在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的難忘的語文課作文，歡迎閲讀與收藏。
上課啦，我們的語文老師説：“我要做一個試驗。”老師先讓我們坐端正，我和其他同學的心裏都充滿了好奇和疑惑，老師到底要做什麼實驗啊！
老師先挑了一組同學，老師對那一組同學説：“你們現在在一個神祕的.小屋裏，現在這裏着火了，你們要馬上撤離，一、二、三。三字剛出口，同學們就急忙跑了出來。老師又繼續挑了三組同學，老師是一臉失望的表情，我們想同學們出來了，老師怎麼還是一臉失望的表情呢？
接下來，我們學了第30課，一次成功的試驗。我們懂得了，原來我們要和文中的小女孩一樣，要學會遇到危險時，應該先人後己、沉着冷靜、臨危不亂的道理。
老師又挑了一組同學，終於有一個同學做到了先人後己、沉着冷靜、臨危不亂讓老師的實驗取得了成功。
最後，我們的語文老師説：“當我們遇到困難，要和文中的小女孩一樣，才能逃離危險。”
今天下午，我們在教室裏上最後一節課，大家都愁眉苦臉的，好像對上課厭煩了似的。
這時，我們的班主任老師——錢老師心生一計。説道：“同學們！我們都很辛苦了，不如來玩畫鼻子吧。”我們一起歡呼起來，同時有了疑惑：老師怎麼會對我們這麼好呢？老師先叫小畫家——潘子鳴來畫一張沒有鼻子的人臉。在叫別人來畫鼻子。
同學們都舉起了手來，沒想到老師選的是平時的搗蛋王——戴竹飛。戴竹飛上來了，老師用紅領巾把戴竹飛的眼睛蒙上。
只看見戴竹飛來到黑板前，同學們就大聲地吼道：“左邊、右邊、上邊、下邊……”有的.説錯的，有的説對的，反正一塌糊塗，戴竹飛都要奔潰了。
這時，他一鼓作氣，把鼻子畫在了眼睛上。我們笑得上氣接不到下氣，戴竹飛自己也呵呵的笑起來。
在笑聲中，已經不知不覺的下課了。
真令我難忘呀！
上課鈴聲剛響，語文老師張老師就精神抖擻地走上講台，似乎有什麼高興的事情要告訴我們。她笑容滿面地開始給我們上課了，她給我們提出了一個問題，但全班沒有一個同學舉手，過了一會兒，最後張老師居然讓我來回答。
頓時，我的心怦怦直跳，臉蛋唰的一下紅了，其實這個問題我是懂的，就是沒信心，生怕自己回答得不好，被同學們嘲笑。正在這進退兩難的時候，我感覺到張老師向我投來了鼓勵的目光，好象在説：“嘉怡，好樣的！老師知道你行的'！來！向大家好好地展示自己！”這時候，我不禁精神大振，鼓起勇氣一口氣回答了老師提的問題。突然，同學們鼓起了掌，那掌聲多麼熱烈呀！張老師也表揚了我，我臉上露出了害羞的笑容。從那以後，我在課堂上再也不妞妞捏捏了，只要自己懂的問題，就全力以赴去解答。這樣一來，我發現自己的口才也提高了，膽子也大了，學習成績也提高了。我要感謝張老師，沒有您給予的機會，也沒有今天的我！
今天上語文課前，老師叫兩位小朋友在黑板上畫了兩個大大的熊貓寶寶，可是它們卻沒有嘴巴。我們知道下面的語文課肯定是上《給熊貓畫嘴巴》了。
丁零零，老師已經笑眯眯地站在門口了。接着老師給我們講了一些話，我一句都沒聽清。心裏一直在想：但願老師能讓我上去!彷彿過了好久，老師才對我們説：“下面老師要叫兩位小朋友來給這兩隻熊貓畫上嘴巴……”話還沒説完，全班小朋友都舉起了小手。我更是舉得高高的.，生怕老師沒看見。“葉丁鵬”老師叫到了我的名字，我連忙走了上去。一切都準備好了以後，隨着“一、二、三”的口令。我和那位同學都開始行動了，下面的同學靜悄悄的。我憑着感覺畫了上去，只聽得同學們給了我掌聲，我想這回肯定是畫對了。可是手中的粉筆不聽使喚，怎麼也畫不出來，同學們也困惑地看着我。我緊張極了，真想把布拿掉看看是怎麼回事，但我還是用力地畫了起來……老師也不相信地走了過來，一看我手中的粉筆，笑得説不出話來了。同學們也鬨堂大笑。我睜開眼睛，媽呀，這哪是粉筆，簡直臭到家了。
