在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的嚮往自由作文（通用30篇），歡迎閲讀與收藏。
自由是無拘無束的小鳥，可以在廣闊的藍天中飛翔。自由是體型巨大的藍鯨，可以在一望無際的大海里游來游去。
我向往自由，我希望有個自己的天地，有自己的生活。我一直生活在父母的關愛之下，他們根本就不理解我的感受。
不説星期一至星期五，就説説雙休日吧。我早上想睡一個懶覺，媽媽卻一下把我的被窩掀起。我起來之後，她還讓我寫作業，終於熬到中午，他們都去外面待着了，我終於可以像小鳥一樣了，不過我還是要處處提防。
其實回頭想想，他們也是為了我好。他們也是怕壞人把我捉走，因為壞人就像是一把槍，專門打與父母不在一起的鳥。壞人還像是一把非常大的捕魚叉，將走散的小鯨殺死。
當然，我們也需要自由，但在我們尋找自由的同時，我們也不要忘了要在安全在，有父母保護的前提下尋找。
人人都向往自由，而我們狗也不例外。
我是一隻從小就被狗鏈束縛着的小狗，我的名字叫小白，今天我的主人——哲哲領着我出去找豆豆玩了。突然，我的主人把狗鏈從我的脖子上取了下來，頓時，我像一匹脱韁了的野馬，奔跑在這大街小巷之中。我非常的快樂，彷彿是像在天空中飛翔的鳥兒。
但是，好景不長，主人千方百計的把狗鏈重新拴在了正在吃雞食的我的脖子上，我竭盡全力掙脱這囚禁我自由的鐵鏈，可是，我終究無能為力。
於是，我流淚了，流下了這嚮往自由的淚，淚水流到了我的嘴巴里，這是包含着成千上萬種痛苦的淚。我向往自由，但是，我無能為力，只能在這裏默默地祈禱、流淚，淚是酸的，淚是苦的，但他終究也是我那嚮往自由的淚。
同學們，你們知道嗎，自由就像一雙隱形的翅膀，沒有了自由，就無法飛翔，嚮往自由的淚，是痛苦的，同時它也是辛酸的，讓我們好好珍惜這來之不易的自由吧！
我向往自由！當鳥兒在天空飛翔，當魚兒潛入水底，歡快的遨遊。我會陷入沉思中：為什麼我不能似小鳥般歡快歌唱？為什麼我不能相遇而快樂的遨遊？為什麼我雁背起書包，氣喘吁吁的跑進教室？為什麼我要坐在課桌前，做那些高似小山般的作業？不，我也要和他們一樣，我也要自由！
我的自由不需要豪華的裝飾，不起求奢侈的享受，我只要沒有污染的自由！
在現代化生活中的我們，彷彿被無數條青藤所束縛，每個生靈都有選擇自由的權利，而這個權力是誰也無法剝奪的！自由詩搏擊的翅膀，我本高揚自由的火炬把前方照亮，我本歡歌我們飛揚，我們在自由的國度裏成長！
我們如果在自由中該有多好！世界上的爸爸媽媽，為了讓我們臉上永遠燦爛，為了我們的青春時光不再流失，讓我們放下背上的包袱，休息一下吧！我們是祖國的花朵，不要讓我們還沒有開放就夭折！
讓我們高聲呼喊：我向往自由！
一個鳥籠，一隻小巧玲瓏的燕雀，它們正呈現在我的面前！沒錯，這就是我新買的寵物，我給它取名為“小可”。
燕雀十分漂亮，水靈的眼睛，充滿朝氣的叫聲讓我越發喜愛，我想它一定是快樂的，因為有我這麼一個愛它的小主人。
“爸爸，我要出去玩了”我對父親説道。
父親一臉的不悦，搖搖頭：“不可以，你得寫完作業才能出去！”
我沮喪的回到了燕雀的邊上，開始傷心：“為什麼一定要寫完作業才能出去呢？”我頓時感覺我失去了自由，這個如這籠中的小鳥，它正盯着我，似乎跟我一樣有着説不出的痛苦，沒錯，無論是人還是鳥，都向往着自由，我想燕雀也是一樣的！我打開了鳥籠，燕雀一下子從鳥籠飛出了窗外，它在窗外對我撲哧了幾下翅膀，似乎在説：“謝謝你，小主人，你讓我重獲了自由”，然後燕雀飛走了！
我微笑的點點頭，是啊，自由，是多麼美好啊！
我向往自由，渴望能再像小時候一樣無憂無慮地嬉戲玩耍。可是，自從上了五年級，這個想法，連想都不能。
週末，我從培訓班回到家裏，望着書桌上一本本的練習冊、作業本，無奈地寫了起來。可是我卻怎麼也無法集中精力，樓下一羣小孩子的歡笑聲吸引了我，我歎了口氣，又低下了頭。
桌子上的一張照片把我的目光牽了過去，那是我四年級時全家一起去頤和園的照片。那時的我笑得多麼燦爛呀！但，那只是我久違了的笑容。
我搖了搖頭，向牀上看去，一個個可愛的玩具娃娃又勾起了我的回憶，那是小時候爸爸媽媽送給我的禮物。那時我對它們愛不釋手，可現在卻只有在晚上睡覺的時候，我才能緊緊地抱着它們，甜甜地進入夢鄉。
我又收回了記憶，因為作業實在太多了！我埋下頭寫啊寫，窗外的歡笑聲此起彼伏，我心裏卻酸酸的。真想和他們一起玩呀！可惜，這永遠不可能了。
自由，我向往自由，渴望再經歷一次與夥伴的嬉戲，哪怕只有一次也好呀！
我們中國有很多節日，春節、元宵節、重陽節等。今天，我也想設立一個自由節，把它設立在每年的5月15日。
為什麼我會想設立這個節日呢?因為雖然在六一兒童節這天，我們可以收到許多禮物，但我們卻不能在這一天與自己的最好的朋友一起做自己最喜歡的事，做自己想做和從未做過的事情。在自由節這天，我們可以自己快樂地玩耍，不會受到家長的管制，我想去哪兒，爸爸、媽媽立刻就會帶我去，讓我玩個夠。
在這一天裏，我希望爸爸、媽媽可以帶我到海南島度過這快樂的一天。我們會在海邊堆着雄偉又壯觀的城堡，在沙灘上撿五顏六色的貝殼，躺在細細的沙子上傾聽浪濤拍岸的聲響，讓陽光暖暖的照在我的身上。我還會和小夥伴一起在海邊撈海星，看看海星有多麼可愛。我們還一起在海邊打水仗，享受那份快樂。
啊!這一天，全世界的小朋友是多麼的快樂和幸福，我是多麼希望自由節的到來呀!
