在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的關於尊師重道的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
你有沒有想過以後做一個什麼樣的人。我這是長大以後，常問自己的一個問題。
我們都是從年少無知的孩子成長起來的，在這條路上，老師或多或少在我們人生的道路上影響到我們。至少我們現在所擁有的人格，是他們指導我們塑造的，沒有他們的指導，我們會變成什麼樣……
梁啟超説過：“少年強則中國強。”但是，是誰教導了國家未來的棟樑，我想此刻你的腦海已經有了答案，是老師。有人把學生比作花朵而老師是辛勤的園丁。我覺得這句話説得太輕了。我們是有獨立思想的物種，怎麼會是那些花花草草。培養花草，只需澆下水，除下草。而培養學生，需要從學生的考試成績，心理狀態，周圍環境等一系列角度出發。
不知道你是否發現老師在認真地備課，是否發現老師在想法設法提高我們的成績，是否發現我們在坐着，老師在站着。是否發現老師在我們不明白知識的時候那焦急的眼神。
如果你發現了，請你對他們説一句“老師，您辛苦了。”如果你剛剛發現並瞭解到，請你看見他們時説一句“老師好。”有人説，人生就是不斷完善自己的一個過程。那麼從現在開始尊重老師吧！
我們已經不再是小孩子了，我們應該承擔和履行我們的責任。不要再讓老師為我們操心了，他們也有自己生活，自己的家庭。他們承擔的不只是本身的責任，還有指導芊芊學子的責任，所以老師是世界上最累的職業，所以尊重老師吧！
我不敢説老師給了我多少學問或是教會我多少。我不敢説經過老師的教育，一個人就會變氣息，脱凡胎。我敢説的是——就我個人説，我的眼是老師教我睜的，我的求知慾是老師給我挑撥的，我的自我意識是老師給我胚胎的。我的人品，人格是老師交給我塑造的。所以我感謝在我人生道路上遇到的老師。
師生間的情意，是人世間最嚴肅的情，但老師們的一句温暖的問候，使我感受到了第二種親情。
當我懷着慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理，是您將我那顆幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中，也帶我走向正確的生活中。
當我懷着失落的心面對失敗時，您天使般地來到我身邊給我勇氣與希望，您將我那顆受傷、氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”裏，也帶進了以後成功的大門裏。
當我懷着喜悦的心對待成功時，您善意的提醒讓我謙虛，您將我那顆驕傲、負載的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界裏。
當我不論遇到了什麼，您都會與我一同面對，您不是靈丹妙藥，卻可以醫治我們心靈的傷痛；您不是秀麗的風景，卻可以讓我們陶醉忘返；您不是優美的樂曲，卻可以撫慰我們內心的憂鬱。您就像大海，因為大海的深處是平靜的；您就像花朵，因為花朵的一生是無言；您就像一座橋，一座樸實無私的橋，有這五彩繽紛的智慧的花朵，橋點綴的光彩奪目；您就像一把鑰匙，為我們開啟了心靈上那道緊閉的門，讓我們認識了社會，瞭解了社會，創造了社會，讓我們在知識的海洋裏遨遊，在大千世界遨行。
我發自內心的感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切”
最後，願所有的老師身體健康，桃李天下！老師我永遠記住您，偉大的老師們！
孔子帶領他的學生周遊世界。他們在去陳果和蔡果的路上被困住了。他們好幾天沒吃飯了。老孔受不了，只好白天躺下睡覺，忘記了自己的飢餓。嚴是孔子最年長的弟子，當他看到他的老師飢餓時，非常難過。他心裏想：老師老了，怎麼能受得了這樣的折磨呢?如果他想不出辦法，他可能會有危險。顏回沒有什麼好主意，只好向別人乞討。這一次，我遇到了一位善良的老婦人，給了他一些白米飯。顏回高興地把米拿回來，很快地把米倒進鍋裏。他砍柴生火。很快，飯做好了。孔子剛睡醒，突然聞到一股米飯的香味。真奇怪，他站起來看了看。剛出門。他看見顏回從鍋裏抓了一把米送到他的嘴裏。孔子既高興又生氣：他高興吃飯；他很生氣，因為顏回太粗魯了，老師沒有吃，但他先吃了。過了一會兒，顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴的白米飯，對孔子説：“今天能遇到一個好心人送飯，真是太好了。”飯好了，請先吃吧。孔子出乎意料地站起來説：“剛才我在睡夢中看到了我死去的父親。”讓我用這碗白米飯來祭奠他的老人。顏回搶過一碗飯，急忙説：“不!”不!大米不乾淨，不能用來祭祀。”
孔子假裝不解地問：“為什麼説它不乾淨呢?”嚴回答説：“我做飯的時候，沒有注意到炭灰掉在上面。我感到很尷尬。請把它倒出來。很遺憾，但是我不能把髒米給老師!吃完飯，我抓起沾着炭灰的米飯吃。撒了灰的米怎麼能當祭品呢?孔子聽了顏回的話，意識到自己已經消除了對顏回的誤解，覺得這個弟子是一個善良的人。
麻雀説燕子是怕冷的懦夫，燕子説黃鸝徒有一身美麗的裝束，黃鸝説百靈聲音悦耳動機不純，百靈説最無原則的要算那鸚鵡，鸚鵡説喜鵲生就一副奴顏媚骨，蒼鷹説麻雀寸光鼠目……世上沒有十全十美的事，我們即要看到自己和別人的優點，也要寬恕別人的缺點。寬容會改變許多事情，因此寬容很重要。
