在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的數學無處不在作文，希望對大家有所幫助。
生活離不開數學，就像魚兒離不開水一樣，一個人的生活沒有數學就像鳥兒失去了翅膀，無法在社會的.藍天翱翔。
那天早上天空下着傾盆大雨，我正在家中怡然自得地吃着早點，似乎已經忘記了一會兒去上學，而媽媽則是心急如焚，因為今天要坐公交車上學，比平時騎電動車要慢很多。媽媽催促我説：“19路公交車6︰30開始發車，每隔20分鐘發一輛，老師要求8︰00準時到校，你坐車需要30分鐘，而從家走到站台還需要10分鐘，那麼你最遲要什麼時間出發？”我聽了題，得意洋洋地想：這麼簡單的題可難不倒我。我先用8時減去30分鐘得出7時30分，這是我至少需要在7︰30以前坐上車。然後用7時30分減去6時30分的差除以20分等於3趟，正好整除，再將7時30分減去10分鐘，則我至少要在7時20分以前從家裏出發。我將結果告訴媽媽，媽媽笑着點了點頭，隨即又指了指牆上的掛鐘，不露聲色地説：“你自己看看。”我聽出了言下之意，望了望鐘錶已經7︰15了，我恍然大悟，我該走了。
我狼吞虎嚥的用牛奶衝下了最後一口饃，嘴裏叼着雞蛋，想趕快穿好鞋，可今天的鞋似乎變頑皮了，總不往我腳上貼，我定下心這才穿上鞋。我又急忙背上書包，挎上飯盒，像只企鵝一樣蹣跚遠去，出門時還打了個趔趄，險些摔倒。終於在公交司機啟動車準備開走時上了車，這才趕上8︰00校警關校門時趕到學校，這次多虧了“心中有數”。
數學無處不在，有時它在匆忙的上學路上，有時在美味的餐桌上，有時在快樂的毽子上……
老師經常説數學和我們生活有着密切的聯繫，可到底有哪些聯繫呢？今天，我就帶着這個問題去找找生活中的數學。
一到舅舅家，正看見舅舅坐在沙發上全神貫注地看着一張紙，還不時地取下耳朵背後的鉛筆在紙上描畫描畫。我感到好奇，就悄悄地繞到舅舅背後一看。“舅舅，你在幹嘛呀？”我看了半天也看不出什麼來，不禁出聲問道。舅舅被我突如其來的聲音嚇了一跳，半天才回過神來，對我笑了笑説：“我呀，在設計房子呢！你看，我們新買的房子要裝修了，我得算一算，該買多少瓷磚，多少地板，還有傢俱該多大，怎麼擺好看。”“哦，這我可就能幫上忙啦！”我得意地説。
“哦，那你倒是説説看！”舅舅饒有興趣地看着我。
“如果是買瓷磚或地板，我們只要先量出房間有多大，再算出每塊瓷磚或地板的大小，然後除一除，估計一下，這樣買來的`瓷磚或地板就不太會浪費了。”我不慌不忙地説着：“如果是買傢俱，買的時候不光要看面積，還要看多大，多高，家裏是否擺得下。舅舅，你説我的這些想法怎麼樣啊？”
舅舅微笑着點點頭：“看來你的數學學得還不錯嘛！”啊，這不就是我正在找的生活中的數學嗎？真是得來全不費功夫！我再抬頭一看，牆上的日曆正對着我，這裏也有數學！再往窗外一看，馬路兩邊的樹木，距離相等地進行排列，這不也是數學嗎？樓下服裝超市，一個勁地叫着“快來啊，全場五折！”這裏面更有數學知識！
只要我們用心地去發現，數學其實就在我們身邊。只要你能用心去體會，生活中數學還真是奧妙無窮！
“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日月之繁,無處不用到數學。”我國著名數學家華羅庚曾這樣説過。是啊，特別是二十一世紀的今天,數學的應用更是無處不在。以前，我一直以為學習求最小公倍數這種知識枯燥無味，整天求這個數和那個數的最小公倍數的這些問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什麼用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那天我們一家三口去逛街，回來時，我們走過的路要經過“三毛”超市。我正為家裏的冰棍缺貨而犯愁呢，何不到超市購置一些？我和老媽商量了一下。但由於沒提前説，一家三口僅帶了22.5元。
到了超市，老媽問我，21. 5元可以買幾袋冰棒呀？一袋冰棒是8.5元，21.5除以8.5應該等於……2袋，還餘4.5元錢！老媽微笑而又滿意地點了點頭。
我挑了兩袋後，老媽又説，明天早上懶得做飯，買一塊蛋糕做早餐。我們又到糕點區，我選了一塊價值5.5元蛋糕。老媽説，這些錢足夠了，我一口否認。老媽不信，要和我打賭，我胸有成竹我一定贏，因為剛才買完冰棒僅剩4.5元，現在要買5.5元東西，能夠嗎？老媽從來買東西不算賬。等到買單時，賬單上打出了22.5元，老媽目瞪口呆，只得拿出來一袋冰棒。
在回去的`路上，老媽問我還剩下幾元。我想，先是-1元，然後是+8.5元，應該是……7.5元！當我報出答案時，老媽看着手裏的散錢，不得不甘拜下風。
我在霎那間感到：數學，你無處不在。
……
“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。”這是華羅庚的一句名言。的確，生活中沒有了數學，就好像沒有了陽光；智慧裏沒有了數學，就好像鳥兒沒有了翅膀。由此可見，數學是多麼重要。
記得有一次，我和爸爸媽媽去商場購物，爸爸準備買一條牛仔褲，媽媽準備買一條運動褲。到了商場，爸爸首先試了試牛仔褲，然後便挑選了一條價格是698元的褲子。這時，店員告訴我們：“顧客您好，您所挑選的這條698元的牛仔褲，有兩種銷售方式：一、打九五折；二、按原價銷售，但是送您一盞價格33元的充電式枱燈。”到底選擇哪種方案呢？爸爸媽媽讓我做出選擇。我知道，這是他們有意在考察我的數學，我想：我一定不能辜負他們的期望。所以，我將兩種銷售方案的結果進行了計算：按第一種方式，即付款698×0.95=663.1（元）；第二種方式，付款698元，但得到一盞33元的充電式枱燈，相當於支出665元，很明顯663.1<665，所以應該選第一種方案。
付完款後，我們又去買媽媽的.運動褲。在那家店裏，媽媽很快看中了一條596元的運動褲，店員又説了那句話，我毫不猶豫地説：“我要選打九五折的方案！”爸爸立馬説：“仔細想一想，不要輕易下結論！”爸爸的提醒讓我陷入了思考：還是計算一下吧。結果是：596×0.95=566.2（元），596-33=563（元）。這樣一看，顯然應選第二種方案。
通過這件事，我明白了：生活中處處有數學，學好數學能讓我們克服困難，解決問題，還能讓我們的生活更加美好！
在上學的這幾年裏，媽媽總是給我買一些數學的練習冊。我曾經有一段時間對數學知識產生了厭惡的情緒。現在我的這種情緒有了很大的改變，這得益於我下面要講的一件事。
