這樣，悲痛和喜悦，痛苦和幸福是同時存在的，只是開了不同的門而已，開錯了門怎麼辦？不能流淚就微笑吧！
不因外在的一切而迷亂，迷失自我，就能堅守住生命中最寶貴的東西，堅守住的就是你的尊嚴、你的操守、你的信仰、你的情愛——你生命中最純的底色。
個性地活着！
距離大學聯考只剩下三個月，心裏的緊張不必説。對於像我這樣掙扎在上線邊緣的人來説這段時間總能讓人食不下咽。
考試的密度超過了我能承受的極限——我逃回家，打開電腦，木愣愣地盯着屏幕，鼠標的箭頭停在常常拼殺的遊戲上，只是沒動。趴在沙發上躺了一會兒，幻想了一下美好卻遙遠的未來，回憶了一下美好卻遙遠的過去。只是，現在，我在現在。我從來沒為現在的自己而活，我的現在只是我仰望未來的一個踏腳石，我不斷地憧憬未來，卻很糾結的發現，我所擁有的永遠只是現在而已，我的未來永遠不會到來，因為他一旦到來就會變成可怕的現在，又變成另一個未來的踏腳石。我在想，什麼時候可以不去想未來不去回憶過去，好好地活在當下，就象這樣任性地逃回家躺在沙發上閉目凝神，除卻一些壓力跟愧疚。
你瞭解麼，那種感覺，就像是暗夜裏突然伸出的一隻手募地捂住了你的口鼻。沒有光，沒有空氣，沒有聲音，沒有可以感覺得到的任何能夠聊以寬慰的東西。有的只是嚴重的窒息感，來自胸腔裏逐漸緩慢的`心跳，綿軟無力的四肢。最後你死了，失去21克靈魂的重量。
我驚訝於自己寫出了這樣荒唐的文字，如果被我的語文老師看到他肯定會説“哎呀，孟克柔啊！你在寫些什麼啊！我的天哪！”
是啊，我在寫些什麼呢，我應該好好地看一看那些滿分作文，寫一些“大學聯考只剩八十天了，我要創造一個奇蹟，青春不容許有遺憾”之類的“昂揚鬥志”的話。可我在寫些什麼啊！
我的心裏面住着一個魔鬼，日日哭泣。
我的心裏面住着一個魔鬼，日日傾訴。
我的心裏面住着一個魔鬼，告訴我他的悲傷，直到我也開始悲傷。
我的心裏面住着一個魔鬼，來自過去的孟克柔。
我的心裏面住着一個魔鬼，來自未來的孟克柔。(
我的心裏面住着一個魔鬼，貼着“ＭＡＤＥＩＮCHINA”標籤的大學聯考。
我的心裏面住着一個魔鬼，那是我自己，被定性為“差生”的孟克柔。
可我愛他。全世界的人都不愛他，唯獨我，深愛着。
願他的未來可以平平淡淡，與世無爭。
再見，我的大學聯考。
再不見，我的大學聯考。
洋洋五千言神祕而遼遠的《老子》中有這樣的話語：“高下相傾，音聲相和”。只有音與聲相和，才能交織出和諧的韻律；作為獨立的人類個體，我們的內心也是堅硬與柔軟並存，必以合適的方式面對這種存在狀態，方能造就諧和的自我。
我們的內心可以柔情温婉，也可以堅韌剛勁。民國時期有很多養尊處優的大家小姐，在温存雅緻的氛圍中成長，柔情似水，温情楚楚，後來戰爭突起，風雲忽變，在生存環境的劇烈搖擺下，很多大家閨秀都不是軟弱絕倒，而是調動起內心堅韌的一面，支撐起家人的生活。中國古典詩詞研究界的`葉嘉瑩先生、復旦校花嚴幼韻女士，無不如此。正是這種剛柔相濟，使她們內心諧和，葉嘉瑩先生才能在高齡之下精神矍鑠，身體已老，但心靈還在詩詞研究上生生不已；嚴幼韻女士才能始終保持高雅儀態，身體也已年過百年，精神依然自在活潑。
我們的內心應該要追求柔軟的感性，也應該握住冰冷的理性。我們可以帶着豐富的情感來體驗人生，情感的悸動會給我們生命的驚喜，然而，一味跟着感覺前行，人必定會迷失自我，不知所來為何。當然，如果只以絕對理性作為自己的導引，固然可以活得清晰，目標明確，但似乎也會錯失柔軟的呵護，也會失去體驗感性之美的契機。莎翁的劇本，以理性的角度看，處處都是張揚的激情與誇張的文采，但正是這種永恆的藝術的感性之美，“引導我們上升”。英國的羅素研究數學與哲學，對一個事物總有犀利澄澈的分析，是非黑白，過往將來，至今看來仍震徹人心，但他同時也是感性發達的人，他有“對知識的渴求”，更有對“愛情的渴望”，有“對人類苦難不可抑止的同情”，他是一個非常和諧的個體，因此才在學術研究上十分出色，更在人際交往中張弛自如。
