在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的壞孩子作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
顧名思義，是做壞事的孩子。什麼壞事？就是讓別人不高興的事。可以説，壞孩子是讓人頭疼的孩子。在你身邊，也有這樣的人吧？你怎麼看待他呢？
不管如何，在我看來，“壞孩子”並不是象我們從表面看到的那樣的令人討厭，他也有着不為人知的一面。你可曾想過，他為什麼會成為一個“壞孩子”呢？
是環境造就人，思想造成人，人本身造就了自己。一個孩子會變“壞”，總會他的原因。有的人，是因為生活環境的特殊，或缺少父母的關愛，或缺少友誼的滋潤，或厭倦了自己的生活……有的人，是因為失去了信心，對生活的，自己的信心……而處於青少年時期的我們，存在着叛逆的心理，一不小心也就成了“壞孩子”，當缺乏關注，改變生活，變“壞”事業就是自己的一念之間了。
所以説，“壞孩子”之所以會變“壞”，我們做為他們身邊的人，是否會有責任呢？
“人之初，性本善“，《三字經》中最熟悉的'也許就是這一句了。在人的內心深處，定會存在着那樣善良的一個角落，那個角落 ，放射出他的光輝，逐漸美化人的心靈。
你知道嗎？一個著名總統他在小時候曾是一個“壞孩子”——出了名的調皮大王。他總能做出許多令人不知所措的事情。他會把牆打上幾個洞。把鄰居孩子的玩具弄壞，把家裏搞得亂糟糟。“擅於”惡作劇的他，老師不喜歡，夥伴厭惡他，鄰居都嫌棄他，許多人對他是敬而遠之。但他的父母總在默默的教導他。世事難料，會也沒有想到，當初那個人見人厭的“壞孩子”會成為一個舉世聞名的總統。
你知道他是誰嗎？沒錯，就是著名的總統普京。
由此説明，少不更事的孩子不能以好壞來區分，“調皮搗蛋”也是一種素質，常常反映出孩子的智慧，也是孩子創造力的表現。
記住，“壞孩子”也可以成為總統，如果以耐心和熱情關愛那些“壞孩子”！相信他們都能在各行業中成為總統。
我總覺得，當經歷過某些事後，身於迷途的人，也許就會醒悟過來了。“壞孩子”就象是一個在半途打瞌睡的孩子，當週公離去，敲響警鐘之後，他也就睜開眼睛了。
我有一個朋友。曾經，可真是臭名遠揚啊！誰都説他象個小流氓，整天到處遊蕩，無所事事，學業荒蕪，在學校上課就象一個小混混。可前陣子，聽説他“性情大變”行為與以前大不相同，決心要做個好學生了。
而今，大家都對他刮目相看，他已學業有成，當遇見他時，我開玩笑的問了聲：“小子你咋來個七十二變了！”他也文雅的回了我一句：“小生頓感時光易逝，人生在世應有所作為啊！”又滑頭的拍了我一下，“想通了唄”。直至今日，我看見了他QQ上的個人簽名：“年少輕狂的“好”日子，一懂事就結束。”
看到這話時，我可真是受感動了。曾經的“浪蕩公子”，今天果真是想通了。這樣不容易啊，他一定是經歷了什麼事了吧。長大了，浪子回頭金不換。可見他還是有“向善”的心。
請讓我相信這世上沒有真正的壞孩子！我相信這世界上沒有真正的壞人，每個人都會有他善良的一面，即使他再壞，再陰險，他也會温存的一面所不為人知，善於發現別人的優點，用淳樸，熱情的心去對待每一個人，哪怕是被傷害過，也該學會去寬容，這樣每個人都會變得更加可愛和美麗。
今天又調座了，我的新同桌竟然是沈千水。其實，我很喜歡這個女孩，雖然老師不是很喜歡她。是啊，哪個老師會喜歡一個經常翹課，穿奇裝異服，與老師頂嘴，成績差的不得了的學生呢？但是我很喜歡她，可是説是有點羨慕。她可以對自己不喜歡的事大聲地説“我拒絕”，我不能；她可以不用寫“班會總結”，我不能；她心情不好的時候可以放肆地哭出來，我不能；她可以……我不能。我是葉雪沫，老師和家長眼裏的“乖乖女”，同學和朋友眼中的堅強女孩。我必須乖乖地背書包上學，見到老師説“老師好”，見到同學健康地一笑，認真地做課堂筆記，規規矩矩地完成作業；我不能輕易地哭出來，因為我必須堅強。
沈千水
我怎麼會和班長葉雪沫同桌？為什麼？為什麼？為什麼？……天啊，地啊，神啊，主啊，誰來救救我？其實我也不是討厭她，但我也不喜歡她――那個極聽老師話的學生。她乖的不得了，成績好的不得了，但我就是不喜歡她。今天她和我説話，我沒有理她。我要讓她知道，成績好沒什麼了不起，這不是她炫耀的資本。我雖然學習不好，但也決不會屁癲屁癲地攀她這個“鳳凰”。
