在日常學習、工作抑或是生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的魅力語文作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
當我在交叉的十字路口不斷徘徊，是她，用一雙温暖的手拉着我的小手，穿過一層迷茫，幫我推開了一扇絢爛的窗户……
——題記
她使我對生活充滿激情，讓我擁有一片安靜之地，讓我去讀她，去懂她，如一位慈母般給我香甜的乳汁，看着我，幸福地微笑。
多少次，我在燈下哭泣，發牢騷，遇到了多少不順心的事，而她，只在一旁靜靜地看着我，與我一同分擔痛苦，當我累了去看她時，她在一旁鼓勵我，安慰我，話語如同潺潺溪流般流進我的心澗，慢慢解除我緊鎖的眉頭，在我心中埋下一顆具有愛的力量的種子。她沒有一位母親的嘮叨，她只會讓我去理解，去體會她那温馨的懷抱，讓我陶醉，把所有的一切全部拋到九霄雲外，讓我振奮，讓我從人生谷底走出，駛向光明……
人生盡是酸甜苦辣，我經常帶她在我身邊，做我最貼心的人，在她偉岸的身前，我是虔誠的朝聖者，於是，當同伴在休息或玩耍時，我把她擺在面前，而她展示了她的`魅力，在敍事文中，我學會了體驗人間真情，在議論文中，我明辨是非，在讀後感中，我一次又一次為人物落淚，而她，卻更温和的對我説：“來，我們一起走！”
是的，我們一起走!
那一個個字便是震撼心靈的數據，那一個個逗號便是生命的結點與追求，而那句號，便是最圓滿的象徵！
每天閲讀，情緒總會隨着那些文字的情景在演化；讀到飄逸處，心曠神怡，讀到沉隱時，閉目靜思，讀到幽默處，會心一笑，讀到激昂間，情感翻騰，讀到典雅時，清芳撲面。文字的魅力真是妙不可言，每一篇作品都是每一位作者的心靈吶喊。
這就是語文的魅力，她讓我們投入新的世界，她就是中國大地騰飛起的巨龍，她讓我領悟許多。
我愛語文，她和我一起走過！
語文能使一個人的文化素養變得飽滿，能使一個人的道德修養變得高尚。它是精神的糧食，如果你飢腸轆轆，那趕快把“肚子”填滿。
優美的詩歌都會讓人感到心情舒暢，“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇”，讓我領略到西湖的美麗，彷彿置身於仙境。“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，讓我感受到作者的寧死不屈的情感。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，讓我體驗到了朋友之間的深情厚誼是那麼真誠，那麼貴重。這就是詩歌吸引我的.地方，使我如痴如醉地喜歡上它。
我愛詩歌，也愛感人肺腑的小説。一個個動人的故事情節，使我愛不釋手。《蝴蝶飛》是反映朋友之間友誼的一本兒童小説。一開始，程紅頭上戴着一個大花蝴蝶結，結果擋住了同學的視線。這使我急於想知道後來發生了什麼事。使我不由自主地往下看。由於蝴蝶結擋住了同學們的視線，引起了同學們的爭吵和成績下降，而程紅在老師和同學的勸説下解下蝴蝶結。後來，程紅因為燙傷住院了，我想同學們會幸災樂禍嗎？這又吸引着我往下看。“同學們不但沒有幸災樂禍，而且對程紅給予熱情的幫助，幫她補課，揹她上學，使程紅的成績保持優秀。”同學之間的友誼讓我深深感動。小説正是憑着它獨特的魅力將我深深吸引住……
語文無一不吸引着我，這是一個五彩繽紛的世界，它充滿着無限的快樂、新奇。朋友們趕快加快步伐，走進多彩的語文的世界吧。
語文是優美的藝術，它不單指課本上僅有的幾篇課文，或是幾個詞句、文學常識、幾道閲讀理解題……語文早已融人生活中，與生活融為一體，它散發出的巨大魅力，吸引着我們走近它，學習它，探求它。
一直以來，我驚訝於那些方方正正的漢字，是怎樣連接成優美並富於詩意的語句，於是，我思考着，模仿着，閲讀着；我驚訝於我們聰明而勤奮的祖先是如何創造出如此生動、形象的漢字，這時，我崇拜着，炫耀着，自豪着；我迷戀於那些詩情畫意、行雲流水的文章，於是，我學習着，寫作着，進步着。
我從小就熱衷於讀書，迷戀於文學，每當我閲讀名著時，我便忘記了自我，猶如一塊海綿、貪婪着吸收知識。
當我閲讀《當鋼鐵是怎樣煉成的》時，我知道了做人要有鋼鐵般的意志來戰勝一切苦難；當我手捧《魯賓遜漂流記》時，我明白了要靠自己的誠實、善良和智慧去創建、開拓；《簡·愛》告訴我無論是否富有，是否美貌，都要有美好的心靈，以獨特的人格和堅強生活；《假如給我三天光明》使我明白我們所擁有的.一切都是美好的，我們要珍惜每一天，多做有意義的事；《紅與黑》則警示我們正義終會戰勝邪惡，於連的下場是可悲的，所以待人最好多一些真誠。
