在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的五角星作文，希望能夠幫助到大家。
今天，姜老師給我們上了一節課：蘋果裏的五角星。大概內容是：鄰居家的小男孩向作者展示他在幼兒園裏學到的新本領——橫切蘋果後，裏面有顆五角星。聽完課後，我感到十分奇怪，所以放學後決定做一個實驗。
回到家，我興沖沖地跑進廚房取出一個蘋果，“啪”地一切，心想：會不會是一個五角星呢？我小心翼翼地把它分開。頓時，兩顆蘋果種子組成的五角星便呈現在我的眼前。我高興得跳起來“成功啦，成功啦”。做完實驗後，我便感覺到：原來這就是作者告訴我們的創造力啊！
也許你現在會問，什麼是創造力呢？讀了課文後，我發現：所謂創造力，往小處説就是換一種切蘋果的方法，往大處説就是打破常規的思維方式。創造力其實就在我們生活中，舉個例子吧，從前有兩個報童，他們在同一個車站賣報，一個報童先收錢再把報紙給乘客，而另一個報童呢，卻把報紙全部發給每一個乘客，然後再一一收錢。日積月累，那個頭腦靈活的報童成了百萬富翁。
正因為有創造力，才能發現蘋果裏的五角星，也同樣因為有了創造力，那位報童才能擊敗同行獲得財富，現在你想不想也用創造力來打破常規呢？
踏着晚風，迎着夕陽，陣陣花香離我越來越近，越來越近……
我來到了“植物小院”，小院裏的植物數不勝數，有雍容華貴牡丹，有蒼勁挺拔的羅漢松；有紅得似火的海棠，但這些都無法引起我的注意，我的目光完全被那小巧玲瓏的山樹給吸引了，這是一株剛剛萌發的、毛茸茸的山樹，那樣子真討人喜歡。稍大的那一株，長得標緻，像一位婀娜多姿的姑娘，在風中搖曳着。
山樹的葉子是綠色的，反面的兩邊是白色的，整株往下看，像一束束綠絲帶綁在山樹上，風吹來，總能聽見一陣陣鈴兒般的笑聲，那是山樹在為秋天道賀呢！
山樹的形狀也是奇特的，呈五角星，五枝分叉。這獨特的形狀讓我浮想聯翩，我覺得它可能是有一個綠色的“五角星”夢想；有可能是讓自己更加美觀；有可能是保護着腳下那株小山樹；也有可能是把自己的所有養分都給予小山樹……
涼風再次吹來，它吹動了山樹，山樹在風中搖曳着。我覺得那就是一個個美妙的音符，這些音符在大自然的鬼斧神工下，奏出了美妙的音樂，周圍的一切都那麼的安靜，只為深情地聽那山樹的演奏。
開學的第一天,媽媽在陽台上種了一株綠顏色的小苗苗。
我好奇地問：“媽媽，你為什麼種這株小苗苗呀？”
媽媽神祕（shén mì）地説：“你天天來看望這位新朋友，慢慢地就會明白的。”
於是，我每天一起牀就到陽台上去看望這位朋友。還拿着灑水壺給苗苗澆水。漸漸地，它一點點長高了，沿着繩子不斷地往上爬，一直爬到了高高的屋頂上。
有一天早晨，我又到陽台上去看望它，驚喜地發現它竟然開了許多小紅花。我湊上去，仔細地數起來：“一、二、三、四、五”，像一顆鮮豔的五角星。“媽媽，它開了五角星花。”我高興地又蹦又跳。媽媽笑眯眯地説：“你現在明白了吧，我種這花就是讓你在學習上像它一樣，不斷往上攀……”“還要奪取許多五角星。”我忙接上媽媽的話
媽媽高興地笑了，五角星花也笑了。
下午的第六節課，我們都在寫拼音生字抄寫本。我也認認真真在寫。寫好以後，我拿上去給老師改。看着老師在小朋友作業本上畫下一個個五角星，我心裏有點緊張：我多麼盼望老師也能給我一個呀！終於改完了，我看見葉老師在我的本子上打了5個五角星，我心裏美滋滋的。
