在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的神奇的水作文 ，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我們平時接觸到的香水都是用來噴在身上，讓味道更香一些。但是，我又發現了一個香水的小竅門，今天就分享給大家。
星期天的早上，我在木桌上畫畫，可是紙太薄了，馬克筆水就印在了桌面上，這可怎麼辦呢？我馬上用清水擦洗，費了九牛二虎之力，印跡還是賴在桌面上。我又拿來媽媽的卸粧油，因為我參加跳操比賽，塗了濃濃的彩粧，媽媽就是靠這個把我的臉擦得乾乾淨淨。但是卸粧油也不起作用，反而把桌面弄得黏黏糊糊的。
我只得尋求媽媽的幫助，媽媽上網查了查，有人説可以用酒精擦。我立刻拿出家裏的酒精棉球，由於放得太久了，酒精全部揮發掉了，還是不行呀！我急地抓耳撓腮，要去哪裏找酒精啊？這時媽媽提示我，可以試一試香水。我趕緊取出香水，噴在棉球上，用力一擦，哇！桌面頓時乾淨了。這是為什麼呢？原來香水裏含有大量的酒精成份，怪不得能擦掉。
小小香水也有大作用呢！生活中還有許許多多這樣的小竅門，能幫我們排憂解難，要是你也發現了，記得告訴我哦！
今天，老師神祕兮兮地對我們説：“昨天，我買了一瓶神奇的膠水。”説完，就從口袋裏掏出了那瓶“膠水”，可是我們大傢什麼也沒看見，真是莫名其妙。
老師又拿出兩本書，讓我們裏裏外外摸一摸，檢查一下。經過檢查，我們發現這就是兩本普普通通的書，除了字，什麼也沒有。
接着，老師把“膠水”一頁一頁地塗在了書上（然後把兩本書一頁一頁粘在了一起）。書本都被塗滿了“膠水”，老師又讓我們同學上講台扯一扯，看看誰能扯開。
老師先叫了李思萌上來扯。她弓下了腰，咧着嘴，咬緊牙，用力地扯着兩本書的書背，可兩本書還是牢牢地粘在一起。同學們都抗議，就説：“老師，你故意讓最弱小的人扯，肯定扯不開！”
老師聽了，就讓女生中算最強壯的女生向臻來扯，向臻拿着這兩本書，左看看，右瞧瞧，上揉揉，下扯扯，用了九牛二虎之力，也沒能把書本拉開。
老師又讓全班年紀最大的李志曦上來扯，他使出了射鵰英雄的動作，左一拉，右一拉，可那書本還是紋絲不動。李志曦又斜着使勁拉，終於把兩本書給分開了。
後來，老師告訴我們：“兩本書不易分開，是因為有摩擦力。”我們聽了，都恍然大悟。
我們大家肯定都知道，水是清澈的，無色透明的，但這次的實驗課，水竟然在我們的眼皮子底下變了色！讓我們一起去看一看這神奇的水到底發生了什麼神奇的變化吧！
實驗前，我們準備好了開水、紫甘藍、醋、小蘇打和三個標了序號的杯子。開始做實驗了，同學們目不轉睛地盯着老師的一舉一動：首先，老師將開水倒入一號杯子中，再放入切好的紫甘藍，然後用筷子攪拌，杯子裏的水漸漸地、漸漸地變成了紫色。“這一點都不奇怪，意料之中！”有同學自信地説道。接着，老師將紫甘藍水分別倒入二號杯和三號杯中，在二號杯中倒了一點醋，水竟然變成了紅色！這是為什麼？同學們心中充滿了疑慮。老師又讓我們猜如果三號杯中放入小蘇打會是什麼顏色，同學們七嘴八舌地説着粉色、黃色、橙色……老師將一點小蘇打撒入三號杯中，“是藍色！”同學們異口同聲地説。
實驗結束了，老師告訴我們，紫甘藍水遇到酸會變紅，遇到鹼會變藍，同學們這才恍然大悟。通過這個實驗，我懂得了，科學真的很神奇，我要好好學習，去發現更多神奇、有趣的東西！