人人心中都有柔軟與堅硬，如何調動軟硬，才是終極的大智慧，它會造就一個真正和諧的人。而老子的“音聲相和”中，音與聲的比重，也是最後是否能奏出和諧旋律的重點。其實本能的反應會幫助我們調和軟硬的比例，但要更精進，每個個體必須從自己的特性出發，去感悟，去試煉，去無限接近最和諧的自我。
一個和諧的自我，裏面必定深藏着一份高貴獨立，還深藏着一份親切可依。
“媽咪，我放在你抽屜裏的黃金吊墜怎麼沒有了？”我着急地説。隨後我們把家裏找了個底朝天，但那個黃金吊墜就是找不到。“最近也沒有人來我們家啊？”媽媽左思右想。“不對，小楊阿姨來打掃衞生了。肯定是她拿的！”“但是又沒有證據！再説了小楊阿姨也不是這種人吧？”我拍了拍我媽媽的肩説道。“不是有句俗話説的好：人不可貌相，海水不可斗量嗎？真沒看出來啊。”媽媽笑一下。
小楊阿姨是我們家請來的家政，每個星期都會來我們家打掃一次衞生，每次打掃完衞生家裏都會煥然一新，而且每次打掃衞生的時候她都是面帶微笑，那美麗的微笑讓人看上去就感到開心。我們就像朋友一樣。但是在我現在看來，我當時真傻，竟然還會和她成為朋友，竟然會喜歡上那個非常虛偽的笑，那個讓人看上去就覺得非常反感，非常不真實的微笑。
那天她照常來到了我們家打掃衞生，我很不情願的去給那個偷金者開門，當時我心裏想：媽媽為什麼還要小楊阿姨繼續幹下去，這不是引狼入室嗎？但為了以防萬一冤枉好人，我就測試她一下吧！“麗穎，我來了！”她把手放在我的肩上，我裝着很開心的拉着阿姨的手説：“阿姨你來了！今天又要辛苦阿姨了。”“恩。”阿姨回了個微笑給我。當阿姨在幹活的時候我從抽屜裏找出了媽媽的一個鍍金手鐲，躡手躡腳的把它放在會打掃到的書房的.角落裏，然後裝作如無其事的樣子，在卧室裏看着書。小楊阿姨拿着抹布去書房打掃了，我輕輕將卧室門推開一點點縫隙，偷偷的觀察小楊阿姨的一舉一動。我看見小楊阿姨拿起了那個鍍金的手鐲，然後警惕地環視了四周一下，她在手裏掂了掂，臉上露出了吃驚的表情，然後把手中的手鐲向口袋裏放去，我心想：原來偷金者真的是小楊阿姨，呵，真是看錯了她。媽媽原來説的是對的，虧我還還在幻想我們是不是錯怪阿姨了，這些都是我的幻想罷了。正準備去揭發她的時候，聽到了阿姨的聲音“喂，我是小楊，我在你們家發現了一個手鐲，看起來還挺貴重的，請問我把它放在哪？恩，恩，我知道了。”“原來阿姨並不要把手鐲佔為己有，而是要問媽媽要把它放哪。我們真的是錯怪阿姨了。”我小聲喃喃道。“對了，我上次把你的吊墜放在了盒子裏，一直沒有給你講。還有啊，明天是你的生日，祝你生日快樂！”小楊阿姨傻傻的笑着。看着阿姨的微笑，我一時愣在那裏。
楊阿姨那瞬間美麗地微笑一直停留在我的腦海裏，讓我內心愧疚不已。
記得那一天，王老師拿着測試卷走進教室，教室裏頓時鴉雀無聲。
“下面公佈測試成績。林舒韻97分。”同學們不約而同地把羨慕的目光投向林舒韻。她坐在位子上顯得很平靜，臉上露出了一微笑。林舒韻在我們班裏算得上是個優秀的學生了，無論上課時，還是平時，都是非常認真，得97分也是理所當然的，毫不為奇。