我的小書包
我的小書包是紅色的，上面有一個米老鼠圖案。我的書包一共分三層，第一層是放衞生紙和手絹的，第二層是放課外書的，第三層是放我的書本的。我的小書包天天陪着我去上學，我愛我的小書包！
美味的花生
今天回家，一眼就看見桌子上放着煮好的帶皮花生，我最喜歡吃煮花生了，趕緊洗乾淨手，拿起一個花生撥開就吃，真香啊。
碰到三個豆的花生時，我會讓媽媽看，媽媽笑着説：“你真有福氣，好花生都跑到你那邊了。”
我吃着正高興時，有一個花生裏有一股水，一下擠了我一臉：“我不要這個花生，它太壞了。”説完就扔在桌子上。媽媽看着我又笑了，説：“慢些吃，誰讓你那麼急呢。”
我對媽媽説：“明天我還要吃煮花生。”
在我的書櫃上，放着一盆植物五角星仙人球。
它不是那種普通的仙人球，一棵上面長許多觸角，而是圓圓的一棵“肉肉的”立在花盆中央。它有五個凸出的地方，凸出的地方特別光滑，還有五個凹下去的地方，那裏面有刺。這就是我的五角星仙人球。
它的表面是五角星的形狀，有着一個圓圓的腦袋，表面是深綠色，漸漸變成淺綠，接着是淡淡的黃綠色，最裏面還會有點黃色和白色。那上面沒有刺，只有長大了，它的心裏才會長出長長的刺，在五六月的時候，它能開出白色或黃色的花，花朵大大的，也有着絨毛似的小刺，花瓣很薄，像極了一個愛心。
有一次，我在家裏，着急完成美術作業，可是，又非常擔心自己畫不好，特別不耐煩的時候，我看到了書櫃上的仙人球，它好像站立在炎熱的沙漠中，它似乎很累，我伸出手，想拉它一把，可是，它又晃了晃腦袋，好像在説：“不行不行，我自己來，我不需要你的幫忙！”過了一會兒，我從這個畫面裏跳了出來。我想，既然仙人球都那麼勇敢，怎麼我就不行嗎？於是，我勇敢地提起了畫筆，很快，我就畫好了。交給了老師，老師還表揚了我，這都多虧了我的仙人掌朋友。
你是否也和我一樣，喜歡我的五角星仙人球？
今天下午，最後一節課，老師手背後，走上講台，手裏突然變出了一個蘋果，她舉起蘋果，問大家：“你們相信蘋果裏面有五角星嗎？”
我們異口同聲地説：“不信。”
過了一會兒，又説：“相信。”
老師又説：“到底是信還是不信呢？”
這一下，教室裏像炸開了鍋，有的同學説信，有的説不信，到底是有還是沒有呢？
我覺得有，可是又説不準，算了，説一個吧，我大聲叫道：“有……”
所有的人都停了下來，而且還都看着我。只聽老師説：“不要爭了！”我們做一個實驗吧！
老師居然從口袋裏拿出了一個小刀，從蘋果中間橫切過去，蘋果立刻變成了兩半，掰開後，同學們紛紛圍到老師身邊，我也擠過去一看，“哇！”裏面果然有五角星。我太高興啦！因為我猜對啦！
我以後一定要思考、分析，做個愛動腦筋的孩子。
鄰居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都也要跑來向我報告幼兒園的新聞，或者顯示顯示它學會的心本領。
一天，他來到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一隻蘋果，説：“大哥哥，我要讓你看看裏面藏着什麼。”“我知道里面藏什麼。”我瞧着他説。“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。”説着他把蘋果一切兩半我們通常的切法是從頂部切到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。