葉雪沫
沈千水好象很不喜歡我啊，我和她説話，她連看都沒看我一眼。第一節下課的時候，老師把我叫到了辦公室，對我説：“雪沫啊，我讓你和沈千水同桌，就是想讓你幫幫她，讓她的成績提高提高……”原來是這樣啊，那我就幫她好了，可是她不一定會領情啊！上課的時候，她邊聽MP3邊看小説，我依然聽我的'課，做我的筆記。一天下來，我和她沒説一句話。我到底該怎麼幫她呢？
沈千水
今天下課我看《哆來咪發唆》第一本的時候，葉雪沫探過頭來，問我：“你也喜歡可愛淘？”我的驚訝地説不出一句話――她竟然也看可愛淘的小説！沒搞錯吧？她可是好孩子。不過話又説回來了，看小説也不一定就是壞孩子啊，沒什麼可奇怪的！我問葉雪沫：“你看過《哆來咪發唆》第一本？”她笑着答：“何止只看過《哆來咪發唆》第一本呢！《哆來咪發唆》第二本，《局外人》第一、二、三本，《那小子真帥》，《狼的誘惑》我都看過。我可是‘淘迷’呢！”我暈！我突然對她感興趣了。然後，我們成為了朋友。――連我自己都不敢相信。
葉雪沫
真沒想到，千水也是“淘迷”。其實，我們早該成為朋友的。我現在在想，我該怎麼幫助她呢？下課的時候，我小心地對她説：“千水，如果你努力學習，一定可以很棒的！”“哼，學習？我對學習不感興趣，我也不是學習的料。”説完，她塞上耳機，繼續聽歌。聽她説這話，我也沒有多大信心了，既然她自己都不想好好學，我一個局外人攙和什麼勁呢？放學之後，老師把我叫到了辦公室，嚴肅地對我説：“葉雪沫，你看看你，像什麼話？期會考試你竟然在班級排第九名！以前你可是從來沒出過前三名啊！是不是和沈千水同桌耽誤你學習了？好了，明天我就把你倆分開。你回去吧！”我剛要開口，老師卻揮揮手，我下意識地走出了辦公室……
沈千水
我和雪沫同桌不過半個月，就被老師分開了。其實看一下成績單就明白了――雪沫的成績下降了，所有人都認為是和我同桌的原因。呵，現在這個年代！我在想，如果可以，我和她還會成為朋友嗎？可是，“如果”這個詞竟是透着那樣的無奈，以至於每當人們用它的時候，就是什麼都無法挽回的時候……
後記：
“好孩子和壞孩子，不可能成為永遠的朋友。”呵，一個不會改變的事實。
到底什麼才算好孩子，什麼是壞孩子呢？……
你和我的關係很好。我想是更可能因為我們是這個班的唯一兩個轉校生，彼此的共同語言可能更多些。剛到這個班，誰也不熟悉，誰也不認識。兩人莫名其妙的走在了一起，併成了最好的朋友。
這是全省的重點學校，每個學生都拼命的讀書、學習、學習、讀書，考卷、題目似乎已經成為了每個學生活中的一部分。我在原來那個學校，成績不錯。可在這個學校，成績不盡人意，父母為我着急。面對着每天像山一般的習題，我只有拼命的埋頭苦做，可是不管我怎麼做，成績就是上不去。
我承認，有時候我很嫉妒你。
你很聰慧，理解能力很強，老師一講你就會做。所以你的成績總是略勝一籌，即便是重點學校，你也一樣厲害。你總喜歡拿着書，然後拍着我頭説我笨，在一旁給我講解題目。你會學着老師，搖搖頭，然後説我笨得無藥可救。
我承認，有時候我很羨慕你。
有一天你告訴我，你的願望是變成一個壞孩子。我很驚訝，一個學習好的學生是多麼的令人羨慕，而你卻告訴你要成為一個壞孩子。這讓我匪夷所思。你振振有辭地説，壞孩子，可以玩耍，可以不用做作業，可以在週末的時候玩電腦、看電視。你需要自由，需要快樂，而不是一大堆習題，和厚厚的一疊考卷。你告訴我，你厭倦了這樣的生活。我不知道該怎樣去回答你的問題。
上個學期，你又以優異的`成績，成為了全年級段的第一。而你卻跑過來告訴我，這是你的最後一個第一。我有些愕然。你又一次，堅定的告訴我，你要成為壞孩子。我並沒有在意，挽着你的手，走出了教室。
這個學期，你上課可是懶懶散散，不專心聽講，老師對你提醒多番，你卻置之不理。你的成績漸漸從第一名落到了最後幾名，你卻毫不在意。老師多次找你談話，你卻心不在焉。老師也無可奈何，只能唉聲歎氣，感到惋惜。
回家的路上，我總是問你，為什麼要這樣做。你卻總是漫不經心的回答我，你現在這樣很好。
記得這一天，你徹底變了。那天我正在家裏寫作業，你在樓下喚着我的名字，還是那樣親切，只是喚我的人已經變了。你那天換了一個髮型，剪了厚厚的劉海，身着一身酷酷的衣服和褲子，耳朵上打了幾個耳洞。我知道，你已經徹底變成一個壞孩子了，我不知道剛怎麼説你，拿着我手中的作業，示意我現在很忙。你無奈的走開了。
