無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的我的語文老師作文，歡迎大家分享。
我已經有4年半沒有看見我的語文老師了，我在國小時與她僅相處了2年的時間，在這短短的兩年裏，我充分的瞭解了我的最好的老師，您就像我的媽媽，無時無刻的照顧着我，思念着我，牽掛這我。我1年級的老師不是很出眾，所以我就把您當成我的真正的啟蒙老師。
記得那是漫天飄雪的一天，我拖着重重的鞋子，走進了您的班級，已經對語文失望的'我都沒有抬頭看你一眼，就略過了，隨隨便便的找了一個不起眼的座位坐下了，可是您的目光卻還停留在我的身上，已忘記和你説話的家長。第一節課上課了，你開心的提問着每一個同學，
問候着每一個同學，忽然我的目光從您那美麗的眼睛上一閃而過，我才發現從剛剛開課您的目光就沒有從我的身上移走過，您開心的問我：“同學你叫什麼名字啊”，忽然我發現同學的眼光都投到了我的身上，由於我當時很內向所以就小聲的嘀咕了一句：“宋子墨”。同學們議論紛紛：“這人是誰啊？”“你認識嗎？”當時我的小臉蛋如紅富士蘋果一般的紅的。老師在嘈雜的聲音裏説了一句：“很好聽的名字嘛”！
下課了，我獨自在座位上坐着，忽然聽到了一聲温柔的問候：“小同學，你叫什麼啊”我回頭一看是語文老師，我回答道：“宋子墨”，比上課時大聲了一點，因為我覺得老師會聽見吧？老師卻慈祥的説：希望我們會在這兩年裏相處的很融洽。
上課了，這節還是語文課，我居然對幾乎放棄的語文有些粗俗的瞭解了，這節課，我和老師在語文的知識裏漫遊着，老師帶着全班同學思考着。我也卻對語文有了瞭解並且對語文也有了興趣。
轉眼間，2年時光飛逝，你將我的語文挽回了，每次寫作文表揚的都有我，每次我欣喜的回家媽媽都會表揚我，我昨天看到了你，您那一頭黑髮摻雜了不知多少根白髮，我流下了幾滴淚水，我急忙用衣袖擦乾，怕別人看見，也怕你看見。你培養了不知幾代人，在領獎台上領獎的是別人但在講台上無私奉獻的卻是你，您不但讓我學會理解語文，您也教會了我怎麼做人。
敬愛的孟老師，或許您已將我忘卻，但您在我的心中是永垂不朽的。
記得剛到國中時，聽説要來一個年輕帥氣的老師，我滿懷期待，希望能來一個對我們很好的老師。結果等了幾乎一兩個星期都沒有，覺得希望破滅了，終於在第三個星期的時候來了，他剛踏進教室的一瞬間，全班的同學都在尖叫歡呼。
他身高一米七三，不胖不瘦，總是能讓我們有一種温暖的感覺，來的第一個星期沒有給我們佈置作業，我們快要喜歡死這個老師了。每一次考試都沒有超過二班的`平均分，老師從來沒有罵過我們，真是讓我們對他心存感激，我們都無比喜歡他的性格。
在七年級的時候，老師對我們女生很好，過了一段時間以後老師對男生比對我們女生要好更多。有一次老師給我們佈置作業，女生寫三遍，男生想寫的話可以寫一遍，還領着男生打籃球，我們都在背後議論紛紛，並且抱怨太不公平了，怎麼可以這樣，就應該對女生和男生一樣才對。
每一次有好處老師都會想着我們，領我們去大北農不知道去了多少次了；還有一次老師和八一班的班主任商量着要去爬山，結果令我們很興奮，那一次的爬山雖勞累更快樂。心想：如果不是老師是學校領導的話，可能我們就去不成。能有這樣的老師真是福氣。
還有一次老師領着我們去小莊村的桃花園，以前我是不喜歡拍照的，這一次我是鼓起了十足的勇氣，拍就拍吧，我拍了一張以後就想拍第二張、第三張，興趣越來越大，越拍越來勁。老師生日的時候，犧牲他兩節語文課的時間領我們去大北農玩，老師真是太好了，無時無刻都在想着我們，我們還去了郭興英雄事蹟展覽館接受愛國主要教育，收穫非常大。
老師上課前總是喜歡給我們講一些他遇到的事情，還讓我們看了好幾節課的電影，我們非常喜歡他的講課風格。不過老師講一些事情的時候，總是手裏拿着一張紙，還講過他小時候寫作文打草稿的事，我還偷偷的取笑過他，老師總能給我們一些意想不到的驚喜。
到了九年級，我們要是不合他的要求去做的時候，他總是讓我們去抄生字、抄古文，這一點讓我覺得很。希望老師能夠改掉這一點，其他的讓我覺得一切就好，總是能夠讓我滿意。
