有人敬重科學家，因為他有稀奇古怪的發明；有人敬重清潔工，因為他懷有一個對地球熱愛的心；還有人敬重美術家，因為他會畫出美妙的畫。而我卻敬重老師，因為他……
老師像一艘輪船，引領我們遨遊課內知識的海洋。有一次，我們上新課《我的長生果》，語文老師問我們有什麼不知道的詞語，有一個同學站起來問道：“牽腸掛肚。”老師問我們有誰知道，並做出了舉手的動作，我們鴉雀無聲。雖然，老師的鼓勵沒有給我們帶來任何的改變，但至少我們知道了“學習知識不能光聽老師的講授，而要自己獨立思考獲得。”正因為這件事，我對語文老師的敬佩之心油然而生。
老師又像一盞指路明燈，帶領我們走向正確的道路。有一次我們選中隊委的時候，因為應樂和吳昊午休的時候都點別人名字和記名字，所以人緣不怎麼，沒有幾個人選他。老師知道後，厲聲喝道：“既然你們都是靠人緣來決定選誰的，那就不用選了，也省下了一節課的時間。”我們聽了，都感到很羞愧：選班委怎能以朋友交情來評結果呢？從此，再也沒有人靠人緣來決定選誰了。要不是老師的那一聲生氣，我們肯定誤入歧途。正因為如此，我對老師的崇敬之情便生根發芽了。
老師還像一個火爐，是我們不會覺得冬天那麼“寒冷”。有一次，有一個同學考了八十幾分，跟不上我們大隊伍。我們都以為老師會大發雷霆，卻沒想到老師卻和藹可親地對我門説：“我看的不是分數，而是看你進步了沒有？”從這次以後，我們再也沒有人只比分數了。“不比分數，比進步”似乎更讓我們心暖如春。也正因如此，我對老師的欽佩之情開始枝繁葉茂了。
老師像一艘輪船，引領我們遨遊課外知識的海洋，使我們欽佩不已；老師又像一盞明燈，照亮我們的人生道路，使我們崇敬不斷；老師還像一個火爐，讓我們的心不再寒冷，使我們温暖如春。這樣的老師怎能不是我最敬重的人？
學問齋