無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的難忘的一堂“課”作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
從我上學起，有許多課都令我難忘。記得以前我們經常在課上做一些有趣的遊戲，探索一些有趣的問題，這都令我難忘。而今天，我要寫一寫我們五年級時令我難忘的一節課。
記得那一天，我們全五年級都要進行一次包餃子活動，比賽在那天下午的第一節課。下午，我剛到樓梯口，就聞見一股濃濃的香味，有肉的濃香和菜的清香。我進教室一看，同學們已經把各自帶的 東西都放在了桌子上。比賽快開始了，同學們有的繫上圍裙，有的拿起擀麪杖，還有的拿起了勺子。個個都想準備戰鬥的士兵，而老師則像發號施令的大將軍，一聲令下，同學們像熱鍋上的螞蟻熱火朝 天的幹了起來。我是負責擀麪皮的，我接過同學搓好的小麪糰，開始擀，一擀一轉一擀一轉，一張餃子皮做好了。只見我們組的楊一諾低着頭，彎着腰，彷彿要把麪餅擀成最圓最薄最均勻的餃子皮。果 然功夫不負有心人，她擀的餃子皮好像一片荷葉。竇若彤正在埋頭苦幹，還不是指揮着他們的組員。我們組包好了一蓋，李博文和賈航宇去煮水餃。只聽見鍋裏的水沸騰的聲音，餃子在鍋裏翻着跟頭， 不一會，一陣香氣撲面而來，餃子熟了。我們的眼睛盯着盤裏的餃子，筷子伸進了盤子裏，爭先恐後的加餃子。我們都狼吞虎嚥地吃着，付曈好像幾天沒吃飯似的。雖然我們包的餃子不美觀，裏面的餡 不多，但我們吃的是那麼的香，因為這是我們親自動手得來的。後來我們有包了幾盤，最後一盤在全班做評比。評比結束了，我們組做得最好，我們歡呼跳躍起來。而其他組有的垂頭喪氣，有的還不服 氣。
這堂課，我們不但吃到了親手包的餃子，還收穫了動手的快樂，所以很令我難忘。
難忘的一堂“課”福建省福州16中七年級（2）班陳梅娟20xx年9月26日那一天，我永遠也不會忘記。
那天，附小六年級的全體師生在風景迷人，寬廣的閩江公園上了一堂特別的課，這堂課的主題是“遊江濱，賞城雕”。就是觀賞城雕，然後寫生。
平時我們上課都是呆在教室裏，聽老師講課，然後作筆記;而“露天課堂”則別具一格，首先是“露天”，也就是在室外，自己去觀賞，然後畫下來。露天課堂最大的優點就是給了學生一個親近大自然的機會，讓學生自己去了解大自然，體驗大自然，不是很好嗎？
當同學們一邊觀賞城雕，一邊議論時，這就是同學們發揮想象力的時候了，也可以練練口才。有許多座城雕都會引起人們的暢想。比如《恬甜》，人們剛開始從遠處看一定以為是冰糖葫蘆，但走進一看才知道是五隻滾圓滾圓的小胖豬疊在一起，這時，有的人就會想：它們疊在一起要做什麼呢？是在尋找什麼嗎？還是看到了什麼新鮮的東西了呢？答案有很多種，，同學們要發揮自己的想象了。我想：這座雕像的塑造者之所以不告訴人們這座雕像的含意，就是為了要給人們想象的空間吧！想讓人們大膽地展開想象的翅膀。
我觀賞完這六十多座城雕，就去找自己想畫的城雕了。公園力隨處都可見同學們汗涔涔，埋頭認真繪畫的身影。一個個都説得眉飛色舞，聽得津津有味；江面吹來陣陣暖風，輕拂着嫩緑的樹葉，同學們都沉浸在和風回想這什麼……
20xx年9月26日那一天，給我的回憶錄增添了特別的色彩，我永遠也忘不了那一天。
“當，噹噹。當，噹噹。”上課了，方老師對我們説﹕“今天，我們進行一次“朗讀大王”評比。規則∶正確流利有感情聲音響亮加分，錯一處扣1分，磕磕巴巴扣3分，只有一個調扣3分—5分，聽不清楚扣5分。”
