無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的關於作文評語，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、描寫外形樣子和活動情況 描寫一種小動物首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢 是什麼樣的， 形狀、特點、顏色是什麼樣的。然後再看它的生活習性又是什麼樣的，小動物怎樣吃食啦， 怎樣遊戲啦，怎樣睡覺啦，把這些都要看得細緻，描寫得具體。
描寫小動物的樣子側重於靜態描寫，描寫小動物活動情況，側重於動態描寫。按照從靜態到動態 有條理，有層次地觀察和描寫，可以把小動物寫得清楚、細緻、感人。
二、要把喜愛之情寫進作文裏 作文是“我手寫我心。”寫我們的喜和樂，愁與憂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要 把自己喜愛的感情，用筆融合在字裏行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。
表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子、外形，把自己的情感融在其 間；有時候用簡潔的語句直抒感情；有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。
三、描寫一種小動物還應當注意：
1．要突出重點 描寫一種小動物，也和寫其他內容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的'説個沒完，一 定要突出重點。有的可以側重寫小動物的外形樣子，有的可以側重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要 抓住典型，突出重點，具體描寫。
2．要細緻描寫 描寫任何一種小動物，都要細緻描寫，認真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習性，都不能 幾筆帶過，概括敍述。特別是在描寫小動物生活習性時，要注意準確地使用動詞，再現出小動物活動的 情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
3．要條理清楚 描寫一種小動物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前先想好先説 什麼，後説什麼，再説什麼。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯繫。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇 文章怎樣組合。把這些想好之後再動筆，才能使文章條理清楚，層次分明。
考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——
上課鈴剛打，教室裏就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看着門口，祈禱着老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心裏緊張到極點：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師説：“下面檢查課文背誦。”他鋭利的眼神夾雜着些許鼓勵掃視全班，教室裏鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看着書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我。”
我們的`頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不着頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲説：“老師葫蘆裏賣的什麼藥呀？”
老師接着説：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。”
我們頓時興奮起來，認真看着課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
“假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富於韻味的聲音迴盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裏有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課。
評語
開頭自然。由現實情景引入對最喜歡的一堂語文課的回憶，倒敍自然。結尾“這就是我最喜歡的一堂語文課”與開頭照應，並點題。
描寫生動。倒數第三段對詩歌意境的解讀，全面深刻，暗示出“我最喜歡”的原因。另外，句子“他鋭利的眼神夾雜着些許鼓勵掃視全班”生動地描寫出老師眼神的特點，語言表達高超。
景物烘托。倒數第二段“風兒沙沙，鳥兒啾啾”的景物描寫，很好地烘托出同學們的喜悦。
1、文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化雜而不亂能做到詳略得當重點突出結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味
2、以感受開頭以感受結尾這樣便使文章前後照應首尾連貫同時又使文章主題迴環復沓感染力極強
3、以飽滿的激情描寫了……開頭簡明扼要重點突出詳略得當內容具體
4、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫立意高遠令人讚歎
5、…切合實際藴含着樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂
6、…特寫鏡頭別開生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來倍感親切
7、這篇文章充滿了激情從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情全文層次清晰語句流暢
8、事例敍述生動具體趣味性強且與前面的`比喻…一脈相承最後作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動
9、文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特徵篇幅短小精悍值得一讀
10、內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
11、能過合理的想象反映出意味深長的哲理…行文流暢簡潔充分發揮了自己的想像力是一篇不錯的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣
12、全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣
13、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果
14、文章以…為結尾言簡意賅其味無窮
15、全文敍事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人
16、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質文章想象合情合理敍述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出