“退一步海闊天空”這個道理人人都懂，但做起來沒幾人做得到。嚴格要求自己，多些寬容別人，會使自己的友誼空間無比大，會使別人永遠尊重你，會改變一個人的心態。
鮑叔牙多分給管仲黃金；不計較管仲的自私；理解管仲的貪生怕死；還向齊桓公推薦管仲做自己的上司；他的言行舉止，足以體現鮑叔牙的寬大胸懷。周恩來同志在理髮時，咳嗽了一聲，理髮師不小心劃了周恩來一道口子，理髮師當時十分驚惶；周恩來馬上有預識的起來向理髮師説道：“對不起，是我咳嗽沒有提醒你，這不怪你。”周總理不僅沒有怪他，還安慰他、道歉，體現了他的寬大胸襟，讓人不得不尊敬他。在三國時，藺相如因“完璧歸趙”被封，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，認為自己在戰場上拼死鬥爭，功勞一個比藺相如大，所以要在大眾上羞辱藺相如。藺相如得知後，儘量迴避、容讓，不與廉頗發生衝突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如説：“秦國不敢侵略我們趙國，是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓，是把國家的危難放在前面，把個人的私仇放在後面啊！”這話被廉頗聽到，立刻向藺相如負荊請罪。
多一些寬容別人，就是在寬容我們自己。寬容是人生在世的一種重要心態、一個重要步伐，會完全改變一個人的一生、一生的道路；寬容是一種美德、一種高尚的品質，只要世上人人都具有一點這種心態，社會將無比和諧、世界將無比美麗！
五千年的中華文化源遠流長，我們的國家是“禮儀之邦”的大國，而敬師是中華傳統美德必不可少的一點，尊師也是我們每一個國小生要從我做起的事。
記得我剛上國小的時候，我的班主任黃老師非常認真、耐心的教導我們。黃老師長的像姐姐，對我們卻像母親一樣用心呵護、照顧。讓我們學會禮貌、教我們如何與同伴相處、教授我們文化知識……她有時候還會用一起玩遊戲、唱歌的方式讓我們明白一些道理。是老師給我打開了知識的大門，讓我在知識的海洋中遨遊，在想象的世界中飛翔，讓我們學會如何做一個堂堂正正的人。
記得我上學期有一次我的語文家庭作業沒有完成，放學後巢老師留下了幾個當天作業沒有完成的同學，這其中就包括了我。我當時十分忐忑不安，生怕老師批評我，但巢老師用很温柔的語氣問我們：“是不是語文學習中遇到了什麼困難？是不是知識點沒有掌握明白？所以沒有完成作業？”然後她還一個同學一個同學的輔導不懂的知識點。我寫字特別慢，還有一些學習內容掌握的不好，後來其他同學都陸續完成離開了，巢老師一直耐心的給我講解，看着我補完作業都快到晚上七點了。我當時心裏特別內疚，每天早晨我總是看見巢老師在教室裏微笑的迎接我們，上班比我們到校早。但由於我的原因，卻讓老師沒有辦法正常下班回家照顧自己的孩子。
今天，當我看見這個作文命題的時候，我就在想怎樣才能做到尊師重道？我想，就從我做起、從小事做起，上課認真聽講、積極舉手發言、認真完成每次作業，熱愛班級、尊師愛校、將來成為一個有益於社會的人，這就是對老師最大的尊敬！
最後我想向所有的老師説一句：老師，您辛苦了！老師，謝謝您！
九月是尊師月。
我們學校舉辦了敬拜聖賢的活動。活動開始，我們帶上綬帶，第一項議程是由四位小指揮帶領我們唱《行文教育理念之歌》；第二項議程就是敬拜聖賢了，我們每個人都鞠了三個躬；第三項議程就是感恩老師，同樣我們每個人都是鞠了三個躬，緊接着就是黃主任和馬老師的講話；第四項就是張永育同學帶領我們解讀“適周問禮”的精神內涵；最後是陳宇涵同學帶領我們宣誓，到此活動圓滿結束。
通過感恩老師這個環節，我想起了我們和藹可親的苗老師，她身為我們的班主任，不管有什麼老師請假，苗老師隨時可以補上。尊師月就要尊師，那我們該從哪些方面尊師呢？黃主任給我們的答案：上課認真聽講，積極回答老師問題，回家要認認真真完成老師佈置的作業，對，還有一點，遇到老師主動打招呼，走的時候給老師説再見。反思之前自己上課的時候也經常注意力不集中，回家做作業態度不端正，通過今天的敬拜聖賢活動我深受觸動，也第一次對老師的辛苦付出有了新的認識。一朝沐杏雨，終身念師恩啊！
從此以後，我會改掉上課注意力不集中、對待作業敷衍態度的壞毛病，爭做一名新時代的好學生。
九月是尊師月，我們學長裏的每一個班級都要在外面舉行一個活動，就是“敬拜聖賢”。
今天上午，我們早上一到學校就開始在班級裏排練，排練完了之後就立刻跑下了樓。我們進行的第一項活動是唱行文教育之歌，同學們用洪亮的聲音把這首歌唱完了；第二項活動是講述“適周問禮”雕像解讀，我們班的張永育很自信的解讀完了；第三項是向聖賢鞠躬禮，完畢之後，我們又向親愛的語文，數學，英語，體育，美術，音樂老師行了三鞠躬禮，就只有兩位老師沒有到位；然後，數學老師和黃老師上台講了幾句話，最後一項我們班的陳宇涵同學帶着我們大家一起宣誓，就這樣，我的“敬拜聖賢”活動就這樣結束了。
活動結束後，我最喜歡的一項就是在和老師們一起行三鞠躬禮。因為這樣更加表現出了我對老師的愛，對老師們的尊敬。
其實，我最喜歡的老師就是苗老師和馬老師了，因為你們已經陪伴和教導了我們四年了，你們對待我們，就想媽媽對孩子的愛一樣，我的心裏一直都會記得你們！