“林嘉敏，84分。”老師話音剛落，同學們就小聲議論開了。誰都知道林嘉敏平時的表現。一下課就往操場上跑，上課總是低着頭，生怕老師叫到她，做作業拖拖拉拉，總要小組長催了又催，是個一提起來就讓人頭疼的人。可是最近不知怎麼了，就象變了個人似的。上課時經常看到她把手舉得高高的，回答問題聲音是那麼響亮，即使回答錯了也只是臉微微紅一下，沒過多久，又聽到她那清脆的聲音。做作業也很自覺，都好久沒聽到她的小組長大呼小叫了。特別是放學後，以前總是來纏着我非要去跳皮筋不可，可是有幾次竟然連我去叫她都不搭理我，真讓人納悶。原來……我真為她的進步感到高興。“啪……”我正想着，耳邊響起一陣熱烈的掌聲，老師正笑眯眯地看着林嘉敏，同學們的目光正集中在她的身上，林嘉敏的小臉漲得通紅通紅的。我也不由自主地鼓起掌來。
“黃展濤，83分。”同學們一聽，都紛紛用驚疑的目光望着他。黃展滔在班裏也算是數一數二了，這次成績大大下降，連老師都對他大失所望。原因，我們是很清楚的，他自己更清楚吧。最近的黃展滔，學習總不踏實，馬馬虎虎總做錯題；他不虛心，老是以一副“天下唯我獨尊”的`姿態高高在上，對誰都不放在眼裏；下課了，你只要去乒乓球桌邊，準能看見他那神氣活現的身影；鈴聲一響，跑進教室最後一個的肯定是汗泠泠的他；由於他的作業不及時完成、字寫得潦草，老師也多次語重心長地找他談話，可他卻把這當成“耳邊風”。此時，再看黃展滔，頭已經深深地低了下去，臉也漲得通紅通紅的，恨不得找個地洞鑽下去吧？
“林夢婷，99分。”哦，我輕輕地噓了一口氣，總算“功夫不負有心人”，我這段日子的努力終於看到了收穫。我抬頭看了看老師，老師也正微笑地看着我呢。
“岑思惠，90。”“蔣翠，73。”……
語文成績公佈完了，引起了大家久久的思索：是呀，有一分汗水，就有一分收穫！這句話的深刻含義，我終於體會到了。
從前有個人，他養了一隻鷹，後來這鷹逃走了。幾天後，在山上發現了鷹的屍體。主人想不出為什麼鷹會無緣無故的死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。
原來鷹在籠中，養尊處優，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。
孩子是一羣終究要離開籠子的鷹，每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風港，要出海的船，是終究要出海的，要經歷的風浪，是終究無法避免的。人生的許多路、許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔。
然而，試看今日之中國，哪裏沒有鎖在籠中的鷹？他們從沒有經過歷練，他們從來都是在父母的呵護下小心地生活。上學嘛，有父母接送，有父母幫助背書包；生活嘛，有父母幫着洗衣洗被，幫着穿衣服繫鞋帶；甚至去夏令營，也有父母準備好足夠的食物，足夠大的裝髒衣服的袋子……
試想這樣的一羣鷹飛出籠子，還要如何生活？他們除了感覺到生活的麻煩與沉重外，還能怎樣，清華大學曾辭退了一個學生，原因是該生在學校竟不知如何穿衣服，繫鞋帶。另有報道説，曾有一女生在校不知如何吃雞蛋，只好哭着握着兩個雞蛋回家。這樣可笑的事情居然是現實生活中活生生的。奇怪嗎？不奇怪！有這樣的教育，就會有這樣的孩子。
並非用甘蔗汁澆灌出來的甘蔗就是甜的。孩子的'成長需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見血的説過份的溺愛，對孩子而言是一種毀滅。這並非聳人聽聞。
可曾見過傲立懸崖的孤鬆？在寒風中它的莖為何巋然不動？那是由於他從巨石中探出身體的時候，已經飽受了苦難的摧殘。
