在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的拉不開的書作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
今天，我在小桔燈趣味日記課堂和孔老師玩了一個遊戲，叫拉不開的書。
一上課孔老師就舉着兩本書，説：“這是兩本有魔力的'書！”我一聽，覺得很奇怪，書怎麼會有魔力？只見孔老師先把兩本書平攤在桌上。接着，一頁一頁地交叉，合成一本書。然後，用手在書上壓一壓，説：“誰能把這一本書分成兩本書？”我想：這還不容易。於是就舉手了。
正式開始拉書了。老師先請唐心彤上去拉，唐心彤呲着牙，咧着嘴怎麼拉都拉不動，失敗了。下面請了顧育鳴，顧育鳴用了九牛二虎之力也拉不動，書還是紋絲不動。人多力量大，老師請四個那個男生一起上，但是書還一動不動，因為書上有摩擦力，所以拉不動。
通過這個小遊戲，我們知道了摩擦力是很大的。
今天，老師一來，就舉起兩本夾在一起的書，説是讓我們把這兩本書拉開，同學們興致勃勃，個個都搶着上來拉，這時我想拉開這兩本書對我來説，可真是小菜一碟呀！
老師先請朱宸睿來拉，只見她雙手捧書，使勁地拉着，她先在中間拉，拉不開，再往頂頭拉。朱宸睿使出了九牛二虎之力之力，可始終拉不出來，同學們不停地喊着“朱宸睿，加油！”她滿臉疑惑，自言自語地説：“怎麼就拉不開呢？”
第二個來拉的'是大力士王文傑，他咬緊牙關，眉頭緊鎖，同學們還時不時喊着加油，他也使出了吃奶的力氣，可就是拉不出，那本書好像也在嘲笑他們，“想拉出我，沒門！”
接下來老師讓四個來拉，他們是楊辰暉，劉嶽浩，韓浩、陳煜鋒。他們弓腿彎腰，雙目緊閉，滿臉通紅的，手心上全是汗，怎麼也拉不出。
我們個個疑惑不解，有的説：“書是不是被老師用膠水粘住了？”還有的説：“會不會是被老師施了魔法呀！”
老師要帶我們解開這個謎團，老師往裏面吹氣，一邊抖動着書，不一會兒，書就輕輕鬆鬆地被拉出來了，原來重疊起來的書有很大的摩擦力，往裏面吹氣，摩擦力變小了，書就自然分開了。
科學其實就在我們身邊，只要你認真觀察，思考，就可以發現它。
今天，趙老師上課時拿了兩本交叉在一起的語文書。這兩本書就像擁抱在一起的兩個人。
首先，趙老師請了一位“女大力士”幫忙來拉書。只見她抓住書脊，緊皺眉頭，咬着牙使勁拉，結果她沒能成功地拉開書。然後，趙老師又請了一位“男大力士”來拉書，他也沒成功。趙老師又找了兩個人，讓他們兩人像拔河一樣緊緊地抓住書脊，結果他們也沒有成功。
最後，趙老師閃亮登場。趙老師先舉起兩隻手分別在空中抓一把“仙氣”吸進嘴裏，然後吹進書裏，然後不停地抖動兩本書。“大力士”們費了九牛二虎之力都沒打開的書，趙老師輕而易舉地就拉開了。
後來，趙老師大揭祕：“我不停地往書裏吹氣和抖動書，是為了減少書頁間的摩擦力，增大空隙。摩擦力小了，空隙大了，我就輕而易舉地把書拉開了。”
這節課讓我知道了摩擦力的.知識。
今天的小記者班上，韓老師，我們的語文老師，神神祕祕地拿出了兩本書，插在一起，説：“今天，我來變個魔術。這兩本書中間被我施了魔法，誰能把它拉開？”老師話音剛落，同學們紛紛高舉小手，還一邊叫喊：“我！我！讓我來！”老師請了一個胖胖的`女生。只見那個女生兩手抓緊書，使出吃奶的勁，拼命往兩邊拉。那兩本書紋絲不動。於是，韓老師又問道：“還有誰想試試？”大家紛紛躍躍欲試。韓老師這次請了個胖胖的男生。
