在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的難忘的第一次作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
記得那是在冬天裏的一日，那天，天氣晴朗，陽光明媚。在這寒冷的冬天裏是個不可多得的好天氣，我約了幾個好朋友出來玩，一直到晚上七點才急匆匆地往家趕。到了岔路口，該是各奔東西的時候了，這時，朋友們突然對我打趣道：“阿濤，敢從那條小路走回家嗎？”説完，指了指三條路中最冷清的一條。我看看了，不知道是玩得太興奮還是什麼的，竟然鬼使神差地答應了。“那你加油哦”朋友們笑着走了，過了一會兒，頭腦一情形就後悔了，因為那條路實在是恐怖，時常聽見貓叫，在寒冷的冬夜裏形成了一種不知名的恐怖聲音。
“説過就要去做”我心裏對自己説。於是，我硬着頭皮走了進去。
夜，死一般的沉靜，冰冷的'北風呼呼的颳着，在這條路上就像是死神收割靈魂時所發出的獰笑聲。走着...走着...不知過了多久，眼前還是一片黑暗，彷彿根本一步都沒走過似的。“喵~”一聲悠久的貓叫響起，嚇得我一跳，彷彿是為了襯托氣氛似的，一羣烏鴉在頭上飛過。我心裏越來越不安，但還是咬牙堅持着。
突然，眼前出現一抹亮光，不知是幻覺還是現實，但在我的心中就像沙漠裏找到水源，勇氣一下子湧遍全身。果然，是真的，眼前的光越來越亮，意味着快出來了。終於，眼前光芒大亮，我走到了家旁的路燈下。
有了第一次的經歷，從此無論遇到什麼，我都會迎難而上。
教學目標：
1．讓學生分享彼此成長的故事，記錄生活中難忘的瞬間。
2．指導學生把內容説具體，表達自己的真情實感。
3．培養學生表達能力，在表達和評價中清楚如何寫好本次作文。
教學重、難點：
把內容介紹得具體，表達出自己的真情實感。
設計理念：
一、激發學習的習作慾望，讓學生產生“我要寫”的思想，這就是學生習作的快樂之本；
二、積累素材，指導選材，讓學生寫出富有個性的作品，避免千篇一律，感受與眾不同的快樂；
三、鼓勵修改，以讀促改，鼓勵欣賞自己的作品，加強習作樂趣，培養學生習作興趣；
四、多種評價機制，老師評價、同學評價、自己評價進行結合，讓學生擁有成功體驗。
設計特色：
快樂習作 張揚個性 自主修改 體驗成功
教學過程：
一、導語入題，引起交流：
1．師：“人生總會有許多第一次，翻開我們成長的書本，一頁又一頁，記載着我們童年的點點滴滴──第一次邁出蹣跚的步伐、第一次揹着書包上學校、第一次獨自一人出遠門……不同的第一次常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水……但無論怎樣都是那樣的令我們難以忘記。”
在你經歷過的第一次中，你印象最深的第一次是哪一個？為什麼它讓你忘不了？
生談。（四至五個）
2．老師發現同學們回憶起自己的第一次的經歷依然是那樣津津有味，下面請你選擇印象最深刻的第一次，回憶事情的經過，回想自己在這個過程中的真實感受以及從中得到的啟示，試着説一説。老師給大家提兩點要求：（1）要把事情的來龍去脈説清楚（2）再説的過程中融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示。（板書：事情寫清楚表達出感悟）
生自由練説。
（由學生的實際生活入手，讓學生的習作貼近學生實際，注重引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。）
3．其實我們的作文課就是用你手裏的筆寫出你的'生活經歷。生活是作文的源泉，俗話説“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。”沒有生活，就沒有作文，離開生活，我們的作文也就成了一灘絕望的死水。
二、例文引路，舉三選一，體現選材獨特：
1．同學們剛才講了好多“第一次”，現在請將你能想起來的“第一次”，選擇最難忘的三個寫在本上。（拓寬學生的習作範圍，降低學生習作取材的難度。）