今天中午吃完飯時，媽媽對我説：“小菲，你姑媽家正在粉刷新房，有時間就去看看。”我高興地説：“我已經有很多天沒有見到哥哥了，吃完飯我就去！”來到了姑媽的家，一股有油漆的味道撲面而來，我聞着味道直奔粉刷油漆的房間。還沒有就聽見裏面傳出了幾個人的聲音。“你是怎麼算的'油漆差了這麼多，還有3面牆沒有刷”姑媽在房間裏説道。我進了房間對姑媽説：“再買點油漆不就行了嘛。”“可是買多少呀，就剩這3面牆了，買多了剩下就浪費了。”姑媽説得也對，我突然想起來我們學過的求物體表面積的計算方法。我找來了尺子，測量了這3面牆。牆高都是高3米 ，分別長8米、9米、6米。有了這些基本的數據我開始動筆計算開了。有兩種方法可以求出這3面牆的面積。第一種方法：分別求出每面牆的面積然後相加。3×8=24（平方米）3×9=27（平方米）3×6=18（平方米）24+27+18=69（平方米）第二種方法：3×（8+9+6）=69（平方米）這三面牆市共69平方米，一桶面漆可以刷35平方米左右，這樣算下來兩桶面漆可以粉刷70平方米買兩桶起就夠了。在場的人聽我這門一説都點點頭。那個刷牆的工人説：“我真後悔當初沒有好好學習數學知識，要不也不會出現這樣的事情呀，我去買兩桶牆漆。”在場的人也都發表着自己的見解。我一時間成了他們心中的“明星”心裏美滋滋的。
這都得益於我在數學課上學到的知識，通過這件事我深深地體會到：數學就在我們的生活中。
爸爸開車，帶着我和媽媽一起回老家。路上，我們看見一輛輛車從我我們車邊經過，爸爸突然想到了一個有趣的數學遊戲。
“看你們坐在車裏太無聊，給你們介紹一個數學遊戲。”我和媽媽一臉疑惑，異口同聲地問：“在車上能有什麼遊戲好玩？”爸爸笑眯眯地回答：“當然有了！請聽我介紹遊戲規則。”
我和媽媽半信半疑，只見爸爸認真地介紹起了遊戲規則：看窗外從我們身邊穿過的汽車的車牌號上的'數字，把數字依次用加、減、乘來計算，誰算得又對又快就是勝利者。我和媽媽連聲稱讚：“果然有趣！”並向爸爸豎起了大拇指。
因為爸爸要負責開車，所以就我和媽媽玩。媽媽先開始，只見媽媽大聲地念出身邊的汽車的車牌：4、8、9、0，開始快速地計算加法4+8+9+0=21，又開始計算減法9-8=1，9-4=5，9-0=9，然後開始算乘法4×8=32，4×9=36，8×9=72。算完，媽媽驕傲地説：“我厲害吧！你們行嗎？”
我很不服氣地説：“這有什麼難的，看我的。”第二個開始的是我，我目不轉睛地盯着窗外的車子，突然，一輛車子從我們旁邊閃過，“糟了！我只看見了5、7、6三個數字，怎麼辦呀？”我説。正當我像熱窩上的螞蟻——團團轉時，這輛車子慢了下來，我高興地叫起來：“8……”我也馬上算起來：5+7+6+8=26，8-5=3，8-7=1，8-6=2，5×7=35，5×6=30，5×8=40，7×6=42，7×8=56，6×8=48。
我知道，爸爸是為了練習我的口算才玩的這個遊戲，而且在路上也不會無聊了，真是一舉兩得！
以前，我一直以為學習求最小公倍數這種知識枯燥無味，整天求這個數和那個數的最小公倍數的這些問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什麼用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，媽媽和我一起乘坐公共汽車過河東。我們倆坐的是2路車，快要出發的.時候，3路車正好也和我們同時出發。
此時媽媽看着這兩路車，突然笑着對我説：“曉宇，媽媽出個問題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”。媽媽笑咪咪地繼續説：“那你聽好了，如果2路車每5分鐘發車一次，3路車每7分鐘發車一次。這兩路車至少再過多少分鐘後又能同時發車呢？”稍停片刻，我説：“媽媽你出的這道題不能解答。”媽媽疑惑地看着我：“哦，是嗎？”，我接着説：“這道題還缺一個條件：2路車和3路車的起點站是同一個地方。”媽媽聽了我的話，恍然大悟，笑着説：“我原來也有糊塗的時候呀，出的題不夠嚴密，還是兒子想得周全。”我和媽媽開心地哈哈大笑起來。此時媽媽説：“那好，現在假設是同一個起點站，你説説用什麼方法來解答？”我想了想，脱口而出：“再過35分鐘。因為5和7是互質數，求互質數的最小公倍數就等於這兩個數的乘積5×7=35，所以35就是它們的最小公倍數。也就是兩路車至少再過35分鐘就能同時發車。”媽媽聽了誇我：“答案正確！100分。”耶！聽了媽媽的話，我高興極了！
從這件事中，我明白了一個道理：數學知識在現實生活中真是無處不在啊。
數學無處不在，只要你細心觀察生活，一定會找到隱藏在生活裏的數學奧祕。
今天我就碰到一到非常有趣的數學題，要不要來聽聽？它還有個非常有趣的名字消失的一元錢。這曾經是新西蘭學校給學生面試的一道題，正是這道題，當時在新西蘭引起了不小的轟動，今天有幸讓我遇見了，我一定要好好揣摩一番！廢話不多説，讓我們來看看題目，題目是這樣的：很久以前，有三個人去投宿，一晚上需要付房費30元，三個人每個人拿出10元給老闆。當他們走了以後，老闆突然記起來：今天優惠，於是拿出5元硬幣，讓服務生退還給他們，貪心的服務員從中偷偷拿出2元錢，剩下的3元一人一元退還給了他們。這時，問題來了，3個人一共花了（10-1）×3=27（元），加上服務生偷藏的2元，則是29元，那麼還有1元去了哪裏？
起初看完這道題，我也和那些曾經參加面試的同學一樣，抓耳撓腮，一頭霧水，什麼也想不出來。直到我又細細品了幾遍這道題，才發現其中的`蹊蹺之處：3個人本應共花25暈啊，可實際卻是9×3=27元，這裏因為27元裏含了服務生藏起來的2元錢。想到這裏，我恍然大悟，原來題目中説三個人每人花了9元，是為了迷惑我們的！如果沒有這句話，可能就不會有那麼多的人再接着原來的思路，27元其實已經加上服務生拿走的2元，所以在計算30元的組成時，不能算服務生的2元，而應該加上退還的3元，則是3×9+3=30（元），所以，30元其實一分不少，一分不多，只是受到題目的迷惑，而是思索的角度出現了問題。
是啊，考慮題目的角度，又不妨換個角度看待問題呢？我腦中靈光一閃，又想出了另一種解法：老闆得到了25元，服務生偷藏了2元，退還給了住宿3人3元，那加起來就是：25+2+3=30元，真的一分不多，一分不少，而且還十分簡便！
所以，數學一直就在我們身邊，只要你愛觀察、愛思考，一定能發現新的解題思路，有時候換種角度看待問題，會有不一樣的收穫哦！
説實話，經歷了這次小組一同確定起跑線的活動之後，我對“生活中數學無處不在”這句話深有感觸。
無論是參加過還是觀看學校運動會的同學們應該都會知道——當進行長跑比賽時，每位運動員都會站在各不相同的起跑線上。既然比賽一定是公平公正的，那麼這起跑位置又到底是如何確定的呢？讓我們一同來研究一番吧。
首先，不止是學校的200米6道跑道，所有的`標準跑道都會是由1個長方形合2個半圓組成的。據測量，直道長50米，半圓半徑長16米，道寬長1米。那這麼説，我們可以把兩個半圓拼湊成一個整圓，所以，一圈跑道的周長=直線道長×2+整圓周長。
