無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的書法的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
書法，是文化的積澱，它訴説着一段又一段的歷史傳承，只有用心體會，我們才能讀懂它的魅力所在。
書法家族，個個魅力四射：楷書，字形飽滿、渾厚，每一筆都蒼勁有力，字裏行間都流露着人們對它的喜愛;隸書，筆畫中藴含着力量，正直而挺拔;行書，充滿靈氣，提按相生的氣勢給人輕鬆的感覺……書法的世界，你要悉心品味。
書法，修身養性的營養品。每當我靜心提筆書寫時，筆下的墨跡詮釋着我對字的理解。看字帖、領悟字，我們可以用多種方法來理解它。如：將字劃分為幾個塊面，仔細注意筆畫的位置結構;也可以將字與字帖進行對照，尋找不足加以改正。當我們真正讀懂字帖，走進書法的奇妙之境，那我們寫出來的.字便會別有一番風味。
慢慢地，在學習中我領悟到：書法這座神聖的殿堂，只有當我們真正懂得欣賞它、愛護它，才能打開通往這所殿堂的大門;我們只有嚴格要求自己，誠心學習，努力提高自身的綜合素養，我們才有資格與聖賢溝通，真正走進書法的世界。
書法是中華民族的瑰寶。而今的我們，需要不斷體會，爭取融會貫通，方能寫出一手好字。
剛接觸書法不久的我，有時有點懵懵懂懂，有時又似懂非懂。不過我相信，憑藉着我對書法執着的熱愛，我一定會在書法這條路上不懼風雨、努力前行的。
新學期，學校裏開設了許多拓展課。這些課堂就像一個個舞台，散發着召喚之光，使我想站上去發出屬於我的光彩。可惜我發現自己並沒有什麼特別的天賦，也沒有什麼引以為傲的特長。我該怎麼辦，對了，挑選一門好好地學一學。
到底學什麼呢？經過一番思考，我決定學一學書法。平時看到好友許志輝能寫一手好字，我可是十分羨慕的。
沒想到，上了幾節課後，覺得不斷地握筆練習實在枯燥了，簡直要磨平了我的耐心。越這樣想心裏越煩躁，好想難受地喊出聲：“好無聊，好沒勁啊！書法難道真的不適合我嗎？”
再看看自己的字，硬筆書法寫得歪七扭八，軟筆書法更是寫得橫筆像條蟲，豎畫像尾巴。這讓我心裏有了想放棄的念頭。
接下來的幾天，我的心裏一直迴盪着兩個聲音：“堅持下來！”“放棄吧！”這兩句話一直在天平秤的兩端，天平兩側忽上忽下，我始終下不了決定。
沒想到，好友許志輝的一番話鼓勵了我，他對我説：“李浩冉，沒想到，才練了這麼短的`時間，你的字就進步了不少。我可是學了好幾年呢！”剎那間，天平的一側緩緩落下，我的心中有了決定——我要繼續練下去，為了建造自己的舞台，為了能在上面大放光彩！
我在心裏對自己説，儘管現在做得並不好，但經過不懈努力，未來一定會成功的！
我喜歡練書法，喜歡練字，曾經想放棄，但經過父親的教誨，讓我堅持多年。
記得三年級的時候，父親教我寫毛筆字，我興奮極了！父親鋪開宣紙，擺好硯台，倒出墨汁。父親首先教我怎樣握毛筆，大拇指、食指、中指抓住筆，用無名指和小拇指把毛筆頂住。寫字的時候，手腕不動，肩膀動。在父親的指導下，我很快就學會了握毛筆的姿勢。