“叮鈴鈴”上課了，韓老師邁着歡聲笑語的聲音走進了教室。
韓老師一走進教室頓時安靜了下來，韓老師用那柔美的聲音對我們説：“同學們今天老師給你們變一個魔術。”頓時教室裏議論紛紛，大家都在説：“這節不是小記者課嗎？怎麼變成了變魔術了?”過了一會韓老師拿出兩本書，韓老師把這兩本書十頁十頁的疊了起來，並在兩本書之間吹了一口氣説：“我在這兩本書之間塗了神奇的膠水，誰能把它開？”宊然一雙雙小手“刷刷”地舉了起來，嘴裏還不停地喊着“老師我來，我來。”韓老師首先叫了一位胖胖的女生張婧雯，張婧雯拿着那兩本書使勁的把兩本書拉開來，最後連吃奶的勁都使上了，可那兩本書就像兩位拉不開來的朋友仍舊疊着，韓老師看了一位不成接着又叫了一位同學，沈傑在兩本書分開之前運了一下功，沈傑左手一伸，右手一伸做好了準備，接過被老師塗過神奇膠水的書，擺出一副大力士的樣子，開始了沈傑使勁拉，拉着拉着沈傑面部的肌肉在抖動，兩個臉蛋漲了個通紅，到了最後還是兩本“粘”在一起的書，經過了三位同學用力的拉開，書還是“粘”在一起，我在一旁看着，心想莫非這兩本書真的被老師塗過了神奇的膠水。我們大家疑惑不解，韓老師看我們疑惑不解便告訴了我們為什麼。原來是這倆本書的摩擦力，書本夾的越緊摩擦力就越大，書本夾的越鬆摩擦力就越小，摩擦力大了自然就拉不開，摩擦力小了就很容易拉開。
老師的神奇的膠水真厲害！
今天我和其他兩位同學到王昊揚家去玩。王昊揚非常熱情，他把所有的玩具都拿出來了。我們還玩了一種自己創造的遊戲“鬼屋穿越”。就是有幾個人先躲到衣櫃裏，我把屋子的燈關了。等到櫃子裏的人出來，表示到了鬼屋了。大家裝着很害怕的樣子在地上、牀上大聲地又叫又跳：“魔鬼來了，好害怕啊！”我隨手抓起一牀毯子往身一披，嘴裏還發出很怪的聲音，竟然還把一個小女孩給嚇哭了。
我們一直玩得筋疲力盡才依依不捨地準備回家。這時我突然感覺我的右手中指好像被什麼紮了一下，鑽心地疼。我忍不住“啊”的一聲叫了起來。仔細一看，原來皮破了，也許是剛才玩得得意忘形了。王昊揚爸爸拿出一個很不起眼的玻璃瓶，打開瓶蓋叫我把手伸進去。我一看，透明的液體裏面浸泡着很多像西洋參片一樣的東西，我哪敢啊？王昊揚爸爸告訴我這個是消炎用的，非常有效。我才慢慢地把手伸了進去。很痛，不過過了一會兒，等水乾了，就一點兒疼痛的感覺也沒有了。手指頭又可以伸展自如了。
真神啊！後來我知道了，這個像西洋參一樣的是七葉一枝花，透明液體是白酒。我也要做一瓶放着，以備不時只需。
水是神奇的，水也是奇妙的，水還是有趣的。
在一節課上我們做了一節有關水的實驗，這場實驗大家都興奮，高興。一開始王老師問我們如果把實驗杯，放滿水在裏面放鈎子，最多可以放多少個，同學們七嘴八舌的説﹕“50到70個，300個，35個，無數個。”正當同學七嘴八舌時，我想怎麼能放300個。突然王老師説﹕“就讓我們來做一次這個實驗，先從第4組到第1組。一個個的來放，隨便放多少個”，
第一是陳新科他高興的跑上台放了一個，水一點兒也沒變化，大家紛紛跑上來放，很快到了我們這組劉凡一拿就五六個，還是一點兒沒變化，我就拿了兩個輕輕一放，也是一點兒沒變化，很快實驗杯裏有九十多個，輪到了潘東昇時，水向着開口流，但沒有流出來“滴”掉了下去，還是沒有變化，後來快要一百多個了，也是沒有滴出來，很快老師一把拿了三十個讓鄧傳志來放，他一次把它們放進去了“滴洞，滴洞”的聲音在我耳邊響了，但水依然沒有變化，後來老師説“：讓他自己來放。”一放就是一百個“滴”，洞“的聲音響了出來，突然1，2，3，4，5，滴水向外跑，看來最多能放三百個。