老師讓我們抽號。我抽到了二〈2〉號，這時我心裏就直叫苦∶這也太倒黴了吧，我的練習時間這麼少。我還有幾個字不能確定它的讀音，我只能靠一個人來確認它們的讀音。
半小時後，老師宣佈“朗讀大王”評比開始。第一個參賽者是“李梓陌”她朗讀的內容是《我們都能成為天使》裏的倒數第一、倒數第二自然段。“接着，他開始講認識的故事，我驚訝得睜大了眼睛。直到那天我才知道∶多年前的.那個週末，他原來是打算自殺的！他説……”她讀得聲音哄亮，發音標準，吐字清晰，抑揚頓挫。只讀錯了幾處。她一定拿高分，果不其然，她得了97分，97分已經是一等獎了。她的出色表現給我帶來了巨大的壓力。
一個接着一個讀，一個接着一個評。終於輪到我了，我朗讀的是《別給未來留下遺憾》裏的倒數第一、倒數第二自然段。“有人説傑瑞米很另類，有人説傑瑞米很懷舊，有人説傑瑞米很幽默，還有人説傑瑞米是炒作。可是，我覺得傑瑞米是在做一種心靈按摩。一個……”由於我的緊張，我讀錯好幾處。老師説﹕“99分、98分、97分，那好魏遠航，97分。”這時我心裏大石頭終於落下了，差點高興得跳起來。
走在回家的路上，天彷彿格外的藍，陽光彷彿更加燦爛。我忘不了這一天，忘不了這節課的快樂。
上課是一次學習的過程，讓人學到一切，不只是知識，還有道理、認知、視野。人們經歷過很多課程，讓人難以忘懷。我最難忘的那一節課就是去鍛鍊我的動手能力的一堂課：勞技課。
我的第一次勞技課，是包餃子。看似非常簡單，所以我認為我一定能夠包的很棒，事實上我接下去我感覺學到了一點：自知之明。
我認為我包的會很好，這也忒簡單了。我就沒有一點自知之明。我連麪皮都擀了很長時間。我第一開始擀出來的麪皮是橢圓形的，我就左右擀擀，一會兒再上下擀擀，這樣循環了半天，我一氣之下，把皮兒搓成了一個圓，好吧！又要重新擀了。
我累的大汗淋淋，才把皮擀好。我終於要填餡兒了。我一會舀出一團，不行太大，去點；不行太小，添點；不行太散，換了又使出了九牛二虎之力，我終於把餡填上了。
到最重要的環節了！我要包上了。我先一捏，把兩邊的一條對角線捏上呈一個餅卷樣，然後在把兩端捏上。終於成了，但一看包的彷彿一個打瞌睡的人，半睡半醒，沒精打采，很蔫。我看着這個十分差勁的成品。我才知道，要多動手實踐，才能加強制作能力，不能光看這簡單，就不做。其實一切想要弄好，都要認真不能馬虎！要細心認真方可以成大事！
我在這節課上受到了很大的啟發，我要知道任何事情要辦好都不能有一丁點馬虎，要專心致志，不能三心二意！我以後還要多實踐，才能有更多的閲歷和收穫。
把我國小六年的學習比作成行駛的火車，火車車廂裏裝的就是我這六年的每一節課，有一張是金色的，我打開信封，看了起來。
原來，那是在五年級，老師説每個組長都可以報一篇課文來講，課堂的主持人就是自己，在小組成員的鼓舞下，我報名講了一篇名叫《梅花魂》的課文，這篇課文寫的感悟很深，不好答，不過我要的就是這樣的，這樣的問題多，大概的記不清了，只記得一個最難的題——題目《梅花魂》中的魂字寫出了什麼。
為了上台記住每一個環節，我還特地列了張和目錄差不多的紙條，記住了每一張幻燈片的內容，還記住了這個題那個同學答不出來就該如何去説。
不到五天就該我上台講了，一上來我就給大家猜了個謎語，謎底就是：梅花。大家一看題目就知道了。後面的有點尷尬了，這篇課文的作者給記成林海音了，嗨，本來可以加十五分的，結果在這裏面扣了五分，緊接着，我又給大家展示了我搜集的圖片，大家看的不亦樂乎。
