在現實生活或工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的書裏有個我作文，希望能夠幫助到大家。
我從小就愛看書，其中有一本與我結下不解之緣，每日形影相隨，情深難離。它就是冰心的《繁星·春水》。
《繁星·春水》中都是一些短小卻藴含豐富的小詩。每一首都宛如夜幕中的繁星，荷葉上的露珠，晶瑩純淨。每當我捧起它時，感覺書中的感情就是我的情感，書中處處有我的影子，讓我迷醉其中。
書中有這樣的一段，不僅是我的心聲，也是普天下所有兒女的心聲：“母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢裏；心中的風雨來了。我只躲到你的懷裏。”詩人冰心用生動形象的比喻，把母愛之情傳達出來，是多麼情真意切、感人肺腑啊！
我小時候經常生病，爸爸常年在外地打工，只有母親一個人照顧我。每當黑夜來臨時，總是她在我身邊，為我趕走恐懼；每當我頭痛發燒時，總是她揹着我，送我去醫院；每當我受到委屈時，總是她安慰着我，讓我破涕為笑……時光暗淡了她的容顏，拘僂了她的腰身，但唯有對我的愛不曾退色。母親，我就是詩中的那隻小鳥，天上的風雨來了，除了你，誰是我在無遮蔽天空下的廕庇？
《繁星·春水》不僅有我真實的情感體驗，還像一面鏡子，燭照、盪滌着我的靈魂。
當我受到老師表揚沾沾自喜時，當我站在領獎台上忘乎所以時，當同學請教我問題我趾高氣揚時，那幾行哲理小詩“牆角的花，你孤芳自賞時，天地便小了“讓我一下子就臉紅了，是的，我就是那朵孤芳自賞的小花，驕傲自大，心胸狹窄。感謝你——《繁星·春水》，是你讓我知道：為人處世應當謙虛、坦蕩。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會枯萎凋謝。
捧着它，細細咀嚼，慢慢品嚐，就會發現字裏行間處處藴含着我的真情實感，到處可見我的身影。讀着它，我體會到了母愛的偉大神聖，懂得了許多做人的道理。
有人説，讀書就像照鏡子。如果説鏡子可以映射出我們的外表，那書便真實地反映了我們的內在，包括我們的思想、精神等等所有的一切。在書的面前，我們似乎變得透明，變得一清二楚。在書中，我們可以找到自己的影子，因此，書裏有個“我”，會讀書的人就比別人更能認清自己，瞭解自己。
大多數人都會説，我們讀書是為了增長學問，提高修養，為自己的將來做好準備。但是多少人在讀書過程中意識到讀書的根本目的是要認識自己，完善自己。我們往往能從書中看得到存在於自己身上的東西，但似乎在平時並沒有發現。人總是更擅長對別人評頭論足。這時書便充當一面鏡子，把你自己和別人都完完全全地反射出來，讓你在評價別人的時候也捫心自問一下自己是不是也存在這樣或那樣的不足。書山客觀，但也來源於生活，書中的內容再怎麼離奇，再怎麼變化，它都脱離不了我們所生活的這個世界，因此與其説書裏有個“他”，倒不如説書裏有個“我”;我們在讀別人，其實是在讀我們自己的影子。
讀書不應該僅僅是為了將來取得什麼學位，找份什麼好工作而去讀，而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應該只包括學位和工作這兩樣東西吧!人的一生是一個不斷認識自己、完善自己的過程。而在我們身邊已經有了最好的工具——書。當然，要從書中認識自己並不是那麼容易，真正的讀書應該是一個思考、探索、得道的過程。光是一目十行地讀是一點收穫也不會有的。會讀書的人就能與智者為伍，會讀書的人便能對自己的人生深層次的認識與詮釋，會讀書的人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標而讀書才是最有意義的讀書，最有價值的讀書，最有效的讀書，這樣讀書的人才可能最大限度地瞭解自己，挖掘自己，修正自己。