老師説：只要你們小心翼翼的放下去，它是能放滿三百多個的。通過這次實驗讓我明白了：只要細心的去對待每一件事情，就不會不成功。
今天，天氣炎熱，火辣的太陽烘烤着大地，炙熱的大地好似一塊燙手的山芋，就連迎面吹來的微風都夾雜着一絲熱氣。
在這炎熱的一天，我來到了補習班。上課了，我們的作文老師端着一大瓶水走進了教室，給每一位同學都倒了一杯水，讓我們品嚐，並説出水的滋味。同學們喝了一口，都覺得這只是一杯普普通通的水，沒有什麼特別的地方，自然也説不出什麼滋味。看到了我們的表現後，老師突然讓我們下去運動運動，也不知老師憋着什麼壞呢！
經過了樓下劇烈的`運動後，我們一個個都累得氣喘吁吁，口乾舌燥。回到教室後，精疲力盡的我馬上坐到位置上，一邊休息一邊大口大口的喘氣。就在這時，作文老師又端着一大瓶水走進了教室，看到了老師手中那一大瓶水，我們彷彿看到了生命甘露，每一個同學都拿着紙杯向老師要水喝。可是，老師卻打“壞心眼”，讓我們用一個詞語表達自己現在的感受，説一個詞語發一杯水。我從未如此渴望一杯水，“啊！快救救我吧！”我在腦海裏吶喊着。老師看到同學們飢渴難耐的表情，還是給每一位同學倒了一杯“人間甘露”。我把這杯水喝了下去，頓時，我那幹得已經快冒煙的嗓子得到了滋潤，一種美妙的感覺出現在嗓子裏，並且從心底發出了一種快感。
在這時，我突然回想到曾經一些浪費水的行為，瞬間羞愧不已。普通的水，它有着神奇的力量——哺育着千千萬萬的生命。
“哇！”從多媒體教室裏傳來一陣陣驚喜聲，這是在幹什麼呢？原來我們在做《地雷包，酸與鹼》的實驗。
只見，水晶老師把檸檬酸、小蘇打、水小心翼翼地罐進一個塑料袋裏，再把袋裏牢牢繫緊。不一會兒，塑料袋發生了巨大的變化。袋子變得越來越大，像是有人拿着打氣筒，正在用力地打氣。我們每個小朋友都瞪大眼睛，全神貫注地看着。只聽“砰”地一聲，正在認真看的我，被嚇得魂都飛走了，臉上的肌肉全部緊繃起來。
當我回過神來時，水晶老師也讓我們測水的酸或鹼的實驗。她先把倒好的檸檬酸和小蘇打的一次性水杯分發給我們，接着我把自來水慢慢地倒進一次性水杯。我害怕地想：會不會像剛才這樣發出爆炸聲呢，會不會這些水濺到我的臉上呢，會不會……神奇的事情發生了！霎那間，從杯子裏發出“滋滋聲”，傳進了我的耳朵，這聲音真像一羣小老鼠聚在一起講悄悄話。同時，水裏冒出了許多泡泡，有大有小。有的泡泡連在一起，像親密無間的好朋友；有的大泡泡夾着小泡泡，像兒子依偎在媽媽的懷抱裏；還有的泡泡真調皮，竟然悄悄地爬上了杯壁，好像要去看看外面的世界……我用手輕輕一碰，泡泡便消失得無影無蹤了。
水晶老師告訴我們：這就是水和檸檬酸的“混合物”，我們的汽水就是這樣做成的。有興趣的同學，回家也可以嘗試着做一做。神奇的水，帶給我們無限的遐想。
癌，是世界上最可惡的東西，它在這個美麗可愛的地球上蔓延着，它的到來打破了地球的寧靜，奪去了人們的生命，它把我們最可愛的人，最親的人，送進了地獄。我們偉大的周總理，也不正是被這可惡的癌奪去了寶貴的生命嗎？還有，那些：心臟病、腦中風、高血壓、乙肝等等。
我真是恨死這些病了，真想讓這些疾病徹底的消失在這個世界上，於是我就產生了一個念頭——我要向這些頑固的“老頭子”挑戰!是的，我現在是不可能實現的，但是我有想法，特大的想法!
