在我們平凡的日常裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的學會自覺作文，歡迎閲讀與收藏。
每個孩子都喜歡玩遊戲，我也不例外，但那一次玩遊戲卻讓我永生難忘。
那天吃完午飯，爸爸千叮嚀萬囑咐：“劉鎮樑，下午你去外婆家寫作業，晚上回來我給你報聽寫。”我聽得頭都炸了。爸爸一本正經地説：“我把手機給你留下跟讀英語抄單詞，記牢了可以玩會遊戲，但如果晚上我檢查錯了5個單詞的話，就把你的遊戲全刪了，請你自覺!”我不耐煩地説：“知道了!”
爸爸走後，我很快寫完了作業，又隨便看了看單詞，一看時間4點了，心裏打起了小算盤，爸爸快下班了，我要抓緊時間玩會遊戲。我手忙腳亂拿起手機，得意洋洋打開遊戲。由於激動，我的手有些顫抖，連打開遊戲鍵都點了幾次。
我在遊戲上衝呀、殺呀、逃，隨着戰鬥的激烈我不停尖叫。我玩了一局又一局，有失敗有勝利。失敗時我垂頭喪氣，恨不得把手機扔了，勝利時我欣喜若狂，一蹦三尺高。
晚上爸爸來外婆家接我，一到家，爸爸就催我：“劉鎮樑，準備好報聽寫了嗎?”我還沉浸在遊戲的歡樂中，毫不猶豫地説：“準備好了，等你檢閲!”由於爸爸不會英文就報的漢字，可對於我來説報什麼都一樣，我在玩遊戲壓根沒有看，根本寫不出來。
“茶几、沙發、洗手間、玩……”爸爸吐出一連串的.詞語，我頓時像霜打的茄子——蔫了。報完後我低着頭把本子給了爸爸，爸爸一把抓過去，看着我一大片一大片的空白，突然怒火沖天，暴怒道：“為什麼空着?説好了的自覺呢?”説着把本子一把撕了，扔到了地上，又一把搶過手機，憤怒地摔在地上，我既害怕又後悔。
這件事讓我懂得了自覺的重要性，不自覺最終害的是自己。
在我們班有兩個人，一個隨時都面帶微笑，總是埋頭苦幹;一個是隨時感覺壓力，默默不語。
當然，第一個人肯定是小博了，小博是一個樂觀開朗卻表面CARE的人，隨時臉上一陣壞笑。看着傻里傻氣的他在星期天下午簡直是精神百倍。
每週的周天下午總能看見他龐大的身影，坐在座位上苦幹着。手裏的筆不停地抖動着，面對如此大的篇幅，還是讓他頭疼不已。面對如此大量的選擇題，更是讓他歡喜不已：唉?這不簡單嘛!兩長一短就選短，兩短一長就選長。寫下ABCD的他欣喜不已，心裏美滋滋的：可終於把作業給趕完了，我這聰明的腦袋簡直無人能比。再看看我這驕傲的臉龐，誰有我趕作業的本領大呀?他越想越歡喜，但歡喜過後，帶來的可就是跌進萬丈深淵的成績。
與此形成鮮明對比的那就是小宋同學。小宋同學在之前班上的成績總是靠後的，甚至還是最後一名。但自從進了九年級以來，他有一個強大的力量使他CHANGE!充滿信心，帶着強大力量的他開始有覺醒。他的體育一向因他的身體而差勁，可有一次上完了體育課，累得直喘氣的`他眼睛死死地盯着操場的跑道，不過一轉眼，他又站上了那條跑道上，蹲下身子，開始沿着操場跳蛙跳!雖有同學已因此受了傷，但小宋依舊懷有如鋼鐵一般的意志，自已一個人在操場跳躍。沒有人的命令，也沒有人的催促，這就是他從一千名之後衝到了八百多名的原因。當初的他，是大家的嘲笑對象，在大眾面前一點也不出色，而如今的他，已被同學親切地叫成了“宋自覺”，就因他堅定的信念，彷彿使他已達到了巔峯。
一個人自覺不自覺，誰清楚?只有靠自已的行動證明自己，用自己的進步來證明自己。
現在，我總是急着五點回到家，顧不上休息給媽媽打上一個電話後便開始安心地做作業。以前可不是這樣，我還得感謝那一次教訓，是它讓我及時悔過。那一次，我獨自在校門前徘徊。那時天還很亮，久違的陽光讓人捨不得離開。於是我的視線定格在了那五彩斑斕的“兒童樂園”，可是轉念又一想：要是被老師發現或者回家時太晚，不是要受到嚴厲懲罰的嗎？可是那紅紅的滑梯，綠綠的城堡正牢牢地粘着我的`視線。玩一會兒的念頭促使我毅然走向了那裏。玩得不亦悦乎的我根本沒有發現時間在流逝，不過多久，天色已暗了下來，在身邊呼呼作響的寒風也似乎在警告我：快點回家！
我拔腿就往校門外溜，可是，肚子卻唱起了“空城計”，校門外的一個簡易食品攤上花花綠綠的精美包裝，五花八門的食品小吃，饞得我垂涎三尺。我迫不及待地掏出一枚硬幣，買了一包，大嚼起來。天色已晚，路燈猛然亮起來，似乎在為我歎息，我這才驚慌地奔回了家。但是，面對這那作業記錄本上一長串的作業，和已經溜走的時間，不由得忐忑不安起來。我的腦子裏突然起了一個壞念頭：、只要把那些煩人的作業擦掉不就行了嗎？於是，我便動起手來不一會兒便把作業記錄本上的作業縮成了令我滿意的三條，他們並沒有懷疑，我心裏長長地歎了一口氣，可是明天哪……我不敢往下想。真是的，“躲得過七年級，躲不過十五。”最後，我沒做作業的事當然被老師的火眼晶晶發現了，同學們也添油加醋，把昨天我在校內校外的情況反映給了老師。老師非常生氣所以打電話讓爸爸媽媽到學校，我不敢看他們痛心的眼睛，恨不得有條地縫鑽進去，他們是那樣相信我是自覺的，是出色的。我不敢傾聽他們沉重的話語，他們那濃濃的失望刺痛着我的心。
這是我在學會自覺中的一個過程，在這件事以後，我再也沒有遇到過作業不做的情況，但在生活中，我卻不止一次想做不自覺的事，每當這時，我總會想到這件事，它阻止了我的行動。這件事是我永遠忘不了的。
學問齋