讀書是為了充實人生，豐富人生，使人生變得有意義;有意義的人生是在不斷認識自己、完善自己的過程中實現的，因此我們可以説，讀書就是為了瞭解自己，修正自己，讀書就是讀自己，讀出書裏有個“我”。
我從小就愛看書，其中有一本與我結下不解之緣，每日形影相隨，情深難離。它就是冰心的《繁星。春水》。《繁星。春水》中都是一些短小卻藴含豐富的小詩。每一首都宛如夜幕中的繁星，荷葉上的露珠，晶瑩純淨。每當我捧起它時，感覺書中的感情就是我的情感，書中處處有我的影子，讓我迷醉其中。書中有這樣的一段，不僅是我的心聲，也是普天下所有兒女的心聲：“母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢裏；心中的風雨來了。我只躲到你的懷裏。”詩人冰心用生動形象的比喻，把母愛之情傳達出來，是多麼情真意切、感人肺腑啊！我小時候經常生病，爸爸常年在外地打工，只有母親一個人照顧我。每當黑夜來臨時，總是她在我身邊，為我趕走恐懼；每當我頭痛發燒時，總是她揹着我，送我去醫院；每當我受到委屈時，總是她安慰着我，讓我破涕為笑……時光暗淡了她的容顏，拘僂了她的腰身，但唯有對我的愛不曾退色。母親，我就是詩中的那隻小鳥，天上的風雨來了，除了你，誰是我在無遮蔽天空下的廕庇？《繁星。春水》不僅有我真實的情感體驗，還像一面鏡子，燭照、盪滌着我的靈魂。當我受到老師表揚沾沾自喜時，當我站在領獎台上忘乎所以時，當同學請教我問題我趾高氣揚時，那幾行哲理小詩“牆角的花，你孤芳自賞時，天地便小了“讓我一下子就臉紅了，是的，我就是那朵孤芳自賞的小花，驕傲自大，心胸狹窄。感謝你——《繁星。春水》，是你讓我知道：為人處世應當謙虛、坦蕩。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會枯萎凋謝。
捧着它，細細咀嚼，慢慢品嚐，就會發現字裏行間處處藴含着我的真情實感，到處可見我的身影。讀着它，我體會到了母愛的偉大神聖，懂得了許多做人的道理。
我非常喜歡《貝貝熊系列叢書》，並且讀得走火入魔，是它好像一面鏡子，倒映出我的影子。
這套書裏，有一本《女孩靠邊》。主人公小熊妹妹小時候喜歡和哥哥一起玩，但因為她年幼，比不過哥哥和他的小夥伴。出於爭強好勝，她總是在哥哥和夥伴們跑步時喊“等等我”，在他們爬樹時嚷“別爬那麼高”，哥哥不得不停下腳步。我小時，也曾經在大哥哥玩滑梯時喊“讓我滑”，在大姐姐玩抓人遊戲時嚷“不許抓我”。他們只好讓我滑，讓我贏，我們的童年充滿愛護，快樂是如此簡單。
小熊妹妹上學後，跑步比男孩們快，爬樹比男孩們高。哥哥們不甘心輸給她，還受不了她在贏了以後的大笑，翻跟頭。我也當過大孩羣中的勝者，在當贏家後的得意揚揚，也讓大哥哥大姐姐們煩不勝煩，我們的童年飄蕩的童純真，充滿的是機智。
後來，小熊妹妹發現哥哥和夥伴們不見了，不在跑道上，不在樹上。小熊妹妹失去了“玩伴”，很是孤單。一天，她在池塘邊的一座木屋裏發現了他們，但讓小熊妹妹想不到的是，他們把吊橋搖了上去，還給指了指門前“女孩靠邊”的字樣，她哭着跑回了家。小熊爸爸知道了這事，想把那木屋砸成碎片，但思考後，説：“孩子，咱們自己搭木屋”。小熊妹妹叫來了許多和她經歷相同的女孩，大家集思廣益，木屋很快就建成了。為了慶祝，熊爸爸還炸了魚，男孩們聞着香氣走了過來，正當她想立牌時，熊媽媽説：“孩子，他們排斥你，你也有錯，借這個機會，和好吧！”聽了熊媽媽的建議，他們在吃喝時和好了。我小時，也遭到過這樣的排斥，被孤立後，雖然心中憤憤不平，但我沒有哭，時間很快過去，在第二次玩耍時我們就和好了，我們的童年，是一樣的純真無邪。