接着，父親便叫我寫基本筆畫，父親首先教我寫一橫，止不耐煩了。我拿着毛筆蘸上墨水在紙上寫起來，誰知毛筆不聽話，像小孩子一樣。一橫寫過去，中間大，兩頭小，像一條小泥鰍。我就像被放氣的氣球，泄氣了。我噘起嘴巴説：“父親，我不想練毛筆字，寫毛筆實在是太難了。”父親，看看我的樣子説：“小熊撅起嘴真可愛。”“爸，你在説誰呀？”“是你呀”“我？”我疑惑不解德地説。我突然好像又明白了。我立刻跑到鏡子看看自己的樣子，不由自主得笑了起來，父親親切地對我説：“孩子，遇到困難不要放棄，要堅持下去。”“嗯”我又重新鼓起勇氣繼續練習。
後來，在父親的指導下，我一次比一次進步了，每次練習我都能得到父親的.表揚和鼓勵。
艱辛的日子總會過去的。一轉眼，我已經是六年級了，我的書法水平一天比一天提高。現在，我的書法常常受到老師的讚揚，同學們向我投來羨慕的目光。我心裏甜滋滋的。
現在，書法已經成為了我學習中不可缺少的一部分，練書法雖然很辛苦，但它鍛鍊了我堅持不懈的意志，給我帶來了無限的快樂。
"丁零零"上課了，我們排着整齊的隊伍走向書法教室。
開始上課了，老師走了進來對我們説："咦？你們看着我幹什麼，是不是我長得太帥了？""哈哈哈！"我們一聽笑了起來，這堂課在笑聲裏開始了。老師接着説："有些人拿毛筆當武器在那裏刷刷的和別的同學打，結果把臉弄成了小花貓，這可不行。"老師邊説邊做動作，看着老師那搞笑的動作，我再也忍不住了哈哈地笑了起來，我笑得趴在桌子上，同桌則捂着肚子哈哈大笑，前桌更是笑得滿臉通紅。
老師好像不想放過我們又説："記住筆不要買很差的那種，不然一買來剛想寫，筆尖散開了，一寫就變出了許多橫。"老師邊説邊手舞足蹈的'配着動作，這下我們可笑得東倒西歪，有的笑的倒在地上，有的笑得連握筆的力氣都沒了。"撲通"一聲，一位同學笑得摔倒在地上。"哈哈哈！"這下我們笑得更厲害了，一個個好像發瘋似的，整個課堂一下子亂成一團，全部都是我們的笑聲。老師也被我們感染了，隨着我們一起開懷大笑。不知過了多久，我們才平靜下來。
"丁零零。"這堂課在我們的歡聲笑語中結束了。
你説一個人的字是不是反應了一個人的品性氣質呢？那刻意練習的又怎麼看呢？
我小時候的字又大、又漂，還飛，所以媽媽帶我去學習了書法。教師是一個退休的數學老師。
星期六的書法班裏只有三個人，而另外兩個人是男生，很頑皮，但他們也有安靜的.時候……
這天，書法同學彭冠中帶來了一個音樂播放器，他會一直重複的放同一段音樂。那時候，教室裏真的是靜悄悄，只有那優美的聲音和輕快的調子。那時，我真正體會到了書法的樂趣，或許大書法家王羲之就是這樣的吧。
王羲之小時候就覺得書法、乾燥、無趣。有一天，他問爸爸，我怎麼樣才算把字練好呢？爸爸説：“當你把咱家後院的那18壇清水、洗毛筆都染黑了，就真正的算你把字練好了，並且一定要認真，踏實，不能龍飛鳳舞。
從那以後，王羲之每天幾乎除了吃飯、睡覺都在練筆。終於，那18壇清水終於都被染黑了，而這時王羲之的字，也剛勁有力了，他成為了著名的書法家。也正是他那樣的精神，才使他取得了這樣的書法成就。
