在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的嚮往自由的作文，歡迎閲讀與收藏。
每個人都有自由，雖然我不像籠子裏的小鳥那樣，但是我很嚮往自由。
也許是我自身的緣故，我國小一開始學習很好，受到老師和家長的愛戴，到了四年級我的成績開始下滑，媽媽就開始控制起來了我。每天讓我過着機器人的生活，過了一段時間我受不了這種生活就開始偷工減料少做一些練習題，因此成績並沒有上升
到了國中我更是加倍努力，可是成績擺在眼前，我一直在原地徘徊，忽高忽低。媽媽不再讓我出去玩，同學聚會也不讓去了，天天就是學校和家這兩個地點，一點自由都沒有，也正是因為這些我在家裏更不願意學習，所以成績一直不是很好，也是如此，媽媽對我漸漸放鬆了，這讓我更不自由了。
有一次，我要和同學去春遊，去和爸媽商量，誰知他們立刻否決了我，我求了他們兩三天，最後才同意我去，還要刷一個星期的碗，去的.時候還要問我去什麼地方，有什麼人，什麼時候回來，我知道他們這是關心我，怕我受騙，但我不喜歡這樣的關心，使我沒有自由。
還有一次，我發現他們動了我的手機，我在12歲生日奶奶給我買了個手機，一開始爸爸不讓我把手機號告訴任何同學，但我想，有手機不讓我和同學聯繫，那要手機有什麼用，於是就告訴了一些要好的同學，誰知有一天爸爸問我是不是把手機號告訴同學了，我承認了，於是把爸爸手機沒收了一個月。後來還給我了一段時間，我在一次無意中看到了自己手機上的短信全被刪了，我就問爸媽，真的是他們，於是我們就吵起來了，爸爸竟然説：“不做虧心事不怕鬼敲門。”
我的一切似乎都被掌控，一點自由都沒有，所以我向往自由！
我走在熱鬧的大街上，閃電一現，我便失去了意識，原諒我變成了一隻小倉鼠被關在籠子裏，被一個人買了下來。
由於我是一隻非同尋常的倉鼠，所以我可以聽得懂人説話，買我的是一個小女孩兒，她給我取名叫布丁，她非常善良，每天給我吃最好的'堅果，喝着純淨水，過着無憂無慮的生活，每個月享受一次spa，可我向往以前自由的生活，我感覺我快抑鬱了，經過我苦思冥想，我開始用我兩條計劃來“越獄了。
計劃一：我知道我的主人對我特別好，所以用“同情法”來博取主人的同情心。我先決定以絕食為由。第一天，我餓得兩眼金星，第二天我瘋狂得向二哈一樣上房揭瓦，第三天主人查看出了我異常，便詢問道：“布丁，你是不是不愛吃？”我心裏暗想不管你給我什麼東西，我都不會吃的。“布丁，你嚐嚐這個炒熟的瓜子，很好吃的。”等到主人走後，好奇的望着這個東東，這個東東好香啊，不行忍住香氣直往我鼻子裏鑽，好像在向我招手，不行啊，我來啊最終計劃一失敗告終。
計劃二：裝死，再忍受了又一個星期後，我要裝死了。我躺下來一動不動，主人發現了叫來了她的爸爸，也不知他了解我，還是知道了我的計劃，哎呀！他一下子按着我的心臟，“還活着，準備冷水。”冷水準備好了，當我還不明所以然時被放進冷水裏，我一激靈醒了，哎，可憐我這心思！
我快變回去吧，這種沒有自由的生活真難受啊。
曾經有一個哲學家説過；“每個孩子都有一雙天使的翅膀，那就是在他們身邊呵護他們的爸爸媽媽。”我知道，這雙翅膀回一直伴隨我飛翔，我飛到哪，它就落在哪。可是我卻很想拆下這雙天時的翅膀，換上一雙雄鷹的翅膀，在自由自在地飛，飛過蒙古草原，飛過珠穆粱馬峯，飛過拉薩古城......但是，這雙翅膀緊緊地插在我身上，我無論做什麼事，他都控制着我......
