在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的課堂裏的笑聲作文，希望對大家有所幫助。
課堂上是有許多趣事的，這些趣事經常會讓課堂充滿笑聲。
有一次，剛打上課鈴，我們班同學就趕緊坐到自己的座位上坐好等老師了，老師剛一進來，我們班的副班長就喊：“起立。”老師點了點頭，副班長又喊：“坐下。”老師説：“今天我們繼續學習第30課。”説完，老師在黑板上把課題寫了出來，老師説：“我要請幾位同學來表演一下西門豹和老大爺的對話。”説完，老師便請我和洪晗笑到台上去表演，老師説：“洪晗笑當西門豹，洪濤當老大爺。”接着我和洪晗笑就進行了一番精彩的對話，表演完後，老師讚賞我們倆。接着老師上了一段時間的課，終於把這篇課文上好了，最後，老師説：“我再請幾位同學把後面幾段來演一演，説完，便叫洪帆、方靜、洪鵬、洪遠吉等人到台上表演，接着説誰表演課文中的.哪個人物，然後就開始了，西門豹(洪遠吉)叫巫婆(洪帆)把打扮好的那個新娘(方靜)領來，西門豹一看，女孩兒滿臉淚水，西門豹連忙回過頭來對巫婆説：“不行，不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的，麻煩你去跟河伯説一聲，説我要選個漂亮的，過幾天送去。”説完，他叫衞士把巫婆投進漳河，突然，我們的演員跳到了講台下，我們班的同學哈哈大笑起來，過了一會兒，西門豹又叫衞士把官紳的頭子扔進了漳河，那些小官紳(一個人代表)真的給洪遠吉(西門豹)叩頭。我們班又傳來一陣笑聲。
這一節課老師是對我們有説有笑的講過去的，我想：這一節課我們班同學一定忘不了。
“哈哈哈，你畫錯了，哈哈!”教室裏一片歡聲笑語，原來，我們班在舉行“畫鼻子”遊戲。
這節課，老師準備了兩條絲巾，又神祕地畫了一個天真的小男孩，他大大的眼睛，烏黑的頭髮……美中不足就是沒有鼻子。這時老師説：“今天，我們舉行一個畫鼻子的`遊戲!”我想：畫鼻子，這遊戲太“幼稚”了吧!想到這兒，遊戲已經開始進行了。
只見老師把絲巾疊了又疊説：“誰願意第一個？”教室裏鴉雀無聲，連我都不敢嘗試，教室裏沉靜了十秒鐘，這時我們班的“大力士”豪豪，只見他把絲巾給自己蒙上，轉了幾圈，往黑板走去，舉起粉筆，畫了一個豆粒般的鼻子。“哈哈!”同學們哈哈大笑起來。原來，他把鼻子畫在了牙齒上，像一顆蛀牙。老師也情不自禁地笑了。
我想，今天怎麼了，連豪豪都給男生抹黑，看來還得我班長親自出馬。想到這裏，我高高舉起了手，老師就讓我也上去試試。我走上了講台，先估了估。然後蒙上眼睛，轉了幾圈。此時，我只覺得一片漆黑，天旋地轉，連黑板的方向都不知道，只好像盲人一樣，到處亂走。最後，我在老師的幫助下，我撞了一下黑板，這時才知道黑板的位置。我舉起手，隨手畫了一下。結果出乎意料，居然畫在了正中心點。這時同學們響起了熱烈的掌聲，我趕緊摘下絲巾看了看，當時，我也很吃驚。俗話説“歪打正着”，要是沒有老師的幫助，我連黑板都找不到，還有可能走出教室呢!原來畫鼻子也十分有趣呀! 下課了，但教室裏仍然迴盪着同學們的笑聲。
説起我們班的“小抄”他可是大名鼎鼎，在年級裏也是出了名的“明星”。
他之所以叫“小抄”，是因為他老愛抄別人的作業。
今天的的作文課：“我們來學寫人的作文，可以寫媽媽、爸爸或爺爺和奶奶。寫人首先要抓住人的特點，通過特點來舉例子……”老師講得繪聲繪色，同學們也聽得聚精會神，而“小抄”卻低着頭在抽屜裏摺紙飛機。老師講完了，同學們都開始動筆了，只有“小抄”咬着筆頭，，託着腮，苦苦地思考着……時間一分一秒地過去了，半堂課過去了，“小抄”沒辦法，拿出了“獨門絕技”。
他抬着屁股，斜着眼睛看同桌位的作文。他“嘻嘻”一笑，想：“他寫奶奶，我就寫爺爺，這樣老師就不會懷疑我是抄來的了”。
第二堂作文講評課，老師微笑着走進教室説：“今天我主要把幾篇作文進行講評。”同學們一雙雙期待的目光，都希望聽到老師的表揚。“小抄”的作文首次被老師拿出來讀。同學們你們猜他寫得有多妙？“我的爺爺戴着一副老花鏡，他平時愛穿一件大花連衣裙，一雙高跟鞋……”哈哈哈……老師還沒讀完，全班同學笑得前俯後仰，有的.捶桌子，有的笑着坐在地上了，我笑得連腰都直不起來了。
