在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的關於笑聲作文800字九年級，希望對大家有所幫助。
晴空下，海浪拍打着沙灘，與沙灘喃喃細語，幸福的笑聲將它們連在一起。夕陽中，老夫婦手挽手漫步，和對方暢談淋漓，温馨的笑聲將他們扣在一起。庭園裏，一家人仰望着星空，向藍天敞開心扉，歡快的笑聲將我們系在一起……關注笑聲，體味人間最暖的親情。
深情
晚霞是一日中最亮麗的風景線，它是外婆、外公永久的鐘愛。每逢傍晚時分，他倆總不忘手挽手出去散步。
天邊被一輪殘陽映紅，似孩童們手中的顏料潑散一地。雖是無意之作，但頗有大家手筆。外公與外婆邁着穩健的步伐，從小河邊走向田野邊。晚風吹拂，吹動他們的絲絲銀髮，吹動他們仍舊年輕的心。周邊的一切都靜了下來，留給兩位過路者寧靜的天地，這屬於每日他倆的地方。外公時不時看看外婆，似乎有些猶豫，但他仍將手中習慣帶着的衣裳，輕輕披在外婆肩頭，用手挽住外婆的手。外婆笑了，是那獨具魅力的微笑，無聲，卻承載着他倆的深情。
厚愛
母親的懷抱是最為温暖的，她可以包容世間的一切。小時候最愛呆在母親的懷裏入睡，因為那兒能夢到最甜美的世界。長大後，這樣的日子就再也不曾出現。
一日，我幾乎整晚的失眠。躺在牀上翻來覆去，就是不能入睡。母親在一旁被我吵醒，安慰我靜下心，一會兒就睡着了，可煩燥的`我就是靜不下來。母親為我急了，但沒過多久她緊鎖的眉便舒展了。“來，躺在我懷裏睡”。我有驚訝，但很快接受母親的建議。躺在母親的懷裏，一種説不出的暖意襲來，似乎回到了以前的世界。朦朧中，我看到母親的笑臉，那和年輕時一樣的微笑，甜甜的美又進入了我的夢鄉。她不停地輕輕拍着我的背，啍着兒時的歌。母親的笑包含着她無盡的愛。
温情
人生最大的樂事，莫過於一家人的團聚，又是中秋節，大家歡聚一堂。坐在鄉間的庭院中，共享一輪明月，大家談笑風生，訴説着生活的辛酸苦楚，甘甜苦澀。夜空的星星成為忠實的聽眾，眨着眼睛表示贊同。“你能聽到我説話嗎？”鄰家的小弟弟向着天空大喊，然後羞澀地躲在父母背後。我們被這一情景逗笑，歡快的笑聲在天空迴盪。大家的笑是團圓給予最大的快樂。
簡簡單單的笑聲藴含着千言萬語，它是人們心靈的交流。學會揚起嘴角，開心地笑，從笑聲中體味親情。關注笑聲！
生活就像一種留聲機，記錄着千千萬萬種聲音，有着我們無數美好的回憶：或甜蜜，或高興，或喜悦，或傷心，或成功，或失敗……但，在聲音中最美好的就是笑聲：或温柔，或豪爽……生活中充滿了各種各樣的笑聲，都如天籟般時時令我縈繞於心，難以忘懷。
善良的笑聲
公交車上，我靜靜地站在喧譁的人羣裏，欣賞着玻璃窗外飛逝而過的景色。這時，公交車吱的一聲停了下來，一個頭發斑白的老奶奶顫顫悠悠的走了上來，靠在一旁的車窗上喘着氣歇息。我很想幫助她，可是心有餘而力不足。
這時，一個清脆的聲音傳了過來，“老奶奶，你坐我這裏吧”。我循聲望去，一個留着長長的辮子，眼睛清澈如水的女孩子正小心翼翼地扶着老奶奶到她的座位上去。這時，老奶奶和小女孩的臉上都帶着微微的笑，我想，這就是善良的笑聲……
理解的笑聲
我站在書架旁，靜靜地閲讀着。突然，大雨就這樣毫無預兆地傾盆而至，在地上，玻璃上，和屋頂上演奏一曲和諧的交響曲。這麼大的雨，應該不會有人了吧。不經意間，眼睛掃過從剛剛就一直在門口等的女孩。
