在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的掌聲又響起來作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
“啪啪——”掌聲在操場迴盪着，同學們圍着800米第一的小張，不停地關懷着她。我蹲在操場的小角落，無助地趴在草坪上——我運動會800米得了倒一。
長跑是我的強項，我總是憑藉着自己的一雙長腿，贏得了一次又一次的誇讚。是那虛榮心影響了我嗎？運動會後我總是這麼反思着。
“800米第一居然跑了倒一？你不是很厲害嗎？”同學小林總是不以為然。每次聽到他的嘲笑，我總是垂頭喪氣地倒在操場上，思考着是否該放棄。不！不行！我一定要奪回第一！夕陽打在我的身上，映射出一道道燦爛的光輝。“啪啪——”我彷彿又聽到了那陣掌聲。
國中第一次運動會即將到來，當體委晃着手中的報名表時，我沉默着報了名。當大家疑惑不解地看着我這個瘦小的女生時，我一聲不吭地離開了。
回過神來，我已經在800米的起跑線上了，大家圍在白線外，目不轉睛地盯着我們。“砰！”裁判員的槍聲一響，我如同一支離弦的箭，嗖的一下就跑出好遠。到了第二圈，我就有些喘不過氣了，吸入的空氣似乎摻雜着顆粒，堵在我的嗓子眼兒裏，怎麼也咽不下去。豆大的汗珠順着額頭向下滑落，落到紅褐色的塑膠跑道上，我的體力此時已消耗胎盡。我叉着腰，拖着沉重的步子前進着，耳畔又響起那往昔的掌聲，我怎能就此放棄？抬頭一看，終點近在咫尺，紅線兩旁還有為我助威的'同學們呢！加油，我一定可以的！我大步越過終點，同學們有的攙扶着我，有的立馬為我遞上礦泉水，一陣又一陣的掌聲飄蕩在操場上空，是啊，掌聲又響了起來，那是屬於我的掌聲！
回過神來，我正坐在校園的草坪上歇息，而那屬於我的掌聲還在心中飄蕩着……
在前幾天發生了一件既令我委屈又令我驕傲的事情。
那天下午放學後，我突然想起我的衣服忘在了教室裏，我便以百米賽跑般的速度回到了教室。好在教師們沒有鎖，我輕輕地走進去，拿着衣服剛想往外走，可是我發現，北面的一面玻璃上有一個大洞，在洞的邊緣上有許多密密麻麻的裂紋，好像輕輕一碰就會碎掉似的。我徑直走上前去看了看地上的碎片又轉頭看了看玻璃上的大洞心裏充滿了疑問“這是誰弄的？破壞了公物真不文明！”想着想着，誰知老師發現我看着地上的碎片怒火中燒，彷彿眼睛都能噴出火來。老師迅速走到我面前，下面想也不用想一頓臭罵迎着我撲上來。看着散發着怒火的老師，我心裏就直喊“冤”。我剛想出去解釋，誰知老師經鼓起掌來，口頭上還不停的説着：“平時你表現的這麼好沒想到你竟然幹這種破壞公物的.事！你太讓我失望了！明天把你家長叫來我要和他説説你！順便帶着50元錢來換個玻璃。”説完老師掉頭就走了！此時，我的心裏特別委屈，水花瀰漫在眼角，我心想：為什麼啊？我是冤枉的！老師您怎麼能不分青紅皂白的就冤枉我？
第二天，我把家長叫來了，不出我所料的當着家長的面説了我一頓，還搭上了50元，真是賠了夫人又折兵啊！