大家太不給我展示的機會了，每一道題，上來一個就能答對，上來一個就能答對，是我們班人太聰明瞭，還是我的題太簡單了，終於到了我的大咖，題目《梅花魂》中的魂字寫出了什麼，全班瞬間安靜了，只有一個平時學習非常差的同學舉起了手，沒辦法，只能叫他了，反正也答不對。實際上並不是這樣，他不但答對了，而且答的非常完整，老天註定要亡我啊！終於結束了，只剩下最後一篇古詩，讓朗讀好的學生讀了讀，也就下課了。
我把信裝回了信封，放進了車廂裏，讓它繼續前進，去它最終的、離它不遠的站點。
我喜歡語文課，記得有一次語文課。上課鈴響了，上課了，王老師悄悄地走進教室。她的眼睛大大地，炯炯有神，也非常地和藹可親。王老師教我們生字，當講到“裸”時，為了讓我們記住，王老師説：“誰要是把這個字寫錯了，我就——”“把本子撕了重寫”我們搶着回答。錯，王老師接着説：“是把他的衣服脱了。”呀！不會吧，教室裏一片議論聲。
講完了生字，王老師給我們發本子了，我們紛紛地寫了起來。我終於寫好了，檢查了一下“裸”字，看看是否寫錯了，要是錯了就得脱衣服。我把本子放到了桌角等老師來批。
王老師批到李宜澤那兒停頓了，然後把他拉到講台説：“我不是説了這個裸字別寫錯，可就是有人寫錯，又對李宜澤説，我不是説了裸字偏旁是衣字旁，你寫成了示字旁，不就等於你沒穿東西嗎？我成全你，説着，就給李宜澤解釦子。”下面有的女生小聲説：“千萬別看，捂上眼睛。”李宜澤不讓脱，王老師問我們給不給他脱，我們異口同聲説：“脱。”李宜澤快哭了，王老師心一軟説：“你是第一個，誰第二個寫錯了，我就給他脱了。”不知怎麼？有的人在嘻嘻地笑。王老師又説：“笑什麼，第二個就是你們。”我們都沒錯。
難忘的一堂課，讓我們知道做任何事，都不要粗心大意。
今天下午的美術課，滕老師笑容滿面的走進教室，説：“今天我們用手指來畫畫。”同學們一聽，都愣住了，真是丈二的和尚——摸不着頭腦。手指怎麼畫畫呢？
滕老師見我們這樣，笑吟吟的從教案本里取出幾張她畫的指畫印讓我們看。呀！好漂亮啊！只見一隻淘氣的小貓正在追着一隻只蝴蝶，那些蝴蝶彷彿也在逗小貓，累得小貓喵喵叫，真是栩栩如生。有一張畫上是一位美麗的苗族姑娘挑着一擔稻子，嘴裏還唱着歌，我彷彿聽見了她那甜美的歌聲。還有那一串串晶瑩剔透的葡萄，朵朵盛開的鮮花，真是惟妙惟肖，不敢相信，這是用手指畫的。
滕老師開始教我們畫了，只見她用大指拇沾了沾印泥，左按一下，右按一下……，大家看得目瞪口呆，她又用鋼筆畫了兩根觸鬚，一隻蝴蝶從紙上“飛”起來了，“哇！太像了！”接着，滕老師又教我們畫牽牛花、葡萄、小朋友等。
同學們熱情高漲，迫不及待地畫了起來，張小東畫得可認真了，頭上冒出了汗珠，用手擦擦，“哈哈，張小東變成大花貓了！”同學們向這邊看過來，忍不住鬨堂大笑。唐小玉左塗右點的，把美術本弄得紅通通的，老師居然誇她畫的火燒雲多麼絢麗啊！我呢，用大拇指畫了一羣小朋友在做遊戲，有的在唱歌，有的在拍手，有的在追逐，他們玩得多麼開心呀！看着這幅畫，我覺得自己也和他們在嬉戲。同學們互相欣賞着作品，不時發出“嘖嘖”的驚歎聲，連下課鈴響了我們都不知道。
以前從來沒有上過這麼有趣的美術課，今天滕老師把以前死氣沉沉的課堂變得充滿歡笑。這是我最難忘的一堂課。
在我們的學習生活中，會上很多的課，但是，最讓我難忘的，還是那堂網絡授課。
一回到家，我就興奮地打開電腦，上QQ，饒有趣味的聽着。這是在幹什麼呢？原來，我們在假期裏是要網絡授課。
因為這是我們的第一次網絡授課，所以，我的心情非常激動，很早就準備好了。過了一會兒，同學們都陸續登上QQ進行授課。同學們來了一些後，老師又讓組長統計人數一切準備工作都做好之後，我們正式開始網絡授課。
