在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的優秀作文300字3篇，歡迎閲讀與收藏。
夏天到了，田野裏的青蛙也熱鬧起來了。它們每天在田間“呱呱呱”地唱歌，自由自在，無憂無慮。
小明很喜歡養小動物。當他聽到青蛙叫得那麼歡的時候，心裏癢癢的。他很想養一隻青蛙作寵物。這樣同學們一定會覺得他養的'寵物很特別的。
説幹就幹，小明拿了個網兜和一個大大的玻璃瓶就出發了。小明找了塊青蛙叫聲很響的田地。他在的上放了幾隻不死不活的蒼蠅。然後拿着網兜在那裏等。不一會兒就有青蛙跳過來吃蒼蠅。小明猛得用網兜一撲，一隻青蛙就套住了。小明高興得把青蛙放進主準備好的玻璃瓶裏。不一會兒，他就捉了好多隻。
回到家，小明又是喂蒼蠅，又是喂米粒。可是青蛙們無精達彩。它們這是怎麼了？這時，家裏的小收音機正在播放一則保護青蛙的新聞。小明有點不信，又找來兒童讀物找資料。小明這才知道青蛙一年要吃很多害蟲，是人類的好朋友。這時小明的臉紅紅的。
小明拿着玻璃瓶來到天邊，把瓶子裏的青蛙都小心翼翼地放回了田裏。回了家的小青蛙們叫得更歡了，似乎在感謝小明把自己放回了家，又似乎在讚美小明的行為。
在教師節的早晨，一個小女孩來到老師辦公室的窗前，那時才七點十分，每個辦公室的老師都還沒來。小女孩就趁這時候把大麗菊插在每個老師的筆筒裏，等插到倒數第二的.時候，她回想起了一件事，説道：“哎呀！差點把那個老師給忘了。”
於是，她就急忙跑到那個老師的辦公室，然後又回想起她是如何才得到大麗菊的。等老師們來看見了辦公桌上的大麗菊，不禁想起來到教室，拿着大麗菊問：“這是誰放的？”
那個小女孩説：“老師，是我放的。”
老師説：“小紅，你是從哪裏採來的？”
小紅説：“老師，我是從家裏採的，我把媽媽種的大麗菊全摘下來送給你們了。”
老師關心地説：“那媽媽有沒有罵你，有沒有打你？”
小紅説：“沒有。”
小紅又説：“媽媽也知道今天是教師節。”
老師説：“那就好，沒有冤枉就好。”
小紅説：“謝謝老師關心！”
老師説：“沒什麼，老師要謝謝你送老師大麗菊。”
親愛的媽媽：
我知道今天是3月8日，這一天是屬於你的節日，所以我有許多話想在信裏寫出來。
到了這學期，你連説好的一個月玩兒兩次電腦網絡遊戲都沒有做到。一個月了連電腦都碰不得（這裏的.碰不得是發作文除外，這裏指的是玩電腦網絡遊戲），就是連一分鐘都不讓玩兒。如果你同意，我可以把一個月兩次改成一個月一次，每次玩兒的時間是40分鐘，可是你同意嗎？
還有，從這一個學期開始，每天傍晚回家，學校的作業已經夠我受的了，可是你還叫我每天去連一張字、寫一篇長達400個字以上的日記、默寫十五個英語單詞、抄二十個語文《知識大全》詞語，你是否知道，你給我佈置的作業加上學校佈置的作業已經夠讓我寫到深根半夜的了。可是媽媽，你有沒有想過可以減少一些家庭作業？
媽媽，我知道“少壯不努力，老大徒悲傷”的意思，不就是小的時候不努力，長得老大年紀再開始學已經來不及了。這時候你就會説：“這些東西你都是知道的嘛！”我是多麼希望你可以讓我玩兒電腦網絡遊戲，減少一點我的做作業的壓力。
媽媽，你可以同意我的以上兩個要求嗎？
學問齋