很明顯，第二道整圓的半徑會比第一道長一個道寬，而在每道上跑一圈的周長也會有所不同。比賽時，終點又是相同，而外圈比內圈的周長勢必會更多，那麼起跑點也固然有一定的距離。最後，用第二道周長減去第一道周長，約得7.5米，所以在學校運動時，長跑比賽的運動員在站位時要間隔7.5米。
最後我得到了結論，用a表示道寬，相鄰兩跑道之差=2aΠ。設置起跑點時，只要外道提前2aΠ米。
也許有人會問，為什麼在50米賽跑時，參賽選手會要站成一排氣跑呢？呃，這個問題很簡單，因為每道跑的都是直道，距離以及終點相同，所以起點也要相同！此外，還有800米，1500米跑道選手也是同一起點起跑又是為什麼呢？原來對於800米，1500米來説是可以搶道的，但話説回來。還是跑內道還是最好的。
生活中，數學實在是無處不在！生活中，不可缺少數學！
前，我眼中的數學只是不斷學習課本中的知識，不斷的解題、做題，最後取得高分才是學習數學的最終目的。可是現在，我越來越感受到數學與我們的生活息息相關，我們無時無刻不在運用數學，把數學運用到生活中才是我們學習數學的最終目的。
購物是我們休閒娛樂的一種方式，而在節假日中，我們更熱衷於此。在今年的國慶節裏，我就和姐姐一起去商場買衣服。南京的各家商場都開展了許多優惠活動，我們去的商場開出的活動是“滿100送88元券”，聽起來是一個很大的優惠。最後，姐姐買了一雙鞋，這雙鞋的原價是789元，一頭忙着試鞋子的'姐姐，讓我幫她算算能送幾張卷，於是，我便算了起來：789÷100＝7.89，也就是説能送7張券，7×88＝616（元）。然後，我們又問了營業員阿姨：“不要券能不能打折？”營業員阿姨只回答了一聲：“不要券，440！”最終，我們沒有要券，用440元買了這雙鞋。
在回家的路上，我一直都在想着440元是怎樣算出來的，最後，我終於想出來了：用616÷789≈0.78，再用1÷（1＋0.78）≈0.56，最後再用789×0.56≈440（元）。然後，我又想了一下，其實打折和送券都是一種道理，站在消費者的角度來説，其實收益是一樣的，打折只是用送券的數額佔原價的百分比來算出折扣係數，最後得到打折後的價格；而站在商場的角度來説，送券更能促進消費，對商家更有利。
看來，學好數學對我們更理智的消費是又幫助的。所以，我們要不斷在生活中學習數學，再把數學用到生活中。
明天是中秋佳節，一大早奶奶就提議來到長沙吾悦廣場超市買菜。我們來到了肉鋪，我的眼晴馬上盯上了一隻鴨，售貨阿姨忙問：“小夥子眼力不錯哈，老鴨貴一點嘍，一隻60元，要半隻還是整隻”？我脱口而出：“我可以買四分之三隻嗎？”。我心想：半隻就是30元，四分之三就是60×=45元。售貨員阿姨説，“我這也不好賣了，不過看你這麼孝順就賣給你咯。”我忙謝過阿姨拿起奶奶手機微信支付，就這樣半支可口老鴨收入囊中。再走幾步就來到海鮮鋪，螺，蝦，及各類魚琳琅滿目，應有盡有，真是垂涎欲滴！一條又長又大的青魚吸引了我的'視線，我目測下有10餘斤重，我計上心頭，與漁民談價，漁民摸着青魚：“這傢伙又大又肉多，刺少，肉嫩，價格不低於20元／斤！”我低頭一陣思索，脱口出價：“15元一斤！賣咱成交，不賣走人”！場面寂靜了幾秒，漁民滿口答應：“小夥兒要多重？”我略有思量：就買3/5吧！漁民愣了一下説：“小夥子你這是考驗我呀！”沒想到手起刀落，一刀砍下上稱，不多不少，正好7.5斤。我速算下：×12.5=7 5（斤）15×7.5=112.5〈元）。剛好，刷完奶奶手機微信，僅剩5毛線，好險，好險，差點買不回可口的魚。
一回家我跟爸爸説起我買菜的經歷，連幾乎從不表揚我的老爸都説：“兒子真大了，學了知識還是不一樣呀”！這才叫我明白老爸的口頭禪：“學好數理化，走遍天下都不怕。”感慨一下：生活中無處不數學，今年中秋節收穫可不少呢！當作玩遊戲，把學習一個知識點當作升了一級，把做對一道題當作成功闖過一道關，這都會使學習數學更加有趣，更加輕鬆，容易。
數學與我們的生活息息相關，比如很多椅子的腿設計成三角形結構就是運用了數學中的“三角形具有穩定性”這一點原理，還有自行車停放支架也是這個原理。
記得在上興趣班的時候，我就運用了課堂中所學的數學知識，做了一次很成功的實踐。那次，老師佈置了一個讓我們手工製作小玩具的任務，我苦惱的`是動手能力不強，但想來想去，還是決定做一個我並不太瞭解但覺得非常有趣的紙皮小貨車玩具。
我找來一大一小兩個小紙箱做成車頭和車身，但因為紙箱的顏色雜亂無章，不符合我的玩具設計，所以決定用心愛的彩紙給我的玩具小貨車貼上一層漂亮的“外套”裝飾。這時就需要計算玩具小貨車貼紙部分的表面積了，要怎麼算呢？首先把正方體車頭部分的稜長量出來，用尺子測量後稜長為8釐米，正方體的表面積公式是：稜長×稜長×6，所以它的表面積是：8×8×5，為什麼是乘以5呢？因為車頭部分有一個面是粘在車身上的，並不用計算在內，你想到這點了嗎？
接下來算車身的表面積了，車身的長、寬、高分別是15釐米、10釐米、6釐米。長方體的表面積公式是：（長×寬+長×高+寬×高）×2，所以車身的表面積就是：（15×10+15×6+10×6）×2，這樣算出來的表面積再減去一面車頭的面積就是需要貼紙部分的表面積了。
現在需要貼紙部分的表面積有了，接下來就按需把彩紙剪下貼上去就行了。我小心翼翼地把彩紙一面一面地貼上去。貼好之後左看右看，上看下看，越看越喜歡，越看越滿意，原來我的手工製作能力也不算太差嘛！第二天課堂上當把我的“作品”展示的時候，老師還給我投來了讚許的目光呢，我心裏樂開花了。
數學在我們的生活中真是無處不在，太實用了。
自從我成為一名國小生，我就迷上了數學，我發現數學在日常生活中隨處可見。
開學的時候，媽媽給我買了一個儲錢罐，讓我用來放每天認真寫作業、幫媽媽做家務等“賺”來的獎勵，看着儲錢罐裏的1元硬幣日益增多，我可高興了。記得是上個週五的晚上，寫好作業的我心血來潮，想數數儲錢罐裏共存了多少錢。1、2、3、4、5……100、101、102，終於數完啦！我笑得合不攏嘴，好多啊！媽媽説我是小財迷。望着快裝滿的儲錢罐，再“賺”來的.獎勵怎麼辦呢？我皺起了眉頭。最後媽媽用一張100元面值的紙幣換走了我100個硬幣，看着手裏一張100元的紙幣和2枚一元的硬幣，我傻了，那麼多的硬幣才換了一張紙幣。由此我明白了原來數學中的100是由100個1組成的。
第二天週六，我揣着我的“獎勵”和媽媽一起來到文體店買學習用品，最後選了兩本課外書、一個削筆器和一個橡皮擦，共要花多少錢呢？我在心裏算了算：5+5+20+3=33（元）。這時媽媽問我：“算算買完這些東西，還剩多少錢呢？”我用了最近老師教的簡便運算：102-33=102-30-3=72-3=69（元）。我付給營業員阿姨一張100元的人民幣，阿姨問我：“小朋友，阿姨該找給你多少錢呀？”我在心裏算了算：100-33=100-30-3=70-3=67（元）。“阿姨，您應該找我67元。”阿姨誇我是個聰明的好孩子，媽媽也朝我豎起了大拇指。從那之後只要有機會，我都會幫着爸爸媽媽一起算“小賬”。
數學真的很奇妙，我要好好學習和運用它，和它成為永遠的“好朋友”！