然後，他把切好的蘋果舉到我面前：“大哥哥，看哪，裏頭有顆五角星呢！”真的，從橫切面看可以清晰地看出蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是循規蹈矩地按通常的.切法，把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果裏還隱藏着“五角星”！
第一次這樣切蘋果的，也許是出於無意，也許是出於好奇。是我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那麼大的魅力。這個祕密不從不知從什麼地方傳到那男孩的幼兒園，然後又由他傳給我，現在我有傳給你們大家。是的，如果你想知道什麼叫創造力，往小處説，就是換一種切蘋果的方法。
“咚咚咚”一陣熟悉的聲音從操場傳來，原來是鼓號隊又開始訓練了，成為一名打大鼓的學生，一直是我的夢想，以前是，現在是，以後也是。
一年級的時候，看着哥哥姐姐們打大鼓。敲掐吧，敲鑼，吹號，打小鼓，我就下定決心，一定要成為一名鼓號隊員。
二年級的時候，我有幸成為一名儀仗隊隊員，在路上，我拿着旗，一步一步走着，看着前面的哥哥姐姐們，我的心就異常開心，因為我離成為鼓號隊員已經不遠了。
三年級的時候，我有幸成為一名小鼓手，“咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚”那嘹亮的聲音經過我的耳朵，我異常開心，看着指揮旗，包括上面的五角星。
四年級的時候，我成為了一名掐吧員，我有節奏的打起來，那聲音，真像那天籟之音，非常動聽，我已經知道，我離夢想的成功已經不遠了。
五年級的時候，我成為了打大鼓的，我揹着鼓，行走在操場上，敲着“升旗曲”，我馬上對自己説：“你成功了。”
六年級的時候，我坐在教室裏，聽着那熟悉的聲音，看着同學們在鼓號隊裏“工作”，一股欣慰湧上心頭，那感覺，好像很熟悉，也好像很陌生。
那顆金色的五角星，彷彿在我眼前出現，在我的心中，那顆五角星一直在那個地方，等着我。
這兩天，我們學習了《蘋果裏的五角星》這篇課文，我決定自己在家做這個小試驗。
放學回到家，我迫不及待地從果籃裏拿出一個紅通通的大蘋果，按照課文裏寫的另一種切法將它攔腰一切兩半，我驚訝地發現原來蘋果裏真的隱藏着一顆“五角星”。
看着眼前的這顆五角星，我感慨萬千，我覺得我們要勇於創新，要善於思考，而且思考不能是單一的，要學會舉一反三。這不禁讓我想起了那隻口渴的烏鴉，看着高高的瓶底裏的一點水，它沒有一味地使用蠻力，而是叼來石子從瓶口往下放，這樣慢慢水位上升了，烏鴉就輕而易舉地喝到水了；我又想起了憑藉智慧大腦救人的司馬光，孩子落水了，他沒有像大人一樣把孩子從水裏想辦法撈上來，因為他也是個孩子，這樣做難度是很大的，他腦洞大開，搬來石頭把缸砸碎，這樣水就流了出來，孩子得救啦。
這些都告訴我們，我們在平常的學習生活中，也要愛動腦筋，學會換一種思維模式去思考，遇到困難不要害怕，要多角度的學會處理問題，這樣在“山重水複疑無路”時，我們就能“柳暗花明又一村”呢！
它躺在淺薄的塵埃裏，把聚滿了一生的惦念，都收在那褪色的五角星上。