“快點寫！”老師一聲嚴厲的話語，把我的思緒帶回了現實。現在我覺得書法成為了我真正的樂趣。
再看看自己從前的那“四不像”的字，感覺真的要用功呀！讓我繼續伴着這優美的樂曲和安靜的環境，寫我的橫撇豎捺吧！
唉，但願能這麼安靜到永遠吧，我在心底祈願。現在，功課越來越深，我只能利用我的課餘時間來練字，但這將會是我一生的興趣吧！
“筆、墨、紙、硯”這文房四寶怎麼會出現在我家的書房裏呢？哈哈！當然是因為我家那位酷愛書法的爺爺了，因為這書法可是爺爺勤學苦練三年才練成的呢，其中還有許多有趣的小故事呢！
三年前，我和爺爺正坐在沙發上看電視，忽然一則廣告裏的毛筆字吸引了爺爺的注意，從此，爺爺愛上了書法。次日，爺爺就從街裏買回了“文房四寶”，還有練習書法的字帖，整整一箱子啊！奶奶見了吃驚地問：“這是什麼呀？”爺爺笑嘻嘻地説：“我決定了，從今天開始練習書法。”“就你還練習書法？你會嗎？再説有人教你嗎？”奶奶質疑地問。“我自學成材”爺爺信心滿滿地説。“行行行，你自學成材，我們就等着你練成書法家！”奶奶頭也不回地走了。
從那以後，爺爺每天勤奮刻苦，整日窩在書房裏，大門不出，二門不邁，奶奶還笑話爺爺變成了“大家閨秀”，爺爺卻毫不在意，着了魔似的練習書法，看到好的.字，更是挪不開眼睛。爺爺每天把自己弄得像個“花臉貓”似的，最逗樂的是，奶奶每天去書房擦地，看到滿地的宣紙和滲到地板上的墨汁，總會和爺爺吵上幾句，而爺爺總是笑呵呵地“聽不到”。
就這樣，三年過去了，爺爺的字寫得筆走龍蛇，龍飛鳳舞。每年春節，左鄰右舍都來找爺爺幫忙寫春聯，我也成了爺爺的粉絲。爺爺的書法就是這麼酷，如果你的書法也很厲害，不妨來和我爺爺切磋切磋吧！六年級李佳欣
中華傳統博大精深，有對聯、剪紙、古詩、詞……當我最喜歡的還是書法。中華傳統博大精深，有對聯、剪紙、古詩、詞……當我最喜歡的還是書法。
剛開始練習書法的時候，我感覺有點枯燥，幾乎想放棄。媽媽對我説“梓龍，做事不能半途而廢，要學會堅堅持!”我也一直在提醒自己，但內心總是不情願。
記得有一次，我去書法考級。進了考級教室，首先迎面撲來的是一股股濃濃的墨香。我坐在自己的位置上，田老師先讓我們練了幾次楷書要寫的內容。於是我便開始了創作，可真讓我為難，因為時我楷書不太拿手的字體。可是又不能不寫，我只好硬着頭皮去寫，當寫到第三個字的時候，我就被難倒了。這是一個上下結構的字，我見情況不妙，趕緊求助田老師。可是，田老師只是笑了一下，沒有説話。唉!只好管自己寫了。那隻不聽使喚的毛筆無論怎麼寫，都把這個字寫的'很小。我一看把這個字寫的很小，心頓時涼涼了，只好再向田老師求助，問他“這個字還嫩修改嗎?”田老師説“當然不行啦!”田老師這麼一説，我的自信心全沒了，再也沒有信心寫下一個字了，田老師説道“曾梓龍!你要堅持下去!堅持就是勝利!”隨後，田老師給我指點了一下。很快我完成了一部作品。
這件事我明白了寫毛筆字要心平氣和，不能心浮氣躁，只有耐心，才能寫出好的毛筆字!
