在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的有趣的語文課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
上週五，我們上了一節生動有趣的語文課，這節語文課名叫《你説，我做》。
遊戲規則是：把我們的語文老師做的`表情動作、神態、語言都描寫出來，寫在一張紙上。然後請一位同學念她所寫的片段，看和老師所表達的意思一樣嗎？
老師開始表演了，接着讓我們寫，寫完以後，同學們都爭光恐後地舉手發言。我也不例外，老師點了我的名字，我站起來大聲念道：“今天中午，語文老師在教室裏認真地改作業，一隻可惡的蒼蠅在老師桌旁嗡嗡直叫，老師沒有理會它，繼續認真地批改作業，又聽見嗡嗡的聲音，她便環顧四周，忽然在桌子上發現了一隻蒼蠅，老師不耐煩地説了一句：‘去，去，去，從哪兒飛來的蒼蠅？’然後便又聚精會神地改起作業來。不一會兒，這隻蒼蠅竟然飛到老師的脖子上，老師用手一拍，結果那隻狡猾的蒼蠅逃走了，老師仔細一看，那隻蒼蠅落在了王雪珂的桌子上，老師雙手拿着書，小心翼翼地靠近王雪珂的桌子，以迅雷不及掩耳之勢拍了下去，那隻蒼蠅終於被打死了，這時老師得意地笑了。”
讀完之後，大家都為我鼓掌。看到同學們向我投來稱讚的目光，我心裏開心極了。
同學們，這節語文課是不是很有趣呀？
我們上過各種各樣的課：有的教會了我新知識，讓我見多識廣；其中一些讓我學到了課本上學不到的東西，讓我大開眼界……其中，讓我覺得更有趣的是朱雅上週給我們上的一節語文課。
“丁……”隨着奇妙的鈴聲，我們一個接一個地走進教室。朱雅老師早早來到國家大象教室，等我們去上課。朱雅老師有一雙會説話的眼睛和一頭捲髮。她穿得很洋氣。
在課堂上，我們都“像時鐘一樣坐着”。我們一起背誦了一首關於夏天的詩。朱雅老師讓我們坐在同一張桌子上一起讀詩，然後男孩和女孩競爭讀詩——女孩讀第一部分，男孩讀第二部分。沉浸在詩歌中，我們迫不及待地舉手展示自己的閲讀能力。有的'深情，有的生動，有的搖頭……朱雅老師誇我們班的孩子讀書讀得好極了！朱雅老師給我們看了兩張帶課件的圖片，讓我們抄下來。我理直氣壯地説：“我最喜歡草原上的牛羊。這裏一個，那裏一個，天上不止白雲。”朱雅老師如她所想的那樣表揚了我，我的心裏充滿了甜蜜。
這真是一堂有趣的語文課！
今天上午，我們上了一節有趣的語文課，班主任讓我們看了三幅不同的圖片。
其中一幅是十個人頭像，另一幅是一個杯子和兩個人頭像，還有一幅圖片，我們仔細觀察了一下，同學們看着就像一個美麗的小姑娘，側着臉坐在火車裏，好像在懷念着自己的家鄉和親人，她在想着：“我就要去實現我自己的願望了，可是我好想你們，我的親人們。”可是前面的兩幅圖片告訴了我們，這不光有這一種圖案，應該還有另一種圖案。
班主任讓我們細心觀察，我們説幹就幹，小組討論了起來，同學們有的睜大眼睛看，有的眯着眼睛看，有的.近看，有的遠看，還有的歪着頭看，真是千姿百態，形態各異。班級裏熱火朝天，全是討論的聲音，誰也沒有看出來。結果，被那個戴着一副小眼鏡的葛欣琪給看了出來，原來，是一個蒙着頭紗的老巫婆，我們不約而同的向葛欣琪投出了羨慕的目光。我們都異口同聲地説道：“葛欣琪，你的眼力真好，我們要和你一樣仔細的觀察。
就這樣，我們在議論聲中結束了這節有趣的語文課。
這一週，我們在教室上了一節有趣的語文課。
一上課，老師便問我們：“在生活中，語言不通，會造成許多麻煩，你們能舉一些這方面的例子嗎？”老師的話音剛落，同學們就紛紛舉起手來。有的`説：“有人把報紙説成包子。”有的説：“有人把鞋子説成孩子。”還有人説：“有人把睡覺説成水餃。”……最搞笑的還是老師給我們説的一個笑話，這個笑話講的是：