這本書裏有“我”，我也是書外的'那個淘氣而好強的孩子。每次當我驕傲了，總會想起那個故事，從而改掉了自己的毛病，同時也交了很多朋友。捧着這本書，我似乎又回到了童年，那裏有回憶，有珍愛，有純真的時光……
對於書，古今中外説過的名言數不勝數。而在我看來，讀書其實和穿衣服一樣，開始只是為了蔽體遮羞，漸漸地去美化自己。開始讀書時，我們大都關注吸引人的情節，後來去關注書裏的思想，最後就想在書裏找到自己。
沒有一艘船像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳動的詩行那樣，把人帶往遠方。誠然，讀書是一種心靈的淨化，讀書是一種翱翔知識天宇的翅膀。
如果空虛，請讀書。讀書是最好的補充劑，在你覺得自己很乾癟時，讀書會給你補充營養，使你的思想漸漸飽滿起來，心靈慢慢充實起來。沉醉於笛福的《魯濱遜漂流記》中，你會為主人公的探索精神所感歎，思考曹雪芹的《紅樓夢》，你會為寶黛二人的悽婉愛情而哀歎……曲徑通幽處，讀書，你會感到多麼充實。
如果孤獨，請讀書。當你一個人寂寞地待在某個角落的時候，不要悲傷。拿起一本書，追隨詩人的腳步登上雄偉壯麗的山峯，放開思緒，體會“一覽眾山小”，跟着作者一起來到桃花源，超然世外，欣賞“桑竹之美”，跟着作者一起來到海邊，在茫茫月光下，一起作畫……讀書，你會感到多麼快樂。
如果自卑，請讀書。你自卑的原因是因為你的閲歷太少。在知識的天空中，漂浮着許許多多的營養品。它們是你豐富思想的沃土，是你自信起來的源泉。還等什麼？趕快讀書吧，吸收你所缺少的知識，使你通過豐富的知識而滿懷信心，你會覺得天更藍，水更清。通過讀書，你會找回自信，你會發現自我的那點悲傷何足掛齒，然後將悲傷拋開，重整旗鼓。讀書，你會感到多麼自信。
朋友，知識的天空是那麼廣闊，那麼蔚藍。它充滿了神祕的氣息，等待人們去探索、去發現。如果你想充實自己，想超越自己，那就趕快讀書吧！
我在書裏行走着，我在書裏變化着，我覺得書裏處處有個“我”。
不如園林，怎知春色如許？捧着自己翻了又翻的《牡丹亭》，我如麗娘一樣，為自己在極熟悉的玄武湖畔發現了新奇的美妙事物而暗自欣喜。
初春，正是發現奇趣的好時節。我想着我的《牡丹亭》，穿過湖畔的小石橋，尋了個幽靜的角落，靠在石欄上，映着水浪，獨自走在園子裏，聽心中的麗娘這樣唱到：朝飛暮卷，雲霞翠軒。雨絲風片，煙波畫船。句句透出心情的愉悦。我又何嘗不是如此？斜對面的閲兵亭，其實更像一處水榭。湖面好像也被明媚温和的春光感染，抑或是順着我的心意，在輕風的微拂中，將自己的影兒投到了水榭的石壁上。陽光也隨着她，柔和得一點也不刺眼。波光輕漾，湖影便如流動的彩繪。人們常説，湖面如同鏡子，然而水榭的石壁竟成了鏡子的鏡子。不過這也難怪，總是聽到人們讚美湖面，怎能不抓住機會一覽自己的芳容？一念至此，我便忍不住笑了，原來萬物皆有愛美之心，在哪兒都得以體現。
不光湖面愛美，湖畔的花兒也向往美好的境界，它們甚至長得伸出了石欄，與石欄上雕的花樣相映成趣。這如何不是麗娘在《尋夢》中所唱的嵌雕欄芍藥芽兒淺呢？我便好像書中的麗娘，麗娘又好像書中的我，我們倆竟想到了一處。但可笑的是，我卻分不清芍藥伸出了雕欄好，還是石欄上雕了芍藥的花樣。這兩樣好像都是美的存在。湖畔的花兒隨微風擺了擺，帶動水榭上的光影、映在石欄上的花影都擺了擺。
我在書中借麗孃的情感體會到了湖畔的美。彷彿麗娘便是書中的我，領我在熟悉的地方遊走。擁有了一雙發現新、美、的眼鏡，一顆體會新、美的心，恰便似春心無處不飛懸。
書，多麼簡單平凡的眼睛！然而，它在我心中佔據了很高的位置。在我記憶的長河中，總有“書的故事”在我腦海中盪漾。我和書結下了不解之緣。每當我拿起包在書皮裏的書，我就忍不住想起過去...
