在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的侃侃座位作文，歡迎閲讀與收藏。
教室裏那一個個座位，就像一面面活生生的鏡子，惟妙惟肖地描摹出生活在班級大家庭裏的每一個人。
老實説，我不喜歡坐在窗邊的魏達。
“呼——”一股冷風灌了進來，立即傳來一聲尖叫：“魏達，你搞什麼鬼！”如果這時回頭，就能看見一個穿成北極熊模樣的人影坐在窗邊，沒心沒肺地看你一眼：“我熱。”隨後低下頭去看看他的小説，只剩下氣得吹鬍子瞪眼睛的人坐在那兒飽受寒風侵襲，若是稍有反抗，他又會皮笑肉不笑一句：“窗户你包了？”然後再次像駝鳥似地埋下頭，眼裏只有他的小説。用他的話説，就是“誰叫你運氣不好坐中間，我掌管窗户是上天的旨意。”
在我們班，不僅有如上的霸佔窗户，橫行霸道者；更有整天憋屈在老師眼前，唯唯喏喏，大氣不敢出者——那就是坐在第一排充當值得敬佩的為大家做“防火牆”的幾位“粉筆哥”了。整天被飛飛揚揚的白色塵霧弄得灰頭土臉，叫苦連連不説，還成天在老師的“掃射”下不停配合着“嗯嗯啊啊”，除了睜大眼睛聽課啥事地幹不成，若是一不小心睡着了，老師準連坐在後方陣地大作鼾聲的`哥們兒看都不看一眼，先拿你開刀，要問為什麼，那就只能怪你坐在老師眼皮底下了。
為坐在第一排追求自由卻又欲罷不能的可憐蟲哀歎過後，再來看看坐在教室後方幾個因為常年受驚變得有點神經質的傢伙吧。
“啊！——”一聲驚恐的尖叫從後方傳來，老師皺了皺眉，瀟灑地彈了彈粉筆灰：“怎麼了？”
“小……小強……”老師順着那個嚇得直哆嗦的女生驚懼的目光看去，哪有什麼小強，是墨水印。“李瀟瀟！”老師厲喝一聲，“你再大驚小怪就站起來！”但恐嚇對於這些可憐人早已收效甚微了，不到半盞茶時分，又一聲尖叫：“蜘——蛛——啊！”
最後再來看看中間這塊人人眼紅的“風水寶地”吧。有了密集的人羣掩護，上課鈴一打，立即傳來了不和諧的交響樂：磕瓜子的“咔吧”聲，撕開零食袋的“嘶嘶”聲，手機QQ那穿透時空的“滴滴”聲，小聲説話的嗡嗡聲，在課本上作畫筆尖傳來的毫無節奏感的“唰唰”聲……唉，我們這羣坐在“前線”的人，只有羨慕的份兒了。
正是這一面面鏡子映出的“眾生相”，才使我們的校園生活繽紛多彩，妙趣橫生，在大家的心目中，你又坐在哪裏呢？
“吱——”隨着一輛紅色811路公交車的進站，等候已久的人們迫不及待地衝上前，充分做好了“擠”上公交車的準備。
“嘎吱”一聲，門緩緩地打開了，人們在車門口你推我，一時間誰都擠不上去，好不容易突出重圍，上車的年輕小夥子，望着滿車的空位，左看看，右望望，選定了最靠近後門的座位，怡然自得地坐了下來，塞上了耳機，後面的乘客們早就等不急了，紛紛往上擠，想佔個好位子。
穿着紅風衣的.大媽“嗖”地拔開人羣，躥上了車，一眼相中小夥子前面的座位飛奔過去，坐了下來，天啊！沒想到她這樣上了年齡的人也會擁有這般速度，後面的乘客也紛紛上車，選了位子坐下來，最後上車的，肯定是那些行動緩慢的老人啦！有空座位的，就不緊不慢地挪上座位，那些沒座位的，只好乾站着了。