17、語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚
18、能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象
19、文章頭尾照應中心明確結構完整
20、全文酣暢淋漓一氣呵成藴藏着歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡
1、開頭很生動擬人化伎倆的運用使開頭顯得生動，
2、反問句開頭，吸引讀者
3、開頭直奔主題，讓人一目明瞭
4、開頭點題，用詞很吸引人
5、局面和氛圍形貌為文章增色不少；
6、對精美部分進行傳神般的`形容；點面聯合
7、簡樸先容環境，天然過渡到下一段；
8、情境形貌變更起牽掛；
9、充實運用語言，行動，生理形貌，使事變詳細，生動
10、扼要敍述前因，舉行鋪墊
11、這一部門可以參加對話大概一些生理形貌，將…改成…更符合些，
12、天然承先啟後，細節形貌突出人物品格，令人衝動
13、敍事中夾寫景，以已度人，將心比心
14、擬人化語言使文章更顯得生動生動
15、形狀形貌非常風趣，突出了…的可愛，有薰染力
16、用了列數字，舉例子的要領，很形象
17、過渡天然，每一段交待得很清楚
18、這部門參照課文中的例子，語言過於平板，可得當修改，使語言重生動
19、接納比喻，擬人等修辭伎倆，形象地寫出了…的美這部門還可以睜開寫以小見大，表現…
20、比喻句用得精當參加了古詩舉行遐想，富有韻味，…和…形成光顯比擬，突出…
21、末端藴藉，點明主題
22、竣事得有點忽然，浮誇了
23、末端簡煉，動人
24、末端同樣風趣
25、末端呼應應開頭，佈局完備
26、由景生情，末端天然
27、比喻形象，貼切，精美的末端可謂點睛之筆
28、末端彷佛沒有寫完，應能與開頭照應視察細緻，形貌生動
29、末端呼應文題，點明中央
30、文章開頭簡而得當，通過環境形貌來烘托人物心情，非常藝術化雜而穩定，能做到詳略得當，重點突出末端恰到利益所在明中央，語言樸素而寄義深刻，耐人尋味
31、以感覺開頭，以感覺末端如許便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，薰染力極強
1、語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚。
2、能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象。
3、文章頭尾照應中心明確結構完整。
4、文章有理有據説服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想。
5、作者對觀察仔細描寫細膩語言生動活潑表現手法富有新意。
6、全文語言樸實結構自然。文章結構嚴謹首尾呼應。
7、文中描繪的清新活潑歡快明朗。字裏行間跳動着的童心使文章也有了生命力。
8、文章雖短但敍述生動。描寫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
9、文章最後揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。
10、通過仔細觀察採用了優美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來文章雖短但不顯單調語言通俗但不失風趣。
11、對人物的語言神態動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
12、文章將寫得細緻入微字裏行間透露出陽光般的温暖使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界。
13、音樂是美的而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象多美啊！
14、文章的"讀"與"感"聯繫緊密事例敍述行動開頭打動人心具有真情實感。
15、本文語言雖然並不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。大量採用生活中的口語使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡含蓄雋永意味深長。
16、這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字裏行間透露出清新的`生活氣息和兒童情趣。
17、文章按事情發展的順序記敍了的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
18、通篇文章語調輕鬆幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
19、語言活潑明快富有情趣。故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺。
20、述得生動具體人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活因此語言雖然不怎樣優美但卻真實有趣寫得入情入理。
1.抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什麼有"三瓣嘴"的猜想。
2.抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟着一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。
3.注意用詞準確，儘量做到語句優美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在X股後面，"豎""貼"等這些詞用得很準確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的'感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
4.小動物的外形(就是樣子)長得非常有趣可愛。怎樣才能把它們有趣可愛的樣子寫下來呢?
5.要學會仔細觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進行。先從整體看，它的整個身子是什麼樣子的，全身的毛是什麼顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭耳朵眼睛腳尾巴是什麼樣子的。觀察好了，就把觀察的內容按順序先練習説一説，然後寫下來。
1. 全文語言雖然並不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。
2. 文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
3. 這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
4. 文章按事情發展的順序記敍了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
5. 全文節奏明快語言清新始終洋溢着詼諧與風趣讀來其樂無窮。
6. 全文敍事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
7. 通篇文章語調輕鬆幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
8. 把看到的聽到的聞到的感受到的一切關於春天的美好的東西寫到習作裏去，使習作與春天一樣生動而美好!