老師你是一位非常優秀的教師，希望你能一直保持在這個職業。
我的老師可不一般，她進得了課堂，上得了舞台，治得住同學，寫得出文章，把我們教的個個進步，人人開心，她就是我的語文老師，許老師。
許老師梳着“蘑菇頭”，衣着雖不算亮麗，但她穿着得體大方，顯得充滿活力。她的身材不高不矮，體型不胖不瘦，非常有氣質，看上去比實際年齡要小得多。可就是這樣一個小老師，卻可以輕鬆“治住”我們36個人。不必説許老師獨特有效的教學方法和量身定做的作文輔導，也不必説許老師寓教於樂，輕鬆高效的課本劇教學，單是她風趣幽默，課堂輕鬆活潑這一點，就讓大家深深地喜歡上了許老師，也喜歡上了語文課。在她的課上，少不了同學們的陣陣笑聲。
許老師非常和藹可親，每天總是笑容滿面，看上去心情特別好，好像從來不會生氣。但其實無論我們怎麼鬧，只要許老師把那笑容一收，把眼那麼朝大家一瞧，我們馬上就全都收斂了。有一天，小曹和小魯兩位男同學在上課時眉來眼去，暗送秋波，恰好被許老師的一雙火眼金睛給發現了。我們想這下他倆完蛋了，我們就瞧好吧。沒想到許老師竟讓這兩位同學寫小説，把他們的故事編下去，然後還慫恿大家助人為樂給他們送成語和詩詞名句。當然，這些好詞好句都是必須用在作文裏的，於是什麼“青梅竹馬”“兩小無猜”“含情脈脈”都被我們開心地砸(此字用得好，形象有力，讓文字有了硬度)過去了，他們倆也只好乖乖地把這些詞句記錄下來並寫進作文。第二天，許老師還讓他們讀作文，還讓大家幫他們續寫，簡直把我們笑壞了。唉，許老師懲罰學生可真是獨特而有意義啊。
許老師的課本劇教學可是遠近聞名的，她還自己上台演出，指導同學表演多次獲得上海市一等獎。尤其是在文言文教學中，她以寓教於樂的方法進行指導，讓我們將文言文編排成課本劇，這可真是廣受歡迎啊。在讀、寫、演、評這四個環節中，我們總是開心快樂地學，輕鬆愉悦地成長。因此，也常常有人來向她取經，她也是經常帶着我們上公開課，練得我們人人能説會道，個個語文進步。
作文教學也是許老師的`亮點，她用面批的方式來指導寫作是最有效的，也是最受我們歡迎的。我們每個同學都希望被許老師“抓過去”修改作文，因為經過許老師的畫龍點睛，我們也變得妙筆生花了，我們的作文進步可快了，許多同學都發表了作文。
這就是我的語文老師，她嚴厲幽默，才思敏捷，妙筆生花，真是我們的好老師。
那一年您給我的教誨，學生謹記，不敢忘卻，僅以此文懷念您——我親愛的尤老師。
三年前，我帶着滿心的憧憬踏進了國中的大門。九月一日，照例的開學日，第一堂課便是語文。鈴聲打響後，我死死地盯住了班門口。滿懷期盼地等待着第一位國中老師的到來。這時一個體形略胖，國字臉，小平頭的老師踏着穩重的步伐走進來了，那便是您，給人一種莊重又不乏幽默的感覺。您放下了手中的書，左手插着口袋，右手隨手捻起講桌上的一根粉筆，在黑板上刷刷寫下您的名字。兩個字豎着擺在黑板上，草書，龍飛鳳舞，這一切都給人一種隨意之感。接着的一堂課，您高談闊論您對文學的認識，講得滿臉通紅，神采飛揚。可能是年齡的關係，那時的我對您的思想並不理解，內容也大抵忘卻了。只記得，那堂課後，我發現我的語文老師是個很博學的老師。
以後的每一堂課，我都認真地感受您的魅力。您最大的特點恐怕就是豎式板書了，從上自下，從右自左豎式板書讓我再一次體會到了您的個性，就像民國時代的書籍一樣，給我一種濃重的歷史積澱感與濃郁的文化氣息。
還記得每一次的面批或家長會，您總喜歡用一些“上不得枱面”的詞彙來形容各種人和事。記得有一次您叫我到辦公室面批，劈頭就是一句：“你這孩子挺有智商，咋就是沒頭腦呢?”我被這犀利的'言語驚到了。只見您順勢把我拉到旁邊，指着卷子上的一處錯誤給我講解，分析我寫的有多不合理。講解完畢，我看着您大口大口喝水的模樣，又想起那些頗為犀利的言語，心中便沒有了刺痛感，取而代之的是一種別樣的温暖。那天我明白了我們愛着的語文老師也同樣在用他獨特的方式愛着我們……