有一次，我去公園玩，發現了一隻受傷的小鳥，它的羽毛五彩繽紛，頭上有幾根紅色的羽毛，小巧玲瓏的嘴，橘黃的小腳，十分美麗，我就把它帶回了家。
回到了家，我幫它包紮傷口，然後把它放到籠子裏。小鳥醒了，它只能看見藍晶晶的天空，原來它已經關在籠子裏了。到了晚上，小鳥睡覺了，夢中還咂着嘴，它似乎做了一個夢，夢到了它的爸爸媽媽，夢到了它在天空快樂地飛翔，夢到了它的兄弟姐妹，看來它很想回到它那魂牽夢繞的家……。
一天清晨，我起來了，我看見小鳥的傷好了，這時小鳥也醒了，我就把小鳥給放了，並對小鳥説：“再見了，去找你的媽媽吧！”這時天空中又飛來了好多小鳥，它們飛呀飛，好像在天空中飛出了二個字“謝謝”。
小朋友，我們都要記住，千萬別傷害小鳥哦，小鳥也是有生命的，它們也有舒服的家。
暑假的一天，我到野外去玩，無意中發現了一隻蚱蜢，這隻蚱蜢渾身翠綠色，在茂密的草叢中，要是稍不注意，就很難發現它。它長着一個尖尖的腦袋，細細的腰，大大的肚子。
我立刻就喜歡上了着只綠色的小動物。
由於對它的喜愛，我便產生了捕捉它的念頭。湊巧，它正揹着我。“先下手為強！
”我用兩個指頭迅速向它的頸部抓去。説時遲，那時快，在我快要抓到它的那一瞬間，它已經感覺，猛地跳起來。我不甘心，又準備發動第二次進攻。它也警惕地注視着我，好象要和我對抗到底。我轉念一想，要智取！
隨後我兩手夾擊，猛地出手，終於捉住了這個頑強的“敵人”。
我喜滋滋地看着這隻蚱蜢，心裏非常高興。可這隻蚱蜢呆呆地望着它的故鄉——綠葉叢，流露出永別時的悲哀。我明白了：“動物和人一樣，也追求，嚮往着自由。於是，我又毫不猶豫地放了它。它盤旋了幾圈，好象表示感謝似的，然後就向蘭色的天空飛走了。
人們都説童年是金色的，快樂的，自由的……可是我的童年呢？——卻是灰色的，不快樂沒有自由！
每天，做完作業後，不是練琴就是聽英語，甚至連星期六、星期天都沒時間玩。連我了喜歡看的動畫片都不能看。星期六，我做完作業，打開電視機，正在看“虹貓藍兔七俠傳”，媽媽回來，説：“你的作業做完了吧？”我説：“做完了”。“你的英語作業做完了嗎？讀了嗎？背了嗎？琴練了嗎？這些事都沒做完，還敢看電視，給我把電視關了，叫你好好學英語，你卻不讀，不練，明天老師講課聽得嗎？”媽媽一回來開始嘮叨。而我無可奈何地走進自己的房間，拿起了英語書。
每一次，看見別的小朋友在那兒追逐，打鬧，我心裏就酸酸的，我好像是一隻被關在籠子裏的小鳥，沒有自由，我多麼渴望自由啊！
我想大聲對媽媽説：“媽媽，童年是金色的，我知道，您是為我好，可是我要金色的童年，我要自由！”
啊，自由呀！我多麼渴望你呀！我渴望是一朵白雲，我渴望是一隻小鳥，我渴望是一條魚，我渴望是
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴。”鬧鐘響了，我迷迷糊糊地起了牀，草草地吃了早餐去上奧數，下了課回到家大約10：15分，我去寫奧數作業，吃完午飯，睡一會兒午覺，就去上《閲讀與寫作》，5：40下課沒時間回家吃飯，就在車上吃幾口稀飯，又去上書法課，大約9點回了家，吃點水果就洗漱睡覺了。這就是現實生活中我的一天。
我渴望躺在沙發上，一邊看電視，一邊吃零食；我渴望出門野餐，呼吸着自由空氣，吃着自由的果實；我渴望變成一朵雲，千變萬化，想變成什麼樣就變成什麼樣；總之，我向往自由，我渴望自由。我最最希望的是，不用天天聽媽媽嘮嘮叨叨，不用上很多補習班，不用失去自由。
我想在自由的空氣中唱歌、跳舞；我想在自由的空氣中玩耍，開心得笑；我想在自由的空氣中成長，飛翔。我想變成一隻小鳥，在藍天中自由飛翔；我想變成一隻小鳥，在樹蔭下快樂歌唱；我想變成一條小魚，在水中自由遊動；我想變成一條小魚，在水中歡樂得吐泡泡
啊，自由呀！你在哪兒？為何我無法尋找到你？誰能告訴我？
我是一隻小小小小鳥，可是飛呀飛，卻飛不高！每當聽到這首歌時，我都覺得別人很自由，而我卻是一個不自由的人，嚮往自由，成為了我心中的夢想。