書籍對我有多重要！如果我相信生活排在第一位，那麼書籍必須僅次於生活排在第二位。我為書哭泣，為書難過，這可能是我對書的依戀。每當我看一本書《退休》，我都會感到極度悲傷。這就像把我的肉切成兩半。我小心翼翼地把書藏在書櫃裏，我不忍挖出自己的肉？
不僅如此，我還為了書“出賣了我的生命”？很難相信，但這絕對不是謊言，而是發自內心的真相。在國小二年級，我哥哥為我學了一本書。我非常喜歡它。但是因為我的知識不夠淵博，這似乎很難——我得查字典。一天，我坐在一個淺池塘的岸邊。夕陽無限美麗，但我不想欣賞它。我仍然看着手中的書。但是當我仔細查閲字典時，那本珍貴的書滑落，砰的一聲掉進了池塘。有那麼一會兒，我就像一隻失去靈魂的動物。我把頭伸進水池，試圖保存掉進水裏的課本。我感覺到了那本書，但令人遺憾的事情又發生了。我遊得不好。我不夠高，不能踩踏地面。我用胳膊摟住書，在游泳池裏掙扎。也許這是天意。哥哥這時出現了，我得救了。然而，回家後，他遭到毆打和責罵。我哭了，眼裏充滿了無限的痛苦和悲傷。然而，這不是因為毆打，而是因為這本書的不幸經歷。所有的書都濕透了，當我打開紙時，我看到的是泥濘的那本……我又哭了。也許你會取笑我的行為，但是如果你和我有同樣的感覺，恐怕你也無能為力。
書籍，我一生的夢想是在全世界擁有書籍。我甚至夢想着它，但也許這是一個難以實現的願望。然而，我並不感到絕望，因為在每一個春天、夏天、秋天和冬天，這是一本書，它培養了我的感情，伴隨着我的成長和生活。因此，我非常欣慰。但是有一點需要提醒:這都是健康而有意義的書！
翱翔於天空之上，透過彩虹般五彩的雲朵，我對噪雜的世界沒有留戀。但霎那間，我發現，那個安詳的老奶奶與我是如此的的相像。彷彿，那本書裏的人便是年邁時的我。
書裏的那人肯定是我，她不懼生，不怕死，就好像如宿命般迴歸原先的她。
書裏的那人肯定是我，她是家中的頂樑柱，即使到了臨死的邊緣，依然大方得從容不迫。
書裏的那人肯定是我，看似不在乎一切，實則真的在乎自己的家人、朋友……不在乎的只有死罷了。
書裏的那人肯定是我，無論何時都那麼樂觀，都在安慰他人，好像永遠看不見自己的傷口。實則，那些流着鮮血的、不為人知的傷，都是自己在舔。
書裏的那人肯定是我，哪怕不久後就要升上天堂，永陪寂寞，卻依然對別人説：沒事兒啊，別在意，我好着呢！
書裏的那人肯定是我，她用自己的雙手，為身邊的人創造出甜蜜與温馨。
我今天並不會真正死去，人只要有了家就不會死了，我還要活許久許久……永遠地活着，愛着，在幸福的世界望着我愛的人……
當你看到同樣的西部英雄在同樣的高山頂上跟同樣的印第安人打仗的時候，那就是離開座位往劇院大門走的時候了，你必須毫不留戀，不要回頭。因為你不能，也根本沒有資格，繼續待在這裏。所以，到了時候，就必須遵守規則，走吧。
現在，是的，她看見它在她心裏靜靜地形成，平靜得像沿着蜿蜒無盡的岸灘流淌的海洋。死就是這般，這般平靜得寂寞。
她讓那久遠的夢碰了碰她，把她從雪堆裏舉起，讓她從那幾乎被遺忘的牀上飄了起來。好了，上帝來了，來送我去往天堂了。看吧，你必須遵守規則。
別想念我，因為我一直都在。