9. 放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細緻的描寫，把天上風箏爭奇鬥豔五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
10. 讀着你的習作，讓我們看到一顆多麼可愛多麼晶瑩無暇的童心呀。
11. 抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
12. 傳神地寫出了“ ”快樂遊玩的.情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
13. 文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
14. 語言簡練,規範,開篇吸引人
15. 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脱，稱得上是一篇較成功的之作
16. 全文酣暢淋漓，一氣呵成，藴藏着歡樂與期盼，真摯感人作文開頭出手不凡
17. 文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏鋭的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
18. 本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強
19. 簡單交待時間，地點與結果…
20. 語言簡練，規範，開篇吸引人
1、本文內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。
2、本文是一篇較為成熟的敍事明理之作文章以準確流暢的語言展示了實驗的全過程跌宕起伏妙趣橫生小作者觀察仔細敍述時井然有序。
3、對實驗現象的描寫能切中要害詳盡而全面文章體現了自然科學的趣味性和知識性讀來饒有興味。
4、文章開頭交待得十分清楚起到總領全文的作用結尾處寥寥數語顯示了作者探索科學奧祕的遠大理想和堅定信心催人奮進。
5、簡單交待時間地點和結果。
6、語言簡練規範開篇吸引人。
7、…以…開頭較有新意前因後果娓娓道來。
8、開篇簡明扼要精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。
9、以景喻情開頭頗有新意；倒敍開頭渲染意境。
10、開頭直奔主題也是一種寫法。
11、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
12、反問句開頭吸引讀者。
13、開頭直奔主題讓人一目瞭然。
14、開頭點題用詞很吸引人。
15、作者構思巧善於選點展開行文跌宕起伏耐人尋味語言活潑明快富有情趣故事雖平凡感情卻真摯充沛感人文章結尾不落俗套給人以欲還休的`感覺。
16、事例敍述得生動具體人物的言行符合各自身份特點可見你是個生活的有心人文章來源於生活因此語言雖然不怎樣優美但卻真實有趣寫得入情入理。
17、全文語言流暢行文舒展自如自然灑脱稱得上是一篇較成功的之作。
18、全文酣暢淋漓一氣呵成藴藏着歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡。
19、文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏鋭的社會洞察力以童話反映現實陰暗面並以生動的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分。
20、本文以…為線索使用權文章連貫流暢銜接自然同時通過前後具體事例的對比抨擊了……文章語言生動豐富可讀性強。
1) 情節平直，毫無懸念，平鋪直敍似記流水賬。
2) 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
3) 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
4) 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
5) 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與説服力都大大增強了。
6) 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
7) 不失時機地運用排比的手法，從多方面説明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
8) 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特徵人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
9) 選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
10) 雖然選擇了生活中具有一定敍寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的'道理未能深刻地體現。
11) 選材平淡無奇，過於老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性真實性。
12) 心裏過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
13) 感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
14) 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
15) 語句通順，句意流暢，言辭優美，敍寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
16) 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
17) 語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。
18) 語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
19) 行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明瞭人物的性格特徵。
20) 語言基本通順，偶有不暢。
友情，好似一杯陳年老酒，時間越長味兒越濃;友情，好似一杯烈酒，轟轟烈烈;友情，好似一盞明燈，在黑暗的夜裏，照亮你我的心絃;友情不深怎得這千古佳句‘‘桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情’’?
在畢業季裏，我們即將分離，但我始終相信我們的心並沒有分離!海內存知己，天涯若比鄰，你明白這句格言的意思嗎?它的意思是説：海內有真心朋友的話，不管相距多遠，我們還像鄰居一樣。知道嗎?是友情煽動了我們的心，海上升明月，天涯共此時，懂嗎?友情是一個奇怪的東西，我們總是摸不透它。我們的友誼究竟有多深?百度裏搜不到。朋友，在拍畢業照的時候，當我們分開的時候，當你的腳邁進另一箇中學的時候，你，是怎麼想的?拍畢業照的時候，“咔嚓"一聲，我們只留下了回憶;當我們分開的時候，心中像是打翻了五味瓶一樣，不知是酸還是甜······;當我的腳邁進另一箇中學時，我回想起了我們的點點滴滴······朋友，我想用一句古詩表現出我們離別時的情景：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。在離別之際，我只能對你説：莫愁前路無知己，天下誰認不識君。
我始終相信有一種友情，不會輸給時間和距離!珍惜吧，珍惜我們所剩下的時間!珍惜現在所擁有的，是一種唯美的想法，當我為錯過的'東西惆悵時真正永恆的美卻從我的指間滑落到地上!