數學在生活中無處不在，辦公時、買菜時......哪裏都能遇上數學問題。
今天，我就和媽媽去買菜，我們到了菜市場，媽媽對我説：“今天，讓你一個人去買菜好嗎？”我爽快地答應了説：“好的。”於是我就提着菜藍開開心心的去買菜了。我看到今天的豆角很新鮮，於是我對買菜的.阿姨説：“阿姨，我要買一些新鮮的豆角。”賣菜的阿姨説：“小朋友你要多少斤呢？”我説：“我要半斤豆角。”阿姨説：“一斤豆角五塊錢，那麼你算一下半斤豆角要多少元呢？”我心裏想着：“一斤豆角五塊錢，那麼半斤就是一斤的一半，用5÷2=2.5元。我對阿姨説：“是2.5元，對嗎？”阿姨豎起大拇指直誇我厲害，我心裏也美滋滋的，數學真好玩！買好了菜，正打算和媽媽會和時，冰激凌車正好從我身邊路過，看了看手裏還有10元錢，我就往冰激凌車走了過去。哇！好多口味的冰激凌。我對賣冰激凌的叔叔説：“叔叔，拿一個草莓冰激凌和一個香草冰激凌。”叔叔説：“我們這的冰激凌可都是五個一起賣的呢！兩個一起買，這有點難算！”我説：“叔叔，你告訴我五個冰激凌多少錢，我來算。”叔叔説：“好呀！五個要15元。”我想了想説：“15除於5等於3元。3加3等於6元。”叔叔説：“這麼難的都能計算，太厲害了，叔叔樂意把冰激凌賣給你。”
回到家，聽見爸爸唉聲歎氣的，我就想幫幫爸爸，原來是他要弄紙張，他有450元錢，每張紙5元，不知道可以買多少張紙？於是我想了想：“450除於5等於90張。”我對爸爸説：“你有450元，可以買90張。”爸爸直誇我厲害，可以幫爸爸解決難題了！
生活中用數學的地方可真多呀！數學在生活中無處不在，我一定要努力學好數學，解決生活中更多的難題。
説起生活中的數學，由於我是自己走路上放學，並且家裏住的比較遠，而我又是典型的起牀困難症患者，所以關於“最短路線”我是作過一番研究的。
首先，要先對每天需要完成的動作做一個時間規劃，比如穿衣服需要5分鐘，刷牙洗臉5分鐘，吃早飯需要20分鐘，走路上學需要30分鐘，把這些時間相加起來後，再看看到教室的的時間是8：00，那麼最晚的起牀時間是7：00。還要把可能有的突發狀況也計劃進來，比如天氣不好，還有再賴牀兩分鐘，唔唔。遲到就是常態了。
然後，看看哪裏可以壓縮時間的`，在夏天穿衣服可以減少兩分鐘，早飯也可以加快一點點，這樣的話少用了約五分鐘，正當我竊喜可以再賴會牀之時，班主任郭老師又下達了新的要求：“以後每天要提前10分鐘到教室裏早讀，值日生就要更早一些了”。這下我可犯難了，要知道我可是個大懶蟲呀，平時起牀就很不情願了，現在還要早起10分鐘，這可比不吃飯難受多了！恰巧我學習了“最短路線”，就想憑自己多年定南生活的經驗是不是可以穿街過巷抄近路呢？有兩種選擇，一是途經自來水公司到達不動產中心，二是途經一小到達不動產中心；又有兩種選擇：進入人民醫院穿出主街，或者沿主路由十字街到學校，經過實踐比較，途經一小再由十字街到達學校用時更少。唉，這也就節約了五分鐘。還有一種可能，就是媽媽做的早飯是可以邊走路邊吃的，這樣就用到了同一時間做兩種事以達到節約時間的概念了。
希望我還可以學到更多提高自己生活質量的數學知識。
空氣無處不在，同時沒有味道，但我們卻缺它不可。數學亦是如此。偉大的數學家華羅庚説過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之，化工之巧，地球之便，日用之繁，無處不用數學。”當我們呱呱落地開始，數學就圍繞在我們身邊。滿月，百天，週歲………年齡增加的計數。長大一些，開始接受數學的系統教育，學習數數、加減乘除的運算。
買菜時，給錢又找錢是數學；剪紙時，紙的'大小和麪積是數學；吃飯時，把食物平均分配給每個人是數學。記得第一次一個人去菜市場買菜時，一邊挑着自己和父母愛吃的菜，一邊用心地算着賬，最後一筆錢也沒有找錯。還有第一次去超市，我精打細算，換回了好多吃的和日用品。
運用數學，一些麻煩總可以化繁為簡、迎刃而解。在學象棋時，如何表述走棋？大家將棋盤上的線標上數字後，就可以用“跑二平五”、“車三平四”這種簡單的棋譜，很完整地描述一盤棋，正是因為有了棋譜才有了盲棋。
數學就像是埋藏在地下的寶藏，需要我們去慢慢地挖掘，要學好數學，就要嚴謹踏實，勇於嘗試。在學習中，我一遇到困難，就會從題目中挖掘隱含條件，如年、月、日中的時間、三角形內角和等概念，從中尋找解題思路。當我學會使用後，就會驚喜地發現，我又掌握了一種技能，就會興致勃勃地去發掘下一個謎題並迫不及待地想解開它。
數學無時無處不存在，我們將數學使用在生活中，為我們的生活提供了很大的便利；老師將數學和工作聯繫在一起，為他們圓滿完成工作提供了保障；科學家將數學和科學結合起來，為我們的科技水平的提高作出了偉大貢獻。
數學如同空氣，沒有味道，卻是我們學習、生活、工作和發展科技不可缺少的重要存在。
數學在生活中無處不在，而我們常常會遇到一些數學問題，並因此發生一些與數學有關的故事。而我今天要講的有關數學的故事則起源於數學練習捲上的一道解決問題的其中一道小題。這道題和它的那道小題是這樣的：
師徒二人加工一批零件，師傅獨做需要10天完成，徒弟獨做比師傅多做5天才能完成，現在兩人合作了4天，已經完成了240個零件。
（1）兩人合作幾天能夠完工？
這道題的小題看上去十分簡單，可是我卻對其中的一個詞產生了誤解，這個詞就是“完工”。我一開始認為“完工”就是在原有一些已做部分的情況下做完剩下的，便毫不猶豫地用我的筆在上面用兩人合作四天後剩餘的工作量除以師徒二人的工作效率之和。最後求出來了答案，是2。
然而當我回過頭來檢查練習卷時，我又突然認為“兩人合作幾天能夠完工”是和“現在兩人合作4天”無關的，應該是要用工作總量除以師徒二人的工作效率之和。我內心在糾結着：這道題的意思究竟是讓我求師傅和徒弟合作做完剩下的工作量所用的天數還是讓我求師傅和徒弟合作做完工作總量所要用的天數？如果是第一種解釋就不太合理；但是如果是第二種解釋，那麼“現在兩人合作了4天”只是為了第二小題而設置的條件嗎？
就在我的'思索中，時間不知不覺地溜走了。當我看到手機上顯示的時間時，我便立馬下定決心，認可了第一種理解，並沒有改它。我的理由就是：“完工”應該是指做了一部分後再把工作完成。然而，第二天，我才發現：我的第一種理解並不正確。
沒想到一道簡單的題竟然被我複雜化了！這就是我要講的有關數學的故事。
星期天，媽媽帶我和表弟去超市購物，我們高興極了，跟着媽媽很快到了超市。
超市裏的商品可真多啊!琳琅滿目，令人眼花繚亂。我們分別挑選了幾樣自己最喜歡吃的食品，等待結賬。這時，媽媽問：“郭獲嘉，有個問題我要考考你們，看誰是最善於思考的孩子。”我和弟弟馬上來了精神，豎起耳朵認真聽媽媽的問題。“你前面有5個人，後面有6個人，共多少人?”“12人!”還沒待我開口，表弟已經搶先説出了答案，我氣餒地低下了頭。媽媽笑着説：“彆着急嘛!等結完帳我再好好考你們!”