一個北方人去南方找一位部長，他來到部長室，看到一位老伯伯在看報紙，便問：“請問這位同志，你知道部長在哪裏嗎？”那位老伯伯看了北方人一眼，就説道：“我就是不講。”北方人聽了想：你不講，我就去問別人吧！他剛要走出部長室，那位老伯伯連忙拉住他説：“我就是不講。”“你不講就不講，幹嗎拉住我啊？”就這樣，他們拉拉扯扯的，這時一位員工正好路過，看見老伯伯和北方人正糾纏不清。馬上走過去了解情況。
當了解情況後，他笑着用普通話對北方人説：“這位老伯伯就是你要找的部長，他不會説普通話，所以他把部長説成不講了。”老師剛説完，同學們都開懷大笑起來。看，語言不通造成了多大的麻煩啊！
今天，我雖然遲到了，但一進教室便發現了黑板上反常的句子：晚上，雨來在桂林中彩；早晨，夜鶯在花叢中賣糖葫蘆……這不是課文裏的人物和地點嗎？我愣住了。原來，同學正在玩一個遊戲呢！
我看着這些句子，彷彿看見了夜鶯在花叢中大聲叫喚：“賣糖葫蘆囉！”還有盲童安靜竟然在意大利傳信；哈默在南太平洋加拉巴哥島遊玩中國的金華雙龍洞……這些出乎意料的句子使我因遲到而難過的心裏瞬間變得開心了起來。我也好像看見了同學們的歡樂：有的雙手捂住肚子；有的開心得一蹦三尺高；有的笑得眼睛就像一根極細的線；還有的兩排潔白的'牙齒都露在外面；更有的坐在椅子上前俯後仰。此時此刻，雖然我沒有直接參與這場遊戲，但同學們的歡聲笑語讓我彷彿也置身其中了。
真是一節“有趣”的語文課，我希望還可以有一次這樣意想不到的語文課。下一次，我一定要親身體驗這種快樂。
早上第一節課是語文課，金老師面帶微笑的來到了教室，變戲法似得從身後拿出兩個雞蛋，這兩個雞蛋一個大一個小，一個顏色深一個顏色淺。我立刻產生了疑問：“金老師幹嘛拿來兩個雞蛋呀？”
正當我疑惑不解的時候，金老師發話了：“你們大家來猜一猜，哪個雞蛋是生的，哪個雞蛋是熟的呢？”一瞬間，教室裏熱鬧起來了，同學們議論紛紛······
最後，大家選出一些方法，轉、聽、聞、搖、看等。金老師則採取了自己的方法和段碩的方法，轉一轉。金老師説：“我看網上説，生雞蛋會沉下水，熟雞蛋會浮出水面。”説着，金老師把一個裝滿水的飯盒拿了出來，把兩個雞蛋寶寶放了進去。哈哈！兩個雞蛋都沉了下去！老師的方法失靈了！
我們又試了試段碩的`方法，轉一轉。金老師把兩個雞蛋轉了起來，不一會兒，第一個雞蛋就敗下陣來，再看看第二個雞蛋，他正轉的換呢！我們大家一起喊道：第二個雞蛋是熟的！
為了證明我們的想法是對的，金老師把那兩個雞蛋打破了。我們一看，開心的歡呼：“啊！是熟的！是熟的！我們猜對了！”
這堂課真是趣味多多呀！回家我還想試試呢？聽、聞、搖、看，這些方法你試過嗎？
今天我們上了一節有趣的語文課。為什麼説它有趣呢？讓我來告訴你吧！
前幾天，我們學了畫楊桃這篇課文，它讓我們懂得看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。
今天朱老師居然真的帶着兩個楊桃來到教室給我們畫。老師通過投影儀把楊桃的樣子投到黑板上讓我們畫，並且告訴我們説：“你們誰畫得好，我就請誰上來品嚐一下這個楊桃。”就這樣，大家興致勃勃地畫起來了。
我也很想品嚐一下楊桃的味道，所以我很認真地畫了楊桃整體的樣子和切開後的樣子。真幸運，我評上了第一名，吃到了一整片楊桃，它酸酸甜甜很美味。
平時的語文課我們都要讀書、認字、寫作業，今天的`語文課我們不僅能畫畫，還能品嚐到美味的楊桃，大家覺得是不是很有趣呢？