這便是《老奶奶》中的老奶奶，也是現實中年邁的我。
當她的靈魂跟隨上帝來到天堂，我看到了她。
啊，你好，年輕時的我。
啊，你好，年邁時的我。
境明，千里皆明。
林清雲的文字一如他的名，彷彿是幽靜山寺中靜靜流淌的清冽的泉水。掬一捧喝下，澄澈了肺腑。
喜愛偷懶的人大抵是這樣的，在某個假日的午後，隨意翻動珍愛的書。撫摸它泛黃褶皺的封面，嗅着油墨的香氣，摘錄一段鍾愛的文字。直到心靈與書本契合，才停下這一次愉悦的旅程。
我與林清雲相距幾十載的年華。他説他早已經過了在橋上看風景的年紀，而我卻在執着地尋着自己的風景，在學業與家庭瑣事間兜兜轉轉，不覺已深陷其中，迷失了方向
他的書裏迴盪着晨鐘暮鼓，浸潤着微小而又細緻的禪理，未微未間見證人生的痕跡。得意時，我讀者它，它能給與我喧鬧後的冷清，讓心情沉澱，變得更加醇厚；失意時，我讀着它，他能向我展示另一番寬廣的天地，帶來心靈的撫慰。
偶然，讀到一則小故事，説的是日本的神童鼓與山寺中的暮鼓。在日本，有這樣一種表演藝術名為神童鼓，是一名靈秀的少年在在一面大鼓前用盡全身的力量與技巧。完成一項人力之高峯的表演。場面自然是極其壯觀與震撼的。而山寺中的比丘尼則是靜靜站在一面大鼓前，時間一到，則揮動手中的鼓，一下又一下地敲擊在鼓面上，他神情安詳，泰然自若，好像融入了這山寺中，而手中的不過是最自然的動作。咚咚整整一百二十下，瘦小的比丘尼這才放回鼓，再悠然自得地離去。山寺中的暮鼓或許沒有神童鼓稍遜一籌的原因了。
合上書本，我不禁苦笑，自己不就是那名鼓童嗎，努力用盡所有去攀及心中那個高峯，卻不知是將自己永遠得困在那裏，尋不到出路。倒不如將心放寬廣一些，平淡一些，笑着面對，不去埋怨。悠然，隨心隨性
然，歲月流轉。我依然站在橋上看風景，攜着那本書，書裏那個小小的我已在敲着暮鼓。
打開一扇窗，輕挑一盞燈，桌上一杯茶，手捧一本書。微風盪漾，沁人的墨香與茗香交織在一起，編織了一場夢，夢裏有本書，書裏有個我……
憶城南舊事，英子是個無憂無慮的女孩，在舊京城中長大，認識了形形色色的人，我記得，在冬日的暖陽中，她覺得只是拉駱駝的人耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的樂趣。曾幾何時，我似乎也有同她一樣的想法吧。
大片的槐花被雨打風吹去，柔軟的暗香浸泡在滿地的泥水中。
令我印象最深的，便是惠安館的故事了。英子在惠安館認識了一個別人口中的瘋女人，秀貞。但英子卻覺得秀貞與別人家的姑娘沒什麼不同。秀貞的女兒一出生就被扔到了城根底下，生死不明，秀貞也受不了這樣的打擊，變得瘋瘋癲癲。英子有個玩伴，叫妞兒，她的容貌和身世與秀貞描述的那個苦命的孩子十分像，終於有一次，英子在妞兒脖子後面發現了那塊青胎記，不惜偷了母親的金鐲子為了讓她們團圓，在妞兒要和秀貞離開時，英子卻又捨不得，一路追着火車跑了出去，還因此大病了一場。然而，命運弄人，也才是剛剛相認的兩人，卻慘死與火車輪下。當時尚還年幼的我，和英子一樣，不明白為什麼人是為什麼可以這麼輕易就離開的。