吃飯的時候。“哎！把碗拿起來，怎麼那麼沒有禮貌。”我只好順着老媽的意思做。
做作業的'時候，“哎，要挺直點兒，做作業小心。仔細。”“是”我又附和道。
週末剛剛放英語課回來的時候，夥伴來找我玩，我高聲道；“媽，我去玩會兒。”媽媽説；“去哪啊？作業做完了沒有，剛買的資料做了嗎？”“沒有”我遺憾的説，“那還不快點做。”媽媽厲聲厲色的説。等我做好作業了，我知道媽媽絕對不肯給我出去。就對她説；“媽，我去圖書館看書。”“好，我給50塊給你，多買些資料書來看。”媽媽説。“還買呀!上次的都還沒做完呢......”
每天早上，媽媽喚我醒。每天晚上，媽媽催我睡。我身邊除了資料書還是資料書。
媽媽你能聽見我的心聲嗎？您把我關在屋裏望着窗外想像這這個世界是怎麼樣的。還不如讓我飛，讓我看看這個世界是怎麼樣的，讓我認識這個世界。
我不需要一千個願望，我只要一個願望，一個就好，媽媽，讓我飛吧......
我常常望這天上飛翔的小鳥，就想啊，如果我也是一隻鳥，該多好......
葱蘢的綠蔭底下，總會有那麼一枚被細心呵護的嫩芽，頭頂的綠蔭大傘，為它掩去外界的日曬雨淋，多麼安逸的生活啊！卻總沒有空中鳥兒的快樂自在……
凝望澄澈的碧空，彷彿是世上最耀眼的畫面停留在一瞬，心就像飛起來一樣，到達了雲的彼端。推出嶄新鋥亮的單車，我準備就此拉開奇幻之旅的帷幕。“下來下來！”忽地，急切的叫喊聲驚醒我的美夢，“你不是上次摔着了嗎？這可多危險，別騎車了！”關切的眼神如影隨形，這是一種關懷，卻也是一條無形的鎖鏈。“你要注意安全，要……”張合的'嘴吐出一個個魔咒，束縛着渴望翱翔的雛鳥。
優美的鈴聲在耳邊緩緩響起，奏響出同學們的歡欣旋律。又到了放學時，三五要好的夥伴無不推着車，有説有笑，眉飛色舞。一個女生笑着伸出手：“我們一起走吧！有趣的事還沒來得及分享呢！”剛想回答，腦海中突然響起那平日裏千叮嚀、萬囑咐的聲音：兩個女生這麼晚了一起走，不太安全！頓時噎住了迴應，只得笨拙地擠出一聲生硬的“對不起”。夕陽的落暉淡淡地灑在遠去的背影上，照亮出温馨的背景，可它卻忽略了那個形單影隻的自己。坐在快速行駛的汽車上，我卻不快樂。
如同那枚嬌嫩的小芽，我在無微不至的關愛下慢慢成長，卻從未看見過世界的廣闊，更別説經歷暴風雨的洗禮了。我無數次地渴望如海面掠過的鷗鳥一般，即便遇到了挫折與考驗，也能用雙翅搏出自己的夢想，為自由的身軀譜寫出激昂的樂章。
嚮往自由！即使一路上艱險與挫折是那麼多，我也願在理解的放任中不斷地歷練自己，證明自己……請放下那些擔心與顧慮，就算離開了庇護所，小苗也仍能長成參天大樹！
多希望有一天，單車上溢滿笑聲，黃昏下神采飛揚。
麻雀是一種可愛的鳥兒，雖然它們長得不是十分美麗，但我還是很喜歡它們的。由於我對它們不太瞭解，總認為它們和其他鳥兒一樣可以家養，但有一次發生的事使我改變了這一看法。