今天，我的書法老師汪老師給我講了個故事，故事的名字叫《米芾學書法》。
米芾是宋朝的一個大書法家，他小時候跟一位村裏的老師學書法。可是學了三年，寫很多很多的.紙卻沒有長進。老師很失望，説“你這麼笨，還是回家去放牛吧。”
有一天，有一個秀才去京城趕考路過他們村子。米芾聽説這個秀才字寫得很好，就想跟他學習書法。秀才讓他寫幾個字看看，米芾的字寫的和以前一樣平凡。秀才説：“要寫好字有一個辦法，你必須要買我的紙，五兩銀子一張。”米芾驚訝地説“好貴啊！”他家很窮，但是他十分想學寫字，就跑回家去借了五兩銀子，買了一張紙。秀才給他三天時間寫完這張紙，説“三天後我來批。”
米芾回到家，捧着這張紙左看右看，並沒有下筆。他拿着字帖，仔細地看，用手指在桌上畫來畫去，研究字的形狀和結構。媽媽問他：“你為什麼不寫呢？”米芾説：“這張紙太貴了，我寫完了就沒有了。”
三天後，秀才來了，看到空白的紙很奇怪。問他三天都幹什麼了，米芾説：“我把字帖上字的形狀和結構都印在腦子裏了。”秀才讓他寫一個字看看，米芾寫了一個“永”字，簡直和字帖一模一樣！秀才看了高興地點了點頭。從此，米芾就成了一個大書法家。
汪老師説我們要向米芾學習，要先把字的結構、位置、形狀牢牢地記在心裏，然後再下筆，這樣才會寫好字。
書法這個大花園，常常能讓我沉迷其中，什麼篆書、隸書、楷書等等，通通都是我的最愛。
從一年級開始接觸書法，我就被它那沉穩、古老、優雅的氣質所迷戀，它的墨，漆黑如夜；它的紙，薄如蟬翼；它的筆頭，圓潤如玉。
記得那是一個陽春三月的早晨，我正端坐在書桌前，一筆一畫地練習着“?L”字。老師走過來對我説：“你寫得不對，這個字的橫間距要相等，‘撇’要再長些，‘捺’後面的頓筆要自然，‘提’的勾要再向上一點。”
我嘟囔着：“怎麼這麼難呀？不行，我今天必須把這個字攻下來。”可是越着急越亂，一會墨汁滴到了紙上，一會兒又不小心撕爛了紙張。“我怎麼這麼倒黴，難不成我上輩子毀滅了銀河系？”我在心裏大聲吶喊着。
老師似乎看穿了我的`心思，走過來，温柔地説：“要不先別寫這個字了吧，心靜才能寫好，先看下一個字吧。”我極不情願地答應了。可是雖然我嘴上答應，心裏卻暗暗發誓，我一定要把這個字寫好。
於是，我中午剛到家，便迫不及待地鋪好紙張，倒好墨汁，一心一意地寫着。沒有想到，這一次居然成功了，我看着眼前寫好的字，恍然大悟，終於明白了老師的話。看來我不能葉公好龍，應該知道寫書法真正的祕訣——不能嘴上説熱愛書法，而要從根本上去了解，那才叫愛書法。
柳公權説過：“心正則筆正”。因此，在寫書法時，不要忘了從根本上去了解它，同時也要做一個品德好，心正的人。
在這個與時間奔馳的世代裏，放慢速度，根本不可能成為首要條件;在一個繁華的街口，人聲鼎沸的人羣、川流不息的車輛，足以主宰整個世界，而和這金風颯颯，落葉隨風飄曳，輕盈的場景，成為強烈的對比，但還是有默默的一羣，被壓縮在講求高度速率的現代社會裏，像小草在狹窄中求生存般，獨自享受着屬於他們的世界。
在我還年幼時，躁動不安的我，常常使父母一個頭兩個大，在一個毒辣的豔夏假期，我因緣際會般被安排去上書法補習，當時的我，不外乎強烈抵抗，總覺得寫書法和我是兩條平行線，永遠不會有交集，最後，我還敗於爸媽的威嚴和恐嚇，心不甘情不願的踩着蹣跚的步伐，到了補習班補習。