你們知道我當時拿的是什麼嗎?原來是一個筆蓋。
今天，天氣晴朗，我很早就起牀了。吃過早飯後，我急忙來到學校，因為今天我們班級要聽一節語文課。
我走進教室一看，呀!已經有很多同學在為聽課做準備了。他們有的在打掃教室，有的在擺放座椅，還有的在預習我們所要講的課文。這次我很榮幸擔當課前演講的`主持人，我心裏既緊張又激動。叮鈴鈴!上課鈴已經響了，老師們漸漸都走進教室。我滿懷信心地走上講台，開始了我的演講。看着台下，很多雙眼睛都在望着我，我心裏興奮極了。我面帶微笑有感情地背誦者主持詞。結束後，台下響起了一片掌聲。
緊接着，我們進入課文內容的學習。我們要學的是《冬陽、童年、駱駝隊》。劉老師講的細緻入微，生動形象。彷彿把我們也帶入了課文中。這篇課文主要寫了四個畫面，學咀嚼、憶駝鈴、剪羊毛、問去處。其中，我最喜歡憶駝鈴這個畫面，作者小京子天真爛漫，富於幻想。劉老師微笑着面對我們，把小英子的童年生活講的多姿多彩。我們分小組向大家彙報，同學們積極回答問題。一節難忘的語文課在歡聲笑語中結束了。
這節課讓我收穫滿滿，作者是一個愛觀察、愛模仿、愛思考且富於幻想的人。童年是快樂的，幸福的，多彩的，我要向文中的小英子學習，珍惜我們現在的童年時光。
今天是五一節，在夫子廟看見賣氣球的阿姨，讓我不禁想起了前幾天李老師給我們上的一節有趣的語文課。
李老師先拿出一個沒吹的氣球，準備帶我們玩一個神祕的遊戲。同學們又期待又緊張，只見老師讓我們起立，閉上眼，真不知老師葫蘆裏買的什麼藥 。這時老師“躂躂躂”地向我們走來，邊走 邊説：“我現在一邊走，一邊吹氣球，吹到誰那兒炸了，誰就要倒黴的哦！”我們屏住呼吸，我還做出了乞求的動作，生怕這氣球在我身邊爆炸。當老師的腳步聲靠近我的時候，我的'心都快跳出嗓子眼 兒了，想象着一切可能發生的倒黴事：數學沒考好？生病？喝水被嗆？……好緊張啊！全班都很安靜，只聽見老師在我旁邊吹了一大口氣，那聲音聽得我都打寒顫了。啊！幸好沒爆！老師的腳步聲遠 了，我這才長長地舒了口氣……突然，氣球在楊凱心那兒爆炸了，大家都不禁“啊”地叫出了聲。
好險啊！這個遊戲真有趣，這節語文課也讓我感覺特別新鮮。真是一節讓人難忘的語文課啊！
今天，吳老師帶我們到多媒體教室去上課，走進教室，只見這裏整整齊齊地擺放着30多張條形桌，乳白色的窗簾把教室襯托得更加寬敞明亮，我們的心情也非常愉快。
這節課的內容是《在南極的日子》，老師把南極的圖片放在大屏幕上讓我們欣賞。哇！多麼漂亮的畫面啊！有透明的冰山、高大的雪山、美麗的極光、嚇人的象海豹、五光十色的鱗蝦。這麼多的圖片，我的眼睛都不夠用了。其中我最喜歡的是一種叫帝企鵝的幼兒，它們的翅膀是純白色的，頭部也是純白的，烏黑的眼珠轉來轉去，雪青色的`肚皮圓圓的，像個鼓，走起路來一搖一擺的，可愛極了！我心裏暗暗地想：多麼漂亮的帝企鵝啊！
不知不覺中，下課的鈴聲響了，我們拿上東西，戀戀不捨地離開了這裏。
上課了，老師一本正經地走進教室，清了清嗓子，説：“同學們，今天我們上一節語文活動課。”
同學們聽到這句話，頓時活躍起來，“首先看動作猜一個成語。”
話音剛落，老師剝開了一個拳頭大小的'桔子吃了起來，我們就這樣眼睜睜地看着老師把桔子獨吞了，吃完桔子後，老師叫我們猜這是什麼成語。
有一位同學説：“一毛不拔，”老師説有些接近，再猜一猜，又有一位同學説：“自食其果，”
老師説：“對啦，我們再猜一個字謎，這個字謎你們肯定要三天才能猜到，‘九橫六豎’猜一猜吧！”
全班同學都沒抓耳撓腮、緊皺眉頭，有的説“曹”，有的説“田”，我在紙上寫了好多字，突然想到了“晶”字，我大聲喊了出來。
老師説：“對了！‘晶’字有3個日所以老師説3天才能猜出來，‘晶’有九橫六豎。”全班同學豁然開朗、恍然大悟。
