在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的理想的風箏作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
又是一年三月三，風箏飛滿天……春風輕拂，碧空無雲正是放風箏的好季節。
星期六的下午，我和媽媽路過濂江橋看見橋下的大草坪上有很多小孩子和大人們在放風箏，我心裏癢癢的也想放風箏，於是我跑回家裏拿風箏。
回到家裏後，我飛快的去找風箏，終於在樓梯下找到了。拿出來一看枝架少了一根。然後拔了一根蘆葦，把繩子綁在上面，就這樣大功告成，準備出發。
我們走啊，走啊，終於到了草坪，放風箏的人真多啊！大人、小孩，居然還有些老爺爺老奶奶，風箏各種各樣，有老鷹、蜈蚣、蜻蜓、蝴蝶……色彩豔麗，樣子逼真，非常好看。我看了看自己手中的.風箏，雖顏色有些舊，枝架也是補的，但是我還是喜歡它，因為它是老鷹風箏，它代表着的理想，長大以後我要向老鷹一樣搏擊長空，我連忙叫媽媽幫我託着。我牽看線，站在遠遠的地方，説聲“放”，那線一緊一鬆，風箏就凌空飛起，我飛快地跑起來，跑啊、跑啊，風箏越飛越高，越飛越高，人家看見了説：“誰放的這麼高。”我心裏甭提有多高興了，望着藍天，那飄揚的還是我的理想呢？風箏似乎飛到了雲彩上。忽然吹來一陣風，線蹦的斷了，我們大驚失色，千呼萬喚風箏卻越來越小不見了。我難過極了，媽媽安慰我説：“孩子，沒關係，風箏不在了，可理想還在。”是啊，媽媽説得真好，我忽然間又高興起來，和小弟弟、小妹妹們玩着他們的“理想風箏”。
晚上，我做了個夢，夢見我們老鷹風箏帶着我飛上了高高的藍天。
在一個偏遠的小鄉村，我出生了。村落裏風沙很大。建設不現代化。殘酷的現實令我從小就樹立了一個理想：努力向上，走出鄉村。
從小我們就伴着這個彩色的夢，成長在偏遠的鄉村。12歲的一天，一隻五彩的風箏誕生在我手中！風很大，風箏被拘束在線軸上，極不自在的飄擺在空中，於是，它被摘下。
我用彩筆在風箏上一筆一劃的寫下：我的理想，走出鄉村。一股衝動使我雙眼一閉，只聽“嗞”地一聲風箏永遠脱離了線軸。手早已不由自主的張開，風箏像一隻自由瀟灑的`小鳥愜意的非在湛藍的天空中。它帶着我的理想展翅飛翔。
那一刻，時間彷彿凝固了。我感覺我的靈魂已脱離了我的肉體，去追隨那“理想的風箏”。
我是一隻風箏，斷了線的風箏。
我是一隻風箏，展翅高飛的風箏。
啊！理想的風箏，請承載着我的理想，展翅飛翔吧！
斷了線的風箏，斷了線的理想。
我真希望能有一隻斷了線的風箏，一隻“理想的風箏”帶我飛出鄉村，飛出落後，飛出庸俗，走向那繁華的大城市啊。
春天到了，百花齊放，百鳥爭鳴，正是放風箏的好季節。藍天上，一隻只風箏在同白雲嬉戲，吸引無數人仰望蒼穹，讓自己的心也飛上雲端。
一個陽光燦爛的早晨，我約了芯芯去揚子津生態園放風箏。一進生態園大門，我就被眼前的美景吸引住了。海棠花一朵緊挨一朵，有的只展開兩三片花瓣，有的全展開了，沿着蜿蜒的小路往遠處延伸，粉的似霞，紅的像火，在天的盡頭燃燒。
我們隨着彎彎的鵝卵石鋪成的小路爬上了山坡，風勢很大，吹得風箏颯颯作響。極目遠眺，一條透明的猶如玻璃的帶子——小河，映入了眼簾。等風勢減弱，我放開了手中的風箏，風箏乘着風兒扶搖而上，隨着媽媽手中的線越放越長，風箏也越飛越高，彷彿要衝破雲霄。我抬頭仰望藍天，天空中的風箏越來越多，有昂首挺胸的`老鷹，有長長的蜈蚣，有淘氣的哆啦A夢，有可愛的小豬佩奇，有美麗的蝴蝶，有酷炫的飛機……眼花繚亂中，我的蘇菲亞公主風箏也在風中翱翔盤旋，彷彿我的心也一起躍上了藍天。
心有多大，舞台就有多大。願我也能像風箏一樣，在藍天這樣遼闊的舞台中盡情地展示自我。
我是一隻風箏，有夢想的風箏。
我是一隻風箏，有夢想的風箏，愛在藍天上飛翔的風箏。
我的家在小男孩家裏的一面牆壁上。我的眼前只能看見一個陳舊的書架，一輛老舊的自行車，一台損壞了的電視和一把缺了腿的'椅子，他們是我的鄰居。
一天，我們這兒又住進了一位新鄰居。一面“裂了縫”的鏡子，鏡子的反射讓我們發現了新世界，我們正在認真的聽着鏡子講外面的世界……突然我覺得自己身上暖洋洋的，原來是鏡子把光反射到了我身上。此時，因為鏡子，我有了夢想，覺得自己就像井底的青蛙一樣，看到了天空，想去探索外面的世界。
