在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的有趣的遊戲的作文3篇，歡迎閲讀與收藏。
今天午飯後，徐老師組織我們玩了一次遊戲——“傳口令”。她在遊戲開始前詳細地講了玩法、規則等，還要注意這個那個的，當然，我們什麼都答應。
先由3組進行遊戲，他們既緊張，又稍有些興奮。徐老師悄悄地把口令告訴張芮菡，只見張芮菡迅速又小聲地把口令傳給周星合……但是，因為過度緊張、興奮和自信，把口令傳得“畫蛇添足”，使遊戲失敗了。
這次失敗，讓我原本無所畏懼的心怦怦直跳，莫名其妙的緊張、害怕就像樹藤一樣緊緊纏繞我的整個心房。別組的組員信心滿滿地上講台進行傳口令，但都是大敗而歸。
該我們組上場了，我在台上極力克服緊張，也順便看了一下口令所在“位置”，“馬上傳到我了，馬上傳到我了，到了！”我把耳朵豎起來，竭盡全力去聽清楚竇小鈞那“螞蟻”般大聲的口令：“坡上有隻小兔兔。”“啊？‘坡上有隻小兔兔’是個什麼東西？”我在心裏暗想。“哎呀，不管了，趕緊傳給鍾其夢。”我儘量放大聲音，用手合成喇叭，對準鐘其夢的耳朵説：“坡上有隻小兔兔。”這時，徐老師大聲問道：“你（鍾其夢）聽到的口令是什麼？”“坡上有隻小兔兔。”鍾其夢苦笑着回答，全班頓時鬨堂大笑。徐老師又接着問盧子汀：“你還記得口令嗎？”“坡上有隻大老虎，坡下有隻小灰兔，坡上老虎餓肚肚，想吃坡下小灰兔。”盧子汀不緊不慢地回答。全班又發出“唔——”一聲驚歎……不過也奇怪，遊戲失敗後，我並沒有難過，反而覺得一身輕鬆。
下課後，我又仔細想了想：這個遊戲考驗的就是大家的'團結能力，我們之所以失敗，是因為我們的團結能力還不夠，還需要加強。
千人同心則得千人之力，萬人異心則無一人之力。——後記
今天，馮老師高高興興地走進教室，臉上帶着神祕的微笑，走上講台，放下手中的東西，看着我們説：“今天我們來玩遊戲”
第一輪，馮老師叫了三位同學，一個人寫了“小明”，一個人寫了“在火星”，一個人寫了“在玩遊戲”。他們組合起來的'句子是：小明在火星上玩遊戲。我們看見這個句子都哈哈大笑。
第二輪，馮老師説：“第一組寫人物，第二組寫時間，第三組寫在幹什麼，第四組寫在哪裏。我寫的是：”尋彪在廁所裏上廁所。“有人寫的詞連成的句子是：”馮老師在世紀末日時在江河裏上班。“還有句子是：”尋彪和揚浩在房子上親嘴。“最後馮老師叫我們寫日記。
上完這堂課我覺得很搞笑。希望以後馮老師能夠多玩玩遊戲。
我最喜歡玩的遊戲就是“捉迷藏”了。放學了，我收好東西準備回家了。
走到校門時，雪莉帶着一羣同學向我走來，雪莉高興地跟我説：“琳琳，我們一起去果林裏玩吧！”“好哇！可我們去那裏玩什麼呢？”雪莉又説：“去那裏玩捉迷藏吧！”大家異口同聲地説：“好！”
到了果林了，我們放下書包，開始玩遊戲。遊戲規則是這樣的：要先猜拳，誰輸了誰負責捉人，其他人躲起來，被捉到的人換他（她）捉別人。我們猜拳時，小華輸了，於是小華就當“鬼”。遊戲正式開始了，小華趴在樹上數數：“30、29、28……”就在這時，小明像猴子一樣爬上樹，躲在了上面。雪莉靜悄悄地躲在了草叢裏，我躲在了果林的木欄外，而其他人呢，則跑進了果林裏面。數完數後，小華開始捉人了。忽然我看見小強自信滿滿地站在空地上，我小聲地問：“小強，你站在這空地上幹嗎？還不快跑！”小強説：“幹嗎要跑？小華又沒過來。”我緊張地説：“誰説沒來！小華來了！快跑！”還沒等小強反應過來，小強就被捉到了，引得我們哈哈大笑。傍晚，我們都要回家了。我們多麼希望這個遊戲能一直進行下去啊！
現在，我們都長大了，每次想起一起玩捉迷藏的時候都特別開心。我恨不得現在立馬放下手中的.作業，約上雪莉和其他小夥伴一起再玩，因為這是我玩過的最好玩的遊戲！
學問齋