一天，我出來客廳休息，媽媽看到我：兒子，你出來幹什麼，作業寫好了麼？啊，我早寫好了！那我給你佈置的閲讀題寫好了沒？還有30道數學題也要做！你還出來玩，都馬上考試了，遊手好閒一大堆煩人的話讓我聽得很惱怒，感覺自己就像關在籠子裏的小鳥，沒有一點自由。
我在房間裏只有不停地看書，寫作業。感覺自己就像被獵人抓住的一隻野獸，困在無人島上沒有任何自由
我向往自由，想象着自己可以隨心所欲地走路，想象着自己騎馬在草原上自由奔跑，想象着自己無憂無慮地坐在車上
記得一次，媽媽叫我去樓下買鹽，但樓下商店沒開門，於是我去更遠點的地方買鹽。突然間，我就覺得自己自由了許多。路上，我看見一輛很帥的跑車，呼的一聲從眼前一晃而過，那自由的身姿就像一隻飛翔的小鳥。
我向往自由，嚮往像雲朵一樣無憂無慮地飄着，嚮往像小鳥一樣自由地飛翔，嚮往像野馬一樣奔馳草原
早晨，紅彤彤太陽升起來了，大家又開始了忙碌的一天。
在西湖邊，一朵開的又大又豔的荷花歎着氣説：“唉，我為什麼只能生長在這冷冰冰的水裏，卻不能像蜻蜓那樣想去哪就去哪兒。”
長在它下面的荷葉説話了：“你比我可好多了，有我撐着你到高處去看遠方的風景。可我呢？雖然我也向往自由，但我連個路上的石子兒都沒見過，每天看到的都是石壁，嗚……”
“我們真是“同病相憐”啊！”荷花對荷葉哭訴。
這時，一隻剛剛拍着翅膀，飛到荷花邊的活潑可愛的蜻蜓説話了“荷花荷葉，其實自由並不一定是最好，最快樂的。要對別人有用，對環境有貢獻才是最快樂的。”
“對呀對呀！”這時，兩條小巧玲瓏的小魚也游過來了，“我們也很羨慕你們倆呢，你們可以受到遊客的誇獎，你們要感到自豪！”
這時荷花荷葉似乎明白了什麼，齊聲説“謝謝你們，我們以後不會再唉聲歎氣了，但還會保留嚮往自由的這份念想的！”
從此以後，荷花荷葉雖然還向往着自由，但都樂觀了起來，和朋友們經常在一起説笑、玩耍。
我是家裏最小的一個孩子，爸爸媽媽管束我，就連我那個很幼稚的哥哥，都把我看成是他的部下，天天??管東管西，讓我很無奈。
我想每個小孩都不想被別人管吧！我天天跟神明禱告，希望這些管我的人，放我一天假，讓我為所欲為，那該有多好？
就在前幾天，我突然爆炸了，對着全家人大吼：“你們可不可以別管我？”我的態度很惡劣，口氣也很差。一向會馬上發脾氣的爸媽，這時竟然都不説話了，他們帶着哥哥進房間，真的不理我了。
從那一分鐘開始，不管我想睡多久，都沒人叫我，我睡的天昏地暗，精神變得更差了。沒人跟我搶電腦，我為所欲為的玩，直到我眼睛冒着金星，好像快瞎了，才嚇得趕快放下電腦。
冰箱裏的食物，我想吃什麼就吃什麼，把所有的冷飲都喝下去後，我突然感到真的好爽，太過癮了，誰知道突然肚子痛得不得了，我大叫救命，還是沒人理我。
這時媽媽衝過來了，馬上跟爸爸抱着我去醫院，哥哥在旁邊也很焦急，他一直説：“你別嚇我們啦！快點好起來，我們還是很想管你的。”
這時我才知道，有人管我，其實是一件很幸福的事情，不然我一定會失控，變成一個很糟糕的人。
我願意被管，只要你不要太兇哦！
“我是一隻小小鳥，想飛呀飛呀，卻飛不高……”每當我聽到這首歌時，心情就特別沉重，不為別的，只為我也是一隻小小小小鳥，而且是一隻響噹噹的“籠中鳥”！
每次我做完作業，不管有多忙，爸爸就會及時出現。每次都是這樣：我寫完作業後，爸爸就會像一個幽靈一樣出現在我的背後，説“寫完了嗎？”，我會高興的説“寫完了！全寫完了！”，之後爸爸總會説一句讓我從天上掉到地上的話：“好，那麼我再給你出幾道題，做完了再去吃飯！反正你的時間多得是”，我總會喃喃地説“做就做。”於是，一晚上的時間都耗上了。
一次雙休日，我高興地對媽媽説：“今天天氣真好，我們去公園玩吧！”，可媽媽卻極力反對：“玩！玩！玩！就知道玩！你玩的時間就能寫一篇作文了！”，我只好灰溜溜的回到我的房間，乖乖的寫作業去了。
你説我有自由嗎？我多麼想獨自一人騎着自行車在公園裏盡情玩耍，不用媽媽擔心被跌倒；我多麼想躺在沙發上，吃着零食，看着電視，不再被媽媽嘮嘮叨叨。
