在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的我的數學老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學使人嚴謹。——題記
他，高高的，瘦瘦的。兩塊顴骨高高突起，好像動畫片中的“卡通小人”。他的口頭禪是：數學使人嚴謹。他，就是我的數學老師——張秀揚。
張老師教學能力很強。聽説他以前在寨裏中學的時候，第一名都是他所教的班。最厲害的是，他曾經把一個全鎮倒數第一的畢業班帶成了全鎮正數第一，怎麼樣，厲害吧!你還別不信，記得他剛開始教我們的那個學期，我們的期會考試，他教的我們五班、六班的成績都名列前茅，我們班還取得了級部第一的'好成績。直到現在，我們兩個班的數學成績都是在級部裏數得着的。
張老師對我們要求非常嚴格，聽以前在寨裏中學的同學説，在那裏，同學們都很怕這位老師。張老師在中午自習的時候，一個人看十幾個班居然沒有一個同學敢調皮搗亂。同樣，在他的課堂上，我們是決不能亂説話的，注意力可以説是高度集中，如果誰亂説話或不認真聽講被數學老師發現了，在臨下課的時候，你就會聽到數學老師説，xxx,你到我的辦公室來。
張老師是一位負責任的老師。記得班主任告訴過我們，數學老師是來調研的，即使他每天不來給我們上課，他的考勤也全都是A，他照樣是優秀教師，可是張老師沒有，他依然認認真真地給我們上課、批改作業。他説:“如果我那樣做，就違背了一個做老師的職業道德。”
7月，是張老師要離開我們、離開陳毅中學的日子，不知道他走了以後，會有怎樣的一個老師來教我們。但是我想，和張老師在一起的時光，我不會忘記，我會把它收藏起來，讓它成為心靈深處最美好的回憶。
我們班的數學老師姓馮，性別男，不知有幾歲，可他卻具有超級的忍耐力，不信？那就往下看吧。
有一天，上數學課，馮老師一進來，聽見教室裏鬧哄哄的，就叫我們安靜下來。還笑着説：“你們活躍也不能到這種程度吧。”我們一聽，全班都大笑起來。又叫我們安靜下來。還説：“這種活躍的氣氛我很喜歡，但是把別的班吵到那就不好了。”
後來老師跟我們講了幾個題目，要我們上去演排。有一個同學做完了，我們全班一起拍手説：“錯了，錯了。”那位同學馬上又上去改，又改錯了，我們班的聲音更大了。那位同學十分尷尬，就沒改了。
上面的同學寫完以後，老師又説：“我告訴你們不要太吵了，剛才三班的一個同學來瞄了一下，而我們班的那位同學，先做的.是對的，後來被你們一吼，上來一改，改又改了一個錯誤的。”頓時我們班又一陣笑聲。
這節課下了以後，老師嚴肅地説；“我希望下節課來時不要聽到你們的吵鬧聲。”
到了下節課。我們像完全忘記了老師的話似的，全班又吵起來了。馮老師一來，又耐心地説：“安靜。”而且還跟我們説：“如果你們以後上數學課再像今天這樣吵的話那我就要改變我的教育方式了。”可是馮老師一直只説不做。
每次上數學課他都是耐心地跟我們説：“我不希望用那種方式教育你們……等等。”又有一次，上數學課時他説：“現在我上課時如果有人講話我既不打你，也不罵你，你給我站着聽，如果你站着還説話，那就要好好教育了。”
我們的馮老師有耐心吧，現在馮老師還是按照原來的教學方式來教，我們也能適應，只不過上數學課我們還是有人説話，馮老師還是能忍受，我真不知道馮老師咋有這麼強的忍耐力？
我的數學老師姓嚴，她對我們要求特別嚴。但是她是我們學習的夥伴，生活的家人，伴我們快樂地長大。