今天我們學習了課文《完璧歸趙》，其中有一段是秦王對和氏璧愛不釋手、讚不絕口的情景。申老師為了讓我們對課文理解得更深刻，就叫了幾個同學上台去扮演“秦王”。
小劉上場了。只見他用書當“璧”，雙手捧“璧”，眼睛直勾勾地盯着，連眨一下眼都不捨得。他還十分專注地説："多好的一塊璧呀，要是我的就好了！"他滑稽的動作，把大家都逗得趴在桌子上直不起腰來，連老師都忍不住笑了。
小張見小劉演得這麼成功，也不甘示弱。第二位“秦王”上場了——他摟着“璧”不停地愛撫，就差一口親上去了……大家見了這位“秦王”的表現，更是笑得肚子都痛了。
這時，下課鈴聲響了，但大家都不願意下課，想再看幾位“秦王”的表現。可是老師想讓我們課間休息一會兒，再上下節課。
通過這個小遊戲，大家不僅更加深入地理解了課文內容，而且體會到了學習的'樂趣，這樣有趣的語文課，同學們誰不喜歡呢！
丁零零，上課鈴聲響了。劉老師手裏拿着語文書，面帶笑容走進了教室。劉老師拿起粉筆在黑板上寫了六個字：“奇怪的大石頭”。
劉老師説：“同學們，我們來學習新的一篇課文。”
我們一聽，就想知道是多麼神奇的大石頭。
劉老師提着錄音機，放在講台上一按按鈕，傳出阿姨既流利，又有感情的聲音，同學們聽得出了神。我們聽完了還想聽。
劉老師説：“我們也學學阿姨讀課文。”我們拿出語文書翻到第７課，我們就認真地讀着課文。
讀完課文，我們討論有趣的問題，這麼大的一塊石頭是從哪裏來的.呢？通過討論和學習同學們終於知道冰川可以把巨大的石頭推過來。原來是冰川把石頭推來的。
在課堂上我們提出了各種各樣的問題。我很想提出冰川是什麼樣子的的問題但是下課鈴響了。
我已經知道了冰川的力量有多大。
今天，我們上了一節別開生面的語文課，題目是“我的名字我做主”。
上課時，老師問我們：“你們喜歡自己的名字嗎？”，我們立刻七嘴八舌地討論起來；有的説喜歡，有的`説不喜歡……老師讓我們把自己的新名字寫上去，我心裏愣了一下，想：起名字是長輩的特權，今天可以自己給自己起名字，簡直令人不敢相信。想着，我沉思片刻，就在本子上寫了：宋曉琳。寫完後，老師問誰想説自己的新名字叫什麼，熊騫第一個説：“我的新名字叫熊泥思書。”老師問：“為什麼給自己起這個名字呢？”熊騫回答：“因為我小時候喜歡玩泥巴，長大一些就喜歡思考問題，現在喜歡讀書。”後來也有同學發言。老師叫組長收本子，來一個點名遊戲。有很多有趣的名字先後亮相，正當我們鬨堂大笑時，老師點到：宋曉琳！我立刻站起來，説：“宋曉琳到！”老師問：“你為什麼叫這個名字？”我説：“因為我長大要開一個琳琅滿目的商店。”
這節課真有趣！
今天，我們田老師讓我們聽寫。
聽寫完後，田老師正在批作業。突然，田老師説“給予這個詞給我剛才故意念了二聲，你們掉進坑裏了嗎？” 我們有的看書，有的改錯。田老師一説，我們的眼睛齊刷刷的地看向田老師，我倒吸一口涼氣，自言自語到：“什麼坑啊，萬一我錯了，一百分不就泡湯了嗎？”田老師説：“誰掉進這個坑裏了？”同學們立刻知道了這個坑，紛紛舉起手來，教室裏彷彿成了一片小手森林。同學們説：“哎呀，田老師怎麼耍賴。”田老師沒有回答，過了幾秒，田老師又問：“誰對了？”只有稀稀疏疏的幾隻手，彷彿乾枯的森林裏幾顆孤單的`小樹苗。對的同學和田老師一起笑了起來，很得意，好像不去救掉到坑裏的錯的同學。最後，田老師跟往常一樣繼續認真批改我們的作業。
呵呵，這真是一節有趣的語文課。
今天上課時，李老師走進教室，雙手靠着背，面帶笑容神祕兮兮地説：今天，這節語文課我們進行一個小比賽，你們贏了就不留作業了。同學們聽了之後立馬炸了鍋，紛紛激動地議論起來：