儘管如此，在英子的世界裏，卻還是有那麼多有意思的事情，她也總是樂觀積極的面對這個世界，我的情緒總是會和英子一起，她喜我便喜，她悲我便悲。
再後來，英子也漸漸的在舊京城裏，伴着那些人和事兒，長大了。
後來英子父親病危，直至死亡。英子也不再逃避現實，她鎮定地接受了事實，決定擔負起幫助家人的責任。最終，以“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”結尾。或許，在生與死這件事上，她比我看的更透吧。
恍惚如夢，我亦醒，看着窗外日新月異的北京城，看着街上來來往往行色匆匆的人們，誰也不知道誰的身上有什麼故事，那個在舊京城長大的女孩，那個書中的我。
歲月悠悠，紅塵煙雨中，唯有到字裏行間，才能找到情感的歸宿，真正的自我，別樣的人生。而書籍也像一面明鏡，為我們指點迷津，感悟作做人的真諦，不斷地提升自我，發現自身的不足，向着書中的“我”學習。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾·柯察金那堅毅、頑強的精神是婦孺皆知的，暑假我也深入書中，彷彿置身於那戰火紛飛的前蘇聯，親眼目睹了保爾從一位懵懂的孩子，在戰爭無情地磨練下變得堅不可摧。他在戰場上的英勇，令人讚歎；他在修建鐵路時的蠻勁，令我震撼；而他對病魔的頑強搏鬥，以及對革命工作的忠懇，又怎能不讓我引發敬佩之情。
而《駱駝祥子》一書中也講述了一位老北京人力車伕的悲慘人生，然而文中的主人公——祥子，前半生的自信，要強則使我感慨萬千。走進書中去，在北京的大街小巷中，穿梭着祥子的身影，他不像其他車伕一樣遊手好閒，他有目標，有決心。因此他努力地奔走着，盡力地節省着，認為只要那樣就可以有個美好的將來。他這股衝勁不禁引起了我的思考。
在現實生活中我們不就應該有像祥子這樣對生活樂觀向上的心態，像保爾一般堅強的毅力嗎？即使，現在沒有冷酷的戰爭，沒有老北京那艱苦的環境。面對學習，這沒有硝煙的戰場，我們不就應該朝着自己的目標以堅韌不拔的毅力努力着，面對失敗要用樂觀的心態去坦然面對，不氣餒，不退縮。從頭再來，向着更高的理想奮鬥。
“書猶藥也，善讀可以醫愚”書籍是我們精神的支柱。遊走書間，學習真善美的心靈，學習高尚的美德，學習獨特的精神……這便是書籍給人類的滋養，它使我們的生活更加充實、光彩。讓我們跟隨着書的腳步，讓書裏的“我”成為真正的自我。
書有很多種類型，如休閒，恐怖，教育等。很多人在讀書的時候恍惚間就把自己帶入了書的世界，將自己想象成故事內的主角，隨着故事的發展喜怒哀樂。
國小有一段時間很愛看《小王子》，喜歡異想天開帶着純真的小王子，卻不喜歡裏面用第一人稱“我”的作者。作者總是管束着小王子，這個不行那個也不行，就連像被蛇咬一口回到原來的星球也不可以。如果我是作者，我一定會放任小王子去做他任何想做的事，我也想去小王子以前的那個星球，如果我也讓蛇咬一下，是不是也可以去小王子的星球了呢？