2．老師也有難忘的經歷。（出示例文，範讀。）
第一次“受騙”
千不該萬不該，不該一時“心軟”聽了媽媽的話，和她一起來到了口腔醫院。
看到消毒櫃裏的各種鉗子，想到它們將會在我的嘴裏“鼓搗”，我連舌頭都僵硬了。
眼看着醫生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞捨身炸碉堡的勇氣躺到了台子上。醫生看了看我的牙齒，對媽媽説：“這孩子的牙齒需要矯正，只是現在還沒有換完，得過一段時間再來。”媽媽説：“可他的大牙疼得厲害。”媽媽真是的，這話怎麼能告訴醫生呢？他一聽，還不拔掉我的牙啊？我趕緊補充：“不對，是大牙快掉了！”誰知我的補充起了反作用，醫生笑呵呵地説：“那我就給你拔掉吧。”我嚇得渾身發抖，戰戰兢兢地抗議：“不……”醫生依舊笑眯眯地説：“不拔就不拔，讓我看看牙齒是不是鬆動得厲害，行嗎？”我見他這麼和藹，就乖乖地張大了嘴。醫生用鉗子夾住那顆鬆動的牙齒，左右搖晃了幾下，忽然一用勁，把它拔了出來！我驚呆了，連鮮血從嘴裏溢了出來也沒發覺。等我明白自己被醫生“騙”了之後，差點兒哭出來。我的牙啊！媽媽不但不同情我，還和醫生一起哈哈大笑。就連旁邊的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了。”
好不容易結束了，我站了起來，正想指責醫生為什麼騙我，醫生説：“小心哦，説太多的話，血又會流個不停的。”嚇得我趕緊捂住了嘴，直到晚上上牀睡覺，也沒敢開口説話。
後來我才知道，我又被醫生“騙”了！
1．這個故事怎麼樣？你有過同樣的經歷嗎？因為這篇作文寫的是大家沒經歷過，而是作者的獨特經歷，所以大家才感到新鮮。
2．現在將你寫在本子上的三個“第一次”進行篩選，找出一個比較獨特、新鮮的、也許別人不知道的材料。這個過程叫選材，你的作文能否吸引人，關鍵看你所選的材料是否新穎。
（這個過程，對學生習作過程中的取材進行了指導，並有效的避免學生習作的千篇一律，為學生寫出有個性的文章提供保障。）
三、自主擬題，個性作文：
1．選好材料的同學請你根據自己的材料，為自己的作文起一個有創意的題目，並考慮怎樣根據自己所選的材料來完成自己的敍述。然後同學們以四人小組為單位進行交流，在一個同學講的時候，其他同學要認真聽，看他有沒有講清楚事情的經過，説出自己的感受，有不清楚的可以適時提問，也可以提出自己的建議。
2．師總結：同學們不僅聽得用心，還談出了自己的感受、看法。是呀，有喜有憂、有笑有淚，一個個第一次，就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。通過剛才同學們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“第一次”的確給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀念，好嗎？本次習作是一次命題作文，題目是《難忘的第一次》，請打開書看習作要求，看看要我們做到哪幾點？（生答師板書）
把事情寫清楚就是要按事情發生的順序把事情的經過寫清楚，可以藉助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感，結合生活實際表達自己的感受。
學生習作，巡視指導：
板書：
難忘的第一次
事情寫清楚
要寫出感悟
《難忘的第一次》作文講評課
教學目標：
1．通過這次作文講評，使學生進一步瞭解好作文的標準是什麼，並會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。
2．通過評講，欣賞同學們文章中的美點，激發學生寫作的熱情。
3．使學生進一步認識到修改作文的重要性。通過評講，讓學生了解自己寫作中的不足，知道如何彌補，進而逐步改進。
教學重點：
會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。
教學難點：