童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中······母校的每個角落，都珍藏着我們的友情，播種着我們的夢想。
教師評語：這是一篇描寫友情的文章，從你的文章中老師知道了你是一個懂得珍惜友情的孩子，比喻句“友情，好似一盞明燈，在黑暗的夜裏，照亮你我的心絃”，形象的寫出了友情的重要。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
清脆的啼哭聲打破夜的寧靜，自此，我插足你的人生，你參與我的成長，在成長的路上，因為有你，我不寂寞。
伴隨着時代的步伐，輕踏着悠悠的歲月，不知不覺，我們已相伴十四年，回首往事，你的叮嚀化作點點星光，點綴我成長的夜空;一顆一顆的明星，亦是你深情的愛。
幼兒園，你總是為我剪去長出的指甲，一邊細心地修剪，一邊不厭其煩的叮囑我要好好與小朋友相處，你低着頭，微微揚起的嘴角洋溢着幸福，望着你專注的樣子，頓時生出一份幸福，一道道愛的波瀾輕叩心底的樵石，你的`叮嚀烙印在心底，時間不會使他風化。
國小時，忘不了，一吐輕氣，煙霧繚繞的冬季，在純白的雪地裏，留下了深深淺淺的四排腳印，兩排屬於我，另兩排則是你的，你説，下雪天地滑，你不放心，你讓我牽着你的手，暖意從手心傳遞，直達心田。於是，雪天接我放學變成了你雷打不動的慣例，一種温暖的情愫瀰漫心頭，無言的感動輕輕浸濕我的眼睛，雪白的世界在淚水中一塌糊塗，你的愛伴着我跌跌撞撞的走過，有你陪伴的年華，並不寂寞!
如夢如煙的往事，洋溢着芬芳，在成長的天空上，時不時飄過你的關心，那般柔軟，讓我‘‘沉醉不知歸路’’。
時光悠悠已十四個年頭，但在你眼中，我仍然是那依偎在你懷裏的小孩，永遠長不大。那天，夜透出微微的寒意，我因一次小小的測試，輸給了在各方面都遠不如自己的同桌，躲在房裏肆意宣泄淚水，或許，我的啜泣聲驚醒了睡夢中的你，門外傳來了輕微的腳步聲，你輕撫着我的頭，柔聲的安慰：‘‘命運有時是會和你開玩笑的，但結果是不會變的，你要相信，挫折是一劑良藥，它只能讓你更加堅強。’’你的愛讓我知道，經歷過挫折的人才能走的更遠。
我在成長的沙灘上，浪退時，撿起一枚枚愛的貝殼，輕輕放入袋囊，傾聽你愛的樂曲，感受你柔情至深的愛。回首，你的足跡伴着我，未來，我依舊有你相伴。
成長因為有你，我不寂寞;
成長因為有你，我真幸福;
成長因為有你，我好快樂!
評語：這篇記敍文開頭用優美的語言點題，結尾用一組排比句首尾呼應，結構完整。構思獨特，思路清晰，作者截取不同典型的畫面來表現中心。語言清新流暢，文采斐然，文章無論是內容上還是在結構上都堪稱佳作。
1. 雖然選擇了生活中具有一定敍寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
2. 選材平淡無奇，過於老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性真實性。
3. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的.表現手法運用還不夠嫻熟。
4. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。
5. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
6. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
7. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
8. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
9. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。
10. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
11. 感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。
12. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。
13. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，説理充分透徹，立意鮮明。
14. 引用名人名言經典事例，具有較強的説服力，更能有力地表達作者的觀點。
15. 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
16. 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具説服力。
17. 感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
18. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
19. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
20. 心裏過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
這篇文章作者通過寫暑假裏媽媽“辭職”做飯一事，不僅寫出了媽媽的辛苦，同時也寫出了媽媽對“我”挑食的機智應對對策。敍事條理清晰，語言通順，表達了作者對媽媽的愛的理解。
作者通過對具體事例的描述，讓我們感受到了家庭的快樂。我們在遊戲過程人物的語言、動作、心理等描寫，突出了當時我們快樂緊張的'氣氛。文章的結構比較完整，文末點題，還有自己的心得體會呢。
“屋子裏陰沉沉的，大家圍着電視機前，開始了激烈的搶遙控板大賽。”交代背景，開啟下文。“外婆‘破門而入’，一聲正宗的佛門獅子吼。‘讓弟弟看電視!’”語言詼諧幽默，風趣活潑，富有生活氣息，讀來讓人忍俊不禁。
文章敍述了哥哥把“我”洗筆水當作飲料喝掉的事情，敍事條理，但是文章語言平淡，太過生活化，希望作者在以後的學習中注意語言的練習，這樣才能為文章加分，加油吧!