我想，她等的人應該不會來了吧？但出乎我意料的是，一個女孩打着傘急匆匆地跑了過來，連聲道歉：“對不起，我遲到了。”“沒關係，你來就好了。”兩個女孩子會心地笑了，那麼燦爛。我想，這就是朋友之間理解的笑聲……
稱讚的笑聲
我漫無目的的走在大街上，街上人來人往。忽然，一個躺在地上、孤零零的錢包映入了我的眼簾。我想，一定是一位既行色匆匆又馬虎的行人丟的'。只見一個男人走了過來，他拾起了那個孤零零的錢包。
我以為他會把那個錢包占為己有，可是我想錯了。只見他不停的詢問路人是否掉了錢包，正巧，迎面走來了一位交警，他把錢包交給了交警才放心的走了。旁邊的路人也發出了稱讚的笑聲……
笑可以解千愁，是嘴邊的一朵花，可以將悲慘的世界變成歡樂的海洋。人世間的笑聲，有千千萬萬種，而我們卻笑得那樣開朗。我相信，愛笑的人是這個世界上最快樂、最幸福的人……
盼望一年的雪竟然在立春之後悄然來臨了，而且還是大雪。漫天飛雪鋪天蓋地席捲而來，這下可把孩子們高興壞了，等不得雪停就跑進了白茫茫的雪世界裏玩兒去了。
正巧我們在孩子的姥姥家住，那是一個幼兒師範學校，現在正是放假的時節，偌大的校園裏顯得靜悄悄的。女兒和她的姐姐、哥哥三人跑着跳着一下子就消失在了我的視線裏。
我不禁想起了我小時候，那時冬天經常下雪。記得每逢八年級走姥姥家的時候就會趕上下雪，而且一下就會一尺多厚。在我的記憶裏總是跟着大一點兒的孩子們，踩着他們的腳窩前進，有時一不小心還會摔一兩個跟頭。但臉上笑容依舊。可惜，那時候沒有相機，沒能留下童年雪地裏的歡笑聲。
時過境遷，不覺已為人妻，已為人母。但每逢冬天還是會像小孩子一樣的盼着下雪，下大雪。好去重拾那份快樂的回憶。可現實總不盡如人意，倒是暖冬越來越多了。
可今年卻不同！今年的雪來的真喜慶，正好趕上過年。鵝毛大雪也把人們心裏隱藏了一個冬天，盼望了一個冬天的興奮神經喚醒了。不一會兒，大人和孩子們就陸陸續續的跑進了雪世界裏。我站在陽台上看着孩子們在雪地裏跑的歡快身影，就再也忍不住了。於是，拿起相機，換好鞋子，就出去了。我想，難得一場大雪，我要把美景留住，還要留下孩子們歡快的身影。
三個孩子數女兒就小，但個子卻最高。她的小姐姐靈雨是表姐家的孩子比女兒大一歲半，是個地地道道活潑可愛的瘋丫頭。她的'小哥哥子昂則比女兒只大了幾個月。長得白白淨淨的，性格內向，不大愛言語。三個孩子平常難得相聚，每逢過年時才聚在一起玩上幾天。
來到操場上，就看到三個孩子在打雪仗，這可是個難得的機會。我趕緊拿出相機，把精彩而又難忘的一幕給他們留住。看着打雪仗的孩子，很明顯， 兩個女孩兒拉成了統一戰線，一致對外。於是乎，在操場瘋跑着追逐打鬧。飄飄灑灑的雪花落進了頭髮裏，落到了身上，孩子們的歡聲笑語卻留在了我的心裏。
最後，我帶領孩子們在雪地裏堆起了一個大雪人，並一一和雪人合影留念。要回家吃飯了，孩子們還是依依不捨，不想離開這雪世界。末了，三個孩子興奮的在雪地裏滾來滾去，弄得滿身滿頭的雪回家了……
今年的新年過得最快樂，不僅有闔家幸福的喜氣，有母親身體康復的健康，還有吉祥的瑞雪，更有那讓人難忘的雪地裏的歡聲笑語。
但願這歡笑着能陪伴着孩子度過一個快樂的童年……