六年級那時看了《魯濱遜漂流記》，精彩的故事情節讓我深陷其中，一面同情着魯濱遜悲慘的遭遇一面又感歎着他的機智和應變能力。讀者它帶有一些刺激的故事時我又忍不住幻想了起來：如果被衝上小島的是我那怎麼辦呢？我會找一個離海灘近但隱蔽的地方搭一個帳篷，光線一定要充足，最好周圍都是樹，半沉的船上我會找到什麼呢？衣服食物是肯定的，殺蟲劑也一定得找到！蟲子什麼的太可怕了。。。。。。胡思亂想一通後才發現自己想的一點都不現實。
上了國中以後我喜歡上了推理小説，最喜歡的一本叫《十三宗命案》，裏面是十三宗殺人案件，故事離奇線索混亂但讀到最後時又發現發生的事全都符合常理。我習慣會把故事的最後一頁空過去不看，儘量根據前文的線索自己推理出嫌疑人。推理對了，自己了一會兒再接着看下一篇；推理不對，默默佩服一下作者的智商然後根據結果再推一遍。過程雖然麻煩，但我樂在其中。用一段古文：雖累，但樂亦無窮也。
多看書可以長知識，學經驗，練思路，跟着書中的主人公一起思考未嘗不是件好事。走進書本，你會發現其中的樂趣。
定下心來，在那日的午後，手捧着我的最愛—《約翰克里斯朵夫》。近來有些不順的我，想在《約翰克里斯朵夫》裏找到自己。
看到約翰克利斯朵夫一直堅持着自己的夢想，堅持着熱愛音樂，他忍受着精神上的孤獨，生活上的寂寞，忍受着世人的嘲笑與諷刺，做到了其他人常人都做不到的事情。克里斯朵夫，不是一直都沒有放棄自己的夢想嗎？好像我自己就有自己的夢想吧！那個堅持的，且有些固執的自己好像就是一個新時代的克里斯朵夫。我尋找到了那個堅持的自己。
眼前浮現出克利斯朵夫與他的摯友們的書信，儘管他是忍受孤獨的，但在我看來他又是不孤獨的。他的身前襲來了兇猛的暴風雨，但他的身後有幾根柱子在支撐着他。他忍受着病痛的折磨，他無力去做一切事，但他卻不停止給他朋友寫信，他默默地承受了一切。在我認為，他早已該對友誼這種虛無縹緲的東西不再抱有任何的想像，哪怕一點兒。可他卻永遠選擇相信友誼，是啊！好像我也有朋友吧！那個相信友誼且有些天真的自己好像就是這一個新時代的克里斯朵夫。我尋找到了那一個純真的自己。
耳邊想起了克里斯朵夫彈奏的那些曲子，原先，那些曲子原先是被世人唾罵過的，而後來他的曲子卻似乎響遍四方。他用他的生命去演奏每一首曲子，他向傾聽者傾訴他靈魂上的痛苦。我的心頭隱隱感受到了，他之前所經歷的那些苦難，似乎無人想要知道，人們所知道的只是他彈琴很好罷了，可他真的經歷了太多太多的苦難，是啊！好像我也經常遭遇挫折呢！那個不畏困難且有些無畏的自己好像就是這一個新時代的克里斯朵夫。我尋找到了那一個勇敢堅強的我。
再一次靜下心來，深吸一口涼氣，我在書裏發現了有個“我”，我又一次找到了自己，書裏真的有個“我”！
“每一個孩子的努力都不會白費”將手覆在枕邊的《我要做好孩子》上，我再次被這句話觸動。
“有一回英語測驗，金鈴難得拿了99分的高分，媽媽高興得眼淚都出來了。不久開家長會才知道，那次測驗有20多個人拿的是滿分；找了半天找不到橡皮，原來一直攥在手心……”記得第一次看這本書時，我就被這個胖嘟嘟的11歲小女孩逗得笑個不停。
多麼活潑善良的金鈴！我想着。
主人公金鈴成績中等，做計算題的時候經常把除號看成減號，寫作文的時候經常把“既”寫成了“即”……為了考南外，她作出了種種努力。這使我想起曾經的煩惱。