然而，三百六十五個日日夜夜一晃而過，又是一年開學日，這天的語文課上再也沒有了豎式板書，再也沒有了犀利的言語，您轉去別班了，而我們對您的依戀，只得化在每次執着地還去找您看作文，等着您温柔地罵，化在無形中了。而我卻永忘不了您了……
一日為師，終生為父，我試着臨摹您的豎式板書，卻總畫不出個輪廓。只得在三年後的今天作下此篇，獻給深愛的您，深愛的尤老師。
在學校裏，每一個老師都值得我敬佩。我最喜歡的老師就是我的語文老師——朱赭老師。如果是朱老師教過或看過的學生，都知道她長得胖胖的，水靈靈的大眼睛，一張櫻桃小嘴能説會道，一個又一個的大道理從她的嘴裏湧出來。上課是又嚴肅又生動。
我們和她在一起學習三年多了，上課態度認真，我喜歡上朱老師的課，朱老師對我們特別好，總是為我們着想，我們都很喜歡她。記得在去年，學校組織演校本劇，我們經過一番討論，決定選擇為共產主義獻身的五名英雄《狼牙山五壯士》作為校本劇的劇目，朱老師為我們設計台詞怎樣寫好，絞盡腦汁，寫出了好多頁劇本。朱老師為我們這場校本劇付出了巨大的努力，然後為我們準備道具和衣服，道具大部分是我們自己做，還有我們從街上買的幾顆紅五星，武器是自己做的，尤其是我的手榴彈，拿在手裏，像真的一樣，衣服是經過改裝的.我們學校的軍服。還有背景和音樂，背景是我們用垂塑板搭建而成，音樂選用的是“咱當兵的人”，我們覺得這首歌最能體現軍人的精神了。我們一起做好了該用的東西以後，我們每個人都感覺到了成功的喜悦，相互笑了笑，因為，一起動手是最快樂的！
在開始的前兩天，老師一再囑咐：“要做好每一個細節。”在老師講話的時候，我看到老師的瞳孔裏貫注着嚴肅和認真。我看見老師臉頰流下了汗水，她卻毫不在乎，只一心一意專注地給我們分析、講解，我們都暗暗許下承諾，要求在台上做最好的自己！在回教室的路上，沐着暮春的濛濛細雨耳畔縈繞着老師囑咐的話語......
在節目開始的那一天，我們和老師擊掌加油，為了不緊張，我們做了幾遍呼氣運動。當老師説：“四年級五班表演的節目是《狼牙山五壯士》。”我們面帶微笑的走向舞台，當音樂響起，我們開始表演，真是老天不負有心人啊！我把擲手榴彈的動作發揮的淋漓至盡，我滿腔怒火，腦海中充滿了小鬼子欺壓我們中國人民的畫面，彷彿真的把手榴彈擲向了敵人。我們表演的沒有一點差錯，第三場出場時還被校領導表揚了一番。我們得了個一等獎。在下台時，我們已經熱淚盈眶，但我們強忍住了，回教室時，我們再也忍不住了，抱着朱老師哭了起來，我們都很高興。朱老師對我們説：孩子們，哭什麼啊？應該高興才對啊。”我們不哭了，頓時破涕為笑，朱老師也笑了，我説：“我們經過兩個星期的精心準備，終於換來個好結果了！”同學們朝天空大喊一聲：“是啊！”
這就是我的老師，既嚴肅又善解人意，我愛我的語文老師。
吳名賡，是我的語文老師。
不知為何，大家都喜歡叫他賡哥。我卻不敢叫一次，今天終於有機會叫吳老師“賡哥”了。
賡哥長得不高，挺壯實。黑黑的臉，戴着一副眼鏡，頭髮挺白。他喜歡穿黑色西褲，上身卻穿格子襯衣，給人以不同尋常的感覺。
賡哥的課堂如同他的衣着一樣不同尋常。時而講如何寫好作文，時而講文言文，時而講古詩，但課文卻一筆帶過。賡哥説：“語文課本就一百多頁，單憑讀好語文書，是萬萬不能學好語文的。考試中的基礎題，不就源於十幾首古詩，幾篇文言文和生字詞嗎？這些只要稍動腦筋就能記住，用點心去記不就好了？真正的語文來源於生活。生活中到處都有精彩的事情，把這些事用真實的語言記錄下來，隨筆不就沒問題了嗎？”
賡哥很注重每週一次的千字文。剛上七年級時，我的隨筆寫不長也寫不好。七年級上學期前幾周的千字文都是根據兩篇不同的素材寫的兩篇隨筆。有一次，我寫的是《哪吒之魔童降世的觀後感》，寫得不好。賡哥打印了一份關於讀後感的資料給我。可見賡哥用心十足。我第一次嘗試寫千字文《吃蟹記》時，居然被賡哥看中了！我老高興了，趕忙跟爸爸媽媽分享這一喜事。爸媽也覺得我的作文有進步。現在再看《吃蟹記》，感覺寫得一般般。可能賡哥是為了鼓勵我，才讓我修改錄入的吧。現在我能把隨筆寫長，寫得好些了。賡哥創建的“賡語文”也有我的隨筆的身影了。