一個星期後，我漸漸地忘記了這件事，誰知下午老師把我叫到了辦公室。我萬分沒有想到的是老師説的第一句話竟是：“對不起。”當場我就茫然了。老師又把上次那件碎玻璃的事講了出來，説找到了破壞公物的人，把我冤枉了。接着老師又把50元塞進我手裏説：“這是你的錢，上次冤枉你了。”你能原諒老師嗎？我把錢又還給了老師，笑了笑説：“老師，這錢要不就當班費吧，反正這件事我已經忘了，你別太在意。”老師聽了後十分感動，鼓起掌來不停地誇我。
這掌聲似乎比什麼聲音更温暖，更加悦耳！
“啪，啪，啪……”每當我聽到掌聲的時候，思緒又回到了那個時候……
記得四年級的時候，我的作文寫得不是很好，有一次，老師佈置了一篇作文，題目是《秋天的聲音》，我在學校胡編濫造，七拼八湊，終於寫出了一篇“是作文而非作文”的東西，我很無奈，只希望能夠混過關就是了，第二天，老師走到講台桌，説：“各位同學，昨天佈置的作文《秋天的聲音》，有一位同學寫得很——‘好’!”老師唸了一下，我聽完後，發現是我的，我的臉都白了，趴在桌子上，羞得無地自容，老師接着説：“這篇‘範文’寫得‘非常好’，大家掌聲鼓勵!”“啪，啪，啪……”大家都知道是我的，我恨不得找個洞鑽進去，螞蟻洞也可以……
從此以後，我加倍努力，每一次作文都寫得不錯，我積極看課外書，多積累好詞好句，沒想到，我的作文再次讓同學們響起掌聲……
我的思緒來到了五年級下冊的'閉學式，大家興奮不已，當校長説完一陣感歎的話後，老師手上拿了一些獎狀，突然，我發現在獎狀的最下面有一張很特殊的獎狀，雖然看不清是什麼獎狀，但是我斷定是一張全國級的，也不知道誰會那麼幸運，花落誰家呢?我想可能是丁凱銘、施聰穎、賴佳靈吧?對自己的信心只有1%，我便和同學有聲有色地閒聊起來，突然間，老師唸到：“劉英豪同學，你的徵文榮獲‘海峽·冰心杯’高年組……”我嚇了一大跳，連忙走到講台桌前，用顫抖的雙手捧起這“千斤重”的獎狀，好高興吶!
掌聲又響了起來。
掌聲響起，對勝者最佳的獎勵，而勝者，正是那些永不言敗的人。聽，掌聲再一次響起。
暗紅跑道勝者非王
“看吶！那名9號選手已經快到達終點了！剩下最後的150米了！”解説員萬分激動的吶喊。全場觀眾的目光聚於他身上。微風拂過，卻拂不走觀眾們緊張的'心緒。“叮！”一聲清脆的碰撞聲劃破了寧靜，砸向了暗紅的跑道。“咻”只聽得那名第一的選手輕盈地越過。掌聲響起，為最後的80米助威！“9號選手離終點只剩70米了！新一屆‘耐力王’即將產生！”全場觀眾吶喊，如熱浪一般，勢不可擋。“轟”第一名突然倒下-----另一個瓶子被丟向了跑道。全場肅然無聲，似乎被這突如其來的橫禍驚到了。第二名的選手立刻超越他。第二、第三、第四…… 原來的冠軍成了倒數第一。這時，他竟用枯樹枝一般的雙臂，掙扎着爬向遙遠的終點。有人想要來扶他，他拒絕。別人勸他放棄，他拒絕。天空靜止了，彷彿時間停滯了。所有人盯着他，見證他的信念。“啪！”他的手按在了終點線上。頓時，全場歡呼四起“他才是真正的冠軍！真正的王者！！”解説員撕心裂肺的吼叫。全場掌聲再一次響起，蕩氣迴腸。
雨後彩虹恆者必勝