看了我的想法後，也許你會大吃一驚，下面就看看我的想法吧。20年後，這個世界上將會產生一種神奇的藥，這種藥可不是一般的藥，它是微創技術以來的一種結合了人和細菌等其它微生物和機器的結晶新藥物，這種藥就是我“朝”(名字)發明的。
比如，有一個人患有癌症，只要買我“朝”發明的“新朝牌”納米神奇膠丸，然後再到醫院去，把膠丸用納米技術燈光照一下，膠丸就會裂開一點，再用人體納米技術，把醫院的高級技術人員縮小到病毒一樣小，再按比例把細菌等東西放進去時變的像小狗一樣大小，再把技術人員攜帶的細菌等東西放進膠丸內，然後再讓病人吞下膠丸，等膠丸到了人體的癌症區域，被縮小的人和細菌就從膠丸中。
我在一本科學書上看到糖水可以製作隱形的墨水，於是，我在好奇心的驅使下，做起了實驗。
我先準備好白糖和水。把糖水調好，用毛筆蘸糖水在紙上寫了開門大吉幾個大字，然後把紙門晾乾，什麼都沒有，我開始懷疑書了，最後，我用打火機稍微烤了一下，看見了一個開字呈現淺褐色的，我欣喜若狂，急忙跑去找奶奶。
奶奶，我發現了一件事。
什麼事啊，把你弄得這麼開心？
我待會兒給你變個魔術就知道啦！
好的，我坐在這等你。
我飛快的跑過去，重新拿了一張白紙，用糖水在紙上寫了萬事如意這幾個大字，接着用吹風器把它吹乾，就什麼也沒了，我趕緊過去問奶奶。
你信不信，待會兒我不用筆寫，用火寫出萬事如意這四個字來。
我不信。
不信，我表演給你看。
我找來打火機，烤了一會兒，可是烤得有點兒久，把紙不小心給燒了，奶奶笑了笑，我有點急了。
別得意，你等一等
好，我等着。
我又在一張白紙在寫了那兩個字，然後晾乾，這次我只是稍微烤了一會兒，字便顯現了出來，我的意地笑着，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來覆去地看着，就是不明白。
孫女，這是為什麼呀？
我隨即去查了電腦，原來它僅僅是利用酸鹼指示劑在酸性或鹼性溶液中的顏色變化而已，除了應用化學變化中的酸鹼中和之原理之外，還可利用其它的化學反應如沈澱反應、氧化還原、錯離子形成及催化反應等現象。
這天，我放學回家，突然感到喉嚨如火燒一樣。我正在騎自行車，怕摔了，只好下來。這種情況下，我不能確定還能不能走回去。
這時，我看到了一個影子——爸爸。我急忙走過去，説：“爸爸，我的喉嚨好疼。”
“好的，我知道了。回了家我用柿餅泡水給你喝。”
“柿子泡水？”我還是第一次聽説。我顧不上疼不疼了，不停地在心裏想：“該不會非常的苦？説不定會非常的麻口。”想到這兒，我心裏非常害怕，不敢再想了。
回家了，我懷着忐忑不安的心情看着爸爸泡水。他先把柿餅洗好，剝開果皮，扔了。再把開水放好，把柿餅沿着碗邊放下。
過了一會兒，裏面傳出了清香，“哇，好香呀，我受不了了！”
我一口下去，滿滿都是柿子肉香。柿子吃完了，哪怕喝上那一小口柿子水，也可讓你神也清，氣更爽。它彷彿讓我忘了剛才的疼苦。
我在網上查找資料，原來柿子、柿餅泡水可以清熱解毒，可以治好很多症狀，比如上火、喉炎……
你也想喝柿子水嗎？那麼就請你來找我吧。
雙手抓不起，一刀劈不斷，洗衣和做飯，都要請他來，這是誰呢？對了，當然是水！
今天，小花老師説要做一個有趣的實驗，做什麼實驗？你等一下就知道了！小花老師拿出了好多硬幣、一個杯子、和一盆水。實驗開始了，大家都閉上了嘴巴，看着老師的一舉一動。生怕會少看了一些步驟……
老師把杯子裝滿水，然後讓我們去拿她手上的硬幣，沿着杯子，輕輕地把硬幣投下去，看投幾個硬幣水才會濺出來。“還真不知道老師的葫蘆裏賣的是什麼藥！這杯水，本來就是滿的，投一個硬幣，肯定就滿了吧！”大家聽了老師的話，都七嘴八舌的討論了起來。有人説兩個硬幣，有的説可以放5個硬幣。還有人説可以投10個硬幣，到底能投多少個呢？讓我們去做一做，看一看吧。
大家跑到老師那邊，各個拿着硬幣，輪流過來，直到大家都把12顆硬幣給用完了，水也沒流出來，我們只好又把自己的錢拿出來，又投了4個硬幣下去，水還是沒有滿出來，老師又拿了16個硬幣來，我們把硬幣依次投下去，“嘩嘩”水一下子從杯子裏湧了出來，濺到了桌子上。
晚上我回家查了查資料，知道了其中的奧祕，原來水面上有一層膜，會讓水儘量聚攏在一起，所以把硬幣放在水裏，水不輕易溢出來。啊，科學真有趣，而且又好玩，它時刻在我們身邊。
星期六早上，我和往常一樣來到了東方作文學校，剛進到教室，教師就來了。教師高興地對我們説：“今天，我要給大家變一個魔術，希望同學能配合一下。”同學們一聽要變魔術，都高興地跳了起來，恨不得馬上飛到講台上看個明白。
只見教師神神祕祕的從手提包裏拿出了兩個一次性杯子和一大把硬幣放在講桌上。教師先請一個同學，在兩個杯子中各倒半杯水，又把水合在一起，剛好滿滿一杯水。同學們一個個睜大眼睛盯着講台，想知道究竟會發生什麼事情呢?教師故弄玄虛地説：“現在，魔術開始了，我需要大家的幫助，誰先來?”“唰。”的一聲，十幾雙手幾乎同時都舉了起來，一個個躍躍欲試的樣子。老師先後叫了幾個同學，讓他們把硬幣輕輕地放進杯中，並且不能讓水流出來。同學們聽了，便都小心翼翼地把硬幣往杯中放，生怕自己放的時候水流了出來。水漸漸高出了杯子，卻也沒有流出來。一個個硬幣放了進去，水終於溢出來了。老師把杯中的水倒了，和同學一起數了數杯中的硬幣，一共放了40多個呢!