賡哥亦很重視閲讀。“無閲讀，無語文”這句話我們聽過不下十回。賡哥在八年級這個學業繁重的時期，依然擠出一週一節的閲讀課給我們自由閲讀。賡哥的閲讀課，不需要我們做批註，不需要我們做摘錄，只需要我們用心地讀，認真地讀。我問賡哥：“隨筆要怎麼樣才能寫得更好？”賡哥説：“閲讀好書！琢磨頂級作家的寫法如何描寫事物的？如何描寫人物的？如何描寫景物的？好書一定要多讀！自學是學習的'重要組成部分，閲讀是自學的中心。多閲讀，語文就會好起來。”希望，我初步養成的閲讀習慣能一直堅持下去。
週一到週日，賡哥有時會在QQ班羣發一些課外的知識，如名著解析啊，名著音頻啊，有趣的文章啊可謂盡職盡責。
沒想到的是，賡哥居然不教我們了。讀賡哥寫的離別寄語時，我們不禁落淚。
"清晨，陽光暖暖的，着學校的每一個角落。嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，此起彼伏，美麗的校園裏處處充滿了生機。
“清晨入古寺，初日照高林……”一陣整齊響亮的讀書聲，從2教學樓裏傳出，從窗户往裏看，只見一位高而微瘦的女教師，正心無旁騖地跟學生們一起大聲：一會抑揚頓挫，一會鏗鏘有力。不管讀到哪裏，她的臉上始終洋溢着微笑，令生暖意。
她就是我的語文老師-邱霞老師，也是我最的人。
我的語文老師個子中等偏上，一頭乾淨利落的短髮，一副玫紅色的眼鏡，眼鏡後面有一雙睿智的眼睛。我對她很，因為我早就聽説，她是本校最為利落、方正、博學的人。
上了幾次語文課之後，果真是名不虛傳!她帶領我們學習文章，從整體到文章結構，再到語言運用，從字面意思的理解到深層含義的挖掘，她都能讓我們深深融入其中，不知不覺就滲透到我們的靈魂裏。每節課她行雲流水般的講述，深深吸引住每一名聽課的學生。是的，在她的課堂上，沒有一個人走神，有時甚至覺得剛剛上課，怎麼又下課了呢!可回頭想想，這節課的知識量真豐富，真過癮!
我深深欽佩的還有她高超的朗讀能力。“勃朗峯周圍的一些山峯奇形怪狀，都為淺棕色的光禿尖巖，有些頂端尖峭，並微微傾向一旁.......”從老師徐緩有致的朗讀聲中，我彷彿看到了勃朗峯嶙峋的怪石，變幻的光影。再看看老師，始終是微笑的，她輕輕眯起眼睛，眉毛微微向上挑着，……看着看着，我也不禁覺得身心愉悦起來，隨着老師沉浸在美妙的'景色之中。再傾聽老師的聲音，我彷彿覺得自己正站在草原上，微風拂過臉龐，我從中也體會到了作者的感情變化，我似乎已經完全理解了課文的內容。老師的竟然有如此的魔力。有人説，美是需要欣賞的，同樣，聽覺的美更是需要欣賞的，而我的語文老師的朗讀，就是給我們的聽覺送上的一道“盛宴”。
我的語文老師不僅朗誦水平高超，字寫得也漂亮。從那橫平豎直的漢字中，我分明看到了一個嚴謹認真又極負責任的教師;在那一橫一豎書寫的過程中，我體會到了的冷暖、時間的流逝;在那一行行整體有序的方塊字中，我感受到了中華文化的精深，也感受到了語文老師的赤子。
有位詩人説：此曲只應天上有，難得幾回聞。我想把上下兩句各改一個字，用來形容我的語文老師：此人只應天上有，難得幾回逢。
我的語文老師，是一個妙人，也是我的偶像。"
匆匆的，國中三年快要結束了，許多經歷着的美好值得我們去回憶，這是一段美好的記憶。
——題記
記得剛上七年級的時候，二班的語文老師已經開始上課了，而我們班卻是左等右等還沒有等來語文老師。一週後班主任終於帶給了我們一個好消息，説：“下午語文老師就來了”，頓時整個班沸騰了。下午上課鈴響了，同學們都在往窗外探頭，尋找一個新面孔的到來。突然有一個學生喊道：“老師來了”，我們就趕緊坐了下來，表示對新老師到來的歡迎，向窗外探頭的學生也都坐好了。老師剛一進門就滿頭大汗的，同學們問：“老師你幹嘛去了？”老師就把他在家做的'事情説了一遍，聽得我們哈哈大笑。原來他受母親囑託在家修樹，累的他淚流滿面。這讓我看到一個善良、陽光、愛玩的老師。