爺爺有個寶貝箱子，裏面放着他的一切，身份證、户口本、房產證、銀行卡，我們的全家福，還有一張褪色的勛章。勛章的樣子不算起眼，紅色的帶子下綴着一顆鮮紅的五角星，中間是兩根麥穗圍着毛主席頭像，外圍是貝殼紋路圍成的圓。粗粗看去，這個勛章並沒有多麼特別——和其他精心設計的勛章一樣。很顯然，這枚勛章已經很有些年頭了，除了那鮮豔的紅色，其他地方都明顯褪了色，中間橫了一抹黃色的紅帶子變得灰撲撲的，下面的小鎖環鏽跡斑斑，毛主席頭像也變得色彩斑駁，金色、灰色、鐵鏽色混在一起，實在算不得雅緻。但這是爺爺的寶貝，每年，爺爺都要把勛章拿出來看上一兩次，即便他再怎麼小心呵護，勛章還是肉眼可見地“老了”，彷彿時光在拼命剝奪它的容顏。
猶記得極年幼時，勛章還是掛在牆上的，就在客廳最顯眼的地方，大搖大擺地彰顯存在感，我曾偷偷把這枚勛章掛在脖子上，當做臭美的裝飾品。還不等家裏人發表意見，一向温和的爺爺立時黑了臉，他大步朝我走來，劈手就奪過勛章，看也不看委屈巴巴的我，轉身便把自己關進了房子。從那以後，勛章也住進了小房子，我很少再見到它。
“爺爺，這是什麼？”終於有一次，在爺爺拿出勛章擦拭的時候，我忍不住問出這個問題。爺爺粗糲的手指拂過勛章的邊緣，似是歎息，又似是懷念，他説：“這是我的生日禮物。”原來，那是一枚抗美援朝紀念勛章。
少年時期的爺爺很調皮，總是一副天不怕、地不怕的樣子，誰也奈何不了他。直到有一次，他遇見了一位退伍的叔叔，總是把他治得死死的。那位叔叔曾參加抗美援朝戰爭，是個剛正不阿的人，爺爺對他十分崇拜。後來，叔叔把自己的勛章送給了爺爺，希望他能得到啟迪。那位叔叔因為在戰場上受了傷，早些年已經去世了，勛章就成了爺爺懷念他的物品。輕輕説完這段經歷，爺爺又陷入長久的沉默，他對我説：“我們的安逸，都是建立在鮮血之上的，人，不能忘本，更不能得意忘形。”於是，感恩與謙遜成為了爺爺的處世標籤，也成了我如今的成長指南。
爺爺珍視的那枚五角星褪了色，但我們心中的五角星，卻已經變得更加光彩奪目、熠熠生輝。
我讀了這篇課文後，知道了鄰居家的小男孩是作者家的常客。還差不多每天都要去作者家向小作者報告幼兒園發生的新聞，有時還會顯示他學會的新本領。
一天小男孩來到作者家從桌子上拿起一把小刀，又向作者要了一隻蘋果迫不及待地説要讓作者看蘋果裏面藏着什麼，但作者很瞧不起小男孩認為小男孩上幼兒園什麼也不知道。但令作者很吃驚的是，小男孩切蘋果的方法和別人不一樣：別人是從頂部切到底部，而他呢，是從攔腰切下去。不僅切法不一樣，蘋果裏竟有一顆“五角星”呢！
是的，如果你想知道什麼叫創造力，往小處説，就是換一種切蘋果的方法，往大處説，人的創造力來源於打破常規的思維方式。我還知道了遇到任何事情都必須學會全方面地看問題，把發現的問題認真加以分析研究，同時還必須大膽發揮自己的創造力。
今天美術課上，唐老師教我們編五角星。
只見唐老師拿出一根樹枝條，對我們説:“編五角星先要把枝條折成相等的五段。”他一邊説一邊折，三下二下就把一個五角星編好了。
我拿起一根樹枝，按照唐老師説的編了起來，但不知怎麼的，就是編不好。我就請老師教教我。可老師卻讓我自己思考。我心想，老師這麼小氣，不肯教我，我偏要編好它。
我又折了一根樹枝，把它折成相等的五段。然後學着唐老師的樣，在樹枝中穿進穿出，可仍然不像；我又試着把角度拉小，可是口子合不攏。這時下課鈴響了，我仍在不停地編，最後，我終於把它編好了。