一開始的我，總感到很無趣，書法的線條，就好像阡陌縱橫般的田原小路，毫無美感可言，但久而久之，我在對於書法的看法，可就大不相同了，在寫書法時，必需將心靈定入一個平靜的`況態，調適先前雜亂不堪的呼吸，兩手指輕按毛筆，身體保持正直，然後用手指和手腕的流動，展現書法字體的線條與美感，當然在模寫時，動作不可快，而需緩慢的移動，將每一模、每一縱、點、頓，帶入最佳的位置，而時常的做練習，現在書法對我可是生活的一部分，很難將它脱離。
對於以前和現在的我，最大的差別，就在於書法，如果我沒有慢下自己的步調，而和被時間追着跑的人，豈不是沒有兩樣，在這個高速度的世代，緩慢不但可以舒解自身壓力，還可以享受屬於自我的小圈子，讓自己活在最舒適的空間生活。
一雙小小的眼睛，一個小小的鼻子，一張小小的嘴巴，湊成了不太漂亮的我。老師説我雖然長的不太漂亮，但字卻寫的相當棒。你瞧，課堂上，老師正在檢查作業，那個受表揚的小同學就是我。因為我的作業寫的又幹淨又工整呀。想知道為什麼能寫這麼好嗎?讓我慢慢講給你聽吧。
每到星期六下午的時候，我的媽媽都會教我學書法，剛開始我不喜歡學，因為媽媽教我的那些橫、豎、撇、捺太簡單了，媽媽説這些才難呢，你不把它學會，那你寫下的字就會歪歪扭扭的，我明白了媽媽的話，這下我不覺得簡單了。寫了一段時間媽媽説我還沒領會，寫的.不太好，媽媽告訴我字就像人的一樣，一定要安排得體，要不會很難看的，不能頭大身子小，也不能左胖右瘦，一定要合適。這下我明白了，覺得媽媽講的有道理。我從最簡單的開始學，慢慢的有了進步。
有一年，春節回到老家過年，奶奶説：“璵璠，你不是學書法了嗎，給咱家寫副對聯吧！”我説：“行。”奶奶給我裁好紅紙，拿來了墨汁、毛筆，正好老師讓我們積累了春聯，我拿起筆，工工整整地寫下了“人勤三春昌，地肥五穀豐”再寫一個橫批“新春快樂”。寫完，爺爺、奶奶直誇我寫的好，趕快拿來漿糊抬到門上。串門的親戚來了問：“這是誰寫的呀？”奶奶會自豪的説，這是我家璵璠寫的。親戚都嘖嘖稱讚，誇我將來能當書法家。我聽了覺得心裏美滋滋的。
我覺得我的字寫的還不太好，我一定要再加油，再努力！像王羲之那樣，長大後也要當著名的書法家。
我的課外生活豐富多彩，比如乒乓球，作文課，思維訓練等等。但是我最喜歡的是學書法。學書法的滋味可謂酸甜苦辣。
酸的'
剛開始學習，基礎差，每次作業都不及格。對比其他同學和我自己的作業，我歎了口氣：“我怎麼寫的這麼差？”！為什麼我的工作比不上同學？“這時，我的心好像吃了一顆生葡萄。
甜食
爭強好勝，我暗暗下定決心：“好好練字。”每次做完作業，我就拿起筆揮一揮。冬暖夏涼，像一千朵花。我懷着極大的興趣寫作，被老師評為高分。我高興得唱起了“書法，書法，我愛你，就像老鼠愛大米！”那味道比吃哈密瓜還甜！
努力地
“哦，為什麼又要重寫？”我對自己説。那天，我想出去玩，但是爸爸叫我回去練字。“這個也不行！”爸爸看了我改寫的文字，生氣地説：“我寫了這麼多為什麼沒有好的呢？”沒辦法。堅持練習。練字，練字，啞巴吃黃連。
加有香料的
書法考試舉行了，我和同學們比賽。學年結束，我考了升級證書。因為是第一次參加，有點激動和緊張，只拿到了二等證。我沒升級，我爸告訴我，別灰心，還有機會的。心情很舒服，但是心還是熱。喜歡吃紅辣椒，我的眼淚就要出來了。
是的，學習書法讓我嚐到了酸、甜、苦、辣，讓我各方面都有所提高，讓我的課外生活更加豐富多彩。
在我上幼兒園大班時，媽媽就把我送進書法班學習了。
