在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的好人好事的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
7月中旬，我和媽媽去看望奶奶。在回家的.途中我們遇見了一位雙目失明的爺爺，他面目慈祥，手中持着一根文明棍，兩腳慢慢地在行走。他問我們去43路公交車站該怎麼走。我媽媽見他眼睛不好，便説：“要過兩條馬路才能到車站，我們帶你去車站吧!”老爺爺感激地説：“那就謝謝你們啦。”我樂了，心想：“今天可要幹一件好事了。”
於是我就攙扶着老爺爺一起走過了馬路，老爺爺非常高興地感謝了我。這時43路公共汽車來了，我們把他送上車後，又繼續向家走去。
事後，我把這件事告訴了爸爸，爸爸樂呵呵地誇我説：“你是一個有愛心的好孩子。”
有一天，放學的時候，我看見一位老奶奶跌倒了。
我馬上跑過去扶起這位老奶奶，她親切地對我説：“小女孩你真是一個助人為樂的好孩子。”我熱情地對老奶奶説：“不用客氣，應該的。”老師説：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，誰需要幫助，我們就伸出熱情的手;誰需要温暖，我們就獻上一顆火熱的`心吧!老奶奶温和地説：“互相幫助就是好的!”因為我覺得幫助別人自己會快樂。老奶奶説：“人生有三樂：自得其樂，知足常樂，助人為樂。”一直到老奶奶家，老奶奶説：“小女孩，你真乖!”我對老奶奶説：“老奶奶你真親切。”
這件事情深深地印在我的腦海裏，我感受到了奶奶的親切，感受到了幫組有需要的人那份快樂!
在這一年裏，在我身邊發生了很多事情，好人好事一件件不定時地在腦海裏重播，不斷的回味着一些能讓自己進步的事情。
那天，我們班的'蒙族小女孩艾登，沒有帶文具盒。語文課上，解老師讓我們在書上劃詞語，艾登沒有筆，低着頭。解老師看見了就奇怪地問:“艾登，你怎麼了?不舒服嗎?”艾登沒吭氣，紅着臉，將頭低得更低了。正在這時，鄰桌的趙雪玉站了起來説：“艾登，你別難過，我這有鉛筆，借給你用” ，説着將鉛筆遞給了艾登，接着她説，“如果你還需要小刀和尺子，我都有，你儘管用，別客氣。”解老師望着她倆，會心的笑了。
越多好人好事在身邊出現，這就意味着祖國越來越美好，社會越來越和諧，看在眼裏喜在心裏。
那天，我們班的黃秀文，沒有帶文具盒。語文課上，老師讓我們在書上劃詞語，黃秀文沒有筆，低着頭。老師看見了就奇怪地問：“黃秀文，你怎麼了？不舒服嗎？”黃秀文沒吭氣，紅着臉，將頭低得更低了。
正在這時，鄰桌的趙雪玉站了起來説：“黃秀文，你別難過，我這有鉛筆，借給你用” ，説着將鉛筆遞給了黃秀文，接着她説，“如果你還需要小刀和尺子，我都有，你儘管用，別客氣。”老師望着她倆，會心的'笑了。
看到這一幕，我明白了：幫助別人，快樂自己， 是一件很快樂的事，只有多多幫助別人，自己就可以有更多的快樂。
説到班級裏的好人好事，當然是老師的小助手高振甫啦，他每天早上都陪着今天的值日生幹值日，下午等到值日生幹完值日關門，任勞任怨，是我們班的積極先鋒。
他每天下了課都去圖書角檢查書本，整理書本，做完這些後他還要檢查每一個人桌上的.用具，如果沒有準備好呀，就會提醒我們，讓我們拿出書本和鉛筆盒，然後才讓我們出去玩，如果要是有誰不聽他的話，他也會耐心説服我們，直到那個人按他説的做為止。
這就是我們班的班長，怎麼樣他很有責任感吧？我以後也要學習他，做一個愛幫助別人的人。
今天，我受到了很大的觸動，我的一位同事以9年的堅持向我詮釋了一個人的愛心，讓我看到了他工作之外的另一面。
我和這位同事接觸的時間並不長，他留給我的印象十分具有分鏡頭感，有拓展訓練做遊戲時的狡猾與無奈，有給我們講笑話時的説到得意處的開心，有面對工作困難時的煩惱與苦悶，有談論業務時 的`聰明與專業，但是在我的印象裏他還只是我們單位中層幹部中的普通一員。但是今天我從別人口中聽到，他自1998年起一直在幫助一個困難家庭，並從這家的女兒5年級起一直資助她讀書，現在這個女 孩子已經是清華大學二年級的學生了。突然間他的形象在我們中變得高大起來，原來生活中並不缺乏美，缺少的只是發現美的眼睛。
星期五下午，我正在上學的路上。在我前面，有一個小男孩，把自己的功能發揮得淋漓盡致。他一邊走路，一邊手裏捧着漫畫，一邊吸着牛奶，右手正在打着手機遊戲，耳朵裏還聽着MP3，時不時哼唱幾句。
一會兒，牛奶喝完了。他瞄準路邊的一個垃圾桶，，牛奶盒便精準的`擊中一個四五年級的國小生，然後繼續向前走。跟在後面的我便不禁感歎：此人只應地獄有，人間難得幾回見。
那名受害者，抬頭看了看他，但是，什麼也沒説。接着，他彎下腰，撿起了那砸中自己的盒子，把它投進垃圾桶。他高興的笑了。