“雨過天晴，伴着泥土的芳香與濕潤的空氣。我走進了公園。下週，是我們小區的青年藝術比賽了，參賽的選手們都在忙碌地練習着。咦？那個坐在輪椅上的不是樓下的李姐嗎？我心生疑惑。只見她在輪椅上揮動着雙臂，吃力地扭轉着輪椅。我心中不禁為她鼓掌----因為，這是我第好幾次看到她在如此努力地練習了。比賽晚會上，李姐的舞姿征服了在場的所有人。掌聲再一次在我心中響起，，久久沒有散去。不錯，她的恆心與毅力，註定了她會是一個勝者。
王者必勝？我看未必。仔細觀察吧，掌聲再次響起的地方，必有野芳綻放。
啪啪的掌聲不絕於耳，記憶重溯，回到國小六年級……
“喂喂！一會上課要檢查昨天背誦，你背了嗎？”“啊！我忘了，怎麼辦？” 嘰嘰喳喳的説話聲不絕於耳，但大都是關於這次語文背誦的，我的嘴角微微向上翹起，幸好我背了。
上課後，我全神貫注地聽老師念名字上去背，那斷斷續續的背誦連我都聽不下去了，果然，老師無奈的叫了停，説一句誰自願上台去背誦。
我舉起手來，老師耷拉的臉瞬間揚了起來，我有些緊張的走上台去，開始背誦。我順口背誦着，手漸漸鬆開，突然一個聲響打斷了我，原來是文具盒掉到了地面上，但我大腦的齒輪卻運作不起來，我的手又緊握了起來，教室裏連一根針掉下來都聽得見，，老師突然鼓掌起來全班也開始鼓掌，我看着那鼓勵的笑容，腦中閃過一個靈光，又緩緩背了起來，直至背完，完美得無一絲漏洞，猛然間，班級裏響起雷電般的掌聲，那掌聲似是要把我淹沒似的，我緊握的手再次鬆開，邁着優雅的腳步，不同於上台的'緊張，放鬆自信的走下台去。
直到我來，掌聲才漸漸褪去，整節課我都難以平腹激動的心情，那般有力量的掌聲在我的心中久久不能揮散。
“喂喂!你傻笑什麼?”同桌搖了搖我的手，記憶歸位，回到了現在。“呵呵，”我尷尬地笑着，“沒，沒有……那個你昨天看《快樂大本營》沒有啊？”果然，我成功的將話題轉移，聽着同桌繼續那滔滔不絕，口若懸河，貫古通今的嘮叨，我笑了笑。
掌聲，會激勵人成長，也有掌聲會嘲諷。不管你經歷過什麼掌聲，總要以一個平和的心態去面對，去看待它。
有一次，學校舉行了一次演講比賽，老師問誰參加，我就躍躍欲試報了名。
過了幾天，大賽隆重開始了。前面幾位都演講得不錯，坐在一旁敵我倍感壓力。隨着主持人的聲音：“下面有請小明選手上台演講！”我的心跳頓時加快了，緊張的上了台。
前面演講的也是“一帆風順”，但不知是什麼原因，突然我卡住了，下面竟然忘了，我急得像熱鍋上的'螞蟻，臉通紅。下面響起了一陣掌聲，我以為他們在鼓勵我，可結果使我大失所望，原來台底下的同學在肆無忌憚的嘲笑我。我一邊在責備台下的同學為什麼嘲笑我，一邊問自己當初為什麼逞這個能上台演講，最後，我下了台，我那時不敢抬頭看任何人
自從那以後，我整個人灰溜溜的，老師説又有一次演講比賽，我心想：別去了，還要丟人。但是心中的信念還是撐起了我演講的慾望，我又再次報了名，下決心道：“我要逆襲！！”
到了補賽的時候，我不再像以前一樣緊張不安，反而多了幾分淡定與沉穩。面對着眾人的不屑，我上了台。在我的意料之中，我演講的繪聲繪色，奪得了大家的掌聲，這一次掌聲與以前截然不同。那一刻，我閉上眼，享受着掌聲帶給我的喜悦！我彷彿認為自己一下子成為世界上“最高大的人”。
一個人心裏始終要有一種信念，面對所有的冷眼與嘲笑時並不可怕，可怕的是不敢去面對！當遇到挫折你敢於面對，會有不斷的掌聲為你想起…….