後來的事情，已經記不太清楚。只記得你開始逃課上網吧，上課時和那些壞孩子，在教室裏搗蛋。我父母知道後，勸我不要和你在一起。我並沒有説什麼。
友誼是沒有任何距離的，不管對方怎麼樣。而我們知識失去了以前的默契，僅次而已。
這個學期，你考了全年段倒數第一，記得你來考試的時候都遲到了。這真是令我難以置信。事後我罵你頹廢。你什麼也沒説，什麼也沒做，丟下成績單，頭也不回地走了。
我知道，這一變再也變不回，以前的你了。
後來你轉學了，聽説是以為你成績下降被調到別的學校。畢竟我們這是省市重點學校。而我還是努力着，努力着成為當初你那樣的好學生，但不會變成現在的你。
詩中説：“人有悲歡離合，月有陰情圓缺。”又有人説：“天下有不散的筵席。”而我們最終分離。
記得我們曾經説好在一起就是在一起，差一年一個月一個時辰都不行。你為什麼離我而去！？
你就好比開敗的花朵，夭折於花枝之上……
壞孩子，你還好嗎？
看到這個題目，肯定會引來一連串的疑問，“好孩子不好嗎？”“為什麼要做一個惹人討厭的壞孩子？”別急別急，看了就知道了。
相信，有很多的好學生，好孩子，都會這樣：“儘量滿足家長或老師的要求、做什麼事都小心謹慎，生怕犯錯誤，給別人留下一個不好的印象、看着給優生布置的，堆積如山的作業任務，會頭暈、時常會羨慕那些無憂無慮的，‘壞孩子’們等。”
我是一名“好學生”，在學校，每天都會被老師表揚，但是，老師殊不知，這樣，在無形中給我增加了很多壓力。有時，做錯了一丁點事，麻煩也會找上頭。
典型事例一：你是班長，你在幹什麼！
有一天廣播，同學們實在太吵了！內容什麼的我都沒有聽見，哎！當時老師不在，廣播的內容大概是讓帶學生卡什麼的（這也是後來知道的），因為大家都沒聽見，所以都沒有帶學生卡，當然，也包括我，我也沒帶學生卡，於是，全班的卡都不能刷了！可老師竟把這件事推到了我們幾個班幹部的身上，尤其是我，同學們都到齊的時候，老師把我們當着所有同學的面説了一頓！連解釋的'餘地都沒有！
常見事例二：你是優生，做任何事都要帶頭：
有一次，我忘記預習，但就是這麼倒黴！老師偏偏這次要查，結果，這下可好，被逮了個正着！老師不但當着全班的面批評了我，還讓我去抄課文？！那些沒預習的＂壞孩子＂就沒事！好學生怎麼就這麼累！
我羨慕壞孩子
我想做個叛逆的孩子。叛逆，她代表不聽話，任性。叛逆，那是一顆無拘無束、渴望自由、渴望解放的心。她不愛那堆積如山的考卷試題，也不愛那多不勝數的作業習題，她更不愛那種被固定的思維方式束縛的狹小空間。她不願做自己不想做的事情，更不希望在家長面前事事順從，難道這也有錯嗎？我們不是都提倡要有自己的見解，自己的想法。而“叛逆”則是一種很好的鍛鍊方法，我們不應該侷限於別人的思維，而應該去努力的探尋新的方向，新的思路，所謂“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”，用不同的眼光去打量它，或許會發現一些新的東西，發現它的奇妙之處，這不也是外國所推崇的一種新式教育嗎？
“我不想考試！”我想，當大人們聽到這句話時，一定會怒氣直冒，認為害怕考試的人就是不好。可是，你們知道嗎？考試是對我們所學習的知識的一個檢測，這是它的本質意義。但是如今，考試反而使我們人人敬而遠之，因為成績在我們看來似乎是一切，它關呼着家長的喜怒哀樂，以及自己的面子。雖説“求學不是求分數”，但是它依然對學生產生一定的副面影響，人的知識內涵，並不能靠考試來決定的，誰説考試差就一定是差生，實際上，學習是無止境的，知識也是，説不定他們懂的我們卻不一定懂。而且，考試會加強學生們的心理壓力，反而對他們不健康。我們學習重在學，而不是分數，要是不用考試的話，而是在實踐中，在現實中獲得體驗，那該多好。
我想“搞破壞”，我想“撒慌”，我想……實際上，只要凡是都有一定的限度，一定的節制，那就不會有問題。當個“壞孩子”多好，不需要為成績的好壞煩惱，不需要在同學面前那麼拘謹，不需要全盤聽從家長們的話，不用再被那些煩人的事而壓得喘不過氣來。輕輕鬆鬆，多麼自在。卻依然追求着一個屬於自己的夢，追求另一種渴望。
學問齋