只見他運了運氣，鼓着腮幫子，等着眼珠子，小臉蛋漲得通紅通紅的，像個蘋果似的。可那兩本書仍然像兩個好朋友似的緊緊抱在一起。最後，那個胖男生也只能向那兩本緊扣的書投降。儘管大家都拼盡了全力，仍沒有任何一個人能把兩個“朋友”分開。我奇怪了：難不成，韓老師在兩本書之間塗了膠水？最後，韓老師發話了：“下面，還是讓我來告訴你們這個魔術的奧祕吧！我把這兩本書插在一起，使它們之間的摩擦力增加了，所以會拉不開。假如我抖一抖，它們的摩擦力減少了，就會很容易拉開了。”哦，原來是這麼回事！我們恍然大悟。
“嘿喲！嘿喲！”教室裏有兩位同學正在拉兩本書呢，可是這本書被“神奇膠水”牢牢地粘在一起，他們怎麼也拉不開，正犯愁呢。
原來這節課，老師給我們表演了一個魔術。
顧老師用手把“神奇膠水”塗在書上，這“神奇膠水”是一種看不見摸不着而且無色無味的膠水。接着老師再把兩本被塗過“神奇膠水”的書頁，一頁一頁地互相夾在一起。夾好後，老師説：“誰能把這兩本書分開？”顧老師話音剛落，同學們便議論紛紛：“不就是兩本普通的書嘛。”
第一組是劉志明和陳陽。他們摩拳擦掌，抓着兩本書的書脊，使勁向後拉，只見他們臉漲的紅通通的，可兩本書動都沒動。
我想他們一定是沒吃飯，連兩本書都拉不開，於是我和陳伊揚都把衣服袖子挼得高高的，扣起兩本書，像拔河一樣向後拉，可我使出了吃奶的`勁，那兩本書就像在跟我作對似的，沒有一點分開的意思。
這“神奇膠水”到底是什麼？它為什麼能把兩本書牢牢地粘在一起？顧老師笑着對我們説：“這‘神奇膠水’就是摩擦力，摩擦力是一種阻礙物體運動的力。兩本書每頁夾在一起都要一點摩擦力，這樣積少成多，兩本書就站住了。”聽了老師的話，我茅塞頓開，就像撥開雲霧見到了青天。
今天，老師拿着兩本夾在一起的書，對我們説：“誰能把這兩本書拉開？”我們都躍躍欲試，我想：這對我來説就是小菜一碟呢!
朱宸睿滿有把握地走上前來，她雙手捧着書，先是從中間拉，接着又從頂頭拉，她幾乎使出了九牛二虎之力，可就是拉不開，那書就像是在跟她作對似的，她還自言自語道：“怎麼就是拉不開呢？”
老師又請了小小大力士王文傑上來拉，他咬緊牙關，眉頭緊鎖，使出了吃奶的力氣，書依然紋絲不動。好像在嘲笑他：“哼，想把我拉開，沒那麼容易。”
接下來，老師又請了四位男生一起拉，他們弓腿彎腰，滿臉通紅，只見汗水從他們的鼻尖上慢慢地滲出來。可書就連在一起，沒有絲毫變化。
大家都議論紛紛，有的説：“老師之前是不是對書施了什麼魔法了！”有的説：“老師一定用了什麼膠水把它們粘在一起了。”我想：這兩本書之間一定藏着鮮為人知的奧祕。
原來是因為兩本書之間有很大的摩擦力，重疊的越多，摩擦力就越大，所以是不能輕而易舉地拉開的.！只見老師將書輕輕一抖，書就拉開了。
其實，科學在生活中無處不在，只要你去細心觀察，就會有很大的發現。下課後，大家都意猶未盡，各自在位上玩着呢！
今天上午，老師走進了教室，拿出兩本《菁菁集》放在講台上，同學們都很納悶：幹嗎帶書來？老師神祕地説：“今天我們來做一個有趣的實驗，實驗的名字叫做‘拉不開的書’。”