可曾見過蹁躚飛舞的蝴蝶？在陽光下它的雙翅為何那麼雄健？那是由於破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。
寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來，白玉不毀，孰為珪璋。古人雖已遠去，但言猶在耳啊！
有人説：國家的前途與其説握在掌權者手中，不如説握在母親手中。家庭教育，關係國家命運。希望天下父母把孩子籠中放飛，讓他們去經歷風雨，讓他們去打造雄健的雙翅。
學習就像一個無望無際的海洋，那樣寬廣，那樣偉大，我們就像一艘小船，在這迷茫的大海中，尋找着彼岸，而上天對它的考驗將是無數次可怕的暴風雨，小船隻有兩種選擇一：在困難面前退縮，在浩瀚的大海中掙扎，最後只有沉下海去，永遠永遠找不到彼岸！二：永不言敗，不為艱難，迎難而上，勇往直前，最後到達成功的彼岸，享受到成功的樂趣，我們跟小船一樣，命運是掌握在自己手裏的，結果是如何只有靠我們去努力，去奮鬥。我們學習中雖然苦，有許許多多的挫折，困難，等待着我們，所以我們要勇敢的面對困難，挑戰困難，永不言敗，那麼成功離我們就不願了，成功是要付出努力的，付出汗水，沒有能隨隨便便成功的，所以我們應該付出不懈努力去學習。
學習不光要有不怕困難，永不言敗的精神，還有有勤奮的努力，著名科學家愛迪生曾説過：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”即使我們的成績不是很好，但只要有心想要學習，那麼我們就應該笨鳥先飛，所謂"勤能補拙“沒有人一出生就是天才，他們都是經過秦風的努力，才會成功的，所以我們不能坐等自己那天突然變成天才，而是要點燃自己的力量之火，尋找自己的天才之路，努力奮鬥。
在學習的路途中還有有遠大的理想，有明確的目標，堅定的決心，這樣較大實地一步一個腳印的走向自己的目標。實現自己的夢想，不管在路途中遇到多大的挫折，我們要有堅強的毅力，不臨陣退縮！
”一分耕耘一分收穫“只要我們肯付出汗水付出努力，那麼我們會得到學習中最大的'快樂。梁啟超曾告訴過我們：”未盡責任最苦，盡責任最樂“。學習是我們的責任，也是我們為自己的將來而努力，學習雖苦但能從學習中得來快樂，樂趣。那麼我相信世上的快樂莫過這種苦中得來的快樂了！
想在學習中獲得成功，也不是不是不可能的，只要我們能做到有永不言敗+勤奮學習+有遠大的理想+堅定的信念，堅強的意志，明確地目標，而我想成功也是應該有這個配方研製而成的吧！
在我們獲得成功之後，還應記得：勝不驕，要繼續努力，不要因為一時的成功而得意忘形，這樣才不會使自己一步錯，步步錯，而遺憾終生。
哨聲響起，球賽開始，全場歡呼，柵欄外，三個人分別站在三個相同的箱子上，觀看着緊張的球賽。最高個的人遠高過柵欄，盡情享受比賽，中間的人正好可以觀球賽，而最矮的小孩完全被柵欄擋住。但當高個把自己腳下的箱子移給矮個，三人都能享受這激烈的比賽了。
就像這樣，完美的距離，只相差一個移動的箱子。
我們很多人就像那一個高個子。我們擁有先天的優勢，即使沒有箱子，也可以滿足自己所需，就像上帝的寵兒。相反，社會上也有很多就像那一矮個的孩子，即使得到一點點幫助，也總不及常人所擁有的，在百花盛開時，他們或許就是那個無法綻放的，被上帝遺忘在角落裏的野花。
他們需要多一個移動的`箱子。
有人願移動自己那個無關緊要的箱子。