我有很多的心裏話想對兩位老師説：“苗老師，您在別的老師請假，有事時，您都會來為我來上課，您還經常帶上好吃的給我們，還和我們一起吃月餅”。馬老師：“有一次，您的手骨折了，您還堅持來給我們上課。我感謝你們辛苦的付出，感謝你們對我的關心和愛護，您辛苦了！”。
我也要對天下所有的老師們説；“你們辛苦了，謝謝你們。”
九月是尊師月。這個月我們會有敬拜聖賢的儀式。第一∶唱校歌。第二：向聖賢三鞠躬。第三：向老師三鞠躬。第四：宣誓。其中，向老師三鞠躬的時候，那時我感受最深了。
老師為了我們的學習進步，不知道整整花費了多少心血。上課時，努力為我們講課。下課時，還要批改我們的作業，一刻也沒有停下。而我們上完課，下課時，還能玩耍，而老師還在忙碌着。我們沒有道理在哪裏不努力學習。努力學習才是我們應該做的事情。別的老師不在時，班主任則帶別的老師上課，非常辛苦。應有一顆感恩之心，感謝老師！
尊敬老師更是一名國小生應該做的事情。尊敬老師分有好幾種，尊敬老師指的不是為老師幹一件驚天動地的事情，而是在老師身邊做幾件小事，就算是尊師。尊師分別有：向老師説一句———老師好！老師再見！老師教師節快樂！節日快樂！老師心裏也暖和許多呢！
毛澤東會讓老師先入座，向老師表示對老師的感恩。程門立雪中，為了讓老師好好休息，在門口站着也要讓老師好好休息。孔子向老子虛心請教的這種精神，深深地感化了他的學生們。學生們將孔子的思想四處傳播。為表達對老師的那顆感恩之心，我們也應該有着這顆感恩之心，去尊敬我們所有的老師。我們去尊敬老師，老師也更願意努力付出，我們之所以有這麼多知識，是來自老師給我們上的每一節課，每一句話裏。上課努力聽講，做到不發呆、不走神，也是尊師的一種方法。
只要尊敬老師，老師也會努力，讓每一位同學得到一個好的成績，這就是尊敬老師的好處。
我們要尊敬每一位老師，懷着一顆感恩的心，感謝每一位老師對我們的教育！感謝每一位老師上課給我們帶來的知識！
懷着感恩之心，尊敬老師！
今天，我們學校舉行了敬拜聖賢的活動。活動中講解了雕像。唱了校歌。老師，上台。講講話。但我讓我最難忘的還是黃主任的講話。
黃主任説：“嚴師出高徒，這裏的嚴師並不是指嚴厲的老師，而是指學生要尊敬老師。"我們是學生應當尊敬老師。不能不尊敬老師，更不能討厭老師。老師是在我們生活中唯一沒有血緣關係，卻很關心我們學習生活的人；是在學習中。幫助我們提高的人；是在知識的疑團裏幫我們撥開雲霧讓我們豁然開朗的人i更是值得我們尊敬的人。
程門立雪，楊時為了不打擾老師，就在門前的雪中站了很長時間；孔子的弟子把孔子的'思想傳播到各個地方；毛主席在大會上，把首位讓給了老師。他們那些名人。都尊敬老師。我們也應該尊敬老師呀。可是今天，卻發生了一件不開心的事情。
上午，科學課老師請假了。語文課老師幫我們代課，可大家卻唉聲歎氣。但當上課鈴聲響後，科學老師卻來了。大家馬上換了一副嘴臉。熱烈的鼓起掌來，當時。我們是多麼無恥。意然排擠辛苦上課的語文老師。我們應當感到羞恥才對呀。只有尊重老師，才能覺得老師的話是重要的。覺得老師的話重要，才能讓學習變好。如果不尊重老師，怎麼能學習好呢？沒有嚴師，是不可能成高徒的。
尊重老師。並不一定要幹出驚天動地的事，在上課時認真聽講〉在放學時説一聲老師再見；或是見到老師問聲好，都是對老師的尊敬。
如果説我們是一棵棵花草，那麼老師就是培育花草的園丁；如果我們是一堆堆未成型的泥巴，那麼老師就是萬能的雕塑家；如果我們是迷途的路人，那麼老師就是方向盤。
春秋戰國時期，中國誕生了一位大思想家，他自己一人創建學堂，提倡平等入學，傳播"仁，義”的禮儀準則，在混亂的時年四處遊説，他就是中國人的典範：孔子。
再看如今，孔子的儒家思想被廣泛傳播，是為人民大眾都應學習的典範思想。在我們的油田第十中校園裏則尊置了四組孔子的雕像，分別為“適周問禮”、“杏壇講學”、“周遊列國”、“聖賢言志”。這四組雕像生動形象地刻畫出了偉大的聖人孔子所擁有的優秀品質。今天，五(二)班的所有同學，集於適周問禮”雕像前，參與尊師"敬拜聖賢"的活動。敬拜聖賢共分六個階段：齊唱校歌、拜賢、聽“適周問禮”講解、敬師、宣誓、聆聽黃主任講話。其中，讓我感觸最深的就是“敬師”這一環節。優美的古箏曲緩緩響起，我們的老師依次走入會場。看着徐徐走來的老師們，我不由感慨：老師們每天辛苦教學，這個職業表面簡單，其實要揹負很重的擔子：她們要為祖國培育棟樑，要給所有學生優良的學習環境，要讓所有學生都汲取到知識和做人的道理……她們無不與孔子相同：平等待人，海人不倦，給予我們生命的啟迪；有人説，老師是我們的再生父母。我覺得這話很有道理父母生下我們，我們最少有15年要待在學校，老師培育了我們人生的四分之一，或許更多，可他們卻從未埋怨。她們將教育融入生活，把自己半生的經歷用於教育，就為了培育我們。可現在，卻有很多同學不把老師放在眼裏，嫌棄老師。老師的工資不高，卻堅持10年如1日地教學，一屆就是6年，人生又有幾個6年呢？面對老師見面行禮是尊師，臨走時打招呼是尊師，問一句好是尊師……嚴師出高徒這裏的“嚴"，其實是指尊敬老師，如果一個學生連老師都不尊重，他又能做成什麼呢？
尊敬老師，從我做起；讓我們對老師多一分尊重，讓我們和老師的生活都變得更加多彩！
9月，在我校是“尊師月”，每年的九月都要舉行“敬拜聖賢”的活動，又讓我們更深一層的理解尊師。
這一次一共有5項活動，分別是唱歌，聽講解，拜聖賢，拜師長和宣誓。中間還有兩位老師；馬老師和黃老師發言。宣誓更讓我銘記於心。