嚴老師對我們的學習要求嚴。我們班有四十八名同學，雖然人數很多，但是嚴老師每天上課前都會把我們前一天晚上的作業收起來，一份不漏的細心批改，從不間斷。遇到那位同學作業出現錯題，她都會耐心地給予講解。
嚴老師對我們的發展也特別嚴。雖然她教我們數學，但她要求我們必須全面發展。她經常在課堂上運用我們在語文課上學習的好成語給我們啟發，有一次班裏有幾個同學為了多玩一會，隨隨便便的寫了作業，結果錯誤太多，又重新寫，嚴老師就教導我們態度要端正，精力要集中，不要事倍功半，要事半功倍，還把這個成語寫到黑板上鼓勵我們學習。有時她還調皮的説幾句英語，讓原本枯燥的數學課一下子變得生動有趣起來。
嚴老師不僅對我學習要求嚴，對我們學生的生活要求也特別“嚴”，但她的.嚴格就像火爐，温暖着我們的學習和生活。當她得知最近有突發流行性感冒的消息時，第一時間給所有同學的爸爸媽媽發了短信，也叮囑我們一定要多穿衣服多喝水，預防感冒。
嚴老師不僅對我們學生“嚴”，對自己也特別“嚴”。她是一位特別責任心的老師，有一次她生病了，但為了不讓我們落下課，她忍着嗓子痛給我們上課，下節課下來，她嗓音變得特別沙啞了。今年夏天的一個下午上課前下起了傾盆大雨，她為了不讓我們在教室裏滑到，早早地來到教室裏把地拖幹了。
這就是我們的嚴老師，她就像蠟燭，嚴厲地燃燒了自己，寬容的照亮了我們。嚴老師，謝謝您，我們愛您！
我們的數學老師黃老師對我們的期望很高，她一心想讓我們每個人都變得優秀。
在作業上，黃老師對我們一絲不苟，要求絕對得正確、認真;課堂上，黃老師會把每一個知識點都讓我們每個人都弄懂;每次考試黃老師都不停地講我們的不足，我們就沒有讓她滿意的時候。總而言之，黃老師對我們的要求是很高的。
一次數學考試。
“看看你們，就考那點分。”黃老師眉頭緊鎖，話語中夾帶着點氣憤的意味，“這張試卷上哪道題沒講過，恩?有的題剛講過，你們居然還能做錯。哎——”
我們都低着頭，沉默着。
“更可恨的是，有的同學算式寫的.是對的，答案卻寫錯了。”黃老師的嗓音明顯提高了，氣憤也隨之提高。“像這樣的認真態度，你們怎麼學，不要學算了。”我們不敢正視黃老師，都低着頭看着自己的卷子。
黃老師也沒有再説什麼，坐到講桌前，用胳膊肘支撐着下巴，沉默了片刻。
“來，我帶你們把這張卷子看看。”黃老師的聲音平靜多了。“嘩嘩”，大家都把卷子拿了起來。
“哎，我一看到這卷子就生氣。黃”老師把頭一扭，側對着我們。“你們每人給我分析一下錯在哪裏，為什麼錯，下次還會不會犯這樣的錯誤。”我們都低着頭看着自己的試卷，分析着錯誤。
“下次還會犯這樣的錯誤嗎?”
“不會。”全班同學整齊地回答了黃老師。
“從今天開始，不管你們以前怎麼樣，都要以百分之百的精力來學習，知道嗎?”黃老師用命令的語氣對我們説。
“知道。”全班同學再一次整齊地回答了黃老師。
“那你們把這張試卷訂正一下，不會的來問我。”黃老師又恢復到了平常的語氣。
同學們拿起筆，教室裏又響起了不停地沙沙聲……
這就是我們的黃老師，對我們的期望相當得高，我們在黃老師地期望下學習着。
在學校裏，老師是陪我時間最長的人。除了家長以外，老師是和我們最親密的人。老師就像一盞燈，無時無刻地照亮着我們。我的數學老師是一位普通的老師，但是她給我留下了深刻的印象。
她是我上學三年半以來唯一一個數學老師。我花了一年的時間來了解她，剩下兩年半的時間讓我來喜歡她。我發現她有時温柔，有時嚴厲。
我們的數學老師叫任麗珍，她沒有我們的語文老師高，但是也不算矮，有一米六多。她的皮膚黑黑的。頭髮不是太長，有一丁兒點白頭髮；她的.眼睛小小的，看起來閃閃發亮。