結完帳剛到家，我們就把巧克力打開，分給奶奶、爸爸、媽媽每人各一塊後，便迫不及待地吃起來。媽媽説：“小饞蟲們，問題來了!一盒巧克力，橫着數有6塊，豎着數有5塊，這一盒共有多少塊巧克力?”一年級的弟弟伸出手指頭一個一個地數起來。我想：這不剛好可以用到我們最近才學習過的'乘法嗎?五六三十啊!“30!”我大聲説出了答案，全家人都向我投來了讚許的目光。表弟佩服地説：“哥哥，你好厲害!怎麼那麼快就算出答案啦?我還在發愁手指頭不夠用呢?”聽到他可愛的話語，全家人都哈哈大笑起來。媽媽接着説：“現在奶奶、爸爸、媽媽各吃了1塊，你和弟弟各吃了2塊，還剩多少塊?”“30-3-2×2=23(塊)!”我不假思索説出了答案。媽媽説：“對!這就是我們生活中的數學!數學看似只出現在課本里，其實它和我們的生活密切相關。你們一定要好好學習哦!”我和弟弟都連連點頭。
這一天，我們既品嚐到了食物的美味，又鞏固了才學習過的知識。
週末，我與媽媽一起買了我最愛的速溶奶茶。回到家後，我便迫不及待地想DIY一番，做個小小奶茶師。媽媽很鼓勵我自己動手，她笑着問我：“寶寶，每包奶茶都是同樣的分量，但每個人泡出來的味道卻是不一樣的。有的香甜，有的清淡，我很期待你調製出一杯香濃可口的熱奶茶。”我若有所思地點了點頭，拍拍小胸脯讓媽媽放心地等待奇蹟出現吧！
説幹就幹，為了達到最好的效果，我選取了比較法，有比較才有更好麼！我拿了兩個水杯，一個是我的.，150ML的，還有一個是媽媽的，250ML的。而後，在媽媽的幫助下，我把兩包同樣的奶茶分別倒入了兩個不同的水杯，並加入了滾滾的熱水，用筷子攪拌。雖然才等待了兩分鐘，但我卻再也按捺不住了，也管不了水還是有點燙燙的，就用小嘴開始品嚐了。小杯的顯然有點點過甜了，而大杯的卻剛剛好，非常香滑。我請媽媽來“鑑定”一下我的勞動果實，媽媽和我的意見是一樣的，雖然小杯有點點甜過頭，但她還是非常肯定了我採用的比較這個方法。通過實踐與比較，最終可以選取出最合適的。媽媽笑着問我：“為什麼同樣的奶茶沖泡後的味道是不一樣的呢？”有了實踐，我自信滿滿的説：“是因為它們各自的水是不一樣多的！”媽媽很認可我的答案，補充説：“其實這個是一個濃度的問題，濃度取決於兩樣東西，一個是溶質，一個是溶劑，其中任何一個變化了就會引起濃度的變化。”
哦，原來生活中處處都有數學在啊！只要注意觀察，就可以發現數學一點都不枯燥，它就藏在我們的生活中，等待着我們小朋友開動腦筋去征服它！
今天中午放學，我悄悄地提醒媽媽：“咱們不是説好去買鉛筆的嗎？”媽媽快活地説：“好的，走吧！”
到了文具店門口，媽媽思考了一下説：“你自己去買，好嗎？”我想到上午在語文課上學了《自己去吧》這篇課文，我要向小鴨和小鷹學習，自己的事情自己做，就高興地點了點頭，自己進去了。我瞅啊瞅，也沒瞅到鉛筆，就鼓足勇氣大聲對阿姨説：“阿姨，鉛筆在哪裏？”阿姨指了指貨架左上角最高的位置説：“在那兒呢。”我心裏想，怎麼放得這麼隱蔽呀！我得把頭仰得最高才可以看見。鉛筆有長的.、長短的，有帶花紋的、有不帶花紋的，這麼多種鉛筆讓我看得眼花繚亂，不知道該選哪種好。媽媽隨手拿下來了一捆鉛筆，我一看，班裏有同學用過這種，正是我想要買的，就趕緊説：“咱們就買這種吧。”媽媽點點頭，我問阿姨：“這捆鉛筆多少錢呀？”阿姨説要8元，媽媽給了我100元，問我要找多少錢？我馬上説道92元，媽媽又讓我列式，我毫不猶豫地説：“100—8=92元。”媽媽豎起了大拇指説：“非常好！”
在回家路上，我迫不及待地拿出鉛筆，數了一遍，2、4、6……24根，我神祕地問媽媽：“媽媽，你猜有多少根？”媽媽猜15根，我高興地説：“有24根。”我又問媽媽：“按顏色分有幾種？每一種多少根？”都把媽媽難住了，只有我知道正確答案。一共有5種顏色，粉色的8根，其它四種都是4根。
通過這次自己買鉛筆，我意識到不能老依賴着爸爸、媽媽了，自己的事情自己做，這些事情也沒有想象得那麼難。在生活中還能學習語文、數學呢，真奇妙呀！
十一假期裏，爸爸媽媽帶我去鄉下看望爺爺奶奶。
一下車，我立馬跑進爺爺的房間裏，爺爺正在寫着什麼，我高興的喊道：爺爺，我回來啦！爺爺轉過頭來，笑眯眯地説：太好了，我正準備在我們家的空地上貼瓷片，好讓你們小朋友來玩耍呢！我聽了高興極了，又問：爺爺，那您在寫什麼呢？爺爺回答：我在算那塊空地的面積！我興奮的説：爺爺，這個我會算，交給我來幫您吧！爺爺半信半疑地望着我：真的嗎？那你來試試，那我就把這個任務交給你了！
首先，我觀察到這片空地大致是一個梯形，而且左右兩邊都有一個直角，原來這是一個直角梯形，我馬上想到老師教我們的梯形面積公式，我拿出爺爺的工具，測量出空地的上底長度是2米，下底長度4米，直角高是6米，於是我通過數學公式計算出空地面積是18平方米，我高興的`把結果告訴了爺爺。
爺爺摸摸我的頭，高興的説：我們家可可真聰明，那你再幫爺爺算一算，在這空地貼上正方形瓷片，每塊邊長是60釐米，爺爺一共要買多少塊瓷片呢？
我想了想，説道：這簡單啊！於是我又拿起筆和紙算了起來，沒過一會我跑去對爺爺説：爺爺，爺爺，我算好了，每片瓷片的面積是60剩以60等於3600平方釐米，就是0.36平方米，用總面積18平方米除以0.36平方米等於50，一共需要50塊瓷片！爺爺聽了，説：你真是一個小數學家，以後爺爺在工作上有關於數學計算的難題，就來請教你啦！我聽了，心裏像吃了蜜一樣甜滋滋的。
通過這件小事情，我發現，我們的生活中到處有數學，我們一定要學好數學，並且要學以致用！
今天早上，媽媽提出去紫荊山公園，我非常高興，一蹦三尺高，恨不得變成超人，拉着媽媽一起飛到紫荊山公園！
爸爸把我們送到紫荊山公園，但不肯讓我沒問你下車，爸爸又神祕兮兮地對我們説：“答對問題才能下車。”爸爸得意洋洋的對我們説：“假設從家到紫荊山公園有100公里，坐出租車6元起步價，走10公里，剩下每10公里五元，等紅綠燈的時間最少5分鐘，一分鐘1.25元，問從家到這裏至少花多少錢？我眼珠一轉，靈機一動。
100-10=90
90÷10=9
9乘5=45（元）
45+6=51（元）
1.25乘5約等於6.3（元）
51+6.3=57.3（元）。
我已算出答案，就迫不及待的告訴了爸爸，爸爸突然像被流星砸着似得，黯然神傷，只好無奈的'讓我們下車。
剛一進門，就令我大吃一驚，很多人圍在一個地方，彷彿是在開會那樣，一個人大喊，免費答數學題贏大獎，從1加到9999是多少？我一聽是數學題，就喜出望外、興高采烈。媽媽一個一個加，加到238就忘了。我一想這答案決對有竅門，我又絞盡腦汁的想，終於克服了這道題。