宣誓是由陳宇涵同學帶領的。一段話，100多字，但卻意義不凡。“我是濮陽市油田第十中學的學生，我莊嚴宣誓：”這句話同學們讀出心底的自豪，“……宣誓人”同學們讀出了自己的名字，那一刻，用自豪形容已經遠遠不夠了，那種驕傲，是無法用語言形容的。
當我舉起又拳的時候，我的心情由輕鬆到驕傲，從驕傲再到無比自豪！子路在孔子身邊，為老師保駕護航，在孔子去世後，別人守墓守了三年，而子貢，為孔子守了六年。孔子的弟子們到處傳播老師的認為思想，這不是一種高尚至極的尊師嗎？楊石為了不打擾老師午睡在門口冒着大雪等老師醒來；毛澤東回到家鄉，讓他的老師去當總理，這不是一種崇尚的品格嗎？
我們還小做不了向他們一樣偉大的事情，我們能從小事做起，見老師問一聲“老師好”，放學説一聲老師再見，按時完成任務，不會的題問老師或同學，徹底解決問題，讓老師批改作業時更輕鬆，無論什麼是都按老師的要求走。這看是簡單的事情，但又有幾人能做到，能堅持呢？
我們老師説了“嚴師出高徒”，“嚴師”不是指多麼嚴厲的老師，而是指尊敬老師，只有尊敬老師的學生，把老師的話銘記於心，日後才能有所成就。在所有老師中最忙的就屬班主任了，有老師沒有來，班主任就要頂上去，還關注本課的進度，如果讓我來那一定滿頭大汗了吧！
老師的教誨，是我們要牢記的東西；老師的每一滴汗水，使我們最好的見證；老師的一言一行一舉一動都在潛移默化的影響着我們。老師是最好的園丁，學校就像舒適的花園，課本就像温暖的陽光，老師的教導就像我們的水壺，而我們就是正在長大的樹苗，有如此好的環境我們應該好好珍惜。
9月是尊師月，不！只要我們在學校，那就是尊師節；只要我們在學校天天都是尊師節！
金秋九月有一個特殊的節日——教師節，在這個碩果累累的季節，我們油田十中開展了“敬拜聖賢、感恩老師”的活動。
伴着清脆的小鳥鳴叫聲，新的一天又開始了，晨光給大地披上了一層柔和的光芒，清晨美麗的校園又充滿勃勃生機。我們來到聖賢雕塑前，開始“敬拜聖賢”的活動。活動中，最讓我印象深刻的環節是給老師鞠躬行禮。當老師一一走上台的時候，我眼前彷彿看見了以前老師在講台上的循循善誘，在辦公室批改作業的兢兢業業，與同學們玩耍時的無拘無束，使我十分感動。
老師是最神聖、最偉大、最崇高的職業。每每想起“老師”這個名稱，心中不由得湧起股股暖流。老師是最崇高、最偉大、最神聖的職業。他們在講台上辛勤耕耘，無私奉獻，精心澆灌着一棵棵幼苗，使他們茁壯成長，最終成為一個個有用的棟樑之材。人們常用最美的語言把老師稱為“園丁”、“紅燭”、“春蠶”“人類靈魂的工程師”……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”就是對老師的真實寫照。可以説，沒有老師的辛勤工作，就沒有文明的傳承，沒有社會的進步。因此，我們每一個人都應該尊重和愛戴自己的老師。不應該在別的老師有事請假或不能上相對比較輕鬆的副課時，而發出“唉…”“好吧…”這樣的話，在我們頂替其他科目為我們上課的苗老師難道就不累嗎？在你期末考試沒考好，家長問老師原因的時候，那些唉聲歎氣的人，難道就沒想到過自己本省的原因嗎？我想一定沒有吧。能多上一節課，到考試時就會有多一節課的複習時間，這樣才能爭取考出好成績！
我決心用實際行動作為最好的禮物奉獻給我的老師。作為學生，要想學好文化，獲取知識，首先要學會尊重老師。讓我們每一個人都從現在做起，從我做起，感謝老師，尊敬老師，回報老師
尊師重教自古以來就是我們中華民族的傳統美德。俗話説得好：“一日之師終身為父。為學莫重於尊師。君子隆師而親友。”這一句句名言都在告誡着我們要尊師重道。我們又豈能違背？
於是，在這個感恩的九月，我們學校舉辦了敬拜聖賢活動。同學們胸前帶着鮮豔的紅領巾，頸掛金黃色的束帶，排着整齊的隊伍，神情激昂的唱着行文教育理念之歌開始了活動。
首先全體師生恭拜聖賢，同學們再拜老師，傾聽老師的諄諄教誨。接着張永玉同學為我們講解了師周問禮的故事。陳雨涵同學帶領我們莊嚴宣誓。最讓我感動的是我們學校黃主任的演講。黃老師説：同學們，你們上課時説老師好，下課時對老師説再見，作業認真，回答問題積極，這些都是尊師的表現。可是我突然想到，每當老師佈置作業時，我內心總是抱着應付的態度，心裏只想快點兒草草的完成了事。老師上課問問題時，好像就算我知道答案也從不説，因為總是怕錯了……想想過去的種種，我彷彿從未做到真正的尊師。真是羞愧呀！接着黃主任還為我們講了楊時、毛澤東等名人的故事。聽了他們的故事，更讓我懂得，不管多貴重的禮物，都比不上一句温暖的話，一件實實在在的事情更能打動人。
同學們，就讓我們將心底的那份對老師、對學校的摯愛以最簡單的方式表達出來，讓我們以尊師愛校為動力，以理想信心為針，以勤奮拼搏為線，去編制自己彩色的夢！
今天早上。我們全班同學在校園裏舉行了敬拜聖賢的活動，首先是向適周問禮這組雕望鞠躬，然後由我來為大家解讀這組雕望的精神內涵我們還一起唱了行文教育之歌。最後聽完黃老師的講話，我們就排隊回班了，這幾個項目我都很喜歡，從這次活動中我明白了很多。
但其中最令我印象深刻的是我自己親自解讀雕望的那個環節，這必竟是我親自體驗過的，對這個故事的瞭解最深了，裏面反覆強調的就是言師出高途這句話了，這句話的意思並不是説嚴格的師傅，而是指尊敬老師，還有《學記》中提到過的“凡學之道、言師為難，師嚴然後道尊，道尊然後民之敬學、意思也是要讓我們以尊師為主，只有尊敬老師的學生，才會有所成就。
