在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的我的拿手好戲彈吉他作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
我最拿手的本領是彈吉他。
這一本領，我是讀幼兒園時跟着一位吉他音樂師學到的。我清楚得記得老師第一節課對我們説過的話：“彈吉他的時候，要用左手按住你要彈的那根弦，用右手的指頭撥動琴絃。左手按的高低不同，右手彈出來的音高就不同。”説完，這位老師自己彈了一首曲子。曲子叫什麼我忘記了，只記得老師彈的曲子十分優美動聽。
在老師的薰陶下，我學會的`第一首曲子是《生日歌》。之後，我又學會了《世上只有媽媽好》《太陽當空照》等簡單的曲子。
一天，老師想讓學員上台彈奏一首曲子。我自信地舉起了手。老師便讓我上台表演。我上台後，鎮定自如、嫻熟地彈奏完《生日歌》後，得到了全場觀眾一陣喝彩，連指導老師也誇讚我彈的好。
後來，我升到國小，雖然練吉他的機會越來越少。但只要有機會，偶爾我還是要練習的。學校開展拓展課，我毫不猶豫的選擇了音樂學科。時不時，我還在拓展課上展示我的吉他演奏，引得同組學員無比羨慕。這樣就再一次增強了我對學習吉他的信心。
吉他是我的最愛。也是我的拿手好戲。只要有機會，我會一直彈奏下去。
有一天，老媽説讓我在吉他、古箏之間選一個，作為一個男生，我首當其衝地選了吉他，但老媽對我説：“不行，你給我去彈古箏。”
這時我才知道是雙項選擇，其實只能選後者，但最後我還是靠我的三寸不爛之舌，説服了老媽讓我去學吉他。
到了彈吉他的那一天，我的老師跟我説：“彈吉他，首先你要把姿勢拿好……”。説了一大通後，我拿起吉他開始彈，老師先教我“1”，我仔細觀察老師的手形，認真地彈了起來。可是第二天，我的手上出現了一個一個的`小泡泡，輕輕一摸，疼極了，那時我想：“是不是吉他惹的禍呢？”這個時候，我那顆堅定要彈吉他的心動搖了。
第三天彈吉他時，我的手太疼了，就把吉他放好，不彈了，我的老媽看見了，就對我説：“有泡泡怎麼不跟我説呢？來，我幫你挑掉。”説完，老媽拿起針幫我挑。從那時起，我就堅定要一直彈吉他，不怕苦。
從此以後，我一有水泡，挑掉，有時候，把血也挑出來了。就這樣，一直堅持了下來。
這個星期三，我的吉他老師幫我報名參加了一個比賽，我們我和其他4個小朋友參加，那時，我回想起我吃得苦，也真是值了。
什麼？你問我拿手好戲是什麼？那肯定就是彈吉他了。
四年級一次偶然機會我看見別人彈吉他好帥氣，於是便要求媽媽報班。剛開始老師讓我們練幾個音，但因為我對音樂一竅不通，所以我連認譜都很困難，於是我產生了放棄的念頭，但是老師卻耐心地教我：“來這個7念xi。”靠着老師的教導和鼓勵，我逐漸學會了識譜，能跟着樂譜彈簡單的音符。後來甚至可以彈整首曲子。在一次表演中，我充分展現了自己的技藝。
上台前我信心滿滿，幻想着同學們的'掌聲，老師的稱讚，媽媽的表揚。一分鐘後表演開始了，我挺胸抬頭，走到舞台中央，我竟有些緊張，但摸着熟悉的吉他，看着熟悉的樂譜，心慢慢平靜了下來。開始彈奏了，我彈着熟悉的旋律，有時聲音是那麼婉轉，就像夜色中的一輪明月，灑在一片靜謐的小湖上柔和悠揚；有時聲音是那麼高昂，就像百丈瀑布一瀉到底，雄偉壯觀。那一個個音符隨着我的手指緩緩進入我的心窩，那一聲聲旋律彷彿一個個小精靈越跳越興奮，越跳越高興，一直從台上跳到台下，讓每個人充滿快樂。彈到高潮時，下面所有人鼓起掌來。我受到感染，越彈越興奮，最後站了起來。
我在掌聲中走下了台，我知道，我用自己的拿手好戲征服了觀眾。
學問齋