運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人的作文。
教學過程：
一、總結習作
1．再次明確習作要求：本次習作是一次命題作文，題目是難忘的第一次，還記得本次的習作要求麼？誰來説一説？（學生回答並相機板書事情寫清楚，要寫出感悟，）
2．總結感受
在閲讀了同學們的作文後，老師非常感動、也很高興，從大家的文章中，我感到經過國小將近六年的學習同學們都積澱了自己的學養，並能用心感悟生活。這節課，我們將針對同學們的習作進行講評。
二、佳作欣賞
1．出示佳作，集體欣賞
這篇作文是本次作文中優秀習作之一，想聽麼？用心聽老師讀，在這篇文章中你最欣賞那一部分？覺得那個地方很好？同樣，也可以提出自己的建議。
學生評價，明確這篇習作將事情的的經過寫的非常具體，能夠從心裏、動作、神態、語言等方面表現當時自己內心的真實感受並借鑑課文中表達感悟的方法，能結合具體事件把得到的啟示寫清楚，
2．出示片斷，討論修改
這是咱班另一位同學的習作，它記述了第一次騎自行車的經歷，下面我們一起來看一看這篇習作的一個片斷，（師讀片段）你覺得這個片段怎麼樣，誰來評價一下？（要求學生通過修改瞭解如何通過修改將過程記錄清楚）
三、精益求精
1．明確修改的作用
在《那片綠綠的爬山虎》一文中，我們認識了葉聖陶先生，他為肖復興詳細修改的作文更是令我們記憶猶新。有人請教葉聖陶先生怎樣修改作文？葉老説：“再念、再念、再念。”
你是怎樣理解這句話的？（生談）
師：“是的，好的文章詞句，是經過作者的千錘百煉無數次修改才得來的。”
2．明確修改標準
那麼針對本次習作，你覺得應該從哪方面來修改？
明確修改標準：
（1）字詞句：錯別字、用詞得當、語句通順、是否存在病句。
（2）內容：事件過程敍述清楚，完整，將感悟寫清楚。
（3）表達：能夠從心裏、動作、神態、語言等方面表現當時自己內心的真實感受。
3．小組合作修改
下面就依據這些標準，針對自己的作文進行修改，也可以向自己的組員求助。
4．展示修改的內容
老師感受到大家都很認真地修改自己的作文，你覺得自己哪一處修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？
生交流
四、總結講評
在這次習作中，同學們把自己難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀念，希望同學們能繼續用自己的筆描寫多彩難忘的生活。下去後可以繼續修改自己的習作，也可以將習作上傳到我們班的班級博客上，與更多的人分享。
“我就要去託管所，我就要去！”“我們這麼做都是為了你們好。”一陣陣吵鬧聲從我耳中伴過，事情的初始，還得從爸爸媽媽身上説起。還記得那一次，爸爸媽媽因為有事情要回老家，他們已經做好了臨時的打算，就是——把我和哥哥送到託管所。我的心裏洋溢着開心和快樂，因為我總算可以過獨立生活，不用被大人們管着，受他們的約束啦！就在我準備好一切時，爸爸媽媽改變了主意。他們不再想把我送到託管所了，因為爸爸媽媽們擔心我，怕我吃不飽，穿不暖，又有不舒服。而我，幼稚而又愚蠢的我，把這温馨的關懷看成了自私的慾望。我以為他們是捨不得手上的錢，才會這麼做的，我恨他們，恨他們的自私，為此，我和爸爸媽媽大吵了一架。“我就要去託管所，我不管，我就要去！”在那時的我，似乎變了一個人，變得那麼叛逆，變得那麼無知，我氣勢洶洶的對爸爸媽媽破口大罵。無奈之下，他們只好把我送入了託管所，從此，我就即將過上那看似自由的生活......在託管所的第一天，我就開始認識到什麼叫做“痛苦”了！我早上起牀，我一起牀，託管所的老師便讓我自己疊被子。
這倒沒什麼，接下來的事更讓我出乎意料。老師讓我們下去吃早餐，一杯白開水，一塊吐司麪包。沒了，就沒了，就沒有其他東西了。
我忐忑的問老師：