在車門關上之前，上來了一對老夫妻，可只剩下一個位子了，老爺爺便讓老奶奶坐了下來，車上的“老弱病殘孕專座位”早就被乘客們佔了個精光，哪還有老人的位子！
公交車開動了起來，小夥子悠閒地聽着音樂，“大媽”欣賞着窗邊的風景……總之，有座位的人都暗自慶幸“享受”着自己的風水寶地，哪管他人站着腰疼！
車進站了，一位乘客下了車，空出了一個位子老大爺正欲走上前，不妙，一位打扮時尚的摩登女，蹬着高跟鞋，直衝衝地奔向空座位，搶先一步坐了下來，老大爺倒不生氣，可旁邊一位中年婦女先發火了：“我説小姑娘，我都站了幾站地了，你卻一上車就搶位子，你媽難道沒教你尊重長輩，先來後到？”那摩登女只瞥了婦女一眼，又轉過頭去，車箱裏一片沉默，“我要是你媽，絕對不會這麼教育你！”女孩也發火了：“你又不是我媽，用不着你教我！”
直到摩登女下車了，那婦女這才停止了罵聲，坐了下來，彷彿完全沒看見老人，旁邊一位大伯再也忍不住了：“老人家，你來坐吧，咱坐不起但咱躲得起！”
車箱裏又是一片沉默。
我敢誇口，提起班裏的座位，我可是研究多年了，也很有點成績。不信，請聽我慢慢道來。
先侃侃前排座位。坐前排座位的同學，真可謂是撞上“災星”了。你想想，在老師的眼皮底下，無遮無掩的，輕嘀咕、小動作，老師在台上“一覽眾山小”，哪一個不原形閉露？老師們檢查背誦，總喜歡從第一排開始，所以他們常會受到優待，中個頭彩。後面的同學特別感謝他們這種“造福後人”的奉獻精神。從體型上來看，坐前排的都是矮個子。如果你看見有個人大似羊羣裏的駱駝，雞羣裏的仙鶴，巍巍然坐在那裏，那肯定是班主任老師近段時間的重點監控對象。
中間的座位可是個風水寶地，這裏聚集了不少大內高手，“四眼哥” 、 “四眼妹”也不乏其人。在老師眼裏，他們是乖男嬌女是出類拔萃者：每學期班裏的三好學生的獎狀幾乎被他們囊括。年底老師兜裏的獎金也與他們大有關聯；他們還是引領“一代風流”的弄潮者，在班裏掀起一波又一波的流行巨浪。這一陣是金庸，下一陣就是SHE 、周杰倫。課桌下的“地下通道”常傳遞一張畫片、一本雜誌，甚至一塊超大的.“魔鬼糖” 。他們的隊伍裏常會莫名其妙地爆發出一陣陣笑聲，引得前人回頭，後人翹首。
靠近教師牆壁的位置相當於“包廂”，聽課做作業累了，頭枕雙手，背倚牆，閉目養神悠哉樂哉，好不愜意。日光燈的開關，門窗的開放程度等統統歸他們管轄。你可不要招惹他們，不然大冷天開個通風口，給你一個好受。他們另一種重要任務是“望風”，常常在不經意見大喝一聲“老師來了”，能讓人聲鼎沸的教師立馬萬籟懼寂。這是他們就會擺出一副“大夢誰先覺，平生我自知”的英姿。自習課上，他們竭力把這種功能演繹到最大程度，全然忘了自己是老師眼中的“另類” 。
最後兩排座位是教室裏的“水泊梁山” 。這裏的人平均海拔在160釐米以上，大大的塊頭，來回晃盪，令人生畏。班裏行俠杖義、除暴安良的豪傑也全出於此。當然，也有犯了“天條”被髮配到這裏的。一“好”搭一“壞”，這倒很符合生態平衡的法則。
“世事洞明皆學問，人情練達即文章。 ”看到這裏，對照一下你們班裏的座位，是不是同我説的一樣。
學問齋