（1+9999）乘4999+5000
=10000乘4999+5000
=49990000+5000
=49995000
我立刻説出答案和我的想法，他激動地説：“這位小朋友答對了！”大家又羨慕的眼光開着我，媽媽説：“真棒楊勁鬆”
生活處處有數學，只要你留心觀察就能發現！
8月4日，我想和好朋友毛毛一起去看電影，由於擔心8月4日與上輔導班衝突，就想看看日曆，可是，新家沒有日曆，就讓媽媽翻看手機上的日曆，沒想到旁邊爸爸插話了：“根據你所學的知識，爸爸相信你能算出8月4日是星期幾。”我思考片刻，答：“今天是7月17日，星期天，7月共有31天，31-17=14，14÷7=2，剛好兩星期，8月1日就是星期1，那麼8月四號自然就是星期四嘍。”媽媽忙趁熱打鐵都問：“那明年的8月4號會是星期幾呢？”我脱口而出：“當然是星期五啦！”
“為什麼？”
“因為明年閏年，二月多一天唄。”
“回答錯誤！手機顯示，明年的8月4日是星！期！六——”
這回輪到我犯迷了，明明二月多一天又不是多兩天，這剩下的一天是哪兒來的呢？一家人想了半天也沒想出準確答案，我左思右想，寫了滿滿一張稿紙但就是算不出準確答案，正在我愁眉不展時，突然，媽媽的'一句話，改變了我的思路和想法。只見媽媽皺着眉頭，嘴裏嘟囔着“一年有三百六十五天，一星期有七天。”啊！我的思路是對了，但一週有七天這事我怎麼忘了呢，今年的8月4日到明年的8月4日剛剛好是366天（因為明年是閏年），就讓366除以七，恰好餘兩天，不是剛剛好在星期六嗎？我將想法告訴媽媽，媽媽非常是高興，我又開心的算出了我的生日和爸爸媽媽的生日在明年是星期幾，連明年大年七年級是星期幾都算出來了呢！
對呀，數學在生活中無處不在，只要你學會發現數學，研究這些生活中的數學，你一定會發現許多數學中的奧妙，刻苦鑽研，認真發現，數學一定提高非常快，讓我們一起去發現生活中數學的奧妙吧！
爸爸打趣兒道：“晨晨，咱家日曆不用買了，你就當咱家的日曆吧！”暈！
一天，爸爸媽媽開車帶我去野外秋遊，我們找到了一塊綠油油的草地，把所有物品都一樣一樣地擺好，打算一邊享受美景，一邊享受美食。
我最先開吃的食物當然是我最愛的開心果，並且也分享給媽媽吃。媽媽吃着吃着，突然停了下來，“哇！”媽媽驚奇地説，“我吃了這麼多！我們來一邊吃一邊開動一下腦筋吧！你先算一算，你吃了多少顆開心果？”我一聽可傻眼了，我吃的時候就只顧着吃了，可沒仔細數過。媽媽眼珠子骨碌一轉，提示我：“你數一數，殼有幾瓣，不就算出來了嗎？”“對！”我又開心又興奮，立馬數起來了：1、2、3、4、5、6、7……數了一會兒，我高興地喊起來：“我吃了28顆！”“你確定嗎？你有沒有考慮過開心果的殼有兩瓣？”媽媽心平氣和地對我説。頓時，我恍然大悟：剛才媽媽其實是給我設了一個“小陷阱”，而我也不偏不倚掉了進去，開心果有殼但被分為了兩瓣，我數了28個殼，但其實我才吃了28÷2=14顆開心果。我把心裏的計算方法告訴了媽媽，媽媽笑着點了點頭，又説：“我們現在來算一點更有趣的'吧，如果我告訴你，我現在有50個果殼，如果我吃的開心果是你的2倍，那我需要再吃幾顆開心果？”我一聽，立馬小腦袋裏出現了老師教的倍數問題，我是一倍量，那麼媽媽的應該殼是：28×2=56，現在已經有50了，那媽媽還缺：56—50=6個殼，殼轉到開心果就應該是：6÷2=3顆……
當我把計算過程一五一十講給媽媽聽的時候，媽媽點點頭，欣慰地笑了。通過這件事也讓我知道，生活中，數學無處不在，需要我們小朋友去細心地發現。
今天，我在家閒得無聊，媽媽拿出一張紙，我看了一下，噢！原來是讓我算客廳、主卧、小卧······的牆磚和地磚。
媽媽讓我先算客廳的地磚：
客廳長是6.6米寬是5.8米，地磚的長是0.8米，問客廳地面是多少平方米？一共用多少塊地磚？每三片一件的話，一共多少件？
“這題這題這麼多問，讓我算到什麼時候啊！”這是我來自內心的訴苦。我也沒辦法，只好做題。客廳地面太好算了，6.6×5.8＝38.28（平方米）第一問就解答了。地磚長是0.8米，用0.8×0.8＝0.64（平方米）當然，這還沒有算完，還要用客廳地面面積除以一片地磚的面積，就等於多少塊。算式是38.28÷0.64＝59.8125≈60（片）終於過五關斬六將，到了第三問了，每三片一件的'話當然是總片數除以每件的數量，算式是60÷3=20（件）。不能忘了答。答：客廳地面是38.28平方米。一共用60片地磚。一共20件。下面的主卧、小卧、大卧······都是用同樣的方法來計算。
地磚終於算完了，我還以為結束了呢，還有牆磚。
廚房長是2.75米，寬是3.6米，高是3.6米，牆磚是30×60釐米的，門和窗的面積大約是5平方米。問一共用多少片牆磚？
我用老師教的方法，把屋子看成一個長方體，算的是四面的牆壁，長乘高乘二加寬乘高乘二減五括起來除以0.3乘0.6。
（2.75×3.6×2+3.6×3.6×2－5）÷0.3×0.6
=（19.8+25.2－5）÷0.18
= 40÷0.18
≈223（片）
答：一共用223片牆磚。
寒假裏，我們一家人來到安吉杭州Hello Kitty 樂園遊玩。一大早我們就來到售票處排隊買票。大屏幕裏播放着當天的票價：節假日成人票290元，兒童票180元。我發現節假日的票價比平時的票價要貴一些;別的景點兒童票是成人票的一半，而這裏的兒童票比成人票的半價要貴挺多的。是不是他們和我一樣粗心算錯了?我正想着，媽媽叫我算算，我們一家三口要付多少錢呢?啊!我們只教了100以內的加減法，200多的我可不會加!我把小臉一撇不耐煩的説。媽媽告訴我：可以把290這個三位數去掉0看成29一個二位數來算，最後答案再加個零升位就可以了，你試試。29+29=58,58+18=76,760元。我小心翼翼的説着我的算式。這時媽媽的也被扣掉了760元。看來我算對了。
走進樂園，裏面的.建築真漂亮啊!有城堡，有噴水池，有舞台，還有好多好多的遊玩設施。我玩了蘋果樹飛船就迫不及待地跑去遠古石船，只見那船上下搖擺還會轉圈，刺激極了。但是排隊的人很多，隊伍在慢慢地往前挪，快到我們了，爸爸媽媽在討論還要多久才能坐上船。我突然想到了一種比較準確的方法來估算：我先觀察了石船，石船上有6排位置，每一排能坐4人，四六二十四，24個位置。再數數我們前面大概有幾個24，就知道我們第幾批能坐上去了。我告訴爸爸媽媽：大概我們第二批就能坐上去了，因為我們前面大概只有30個人了。
玩好了石船，我還玩了旋轉木馬，魔法單車等等，我都用學過的數學知識估計等待的時間，嘿!嘿!還都比較準確的哦。
生活中數學問題真是無處不在啊!