那個願意移動箱子的人叫楊絳。她是著名的文學創作者，她的才華就是她高個的資本，但她未選擇將這個資本作為讓自我生活更美好的載體，她選擇用她的稿費成立“好讀書”基金，來資助好學的困難學生。她選擇移動她腳下富足的箱子，讓需要箱子的人站得更高，讓完美的距離在此被實現。
那些願移動腳下箱子的人總是露着陽光灑下的温暖，帶着遠方飄來的花香，帶着風帶着光帶着生命的美與靈魂的霧，走向角落裏嘶啞的聲音，走向黑暗裏充滿渴望的眼，用手牽起另一雙手，用心拉動另一顆心。
那站在這箱子上的我們，該選擇的是移動還是靜立？
毫無疑問，是該選擇移動。因為移動，我們身上最美麗的不是外表華麗，不是金錢，最美最動人的是左邊胸口的深處，那顆砰砰跳動的心。
而那一個被移動的箱子裏，不是物質化的，不是金錢充盈着，那裏面是一種經過情感的熔鍊，經過上帝的洗滌，將花香簸入其中，將陽光鋪滿包裝的東西。那是一種只有真誠的心靈才可以感受到，製造出的東西。
因為一個移動的箱子，一切和完美之間，不再相差遙遠的距離。
球隊的前鋒衝出重重障礙，突發發力，球飛速旋轉，球進了。瞬間，觀眾席上的人都歡呼雀躍，箱子上的人和移動箱子的人也笑了。
笑得那麼燦爛。
大學聯考，這個聚集了所有人目光的，實現希望與夢想的時刻終於來到了！
當我看到考場內學生那一個個凝重的眼神與不苟一笑的表情，我的心也不禁沉重起來。是呀，大學聯考，是祖國選拔人才的地方，是祖國未來的希望，但也不一定就是全部
當然我們也知道，大學聯考全程監控，這是出於對所有考生所有家長所有老師的關愛，是讓大學聯考更加公平公正！但是，一舉一動全在監控之下，你説有哪個學生會覺得自在，會瀟灑自如？因此，作為一名老師，我又不得不在為我們的學生擔憂！他們的.身心健康會不會受到傷害？！
第一場考試是語文，考試時間為二個半小時，如果是文科生還加試半小時，你説整整三個小時，要一直坐在那兒，還得苦思冥想地答題，有哪個學生願意，又有哪個學生家長捨得？可是，我們也都知道，只有吃得苦中苦，方為人上人！所以，孩子，請你們原諒我們大人的苦衷！
當我看到你們筆袋裏裝的口香糖或巧克力時，我也知道説不定這是你們的父母或老師在臨行前送給你們的愛心，是希望你們在答題睏倦時用來提神的，但是出於考場紀律，一切與考試無關的物品都不得帶入，我又只好叫你們將這些東西從筆袋中拿出，放到場外！此時此刻，我似乎看到了你們眼中的淚花，聽到了你們心中的吶喊：“我們一點自由都沒有了嗎？”但是，你們可也曾明瞭我們老師的眼中也包含着淚水，那是因為我們對教育事業的如此熱愛？就如艾青所説：“為什麼我的眼裏常含淚水，因為我對這土地愛得深沉！”
語文考試中途，當我看到一個女生舉手，要提前交卷時，我是多麼着急！我原以為她可能是身體不舒服，撐不住了。可她説：“我就是不想考了，想放棄了！”我是如此震驚！人生就這麼一次大學聯考，你就這樣放棄了？！孩子，此時此刻，你是否還記得你父母在你臨考前的叮嚀，“慈母手中線，遊子身上衣”！孩子，你是否還記得你的班主任和任科老師對你一次次的鼓勵和耐心輔導？所以，我還是耐心地再三勸説你堅持再堅持，哪怕多考一分鐘，多寫一個字，也可多得一分，就有希望進好一點的學校呢！
當然我也知道當我們的考生拿到這個作文題時，一個個都會很開心，都會覺得有話可説有情可表達，文思如泉湧的，一定會有許多感動人的美文和高分作文。
有憂就有愛，有愛才會有憂，如同父母對子女，老師對學生。還有如最美司機吳斌對所有乘客的愛，才會有他那奮不顧身的壯舉！
因此，我不想再按常規來寫這題目，只好匆匆寫下這些，以紀念我的20xx大學聯考下水作文！
我走出了小屋，窗外一隻美麗的蝴蝶飛過