我們每次上數學課的時候只要説一句話都會被老師的“順風耳”聽到，那個説話的同學可就慘了，如果做錯了題，老師就會毫不留情的叫某某某上來，全班頓時鴉雀無聲。當然這是嚴厲的時候。
老師温柔的時候總是會笑眯眯的，講課的時候我們不會的題老師都會耐心細緻地為我們講解，講完以後她會問問同學們誰不會，有不會的同學，還會再講一次，直到我們會了為止。
老師講新課以前都會複習以前學過的知識，如果有不懂的，老師就不講新課了，就會一直給我們講解，有時候我發現老師複習以前學過的知識比講新課還細心。
老師講得特別細心，我們很好理解，做作業一下子就做完了。
一到下課，老師就變得像花朵一樣温柔，一點也不像上課時嚴厲。有一次，我錯了一道題，怎麼也不懂，所以我戰戰兢兢去了數學辦公室，本以為她會説我，沒想到數學老師耐心細緻地給我講解，她給我講完後我就高興地蹦回教室了。
我希望數學老師永遠像花朵一樣温柔，散發着芬芳。
我的數學老師叫徐老師，是一個“兩面派”老師。
徐老師的長相和別的老師差不多，只不過她總愛戴一副眼鏡，從鏡片中透出來的眼神令人發怵。我剛見到這嚴厲的眼神之時，也曾被嚇得後退了幾步，還好早已適應。
除了那“可怕”的眼神，上課時的她更是令人捉摸不透。就好比前幾天，上課鈴一響……“全班起立！”當大家一聽到這句話，就知道接下來會發生什麼……。
果不其然，上課40分鐘，有10分鐘就花在了徐老師的“談話”上。只見她一拍講台，書本往地上一摔，推推眼鏡，“怒目圓睜，厲聲呵斥”道：“怎麼回事？啊？全班44個同學，作業這才25份！還有昨天的堂上練習，就這麼幾個人拿滿分。你們來學校都是吹空調的？這麼懶散一個班級，你們難道不知道就快要小升中嗎？還有同學在下面起鬨！你們班，我一説到你們感興趣的事，就要在這起鬨……”
正在徐老師最最生氣的時候，門外突然發出一聲：“徐老師，過來一下，好嗎？”全班再一次明白傳説中的`川劇變臉要來了。
果不其然，果不其然啊！那徐老師滿面笑容地就走出去了，走之前順手把地上的書撿起來，把碎了一地的粉筆“清理”了一下。在她出去後，全班鬆了一口氣。但是！但是！但是！三秒鐘後，她推門而入，關門的瞬間，隨着“啪”的一聲——足以把玻璃震碎的聲音！
“你們又來了，陳老師不過是問我一個問題，這都能大吵大鬧的。佩服！你們真令我佩服！”
這種事例當然不在少數，基本每天每節課、每個課間都會發生類似的事。
雖然徐老師性格“古怪”，但我們仍然非常愛戴她！
我們的數學老師，姓劉，他非常的幽默。
劉老師最讓人難忘的，就是他的眼睛，像雷達一般，快速地掃描着我們，看我們專心沒有。如果不專心，就會用幽默的語言提醒着我們。劉老師為什麼這麼幽默呢？他的外貌就自帶喜感，嘴角左邊有一顆黑痣，這顆黑痣很會選地方。古人説，嘴巴左上角有顆痣是代表嘴巴非常幽默而風趣。而事實也是這樣的，説起來讓人鬨堂大笑妙語連珠。
上課前，劉老師總愛神不知鬼不覺地，打開了一個門縫，頭一探，雙手背在身後，在暗處監視着我們的一舉一動，我突然看見個影子，多半是有人在。很快我們發現了劉老師，只見我們班的小何還在講話，我死死盯住他，再用額頭，點了點門口，他好像聽明白了不講話了。全班像被石化了一樣，坐端，安靜。劉老師慢悠悠走了進來，走上講台，見我們安靜了下來。帶着嚴肅又威嚴的語調説道：“到是哪些人還沒有把課堂作業本還沒有交給我過關。”一説完，我就像脱韁的野馬般的拿上我的課堂作業本和一支紅筆，我看到有一個橫式後面的得數沒寫，那還有一個小數點，點錯了位置。