我有理想，渴望屬於自己的自由，像一隻快樂的小鳥一樣自由飛翔，飛的更高更遠……，老爸老媽呀您能理解嗎？
每個人心中都充滿渴望，那是人們生活的動力，如果世間缺少渴望，則生命將變得毫無意義。缺少渴望，人們將不想上班、上學，整天呆在家裏無所事從，使世界變得一片混亂。之所以人們並沒有放棄學習、工作，是因為人們渴望賺錢，渴望發財，可望有個好成就……
隨着我年齡的增長，迎之而來的是國中的生活。在學習期間，一些從未有過的感覺，一下子浮在我的腦海之中。漸漸地，它變得越來越強烈，它使我向往自由。
從不知哪一天起，我發現我睡覺的時間越來越晚，偶然望見我手中疾書的筆，剎那間找到了答案。原來是那一堆沉積如山的作業附加加着學習的壓力，正一次次地向我“撲”來……這不禁讓我想起了那小時候擁有充足睡眠的生活。
一天又一天，我感到我的心中越來越嚮往自由。我渴望丟下那一堆堆的作業，投奔到大自然的懷抱之中，感悟它的美麗，遊覽祖國的千山萬水……而這一切，都只是一種渴望，一種夢想。它現在僅僅只是一支筆，一隻寫作業的筆，而它現在正被我緊緊地握在手中……
這些都讓我明白，只有好好學習才能將那隻筆化作美好的未來。而我現在仍然嚮往自由，我期待着那一天的到來……
每個人都向往自由，我也不例外。每天我都在幻想着自由，我幻想着我正在一望無垠的草地上奔跑不會有人打擾我，只有動物們是我的好夥伴。無聊時，我仰身躺在草地上，看着一望無際的湛藍天空，心情無比舒暢。但這一切都只是幻想。
每當我津津有味的看電視時，媽媽總會突然而降，直接關掉電視，批評我作業沒寫完，即使我作業寫完了，媽媽也會吼着説“寫完了作業就不能讀讀英語嗎？”我就只好悻悻的走進了自己的房間讀起了英語。
每當我放學回家以後，剛和樓下的小朋友一起去打球的時候，媽媽卻厲聲喝道：“盧可欣，你的閲讀書還沒有讀完呢！趕緊去看。”我不禁打起了冷顫，我拿起書，感覺這書彷彿有千斤重，壓的我喘不過氣來。平時媽媽還給我制定了“約法三章”：一、看電視不能超過一個小時。二、只有星期六和星期日才可以玩電腦，而且是在寫完博文的情況下，玩40分鐘。三、放學必須看夠三篇優秀作文才能玩耍半個小時。把我牢牢的捆在書堆裏了，一點也不自由，我真像一隻被困在籠中的小鳥。
啊！我真嚮往自由！渴望着有一天會飛出牢籠，做一個快活的小鳥。渴望着有一次能夠自由自在藍天白雲下徜徉，渴望着有一日能夠無憂無慮在美麗的天空中自由飛翔。
國中的我，舉手投足間早已沒有了早先的自由與灑脱。13歲，我還是個孩子啊！這麼小的我就被爸爸媽媽禁止了自由與放鬆的權利。媽媽説：“我是為了你好。”爸爸説：“這是為了你的將來。”
我寫完作業，電視碰都不碰一下，電腦除了查資料看都不能看一眼。看電視劇？美得你；聽流行音樂？美得你；出去玩？更是美得你！
我不！人活在當下，我為了追逐那個遙遠的清華夢，要放棄自己的自由嗎？我反抗，可是沒有用。
幾次做完卷子，累的要死。想看會電視放鬆一下。可是，這對我來説，簡直是個遙不可及的夢。
我才剛上七年級啊！
我知道學習，我也在乎考試成績，但我更想的.好好的放鬆一下啊！哪怕是十分鐘也好！
可是，這一個再簡單不過的願望，也被父母扼制了。每次臨考試之前，父母總是有意無意的施加給我太多的壓力。考好了，他們喜笑顏開；考不好，他們就翻臉不認人
我才十三歲啊
13歲的孩子，不是應該快樂的學習，快樂的玩耍嗎？
作為一個優等生，不！我寧可不做優等生！我多麼嚮往差生的生活啊。他們隨心所欲，想做什麼就做什麼。他們沒有考試壓力，他們的父母不會逼着他們學習。不像我。整天被父母逼着學習。
唉！
我多向往自由啊
飛飛是我和爺爺釣魚的時候撿到的一隻受了傷的小鳥。看到它那痛苦的表情，我由不得升起一個念頭——把它帶回家養。當時爺爺一點都不同意，可是我還是把它帶回了家裏，並給它取名為飛飛。