最初，我學的是鉛筆。我寫的筆劃總是歪歪扭扭。橫寫得像一條小蟲子在紙上爬；豎寫的像一棵長歪了的小樹。羅老師見了，也不批評我，而是一直親切地鼓勵我。在羅老師的鼓勵下，我的'字終於寫得有點像樣了。
到了二年級，一些學書法的大哥哥大姐姐們都開始學毛筆了，我見了，也想學。可是，羅老師卻認為我太小了，還不適合學毛筆。我聽了，就躺在地上一邊哭一邊打滾。在我的軟磨硬泡下，羅老師最終還是答應了。就這樣，我開始了我那凹凸不平的學毛筆之路。
剛開始，我連筆都不會拿。羅老師用了兩節課時間，專門用來教我拿筆。我終於學會拿毛筆了，並且拿得又緊又穩。接着，我就開始學寫筆劃，因為我能很好領悟到要點所在，所以才花了四節課就學完了橫、豎、撇、捺、折這五個基本的筆劃。雖然學筆劃之路十分平坦，但並不代表字就很好學……
羅老師所説的“平仰復”“正位”“奇位”，我之前連聽都沒有聽過，更別説聽懂了。一幅作品27個字，而我一個星期最多隻能學3個字，而且很多字都只能算是一知半解。我常常因為字寫得太難看，而被羅老師嚴厲地批評。羅老師每次批評我之後，我都會更加努力地練習，爭取下一次寫得更好！
最終，以毛筆為爐，批評為火，汗水為料，練習為基，“焚燒”了五年，最終練就了我現在的一手好字。
中國有着五千年的文明歷史，而在這漫長的歷史長河中，中國的書畫藝術釋讀了中國傳統文化的內涵。我學習書法已經6年了，練習書法給我帶來了無限的樂趣，讓我瞭解很多知識，也讓我明白了很多道理。
學習書法讓我瞭解了中國文字的發展史。古人創造了許多字體，從小篆到隸書，再到楷書、行書、草書，各有各的姿態，各有各的精彩。就是每種字體在不同的.書法家手裏也各有各的風韻。比如魏碑，它有撲拙險峻，舒暢流利的特點。而我練習的《曹全碑》，它俊秀中帶着肅穆，有着一種陰柔的美。
練習書法改變我的一些生活態度。我的脾氣很急，做事總是缺乏毅力。但要寫好毛筆字卻需要氣定神閒，不急不躁，不能虎頭蛇尾，半途而廢。因為每一個細節都能影響這個字的美感。練習書法還教會了我做人的道理。寫書法首先要把握好字的框架結構，然後從細節出發，把握好每一筆的神韻。我們做人不也是這樣嗎？明確好人生的奮鬥目標，然後做好為這目標努力的每一步。
練習書法，雖然犧牲掉我一些玩的時間，但比起我的收穫來，這點犧牲不算什麼。現在，我書法已經8級了，也參加過一些比賽，拿了一點獎，可我知道，我只是滄海一粟，求學的道路還很漫長，我還需要繼續努力。
琪琪姐姐一家聽説探探一家回來了，正好他們開車回臨沂市裏，於是帶上探探一家玩了一天。這個琪琪姐姐，就是去年世博會期間來上海玩時住在探探家裏的。
車進入臨沂市區時，探探看見外面高高的梧桐樹，開心地説：“它是梧桐，我是楊桐，都有桐！”弄得大家都笑了。在臨沂玩了好多地方，吃了好吃的自助餐，探探很喜歡和琪琪姐姐在一起玩。到了琪琪家的玩具店裏，琪琪媽媽給探探送了好多玩具，又給買好了衣服褲子，探爸探媽可真是太不好意思了。然後大家又去了臨沂新修好的書法廣場，上面全是書法名字的'字貼，顏真卿啊王羲之啊王獻之啦等等全都有，像個書法博物館，非常有特色的一個廣場，好多好多人在放風箏，探探在那裏玩了很久，到處奔跑，弄得一行人到處追他。
回來的路上，琪琪姐姐累得睡着了，可是探探精神旺盛得很，一路上高聲大叫，大家要他聲音小點，他還一個勁兒嘎嘎叫：“我要大聲，我要吵醒琪琪姐姐，我要吵醒她和我玩！”真是調皮啊！探媽就只好教他數外面楊樹上的鳥窩，這才偶爾轉移了他的注意力。
這真叫一個不容易啊。
學問齋