去年冬天，我們家迎來了一個新的成員——嘟嘟妹妹。因為妹妹經常喜歡嘟着小嘴，所以取名為嘟嘟。嘟嘟有一雙大大的眼睛，一對長長的睫毛一眨一眨地，非常可愛。不過，她特別愛哭，尤其是肚子餓的時候哭得更厲害。這時，媽媽總是給她泡上一瓶奶粉，嘟嘟喝了奶粉便轉啼為笑。
一天，媽媽取回一個大大的包裹，拆開一看，原來是妹妹的奶粉到貨了。我立刻過來幫媽媽把奶粉一罐一罐地從箱子裏取出來。媽媽見我這麼熱心，笑呵呵地説：“軒軒真是個好孩子！你能幫忙算一算這裏一共有多少克奶粉嗎？”
這可是輕而易舉的事呢！我拿出一罐奶粉仔細觀察起來，奶粉罐的右下角寫着——淨含量900克。我頭腦一轉馬上想到這裏有4罐，可以用4×900=3600（克）。
媽媽見我這麼快就算出了奶粉的重量，摸着我的`頭誇我反應真快！緊接着媽媽又問：“嘟嘟每次喝30克奶粉，一天喝2次，一罐奶粉可以喝多少天？4罐奶粉可以喝多少天？”
聽了媽媽這連續兩問，我頭腦裏一下子暈暈乎乎的。平常老師教我們，遇到問題要鎮定，不能着急，得一步一步解決問題。我迅速平靜下來分析題意，這道題的關係式為：奶粉的總量÷每天喝的量＝可以喝的天數。我要先算出妹妹一天喝多少克？再算900克一罐可以喝多少天？一個綜合算式冒泡似的在我腦海裏呈現出來：
900÷（30×2）=900÷60=15（天）
算出了一罐奶粉可以喝15天，4罐奶粉可以喝多少天自然就容易了：4×15=60（天）。
媽媽滿意地點了點頭，笑眯眯地説：“不錯，不錯，數學小能手一個！”
今天真開心，我順利通過了媽媽的數學小測試。以後我要更加努力地學好數學，闖過一道道難關！
數學是一門很深奧的課題，它不僅用於課本上，還廣泛的存在我們周圍的生活中。
寒假時，我和爸媽回到鄉下過年。一進家門，大伯便微笑着迎面走來，説：“小麗，你來了呀！歡迎到大伯家過年咯！”我很高興地給大伯一個大大的擁抱。
吃過午飯，我們坐在客廳裏聊天，在聊天中，爸爸提起我的數學成績不錯，每次在班上都能考到90分以上。大伯聽後馬上誇獎我説：“小麗，你真厲害，以後一定會有出息的！”我立馬開心的笑了起來。這時，大伯説要考考我了，只見他拿起一塊三角形的蛋糕，對我説“你會不會求這個蛋糕的'面積呀？”我仔細看了看後，嘴角揚起了一絲微笑，輕鬆流利地説出了計算方式及公式的運用方法。大伯微笑着點了點頭，誇讚了我一句後又説：“看來我們小麗確實很不錯喲，那好，我再考你一道題。”大伯似乎早已做好了準備，像變魔術一樣從背後拿出了一個道具，我定睛一看，這是一個不規則的立體形狀，大伯讓我求出它的體積。“我該怎麼辦呢？”這時我沒有了剛剛的那股神氣了，於是我漸漸地地下了頭，似乎是要認輸了。爸爸向前走了一步，好像是要來教我，但被大伯攔住了。大伯用鼓勵的眼神看着我，好像在説“加油，小麗，我相信你能行的！”我苦思冥想，突然靈機一動，立馬從廚房找來了一個量杯，我把這個物體放了進去，再倒入水，利用排水法來求出這個物體的體積。頓時大伯開懷大笑,稱讚我是個小天才，爸爸也對我豎起了大拇指。
數學可真奇妙呀！讓我體會到生活中處處有數學，數學應用於生活！
今天，我和媽媽去超市購物。
每次去超市，我們都會先買些零食。這一次，我跟媽媽發生了一點小爭執。媽媽説，我吃了太多零食了，只能買小包的薯片。我可不同意，想了想，立刻拿了兩包大小不同的薯片，對媽媽説：“大包的薯片70克6.7元/包，小包薯片30克3元/包，你看：3元÷30克=0.1元/克，6.7元÷70克≈0.096元/克，所以是不是大包的更便宜？”“是便宜了，可是你吃了那麼多，容易上火，喉嚨會受不了的.。”為了不去醫院，我只能聽從媽媽的安排。
逛着逛着，爸爸突然打電話過來，説是工作時需要筆記本和筆，一共37人用。媽媽正要用手機計算器來算，我提醒媽媽要問一個人多少本筆記本和多少支筆。爸爸告訴我們按平時用的數量來算，每人用3本筆記本和2支筆。我用乘法快速算出了要買的數量，要111本筆記本和74支筆，你看：3本×37人=111本，2支×37人=74支，是不是？媽媽思考了一會説：那我們去外面文具批發店買吧，超市的是零售價，我們買的數量有這麼多，按批發價不用這麼貴。果然，我們在文具批發店經過媽媽跟老闆的一番談價下來，筆記本原價2元/本，筆1.5元/支，都各讓利了2角/本/支給我們。我又快速的在心裏打着算盤，同樣用乘法把要的總數量×單價：111本×1.8元=199.8元，74支×1.3元=96.2元。這樣算下來，我們真的省到不少錢，我們生活中處處都能碰到數學題。
原來我們在數字王國裏，它可以讓我們的生活更明朗，可以讓我們在工作中用數字體現的更具體。
盼着，盼着，星期天終於來了。可是爸爸告訴我，他最近工作忙不能帶我去玩，不過準備把我寄放在叔叔家。我聽了一蹦三尺高，因為我叔叔是開批發市場的，那裏有好吃的又有好玩的。
來到叔叔的.批發市場，真熱鬧啊！來來往往的人有的不時地詢問老闆價錢，順便還討價還價，有的在不停地忙着搬貨卸貨，有的則在悠閒地逛着挑選貨物……不一會兒，叔叔的門市部就迎來了生意。
“老闆，這箱牛奶多少錢？”那人問道。
“41元，不還價！”叔叔堅定地説。
“那我就要150箱，多少錢？你算一下。”
叔叔聽了，轉身去拿計算器。這時，我急忙叫住了他：“叔叔，這個我會算，我們老師剛剛教過三位數乘二位數的乘法，這個就由我幫你算吧！”我隨手便拿起紙和筆算了起來，嘴裏默默地背起了乘法口訣。這時，那買牛奶的商人也圍了上來，樂呵呵地看着我算。我心裏既緊張又快樂，還很驕傲，“數學真有用啊！”心中情不自禁地發出了感歎。不一會兒，計算結果就出來了，是“6150”，我把答案大聲地告訴了叔叔。
“小朋友真聰明，計算得很快很準確！”那商人也誇起我來了，“不過，我們早就知道答案了，因為其實有比列豎式更巧妙的方法。”
“什麼方法？”我好奇地問。
那叔叔兩眼眯成一條縫，笑呵呵説：“這個41箱，你可以把它想成40箱還多1箱，那麼40箱先算，就是150×40等於？”“6000元”我搶先答道。“再加餘下的一箱就是150元，答案不就是6150元嗎？”“咦，真的很簡便，而且不打草稿。大叔，你太厲害了！”我驚叫了起來。
生活中處處有數學，只要我們認真，細心地關察，就能發現大奧祕。今天，我在一個圖書館裏當了一回福爾摩斯，探索了生活中的數學。
爸爸帶着我來到圖書館借書。爸爸竟然能以“光速”地找到我要借的書。我又疑惑，又好奇，説：“爸爸，你太厲害了！簡直跟電影特效一樣啊！你是怎麼做到的？教一教我唄。”爸爸説：“嘻！嘻！想知道嗎？那就先發現一些線索吧。”我環顧四周，用心尋找，總算髮現了一些線索，於是我對爸爸説：”我發現每一個書架的左右兩邊都有字母，而且書架裏每一列也有數字。”爸爸説：“沒錯，你再看一看我手上的紙條。”説着，爸爸遞來一張小紙條，上面寫着。《給我三天光明">假如給我三天光明》名著區，D書架第3行。我説：“難道這個可以幫助我們找到我想找的書嗎？”爸爸説：“想知道嗎？你把眼睛閉上，我去辦個事。”為了知道答案我乖乖的閉上了眼睛。一會兒，爸爸回來了説：“我去藏寶藏了，好啦，現在讓我們去尋寶吧！”我按照“尋寶圖”先找到名著區，然後找到了D號書架，接着找到了第3行，於是我在第3行細心的找了起來，不到10秒鐘我就發現我的“寶藏”了。“哈哈！我找到啦！”我興奮地把我的”戰績”拿給爸爸看。爸爸滿意地説：“不錯，不錯，我們要舉一反三，我又拿了張“藏寶圖”你去把它找到吧。”我拿着“藏寶圖”開始了我的“尋寶”之路。順着“藏寶圖”上的線索我很快就找到我的“寶藏”。爸爸説：“怎麼樣？這樣是不是找的更快了啊？這個用運用了數學中的`行和列，這樣找東西就更準更快。”我點了點頭表示明白。
平時我們不怎麼注意生活中的數學，其實，它們一直在默默地幫助我們，有了它們，我們的生活就會更加的快捷。
在我們五彩斑斕的生活中存在着一門迷一樣的學科——數學。數學在生活中起着非常重要的作用，學不好國小數學也會引來不少笑話，下面就讓我們欣賞一下生活中的數學這篇日記吧！就拿我兩年前發生的一件事來説吧!