飛飛第一天來我家時，感到十分陌生，在地上跳來跳去的，我想：它可能是不認識這裏。於是我在紙上畫了一片森林，並把這幅畫帖在籠子裏，讓它感覺像回到自己的家裏一樣。可是，它還是不願意進去，我便把它硬塞進了籠子裏。就在那天晚上，我做了一個夢，夢見飛飛正和我談話。它説：“主人，我是飛飛。感謝你把我撿了回去，並把我的傷治好了。可是，我的家在森林，我必須回去。那裏有我的親人，我的朋友，還有我的家。”聽了這句話，我若有所思地想了想，把籠子打開，大聲説：“飛飛，回家吧！回到你的親人身邊吧！”飛飛飛回了森林，我也醒了。我穿好衣服，把飛飛放了，並説了夢裏的話：“飛飛，回家吧！回到你親人的身邊吧！”飛飛高興地在我的頭上盤旋，好像説：“謝謝你！”我高興的拍了拍手。
通過這件事我明白：任何動物都有自己的天性，不能違背動物的天性。
自由，對於現在的我來説，實在有些遙遠。不信？那你來看看我的生活吧。
對於一個六年級的學生來説，首先，你們要好好學習，考上新星、嘉禾之類的學校。這是我們老師時常對我們説的話。我們聽着，聽着，對於這類的話，都已經免疫了。還有許多人想：為什麼一定要這樣呢？難道考不上好學校，以後我們就完了嗎？
不僅是這樣。回到家後，我還要被父母的嘮叨聲給淹沒。
“小雅，今天考試怎麼樣？”“許明雅，今天英語課有沒有好好聽？”“小雅……”像這類的嘮叨，數不勝數。每次聽到這樣的話，我就生氣地想：有本事你們來學校上一天的課！讓你們瞭解一下沒有自由的滋味！
唉，想歸想，但還是按照老師和父母的計劃走下去。但心裏還是有些難受：為什麼我不能自己支配時間呢？
等我長大了，我一定要掙脱父母的束縛，有時還真希望自己是隻小鳥，能夠看看外面的世界。
可是現在，我連週末的時間都被補習班佔用，可是，我還是希望老師和父母能多給我一點自由支配的時間。
看來，自由還是要媽媽同意啊。
一個明媚的星期天，小明正在散步，不知從哪裏傳來了一聲聲哀叫，一會兒有，一會兒又沒有，斷斷續續的，小明很疑惑，準備一探究竟。
走到草叢深處，小明才發現，有一隻可愛的小鳥正卧在草叢裏，奄奄一息，原來是受傷了，細細一看，這隻小鳥可愛極了！灰色的羽毛柔柔順順的，紅色的小嘴更襯着它的玲瓏小巧。小明一下就喜歡上了這隻小鳥，把它抱在懷中，一路小跑到了家。
回到家，媽媽幫小明把小鳥塗了藥，包上了繃帶。小明還特地去買了一個精緻的鳥籠，把小鳥放在裏面，每天無微不至地照顧它，正因為小明的悉心照料，小鳥很快就好了，但是，它好像還不太適應籠子裏的生活，於是小明就想把它放出來，可又怕它飛跑了，於是，就這樣，小鳥心情一天天地低落，愈發不活躍了，整天悶悶不樂。
媽媽也發覺了，於是對小明説：“孩子，你知道嗎，小鳥的家在，離開了家，小鳥也不會的，它也會想家的，孩子，我們就讓它回家吧，好嗎？”
小明思量了許久，跑到籠子跟前，“小鳥，你願意回家嗎？”
於是小明打開籠子，捧着小鳥，小鳥望着他，好像在似的，小明笑了，攤開手掌，鳥兒展開翅膀，飛向那自由的……
每次捧起書開心又仔細地看時，耳邊時不時地響起：“作業寫好了嗎？沒寫好快去做。”我只好悶悶不樂地去做作業。
每當寫好一個作業時我便從椅子上一躍而起大聲喊道：“寫好了！”媽媽便聞聲過來問道：“全寫好了？”“不！只寫好了一個。”“那還不快去做？”看着媽媽肯定的態度，聽着媽媽命令般的説話語氣，我明白了這是媽媽的命令，不執行是不可以的，於是我又悶悶不樂地坐在那張椅子上。
我坐在椅子上，面前放着作業，足足有一大疊：這是語文老師、數學老師、英語老師、科學老師的“傑作”。我想若有一個週末，沒有一個作業該多好啊！
如果一個週末沒有作業那該多好啊！於是我空白的腦子中，又浮現出一絲一縷的圖案：
若一個週末沒作業，我班上的同學可能會一起去野外野餐，（雖然可能不是很遠），我們便可以自由自在地玩耍：抓人、捉迷藏、單腳跳……我便會登上更高處眺望遠方；如果一個週末沒作業，我便會邀請許多同學去水景公園的草坪上去玩“撕名牌”的遊戲，在草坪上就可以看見同學們開心的笑臉。
媽媽又開始説：“作業寫好了嗎？”“沒，”我連忙低下頭寫作業。
可是我估計這天應該不會到來。