我就知道，這題要錯，我怎麼回事啊！劉老師馬上對我説：“你這裏的得數去哪了？是不是被你吃掉了！下次可不要再被你吃掉了。"這玩笑似的提醒，讓我忍俊不禁，又樂意接受，劉老師接着説：“小數點對齊，我之前不就講過了嗎？下次又發生這樣的事情，我就用“上方寶劍”來了哈！説完，劉老師用“上方寶劍”拍了拍桌子，老師拍的'那幾下，我瞬間知道了錯誤。這樣不僅讓我們認識了自己的錯誤，還保護了我的自尊心，一舉兩得，這真是我們學校最“牛”的數學老師。
我們的數學老師，用幽默的方式對我們説話，不知不覺，我上課更認真聽講，我愛上了這種幽默的數學課堂。
“靜靜的深夜羣星閃耀，老師的房間徹夜明亮……”一首悠揚動聽的歌曲從我的耳邊輕輕掠過，這時候我的心裏有一陣暖流在激盪，想起了我那和藹可親的數學老師－陳老師。
陳老師的皮膚略黑，就像是冬天裏的黑凍梨似的，應該是在户外時被火辣辣的太陽暴曬的吧！一雙黑白相間的眼睛偶爾也會帶着兇光，好像是X光線在不停地照着我們的眼睛，他的'嘴脣看上去皺巴巴的，帶着幾分淡紅色……
陳老師給我們上課的時候説話很幽默，神情卻又很嚴肅，常常樂得同學們要鑽到桌子底下去了，班裏熱鬧得好像是進入了菜市場。所以我們都很喜歡他。可是他也有嚴厲的時候：記得有一次是作業整理課，陳老師手上端着一大堆放得整整齊齊的數學課堂作業本和《陽光同學課時優化作業》，邁着沉重的腳步走進教室，“砰”的一聲把作業本和家庭作業往講台上用盡全力地一敲，本來燦爛的笑容突然變得嚴肅可怕起來，眉頭皺得緊緊的，眼睛裏時而發出“兇猛”的光芒，同學們嚇壞了，目瞪口呆地盯着老師，頓時感到一股“殺氣”逼近，“啊！老虎下山了，下山了。”過了幾分鐘後，老師怒氣沖天地喊道：“我剛才改了幾位同學的作業，我真想毫不猶豫地扔出窗外，錯誤實在是多得一塌糊塗，現在，把你們的手放到背後，當小狗，用最快的速度把《口算訓練》拿出來。”啊？陳老師不會是開玩笑吧！
於是，我趁老師不注意，小心翼翼地伸手拿出《口算訓練》，卻被陳老師看到了，雙眼死死地盯着我：“楊佳琪，站後面去！”一陣陣交雜的聲音傳入我的耳朵，我好像被電擊了似的，垂頭喪氣地站起來，慢慢地走到書包櫃那裏，其他同學轉過頭，用同情的目光從我身上滑過，唉，為什麼我總是這麼倒黴啊！
這就是我們的陳老師，他那幽默趣味的語言和嚴格的要求我永遠不會忘記，他那一句句耐心的教導，我們永遠銘記。
鄧老師是我印象最深刻的老師，她30多歲，穿着很時尚，戴着一副眼鏡，小小的嘴有着潔白的.牙齒，長得很漂亮！
鄧老師是一個非常有耐心的老師。記得開學第一天，她給我們上小數除法，由於錯誤率很高，全班都改用了計算器。鄧老師見了，急忙説：“大家不要用計算器了，你們再怎麼用，都不會學會的。”同學們聽了,都放下了計算器。可有一個同學家庭作業還在用計算器做，第二天早上鄧老師叫那位同學到辦公室裏，語重心長地説：“孩子，你不能再用計算器了，小數乘法計算可是基礎，以後你怎麼學高難度的計算呢？”那個同學聽了以後，就再也不用計算器了。
鄧老師不僅有耐心，還是一個嚴厲的老師呢！還記得有一次，有一位同學因為貪看電視，到了晚上才想起來沒有做數學作業，但是已經來不及做了。第二天早上，鄧老師把那位同學叫道辦公室説：“你的作業呢？”那個同學説：“鄧老師，我昨晚上忘記收書包了，數學作業就放在家裏的書桌上。”鄧老師一眼就看出他再撒謊，便説：“你確定沒有帶嗎？是不是沒有做？”“鄧老師，我做了，只是今天沒有帶來。”“那好，我問你，昨天作業第五題怎麼列式？”只見那個同學的臉刷地一下就紅了，但還是不想承認錯誤，鄧老師便拉着他的手説：“走，現在到你家找去。”那個同學聽了，臉色蒼白，連忙承認説：“鄧老師，我錯了，我沒有做作業，昨天晚上我貪看電視，忘記了！”鄧老師這個時候卻用原諒的口氣説：“這次就原諒你了，以後不準不做作業了，看電視固然好，但是要以學習為主。”那個同學聽了，以後不敢再忘記作業了。