老師拿出書，把書本打開，一頁一頁地交叉，交叉好後，還輕輕地壓了壓。然後用兩隻手分別拿着兩本書的書脊使勁拉，可是書本像沾上了膠水似的，怎麼也拉不開，同學們覺得很奇怪，都躍躍欲試，都説自己力氣大，一定能把書分開。老師便請了兩位男同學來做這個實驗，兩位男同學站穩馬步，使出了吃奶的力氣，可是書本還是紋絲不動。這時候，有兩位女同學也自告奮勇，她們費了九牛二虎之力，臉都漲紅了，可是書本還是絲毫不動。
這是為什麼呢？老師對我們説：“是因為我把厚厚的'書一頁一頁地交叉，增加了書頁之間的摩擦力，交叉的面積越大，摩擦力也就越大，所以書怎麼都拉不開。如果我輕輕一抖，空氣就進去了，書頁間的摩擦力小了，就輕而易舉地分開了。”只見老師抖抖書，書本果然輕輕一拉就分開了。
啊！這實驗可真有趣啊！
今天，王老師説；“我們來做一個拉書的遊戲。”同學們紛紛説：“我來！”俞驍玲頭一歪説：“我不想寫作文，我只想做遊戲。”逗得大家哈哈大笑。
於是，王老師讓兩個同學去拿厚厚的兩本書，攤在桌子上。大家看了看，書裏的字很小很小，如螞蟻那樣多；摸了摸，像沙灘一樣粗糙；聞了聞，有一股淡淡的臭味。找了半天，再也沒有什麼了。
王老師取過這兩本書，一頁一頁地夾起來，像兩本書在打架一樣，過了好久才夾好，又像在做人工呼吸一樣壓着，一邊壓，一邊輕輕念着。
拉書嘍！同學們可興奮啦！高個子同學上來，高高大大，像頭小牛犢，狠狠地往後拉書，可使出勁拉，臉都紅了。那兩本書緊緊咬在一起。
第二次，兩個同學來啦，牙齒咬得咯咯響。同學們似乎生氣了，湧了上來啦，可費了九牛二虎之力，這兩本書好像金子一樣成一塊。王老師笑着問：“我們讓卡車來會拉開嗎？”
同學們好奇地聽着。王老師又問：“有什麼問題啊？”有同學舉手：“為什麼拉不開呢？是不是有魔法？”王老師讓同學們摸了摸，看了看。有的同學回答很光滑，有的'回答很粗糙。
又一天過去了，我慢吞吞的回到家。今天真累啊！我真想一下子撲到我的大牀上，好好的睡一覺。可是牀上衣服、書、本子，堆的到處都是。我真懶得收拾。用手一推，全部推到一邊去了。由於我推的緣故，我看見兩本厚書交叉在一起了。我不耐煩的拿起來，手捏在書的'兩邊，想把它們拉開。可是，書怎麼也拉不開，我生氣極了，以為被膠水站住了，一頁一頁的翻開看。哪裏有什麼膠水，什麼也沒有。
這個奇怪的現象引起了我的注意。我想剛才那樣，把兩本大約二十頁的書像洗撲克牌一樣，交叉在一起，然後使勁一拉，書一下子就分開了。咦，剛才這是怎麼一回事。我不禁傻了眼剛才明明來不開，怎麼這會兒一拉就開了那？我不明白，於是跑去查資料，
原來，由於紙的面是粗糙的，疊在一起，紙張的表面有互相作用的力。交叉的紙張達到一定數目時，這種力就相當大，所以書就拉不開了。噢，原來是書的厚度不夠啊？我恍然大悟。我決定在做一次實驗。這回，我挑了兩本厚度差不多的書，像剛才那樣交叉在一起，這次，我連吃奶的勁都用上了，也沒拉開。
通過這次實驗，我不僅開了眼界，而且知道了生活中還有更多的小知識正等着我們去探索呢！
今天上課，老師帶着我們做了一個實驗。
老師拿出了兩本書，然後在“加膠水”那也就是把兩本書一頁一頁地穿插。老師把書穿插完後，就讓一個男生把這兩本書給拔出來。
那男生一上講台，就拔了起來，他一邊拔一邊喊着口號“一二拉，一二拉，一二拉……”我和其他得同學都在為他加油。可儘管他臉漲得通紅，使出九牛二虎之力，就是拔不出來。