記得在國小四年級暑假，我去找同學玩，剛一出門，就發現路旁有一隻小麻雀。我躡手躡腳地走過去，麻雀一轉身，本以為它要飛走，可它卻沒有，只是用一種驚恐的目光看着我。好奇怪，我走過去，把它拿起來一看，原來是翅膀受傷了，飛不起來了。麻雀在我手中痛苦地叫喚着，翅膀亂撲，竭力地要從我手中逃走。我不管這些，把它拿回家，讓姥姥幫忙看看。姥姥一看這隻麻雀受傷了，忙給它包紮、餵食，邊照顧還邊説：“一定是被哪個小孩的彈弓打傷的！”在我們全家人的精心照顧下，過了幾天，這隻麻雀傷好了，又可以飛了。
媽媽叫我把它放了，我不；姥姥勸我把它放生，我也不。這幾天，我對這隻麻雀已經有了很深的感情，怎麼捨得把它放了呢？我找來一個籠子，把它關在裏面，給它水，餵它食，甚至上網查閲麻雀愛吃什麼。可是，它卻不像前幾天那樣領情了，不吃不喝的。媽媽説：“麻雀這是想家了，還是把它放了吧。”可我就不。誰知過了兩天，這隻麻雀竟然在籠子裏亂撞。我怕它受傷，趕緊把它放了出來，可它卻一頭衝向玻璃——它可能以為從那裏可以飛出去，沒想到一下子撞死了。後來，這隻麻雀被姥姥埋了起來。
很久以來我都不明白，我餵它好吃的，它為什麼不吃？它為什麼在籠子裏亂撞？它為什麼一定要出去？現在我終於明白了，麻雀是嚮往自由的.，窗外那湛藍湛藍的天空才是它真正的家園。
敬愛的老師，我一直想和您説説心裏話，但又不敢説，我怕惹您生氣，可不説，我又實在受不了了啊!
老師，您從不考慮我們的“消化能力”，在課堂上，您把那些現成的書本知識給我們“餵了又喂，灌了又灌”。每天放學回到家，我又得一頭扎進作業堆裏，直至深夜。第二天早晨上課時，我頭暈目眩，無精打采。好不容易熬到星期六，想消化一下，您又怕我們“餓”:“《XX習題精選》很不錯，雙休日玩夠了的`時候好好做做。”玩夠了?老師，我們有時間玩嗎?我們玩得夠嗎?我好累呀，老師!
“分、分，學生的命根。”老師，您為什麼要把分數看得那麼重呢?上次考試，汪棋考了64分，您把他喊到講台上，指着卷子説:“真沒出息，這幾天是怎麼帶你複習的?結果還是六十幾分!”他緊咬着嘴脣，頭低得不能再低了，兩串晶瑩的淚珠從臉上滾落下來。“哼，真不爭氣，去把卷子抄一遍。”您狠狠地説。汪棋默默地回到自己的座位上，邊抄邊哭。
多少同學為了分數，不顧虛弱的身體，埋頭苦讀，多少同學因為分數，流盡了眼淚，忍受着皮肉之苦。分數，給我們蒙上了多麼可怕的陰影啊!老師，難道夏斐母子的悲劇給我們留下的教訓還不夠慘痛嗎?
老師，敬愛的老師，我知道您為我們好，想讓我們長大出人頭地、有出息。可我們還是孩子，我們的肩膀還很稚嫩，承受不了那麼大的壓力;我們是一羣小鳥，都向往着擁有一片屬於自己的自由的藍天!老師，您能理解我們嗎?