鄧老師就是這樣一個好老師！
他留着一頭板寸頭，充滿知識的眼神和大腦，鼻子小小的，嘴脣厚厚的，給人一種親切感。他就是我的數學老師李老師。
嶄新的五年級生活眨眼間就來到了我的身邊，我到了教室，我靜靜地等待着上課，等待新老師的出現。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我迫不及待地想看看新老師的.面孔。李老師慢慢地走了過來，又慢悠悠地走到了講台旁邊，手扶着講台，不緊不慢地做起了自我介紹：“大家好，我是你們五年級的數學李老師，你們也可以叫我小李老師。”哈哈，這位老師真是一點架子都沒有，我喜歡這樣的老師。
開始上課了，李老師開始滔滔不絕地講起了數學知識，起初我像等待食物的小鳥，認真地注視着他，後來，我慢慢開始忍不住了，從桌肚裏抽出一張紙，開始畫起了李老師：他手拿巨大的三角尺，騎在馬上，威風極了。我的腦海中馬上就誕生了新的漫畫人物形象。
正在我高興之時，一人將我的畫抽走了，我説：“快點還給我，下課再給你看，要是待會兒被老師看到就不好了……”我扭頭一看，呀！怎麼是李老師。這下糟了，我站起身，低着頭，沉默不語，準備迎接老師的批評和同學們的嘲笑。可李老師沒有，他仔細地看着那副畫，微笑着説：“畫得還可以，只不過我的鬍子可沒那麼長……”我頓時驚呆了，傻傻地望着老師，不懂為什麼他不説我亂畫。他似乎看透了我的心思，笑道：“如果下次再被我抓到，那就不是説你啦……”説着，便情不自禁地笑了起來。
這就是李老師，在他那裏，我感受到了老師對學生的尊重和愛護。在他那裏，我也學會了如何成為一個更好的自己。
鄭老師是我的數學老師。我很少見她笑，從她的近視鏡後射來的眼神是那麼嚴厲，總之她看上去很兇。我們上數學課都不敢走神，眼睛總是目不轉睛地看着黑板，無論是課堂作業還是家庭作業我們都不敢馬虎。
有一次和媽媽的同事小朱阿姨一起聊天，小朱阿姨告訴我鄭老師也是她國小時的數學老師。小朱阿姨説要是沒有鄭老師當年對她兇，她就考不上大學。小朱阿姨還説鄭老師是個特別好的老師，其實她沒有看上去的那麼兇。
鄭老師每次在黑板上寫字都把字寫得很大，就怕我們看不清楚。我們做課堂作業時她總是提醒我們一定要端正坐姿，千萬別像她一樣變成近視眼。每當這個時候，我們覺得鄭老師其實也沒那麼兇。
有一天活動課，鄭老師來找同學改錯題。可是小軒改了兩次還是錯的`，我們心想這下小軒倒黴了。可是鄭老師耐心地又講了一遍，直到她會了。鄭老師抬手又在黑板上寫了一道類似的題，讓小軒去黑板上做，可是小軒太矮了，夠不到黑板。鄭老師就一下把她抱起來讓她完成這道題。小軒寫字很慢，而且她是個小胖妞，鄭老師累得臉漲得通紅，但她堅持抱着小軒完成那道題目。看着小軒的正確答案，鄭老師高興地放下小軒説：“真棒！老師獎勵給你一顆星！”
有一次在寫數學家庭作業時，題目是一隻兔子2隻眼睛4條腿，四隻兔子有多少隻眼睛多少張嘴？我一馬虎寫成了8隻眼睛16張嘴。媽媽幫我檢查作業時，在16旁邊打了個×，並且寫了“怪物”兩個字。我一看就哭了：“媽媽，你弄亂了我的作業，老師要求作業要寫工整！”第二天我不安地交了作業，下午作業本發下來時，我驚訝地發現鄭老師在我的錯題旁邊畫了個笑臉，在我改正的題目旁寫了一句話：只要細心，相信你一定是最棒的！鄭老師的笑臉真萌！