首先由我們的班主任田老師發話，只聽田老師説：同學們，我們正式開始上課！氣氛一下子活躍了起來，有的同學在羣裏問上什麼課、有的同學回答、有的同學交流今天會講什麼
田老師出示着幻燈片，幫我們複習，過程中問了我們一個難題，本該活躍的氣氛一下子變得沉悶起來，幾乎沒有人再説話了。於是，老師指名讓我來説，我思索了一會兒，就將這個題的答案打了出來，我認為有些詞語用的不恰當，會受到老師的批評，但是，老師説：你有些詞語雖然用的不恰當，但是，大概意思就是這樣的，不錯，下次努力！本是垂頭喪氣的我一下子變得活躍起來，不管怎麼樣，還是受到了老師的表揚，下次繼續努力！
時間一分一秒的過去了，離這節課結束時也越來越近了。等老師講完最後一個知識點後，這堂網絡授課就結束了，我們的心中有着很多戀戀不捨，同學們都不願意退出羣視頻，老師説讓我們退出之後，我們才走了。
這堂網絡授課真讓我難忘，雖然我們就要畢業了，但是，我們還是會羣視頻上聽到老師熟悉的話語的。
我對電腦十分感興趣，於是我報了學校的信息社團。在這個社團裏，我上了一堂難忘的課。
信息課開始了，老師一改往常的上課習慣，卻説要給我們講一個故事。我們都很興奮，信息老師能講一個什麼樣的故事呢？誰發明的計算機？誰開發出先進的軟件？
故事開始了，老師娓娓道來。故事內容大概是講兩個年輕人都想獲得成功。其中一個人是腳踏實地，一步步通過經商來致富；而另一個人雖然有滿腹才華，卻只會空想，最後一事無成。
一開始我還聽得津津有味，後來我越聽越不對勁兒，到了最後才忽然明白，老師説的不正是我嗎？
最近有一個省級比賽，老師讓我和另一個同學趙江緒去參加比賽。我們參賽者需要做一個小遊戲軟件，再把遊戲拿到省裏評比。我和趙江緒聽了都非常高興，趙江緒便立刻開始想創意，而我則因為自己被選中，在教室裏開始炫耀我電腦水平的高超。比賽的日子眼睜睜就要到了，而我卻還未開始設計軟件……
老師的故事還沒有講完，我卻聽不進去了，心裏越來越慚愧，決心課後立刻開始思考我的軟件創意。
後來，我和趙江緒在同一時間上交了作品，並且取得了好成績。我想這一切都得歸功於信息老師的這堂課。這堂課讓我明白，腳踏實地地一步一步來，才有可能成功的道理。
在人的一生中，會上很多堂課，其中令我最難忘的就是那堂手工課。
那天，老師帶我們來到教室，只見那裏擺放着香蕉、巧克力醬、麪粉……老師説：“這堂課，我將帶你們做餅乾。”聽到“餅乾”這個詞，我饞的口水直下三千尺，再看看旁邊的同學，只見他們也議論紛紛。老師先讓我們戴上手套，然後就讓我們按步驟把香蕉、水、麪粉、巧克力醬等攪在一起。可是還沒等攪完呢，就有同學説：“我要吐了。”原來，做餅乾的糊糊太噁心了，顏色就象尿一樣。還好老師非常温柔，不然換成別的老師他肯定會被罵一頓。
接着，就是給餅乾定型的時候了。老師給我們每個人一個模子和一個保鮮膜，讓我把糊糊裝進保鮮膜後再定型。可我操作技術不好，從保鮮膜裏拿出來的時候，那調成皮的糊糊不聽話粘在保鮮膜上，導致香蕉形狀的變成了蛇，愛心形狀變成了三角形，簡直是慘不忍睹。
過了一會兒，老師在我們旁邊繞了一圈，此時的我們是腰痠腿疼。忽然，老師奸詐地笑着：“嘿嘿，大家做的可真認真呀，我獎勵大家做一個蛋黃酥吧！”這時，所有的同學都尖叫起來：“不要！”老師有用了激將法：“原來你們這麼懶，老師做一天也不覺得累！”結果，大多數同學都同意做蛋黃酥，少數服從多數，我們只好接受新一輪的“暴風雨”。
這堂手工課讓我知道了做一名糕點師是多麼的辛苦，我們要珍惜他們用自己的汗水做成的糕點！