在這一天天的成長中，我們時不時遇到了一些困難，每當遇到困難時，我的耳邊彷彿又響起了那次掌聲。
我從國小開始膽子就很小，很少參加學校舉辦的一些活動，生怕自己一不小心出什麼亂子，丟人現眼。一直沒能勇敢地去面對，可自從有了那次掌聲後，我漸漸勇敢起來了。
剛升入國中，大多數老師都會找機會了解自己的學生。正好，第一節語文課，老師就讓同學們一個個上台做自我介紹。我聽後，心裏一驚，一個個上台，豈不是我也要！我連忙在心理準備介紹詞，生怕到時沒話説，落得一個尷尬局面。同學們一個個上台了，馬上就輪到我了。我的心好似揣了只兔子，加速地跳動着。我終究還是躲不過，只好硬着頭皮上了。
膽怯地走上講台，我介紹時老是卡殼，結結巴巴，可台下的同學依然耐心地聽着，這時，腦子裏突然因過度緊張忘記了下面的介紹詞。我支吾了半天，連句話都説不清楚，臉變得通紅，像個熟透的大蘋果。
突然，台下響起了陣陣掌聲，大家用這掌聲來鼓勵我，我緊張的心情稍稍減輕了一些，可有時還是會卡殼，這時，同學們總會響起最熱烈的掌聲。我不禁信心大增，連貫的説完了最後的介紹詞。
在這之後，我都會積極參加我力所能及的.活動，取得優異的成績為班級爭光。
這再次響起的掌聲，給予了我極大的鼓勵和支持，讓我在成長的道路上更加堅強。要是沒有這掌聲，也許我還是當初那個膽小怕事的小孩。
人人在童年，都是時間的富翁，有時我呆在家裏悶得慌，我就不免到街口，去看快手劉的變戲法。
快手劉是個擺攤的胖大漢，他有個隨身背的小木箱，在哪兒擺攤就把小木箱放哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板，洞眼插着一排排廉價的棒糖，他變戲法是為了吸引小朋友來買棒糖。戲法十分簡單，俗稱小碗扣球。他兩隻手各拿一個碗，你明明看見每隻碗下邊扣着兩隻紅球兒，你連眼皮都沒眨動一下，嘿，四隻小球都跑到一個小碗下。
有一次，我親眼看見他手指飛快地一動，把一隻球塞到碗下扣住，便忍不住大叫：在右邊那個碗底下哪，我看見了！你看見了？快手劉明亮的大眼睛朝我驚奇的一閃，跟着換了一本正經的神氣對我説，不會吧！你可得説準了。猜錯就得買我的糖。行，我説準了！我親眼所見，所以一口咬定。誰知快手劉一笑，突然把右手的茶碗翻過來：瞧吧，在哪兒呢？快手劉又把左碗掀開，同樣什麼也沒有！只見他將兩隻空碗對口合在一起，舉在頭頂，口呼一聲：來！雙手一搖茶碗，裏面竟然嘩嘩響。四周圍着的人響起了一片掌聲，我也不禁拍起手掌。
過了幾年，在離家不遠的街口又看見快手劉了。他依舊賣糖和變戲法，但人已經大變樣了。十年不見，他的'模樣接近了老漢。他分明換了一雙手！手背上青筋縷縷，指頭繞着一圈圈皺紋，好像吐盡了絲而縮下去的老蠶……他拿着碗依舊是原來的動作，技術也依舊熟練了，速度慢了下來。如果他能再使一下那個絕招，叫這些不知輕重的孩子們領略一下名符其實的快手劉，膛目結舌多好！但他老了，不會再有那花好月圓的歲月年華了。但我的心裏也默默響起了掌聲，因為我尊重那些靠自己的能力吃飯的人！
掌聲，是一個很奇怪的東西。有時，掌聲像一個可怕的閃電，使你感到害怕；可有時，它卻像太陽一樣，使你感到無比的温暖。
又到了一年一度的習奏會，琴行里老師和學員們都興高采烈的裝飾着琴行。整個琴行被裝飾的十分華麗。這次參加習奏會表演的學員很多的，有的憂心忡忡，害怕自己上台會發揮失常，有的則自信滿滿，認為自己一定可以完美地演出，而我卻屬於憂心忡忡的那一類人。