我肯定能贏！來吧，老師！
老師不會捉弄我們吧！
不會很難吧？
原來比賽是腦筋急轉彎，我們派出最厲害的李書博向老師不停的發問。
猩猩最討厭什麼線？
平行線。
狐狸為什麼容易摔倒？
因為它很狡猾。
一隻體長十釐米長的.灰螃蟹和一隻體長50釐米的紅螃蟹比賽，誰跑得快？
灰螃蟹。
幾輪問題都被老師一一回答，同學們開始着急了，一個個抓耳撓腮，面面相覷，討論着還可能有什麼問題能夠難住李老師？
快下課時，也沒有人能難住李老師，沒有辦法，今天看來要留作業了。就當同學們很沮喪的時候，李老師卻突然嚴肅了起來，語重心長地對我説：今天我們就不留作業了，只要你們以後每節課都能像今天一樣積極思考、踴躍發言，竭盡全力去獲得成功，我就很開心了！
在這節語文課上，我們不僅收穫了快樂，還懂得了學習的知識，真是一場不一樣的語文課。
前段時間，我們上了《畫楊桃》這一課，今天這堂語文課，朱老師就帶了兩個楊桃。
朱老師用水果刀把一個楊桃對半切開，並把完整的楊桃和切開的楊桃放在講桌上，和藹可親地説：“先觀察一下它的顏色和形狀，再用你們靈巧的手畫一畫吧！”
老師的話音剛落，我們就睜大眼睛觀察。我發現完整的楊桃像壓膜機，切開的楊桃像五角星，它們有一個相同點都是綠色的，中間還有一顆核。我拿出一支鉛筆和一張白紙，動手畫起了楊桃。
我先畫了兩個五角星，然後進行修改和潤色，很快我就把切開的楊桃畫好了。
我們都把楊桃畫好了之後，朱老師就把楊桃切成一片一片的.，分給大家吃。我嚐了一小口，它的果肉又酸又甜，它的果皮又苦又澀。
這真是一堂既有趣又讓我難忘的語文課。
今天我們上了一節有趣的語文課，講課的老師是黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹颺，他們給我們講的是《日月潭的傳説》那一課。
吳冠辰負責的是句子，王姿涵負責的是字，李屹颺負責的是詞，黃韻琪負責的是結構和總結，他們製作的`PPT非常精彩，講的非常好。
首先是黃韻琪給我們介紹阿里山，講了阿里山名字的由來。接着吳冠辰給我們講了許多好句子，我們認真地把這些好句畫下來了。然後王姿涵上來給我們講的字，她講的很好，她讓我們將這些生字組兩個詞並且認真地讀。最後是李屹颺給我們講詞，雖然李屹颺讀錯了詞語，但是他及時糾正過來了，他講的也非常好。
四位小老師在講台上給我們認真、仔細的講課，我們的樊老師，在一旁給我們記錄下這有趣的一節語文課。
今天這真是一節有趣的語文課呀！
今天上午，其樂融融的語文課又來啦！王老師來到班級，評講優設。
這時，王老師神祕地衝我們眨了眨她豆兒般的小眼睛，對我們説：“我教大家一個祕訣，想聽嗎？”我們丈二摸不着頭腦，疑惑不解極了，王老師在黑板上寫了一個大大的“德”字，對我們説到：“這個“德”字的中間一橫勿要忘了，我教你們一個口訣，萬無一失！”頓了頓，開了口：“十四個人一條心，無尺便無德。”尺子當然是指中間那一橫了。聽了這話，我們不禁嘖嘖稱歎，誇得王老師滿面春風，喜笑顏開。
講了一會兒，王老師又轉身，對我們皮笑肉不笑地説“喲，我們班還出了一位大才子，我就不點名了，他歷害極了，會改詩！”我們都不明白王老師的葫蘆裏賣的是什麼藥。王老師哭笑不得的説“他把王維的《九月九憶山東兄弟》的`前兩句改了！獨在“導”鄉為“導”客，每“縫”佳節倍思親！”我們一聽，前幾秒教室裏鴉雀無聲，靜的連一根針掉到地上都聽得見，然後……。
“哈哈哈——”教室裏爆發出一陣笑聲，大家都笑得前仰後合，更恐怖的是林進傑，他直接笑得滾到地上去了，笑聲響徹雲霄，結果連累了天上的飛鳥，“嘩啦啦”地掉下了一大片…。
學問齋