國小年生涯,有很多令我難忘,值得我回憶的事。 它們就像一顆顆亮晶晶的星星,在我的腦海裏閃爍。其中,有一顆是最大，最亮的。
那是一堂語文課。“哈哈哈……”,銀鈴般的笑聲不斷飛出六(3)班的窗口。那是怎麼回事?原來我們班正在玩一個有趣的拼字遊戲。老師讓我們分成四個組,第一小組寫時間,第二小組寫地點,第三小組寫人物,第四小組寫事情。嗨！可憐的我被分在了第一小組.寫時間最無聊的了，不過我想了一個好玩的。我寫的是：在地球誕生初期。寫完後，我們都把紙條交給了老師。然後，老師會在我們４２個同學中派一個代表上台抽紙條。第一個“幸運兒”是勞毅飛。他剛抽完，就笑得合不攏嘴了。
“嘿！別賣關子了！快讀呀！”勞毅飛好不容易停止了大笑，然後清了清嗓子，念道：“在２００８年的一個夜晚，我們的班花馬可欣在天堂偷東西！”“哈哈．．．．．．”同學都笑得前仰後合了，有的笑得直拍桌子，有的都笑彎了腰。瞧！我的同桌張楚平都已經笑得癱到在椅子上，就差沒有坐在地上了。笑聲過後,老師請第二位代表上台。這個“幸運兒”就是上次的那個被抽到的馬可欣。她讀了一句：“在２００８年的黑洞裏黃幃揚正在啃着．．．．．．”“什麼？”“一個香噴噴的大雞腿。”同學們笑得更厲害了。再看看馬可欣，哎呀！她早已笑得上氣不接下氣了，就像
“范進中舉”一樣。之後，代表們又讀了好多有趣的句子，我們一次又一次地捧腹大笑。在歡樂的笑聲之中，我們度過了一堂愉快，而又難忘的語文課。
童年，永遠是愉快的。願我們能像一隻只快樂的小鳥，自由自在地在藍天白雲間飛翔！
一堂難忘的課，一堂讓我受啟發的課，一堂教我怎樣做人的課，就是媽媽給我講的那一堂課。
那是一次放假的時候，也就是教我的一堂難忘的課。我還是像以前那樣經常不完成作業，這一次在家裏一下午，寫了很多作業，就剩一點點作業了，就是那個概念題，我媽媽還親自給我買了個本，結果我説：“晚上再寫。”我媽生氣了，晚上的時候，我把門鎖住，為的是不寫作業，不讓媽媽發現，媽媽拿鑰匙打開了門，叫我寫作業，看見我無動於衷，原先慈祥的臉色，變成了嚴肅、生氣的臉色，拉着我、拽着我、又是喊又是哭，我還是沒答應寫，結果還是被拉去寫了，我漫不經心，一邊哭一邊寫媽媽把我拉到屋裏，給我上了一節令我一輩子也忘不了的課。
媽媽嚴肅地給我上了一節課説；“你看看你的同學，因為有了妹妹，現在完成作業了，給弟弟妹妹做了個榜樣，你有了弟弟妹妹，你為什麼就不能做個榜樣呢，就剩這一點作業了，早點寫完，早點完事了，非得推，還有男子漢了，一説就哭，一説就哭，真慫，以後早點完成作業，給弟弟妹妹做個榜樣。我給你講個故事：有兩個小鳥，冬天了，它們的巢壞了，老大就説：‘明天我一定修好。’到了第二天，老大沒有修一是接着推，推到了寒冬，還是沒有修，老二也是這樣，最後到了寒冷的時候，巢也沒有修好，它倆也被凍死了。寫作業也是這樣，一直推，到開學那天，還是沒有寫完，到學校怎麼辦，還是老師一説就哭，慫不慫。行了，不要哭了，寫作業吧，明天領你去玩。”我擦擦眼淚，不到十分鐘，寫完了作業，媽媽還誇我呢。
媽媽給我上的這一節課，真是一堂難忘的課，也賜予了我很大的啟發！
人們都説：“學好語文，走遍中國。”但是，我不是那麼的喜歡上語文課，但是一堂課，讓我完全的改變了對語文的這種看法。
“鈴……”一陣急促的鈴聲響了起來，上課了。這一節上語文課。我不慌不忙走進教室，因為我不喜歡語文課。一到班嚇我一大跳，後面都是家長，這我才想起來今天家長聽課，這一節課講《鹿和狼的故事》。