老師又説：“接下來，我們再來猜一個腦筋急轉彎吧！新買來的襪子，為什麼上面有兩個洞？”這個問題太無聊、太簡單了吧！同學們都舉起手來，老師叫了一位同學起來回答，那個同學説：“如果沒有兩個洞你怎麼穿呀！”全班頓時鬨堂大笑。
嘿，這節課真是上得津津有味吧！
在我的腦海中有許多令我難忘的事情，但是最令我難忘的還是一堂語文課。
在一堂語文課上，老師發給我們兩張卷子，並讓我們把這兩張卷子背面朝上，不讓我們先看內容。我們盯着好奇的'眼睛看着老師。有的同學跟別的同學竊竊私語；有的同學扒開一小角想看看；還有的同學問老師到底是什麼。我心想：老師葫蘆裏到底賣的是什麼藥呢？但老師只是微微一笑，什麼也沒説。
隨着老師的一聲令下，我們翻開卷子。一看，原來是看圖猜成語呀！我們開始急急忙忙的做了起來。
第一幅圖是一個人張着嘴，心卻飛出來了，這太簡單了，是口是心非嘛！第二幅圖是兩個箭頭，第一個是承，第二個是啟，承在上面，啟在下面，承上啟下。還有許多許多，比如説：張燈結綵，搬弄是非，蜻蜓點水，春暖花開，良藥苦口，笨鳥先飛，畫餅充飢……總之，這些成語都很有趣。
但最有趣的還是最後一個，上面幾個月，下面幾個年。我想了一下，什麼年什麼月呢？對了，是鼠年馬月。但等到老師公佈結果時，我才知道是積年累月，老師告訴我們，這幅圖裏沒有猴也沒有馬，怎麼能是鼠年馬月呢？經過一陣沉默後，大家都笑了起來。
你們看！這就是我最難忘的一堂語文課，你們覺得怎麼樣呢？
在我們學習的過程中，有許多節多姿多彩的課，其中最令我難忘的就要數那節語文課了！
那是二年級的一節語文課，當天課上我們學習了《黃山奇石》這篇課文。課文中講了各種各樣的奇石：金雞叫天都、天狗望月、猴子觀海、仙人指路、獅子搶球……
有一個環節，王老師讓我們去講台上模仿：這些奇石，假如會動的話動作形態是什麼樣的，讓我們想一想還有什麼奇石，並模仿他們的樣子進行表演！
同學們都踴躍舉手，老師挑了幾個同學：有的模仿“仙女彈琴”，在講台上翩翩起舞；有的模仿“金雞獨立”縮着一條腿，雙手伸平；可是不一會兒，由於平衡力不穩，就摔倒了，惹得大家哈哈大笑；還有的.同學模仿“天狗望月”，抬起頭來望天，不時的吐舌頭，過了一會兒張開大嘴，像是會把一頭大象吞下肚子呢！
其中有個同學説，在仙桃石旁邊，肯定會有一隻頑皮的猴子想去偷桃子吃。於是他一蹦一跳的。撓撓頭，彎彎腰，然後再翻一個跟頭，最後在仙桃石旁停下咬一口，一臉的回味無窮！他獲得了熱烈的掌聲和同學們天真無邪的歡笑聲，連平日裏嚴肅的老師也忍不住笑了起來！
隨着下課鈴的響起，這節課就結束了，這真是一節有趣的課！它讓我永久難忘。
今天我上了一節難忘的語文課。
今天上課的時候程老師給我講這節課有兩個環節，如果上得好還有一個環節。第一個環節是展示導航圖凡是好的'導航圖都會被展示，張開炫她先展示了導航圖，她的導航圖非常清晰還。還有……第 二個環節是分小組演週末的劇本。我和桂明澤一個組，這組還有黃家榮，陳崇傑，馬逸真，黃俊瑞。我演大臣和武士，陳崇傑和黃家榮演武士，馬逸真旁白，桂明澤編劇兼楚王，黃智琦演晏子。到我們 組演了。首先黃智琦站在門外。當旁白讀到晏子來到城門外，楚王叫人開狗洞時我和還有陳崇傑便兩個人關城門，黃家榮便開狗洞。黃智琦便説這是狗洞不是城門……你們去問你們大王。黃家榮便趕緊 跑到楚王身邊，裝作何楚王報告。接着就開城門和刁難晏子還有用酒席招待晏子（中間部分省略）在酒席上黃家榮和陳崇傑便押着囚犯黃俊瑞，本來黃俊瑞沒有台詞，誰知黃俊瑞便説了一句：荒唐！真 是荒唐！反派都是很偉大的。這一句弄得大家笑爆肚子。之後就是楚王再一次刁難晏子。我裝大臣就得意地笑嘻嘻。
我演完後還看了其他的組。不一會就下課了。