去年暑假，我也“幸運”地搖上了南外。一向開明的媽媽一激動，幫我報了南外衝刺班。第一天上課，老師就考試。從未上過輔導班的我拿到試卷就懵了——全英文。沒有選擇題，想猜都不行。數學題不是不會做，而是看不懂阿。好多數學專用術語都沒學過，這讓數學一直不錯的我備受打擊。交卷時，試卷幾乎空了一半。而那些已經培訓了幾年的同學，試卷上都寫得滿滿的。哎，真是書到用時方恨少。想放棄，但看着父母鼓勵的眼神，我唯有默默堅持。再後來，我還是沒考上。但六天從46分到89分的大跨度讓我看到自己有很大的潛能。也得到了父母和老師的肯定。
從記憶中醒來，我往下看，看到為了找蠶葉給蠶寶寶吃，金鈴翻越大門“偷”桑葉。我便想起小時候我夜裏十點拉着爸爸到大學校園裏打着電筒找桑葉的經歷。偷吃牛肉乾；模仿家長簽名……每一個片段都讓我會心一笑。
現在，我在牀上，再次讀它。書中説：“好孩子的內涵太豐富”，我很贊同這句話。閉上雙眼，沉入黑暗。上了國中，目標是考上南師附中。壓力山大怎麼辦？我可以把“鴨梨”放到冰箱裏變成“凍梨”。想一想金鈴，一個成績中等的孩子一直那麼樂觀努力。就像書中老師所説：“每一個孩子的努力都不會白費。”
在寂寥的黑暗中，我彷彿又聽見了那句：“跑吧，孩子，衝刺吧！”。
一個人，一本書，一杯茶；一雙腳，一條路，一個遠方。
在流轉飛揚的文字中，尋得一方淨土，棲息情感，微閉雙眸，暢遊朱自清構築的一片繁華。尋得共鳴，無畏無懼。
歲月匆匆，日子就這樣的川流不息。《匆匆》中提到我們的日子一去不復返。作者的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。他不僅自我反問：“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了，我留着些什麼痕跡？”我愕然，對啊，正如他所説赤裸裸地來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去。
每每看到他如此反問我，我總能陷入一片寂靜的沉默之中，無以自拔。他的思索何嘗又不是我的。十幾年來，我如同在沙地上行走，雲淡風輕，沒有什麼足跡。春去春又回來，花落花會再開，時間就是生命每次的輪迴。
他的《背影》眾所周知，父親微胖而蹣跚的背影穿越時空成了父愛的經典。背影不高大，不挺拔，是在生活重壓下漸漸衰老的父親的背影。每當“目睹”爬月台的那一幕，我總是頭涔涔而淚潸潸。
彷彿那便是我的父親，而我便是那個遠去的孩子。
依然記得剛上高中時與父親離別的場面，他將我送上公交車，千叮嚀，萬囑咐，直到車子開走時，它再悻悻地下車，回眸，一個身影深深映入我的眼簾，
越來越小，直到消失在遠方。
從未見到如此深情而留戀的父親。在我腦海中父親總是用鐵甲做外衣，用刺刀當武器，用最冷漠的外表來掩飾，眼測不出深度，心望不穿浮沉。然而，在離別時刻鐵甲、刺刀已被融化……
朱自清用細膩的文筆、獨特的視角綴住了我的思考，彷彿我便是他，我因他的文章而行，總能尋到一個自己的影子。
他的文字縈繞着肺腑的孤島，他的書中有一個袒露心事，領略生命的快意的我。
學問齋