為了讓我們與他親近，他經常帶我們去景色優美、繽紛豔麗的大北農核桃園、小莊村桃園。每次聽到這個消息我們就很高興，可是二班只有羨慕的份了。他喜歡和學生們一起玩、一起聊天，還經常給我們講一些生動有趣的小故事。
八年級下學期的語文考試中，好多人都比我考的高，甚至有些平時沒有我好的都比我考的高。我陷入了沉思，語文老師就拿着我的卷子給我講丟分的地方，讓我一下子就豁然了。不僅是我，其他的同學老師也同樣幫他們分析卷子。
漸漸地，到了九年級，語文老師給我們更多的是嚴厲。以前的課下作業幾乎沒有，現在卻很多。我們也明白大概老師覺得是九年級了，應該管得嚴了，這個變化讓我有點不習慣。
老師上課不愛管後面説話的男生，讓他們在後面説話，當他們過分説話的時候，只是輕言輕語的説幾句。有時大概覺得不能對男生管得太刻意。
他有愛心，喜歡同學生聊天。老師剛來時，上課拿着一個藍色的公文包，裏面放着碗，讓我們覺得有點搞笑。有時他會將書、卷子放在他衣服裏面的兜裏，好像故意讓我們笑一樣，總做一些奇怪的事。
現在，每次來上課都拿着教案，語文書，等上課，講故事已經沒有了，取代的是一篇又一篇枯燥無味的古文和他認為的知識考點。語文課堂有時枯燥無味，使人瞌睡；有時生動有趣，使人精神振奮，富有生機；五味雜陳。
即將走過的三年我收穫頗豐，有老師的悉心教導，有同學之間的真情友誼。
我想：等多年之後再想起自己曾經的國中生活該是多麼的美好。
早上，她早早的來到學校，整理我們的作業；中午，我們在休息的時候，老師還在為我們批改作業；下午，人們都陸陸續續的下班回家了，而老師還在督促我們修改作業，這就是的語文老師。
我的語文老師個子不高不矮剛剛好，有着一頭彎彎曲曲的捲髮，有着一個小巧的鼻子，小小的嘴巴像一顆熟透了的紅櫻桃。一雙眼睛炯炯有神，那雙眼睛總能發現我們作業本上的錯題，讓我們細心的改正。
上課的時候，如果我們有不會的難題，老師總會拿出她那本翻了又翻的教科書，細細的給我們查閲資料；我們學新課的時候，老師總會為我們蒐集資料和圖片，讓我們開拓一層知識面。
在平常的小事中，楊老師也非常關心我們，如果我們電腦出現一些問題，楊老師會坐下來，儘自己全力幫助我們。今天黃奕龍的電腦打不出字來，楊老師幫黃奕龍修理了一下（讓黃奕龍重啟一遍），就能打出字了。
楊老師很關心我們，有一次體育課，我們搗亂了，楊老師給我們停了一次課，讓我們寫了一篇作文，我知道楊老師為什麼要給我們停這一次體育課，如果楊老師讓我們上這一次體育課，男同學就會打成一團，比罰寫作文還慘，楊老師是對我們好，可是有些同學卻在抱怨老師。
有一次，楊老師生病了，那個時候我也發燒了，我第二天到學校才知道，楊老師上課的時候都無精打采的，而且楊老師每天上午都要去打針，打針的.時候都是其他老師代課，那個時候我太想楊老師了。楊老師一連幾天都去打針了，當時我相信老師的病一定會快點好起來的，果然，沒過幾天，楊老師的病就好了。
楊老師很關心我。二年級的時候，我一次期中測試才得了91分，於是楊老師給我的媽媽打了一個電話。打完電話後，媽媽問我:“你知道楊老師找我有什麼事嗎？”我搖了搖頭。媽媽意味深長地説:“楊老師跟我説這次考得不理想，主要原因是不理解題型丟了分，楊老師讓我囑咐你多做點題。”“噢，”我説，“我也覺得我這次考得不好，我也決定自已要多做點題。”“嗯，不錯，能自己意識到不好就行。”媽媽説。經過這件事以後，我知道老師多麼關心我。
有一次我的作業錯了一個字，楊老師把我叫過去，給我講了一下這個字的正確寫法，然後讓我回去改，我改完以後，楊老師對我説：“以後要細心一點，知道了嗎？”我點了一下頭，“回去吧。”楊老師説。
這就是我們的語文老師，我愛我們的語文老師。
我很開心，語文學習從一年級到四年級都是李雙羣老師教。她愛我們、懂我們，她如春風化雨般在我們心田種下美麗的夢想。
李老師中等個子，穿着樸素，扎着個馬尾辮，細細巧巧的瓜子臉上長着一對清澈明亮的大眼睛，眼旁幾道細細的魚尾紋，那可是我們班小調皮的“功勞”，嘴巴能説會道，上起語文課來更是妙語如珠。