為什麼水都比杯子高了還沒有流出來呢?原來，水是有張力的，水中有很多分子，它們緊緊地抱在一起，只有重力達到一定程度時，才會分開。這節課既生動有趣又讓我明白了一個道理。
身邊的科學道理有很多，只要我們細心觀察、多動腦筋，就會有意想不會的收穫。
膠水，在我們的日常生活中並不少見，你們肯定覺得沒什麼。可是，你們聽説過“神奇膠水”嗎？它神奇在哪兒呢？現在請跟我一起來看看吧！
科學課上，黃老師手握兩本厚厚的書走進教室，微笑着説：“來，同學們，我們今天來玩一個小遊戲。”“好——”同學們異口同聲地回答。只見老師把手中的兩本書像洗撲克牌一樣，每隔三五頁夾一夾，直到兩本書全部都夾在一起。“誰能把這兩本書拉開，我們就封他為‘大力士’。”老師故作神祕地説。“這不是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛！”我心裏不禁嘀咕着。於是，我就自告奮勇地上去挑戰。我雙手抓住兩本書的書脊，使出了吃奶的勁兒往後拉，可是沒能把書拉開。我就不信這個邪了！我再次使出洪荒之力，臉漲得通紅通紅的，書還是紋絲不動。此時的我，就像泄了氣的皮球。晨陽見狀，便上來幫助我，説：“咱們兄弟二人同心，其利斷金，一定能把書拉開。”我們一人抓住一本書，站好弓步，使勁往後拉，就像是兩匹野馬在拉着戰車似的，可還是沒能把書拉開。三人、四人……人數雖然一直增加，可結果都一樣，大家無功而返。
難道老師使用了神奇膠水嗎？我們百思不得其解。後來在老師的講解下，我們才知道了這“神奇膠水”就是摩擦力。摩擦力是一種阻礙物體運動的力。兩本書每頁夾在一起都需要一點摩擦力，這樣積少成多，兩本書就“粘”住了。要想把書拉開，其實只要把書抖一抖，讓空氣進去，摩擦力逐漸減少，書就可以輕而易舉地分開了。
水是生命之源，沒有了水，這個世界上就不會那麼多姿多彩。其實水還有神奇的一面呢，我做了一次實驗，想了解一下水神奇在哪裏。
首先準備一個一塊錢的硬幣，裝一小杯水，別忘了還要一根吸管。我將硬幣放在盤中，拿吸管沾上一些水珠，可水滴很調皮，不往硬幣上掉，使我有點着急。於是，我用手把它給擠了出來。哇，這可真好看！像一顆珍貴無比的珠子，晶瑩剔透，讓人情不自禁地喜歡它。我和同學們輪流往硬幣上滴水，大家都很興奮。慢慢地，硬幣佈滿了水，我們變得緊張起來，生怕水會溢出來。但那些水滴始終沒往外溢，令我感到奇怪。水越來越多，在硬幣上鼓成一個“果凍”，讓我看的直流口水，可惜它中看不中吃啊！
這時，我有疑問了：為什麼小小的硬幣能承受那麼多水呢？而且形成了“果凍”形？試驗後，我查找了資料，原來液體各分子間，都具有互相吸引的力（分子力）存在。因此在液體最外層的分子會受到內部相鄰分子的吸引力作用，向液體內部移動，結果使液體表面猶如張緊的橡皮薄膜，有收縮成為最小面積的傾向。這種使液體表面收縮的力，稱為表面張力。
一滴水，是那麼的平常，可它是那麼美，那麼神奇；一滴水，是那麼的不起眼，可它滋潤了珍貴的生命！水是多麼的可貴，多麼的偉大！
每樣東西，它都有它的優點，神奇之處，我們應該多觀察，多瞭解奇妙的大自然！
學問齋