他寬容時，我們歡欣雀躍。
他發怒時，我們膽戰心驚。
他幽默時，我們地覆天翻。
他鼓勵時，我們奮勇直前。
我們真的不想長大，
願在他的呵護下，做一個
天天快樂，天天進步的小孩。
…………
我們的數學老師特點多，但我最喜歡他的幽默感了！現在，我就來講幾件他的“糗事”吧！
一天早上，我去掃地，回來時正看到數學老師跟尊門神似的站關，威風凜凜的掃視着同學們，我盯住他的頭髮使勁看，老師心裏發毛，問：“怎麼了？”我忍着笑，説：“老師，我發現您的`頭髮有一撮翹起來了。”老師先是尷尬的一頓，繼而瀟灑的一抹頭髮：“中年男人都這樣！”
有一陣，我們班瘋狂玩沙包。一個同學簡直吃了熊心豹子膽，上課都在偷偷玩，被老師發現了，一頓批評之後，都是抓起兩個粉筆頭説：“你們看，要是我一邊扔這個一邊上課，那行嗎？光拾就煩死了！”結果粉筆象配合老師似的，“叭嗒”掉地下去了，老師只好彎下腰拾粉筆，同學們都有點不好意思。
一次上課，老師講折線統計圖，有一道題提問為什麼以前人的壽命短，老師講着講着，就扯到了“小老頭”的問題上了，説：“以前40多就算小老頭，我也40多了，你們看我像嗎？”大家有意捉弄老師齊聲喊：“像！”老師出乎意料，繼而笑着説，“我還年輕着呢。”
老師的幽默，我們喜歡，老師的鼓勵，我們更喜歡。
一次跳繩比賽，我們班毫無懸貪地得了第一名（倒數的），要是以前那個老師，早用她的“河東獅吼”把我們訓暈了，賽後，大家垂頭喪氣，提心吊膽，但數學老師卻説：“不錯！不錯！你們都盡力了，加油！”我們都鬆了一口氣，心情一下子撥開烏雲見太陽了。
這就是我們的數學老師，你覺得他好不好呢？
點評：描寫人物的關鍵是把握人物的典型特徵。小作者正是準確的抓住了老師最突出的特點：幽默，通過幾件典型事例加以描繪，從而傳神的刻畫了“幽默、可愛、善於鼓勵學生的老師”形象。
卷卷的頭髮，彎彎的眉毛下嵌着一雙不大，但炯炯有神的眼睛，挺挺的鼻子下有着一張小小的嘴——這就是我為數學老師畫的像。黃老師最有特點的地方，就是她的“三高”。可別笑，這“三高”不是病，而是李老師的個子高，耐心高和畫圖能力高。
首先，我來説説李老師的個子高。李老師長得挺高，一上課，就在黑板的最上方寫下今天的標題，讓大家看得一清二楚。講課時也是，每次都儘量往上寫，這下我們坐在後排的同學也看得清黑板上的.內容了。
接着，我來講講李老師的畫圖能力高。前段時間，我們剛學了“長方形與正方形”，我本以為李老師會用尺來畫圖，可沒想到她抬起手，抖抖肩，輕而易舉地在黑板上畫了起來，手中的粉筆宛如小姑娘們跳着美麗的舞。不一會兒，一個規範的圖形就呈現在我們的眼前了。
最後，我來説一説李老師的耐心高。記得李老師剛教我們的時候，我對數學滿不在乎，所以做作業不認真。不但錯了很多，而且不認真訂正。有一道應用題，我錯了一次又一次，後來竟直接空着那一題，把作業交上去了。最後，李老師把我叫到她的辦公室裏。只見她微笑地想我揮揮手，要我坐在她旁邊，輕輕地説：“黃惟希，你是個好孩子，也是老師的好幫手，但是……”沒想到李老師並沒有指責和數落我，而是在誇獎我了，接下來的時間裏，李老師都在慢慢地給我講題，講的那麼清楚，那麼明白。只見李老師用筆在紙上畫出優美的線段，給我仔仔細細地講題。走出辦公室，李老師的話語還在我的耳邊迴盪。我記得很清楚，那天黃老師的課已經全部上完，她完全可以明天再給我講這一題，可是，她沒有，她一直講到我改正完，講到我笑着點頭。從以前最不明白的行程問題，到現在最拿手的行程問題，李老師幫了我的大忙。
這就是我的“三高”老師。同學們，你們説我“畫”得像不像？