她的語文課講得生動有趣，像磁鐵石般把我們吸引在她的目光中。還記得上《九寨溝》一課的時候，她為我們製作精美的課件，聲情並茂的描述，彷彿把我們帶到了詩情畫意的九寨溝，我們看到了銀光閃閃的雪峯，五彩繽紛的湖泊，高低錯落的瀑布，還有那些可愛的珍稀動物……課後，同學們圍着她問這問那，好一個意猶未盡！我們還做起了美夢，和老師約定一起走進那如詩如畫的九寨溝！
她也常常帶我們到生活中學習語文。中秋節前秋遊的時候，在軟軟的草地上，她組織我們舉行了“中秋話月餅”的`活動，讓我們瞭解了中秋節的傳説和習俗，我們邊品嚐月餅邊吟誦着中秋佳節的詩句，好不愜意！在學習《桂花雨》時，她利用週末帶我們來到小院的桂花樹下，讓我們親自體驗搖桂花的樂趣。當我們全身都落滿桂花的時候，同學們都興奮地説：“李老師，我們真的看見桂花雨了！”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”每每老師帶着我們吟誦時，我總能悟出其中的深意。
她不知疲倦地教導着我們：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”她經常讓我們抓緊時間完成作業，讓我們空出時間來閲讀課外書，適量地做一些讀書筆記。每學期，根據我們汲取精神食糧的能力大小，她制定讀書目錄。我們讀書作文特別好的學生，可期待“作文大王月擂台賽”“讀書明星”評比。要知道評比優勝的同學都能得到老師獎勵的課外書呢！那次讀書課上，我雙手捧着老師為我精心挑選的《兒童文學精選》時，激動得像一隻可愛的小兔子，情不自禁地蹦跳着跑到座位上，惹來多少羨慕的眼光！那美滋滋的甜味兒到現在還在心間流淌！
這就是我喜愛的語文老師，教我潛心讀好書，教我用心寫作文，教我快樂生活……道一句：“李老師，您辛苦了，我們喜歡您！”
杜老師是我國小一、二年級的班主任和語文老師。現在她雖然不再教我們了，但我永遠忘不了她。她在我的心裏是那麼的美，一雙大而明亮的眼睛。高高的鼻子上總是架着一副近視眼鏡。皮膚白白的，嘴脣紅紅的好像塗上了口紅一樣，看上去真美。
她是一個十分關心學生的好老師。
那是發生在星期一的早上，我被媽媽的叫聲驚醒：“軒軒快點起牀了，怎麼這麼晚了你還在睡覺，快點起來，不然要遲到了。”
我猛地坐起來，一看時間已經是早上7：30分了，糟了，一定要遲到了。於是我隨便地刷了牙，洗了臉，飯也不吃，匆匆地來到學校。就這樣我餓着肚子上了兩節課，第三節課的時候，我的肚子“咕嚕，咕嚕……”地唱起了空城計，還伴隨着一陣陣的噁心和作痛。我實在受不了了，突然間“哇”的一聲，難受的吐了起來。
我這樣一吐，驚動了正在認真聽課的同學們，我的同座麗麗驚慌地叫起來：“老師，老師，軒軒吐了。”杜老師正在黑板上寫字，聽到同學們的叫聲連忙轉過聲來，驚訝地問：“出什麼事啦？”“軒軒吐啦！”不知誰又補了一句。“啊，吐了。”杜老師連忙放下手中的.粉筆，用毛巾擦了擦手，迅速地走到我身邊，關切地問：“軒軒，你身體不好？怎麼會吐呢？”然後老師伸出手，用手摸了一下我的額頭，自言自地説：“還好，沒有發熱。”我怕老師誤會我生病，就有氣無力地説：“老師，我沒病，我是因為早上上學遲了，不吃早飯就來上課了，現在我是餓得慌。”“你這孩子，怎麼可以不吃早飯來上學呢？上學固然重要，可再重要你也不能對不住你的胃呀。”説完，老師轉身去了辦公室，一會兒左手拿着一塊麪包，右手端着一杯熱水，來到了我的身邊説：“快吃，吃下它，肚子就會不疼的。”我又驚又喜，接過老師遞過來的麪包，大口大口地吃起來。老師看着我的窘樣，心疼地説：“慢慢吃，別噎着。記住，不論起牀有多遲，一定要吃了早飯再來上學。”我望着杜老師關切的眼神心裏感到温暖極了。
甜甜的麪包吃在嘴裏，甜在心裏。一會兒，我的胃神奇般地不疼了。看着我吃下了麪包，杜老師笑着説：“再喝點熱水，暖暖胃。”然後對着全班同學説，“大家記住，人是鐵，飯是鋼，以後，誰也不許餓着肚子來上學。”然後又轉身給我們上課了。課堂又恢復了平靜。