然而，那名“全能”男孩不知道，他的影子正投進歪斜的垃圾桶。
李哲同學於20xx年11月11日丟失一黑色錢包，內有重要物品，被我班李雅青同學拾到，並歸還本人，我在這裏非常感謝這位同學，這種精神不僅是我們油氣2班的驕傲，更是機械工程學院的驕傲。丟失 錢包的同學李哲説：非常感謝 李雅青在他非常心急的時候，能給他帶來這份驚喜，讓他非常的感激。
李雅青同學這種拾金不昧的行為體現了我院學生高尚的道德品質和良好的.精神風貌，希望全院學生都能以吳東妹同學為榜樣，為構建和諧文明的化大校園氛圍而努力。
今天午飯時，吳笑萱用墩布拖地上的水，我正在座位上等待洗手。這時，我看見她拖過的地方竟有水波。我感到很疑惑，就上前去看個究竟，咦，怎麼漏水了？我輕聲地告訴了吳笑萱：“漏水了。”我們立刻又拿了一把墩布，拼命地拖，無論我們怎麼努力，也無濟於事。我們只好告訴張老師，老師找到了漏水的地方，關上了節門。我們又開始工作了，這時，張馨藝、李建慧也加入了我們的清理隊伍。一會兒工夫，我們就把滿是積水的地面清理得乾乾淨淨。我們都露出了滿意的笑容。
在此，我感謝幫助我們和想幫助我們的.同學們。因為有了你們，四、11班會變得越來越好。
春風悄悄地吹進了校園，校園裏湧現出許多好人好事，特別是我們二(五)班的.好人好事，最值得一提。
那天，我們班鄧朝文同學，沒有帶文具盒，數學課上，老師讓我們寫數學鞏固，鄧超文沒有筆，低着頭，李可欣同學看到了，馬上站起來説﹕“別難過，我這有鉛筆，借給你用。”説着把鉛筆遞給了鄧朝文，看到了這一幕，我明白了，幫助別人，快樂自己，是一件非常快樂的事，只有多多幫助別人，自己就可以有更多的快樂。
在星期四的下午，天氣有些陰沉，七(8)班的同學們剛在體育課那盡情地玩耍中被拉了回來，而就在這個時候……
班長黃翔同學和一羣男生邊走邊討論着剛才那場驚心動魄的.比賽。突然，看到遠方一個影子跌倒了。黃翔急忙跑了過去，“沒事吧，同學!”那個男同學被黃翔扶了起來，“看你這個情況也走不起來了，不如我扶你到班上吧。”那個男同學感激的笑了。就這樣，兩個男生手搭着手，肩並着肩，一起走到了九班門口。
只要有一顆樂於助人的心，人人都是好人，處處都有好事。
有一天，我和媽媽去坐公共汽車，突然一位穿紅衣服的阿姨站起來説：“我把座位讓給你坐。”我想她真是個好人啊!我沒説一聲謝謝就坐下了，下車時我自言自語地説：“哎呀，我忘記了説一聲謝謝。”
有一次上課時，我心愛的'鉛筆盒“啪”的一聲掉在了地上，鉛筆、擦皮、剪刀都摔了出來，許多同學都回頭望着我，我很慌，吳璨看見了連忙蹲下來幫我收拾，我看見了我高興地小聲説：“謝謝你。”她一下子就幫我收好了。我想吳璨人真好。
我身邊的好人好事多啊!
現在的社會總是被我們控訴不夠人情味、人與人之間太過冷漠，但這一切不都是我們自己造成的麼?我們總是對自己的'過錯供認不諱，反而把矛頭指向他人，這一切，該何時結束呢?這個社會，越發讓人寒氣透骨。
但在她身邊，我總覺得是一片春暖花開。在學校她總是俏皮的向同學、老師問好;在商店，她總是友好的向服務員説聲謝謝;回到家，她總是大聲的説:“我回來了!”在她看見別人有煩惱困苦時，她總會第一時間去幫助他，可能她做的事都很微不足道，讓人轉身就能忘卻，但她那樂於助人，善良的心，卻是令我難以忘懷，她做過得的好事我都已經忘卻了，但她那為別人勞累的身影，卻烙在了我的心裏，讓我在這個冰冷的社會中，時刻保持着温暖。
今天我在放學回家的路上看見了一位拄着枴杖的老奶奶，這位老奶奶搖搖擺擺的走到了斑馬線旁，她的樣子像是想過馬路。
我想：“這位老奶奶年紀這麼大了，萬一被來來往往的車子撞到了怎麼辦？那她的.兒女能不着急嗎？”於是，我毫不猶豫的跑了過去，説：“老奶奶，讓我扶您過馬路吧！”我扶着老奶奶慢慢的走過了斑馬線。
過了馬路後，老奶奶摸着我的頭，説：“你真是一個聰明、懂事的好孩子。”我通過這件事，想對大家説：“我們一定要愛護每一位老人，因為他們都值得我們尊敬的。我希望每一位車主看到老人時候都要讓老人先走。”
春風悄悄地吹進校園，校園裏湧現出許多好人好事，特別是我們三（一）班的好人好事，最值得一提。
那天，我們班的.蒙族小女孩艾登，沒有帶文具盒。語文課上，解老師讓我們在書上劃詞語，艾登沒有筆，低着頭。解老師看見了就奇怪地問：“艾登，你怎麼了？不舒服嗎？”艾登沒吭氣，紅着臉，將頭低得更低了。正在這時，鄰桌的趙雪玉站了起來説：“艾登，你別難過，我這有鉛筆，借給你用”，説着將鉛筆遞給了艾登，接着她説，“如果你還需要小刀和尺子，我都有，你儘管用，別客氣。”解老師望着她倆，會心的笑了。
看到這一幕，我明白了：幫助別人，快樂自己，是一件很快樂的事，只有多多幫助別人，自己就可以有更多的快樂。
學問齋