老師又請了一個男生上來，讓他倆一起拉，可還是不見這兩這兩本書鬆動過。
老師又請兩個上來幫助他們，最激動人心的時刻來了，我們全班都為他們四個加油，兩個男生眼睛噴出血，兩個的身子往後倒，使勁的'拉呀，拉呀。一個同學興奮地叫到：“你們看，他們拉出來了。”我一抬頭，沒想到他們真的拔出來了，全班都歡呼起來，就連台上的人，都不敢相信自己把書給拔了出來。
這可真是兩本又有趣又好玩的書呀，就像加“膠水”的書一樣。
拉書進行時
一上課，老師説：“這兩本書一不小心重疊在一起，老師怎麼拉都拉不出來。”我和同學們半信半疑，我心想：老師是不是在書上粘了膠水呀！
老師宣佈拉書遊戲開始。老師先選了劉景儀，因為劉景儀最接近老師。劉景儀自信滿滿地走向講台。老師把書遞給劉景儀，劉景儀用了九牛二虎之力，可是兩本書還是難捨難分地粘在一起。我心想：劉景儀的力氣是不是太小了？
同學們覺得劉景儀的力氣太小了，於是，老師又選了大力士鄭蔡華上來拉書。只見鄭蔡華咬着牙、皺着眉、蹲着馬步使勁拉，可是，兩本書還是紋絲不動，我心想：老師肯定在書上做了手腳。
老師又選了四個同學，兩人合作，分別拉書的.兩邊，結果，沒有分開。
老師説：“我可以把兩本書分開。”老師先吹了吹，然後輕輕一拉就拉開了。我和同學們目瞪口呆。老師説：“方法比力氣更重要。”
老師點評：語言生動流暢，條理清晰，實驗過程詳細具體，想象力豐富。
今天，老師拿來兩本合在一起的書，説：“誰要是能把兩本書拔分開，誰就是大力士。”同學們都覺得這是小菜一碟，個個都舉起手。
開始拉了，老師先請張鈺嘉上來，她輕輕一拉，沒有分開，接着用力一拉，還沒有分開，這次力氣也太小了吧？接着一連上來了兩個力氣如牛的男生。可是，他們咬牙切齒，臉都漲紅了，也沒有把書拉開，老師説：“一個人不行，兩個不來試試。”老師請孫雨祥和李煜涵上來，李煜航幾乎把孫雨祥拉到懷裏去了，也沒有把書分開。
有人説：“老師你應該塗了膠水吧？”我一看，是呀，這兩本書似乎每頁都交叉在一起，還真像塗了膠水，老師笑着説：“我沒塗膠水。”
只不過，“我對它們施了魔法。”同學們卻不信，這個世上哪有魔法？老師説：“耳聽為虛，眼見為實，我們來看一下吧！只見老師用手捏着兩本書，吹了幾口氣，輕輕地抖了幾下，兩本書頓時分了開來。我好像明白了什麼，可就想不出其中的`奧祕，同學們都很驚奇，有人大叫：“老師真的是魔術師！
最後，老師為我們揭開了奧祕，原來是紙和紙之間有摩擦力，一張紙和一紙之間摩擦有小，但是這麼多紙的摩擦加在一起就非常大了。
這節課真有趣啊！
上課了，黃丫丫老師拿着兩本合在一起的書，説:“我對兩本書施了魔法，你們誰能把這兩本書扯開?”我想:想要把這兩本書分開，那還不簡單。
只見唐途滿臉笑容地衝上講台，神氣十足地接過書本，分開雙腳，擺出一副大力士的樣子。身子前傾，微微抬起頭，皺起眉毛，嘟起小嘴巴，抓住書的.兩側，使出了洪荒之力。可這兩本書像親姐妹似的，捨不得分開。唐途又用力一拉，還是無法分開它們。最終，小唐垂頭喪氣，怒氣衝衝地回到了自己的座位上。
老師笑着問:“你們知道書為什麼分不開嗎?”大家都沒有吭聲，我也疑惑不解，老師告訴我們，因為書頁與書頁之間有摩擦力，書越厚，摩擦力就越大，所以拉不開。
原來是摩擦力在作祟，今天我們認識了新朋友——摩擦力，它很神奇，你想不想來試一試呢?