“家庭作業寫了嗎？沒寫完趕快寫！”每個週末的早晨，我都會聽到媽媽對我説的這一句話。
雖然每個週末都聽得到，但是每次聽到心裏就馬上感到一陣無限的淒涼。只要一聽到這個聲音，我的心就涼了，因為我整個週末的計劃就泡湯了。
我曾幾次嘗試跟媽媽商量，但回答總是兩個字：“不行！”
這次，我數學考了100分，心想：這樣媽媽總沒理由讓我寫卷子了吧？太棒了！回到家，我像展覽一樣，把卷子擺在媽媽面前，説：“媽，這次數學考了一百哦！這個週末的家庭作業可以不用寫了嗎？”
“考得不錯，多寫幾張試卷補充一點能量下次考得更好！”
我氣得差點暈了過去。竟然這樣，天天寫試卷，我的課餘時間都被一張張卷子佔據了，真是氣人。
終於，外婆生日到了，就在這個星期六。我高興得蹦了起來。那天就不用寫試卷咯。
可是現實遠遠比幻想殘酷。媽媽竟然讓我把試卷帶去外婆家，吃完飯做！
那天，我只吃了一點東西，就上樓寫試卷去了。
不知過了多久，窗外傳來一陣笑聲，是那麼悦耳。探頭一看，是一羣孩子，在外婆家門前的小溪裏玩耍。我多麼希望跟他們一樣擁有自由。
現在的我就像是一隻被囚禁在籠子裏的小鳥，再怎樣精心餵養，也唱不出悦耳動聽的歌。
時間不早了，爸爸媽媽該帶我回家了。我悶悶不樂地走出外婆家，看見夕陽把我的影子拉得好長好長……我需要自由！
回家的路上，我想了許多許多……
所謂學，即學習別人的東西，借鑑別人的學問以增長自己的知識。
然而，在“學”中最重要的莫過於自由與質疑。
古羅馬神學家奧古斯丁認為：寧做老鼠，不做珍珠。因為老鼠有生命，有發展的潛能，有行動的自由。可見，自由之可貴。自由是所有生命的源泉，自由是生命最輝煌的本質。籠中的畫眉鳥唱不出動聽的歌曲，自由的蝴蝶儘可以翩翩起舞。太陽升起又落下，玫瑰開放有凋謝，它們自由自在，無拘無束。人生也是如同這天上的太陽和這大地上的玫瑰。正如在子寧做自由的“污水中的烏龜”，也不願做被供奉在廟堂中的無生命的神器。
學，是需要自由的，只有自由了，人們才能優質的。然而，學，又是需要質疑的!
北宋教育家程頤説：“學者先要會疑。”李四光亦説過：“不懷疑不能見真理，”劍橋大學裏，有位大哲學家穆爾。維特根斯坦和羅素都是他最好的學生，有人問穆爾誰是他最好的學生，他毫不猶豫的説是維特根斯坦。原因是他在上課時總是有出茫然的神色，而羅素已經沒有問題了，沒有質疑了。後來，維特根斯坦的名氣果然超過了羅素。如此可見，質疑的重要為非一般可以比擬了。
自由，是你與生俱來的權利，而質疑，則是你有效學習的前提。因而，更要努力的學，而學的結果，就是忘掉別人的東西，而後剩下的那一小部分。
故而，學，便要自由，便要質疑，高效的學習，便是自由與質疑的有效結合。
窗外，兩三隻鳥兒歡快地叫着，不是撲騰着翅膀，就是和同伴嬉鬧。多麼自由。
我出神地看着，時間不知不覺流逝。“瑞恆，快點，時間到了，要去補習英語了。”唉，媽媽又在催促，我又要去補習了。
從五年級開始，媽媽就給我報了許多的補習班，週末都被佔滿了，連寫週末作業的時間都少得可憐。而用媽媽的話來講，就是：“週末難得有時間，還是多用來學習才好。語數英科要全面發展，一科都不能落下。等你上了國中，0.5分都會差幾十名，所以現在要努力，以後會更艱苦。寫作業的話，你要開始習慣一下寫作業速度加快一些。我這都是為了你好……”
只要我一提出意見，父母就會用一大堆的理由來搪塞我。天天喜歡拿我和別人比較。我知道這些都是為我好，可是，天天上這麼多課程，不但要寫學校的作業，還有許多的額外作業，我是人，我也會累，也需要休息的呀！
每天晚上寫作業都寫到很晚，一到週末或節假日，都有上不完的課。每天都像一個被上了發條的機器人一樣工作，我都膩煩了這種生活。但是，有什麼辦法呢？
我像一隻被困在籠裏的鳥兒，我望着窗外的藍天，我多渴望在藍天下翱翔。
唉！又要去上課了。
窗外的鳥兒已經飛了起來，離開大樹，飛過一座座樓房，在藍天自由自在地飛着。什麼時候我也能像它們一樣呢？