像古代的一些學生，都對老師大有尊敬，楊時為了不吵醒老師而在門外冒着大雪等了好幾個小時，子路見老師在欣賞庭院裏的梅花，沒有看見自己正在給他行禮，就一直恭恭敬敬的站在那保持着行禮的姿勢，還有近代的毛主席它讓自己的老師坐在首席的位置，這樣的人物還有很多，他們的行為都值得我們學習，是我們尊師的典範。
或許有時候老師會拖一會堂，甚至佔用我們的下課時間，有的同學可能會抱怨，説我們連下課時間都沒有了，但我們何嘗不換位思考一下呢，如果按照老師的角度來想的話，我還不想拖堂，每天上那麼多節課呢，我還想要早點下班早點回家呢。給我們拖堂的同時老師也在佔用自己的休息時間，老師這樣是對我們負責，希望我們能考好。
我們要從各個方面來做到尊師一是要見到老師主動問好，二是要上課認真聽講，不打斷老師講課還要專心完成老師佈置的作業，或者是在過節的時候，送給老師一個你親手製做的賀卡，也能證明自己的心裏有老師，尊重老師。或者是在期中或期末的考試裏取得個好成績，回報老師，那麼老師會更加的開心、興奮。要知道，你送什麼禮物都不如一個好成績來得好。
有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明前進的方向，有人説，老師是山間最清澈的泉水用甘露來澆灌我們這些小樹苗，有人説，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀呵護着我們這些來來的花骨朵兒。感謝您——老師，您是我們永遠信賴的人，您用事實向我們證明，學習不是一種負擔，而是一種快樂和責任！
今日，我們班舉辦了敬拜聖賢活動，開始我們唱了校歌，對聖賢雕塑和老師行三鞠躬禮，瞭解了適周問禮的精神內涵，聽了黃主任和馬雪梅老師的講話。
其中我最有感觸的是適周問禮的內涵，在同學的講解中提到一句話“嚴師出高徒”，其實“嚴師”不是指嚴厲的師父，説的其實是學生，尊敬老師的學生，從這句話中就説明古人多麼尊敬老師。古時候的尊師還體現在一些名人身上，比如程門立雪的楊時，還有前面提過的適周問禮的主人公孔子，無一不是尊師的典範。
尊師不是一件很難的事，有時一件小事也能體現出尊師。尊師，尊師，尊敬的是老師，不論從哪方面尊師，都要從小事開始，就算是上課認真聽講，課下主動完成作業，這也叫尊師。尊師的小事做多了，你幹什麼都會想到老師了，就會覺得，是因為有老師在，有老師的默默奉獻，才會有我們腦子裏的知識。有人覺得“師父領進門，修行靠個人。”學成歸來都是自己的功勞，與老師無關，我就可以不去尊師了，這是不對的，是，學習好自己有很大的功勞，可是如果沒有一個好的老師將你們帶入知識的海洋，打開知識的大門，你能學習到各種的知識嗎？
尊師重道是中國的一個重要的文化瑰寶，尊師並不是一個沒用的多餘的要求，而是一個學生必須擁有的傳統品格，是中國文化傳承的重要一環，尊師的程度，就是老師對那人的關注程度，所以説“嚴師出高徒”。
今天，我們全班人都敬拜聖員一孔子。
我們先唱了行文教育理念之歌敬拜了孔子，敬拜了老師。讀了宣誓聽主任講話。
我印象較產深的環節是聽主任講話。黃主任説，在古代就有許多尊師點故，比如：程門立雪的楊時，孔子的弟子子路。而且“嚴師出高徒"中的“嚴”並不是嚴歷的老師，而是尊敬老師的學生。意思就是尊敬老師的學生一定有很大的成就。比如孔子的弟子子路與顏回，就有很大的成就。
尊敬老師其實沒有那麼難，對老師的問好，對老師説再見，認真聽老師講話……只是小小的一個舉動就是一種尊師。尊重老師的人一定不會比任何一個人差，因為當你開始尊重老師，你就會發現你的學習成績變好了，因為你在認真聽老師講。
你的每一舉動老師都看在眼裏，成績上升，變聽話了，犯了錯。老師都知道，表揚是鼓勵，下一次做得要更好，不是炫耀的資本，批評是關心，不是討厭。
俗話説："再一再二不再三。”就是同一件事情可以犯兩次錯，第三次就不能容忍，就是同一個坑不能摔三次。三次過後你不聽，老師也就不再管你了。因為老師就覺得你沒救了。所以要聽老師的話。
我喜歡的老師有很多，但在我心中我更喜歡苗老師，其次是閆老師，然後是馬老師。我想對老師説：“老師您辛苦了，您要注重身體，不要因為我們，把身子氣媽壞了。老師祝您身體健康，平平安安。”
韓愈的《師説》雖説是二千多年前所作的，但它所含的“尊師重道”之意在當今社會仍然十分有用。
“尊師重道”實際上説講的只是一個道理，那就是怎樣使自己具有“修身，齊家，治國，平天下”之道。這個“道”字講的是“孔孟之道”、“仁義之道”，這與我們現在所講的道理不同。所以我認為首先要對“尊師重道”的意義有一個重新認識。
我們現在往往只重視學習科學文化知識，而忽略了對自身修養及為人之理的學習及培養，造成了一些人的學習觀念產生了偏差。我認為人學習，首先就是要學習“修身，齊家，治國，平天下”之理，其次才是如何去學習科學文化知識。這是十分重要的觀點變化，只有這樣，才能更容易的去掌握一些知識。因為這會幫助我們重新去審視學習的目的與方法，做到事半功倍，達到理想的目標。
另外，老師的教育也是不可分離的一部分。韓愈所認為的老師是“傳道授業解惑”的，而非“受之書習其句讀”的。也就是説，必須以傳授為人之道為首要目標，其次才是傳授專業知識。而現在的老師有一部分只是以傳授專業知識為主，毫不關心學生的心理健康發展，忽略了“修身，齊家，治國，平天下”的道理的教育。造成了部分學生缺乏這一方面的教養而美中不足甚至遺憾終生。