大人們常説：“我們這一代是蜜罐裏泡大的孩子，少一些責任感。”而面對我們真真正正的生活來説，我們的確是幸福的。可是，幸福的背後卻是被束縛，被囚禁的生活的痛苦，家長們的眼中只有望子成龍，望女成鳳，他們卻沒有考慮到孩子的內心需要什麼，他們不知道孩子的內心渴望飛翔，自由地，無憂無慮的飛翔。
下課時的我喜歡趴在欄杆上，盡情地享受陽光的照耀，看着雲聚聚散散像棉花糖一樣，鬆鬆軟軟。我的心好像插上一雙翅膀，在天空中自由自在的飛翔，與藍天白雲做朋友，沒有家長的嘮叨，老師的羈絆，這樣的飛翔，多渴望這樣的飛翔啊！
教室裏的人很多，空氣不好，冬天裏，窗户管得嚴嚴實實的，長時間關在一個密封的空間裏，即使不瞌睡也會不由自主的`打呵欠。從生物上來説，這是學習沒勁兒的經典標緻，比如小鳥，讓它在籠子裏生活，它也會“瞌睡”，所以，只有飛出籠子，飛向大自然的懷抱，才會精神頭十足。
當然，我知道，有一雙翅膀，是不可能的，我現在是一個簡單的人，若干年後，也還是簡單的被囚禁被拘束的人。
星期天，我喜歡看《愛情呼叫轉移》，媽媽説："小孩子，乳臭未乾，根本不知道什麼是愛情，別看，快去寫作業。”哎！叮噹貓，我要飛出牢籠！
我想有一雙翅膀，把我帶到一個任由心靈飛動的境界。這樣，我就可以與藍天白雲做朋友，不用呆在牢籠裏，不用自己的未來由別人計劃，不用做《闖關一百分》，不用……
抬頭，看天空中鳥兒自由自在的翱翔；俯身，看自己疲憊的臉龐；我不禁陷入沉思。如果自己是那鳥中的一隻，那該有多好啊！沒有考試的壓力。也不會因為試卷上那幾個渺小的數字而影想心情。有的只是自由自在的生活！
那是一個忙碌的季節，爸爸媽媽在為工作而奔忙，而我是在為考試而忙碌着。看着書桌上堆放着的厚厚的習題本，我不禁感歎。當我帶着倦已做完這一切，伸伸懶腰，剛想要休息一會的時候。媽媽的一段話與如同，石頭般重重的壓住了我：“馬上就要考試了，還玩呢？”我不禁一怔，用到嘴邊的話還是嚥了回去，如果解釋可以化解一切的話，而我也早就放鬆了，現在不過是微笑時嘴角多了一絲苦澀。
桌子上放着一張精美的‘賀卡’和一份包裝精緻的‘禮物’。那天是我的生日，當我的目光落到那上面時，卻沒有透出一絲的興奮。不用猜就知道，那所謂的禮物不過是幾本練習題，賀卡啥歌寫的也不過是鼓勵自己好好學習的‘名言警句’而已，我苦笑着，這禮物真的是我想要的`嗎？好的成績真的有那麼重要嗎？
爸爸媽媽，或許你們覺得擁有好的成績和生活條件就是最大的快樂。但我想説，不是的，我很能理解你們的苦心，希望我長大以後能有出息，我都懂的。也會努力學習不會讓你們失望。那麼請你們也給我一些自由的空間，可以嗎？
自由，是我們國小生的嚮往，我當然也不例外，沉重的負擔使我經常頭疼。
我多麼想象天空的小鳥那樣自由自在的翱翔，沒有約束呀，可是那怎麼可能呢？
就拿我來説吧，每天上學放學，星期六星期天還要上補習班，放學做完老師的作業後還要做家長佈置的課外作業，又不能看課外書，漫畫書，做完了作業還要看《奧數１０００題解》，《英語練習冊》等關於學習的書，説個你們不介意的話，我一般是在上洗手間大方便時才能盡興偷看啊！哎！命真苦啊！而我們家長還經常説我們生活在好的時代，有時我想想我們不知道好在哪裏？如果考試考得不好，家長説，老師訓；考得還行的話，日子還好過；在家裏，天天聽到的是家長的車軲轆話：要好好學習，不然以後日子苦，考不好學校，還浪費很多錢……在學校，天天聽到的.是老師的順口溜：不學好，沒人找，學不好，是沒動腦……哦，mygod!我的耳朵已經起繭數尺也。