去年暑假，我們全家人應爸爸的朋友的邀請，開車到鄉下做客，到了鄉下，這是我第一次看到田野，田間有各種各樣的作物，高矮不一，顏色不同的作物在田間生長，特別美麗。
清晨，我被雞叫聲叫醒，走出房間，清新的空氣傳入鼻子裏，我忍不住我聞了又聞。不知不覺間，太陽公公悄無聲息地爬到天空上去了，整個村子裏的人們又開始了一天的勞作。
中午，我和鄉下的孩子們一起到小河邊去玩。微風一吹，小河邊的柳樹跳起舞來，似乎在歡迎我們的到來。我們二話不説，立刻擼起袖子，跳進水裏，頓時我感到水冰涼涼的，上了岸，鄉下的孩子又調皮的把我拉下了水，頓時歡笑聲填滿了整個河面。
過了一會兒，一個孩子從籃子裏拿出大人們蒸的饅頭和榨菜，我迫不及待的從籃子裏拿出一個白白的饅頭和一些榨菜，夾在一起，咬上一口，美味極了！
傍晚，我和大人們來到爸爸朋友的魚塘。魚塘邊有一個裝着魚飼料的桶，裏面的味道非常難聞。為了餵魚，我便跑到桶旁邊，捏着鼻子，抓起一把魚飼料丟到魚塘裏，魚塘並沒有什麼動靜，一開始我認為魚兒們都吃飽了，回家睡覺去了，哪知道我剛走遠幾步，魚塘裏突然有了動靜，那些魚爭先恐後的吃着魚飼料，有些魚還跳出了水面，可厲害了！我覺得這些魚非常聰明，為了防止被抓，它們居然會等我走遠了再搶食物。
美好的一天結束了，我們驅車離去，看着月光下的田地，我想起了今天和鄉下的孩子們玩耍的情景，我喜歡鄉下，更喜歡這田間的自由自在的生活。
我是一隻小鳥，我的名字叫小棕，我住在森林裏。有一天，我和我的夥伴們四處遊玩，就在不遠處，看見一隻被繩子拴住的蟲子，我們全都向那條蟲子飛去。突然，有個人衝了出來。因為我在最後面，被同伴們弄得昏了頭，我摔倒在地，昏了過去。
當我醒來的時候，發現我身處在一個籠子裏，雖然主人每天都會給我送來可口的飯菜，但是我還是懷念着家鄉味道，懷念着着和小夥伴們一起遊戲的時光，懷念着媽媽，懷念着……
直到有一天，主人給我送飯，竟忘了關門，我高興極了，翅膀扇了兩下便飛向了一望無際的天空。就在我享受來之不易的自由時，我再次被人類發現了。有些人拿着棍棒，大吼大叫，嚇得我一天沒有休息，馬不停蹄地飛向自己的家鄉。接着，我飛到了大草原上，成羣的綿羊像大朵大朵的白花。突然，一隻老鷹飛向我，差點就要把我捉住了，我趕忙逃離了它的魔爪。我離開了草原，回到了夢寐以求的家鄉。但好景不長，最終我還是倒在了獵人的搶下。
我多麼希望能找回家人，我不斷地掙扎，但沒有用，我還是飛不起來……
我想站起來，但我的腳已經斷了，我想飛起來，但翅膀已經廢了。人類無情地殺了我。漸漸地，漸漸地，我眼中的世界變得越來越模糊了。
我在心中，種下了一個夢想，我一定要找到我的家人，找回我的朋友……
自由是什麼？自由就是無拘無束，沒有煩惱的生活。只可惜，它離我太遙遠了。
我渴望自由，而封鎖我自由的，就是老師和父母。老師每天都佈置許多作業，使得我必須費心思去做完它們。做完又能怎樣呢？做完還不是被媽媽逼着複習，還對我説：“考試考不好，都是玩手機害的，下次再考不好，手機就沒收。”哎！我哪有時間去碰手機啊！每天都被媽媽監視着，成績，作業，媽媽總是拿這些東西來逼迫我學習，給了我無形的壓力。
我渴望自由，父母約束我的實在太多。同學發消息問我星期六有沒有時間，叫我陪她去廣場玩。我都不知道該怎麼回覆她才好，星期六我一整天都有補習，哪有時間出去玩啊！我只能懷着歉意回覆她：對不起，我星期六一整天都有補習，抽不出時間。這些補習班難道是我心甘情願去的嗎？不可能！這些補習班要麼是爸媽私底下給我報的，要麼就是他們逼迫我的，他們根本不懂我真正需要的是什麼。
我渴望自由，我想像林中的鳥兒無拘無束，想沒有人管我，這樣我就可以自由自在地玩。老師説過：“學就要認真學，玩就要痛快地玩。”我很認真地學了，可就是沒有痛痛快快地玩過。有時看到小夥伴一起出去玩，我也多想像他們那樣啊！擁有自由應該是最幸福的事了吧。真希望爸爸媽媽和老師也懂這些，懂我們想要的究竟是什麼。
自由，我雖然知道你是遙不可及的，但我真的不想眼巴巴地看着自己永遠被拘束着。我渴望自由，一點點也可以，也許這對我來説也是一個過分的要求吧！