小男孩今天來到了這間房間，小心翼翼地把我拿了下來，並且還給我換上了新的線軸，我留戀的説：“夥伴們，再見了，我要去冒險啦！”
小男孩帶我來到一片空闊的草地，把我交給妹妹，女孩扯着線，我用力掙扎着，可我還是無法掙脱。一陣風吹過來，“啊，”我被扔了出去，女孩一邊放線，一邊跑，我也跟着飄了起來，安然無恙的飛到了藍天當中。我快樂地飛翔着，大片的田野、湖泊、村莊、樹林……從我面前經過。
我是一隻風箏，一隻追求夢想的風箏。
春天，東風吹來，是放風箏的好季節。只見在那蔚藍的天空中，飄着朵朵白雲，飄着五顏六色的風箏，也飄着孩子們銀鈴般的笑聲，它們像青春的理想，越飛越高，越飛越遠……
今天，我帶着自己畫的風箏來到廣場上，準備親手將它放飛。我右手將風箏高高地舉過頭頂，左手拿着線團，閉眼等待風的到來。這時，微風吹來，我右手拉着線、迎着風，跑了起來。我回頭看着風箏，時而扯一下，給它纏繞的束縛；時而放線，讓它自由的漂浮。漸漸地、漸漸地，風箏飛了起來，它迎風而上，如同困境裏逆流而上的人們，一往無前。
空中的風箏搖搖擺擺、顫顫巍巍，原來是我在風小的時候忘了跑起來，導致風箏失控了。最後它還是像一隻斷翅的.小鳥，在空中畫出一個筆直的感歎號後一頭栽在石磚上。第二次，我吸取了第一次失敗的經驗，一邊注意着風的大小，一邊小心翼翼地放線。在經歷了幾番波折後，我的風箏終於直衝雲霄，大展雄威了。
天空中的風箏競相攀比，一隻接一隻上演了一場激烈的追逐戰。風箏的樣式也各種各樣，有大鳥的，有臉譜的，還有蝴蝶……
在生活中，我們也要像風箏那樣，迎着風和困難，飛得更高。讓我們放飛風箏、放飛理想！
今天我讀了《理想的風箏》這一課心裏湧出了許多感受。這篇文章寫的是劉老師是個只有一條腿的殘疾人但他身殘心不殘。“我”被劉老師那種永遠展示生命的頑強和對生活的`愛與追求的精神所打動。
當我讀到劉老師放風箏時作者覺得他已不是一位老人而是一位少年時我突然感受到劉老師對生活有着純樸、強烈的愛與不懈的追求。我此刻和作者一樣被劉老師的積極、樂觀、向上的精神所震撼。
我心中也有一隻理想的風箏隨着我的成長它越飛越高它帶着我的夢想一齊飛上藍天。這個夢想源於一個故事。
有一年媽媽帶我去聽一場音樂會那時我還小所以只知道好聽不好聽而不懂其內涵。當我聽到悦耳的鋼琴聲在我耳邊迴盪時高興地直拍手興奮不已覺得動聽極了。媽媽見了對我説：“你想學嗎？”我直點頭因為我一直喜歡音樂而且認為西洋樂中鋼琴是最高貴而典雅的一種樂器。我喜歡鋼琴。從此我就夢寐以求地想當一名音樂家或者一名音樂教師。直到今天我依舊在為這個小小的夢想而奮鬥再奮鬥追求再追求。
我相信只要大家都對生活有追求有愛那麼這個世界的明天會更好。
今天學習完了《理想的風箏》以後，我的感觸很深，不少感情浮上心頭。這篇文章講的是：作者每年看到風箏就會想起自己的劉老師。
本文通過回憶劉老師笑談腿疾、板書和放風箏的事，讚歎了對劉老師身殘志堅、樂觀向上、熱愛生活的精神和態度，表達了作者對劉老師的讚美和思念。誰會相信一個身體殘疾的人會走上教師之路？教師這個職業非常困難，一個健壯的青年上一天課下來，就會腰痠背痛，渾身不舒服，更何況劉教師是一個殘疾人呢？可想而知，劉老師每上一節課都要比常人付出更多的努力。有一次，劉老師在講女媧造人的傳説時，笑着對我們説：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥土向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由於女媧氏甩的力量太大，被甩丟了胳膊和腿。我就是那時候被她甩掉一條腿的。”教室裏騰起一片笑聲，但笑過之後，每個學生心裏都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。這段話中，我從劉老師笑談腿疾中感受到了劉老師的幽默風趣、自強不息，樂觀開朗，積極向上的.精神。尊敬一詞中反襯了劉老師堅強、樂觀、幽默、風趣，與學生的親密無間。我從每個學生的心裏都泛出一股酸澀的感情，體會到了學生對老師充滿了理解和敬佩。
劉老師，殘疾人民學習的榜樣，他這種幽默風趣、堅強不屈、自強不息、樂觀開朗、身殘志堅的精神，值得我們所有人學習。
學問齋