今天老師在語文課時問大家：“你們可以用什麼方法來測量黑板的長度呢？”同學們七嘴八舌地討論着，有的説：“用本子。”有的'説：“用繩子。”還有的説：“用手。”
老師用繩子量出黑板共長393釐米。
當老師問：“還有什麼方法？”這時張嘉會大聲地説：“用鞋子。”她連忙把鞋子脱下，高舉過頭。大家鬨堂大笑，連老師也笑了。老師請蔣培源和唐顯蛟來測量，蔣培源量好鞋子的長度後，用鞋子在黑板上量了量，唐顯蛟數了數一共有18只鞋子加上半隻，算出黑板長389釐米。同學們發現：用繩子量出黑板長393釐米，而用鞋子量出只有389釐米。這時老師説：“有些誤差是正常的。”
這堂課不但讓我們學會寫作文，還讓我們知道了許多數學測量的方法，真有趣啊！
老師説全世界最奇特的字是漢字，它不但有字還有拼音，一般外語文字，純粹只有拼音，把字母拼出來就是字。漢字卻有不同的.字和音，要學漢字確實有它的難度。
剛上一年級時，老師很有耐心一個一個音教，共有二十六個拼音字母，花了一個月，將拼音字母教得非常詳細，每個音要發正確，而且又有第一、第二、第三、第四聲及輕聲，語文課就學着這二十六個拼音字母，同學必須要背得滾瓜爛熟。
接着開始學漢字，一筆一畫要寫得相當工整，不能超出格子，學習兩個月，認識很多字和音，我也可以閲讀故事書了，心中充滿着感激。
老師説，一年級的語文課最重要，一切的基礎都是從漢字開始，要將拼音、漢字學得精通，未來要學數學、生活、社會、自然就輕而易舉、駕輕就熟。
我現在已四年級了，深深覺得老師説的話非常有道理，同學們一定要先認識漢字、拼音，才能看懂得各科。因為這些科目的內容都是需要藉着漢字、拼音來説明，同學們看不懂漢字，那學習過程就備感吃力、事倍功半。
今天是我們正式開始學習國中課程的第一天。上午的第三節課是語文課，我先是很好奇我的語文老師會是怎樣的一個人。
伴隨着預備鈴的響起，語文老師走進了教室。當老師在講台上站定時，我不由得打量起了老師，老師同時也打量着我們。還問我們：這種情況用一個詞語表達就叫——？有同學説是：互相觀察。老師誇我們概括能力強！課，就這樣開始了。
老師在黑板上寫下“張”這個字，然後轉過身來讓我們大家介紹自己的姓氏，説説我們姓氏的來歷。但同學們都不知道自己姓氏的來歷，所以老師就講起了“張”這個姓氏的來歷。接下來張老師從漢字是怎麼流傳下來的、四大文明古國的現狀等。中間講了很多事情讓我聽後倍感自豪。自豪我是炎黃子孫，自豪我的祖國——中國，是世界上唯一一個有五千多年歷史的文明古國。
張老師的課刷新了我對漢字的'認知，我們也感受了張老師對我們這些青少年的殷切期望。我要好好學習語文，不負老師的期望。
這真是一堂難忘的語文課呀！
每個同學都有自己喜歡的課程，也可能有不喜歡的課程，在學習中感受各門課程的酸甜苦辣，當然有一些讓你久久難忘的課堂故事。
“上課。”一隻小鳥聽見這熟悉的聲音，感到十分疑惑，説：“是哪個班級在上課呢？”於是小鳥就飛進教室，這才恍然大悟，原來是二年級55班的同學在上語文課——《小諾貝爾》。只聽見老師問：“同學們，除了諾貝爾，你們還知道哪些科學家的名字？”這話剛落，同學們都紛紛舉起手來回答。
有的同學説：“愛迪生！”有的同學説：“愛因斯坦!”······這時，劉龔欣高高舉起右手，一副很自信的樣子。老師説：“劉龔欣，看你這自信滿滿的樣子，你一定知道的`吧!”劉龔欣站起來，大聲答道：“愛勞動！”頓時，全班同學哈哈大笑。“劉龔欣，你在講冷笑話麼？”“劉龔欣，你太搞笑了。”……看着笑得前俯後仰的同學，劉龔欣也禁不住笑了起來。我想：劉龔欣，這一下子面子可算丟光了。這就是上課不認真聽講的後果。
這件事已經過去三年了，但每當我鬱悶時，只要想到這一件事，便會禁不住笑出聲來。
學問齋