這是一篇敍事的文章，小作者敍述了暑假裏的一天，和爸爸媽媽去釣魚的事。文章語言不夠豐富，表達不夠準確，如“本以為會一帆風順的我”，錯別字較多，如“可怎麼也啦不上來”。
本文着重突出一個“趣”字，但可以明顯看出一部分作者臆造的內容，比如：在被窩裏研究作文，顯然這是不太符合常理的;還有，作者説肚子餓了，媽媽便去準備早餐，可經過一番討論之後媽媽還在被窩裏，這也是前後矛盾的地方;還有幾處不合適的地方，小朋友們能發現嗎?
小作者繪聲繪色的向我們描述一件家庭趣事，語言詼諧幽默。例如“如同一匹匹脱僵的野馬，奔馳在‘戰場’上”，使整篇文章充滿童趣。此外，作者還運用了心理描寫，使文章更加出色。
中心不突出，描寫不生動，語言欠流暢，表達欠文采，詳略不得當敍述少條理。
這是一篇敍事的作文，語言輕鬆詼諧，敍事比較清楚，個別地方用詞比較準確，例如：“誠懇地”、“前俯後仰”等，行文流暢，前後對照，結構安排比較合理。
1. 內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
2. 脈絡分明，層次感強，敍氣説井然有序，纖毫不亂。
3. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。
4. 敍述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5. 以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
6. 想像豐富，構思奇特且不脱離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
7. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
8. 想像奇妙，既源於生活，不失生活的'真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
9. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。
10. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿着恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
11. 環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
12. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
13. 內容 前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。
14. 敍述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。
15. 詳略安排不當，主次不夠分明。
16. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
17. 與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。
18. 主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
19. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。
20. 主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。
1.特別描寫小動物生活習性時，要注意準確使用動詞，再現小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
2. 再者，要條理清楚。寫作時不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前想好先説什麼，後説什麼，再説什麼。句與句之間怎樣關連，層與層之間怎樣聯繫。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。
3. 這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現在我們眼前。有這樣的效果，是因為作者從靜態(外形樣子)動態(生活習性)兩方面作了仔細觀察，認真描寫的結果。
4. 描寫外形時，作者先用“長相很奇特”概括了總印象，然後依次描寫了它凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑裏透黃的毛色和不斷撓着的小爪。此時，我們一定會對猴子產生喜愛之情。
5. 作者筆鋒一轉，寫了小猴吃麪包的情景。作者扔給它一塊麪包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看着我，最後才是“狼吞虎嚥地吃起來。”這樣一步步地描寫，把小猴子可愛之處真實地展現在我們面前。
6. 這隻獅子狗一身白的發光,肥壯的身體,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上鋒利的'牙齒,鐵鈎似的爪子,銅鈴般的眼睛,看上去十分威武。
7. 描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部尾部毛色四肢是什麼樣的，形狀特點顏色是什麼樣的。如下面寫小狗一段的話：
8. 星期天，我從姥姥家回來，在客車上，看到一個大姐姐用紫色的包拎着一隻可愛的小黑狗。小黑狗頭上長着一對像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉着，有趣極了。兩隻圓圓的黑眼睛不停地望着四周。圓圓的黑鼻頭像個茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉着，一聲也不吭，多像一個不吵不鬧的乖孩子啊!我真喜歡這隻趴在包裏的小黑狗。
9. 這篇習作是一位僅上一年級的國小生寫出的。文章雖短，卻描述得很全面：時間地點所描寫動物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象貼切。
10. 作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字裏行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。
學問齋