或許很少有人會為一隻小小的蝴蝶放下手中的工作，即使它很漂亮。但對我而言，它卻是一個美麗的夢。
夢境如此清晰，夢境又是如此迷離。
朋友相約，一起去郊外捉蝴蝶，我認為這樣可以放鬆心情，勞逸結合，緩解學習的壓力，於是欣然前往。
我們為蝴蝶設下的陷井是一個穿了幾個小洞的磁帶盒。朋友打開它，放上幾朵招蜂引蝶的含笑花，簡單的舉動又令一隻無辜的.、失誤的小蝴蝶陷入了絕望的境地。
朋友笑道：我還以為蝴蝶是很聰明的動物呢，沒想到會這麼愚蠢。
聽了一句話，我心裏有種説不出的滋味。
我們捕到了兩隻蝴蝶，同學把其中一隻送給了我，她自己帶走了另外一隻，而我則在同學遠去後悄悄地把蝴蝶放飛了。它繞着我飛了一圈，有些依依不捨，但還是消失在我的視線中。
那個時候的我還不懂得愛護動物，保護大自然，就連我自己都不知道我為什麼要放走即將要成為永恆標本的美麗蝴蝶。現在想來，也許是被它瘋狂扇翅的求生舉動感動了吧！
我還曾試圖去朋友家挽救另一隻患難蝴蝶的生命。我匆忙趕到朋友家時，她不在。我失望地一回頭，正好瞄見了樓梯口一隻小小蝴蝶的殘缺不全的屍骸。我沒有再去追問朋友，因為我明白，一切都已經晚了，那隻蝴蝶早已揮舞着它的翅膀到達了天國。
窗外那隻蝴蝶還在一樹含笑叢中玩耍，看上去，像極了我放飛了那隻蝴蝶，那就是它嗎？它也許能明白這一切，能明白我將它放飛的原因吧！
我正細細地打量它的模樣，它卻調皮地朝我揮揮翅膀，飛到了另一朵花上。突然，我想起了那隻蝴蝶圍着我打圈的一幕。我寧願相信它就是那隻蝴蝶，它也是懂得感恩的。
天，説變就變，一會兒就颳起了狂風，下起了暴雨。我撐一把傘，還是想看看這隻蝴蝶。它的翅膀被豆大的雨點打擊着，可它依舊撲騰着雙翅。
這讓我想起了汶川大地震中的災民，他們在廢墟中與命運對抗，在死神的魔爪下掙扎！
終於，那隻蝴蝶飛了起來，天也放晴了，雖然它十分狼狽，可在我眼中，它還是一個威風的小戰神。
我呆呆地望着它。
生命，如此堅強，如此偉大，那怕只是一隻不起眼的小蝴蝶。
看到野生動物園這塊警示牌，肯定會有人不理解，給動物餵食，這是關愛動物，是在辦好事，為什麼還要受到處罰呢？而且，這與動物失去生存能力又有什麼關係呢？
有這種想法的遊客，其實犯了經驗主義錯誤。野生動物園不同於普通動物園，裏面的動物並不像普通動物園裏的那樣，它們不能定點吃飯，更不能飯來張口就行。野生動物園裏沒有飼養員，動物們每天都必須為了食物而奔波捕食。
野生動物園裏的動物，就像《動物世界》中，非洲草原的獅子和羚羊，獅子要想生存就必須要比羚羊跑得快一些，而羚羊要想活下去，就必須比獅子要快一些。對於它們來説，生存其實就是速度的競爭，奔跑的能力。奔跑就是它們生存的技能，誰腳步放慢，誰就可能面臨死亡。這就是大自然優勝劣汰下的生存法則。
而野生動物的生存技能，也如同人的“拳不離手，曲不離口”，只有這樣才能永遠保持高超的.技藝水平。如果給野生動物園的野生動物餵食，它們就會失去奔跑捕食的動力。久而久之，他們生存的技能就會退化，甚至消亡。那麼有一天，沒人再給它們餵食了，那它們距離毀滅也就不遠了。所以，在野生動物園給野生動物餵食，並不是對動物的關愛，而是好心辦壞事。
其實，野生動物優勝劣汰的生存法則，對於人類也是如此。在社會中生存，也是優勝劣汰，適者生存。温室裏的樹苗，不經歷風吹雨打，永遠也長不成參天大樹。而社會生存的競爭卻時刻也沒有停止，而且越來越慘烈。要想生存，就必須時不我待、永不停歇增長生存的本領，掌握生存的技能。稍有不慎，稍有停頓，就很可能在激烈的競爭中一落千里、血肉模糊。