“就這麼少啊？”“不然呢？你還想吃什麼！叫你來這兒不是讓你做太妃的！”老師訓斥着我。我後悔莫及，此時的我，是多麼的難過啊！在第二天，我放學時，偷偷聽到了老師們在打電話中的對話，一個老師説：“那兩個野孩子太麻煩了，真是不知羞恥！”另一個老師附和着：“就是就是！討厭死了，吃那麼多，真不要臉！我才不喜歡他們呢，哼！”什麼？為什麼？為什麼會這麼説我們！我們不是野孩子啊！我們有尊嚴啊！一往嬌生慣養的我，受到了如此大的欺凌。一往聽慣了讚美的'我，聽到了如此苛刻的、無理取鬧的批評。我真的好難受啊！我的心，有種説不出的痛，這種痛，比刀割還難受，比棒打還痛苦！在媽媽和爸爸不在的這段日子裏，我的學習成績下降的很快，老師罵過我，同學笑過我，就連一直對我好的語文老師，也打電話投訴了。此時此刻，我是多麼的想家，想爸爸媽媽啊！這種念，就濃濃的糊在心底裏，摳也摳不出來了。想想自己的愚蠢和傻樣，我真想笑。爸媽做的一切都是為了我好，有些東西，看樣子似乎很美好一樣，實際上並沒有想象的那麼好。相信我吧！家才是你的避風港，父母才是一直真正關心你的人呀！而我卻那麼傻，哎！我真是後悔呀！我第一次嚐到了後悔的滋味，那滋味，可真不好受！
難忘的第一次見老外買風箏 一次,在北京旅遊的時候,想去買點東西，剛到商店門口，看到門口擠着一大羣人“我”擠過去一看。；原來一個老外在帶着孩子買風箏，孩子指了指風箏，孩子媽媽對老闆嘰裏咕嚕的説了一大堆英文。
見老闆聽不懂，又用手指指了風箏，奧，老闆説。
老闆取下風箏給了老外，又説：5元錢，老外沒聽懂，又嘰裏咕嚕説了一大堆英文。老闆又沒聽懂；老外急了，乾脆拿出錢包，裏面有，10的，20的、50的、100的......；意思是説：讓老闆自己拿。旁邊的人都説拿100的，拿100的，老闆心想：“我們自己都只道賺個錢不容易，何況人家是個外國人，北京來咱一次不容易。來一次還得叫咱騙了，不説別人叫咱自己都覺着心裏不舒服”。
想到這裏，老闆拿了一張10元的'，還一邊找錢。還一邊説:等等，等等趕緊又給了老外5元。
老外向老闆豎起了大拇指，在一旁觀看的人都向老闆豎起大拇指，我急忙也向老闆豎起大拇指。
老闆寬厚的一笑，説：應該的，應該的。
不久，我們又去北京旅遊的時候，路過那個小店。看的出這家小店很興隆。
難道這不是誠信帶來的嗎？
第一次坐車，第一次走夜路，第一次騎車，第一次掉牙，第一次比賽……這無數個第一次，就像是五光十色的貝殼，鑲嵌在我記憶的沙灘上。現在就讓我為你托起最美麗的一個貝殼——第一次包餃子。
記得那是在我六歲的除夕夜，除了我之外其他人都在包餃子，他們忙得熱火朝天。我也想“大顯身手”一番，然後我就匆匆地跑到洗手間把手洗得乾乾淨淨的，隨後我就跑到爸爸媽媽身邊看着他們包餃子。我心想：包餃子也太簡單了吧，我一定也可以包一個漂亮又好吃的餃子，讓爸爸媽媽對我刮目相看。想象着爸爸媽媽誇獎我的情景，差點笑出聲來。然後我走到一旁，開始包餃子，媽媽看見了走過來説：“要不要我來教你呀？”我是一個很愛面子的.人，就搖了搖頭説：“不用了！”
你有難忘的第一次嗎？那你難忘的第一次又是什麼呢？而第一次的感覺又是什麼呢？你知道嗎？所以我相信不管是誰在記憶中或在現在都一定有難忘的第一次吧。
在我的記憶中有兩個非常難忘的第一次，我最難忘的第一次是在學校的校慶運動會中拿到了二金一銀的好成績，還有來廈門的時候。
在運動會的前幾個月的時候，我加入了田徑隊，在這幾月中我一大早就到了學校練習，每天差不多都是一樣的，除了星期六和星期天以外。我每天幾乎都是第一個到學校的操場練習，而且每天都要跑個十幾圈操場，有時甚至跑到二十幾圈，都快把我給累死了！不過我還是很努力地練習，沒有放棄任何可以練習的`時間，就連下課的時候我也常常去跑步，在運動會的前一天我非常緊張，到了很晚才睡，在比賽的當天，我更緊張了。因為不知道對手有多強，不過最後我還是得到了的金牌、接力的銀牌和的金牌，這個第一次讓我非常難忘。
還有一個讓我忘不了的第一次，就是來到了廈門，來這裏不但要跟一些好朋友和同學分開，也要來這裏適應環境，還有文字上和拼音上的不同，雖然語言是一樣的，不過口音上也有很大的差別，第一次來這裏還是有點困難和親苦。
因此每個人的第一次也是完全不同的，就算一樣，感覺也會不太一樣，所以生命中的第一次越多，生命也會感覺到不太一樣，是多姿多彩的，讓我們來等待下一個難忘的第一次吧。
學問齋