語文，像甘泉，像美酒，流淌在心中，語文，你以你獨特的魅力影響着我，讓我努力向前去。
小鳥喜歡藍天，因為藍天可以給它自由飛翔的空間；鮮花喜歡雨露，因為雨露可以讓它嬌豔明媚；魚兒喜歡溪水，因為溪水可以供它自在的暢遊。
我，喜歡上語文課，因為語文課不但可以引領我暢遊在奇妙的文學王國，還可以陶冶情操，愉悦心志。
在語文課上，我可以走進大自然，驚歎大自然的偉大與神奇，感慨人類的狂妄與無知。讀《敬畏自然》，我知道人類是大自然創造的.奇蹟，人類離不開大自然的庇護；讀《羅布泊，消逝的仙湖》，我認識到人類已經漸漸與自然疏離，地球上出現了日益嚴重的生態問題。哦，語文課，讓我樹立了關注自然，保護自然的環保意識，它在我心中已凝成了一種神聖的責任。
在語文課上，我還可以漫步古詩文苑，與古代名人對話。從“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”中，我讀出了劉禹錫豁達樂觀的人生態度；從“千里馬常有，而伯樂不常有”中，我領悟到了世上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛；從“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”中，我讀出了文天祥以死明志的決心和為國獻身的精神。古代詩文，像一簇簇不老的常青藤，久遠而邃。
在語文課上，我也可以感受母愛，聆聽獻給母親的讚歌。天大地大，父母恩大。當我思鄉想家的時候，當我身處困境的時候，母親就是我堅實的依託。感恩母愛，是我一生不變的生命之歌！
語文課，是我知識的殿堂，是我心靈的寓所。我愛上語文課！
魅力語文 你們知道什麼科目最有魅力嗎？當然啦！我認為語文最有魅力。不信？聽我説説吧。 “字趣”，有一天，“又”對“叉”説：“你看！我臉上的痣被去掉了，是不是更美了呢？”是吧？字也有樂趣。 “詞趣”你知道最大的手術是什麼？打一成語。不知道了吧，嘿嘿，是“脱胎換骨”;那最長最大的'一步呢？對，“一步登天”;詞也有意思吧。 “句趣”，聽！院子裏走來一個“78”歲的小姑娘。啊，“78”歲的小姑娘？我看是七、八歲，如果你不在意標點符號也會鬧出大笑話哦。還有一個呢？有一個外國人他很努力學中文，有一天老師説：“我們今天學習“東西”這個詞，東西指的是物體”。“哦，我懂啦！垃圾桶是東西，老師你也是個東西”，“不是，東西是不能指人的”老師急忙説。“哦，老師你不是個東西”。“不能這麼説”，老師急了，這時外國人糊塗了，他怎麼也想不明白，老師説不能説人是東西，可是當我説人不是東西時又錯了。句也有意思。對不？ “篇趣”，古時候有四個人考試，但他們心裏都無底，於是他們就去找一個算命先生，問“我們能考好嗎？”算命先生説：“天機不可泄露，”説着，還抽出一個手指搖了又搖。“您這是什麼意思？我們能考好嗎？”這時“叮叮叮...”，考試鈴響起，四個考生急忙走了。過了幾天，四個考生拿着一塊匾，上面寫着“神算子”，他們還一邊放炮。等四個考生走了後，算命先生的小徒弟不解地問：“你是怎麼知道的”？算命先生説：“我哪知道,其實是他們四個都考上了這個手指就代表一起考上，如果只有3人考上這個手指這個代表一人沒考上。搖一搖就包含了所有意思”。 你們説語文有魅力吧，字、詞、句、篇都有魅力。
語文平常但卻又不平凡。語文是天空中的白雲，淡淡的，自由自在；語文是初升的太陽，光芒萬丈，生機勃勃；語文是如血的殘陽，映紅天邊，讓人無限留戀。
語文是一本人物寫真。通過它我看到了哈爾威船長屹立在艦橋上，猶如鋼鐵，紋絲不動。隨輪船一同沉入大海；看到了高爾基祖母的温柔，寬厚，善良；看到了花木蘭戰場上的英姿颯爽；看到了朱自清父親對兒子的愛護體貼；看到了鄒韜奮母親的美麗，温柔，慈愛；看到了白求恩毫不利已，專門利人的精神；看到了生活在封建時代深受封建思想毒害的孔己乙的不幸與善良。因為語文這些人物變得不再那麼冰冷，他們活了。
語文是一本風景畫集。通過它我看到了濟南冬天的秀美，三峽的壯麗；看到了百草園中碧綠的.菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹；看到了沙漠裏的奇觀，看到了紫藤蘿的生機勃勃。
