在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的幾家歡喜，幾家愁作文，希望能夠幫助到大家。
今天，覃老師一進教室，就神祕兮兮地問：“中國歷史上有哪些酷刑？”此時，同學們都一頭霧水，這次狡猾的覃老師的葫蘆裏到底賣的又是什麼藥呢？這時，覃老師又説：“今天我們玩木頭人，但是我們有一個“酷刑”由同學們來想。”小朱立刻舉了手説：“撓癢癢！”“對！你懂我！”覃老師大呼到。這時有幾個同學不禁地開始緊張，但是我的同桌小李正躍躍欲試，因為她不怕撓癢癢。
終於開始遊戲了，我們先喊口訣：我們都是木頭人，一不能説話、二不能動、再加一個不準笑。這時同學們擺出了各種奇怪的'姿勢和表情，我心想：哼！小樣，你唬誰呢？有人閉上了嘴巴和眼睛，還有人摸住了自己的下巴，按住嘴巴不讓自己笑，真是太狡猾了！
而最倒黴的一定是小赫了，他可能認為自己的姿勢不太好，於是換了一個，本以為自己能逃過覃老師的火眼金睛，結果覃老師得意地笑道：“小赫！哈哈，你輸啦！”小赫先是愣了一下，然後只好認輸，不過他也沒有閒着，他開始“下毒手”。這時，我旁邊的小周“撲哧”一下笑了，原來是覃老師做了一個鬥雞眼的動作。這時覃老師不得不佩服我們很厲害，她突然急中生智想出了一個辦法，她衝着小黃叫到：“小黃！你的鈕釦掉了！”果然兵不厭詐，低頭看了一下衣服。
哈哈，現在慘無人道的“酷刑”開始了，小周先躲到了桌子底下，可男同學們卻不肯放棄，把他抓了出來，五六雙手同時伸向了小周，他痛苦地躺在地上打着滾。而另一邊令人驚訝地事情發生了，女生那邊的同學裝做好人，居然不撓小張，覃老師只好去親子動手。
很快遊戲就結束了，可教室裏還久久迴盪着我們的歡聲笑語。
有那麼一首詩，詩中有一句詩詞是那麼寫的：“幾家歡樂幾家愁”。每當聽到這句詩我便會不知不覺的聯想到考試之後，考試之後得到不同分數的同學的內心的感受往往稱得上是幾家歡樂幾家愁了。
記得每次考完試以後，同學們每個人都會體現出自己不同的心情。每個人這時的內心體驗也是不同的。而剛剛考完試發下成績時每個人的內心感受一定是十分真實的，大家跟我一起來看看吧這就是考完試之後的“幾家歡樂幾家愁”。
這就是歡樂的那幾家，他們考完試以後往往是十分平靜的。因為他們對剛剛結束的測試是十分有信心的，他們在學習上往往屬於用功、功課優秀的那一類學生，當然考試所得的成績也一定不會辜負他們的勤奮，會有十分優異的'成績來回報他們刻苦學習。成績終於發下來了，他們望着試卷上那個鮮紅的數字，優異的成績露出美麗的微笑，他們會用他們的微笑和他們的歡樂來慶祝自己所取得的優異的成績。是的，他們就是幾家歡樂。
這就是愁的那幾家，與幾家歡樂相反他們考完試之後往往是十分擔心的，因為他們沒有把握自己可以考多少分，對剛剛結束的測試很沒有信心。他們在學習中往往屬於用功卻得不到很好的成績的那一類學生。當然他們一直在期盼着自己的成績能夠優異，但現實往往會辜負他們。每當成績發下來時他們都回望着試卷上不理想的成績傷心難過。是的，他們就是幾家愁。
幾家歡樂幾家愁”的原意並不是如此的，但這就是現實中的“幾家歡樂幾家愁”，我希望幾家愁的同學們能夠儘快的加入到幾家歡樂的隊伍中來。
學問齋