每次做作業時，我常常會情不自禁對着天空發呆，自言自語：我的做不完的作業啊！你何時你才能讓我休啊？雲啊，你多逍遙，可以雲遊四海，風啊，你好自在啊，隨意便可飄洋過海……
俗語説得好，“考考考，學生的煩惱，分分分，學生的”！哦，本人在此偶爾偷閒小憩了，還有一吐為快了，心中的烏雲也散了。這不，還得趕緊寫作業去吧，爭取進步，做個好學生才是硬道理啊！
朋友們，如果你們也有着同我一樣的嚮往，那麼也請你和我一樣在自己的筆上或心中吐出來吧，心裏會好受些哦！
我是一隻小小小小鳥，想要飛，卻怎麼也飛不高。成羣結隊的鳥兒在空中遨遊，活蹦亂跳的魚兒在水中嬉戲，無憂無慮的猴子在森林裏閒逛，我何時才能這樣自由的生活？我渴望得到自由。
“你怎麼還在看電視，給我關了，作業寫完了？佈置的任務都完成了？寫不完都別去睡覺。”這陣陣噪音刺入我的耳裏，我對這一切已經習慣了。我就是你們手中的布偶，永遠也離不開那個木訥的繩子，我永遠要配合你們。我何時才能逃離這枯燥的生活，何時才能擺脱這黑暗的拘束？我想自由自在的在空中翱翔。
“你的作業就是這樣給我完成的？撕了重新寫。”哎，我無奈的拖着沉重的步伐向教師走去，鳥兒在空中悽慘的鳴叫着，一切是那樣的淒涼。我怎麼這麼倒黴呢？“你看看你的考試成績，我上課你聽了沒？這麼簡單的計算題，你都能算錯，你想幹什麼了？明天把家長給我叫來。”我再一次拖着沉重的步伐走向教師，這是，天已經黑了，一切都是那樣的悲涼。舉頭望明月，低頭思自由。我想無憂無慮的在水中潛游。
快考試了，你可努力點！我們都期望你考個滿分。我背上的.那座山越來越重了。黑色的陰霾最終還是來了。我只考了99分。當聽到這一成績時，家裏頓時炸開了鍋，責備的話像雨點一樣打在我的身上，像刀一樣刺進我的心裏。混亂之中，我逃出了這個可怕的魔掌。望着夕陽的美好紅色，我惆悵起來，我的世界何時也能成為美好的紅色。我想快樂的在森林裏閒逛。
自由，意味着解脱束縛，自由，意味着擺脱拘束，自由，意味着能翱翔天空，能潛游在水中。自由，我渴望得到自由！
我沒有享受過自由，所以我渴望自由，我不像其他家庭的孩子一樣有着令人羨慕的和自己的小夥伴遊玩的快樂，從小到大，我的自由就一直被父母束縛在家裏，每天的日子就像是老太太坐在板凳上無趣的幻想。
我看着翩翩起舞的蝴蝶，羨慕它們的生活，雖然短暫，但卻無比的充實。而我的生活無聊而漫長，我羨慕嬉笑的孩童，因為他們擁有童真，擁有自由。看着他們無邪的笑臉，我心裏就像吹過一縷温暖的春風，瀰漫了我所有的思緒，我只能替別人快樂，卻不能自已真正的快樂。
我想要的自由簡單卻難以實現，我只是想要和好朋友去放鬆放鬆，對父母來説，我想要自由根本就是在叛逆，不讓出門是為了保護你，但是卻犧牲了我的精神，我曾有段時間覺的我有抑鬱症。覺的這個世界就剩我一個人，那是怎樣的淒涼，前方的'路一片陰霾，只是渴望誰能給我一縷陽光。誰能把我牽起。