很快輪到我上台表演了。我忐忑不安地走上了台，坐上了那個既熟悉又陌生的位子，看了看眼前的觀眾，深吸了一口氣，放鬆下那緊張不安的心情，抬起手，開始演奏那熟得快發爛的曲子。琴行中迴盪着美妙的'琴聲，我的思緒隨着這琴聲回到了一年前的那個習奏會……
去年，也是同樣的時間，同樣的地點，同樣的人物，可，我卻有一點不同。那時的我有些狂妄自大，上台之前自信滿滿。但是，我忘了一點，驕兵必敗。我胸有成竹地上了台，彈奏着那首貌似有點不太熟悉的曲子。那時，我自以為那首曲子即使不用練習也可以很完美地演奏出來。事實證明，我錯了。在上台表演的過程中，我接二連三地卡住，整首曲子本應十分優美連貫，卻被我彈奏得生硬古板，十分難聽。好不容易“連滾帶爬”地演奏完，我的臉火辣辣的，恨不得在地板上挖個洞逃出去。台下的觀眾發出一陣唏噓聲和一陣稀稀拉拉的掌聲更使我感到無地自容，我逃也似地溜下了舞台。從那之後，我暗暗下定決心，要好好練琴，不能再這樣出醜了。
在美妙悦耳的琴聲中，我思緒又回到了現實。我嫻熟地彈完了整首曲子。一曲終了，我緊張地望着台下的觀眾，台下的觀眾在一陣短暫的沉默後爆發出熱烈的掌聲。掌聲又響起來了，這次的掌聲和上次的截然不同。這掌聲使我緊張的心情放鬆了下來，我很成功地完成了這演出。
每個人都很在意別人對自己的看法，掌聲就是一種肯定。有的掌聲使人聽了信心倍增，而有的掌聲卻使人像跌入深谷一樣失去信心。如何獲得第一種掌聲，除了努力以外沒有捷徑。
曾經的我很習慣於躲在一個角落裏默默注視着台上的鮮花和掌聲，很甘心做一顆石子。也很甘心默默無聞做一顆星星，捧起皎潔的明月，卻從未想過自己要登上那個台子，那是需要勇氣的。而我，不敢。
可是當我看着毛遂自薦的故事在身邊一次又一次地重演，當我搓着拍得發紅的'巴掌。我開始問自己：為什麼不給自己一次機會，為什麼不會為自己鼓掌呢？
這是一個不再相信落葉和樹根神話的年代，為自己鼓掌才是世人所推崇的主流。掌聲響起來，不為別人，卻為自己。這不僅是向自己勇氣的挑戰，而且是具有自信的表現。於是我鼓起勇氣，展示自己，當掌聲響起來的時候，我明白了自信。以後，掌聲一次又一次地響起，我更懂得自信，掌聲又響起來。
李白有詩云：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”“天生我材必有用，千金散盡還復來。”擁有美麗青春的我們，不應當再背上沉重的“禮讓、謙遜”的負擔。它像一塊巨石，壓死剛剛萌發出的一株新芽，不要再輕易相信“三顧茅廬”的故事，同許多人擁有同樣才能的你，只有勇於為自己鼓掌，承認自己才會為人所賞識。北京某人才市場上，有位大學生掛出招牌“誰僱我，年薪50萬！”擺在他面前的是一堆堆的榮譽證書，會有人僱用他嗎？答案是肯定的。
掌聲又響起來，為了自己，即使你沒有超人的本領，也請這樣做吧。這是對自己的鼓勵，是為一隻無助的小船插上風帆，是一隻自縛的蝶子在破繭而出的那刻的美麗，是為大漠中的一株胡楊澆一股清冽的泉水。
掌聲又響起來，為了自己，即使我們並不優秀，這是對自己的犒勞，驅散蒙在心上的灰塵。重新審視自己，儘管我們並不是一顆珍珠，即使我們並不是一枚寶石。但普通與偉大也許就會交織在那一瞬間，掌聲又響起來。
他,是一個普通得不能再普通的人。