所以，對於即將踏進大學校門的學子們來説，已經過了十八歲，已經成年，不能再依靠父母，不能再當温室裏的花朵。在大學的生活學習中必須要學會獨立生活。特別是有問題要自己解，有困難要自己扛。要自食其力，吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己幹。如果靠天靠地靠父母，不僅不算是好漢，而且有可能永遠也端不起來自己的飯碗。
而且，慈母多敗兒，窮人的孩子早當家。即使將來為人父母，也一定要謹記，生活就像一場戰鬥，競爭的腳步永遠不會停息。要改變命運，先改變自己，愛孩子就應該對孩子“狠一點”！
“人生如逆旅，我亦是行人”。面對旅途中的荒涼空谷，我們中的大部分人會想到懸崖峭壁，認為其高不可攀便徑直走開，這部分人是旅遊者，他們只在乎眼前美景，不去主動追求；但仍有一小部分人想到的是“游到空谷自有橋”，為了獨一無二的美景去勇敢地尋找橋樑棧道，這部分人是旅行者。每次旅行的勇敢經歷都是對這些勇士們的洗禮，敢於追求橋樑的旅行者往往收穫最大。
那麼，我們的人生呢？成功的康莊大橋藏匿於每個人的`心底，可只有極少數人讓其呈現，原因就在於面對人生的“空谷”——困難——時，有成功潛質的人總會一探究竟，而失敗者只會淺嘗輒止，甚至連嘗試的勇氣都不曾擁有。因此，只有學會勇敢面對人生的空谷，敢於尋找心中的橋樑，讓心橋顯現，才會走出自己的精彩。
空谷在每個人心中都有不同的表現形式。在安迪心中，空谷即是無情地栽贓與無盡的牢獄之災。但安迪的偉大就在於他從未在空谷前低下高傲的頭顱，而是用盡全力去尋找通向希望的自由之橋。是的，他做到了。一條有兩個橄欖球場那麼長的密道在他14年勇敢堅守下應運而生。這條有形的“棧道”讓他重獲自由，也讓他心中的空谷架起了一座自由橋，通向屬於他自己的人間天堂。
在木村秋則爺爺心中，“空谷”是他苦心經營的蘋果園的顆粒無收。遵循着“自然法則”的木村堅持不用一滴農藥，不用一撮肥料，有蟲子用手抓，有雜草用手拔。為此種出最好吃的蘋果。其時，他受盡委屈甚至傾家蕩產，可是蟲子依然不給他面子，蟲害依舊肆虐，八年內蘋果都未結果。但即使如此，木村也在人生的空谷中竭盡全力尋找橋樑，在實踐中找到了天然滅蟲的方法，而蘋果也奇蹟般地在第八年結出了兩個“好吃得令人驚訝”的果實。因為不拋棄，不放棄的傻勁，木村的蘋果園在三十七年後依舊生機無限。木村是當之無愧的旅行者，他與蘋果一起成長，為自己心中的空谷架設了一條心橋，把他帶到了果實與榮耀。
《牧羊少年奇幻之旅》中鍊金術師對着近乎絕望的男孩這樣説道：“害怕遭受痛苦比遭受痛苦本身還要糟糕，沒有任何一顆心在追求夢想的時候感到痛苦，因為追尋過程的每一刻，都與上帝和永恆同在。”是啊，勇氣可以是敢於仰望空谷，更是敢於在空谷中尋找甚至架設自己的心橋。
為了夢想與未來，讓我們去做那旅行者，找到屬於自己的人間天堂！
“愛其子，擇師而教之。”今人之於古人，更為注重孩子的教育。然而，不少父
母把重視化為對於點點成績的糾結，平日裏的“天子驕子”因點點失誤而被“由愛轉恨”者有之，一直的“差生”因點點進步而頓被“捧在手心”者亦有之。父母的態度因一點點分數改變而“一百八十度”大轉彎，這是對待成績過於主觀、生硬的行為。分數的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思維方式、老師出題的難度，甚至於個人的運氣皆可改變成績的高低。僅以“這次比上次高了幾分”來界定孩子是否認真學習是不客觀的、表面的。高分學生的父母看不到孩子一直以來的勤奮與不輟，低分學生的父母不能認識到孩子的能力與水平。單次成績的沉浮即界定英雄、評定父母心中的`“寶”，難以認識到孩子的水平，終會致使孩子深陷那紅色的分數中，不清醒且不理智。