杜老師真好，我永遠忘不了您的愛。
“坑"老師?百家姓裏可沒有這個姓，我也更不敢對老師無禮。老師姓劉，是我們的語文老師。她其貌不揚，教學水平卻奇高。自從劉老師教我們語文後，讓原本不喜歡語文課的我，也漸漸喜歡上了語文。祕訣，就在這個“坑"裏。劉老師的語文課“坑”太多，一不注意就會栽進去。
在一節語文課上，老師帶着我們分析課文的主題思想，讓我們找出中心句後，問:"這句話告訴我們一個什麼道理?”同學們開始了認真思考。有的.託着下巴東張西望等待救援;有的課本翻得嘩啦響裝模作樣;還有的同學已經傲然舉起了手......眼看我就要失去"課堂最佳辯手"的稱號了，就毫不猶豫地舉起了手。“趙梓宸，你來回答。”還是老師慧眼識珠呀!我站起來不緊不慢地説出了對這個句子的理解，自我感覺語言邏輯有條不紊，意思表達得也很全面。老師聽完後，並沒有説對也沒有説不對，笑吟吟地反問了一句:"這個答案你確定嗎?”本來我還信心滿滿，被老師這麼一問，竟有點疑惑了。再看其他舉手的同學，都識相地悄悄地放下了手。老師微笑地環視了一下教室，"還有不同意見嗎?"同學們你看看我，我看看你，誰也不敢冒然舉手。劉老師轉過身，把我的答案寫在黑板上，説:"同學們，趙梓宸回答得非常好，可是為什麼我一反問，就沒有人敢支持他呢?可見你們還是不夠自信喲!”"切!我就説趙梓宸説的是對的，老師真是太坑人了!"教室裏又是一陣嘀咕。從此，“坑老師就成了劉老師的雅號。
還有一次，“坑”老師的語文課上，她正神采飛揚講得熱鬧，突然點了我的名字:"趙梓宸，操場上的籃球賽精彩嗎?”説完，足足盯了我幾秒鐘。我站在那兒，囁嚅着嘴，臉漲得通紅，尷尬得真想插個翅膀逃離教室。我能回答“精彩”嗎?那不就等於説明我上課沒認真聽講嗎?但是，如果説“不精彩”似乎也不妥呀，我只好傻傻地站在那裏。坑!老師又挖了個坑!不過，老師也確實厲害，抬眼一瞟竟然就看出我魂不守“室”了。難道經驗豐富的老師都是這麼多"坑"嗎?
但是從那以後，我喜歡上了語文課，而且，"坑”老師的課堂上我再也不敢溜號了。
我和語文老師相處快一年了，我們幾乎成了最好朋友。
記得剛上六年級的時候，我們的語文老師剛剛大學畢業走向工作崗位。她個子不高，眼睛也不大，但看上去很有神，她長着一頭飄逸的長髮，顯得既精幹又瀟灑。那時我們一幫調皮小子在私下裏悄悄地議論：“一個黃毛丫頭，有她好看的。”
新老師開始給我們上課了。她先向我們進行了自我介紹，然後就是告訴我們一定要好好學習，遵守紀律之類的。我們一幫商量好的在她講的時候做鬼臉，發出怪聲對她進行干擾，不時打斷她的講話。一開始我們的新老師還和聲細語地規勸我們，再往後是警告。隨着我們惡作劇的加劇，引得全班同學發出一陣陣鬨堂大笑，到後來年輕的語文老師哭了，氣呼呼地跑出了教室。過了一會兒，我們的校長來了，狠狠地批評了我們，班裏安靜了。新老師又開始給我們上課。
隨着時間的'推移，在語文老師上課的時候我和幾個調皮蛋仍舊搗亂，但語文老師不再像一開始那樣拿我們沒辦法，而是想辦法把學生的注意力吸引到她的講課上。下課後她總會把我們幾個叫到辦公室了，耐心地對我們進行教育。她性格温柔，很少發火，對我們總是那麼和藹。她不厭其煩的諄諄教誨，使我們幾個真正認識到了自己的錯誤，商量着以後語文老師再上課我們一定要認真聽講不再搗亂。
一晃幾周的時間過去了，在不知不覺中，我和語文老師成了好朋友。幾乎每天早上來到學校後，語文老師都會把我叫到她的辦公室裏，問我早上吃的什麼，吃飽了沒有；作業做完裏沒有；回家幫媽媽做家務了沒有；這段時間和爸爸媽媽交流的怎麼樣；近來和小夥伴們的關係怎樣等等。我感覺我們的語文老師是那樣的親切，她是把我真正當成朋友一樣的對待。每當這時我和語文老師總是無話不説，就像和我的夥伴們在一起交流。
時間過得真快，年終考試我的成績非常好，老師表揚了我，爸爸媽媽還專門給我買了禮物對我獎勵。想想自己以前的做法我真得感到非常後悔，是年輕的語文老師改變了我。