在小時候，他很喜歡唱歌，每當他唱歌時，他總是眨巴着那雙大眼睛，讓人不得不喜歡。也許是他人緣好吧，他唱給小朋友聽時，大家都把小手拍得通紅。這使他很驕傲，所以,每一節音樂課，他的聲音都是最響亮的。
一節音樂課，老師教大家唱《讓我們蕩起雙槳》，他仍然是最活躍的。可這次，他卻唱得很糟糕，而他偏偏又是最大聲的一個，老師以為他在搗亂，就把他拎了出來：“就你這破嗓子還想唱歌，想搗亂是吧？到一邊兒站着去！”他不明白為什麼自己唱歌也有錯呢？小小的心靈受到重創。他茫然地看着老師，眼裏噙着淚水。從那以後，他再也不肯唱歌了，有時大家要他唱歌，他總是找理由推脱掉。以後的日子裏，只要班上有唱歌的活動，他堅持不參加，直到長大以後工作了也是如此。
後來，他成了家，有了自己的孩子，白駒過隙之間，兒子已經上幼兒園了，兒子就像他小時候一樣，有一雙水汪汪的大眼睛。一天，他去接孩子放學，回到家中，他微笑着問：“寶貝，今天在幼兒園都學了些什麼啊？”兒子高興地答道：“老師教我們唱《讓我們蕩起雙槳》！”看着眼前的兒子，就像小時的.自己，他臉上的笑容僵住了，眼前不斷閃現兒時的片段。兒子問道：“爸爸，你會唱這首歌嗎？”望着兒子那雙充滿渴望的眼睛，他唱了起來：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”兒子在一旁如痴如醉地聽着。唱完後，耳邊響起一陣掌聲，他回頭，只見妻子不知何時進來了，正與兒子為他鼓掌。在這掌聲中，他那封閉了二十幾年的歌喉打開了，關閉了不知多久的心扉，也打開了。
那一刻，他耳中響起了一首自由之歌；如潮的掌聲掠過耳畔。
我聽見風兒的呼喚
一切真的如我所願
我就像那風兒無拘無束
……
掌聲的含義有許多。它可以包含對人的鼓勵，對人的安慰，也可以是對人的輕視，對人的嘲諷。
比賽之中，掌聲往往是對勝利者的慶賀，也有對對手的尊重。
在歐洲的足球賽場上，馬德里競技做客巴塞羅那。這場比賽對於馬德里的一位老將而言意義非凡。他在巴塞羅那奉獻了自己的青春，卻因年老體衰而被拋棄。如今，他又回到了這裏，這片熟悉的土地上，這個熟悉的球場裏。只不過，這一次，他不再是這裏的主人，他不再有資格在賽前接受觀眾熱情的歡呼以及熱烈的掌聲了。
比賽進行到了最後關頭，雙方依然戰平。這時，巴薩在前場的一次精妙配合，將球打入球門。觀眾席上掌聲雷動。那是對勝利的狂歡啊！整片球場都沸騰了。此時此刻，鏡頭轉到了老將的`身上。他抱頭跪地，無奈地搖着頭，感覺剛才的一切都是在夢境一般。他那飽經風霜的臉上已是傷痕累累。頭上還依稀可見幾條閃動着亮光的銀絲。也許今夜，就是他足球生涯的最後一場比賽了。
終場哨響，觀眾的掌聲逐漸平息，取而代之的，是漫天的歡呼。老將依舊跪地不起。我真為他悲哀：這裏的一切，掌聲，歡呼，已都不再屬於他了，此時此刻，他只能嚥下失敗的淚水。然而，當他起身準備離開之際，如雷般的掌聲又一次響起，這次的掌聲甚至比第一次的還要響亮，觀眾用掌聲歡送着這座城市曾經的功臣。大屏幕上一遍遍地回放他巴薩生涯的精彩瞬間。在這一瞬間，這裏的掌聲又一次為他響起，這掌聲，是對對手的尊敬，但更多的，是對這位老兵的感激，是對他的敬重。球場裏的掌聲如雷貫耳，從沒有片刻的平息。