古人的觀點有大部分是十分可用的，對我們的人生會產生重大的意義，但是我們往往忽略了這一方面的修養，認為是不足以實用的。其實這是錯誤的觀點，是致命的，因為這會使我們改變自己的一生。不同的人生目標，不同的學習方式都是造成每個人結局不同的原因。而形成以上不同的原因就是“修身，齊家，治國，平天下”的道理。
所以，我認為必須“尊師重道”。
尊師重道是中華民族傳統美德。王卓説過：“人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。”所以我們要尊師重道，尊敬師長。
想象一下，你的老師天天處理一些雞毛蒜皮的事，晚上還要加班備課，批改作業，甚至還要跟家長們溝通，處理一些雜事，天天加班到深更半夜。可想而知，教師不但辛苦，還要操心那些雞毛蒜皮的小事。
聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。我們的老師就是這樣。她在平凡的黑板上用五顏六色的粉筆添加了知識的色彩；她用她那美麗的腳丫踏遍了狹小的教室；她將汗水化做肥料滋養我們這祖國的花朵，讓我們開花、結果。
今天我看到了一個故事：
漢明帝劉莊，東漢第二位皇帝。明帝在位期間，吏治非常清明，境內安定團結。
博士桓榮是漢明帝做太子時的老師，而明帝對老師一向非常的尊敬，後來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。有一次，明帝到太常府去，在那裏放了老師的桌椅，就請老師桓榮坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來，當場行師生之禮。
桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。桓榮去世時，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，並將其子女作了妥善安排。
明帝能放下自己九尊之軀的至高身份來恭敬老師，可見他的用心與風範，值得大家學習。
教師總是希望學生將來超過自己。我們的老師在上課時不斷考驗我們，還願意拿出自己的一部分工資買些零食、玩具來鼓勵我們。
總而言之，尊重師長是我們基本要做的，你不尊重他們怎麼好好學習，天天向上？怎麼學會基本的禮貌？
尊師重道才是做人之根本！如果一個人連尊重教導他的老師這事兒都做不到，那這人以後還能做什麼呢？
——題記
“一日為師，終身為父。”老師就像是我們的父母一般需要我們尊重、愛戴。不尊重老師，看似自己好像不吃虧，但其實是吃了大虧了！而且這種不尊重老師的行為就如同傻子做的事一樣傻。況且人家還會尊重人呢，你怎麼就不會呢？不尊師重道，到了以後還怎麼做人呢？
今天下午，七班的體育課換成了歷史課。可能是有一兩個七班的同學對此表示不滿吧。總之，把老師給氣哭了。我的老天！究竟是“何方神聖”，竟然把歷史老師給氣哭了！不管怎麼樣，老師做什麼事都是有一定道理的！作為學生，怎麼可以，又怎麼能夠氣老師呢？
有可能是老師第二天有事兒，需要提前把歷史課給講了；也有可能是你們班進度太慢了，老師心裏着急給你們加加課；還有可能是老師對你們好，想要多給你們講點知識。總之，老師的做法一定是有理由的，且絕對是正確的！作為一中學子，我們要真心實意地服從老師的安排。
把一位老師給氣哭，這無疑是很不應該的！因為他們教我們學習，教我們做人，教我們成人！他們是樸素而又神聖的，是不容侵犯的！
前不久，我剛剛閲讀了國學經典《千字文》其中的《尊師重道、終成大器》的故事，它對我啟發教育特別深刻。
在古時候，有多少名人的事蹟值得我們學習。像《尊師重道、終成大器》中的魏昭就是這樣一個例子：他十分孝敬老師，對學習機會十分珍惜。在童年求學時，曾拜郭林宗為師，而且派婢女侍奉老師，但郭林宗體弱多病。有一次郭林宗生病了要魏昭親自煮粥給他吃，當魏昭端着煮好的粥進來時，郭林宗便喝斥他煮的不好，而魏昭就再煮一次。這樣一連三次，到了第四次，當魏昭再次端粥來而且對老師還那樣恭恭敬敬時，郭林宗才笑着説：“我以前只看到你的外表，今天我終於看到你的真心啦！”於是，郭林宗把自己所學到的知識都傳授給魏昭，而魏昭也終成大器。
有時，我在做作業時，遇到了“攔路虎”，懶得去想就到參考書上找答案，根本不理會過程如何，然後直接地把答案抄下來。還有時，連參考書也懶得去查就直接地向爸爸“請教”，當他仔細地幫我做分析時，我又覺得太嘮叨，總是心不在焉的。等到爸爸做完了分析後，我就騙爸爸説已經懂了，就直接把答案抄了進去。第2天，我的作業本上又多了“小紅花”，我高興極了。可是又覺得這朵鮮豔的“小紅花”應該不屬於我，望着它，我心裏有些許不安，面對着這虛偽的“小紅花”，我不禁慚愧了。
讀了這個故事使我明白了一個道理：學習，是進步的階梯，是成功的基石，只有勤學好問，不弄虛作假才能取得成功。我們現在正是讀書的大好時光，就更應該努力學習，長大後為我們的祖國做出新貢獻。
從古至今，無一偉人不尊師。
細數歷史的長河，從唐朝李世民的教子尊師到毛澤東主席的“一日為師，終身為父。”無一不體現着尊師重道的重要。
尊師重道，為學莫重於尊師。宋朝楊時，登門拜訪其師程頤，解惑難題。恰逢程頤午間休息。楊時為不打擾老師，在門外站到老師醒來。那是為寒冬，楊時在門外儼然一個大雪人模樣。所以，先尊師後為學。只有好的尊師態度，才能得到深刻的知識和道理。尊師與為學，相輔相成，缺一便是沒有一個好的心態去求和。若心中只有求學，為學何在？