老師是學生的引路人，教給學生們豐富的知識，教會我們做人的道理。我最喜歡的老師是我的數學老師——王老師。
王老師個子高高的，瘦瘦的。一頭烏黑的短髮，就像黑色的綢緞一樣光滑，特別精神，那雙玻璃珠般大小的'眼睛閃閃發亮，好像可以看透人心。一個又高又尖的鼻子很好看，前面有一張小嘴總是説個不停。王老師經常穿紅色的衣服，大概很喜歡紅色吧。
王老師對我們很嚴厲。我還記得星期三第二節課是數學課，老師正在給我們講解新知識，有一位同學卻在和同桌竊竊私語。王老師起初是狠狠地瞪了他們一眼，可他們講得正開心，根本沒看到王老師的眼神。過了一會兒，他們講的聲音越來越大，還笑出了聲。這一下，他們徹底把王老師惹怒了，王老師把書狠狠地往講台上一砸，大步流星地朝那兩位同學走過去，手往桌子上一拍，“咚！”同學們都嚇了一跳，王老師皺起眉頭，死死地盯着他倆，説：“你們兩個下課後拿筆拿紙凳子到辦公室寫檢討，500字以上。”他倆的臉一下子變得通紅。我心想：真可怕，寫完檢討，他倆肯定少不了一頓批。
後來發生了一件事，讓我又看到了王老師的另一面。那一次，老師上課講的一道題，我沒聽懂，便決定去找老師。來到辦公室，我看到王老師正在給我們批改作業。就拿着題目快步走到王老師桌前，王老師見我是來問題目的，就拿起草稿紙給我細心地講解。王老師把題目講完了一遍，轉過頭問：“聽懂了嗎？”我沒有聽懂，但又不好意思再問一遍，只好説了一句：“聽懂了。”王老師好像看出了我的心思，給我講了一次又一次，直到我聽懂為止。我看着眼前這個温柔又細心的老師，和之前生氣的王老師根本是兩個人。
這就是我的老師，雖然非常嚴厲，但是也有温柔細心的一面。
有的人的理想是當一名服裝設計師，設計出各種各樣的衣服給人們穿，有的人的理想是當一名醫生，給許多的病人看病，讓他們早日康復，有的人的理想是當畫家，畫出一年四季的景……可我的理想是當一位數學老師。
我上二年級的時候，數學老師講難一點點的數學爬坡題，我都聽不懂，於是，我因家問爸爸。爸爸把道題講了很多遍，可我還是聽不懂，腦袋裏像灌了糨糊。
爸爸生氣了：“怎麼這麼笨，講了這麼多遍還不懂。”我一聽，委屈地哭了，並對數學失去了信心。
爸媽為了讓我重新對數學有信心，於是給我報了一個數學培訓班。當培訓班的數學老師講雞免同籠這門課時，運用了巧妙的方法給我們講題，我一下子就聽懂了。
當時我聽得入了迷，其他同學也一樣的。我真羨慕培訓班的數學老師呀！
有人説，心動了就要行動。於是，我開始有了當數學老師的志向。
每次上數學課的進候，我都把老師講課的'方法、重要的內容記在腦袋裏，刻到心裏。如果遇到了不理解的地方，我更要問老師或家長，直到把這道題搞明白，我才長長地鬆了一口氣。
每次回家做數學作業的時候，我不是直接做題，而是把今天老師講的內容複習一下，讓我對這種類型的題加固，我才可以開始做數學作業。每次數學老師把我們的作業批改後發下來時，我的作業都做的不錯。
還有一次，培訓班的老師通知我們：“很快就要數學考試了，請大家準備好。”我們聽完後中，很多同學都緊張得不得了。可我，卻沒有那麼緊張。
考試的那一天，我胸有成竹的地寫題目，突然，我被一道解決問題難住了。當時，我急得都快哭了。時間一分一秒地過去了。試考完了，我就那一道題不會。
雖然在數學的道路上有些困難，但我仍然沒有灰心。張孝祥説過，立志欲堅不欲鋭，成功在久不在速。每當我想起張孝祥的這句話，我就要鼓勵自己從基礎開始入手，再一步一個腳印地走向難題。
希望我在數學王國裏一步步走向成功，總會有一天，我能成為一名老師。
學問齋