課開始了，還是象原先那樣老師向同學們問好，同學們向老師問好，這樣課就開始了。我一打開語文書腦袋就大。：老師説：“在森林裏最常見的動物是什麼呀？”同學們一起答：“鹿狼。”老師説：“對了，今天我們就講《鹿和狼的事》，那麼再講這課之前請各組演一個關於鹿與狼的小片段，各組開始討論了，最後，我們組演了一個小故事叫《小羊喝水》演的特別精彩，不知道怎麼的，自從我演完這個節目之後，我就開始喜歡舉手發言了。最後一個內容是讓不用課本來演一下狼和鹿，我更是積極把手舉的高高的，可老師沒有叫我，但是同學表演的讓人能捧腹大笑、笑疼肚子，而且每一組演的都常精彩，小羊和狼演得栩栩如生，而且有一組小羊竟和老狼幹起架來了。
“鈴……”下課鈴聲響了起來，我是真的不想下課，但是還是要下課，自從這以後，我就對語文產生了一種興趣。
一堂課這樣精彩的過去了，一堂課讓我喜歡上了語文，這就是“難忘的一堂課。”
“哎，這節體育課上的太糟糕了！”很多同學説，我卻不這麼認為，因為，失去的僅是一節課，而我獲得了一個做人道理。
盼星星盼月亮，終於盼到了三天一節的體育課，站到樹蔭裏，等待這老師的到來。每個人都激情澎湃。
體育老師終於來了，我們到了指定的位置，便有不停地説話聲，看見別人説起話來，我也不由自主的説起來。
一開始，老師只是強調了幾遍，後來，開始遊戲後，那是人聲鼎沸啊，整個過道都成了我們的世界，只有少數同學可以站好隊，其他人，要不是在隊外站着，就是在自己玩。
老師忍無可忍了，“集合”，老師生氣的説到，我們立馬都站好了隊，沒有一個人説話。
一邊站着，我一邊想：“這節課上得可真糟糕，本來應該遊戲的時間，老師卻這樣。”
本來特別氣憤，又一想：“其實這也給了我們一個教訓，讓我們知道，要為自己的行動付出代價，嘗試了幸災樂禍的滋味。”知道了“善待老師就是善待自己”這一人生哲理，知道了“降臨在老師身上的事，終究也會降臨到我們身上”這一真理，知道了“先老師之憂而憂，後老師之樂而樂”這一觀念。
雖然我們站了一節課，但是，這也給了我們一個警告，至少不會在因這種事再讓其他老師着急，並且，不能只顧自己的快樂，要先考慮到別人。
通過這件事，讓我知道了這一道理。
今年暑假期間，我上了一堂難忘的作文課。
還記得上那一堂課的時候，老師一進教室就拿出了一個圓圓的雞蛋讓同學們猜猜這是幹什麼的？有的同學説是拿來吃的，有的同學説是拿來砸的，老師説是拿來握的。我非常納悶，這麼小的雞蛋讓我們來握不是輕而易舉嗎？作文老師説，我們握雞蛋的規則是：單手握雞蛋一定不要用雙手，誰把雞蛋握碎了發給誰獎品哦！於是，吳東凱大力士大步走向大家面前，老師給了他一個雞蛋後，他開始握了起來，過了30秒鐘之後，吳東凱還是沒有握碎，而且他的臉脹得紅紅的，滿頭大汗，還有點緊張的樣子，最終他還是以失敗告終。於是老師又請來了李奕杉大力士，他氣勢洶洶大步流星地走了上來，他直接拿了一個雞蛋，用了九牛二虎之力，但還是沒有把雞蛋握碎，於是他換了一隻手，大概用指頭把雞蛋摳碎了，當時就因為我離他太近，蛋液濺到了我的頭上、衣服上、腳上。雖然他把雞蛋給弄碎了，但由於他破壞了遊戲規則，不算成功。我也不太服氣，上台試了試，感覺已經使出我全部的力量了，可怎麼握都不碎，握得我手都麻了，可是還是沒有把雞蛋握碎。大家都帶着疑問問老師，這是怎麼回事？老師看到我們疑惑不解的樣子，總算道出了其中的奧祕：原來是雞蛋表面的拱形能夠很好地分散所承受的壓力。人的力量沒有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。這下同學們終於知道了雞蛋握不碎的原因了。
這是一堂難忘的作文課，因為在這堂課上，我們每個同學都玩得很開心，大家也都從中學到了新知識。
學問齋