尊師重道，一日為師終身為父。毛澤東主席在上學期間，有一位叫徐特立的先生。多年後兩人重逢，毛主席説道：“你是我20年前的先生，你現在仍是我的先生，你將來必定還是我的先生。”一日為師，便是一輩子的老師。對於老師，我們應該永遠的尊重。永遠尊重老師，就如同永遠尊重心中的學問一般。遵師如父，也是一種態度。唐李世民也曾教導其子“尊師如父”。師長是除了父母外，在太陽底下對我們最為真心的了。老師為我們傳播天南地北的知識，教誨我們做人之道。告訴我們“人”這個大字其中藴含的深奧道理。何不可“尊師如父”？
尊師重道，流傳千古。無論是名垂青史之人，還是凡夫俗子，都應做到尊師重道。
尊師，是求學求知之本，是一種對知識敬仰的態度，是一種最基本的做人道理。
尊師重道，是我們每個人的做人常識。尊師重道之重，重在心中。
漸漸霜凍的風是緊的，關河是冷落的，留下了建築。
十載星霜之變滿帶著易逝的韶光，邁向錦幕虛涼，恍若隔世，不知不覺中自身什麼時候迷上深邃三九嚴寒，耽於憑窗而望，耳朵寂寞地蒐集風響，而求真的期盼，早就散作草色天崖不知道何許的幾個方面遺想想。
在安靜的座位上悠閒的，有一種悲傷的話語，無論是小燕花人獨立、雨燕雙飛還尊師重道的是100石24橋依然，波動的心，寒冷的月寂靜，常常通過心靈的曲線圖，落入心靈的波浪，沉浸在沉默的痛苦中，嚴寒與悲傷混合。
剎那之間，明日已在腳底踏過，踩過墨色，月明撒滿窗楹，耳旁恍惚間傳出悦耳的鐘聲。是幻？是實？凝望桌角的《逍遙遊》，那天被自身滿懷激情玻璃貼這裏右，思索，有頃，心驚，躁動
是鯤鵬，還是蜩與學鳩？是鯤鵬，還是蜩與學鳩？迴歸，歸來兮！
歸去來兮，當碎碎的的週記晨熙再一次光顧窗楹，何苦去默不作聲？當九萬里風鵬正舉。何苦有躑躅與怯意？當提示與囑咐繚繞耳邊，又何苦親自斷送將來的尊師重道的期冀？
歸去來兮，且讓世間獨自一人彈奏之岸的杜宇，且隨他殘陽斜照草色空濛，且讓熟睡的，暢快離開，渴望在今夕，盍待明天的鶯啼。
歸去來兮，就把衣帶漸寬終不悔，為伊消得人蒼老，換做夜學曉未休，苦吟鬼神愁，吧去意徊徨，別語愁不好聽，換作金戈鐵馬，氣吞千萬裏如狼似虎！
歸去來兮，重歸以前的節奏，讓月明，產生最温暖的膽量。
大家的全球沒有錯，錯的一定是夜空，那類沒法跋山涉水的嚴寒，總讓情深人錯足。
自古到今，流連輾轉。看我華夏五千年，道為重，尊為先。老師，在一個人如一棵樹般的生命中，毅然擔當起園丁的角色。自古名人賢君數不盡，皆是尊敬師長，重視道德之人。而小時候的我天性頑劣，不服管束。像“你家孩子哪兒都好，就是太調皮，愛跟老師頂嘴”這樣的話我已聽了不知多少遍。在幼兒園上課時就難免走神，有時聽得餓了，從書包裏摸出一塊兒糕餅，一邊竊竊私語，一邊慢慢地啃着，絲毫不把老師的提醒放在心上：捱罵就捱罵吧！
白駒過隙。只一眨眼的功夫，在不知不覺中，我竟站在了國小門口。剛上國小的時候，我還是沒有改進。到上課的時候，我又總是忙着走神，和老師頂嘴，老師又忙着教訓我，找家長，爸媽又忙着嘮叨，一切都沒變。
那天我把自己關在屋裏——不用説，在學校又正闖禍了，正閉門思過呢。我把臉湊到書櫃前面，不經意地拿起一本“尊師重道故事集”，隨意翻了起來。翻着翻着，我突然臉微微發燙，看着那一個個令人深思的段落，我想起一個故事：
古時候川中名將張良，在出名以前，曾在橋上遇到一個老頭，故意三次把鞋抖落讓張良去撿。張良匪夷所思，隱忍心中怒火，畢恭畢敬地把鞋給他穿上。後來就是受那老頭的指點才出名的。捫心自問，自己是否應該那樣無禮地對老師。一些千古風流人物提醒我道為重，尊為先。我歎了口氣，心中有隻蝴蝶的翅膀，輕輕的動了。我想起了每次作業沒有寫好，老師總是把我們留下了，耐心的輔導；想起了每次答對問題時，老師比我自己還要開心的笑容；想起了運動會上老師不顧聲音嘶啞，為我們吶喊助威；想起來下雨天，老師拿着傘把我們一個個送到家長手中……
為學莫重於尊師，是啊：當我看到老師時，第一時間就會想起這句話，讓我幡然醒悟的一句話。看到老師的背影，在心中暗暗發誓，要尊師重道。往日那些老師含辛茹苦的畫面一幕一幕魚貫浮現在我的眼前，在那一瞬間，我覺得我悟到了，懂得了。好，懂得了就不枉過去了……
中華五千年的文化源遠流長，而尊師重道則成為了中華民族的傳統美德。
古時在人們的眼中，尊師重道也被人們很重視。北宋有一個大學問家，名叫楊時，楊時謙遜有禮，尊師敬友，深受他人敬重。一天，楊時遇到了疑惑，前去拜見老師程頤，但當時程頤正好在家中休息，楊時不忍心打擾老師，便站在門外，靜靜地等待老師醒來。過了一會兒，天上下起了鵝毛大雪，天氣變得愈發寒冷，但楊時仍然不急不躁地站在門外。當老師醒來後，門外卻站着一個“雪人”。久而久之，最後他的精神便成為了尊師重道的典範。
而現在，時代正在發展，尊師重道的美德也仍然被人們發揚着。當人們疑惑和不辨是非時，就需要老師來教導，為來我們解答疑惑和辨認是非。有老師的教導，必定要有尊師重道的美德出現，並且要融合在生活舉止中，尊重師長，在課堂上認真聽講，不與老師頂撞都是對老師的尊重，並不是為老師送一件禮物就可以回報老師的恩惠。
老師，我要感謝您。是您用辛勤的雙手造就了我們的未來。如果您是沙灘上的蚌，則學生就是一粒沙，您用愛每天反覆地磨它，淨它……最後變成了一顆耀眼的珍珠。您用無數的夜晚，無數的黑眼圈換來了我們的進步。
是誰為我們而嘔心瀝血，為我們吐春蠶到死絲方盡？一個親切的而響亮的名稱——老師！