我想要的自由是快樂，快樂的跟着自由起舞，快樂的和朋友們在一起無拘無束，去感受大自然，去感受那發自內心的快樂，去感受那來之不易自由，拋開那每天的單曲循環，拋開那所有的壞心情，我只是想一次，哪怕一次就好。我不奢望太多，因為自由對我來説，早已成為了奢飾品。
我只是想要自由，我已經長大，不再是孩童，我應該擁有，我本該擁有，擁有自由，我自己抉擇的自由，我自己活動的自由。
但是。我的自由或許早在小時候就已經失望的離我而去。剩下失望的我。我只是渴望自由而已。渴望就爭取，怎麼爭取？
望着天天之中翱翔的鳥兒，望着樓下快樂玩耍的小夥伴們，我的心中不免生起羨慕之情——什麼時候我也能像他們一樣，自由自在的玩耍呢？
我從小媽媽就讓我好好學習。每個星期五的下午，我必須坐在主桌前，完成自己的作業。即使作業寫完了，也不能出去和朋友們玩耍。當耳邊傳來小夥伴們的'嬉笑聲時，我十分羨慕，只有聽聽音樂才能使我失落的心情變得好一些。有一次，放學後，和我玩的還不錯的幾個朋友約我出去玩，説：“嘿！正好今天沒有作業，我們一起出去玩吧？我們把書包放回家後就在學校門口匯合。”我搖搖手，説：“不好意思，我還要去看書呢。況且——我媽媽也不讓我去。”於是，朋友們失落的走了，我無意中聽見一個同學説：“哎，真掃興，每次叫她她都不去。”“誰讓她的媽媽管得嚴呢！”另一個人聳聳肩，説。我聽了之後心裏特別難過，其實我也很想和她們出去玩的！只不過我媽媽肯定不同意。
同學們每次叫我出去我都拒絕了，因此我的人緣也不怎麼好，和我交朋友的人越來越少，許多人都説我是“書呆子”，“只知道讀書，都不知道怎麼玩”。我多麼寂寞啊，多麼嚮往自由，渴望友誼啊！我多麼想向藍天中的鳥兒一樣，自由自在的飛翔，不在困在“金色的籠子”裏；我多麼想像在空地上的小夥伴一樣，快樂的在院子裏玩着各種各樣的遊戲，不在囚禁在“温室花園”李。我向往自由，想到外面的世界看一看、瞧一瞧！
今天，我讀完了《時代廣場的蟋蟀》，合上書，腦子裏便浮現出了這樣一幅畫面：一隻蟋蟀在一片帶有露珠的草葉上歡快地唱着歌兒，這時，一切似乎都是靜止的，小河停止了流動，風兒也停下了腳步，就連正在追兔子的狐狸也眼睜睜地看着兔子溜進了洞穴，空氣似乎凝固了，一切都是那麼自然，那麼和諧……這隻蟋蟀叫柴斯特。它因為貪吃，而跳進了一個野餐籃裏，被帶到了紐約。它幸運地碰到了善良的小男孩──瑪利歐，在瑪利歐家中過着幸福快樂的生活，併成為了震驚紐約的演奏家，然而籠子裏關久了的大名“人”也是嚮往自由的，於是便回到了它的深愛的故鄉──康涅狄格州，便出現了開始的一幕……這一隻活潑可愛的蟋蟀，似乎道出了全世界人民的心聲──自由。
這本書使我聯想到了七月四日中午的一件事：我和我的朋友在餐廳用餐，席間服務員端上一盤菜，我問她：“這是什麼？”“蛙腿，很好吃的。”她答道。接着便夾了一塊送到自己的嘴裏。“嗯……真好吃，不信你也嚐嚐。”我説：“吃青蛙肉是違法的！
”誰知，她卻出人意料地反駁道：“別以為我不懂法！
別在我面前炫耀你肚子這麼一點貨！
反正犯法了咱不礙事，要説關進監牢也只關廚師！
”你們瞧，人類在享受美味的.同時，卻剝奪了一個自由的生命！
多麼殘酷，又是多麼可恥啊！
甚至連孩子們純潔的心靈也被玷污了。
再看人類的世界，許多國家仍瀰漫着戰爭的硝煙，罪惡的子彈威脅着嬌嫩的和平之花。我們熱愛自由，我們渴望自由，我們嚮往自由！