《禮記》有言“父之愛子，乃生而行之乎。”父母的愛本是無條件，而現今因分數一點點退步或增加均可改變父母的愛，則此愛易流於表面而不觸其心。孩子退步了兩分即捱了巴掌，或許便是錯罰了試題變難仍是班級第一的他。孩子學習如同苦行僧在路上踱步前進，這一路上，父母的關愛與理解是如“春風潛入夜，潤物細無聲”般讓前路陽光明媚。而若父母的愛變得“有償”，須用分數進步來贏得，只會讓孩子戰戰兢兢，時刻揹負“優生的包袱”或者“差生的重擔”。
古人云，“愛其子，則為計之深遠。”父母看待孩子的眼光不應侷限於那小小的分數。考試是對孩子學習的評估、卻並非是對孩子的評估。父母看待孩子分數的眼光也不應侷限於一隅，而應看到整體的、比較的，這樣才能知道成績背後那點點浮沉的真正意義。
父母的“巴掌與吻”是可影響孩子一生的。曾幾何時武漢神童驚人跳級、學業有成，而父母慣於其優異，容不得半點失誤或退步，他終頂不住壓力而厭學，“泯然眾人矣。”
成績那點點浮沉並不能直接界定了孩子的“好壞”、“優差”，也不能作為孩子贏得父母的愛的籌碼。只有看到孩子真正的實力，給予及時支持，方能在無涯學海上為他撐起一片小舟，助他學成至彼岸。
霧裏看花，你看不到花兒為了盛開流下的汗水；水中望月，你看不見它的皎潔之下的灰塵。世間的事情，全都是霧鎖煙籠，想探求生命的真相，請以心為眼，躬行┨角螵。
昭君ヒ桓鋈恕⒁環節！⒁簧探求。
山如黛、沙如風。山還是那隱隱的青山，還是那沉澱着中華文明的青色，只是少了位從羣山中走出來的佳人。沙還是意欲吞人的黃沙，還是那隔着中原與塞外的飛沙，只是多了位從中原走出來的佳人——昭君。人人都説塞外悽苦，那兒的人殺人如麻，但你不怕。沒有親身經歷，道聽途説，可信嗎？於是你毅然踏上了出塞的馬車，一路微笑，你要用行動向世人證明：世上的事，要親身探看，方可相信。事實證明，你贏了。塞外荒涼，但民風純樸。你的躬行，為歷史畫上了最濃重的一筆。
昭君，沒有被表面迷住了雙眼，你親手用躬行打造了自己的未來。
真哉——絕知此事要躬行。
司馬遷ヌけ榍山萬水，只為一個“真”字。
當飛雪和陰霾在東昇西落的輪迴中湮沒成已逝的滄桑時，你便把執著的追求和生命的躬行鋪墊成生命的厚程。一部《史記》“究天人之際，通古今之變，成一家之言”豈可不盡不實，道聽流言，司馬遷深知，真相需要躬身以求。於是他拖着殘缺之軀，踏遍千山萬水，揭開了歷史的面紗，終於《史記》成史家之絕唱！他把真相幻化成筆端流淌的華彩。用躬行吶喊出歷史的.宣言。ニ韭砬ㄓ盟一生的躬行創下了萬世不朽之篇章。史家絕唱當之無愧。壯哉，絕知此事要躬行。
蘇東坡ジ叱赤壁東風，你瀟灑成千堆雪。シ馗諉Ｃ＃醉射天狼，楊花愁點五分，三分雄風浩蕩，蘇軾之才，自不必説，但讓我五體投地的不是他的才華，而是那一句“事不目見耳聞而臆斷其有無，可乎？”石鐘山的得名多有説法，卻沒有一個人去躬身探求，除了他。他沒有被表象所迷惑，沒有被前人所擾，只是默默地驗證。好一個蘇軾，只為他的躬行，我五體投地。蘇軾的躬行，也許只是歷史的插曲，但其人格由此可見。
偉哉，絕知此事要躬行！ニ夾鞣追桑穿越千年的繁榮塵雜，我不由感歎，絕知此事要躬行。
仰望星星的人，總以為星星沒有纖瑕，飛上星星的人才知道，那兒有灰塵、石渣。面對世事，萬不可被其表面所迷惑，需躬身親試，方能得其真。世間的萬象炫人心目，請借東海之水，洗盡迷幻假相，用躬行去探求生命的真相。
學問齋