老師讀完“小抄”的作文，又好氣又好笑，再看“小抄”——滿臉通紅，低着頭。
這堂作文講評課，老師並不是讓我們笑“小抄”，而是告訴我們學習來不得半點虛假，要有真材實料，這樣才不會鬧出笑話。
教室裏，不時地傳出陣陣笑聲，大家都在笑個不停。這是為什麼呢？別急別急，現在就讓我們一起去看一看吧！
“這節課，我們要來學習怎樣剪出四個甚至八個同樣的小人。”唐老師説。只見唐老師先把一張紙對摺三次，然後在有摺痕的一邊上畫半個小人的模樣，再剪下來，就完成了。我們看着那四個手拉着手的`小人，紛紛議論了起來。老師制止了我們的議論，並讓我們動手試一試。
我心想：這有什麼難的，不就是剪四個小人嗎？我也會。於是，我開始動手做了起來。可是出師不利呀，我不小心畫錯了方位，結果剪出來的是半個小人。同桌看到了我的傑作，不由得哈哈大笑，我也無奈地苦笑着。第二次，我吸取了上一次的經驗，仔細地動手做着，哈哈，成功了！再看看我的同桌，只見他專心致志地畫着，但在剪小人時，他不小心把四個小人的腦袋都給剪掉了。打開以後，我看到了四個“無頭人”，“哈哈哈哈哈……”頓時，笑聲衝出了我的喉嚨。實在是太有趣了！
在我們的笑聲中，下課鈴聲響了，可我們還意猶未盡，希望下節課也能這樣。同學們，你們覺得這堂課有趣嗎？
“叮鈴鈴……”上課了，數學老師一走進教室，同學們都坐得端端正正的了。老師笑容滿面的走上講台説：“今天這節課是專門複習上節課所學的內容，看看你們是否掌握了這些知識”。頓時，教室裏熱鬧起來，有的同學摩拳擦掌做好準備，有的同學胸有成竹等待回答，有的同學乾脆自告奮勇地舉起了手。
開始抽查了，大家都等待着老師的指名，好一展身手。“方建峯”，老師終於指名。方建鋒的數學成績總是提不上去，一站起來就有些緊張，也許老師是有意叫他回答的吧。這時，同學們也不約而同的鼓起掌來。“長度單位的進率是多少?”“十。”“面積單位的進率是多少?”“一百。”教室裏響起了一片掌聲，方建峯笑了，笑得是那麼爽朗。老師接着問：“重量單位是多少?”方建峯不假思索地回答：“一百。”大家哈哈大笑起來，老師也笑了，可方建峯沒有笑。只見他臉紅耳赤，覺得無地自容。老師接着又指名學生回答其它問題，被指名的同學都完整無誤的回答出來。
快下課了，老師語重心長地説：“知識是無窮盡的，要去掌握更多的'知識，就必須先掌握這些基礎，做到課前預習，課後複習。”是的，老師讓我們在課堂上輕鬆愉快的鞏固了知識。然而，我慶幸自己沒有被指名，要是回答錯了，那多尷尬啊。看起來我也得鍛鍊鍛鍊膽量了。
這堂課使我懂得了什麼是快樂學習，老師的笑是希望，同學們的笑是鼓勵。
語文課上，朱老師指着黑板上的“熱騰騰”三個字問大家：“誰能用這個詞語説一句話？”
朱老師話音剛落，一隻只小手就像雨後春筍似的從課桌上冒了出來。
馮成卓小手舉得最高，嘴裏急切地叫着：“老師，我！我！”他用企盼的目光看着老師，幾次都想站起來。
“好，成卓，你來説説吧！”
“媽媽給我炸了一大盤雞腿，熱騰騰、香噴噴的。”他説完後，還故意伸出舌頭舔了舔嘴脣。
朱老師看見他那樣子，也舔舔嘴脣，説：“哎呀，我口水都要下來了！”大家一聽，不由地哈哈大笑起來。
這時，朱老師看見劉潤仟把兩隻手都舉過了頭頂，就叫他回答。
他站起來，大聲説：“早上，我在餐桌上看見一大碗熱騰騰的麪條，狼吞虎嚥地吃起來。”
朱老師做出吞嚥口水的樣子，然後，假裝嚴肅地説：“你們這是存心饞我吧！我的肚子都在咕嚕嚕地叫了。”話剛説完，又是一陣笑聲。
黃佳何的手還高高地舉着，怕老師看不見，她把手攥成小拳頭，使勁地晃了晃。
“佳何，你還有更精彩的.答案嗎？”朱老師親切地問。
沒想到，她卻説：“朱老師，您是不是沒吃早飯呀？”
朱老師不好意思地笑了：“你是我肚子裏的蛔蟲吧！怎麼知道得這麼清楚啊？”
這一下，可不得了啦！你看同學們一個個笑得前仰後合的，有的笑得眯上眼睛，有的笑疼了肚子，有的興奮地直拍桌子……教室裏成了歡樂的海洋。