語文老師，我——愛你！
在國小的時候，我對語文是不怎麼喜愛的，因為語文總是讓我感到有些無聊，最頭疼的要屬寫作文。
來到了中學，我對語文依然不抱什麼希望。
開學第一天的第一節課就是語文，看着教室裏一張張陌生的面孔，我有點緊張。這時一位男老師走進來，只見他個頭不高，古銅色的面孔，表情嚴肅，不怒自威。我心裏“咯噔”一下：“完了！完了！是男老師！還看起來這麼嚴肅，這該怎麼辦呀？”
“大家好，歡迎來到十一。”這時我耳畔響起一個富有磁性的聲音。不知什麼時候老師已經來到講台上。我被那特別的聲音吸引了。“上課之前，我先問大家一個問題。在中國，有哪些偉人的名字中，帶“ze”音的這個字？”説着話，老師臉上露出狡黠的微笑，話音剛落，就有同學大聲喊道：“毛澤東！”“江澤民！”
老師一點都不驚訝：“還有嗎？”見我們都在沉入思考，他卻拿起粉筆，邊寫邊説道：“今天我再告訴你們一個——朱則光。”説罷在黑板上寫了三個大字：朱則光。大家剛開始都沒有反應過來，後來才明白老師是這樣巧妙地介紹自己的。同學們都笑起來了，我不禁也笑了起來。心想：老師外表是嚴肅了點，但沒想到這麼幽默。
大半年過去了，我已經忘掉了第一節上課的內容，但是這個小片段還記憶深刻。
後來隨着時間的推移，我也越來越熟悉他了。跟着朱老師上課，我對語文越來越喜歡了，也逐漸發現了語文的樂趣。尤其喜歡文言文，不但讀起來朗朗上口，而且更喜歡那裏面藴含的中華文化，作文更是有趣。
我還記得朱老師成立”作文打假辦”時的情景，對於作文中的“假開頭、假結尾、假情感、假選材”，他教給了我們許多解決的辦法。“打假辦”這生動形象的`名字，真不知他如何才想出來的。
自此，我慢慢掌握了寫作文的竅門，現在語文在我心中升至第一位。老師不但在作文、文言文中教會我方法，還為我打開了語文的大門，我不再是一個害怕語文的門外漢了。我希望能以優異的成績來回報他，也希望能用更優秀的文章寫下我們之間動人的故事。
步入國中，老師換了一番不可避免的。對新老師有什麼看法呢？來談談我的語文老師吧！
語文老師，一位姓朱的女教師。從頭到腳似乎都是“胖乎乎”的，時常戴着副小眼鏡，眯着個小眼，但卻總能從那一絲縫隙中看出藴含的無窮智慧。
總的來看就是這麼一個看起來挺可親可愛的老師。那具體的她又是怎樣的呢？
我的語文老師，對我們要求嚴格，有獎有罰。
她的確是嚴厲的。比如説，你的作業沒交，或不合格，若讓她知道了，輕則站一堂課，重則蹲一堂課。又或是她心情好，十個俯卧撐也可了事。但方法歸方法，你一旦有過錯，肯定會受罰。至於獎嘛，口頭激勵的居多——當然我們也有完成不了的。譬如説“小測驗全班都及格就不留週末作業”之類的話都沒少説，——結果都是我們不爭氣無法實現。總之，她的`課，總顯得很有規矩。
我的語文老師，很會勸導學生。
儘管她是嚴厲的，但我卻從未聽到過任何受罰學生的抱怨聲。為什麼呢？因為她總以温和的口氣，不尖利的幽默的詞句諷刺犯錯的學生——固然，聽着不刺耳，沒有哪個“違規”的學生會不認識到錯誤，不甘心受罰的。
我的語文老師，很關注有潛力的學生。
就拿我説，我作文好，但字寫得不怎麼樣。從進入國中一直到現在，也有一年多了。在這一年裏，她不知幾次找我談話，希望我把字改好。記得每次被她叫過去都是看她拿着作文本，坐在椅子上。先講我的作文的可改之處，然後，推一下她的小眼鏡，眯縫着眼抬起頭看我，指着我寫的字説：“作文挺不錯，改改也許可以説完美。可那只是內容的完美，而另一種完美，是寫字寫出的美。內容好，字不好，就像圓月缺了一塊變成了彎月，有失表面美感。你看，你的作文這麼好，多練練字，練好了字，再寫出的作文，嗯-------想想看，那不就像十全十美了？
就是這句勸導話，她竟説了一年，一年啊？每次都面帶微笑，和藹可親地勸導，也每次都從眼睛那一絲縫隙中流露殷殷的期望。如此長的時間，我這才意識到，她從未停止關注我，她從未停止關注像我一樣有潛能的人。
這便是我的胖乎乎的語文老師，外在的可愛，內在的優美。她是個好老師，我打心底裏敬佩她。
學問齋