那天，我起得早，媽媽讓我幫她到樓下去買些早點，説完我就帶着五元錢下樓了。來到樓下，買了早點，就付了錢。老闆説：“這些總共是二元五角，我找你二元五角。”説完，就把錢交給了我，我見了，連忙説：“不對不對!你少給了我一元，應該找我三元五角才對呀!”老闆聽了，傻了眼，猶豫了一會兒，對我説：“小朋友，是你算錯了，就是找你二元五角呀!”我一聽，急得爭了起來：“叔叔，是您算錯了，明明就是三元五角嘛!”一旁的老闆娘見了，用一口帶有生氣的方言，對我叫道：“瞧這孩子，年紀不小了，怎麼連最基本的算術都不會!”在那兒吃飯的人聽了都“哈哈哈”地笑了起來，我看了看，難過地跑回家，把事情的前因後果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽了，也笑得前俯後仰，我生氣地説：“連你們都笑我!”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛笑你，這是因為你沒理解，沒去思考數學中的‘元角分’。那我問你兩張五角等於多少。”
“一元。”“那兩張二元等於多少?”“當然是四元嘍!”最後，我終於在爸爸的解釋中明白了自己的`不認真。從此我再也沒犯過同樣的錯誤。這個笑話，我都不會忘記，它給我一個教訓，永遠印在我的腦海裏。
描寫生活中的數學是不是對同學們有幫助呢？希望同學們認真閲讀，祝大家學業有成！
從前，我一直覺得數學在生活中沒有什麼用處，你去菜市場買菜用得到函數嗎？你買別人幾件物品用得着公倍數嗎？你去上班的路上要遲到了，又想着還要買早餐，當時還有心思算多少分鐘到公司嗎？直到國慶節的第四天，我參加了小區物業的工作，才知道數學在生活中的重要性。
物業的主管給我們佈置的任務是對每户業主做一個問卷調查，最終建議佔多數的會被採納。我被分配到的是七棟和十棟，我帶着資料和筆記本首先來到了七棟，正當我問完之後，我發現這棟樓的業主問卷答得五花八門，有的填不知道，有的填物業費太貴了，有的填衞生搞不乾淨……如果一個個去排除未免也太麻煩了，該用什麼方法統計更簡便呢？左思右想，我終於想出了一個好主意，我可以先把一些建議出現過少的和根本不合理的要求刪除，再看剩下的各佔百分之幾，然後繪製扇形統計圖交回物業處。説幹就幹，我把該去除的刪除後，發現七棟希望物業綠化再好一些的'佔53%，希望服務態度好些的佔20%，希望監控能讓死角也看得到的佔27%。
按照這個方法，我來到了十棟。當我統計完之後，發現有一些七棟沒有的意見在這裏業主提出來的機率比較高，七棟業主呼聲比較高的這裏幾乎沒有人填，這該怎麼辦呢？我大腦飛速運轉，突然想到，可以畫條形統計圖呀！我用這種方法快速統計好後，交到物業處，心中突然明白了什麼。
數學不僅在生活中處處能幫助到我們，既從根本上解決了我們的難題，又能為國家科學的計算提高成功性和準確性。可以説，數學是一個人成功的基礎。
從今天開始，我一定要好好學習數學！
晚上回家吃完晚飯，媽媽對我和爸爸説：“這幾天天氣越來越冷了，我去羊絨加工店裏，給我們每人加工一件羊絨衫。你們猜猜花了多少錢？”爸爸説：“一定不便宜，估計1000多塊錢吧！”媽媽説：“是的，還是挺貴的，共花了1430元。80元一兩的線，還有每人每件加工費50元，兒子比我少一兩線，又比你少三兩線。兒子媽媽考考你，能算出我們每人的羊絨衫的價格嗎？爸爸在旁馬上迎合着説：“是啊，兒子，看你的.嘍！”
聽了爸爸的話，立刻找來筆和紙，在紙上寫出媽媽給我的幾個信息數字：1430元（總花費）、50元（每件的加工費）、80元（加工羊絨衫的毛線每兩的單價）。我思考了一下，關鍵媽媽沒直接告訴我毛線用量，但我仔細一下，她其實已間接的告訴我了呀！頓時，思路清晰了，馬上寫出來：首先，要扣除加工費3×50=150（元），1430—150=1280（元），再以我為標準算出爸媽多出來的線要花（1+3）×80=320（元），1280—320=960（元），3個人平均分配一下960；3=320（元），那麼我的一件連加工費50+320=370（元），同樣媽媽的50+1×80+320=450（元），爸爸的50+3×80+320=610（元）。
我把這結果和解題思路告訴爸媽後，他們開心地直誇我。媽媽接着説：“兒子，這可還有其他方法哦？”我胸有成竹地回答：“我在解答地時候早就知道了，還有兩種，就是以媽媽或是爸爸為標準算！”爸爸邊點頭邊説：“怎麼樣，是不是更應該好好學習數學，其實數學問題來源於生活，而生活問題又可用數學知識來解決！這就是一次數學與生活的精彩描述。
這天，我剛放學回家，肚子餓極了，我看爸爸做烙餅，我實在忍不住了，就問：“還要烙多少時間啊？我都餓死了！”爸爸沒有回答，我急了：“什麼時候烙好呀！”爸爸終於開口了：“這個問題你自己想，烙一張餅要2分鐘，可鍋內最多放兩張餅，我總共要烙三張餅，你去算算吧。”這怎麼又跟數學扯上關係了，唉，真是數學無處不在。我坐在椅子上慢慢的想。
我心想：烙這3張餅不就是烙2×3=6個嗎，那麼容易的'題也考我，我跑進廚房，我説：“要用6分鐘，2分鐘烙一張餅，3張餅就要烙6分鐘。”爸爸卻説：“那你想想最快需要多少分鐘。難道就不能兩張並放一起烙嗎？”
我聽了垂頭喪氣的坐回椅子上，我又接着想：那如果兩張餅一起烙的話，烙兩張餅就要兩分鐘，還有一張餅需要再烙兩分鐘，和起來就是2+2=4分鐘，這比原來省了兩分鐘。我又興奮的奔進廚房，我激動的對爸爸説：“一共需要烙4分鐘！”爸爸想了一會兒説：“恩，是少了，但還不是最快辦法。”“還有最快的辦法，怎麼可能？”我問。爸爸笑了，説：“你在想想吧。”
就在我想放棄的時候，眼前突然一亮，對了，可以先把第一、第二張餅同時放進鍋內，1分鐘後，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來。然後放第二張餅的反面……這樣下來一共用了3分鐘，我把結果告訴了爸爸，爸爸聽了拍手稱讚。
數學與生活密不可分，如果學深了，學透了，自然就會發現，其實數學很有用處。
今天爸爸帶回了一瓶紅酒，透過酒瓶，能清晰地看見酒瓶內的紅酒色澤紅潤，光鮮亮麗，十分誘人。我看着它那光滑的的酒瓶，心想：不知道這個酒瓶有多大呢？要不是它不是規則的圖形，我早就算出來了。
我仔細的觀察着酒瓶，突然發現它的下半部分是圓柱形的，我欣喜若狂，這圓柱的體積可學過，這樣，酒瓶體積就好算了。我從櫃子裏找出了一把30釐米的直尺，把尺子放在酒瓶的邊上，可是，一把尺子放上去，我就發現了問題。這酒瓶的形狀不規則，但我也顧不了這麼多了，量出了酒瓶下半部分圓柱形的高是25釐米，直徑是6釐米。緊接着，我又找來了紙和筆，拿起筆就在紙上演算起來，沒一會兒，我就把酒瓶下半部分的體積算了出來。我看着酒瓶中的紅酒，把它倒來倒去，哎，就是這麼一倒，酒瓶中的空氣從瓶頸處移到了瓶底，我看着它，猛然醒悟，原來把酒瓶倒過來，瓶頸處的空氣就會移到瓶底，形成一個規則的圓柱。
我又翻箱倒櫃找出了一個以前喝完紅酒的酒瓶，拿直尺一量，和爸爸帶回來的一瓶紅酒高和直徑一樣，我就拿來一支紅色蠟筆，用尺子在酒瓶瓶身和瓶頸處畫了一條線。我又把畫了線的酒瓶拿進廚房灌了剛好到紅線的水，又用木塞子把瓶口塞住，把酒瓶倒了過來，果不其然，空餘部分到了瓶底，我用直尺量出了空餘部分的高是6釐米，又奮筆疾書，算出來了空餘部分的.體積。再把水的體積和空餘部分的體積相加，就算出了酒瓶的體積。
生活中，處處留心皆學問，小小的一個紅酒瓶也有大大的學問，只要我們有一顆善於思考，樂於探究的心，生活中的數學世界就任你探求！
學問齋