上學以來，令我最難忘的一節課是四年級的第一節語文課《觀潮》。
那節課，老師先給我們講了她去錢塘江觀潮時，看到浪潮猛烈的衝向天空，有20多米高，非常壯觀，當浪潮打下來時，很多人都會從橋上被衝進水裏。雖然很危險，但是還是有許多人前往錢塘江觀潮，因為人們認為，錢塘江的浪潮是百年一見的壯觀奇景，所以那裏每年9月底都會有很多遊客。
老師剛講到這，就看到有一位同學正在用膝蓋頂桌子，她並沒有批評他，而是給我們講了一個有趣的事情：“以前，我教過的學生中，有一位同學在上課時用膝蓋頂桌子，我讓他把桌子舉起來，看看他能舉多高。可是那個同學只能舉得一點點高，於是我説，你離舉重運動員還差得遠呢。現在好好學習，好好鍛鍊身體，看看將來能不能舉得更高……”同學們聽了後捧腹大笑，這時用膝蓋頂桌子的那位同學立刻坐得端端正正，生怕被老師點名。
還有一次，老師又看到一位同學做小動作，這次老師點名：“某某同學專心致志地在做小動作，那我們全班同學來欣賞他做小動作好嗎？”這時同學們又笑了起來，那位同學非常慚愧的低下了頭，臉漲得通紅。
這就是我們的語文課堂，經常有一些令人難忘又有趣的'事情，老師批評同學，從不嚴厲地訓斥，而是用一些幽默的話語來化解，這些幽默有趣的話語常常逗得我們開懷大笑。我們對她既尊敬又佩服。同學們都很喜歡上張老師的語文課。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每當我讀到這首詩的時候，就會聯想到我們的數學老師——李老師。
李老師中等個頭，長着濃黑的眉毛，高挺的鼻樑，看上去和藹可親。他知識淵博，講課風趣幽默。他講課，我們都愛聽，下面就讓我給你説説他獨特的教學吧。
記得有一次，上課鈴剛響，同學們立馬回到自己的座位上，個個坐得端端正正，教室裏頓時鴉雀無聲。這時，李老師來到教室開始講課。老師正講得眉飛色舞，突然眉頭皺了起來，哦，原來是有一位同學可能昨晚睡覺晚了，上課犯困，趴在桌子上打瞌睡。李老師摸了摸自己的腦袋，風趣地説：“瞧！我們班怎麼有一隻哈巴狗呀！”引得同學們鬨堂大笑。那位打瞌睡的同學羞愧地滿臉通紅，趕緊坐端，認認真真地聽老師講課，再也不敢上課打瞌睡了。
李老師每次講課，都把那些枯燥無味的數學知識編排成一個個小故事講給我們聽，每次我們都聽得津津有味。在聽小故事的同時，我們不僅學到了知識，還聽了有趣的故事，真是一舉兩得。
李老師在課堂上講課時，總是喜歡幽默地稱自己“聰明絕頂”，再難的題都能解。我打心底佩服他，羨慕他。
我要感謝李老師，是他讓我們的.課堂充滿笑聲，是他讓我對枯燥的數學充滿興趣，是他無私地教授我們知識，是他引領我們走進浩瀚的數學世界，是他……
老師您辛苦了！謝謝您！
課堂裏的笑聲有大笑，有微笑，有歡笑，也有嘲笑，還有幸災樂禍的笑……總之笑聲是多種多樣的。儘管笑聲很多，但是我還是忘不了那節體育課上的笑聲。
這時，記憶的時針又逆轉到五年前，那是在一節體育課上，太陽火辣辣地照射在草坪上，草坪似乎要燃燒起來。“天氣這麼熱，還上體育課，真煩!”一個同學不情願地説。這時，同學們還聽到一個“噩耗”--圍着操場跑五圈。只見陳老師快步走過來，嚴厲地發令：“各就各位，預備--跑。”同學們不情願地跑起來了。三圈下來，同學們個個有氣無力，汗珠像斷了線的珍珠直往下滴，有些同學就在老師面前叫苦：“老師，夠了吧，天氣太熱了，我們實在是跑不動了。”這時，陳老師終於網開一面，讓我們圍着跑道走一圈，就可以休息了。同學們都欣喜若狂，終於從火坑裏跳出來了!走完一圈，汗涔涔的`同學們爭先恐後地跑到水龍頭前，洗洗臉，喝喝水。小強等不急了，伸出兩隻“貓爪”，抹了抹臉上的汗滴。我連忙勸阻道：“小強，別用你那髒手擦汗，這樣是很不衞生的。”小強並沒有聽取勸阻，還理直氣壯地説：“我偏要擦。”小剛健步走過來，突然，他停住了腳步，大聲叫到：“快來看啊!這裏有一隻大花貓。”
同學們圍過來一看，立刻爆發出一陣笑聲，小強卻不明白同學們在笑什麼。這時，我拿出一面小鏡子，遞給小強，小強一照，恍然大悟，鑽過人羣衝到水龍頭前洗臉去了，同學們又爆發出一陣歡笑。
學問齋