讓我們聯起手來，捧起和平的種子，向世界的每一個角落播撒，願地球上所有的夥伴，生活在同一片自由的天空下！
在這無邊的藍天下，鳥兒無拘無束地飛翔，魚兒自由自在地游泳。這難道不是自由嗎？
然而，在當代社會，自由似乎已經不是這種簡單快樂的自由了。因為，現在的自由是站在規則對裏面的那個自由，現在人們所追求的自由更多是不受規則的約束，簡單來説，就是“我行我素”。可是，這真的是自由嗎？
古人追求自由，追求“採菊東籬下”的.自由，追求“梅作妻，鶴作子”的自由，可這些自由是真正的自由嗎？不妨想來看，這種“自由”也只是為了逃避世俗的約束，紅塵羈絆罷了。大可稱之為“自在”。
縱觀古今，真正能尋到自由的人有幾何？
“現代自由”的風氣已經在青少年中傳開了，有些學生為了彰顯自己很自由，逃課，泡吧，頂撞老師，張口閉口就是不上學了。這種“自由”甚至與自由不沾邊也就只有一個“自”字罷了。
李敖，號稱自由主義者。我確實挺敬佩他的直言不諱，但是，他的所作所為也談不上是真正的自由吧，有人評價他自由主義大師，想來也確實如此，他完美詮釋了現代自由宗旨。但是，我們必須要思考的是：創建智慧黨，“拒收笨蛋”；劇本名起名低俗，諷刺露骨；在微博上談論過於開放話題被封號後與微博對幹。這些都是真正的自由嗎？不，不是。
在我看來，真正的自由，是在規則中能夠自在無憂。説來容易做卻難。
我覺得自由或許就在存在於城市潮流之外的地方。恭喜你答對了，是的，它就在大自然中。當你完成了所有該做的事情時，躺在陰涼的樹蔭下，微風輕拂你的臉頰，你忘卻煩惱，只見前方風景如畫，花草搖曳，陽光斜映山丘，之後你會帶着這份愜意上路，踏上征程。
我渴望自由，渴望洞穿這神祕的自由。
“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。”自由是多麼誘人的字眼。有多少人要自由、盼自由、愛自由。可是自由就真的那麼容易嗎？
老一輩的人都説下載的孩子是身在福中不知福，可是，這只是他們自己想的，真實情況是這樣嗎？現在讓我們一起走近“現在的孩子們”的“幸福生活”。
在家裏，我們穿的暖吃得飽，不用為飢寒而苦惱，在大人們的眼中，我們是幸福的。可是，你們真的瞭解孩子們的心聲嗎？
上學日，學生們一個個揹着沉重的書包，“兩點一線”的穿梭在家和學校之間。一張張稚嫩的臉上寫滿了愁苦。唉，繁重的作業啊！早已讓學生們忘了什麼是自由了吧？
休息日，當人們都窩在被窩裏睡懶覺的時候。我去要去上那煩悶的補習班。這時，我覺得自己好似那被關在牢籠裏的鳥兒，那樣的絕望，那樣的無助，眼巴巴的看着外面多彩的世界，自己卻碰觸不到。儘管努力的去試着掙扎過，可結果只能讓自己更絕望。呆呆的'望天，憂憂的傷心。
“我想做一隻白鴿，飛到白雲深處去尋找自由”。在一張潔白的紙上，我寫下了自己小小的心願。有時，我也想不顧一切的去尋找自由，可是，我不能。面對社會的不斷髮展，社會上的人才也越來越多，家長們為了讓孩子適應社會，於是人人都得“強化教育”。瞭解家長的心聲，學生只能放棄自由了吧？
“我是一隻小小鳥，想要飛卻怎麼也飛不高……”坐在書桌前，我放聲高歌，唱出千萬學子的心聲。自由，終有一天，我要向你靠近！
學問齋