尊師重道是中華民族的傳統美德。古人強調尊師重道，常説：一日為師，終身為父。更有“程門立雪”“子貢結廬”這樣家喻户曉的故事，代代相傳。
“人非生而知之者，孰能無惑？”，而“師者，所以傳道、授業、解惑也”。
當我學習《少年中國説》，不明白少年和中國的關係時。您教育我：“中國少年承擔着祖國繁榮昌盛的重任，而強大富庶的中國為少年的成長提供了強有力的保障。少年中國和中國少年兩者相輔相成。”
當我追星而忘了學習時，您引導我：“一顆星星，你不能只看閃耀的外表，更要注重他內在的人格是否值得你追逐。正能量的星星能讓你更積極向上、努力奮進，從而自己也成為一顆發光發亮的星星。”
當我問您“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”值不值得時，您輕聲但鄭重地説：“生命的形式有很多種，有的濃墨重彩，有的平平淡淡，只要你熱愛便是有意義的。老師把知識一代代傳承，讓它在各行各業生根、發芽、開花、結果，科教興國，這無疑是非常值得的一件事。我很驕傲！”
親愛的老師，您不但教會我書本上的知識，還用實際行動影響我怎樣讓生命更有意義；您不但教我要愛護自己，還要愛我們的祖國。
“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”為了國之大計，更應“尊師重道薪火相傳”！
有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容老師；龔自珍用“落紅不是無情物，化作春泥更護花”讚美了老師；教育家陶行知的“捧着一顆心來，不帶半根草去”，更讓人感受到了老師的無私奉獻。
難忘記語文課堂上，胡老師用詩詞歌賦，將為人處事的道理，凝結成一朵朵智慧之花陪伴我們成長；還記得數學課上，劉老師用加減乘除，為我們打開了一扇窗户，讓我們看到了一個斑斕的數學世界；最感恩羅老師，講課時的語言，悦耳像叮咚山泉；教導我們時的語氣，親切似潺潺的小溪，温暖如冬日暖陽。老師，您如春風，似瑞雨般的諄諄教誨，永銘我心。
老師，一個普通的字眼，一個平凡的職業，卻閃耀着太陽下最美麗的光芒。當我對學習灰心喪氣時，您就像天使一樣給我鼓勵，給我勇氣。當我在賽場上取得優異成績時，您又露出了孩子般的笑容，與我分享勝利的喜悦。老師，您是指路燈，為我們照亮光明，更指引了方向；您是園丁，細心地澆灌着祖國的花朵，振興了民族的希望！
老師，我們的進步，彙集了您的辛勤付出和諄諄教誨；我們的成長，凝聚着您無數的心血和汗水！千言萬語匯成一句話：老師，謝謝您！
時間如白駒過隙，一轉眼我已經是國小五年級的學生了。一路走來我遇到過許許多多的老師。我甚至不記得我的第一個老師是誰了。因為我最初的早教老師們的名字現在想來總是透出幾分“奇怪”——是的，為了讓他們年幼的學生能記住，他們往往不是叫“橙子老師”就是叫“蘋果老師”，要麼就是“雲朵老師”或者“彩虹老師”……他們教會幼小的我探索自然、認識顏色、學會數數這些基礎的知識。當我學的很好的時候老師會很誇張的表揚我，讓我充滿自信和成就感。我也會給老師一個大大的擁抱表示感謝。雖然那時候我還不知道什麼是“尊師重道”，但是我小小的內心會有一種朦朦朧朧的崇拜。
當我進入幼兒園，“橙子”、“蘋果”等老師變成了“張媽媽”、“吳媽媽”、“樑媽媽”等像媽媽一樣無微不至照顧我們的老師。他們教會我們怎麼排隊，怎們洗手，怎麼和小朋友分享等很多規矩，我們初步學會了人生中第一次離開父母的自理和自立。這個時候的老師不再只是表揚我們了，做得好會得到表揚，做得不好會受到批評。這時候的我們在心裏除了對老師的崇拜，還有隱隱約約的敬畏。當我們幼兒園畢業，聽到要離開老師的時候，雖然我們還不懂得老師與學生之間的那種情感，但是我們都有一種酸酸的散夥的傷感。
到了國小，“老師媽媽”變成了“盛老師”、“蔣老師”、“黃老師”……這時候幼兒園學會的規矩全部都用上了，而我們要學習語文、數學、英語、品德、科學、美術等等學科，還要面對各種不同的測驗、考試。老師們更多的要教我們文化知識和做人的道理，不再像幼兒園的老師那樣事事時時都照看着我們。而我們也漸漸明白了老師對我們的良苦用心，學會了尊師重道的道理。當我們課堂紀律不夠好，使得老師聲音沙啞時，我們會慚愧的不再交頭接耳，有的同學還會貼心的給老師倒上一杯水。我越來越明白了“尊師”，更要重視老師教會我的“道”。
在我以後的人生中將會遇到很多老師，他們將教會我更多的“道”，而我也將繼續做一個尊師重道的好學生。
老師是我們人生道路中的明燈，有人説老師是蠟燭，燃燒自己照亮我們，而我卻認為老師是一根粉筆，為我們寫出絢麗多彩的人生，自己卻默默無聞。
今天在我們班上發生了一件事，我認為非常的不對。
班上有一位同學上課的時候拿出了手機，雖然是想查單詞，但是總是不好的，老師便讓他收起來，這位同學不但沒有收起來，還跟老師頂嘴，説他只是拿手機出來查單詞有沒有玩，於是老師非常的生氣本來想讓他收起來就算了，沒想到這樣做，老師很是不理解，後來老師還是把他的手機收走了。
如果説這位同學真的想要查單詞，明明老師就在旁邊的，為什麼不問老師呢？本來上課的時候拿手機出來就是不對的，他還跟老師頂嘴，很是不禮貌，是對老師的不尊重，有什麼事情好好説，這樣老師也不會這麼生氣了。
尊師重道很重要，從各個方面都能體現出來，我們要尊重他人，這樣他人也才會尊重我們。
學問齋