語文是一本詩詞選集。通過它我看到了“採菊東籬下，悠然風南山。”的悠然自得；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。”的早春風景；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”的枝葉碩茂；“大漠孤煙直，長河落日圓。”的壯麗景象；“勸君更盡一懷酒，西出陽關無故人。”的離別時的愁悶與感傷；“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”的燈下母親的依依不捨的感情；“烈士暮年，壯心不已。”的豪情壯志；“西北望，射天狼。”的豪放與決心；“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”的愛國情懷。
語文像一首五言詩，在平平仄仄中給人清新的意藴；語文像一幅山水畫，在勾勒點染中給人深切的感悟；語文像一懷陳釀的酒，在飄香中給人心靈的享受。
草原大，比草原大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的是心靈，比心靈大的卻是語文！、語文平常而又不平凡，你的魅力無法抵擋。
有人説生活是多彩的，我認為它是由語文五彩的顏色裝扮而成；有人説生活是美味的，我認為它是由語文鮮美的佐料調製而成；有人説生活是奇妙的，我認為它是由語文豐富的意藴組合而成。
當我們牙牙學語時，語文教會了我們喊第一聲“媽媽”；當我們學步跌倒時，語文教會了我們要勇敢地站起來；當我們進入學堂後，語文教會了我們寫第一個詞“中國”；當我們長大後，語文教會了我們做人的真諦，教會了我們怎樣面對生活；當我們走入社會時，語文又把我們把我們領入一片更加神奇的天地。是語文讓我們在人生的道路上健康成長，是語文讓我們在學習的天地裏自由呼吸，是語文讓我們在生活的天空中自由飛翔……
生活處處有語文。無論我們身在何方，處境如何，我們都在生活中學習語文、運用語文。穿行在語文的時空中，我們發現，語文的.含義豐富了，語文的外延擴大了。我們不僅能在課堂上學語文，還能在生活中學語文。一個小小的提示，一聲親切的問候，一抹真誠的微笑，一次無私的幫助……都是語文世界千里之行的一小步。生活有多廣闊，語文就有多廣闊。
語文是一把鑰匙，為我們打開知識的大門和智慧的寶庫，讓我們變得才華橫溢、充滿活力；語文是一個路標，校正我們前行的方向；語文是一個階梯，讓我們站得更高，看得更遠；語文是一雙翅膀，讓我們自由快樂地翱翔……
讓我們每一個人都發自內心地去熱愛語文吧！讓我們放聲讚美語文，並在生活中巧妙地使用好語文，讓語文把我們的生活創造得更加和諧，更富詩意！
如果有人問我世界上擁有什麼力量最強大？我會毫不猶豫的告訴他：“擁有團結的力量最強大。”也許你會問我為什麼要這樣説。彆着急，沿着你的思緒繼續閲覽下列的文章，你會慢慢體會原來團結的力量是這樣的神聖而偉大。
從前，鉛筆、橡皮和轉筆刀住在同一間屋子裏，它們看不起轉筆刀，常常奚落它。
一天，鉛筆在全市書法比賽中得了“一等獎”，它高興地回到家裏，橡皮端來一杯水，笑眯眯地説：“兄弟，你可真了不起，寫出來的.字漂亮極了！”鉛筆一聽，得意忘形地説：“小意思，我還能在全國書法比賽中得獎呢！”
這時，轉筆刀從外面回來了，鉛筆冷冷地對轉筆刀説：“轉筆刀，你也給我倒杯水來。”“為什麼你不自己去倒呢？”轉筆刀奇怪地問。鉛筆大聲説：“你算什麼，叫你去你就得去。我讓你住在這裏已經是包容了，你什麼本領也沒有，跟你住在一起，我就感到羞恥！”
轉筆刀聽後，默默地轉身走了。一天，鉛筆在練字，突然筆芯斷了，鉛筆很焦急。這時它想起了轉筆刀，它覺得自己錯了，就跑出去找到轉筆刀，並誠心誠意地對轉筆刀説：“轉筆刀，我錯了，請你原諒我，你回來吧！”轉筆刀原諒了鉛筆，和它一起回家了，並幫它削尖了筆頭。
古代人都説：“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁，”這不正是告訴人們，生活中處處有團結嗎？換句話來説，如果生活中處處沒團結，那麼我們的生命又存在着怎麼樣的價值呢？就像一個集體，沒有了團結，又怎能成為一個好集體呢？沒有了團結，又怎能成為老師心目中的好學生呢？所以，讓我們一起團結，一起努力，共創美好的家園吧！
學問齋