我想，唐老師不教我，是要我自己動腦。自己只要有信心，肯用功，就一定能把事情做好。
後來，我又編了兩隻，準備帶回家給媽媽看。
讀完《蘋果裏的五角星》這篇課文後，我心裏想：蘋果橫切真的會有五角星嗎？這個問題我從小到大一直沒想過，今天，我決定用實際行動來證明蘋果裏有沒有五角星！
到了晚上，爸爸端了一盤蘋果上來，我一邊吃着蘋果，一邊想：現在該試一試了！我對爸爸説：“爸，我今天就切個蘋果給你看，它裏面有一顆五角星呢？”我不信，你切開讓我看看吧！“”那……一言為定！“我進了廚房，拿了一個蘋果，又拿起了明晃晃的水果刀，心裏不禁十分緊張，連拿刀的手都緊張地抖動起來，我把蘋果小心翼翼地放在菜板上，雙手握住刀，”一、二、三、切！“我用力把刀向蘋果切去，刀卡在了蘋果中間，我又一用力，”嚓“的一聲，蘋果變成了兩半，我拿起其中的一半一看，呀！裏面真的藏着一顆五角星呢！我激動萬分，欣喜若狂的把消息告訴爸爸：”爸，看，我成功了，蘋果裏真的有一顆五角星！“爸爸見了也説：”我都不知道蘋果裏有五角星，沒想到今天也看到了呀！“我想：看來生活中真是處處有學問，我該繼續學習，探索新的奧祕！
學校操場的圍牆上滿是五角星花。我家也有一盆五角星花，從竹竿上面爬上去，圍着窗户的安全欄爬上去，一兩個月後，窗户就綠油油的。
五角星剛長出來的葉子是嫩綠的，不幾日葉子長大，就變成深綠的。五角星花的嫩葉，不太引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子跟其他的葉子不同，其他的葉子是一片一片的，要不就是狹長的，五角星花的葉子是一根一根的，像魚吃過剩下的魚骨頭。它們長得一點點亂，重重疊疊的，也不留一點兒空隙。一陣風吹過，葉子就翩翩起舞，好看得很。
五角星花沒有枝幹，它是靠其他硬物支撐的，莖再纏到硬物上，它可不是纏毛線，而是一圈一圈地往上繞，繞到它滿足了為止。
五角星花纏在硬物上是很有規律的，是纏一圈，長一點兒葉子，葉子上面還長一個花苞兒。五角星，五角星，説的就是五角星花兒，所以它的形狀很像五角星，看起來也很像海綿做的。中間還有白白的花蕊，先是長出一根根粉紅色的東西，再上面還有一團像麪包屑揉成一團的小圓點，往裏面看，還有一點白色的底，五角星花確實好看，可是它只開兩三日就謝了，不過也沒關係它還會長出來的。
我喜歡這朵五角星花，它就像國旗上的那顆五角星。
自從我上了《蘋果裏的五角星》這一課我就很好奇，也想試一試，看看蘋果裏有沒有五角星。於是，我放學回到家，正巧媽媽也在，我讓媽媽和我一起實驗，媽媽説：“好啊！我倒要看看蘋果裏是不是真隱藏着五角星呢！”
我先拿來一個蘋果，讓媽媽幫我削好皮，然後我準備切時，媽媽説：“把蘋果放在淡鹽水裏泡一泡，這樣味道會更可口，不然，你切過以後扔掉多可惜呀！”我點了點頭，媽媽拿來淡鹽水，我把蘋果放了進去，又用了一個碗蓋住。過了一會，我把蘋果拿了出來，學着文中小男孩的方法攔腰切下去，蘋果核果然像一顆五角星，看來作者真的沒騙我們。媽媽一開始都不相信，現在該相信了吧，蘋果裏真的隱藏着五角星。在日常生活中我們也可以這樣做，你不妨也試試，人的創造力來源於打破常規的思維方式，只要你勇於嘗試，勤于思考，敢於創新就會有有趣，好玩兒的事發生。
學問齋