我做過許多的實驗，但最讓我吃驚的，就是：“加膠水的'書”，這項實驗看似簡單，但卻能讓一個人累得不成樣子，而且道理也很有趣！
首先，要準備兩本書，在把書一頁一頁地穿插進去，就像被黏合了一樣。可以先嚐試一個人拔，咦？咋拉不出來呢？我使出了九牛二虎之力，可是還是拔不出來。也可以兩人一起拔，於是，我找了我朋友來，一個站左邊，一個站右邊，我們倆使出了全身力氣去拉，我朋友臉漲得通紅，汗都擠出來了，我咬着牙、皺着臉，閉着眼，像個大漢子一樣，可到最後，書還沒有拔出來，我倆倒在地上，都快累死了。最後我叫了二十個人來幫忙，十個站我這裏，另十個站我朋友那裏，我們一起拔，一邊拔，一邊喊口號“一二拉，一二拉，一二拉……”我們二十個人使出洪荒之力，“啊———，呀……”，我想着：這次一定要拔出來啊！書最後終於被拉出來啦！我們都吹呼起來。
後來，我去查了資料，發現原來是兩本書插的時候會產生摩擦力，是這個傢伙把書弄的像粘了膠水一樣，拔的時候要輕輕拔，不然就拔不開，因為輕拔會有空氣進入並減少摩擦力，簡直是個吃軟不吃硬的實驗。
這個實驗太有趣了！讓我懂得了，科學也是生活中的道理和需要。
今天，陳老師帶着《國小生時代》這本書慢慢走進來，臉上帶着神密的笑容，我們不知道他怎麼了。
上課了，老師説：“我的'《國小生時代》有魔力。”我們聽了都不相信，以為陳老師在騙人。
老師開始對書做好準備工作，老師把書翻了又翻，一頁頁穿叉，合了又合。老師給書做好工作，讓我上去拉。我的雙手一隻手往左拉，另一隻往右拉，可是我用了九牛二虎之力，書也絲紋不動。於是，我一隻手在先，一隻手在後地拉，我齜牙咧嘴，頭輕斜用力地拉着，可再怎麼使勁，兩本書依舊嚴絲合縫。
老師第二次請章以諾上來拉，章以諾沒拉掉，反而把左邊的書皮拉掉，讓大家哭笑不得，教室頓時炸開了鍋。
第三次，兆熙用力一拉，又把右邊的書皮拉壞了，引來了一場鬨堂大笑。
老師請黃奕、李睿、肖然和老師一起拉。第一次，老師拉輕了點，一失手，書被他仨拉飛了。第二次，書的外表又被撕碎了。
此時，李睿上台，拿了書，輕輕抖了抖，一拉，奇蹟出現了，書分開了。老師給我們講起了原理，原來，書面之間產生摩擦力。越用力，就越拉不開。
我覺得，今天的作文課，跟科學課一樣！讓我們感受到大自然的奧祕。
學問齋