愛情只有當它是自由自在時，才會葉茂花繁。認為愛情是某種義務的思想只能置愛情於死地。只消一句話：你應當愛某個人，就足以使你對這個人恨之入骨。——羅素
愛情是對自由的嚮往。人人渴望自由，所以愛情應當是美好的，才能稱為愛情。愛情是強迫不來的，越是強迫，越是加深恨意。沒有人願意被人脅迫，那樣會讓人很難受，人是不會讓自己一直難受的。愛情不是任務，不是你非得愛一個人不可，自己完全可以去自由的選擇。
人只有在願意做一件事情的時候，才會把它做好。沒有哪一件事情是應當做的，人不會樂意去完成義務性的事情。試想，自己在一個自由自在的環境裏，就會覺得舒服，沒有束縛，便可自由生長。自己做的每件事都是自己樂意的，如此才能迸發出生機。“義務”這個詞，就包含了很多不想做的情緒，不想做又不得不要去做，如此怎麼可能做得好。愛情可以顯露一個人的本性，自己對生活的看法，自己如何為人處世，但是再怎麼不一樣，人都是追求自由的，人不會去追求痛苦，除非自己有病。
應當愛，到底是愛還是不愛，強迫的東西不會是甜的。樹木長得茂盛是因為它本身有的生機和適宜生長的環境。適宜生長是一種度，不多不少剛剛好，那就是適宜。人靠利益活下去，總是去完成義務會讓自己的生活變糟。“應當”這個詞總是會讓人感到不舒服。
“我想要自由，就像藍鳥從我頭頂飛過，就像大海中的海浪”。每當聽起這首歌，就會感覺到一份渴望，那就是自由。
春秋末期的孔子曾經説過“玉不琢，不成器。人不學，不知義”。不錯，現在的孩子除了學習外還剩什麼呢？心靈的壓力越來越重，空虛的靈魂卻越來越多，在這美麗的世界中誰不曾渴望有幾分自由呢？
升入國中的我，每天在學習中漫遊，在知識中翱翔，學習的壓力卻越來越大，此時的我，看到小孩子們像那無拘無束的馬兒在草原奔騰，心中不免泛起層層的渴望，那就是自由。現在的父母誰不希望讓自己的孩子成龍成鳳呢？因而報了更多的補習班，特長班。我算是幸運的一個，沒有這無畏的煩惱。但是，我依然嚮往自由，渴望像那羣孩子一樣奔騰。
俯視大地，啊，如此的碧綠，可我以前怎麼沒發現呢？大地上，有小貓小狗在追逐，有花兒在綻放。我能成為他們中的一員嗎？突然鋼鐵的“噹噹”聲，在我耳邊迴響，原來是弟弟在玩他發明的架子鼓呀。我羨慕弟弟他是那麼的自由自在。即使是自己的發明失敗，可是他卻發現着自己的快樂。而我的自由呢，只是在書中嗎，心中回味着陣陣的悲哀。
自由，意味着蝴蝶展開翅膀，意味着小鳥飛上藍天，自由！我向往自由！
我向往自由，渴望像鳥兒一樣飛翔，像剛落地的孩子一樣得到快樂，像白雲一樣在蔚藍的天空中漂浮，我渴望……
告別了生活淳樸的農村，告別了一眼望不到邊的田野，告別了小時候美好的回憶，那時候真的是無憂無慮，自由自在，可如今的我來到大城市，每天面對的是高樓大廈，來往的車輛，和柏油的馬路，而我卻被關在了高樓裏，對着窗户看着外面，以前的美好都不見了，迎接我的是每天的牆壁，和書本。
我多想離開這個地方去奔向外面，可我的後媽把我關了起來，我的年齡很小，根本無力反抗，只能任由擺佈，小時候我就失去了母親，本以為爸爸能帶回來一個好一點的媽媽，可一切都不同，每天她提個小包就離開了家，家裏就只剩我一個人，那時候的我多想回到農村，多想回到奶奶的身邊，那時候是多麼幸福呀，一個人待在家來到窗口看向遠方，看着遠處的小夥伴玩耍着，我也想去和他們一起，有一次我一如既往的來到窗口看着他們玩，突然有一個小夥伴叫我下來玩，我説我出不去，於是他來到我家門口我打開門，可防盜門是鎖的根本打不開，我只能和他對望，隔着一個防盜門玩耍着，那時候的我也能感覺到片刻的幸福，這樣的生活我什麼時候才能是個頭呀？
好想快快長大離開這裏，去尋找屬於我的快樂，我以前美麗的田野，美麗的花朵大樹，現在再也不能和它門相聚，我被一個防盜門擋住了我的自由，有時感覺好孤獨，好想有個小夥伴能陪我，可一直沒有，如果我是一隻小鳥多好，我就可以飛向，嚮往的天空自由自在的翱翔！
學問齋