兩次掌聲，一次是對勝利者的慶賀，一次是對失敗的老兵的尊重。我相信在他的心中，這樣的掌聲是永遠不會消逝的。掌聲的又一次響起，正是對他最好的饋贈。在很多時候，我們是不是也應該像巴薩的球迷一樣，把掌聲送給失敗者，去鼓勵失敗者，去尊重他們。他們也同樣為了勝利拼搏，為了勝利付出汗水。同時，勇於接受挑戰，即使失敗，掌聲也會又一次響起來。
夏至未至，卻正是蜂蝶成羣的時候。每當看到一隻只蜜蜂在田間忙碌之時，我都會忍不住鼓掌——正像當七年級樣。
記得那是八歲的時候吧，我是我們小區的孩子頭。有一天，我領着我的一幫“小羅嘍”在小區的花園裏玩。我為了顯示我大姐大的厲害，就指着一隻蜜蜂説：“看！我要捉住它給你們玩！”於是，我輕輕走到蜜蜂旁邊，迅速用手一扣，就扣住了它。可是，我立刻感到一陣鑽心的疼，我趕緊鬆手一看，中指居然紅腫了一大片！我又氣又惱：區區一隻蜜蜂竟然敢襲擊我！你有什麼資本！我只不過是稍微疼了一下，可你卻連命都丟了！我一定要捉住你，讓你嚐嚐我的.厲害！
所以，我毫不費力就再次捉住了它，它卻在我手中不斷掙扎。這時，我的“小羅嘍”們紛紛鼓掌叫好，這掌聲更是帶給我一種惡狠狠的快感。為了不讓它飛走，我索性拔掉了它的雙翅，它猛烈地掙扎了一下，不動了，似乎是被我折磨得奄奄一息。我突然也覺無趣，把它丟在一邊，又找別的樂子去了。
過了一會，該回家了。我突然想起了那隻蜜蜂，就和夥伴們回到了花園，全看到了最令我們震撼的一幕：
那隻蜜蜂還活着。沒有心臟，沒有翅膀，沒有一切可以防備和進攻的武器，它就在地上艱難地爬行着。此時的它活像一隻醜陋的爬蟲。它一步一步、一寸一寸地向前爬着，誰也不知道它要去哪，誰也不知道它什麼時候會停下甚至死去。我們久久地沉默着，被一隻蜜蜂震驚得一句話也説不出。那是怎樣一種強烈的求生欲！它所忍受的痛苦我們人類無法忍受，它所經歷的艱難我們人類無法體會。突然，人羣中爆發出一陣強烈的掌聲。這掌聲包含得太多：敬佩、感動、鼓勵、期待……當然，還有一份深深地自責。
八年過去了，可我卻依然記憶猶新。每每想起，總會心潮澎湃。還有那再次想起的掌聲，也總是在我遇到挫折時響起。這一切的一切無不提醒着我：要堅強，要頂住，生命被賦予了某種超越我們自己的東西——或許也沒什麼頂不住的——因為，這就是生命，這，才是生命。
在一次演講比賽的準備當中，老師讓我參加比賽。可是我一次也沒參加過，讓我去能行嗎？不只是我自己猜測，全班人都不想讓我去。可是，老師卻對大家説：“這次比賽就有劉思穎參加，大家掌聲鼓勵一下。”班上響起了稀稀拉拉的掌聲，一個個都心不甘情不願的。我自己就對自己説：“加油！你可以，你一定可以拿到第一名！你要讓大家瞧得起你，加油吧！”
我信心十足的準備着，自己找稿子，自己加動作，沒有一個人來幫我，但我一定要證明自己，我可以！正在我自我鼓勵時，一些比我演講好的同學走了過來。“哦？我還以為是誰呢，這不是我們班的演講家嗎？這演講家真牛，平時一次也沒演講過，一比賽就讓你去，説！你跟老師説了什麼？算了，你是不會説的。你也不用準備了，隨便拿一篇讀就好了。再好的文章，讓你一讀也是倒數第一！”她們諷刺嘲笑地説着。我聽過之後有點傷心，不過沒關係，我會證明給他們看的！
比賽開始了，我把我精心準備的'文章演講的有聲有色，慷慨激昂。同學們一個個目瞪口呆。評論老師紛紛説道：“這個小女孩是新手吧！以前沒見過。”“對，是沒見過。”“第一次演講”“第一次？講的還不錯。第一名給她吧！”“行！”
我得了一等獎，她們也不説我什麼了，教室裏頓時響起了久不停息的掌聲。
學問齋