今日上午兩堂，下午兩堂。
時日已過立夏，靠近端午，雖風大，卻高温，絲絲睏意，如何有效地進行午後的第一堂課，高效地獲新知，是需思考的問題，也是需靈活處置課堂環節的。
本週學習“給網頁添加動感效果”，上午的課的導入是這樣的，出示兩幅網頁，一副是沒有動感效果的，一副是有動感效果的，讓生來“找茬”。同學們在第一時間找到所有的不同點，引入新課。同時設置環節，複習舊知，讓生上講台操作上節課表格的規劃，我注意到一個細節，當我欲準備讓生上講台操作的要求提出時，坐在前排的一位平時非常愛動的同學，立即坐端正了，眼神透露着緊張，條件反射般地翻起書來。我當時心裏一得意，我的目的達到了，迅速引起學生的`注意，讓他們更加積極地進入到課堂中來，隨之我發現沒有預料到的精彩也在繼續發生着，因上前操作的學生輸錯字，他們也會鬨堂大笑，笑點太多了，我的第二個目的也達到，在笑聲中自由地放鬆地接受知識，會遺忘的更慢，換句話説記憶的更牢固。
下午同樣的課題，如果繼續同樣上午的導入，我想同學們也能操作完成當堂內容，但是由於夏日午後效應，為了更好調動大家的積極性，讓大家“快樂”起來，我特意設置了一個很小的細節，讓他們帶着“期待”進入了課堂。課堂一開始，給大家廣播展示了一個FLASH色彩鮮豔精美的“火車逃亡記”我告訴同學們今天這堂課跟這個FLASH有一點關係，跟我預料的一致，同學們發出了驚呼，八年級的學生的認知通過直觀形象輔助會達到好的效果，接着話鋒一轉展示兩幅網頁，複習舊知。提問時候繼續我的小“創意”，二13班有幾位同學特別的愛動腦，愛發言，愛表現自己，愛做老師，曾經還寫EMAIL給我，建議我多提問，多讓學生上台操作，我每次提問他都把手舉的高高的，我不能每次都喊他，也要顧及其他同學，我對他説“請你幫老師指定一個同學回答好嗎”他叫了一名同學後，很滿足的地一起觀察同學的完成情況，沒有沮喪，我發現同學們之間的人際關係也在課堂裏展現出來了，並隨着問題的解決而融洽起來。接下來操作階段，我發現同學們被剛才的FLASH畫面“刺激”後，思維活躍起來了，注意力更集中。我在課堂裏的語言也幽默了一些，放棄嚴肅的面孔，微笑地讚賞他們的作品。
這就是我的一天。
課間活動時，她那歡樂的笑聲總會在同學們的耳邊迴盪；藝術節的舞台上，總是少不了她那輕盈的舞姿給人們帶來美的享受，課堂上，她全神貫注，積極舉手發言，踴躍發言的神態讓人忍俊不禁……她是一個求知慾很強的女孩。
她的外表，是出眾的。俊俏的五官錯落有致地安放在一張瓜子臉上，人們都説她是大美女、公認的班花：一雙大而又有神的眼睛，閃爍着飛揚的熱情，高挺又小巧的鼻子，在太陽的照射下圓潤俏皮，粉紅的嘴脣，總能吐出一串串妙語。她的表情隨之情緒變化而改變，所以一眼就能明白她心裏想的是什麼。
她很可愛，説話時總要配上一些動作，眉飛色舞手舞足蹈的，所以很引人注目。有時一句極其簡單的話，她會加上豐富的肢體語言來説明這件事，説得繪聲繪色的。大家都很喜歡聽她講話，看她講話的樣子。她還很善於模仿別人，可以把別人的神態模仿得惟妙惟肖，可以將別人的性格特點表現得淋漓盡致。
她是一個樂天派的女孩，崇尚快樂，無憂無慮。在她的字典裏，永遠沒有“悲傷”二字。她的眼睛中不會寫滿憂傷，嘴角始終都是上揚着的。她很活潑，很愛笑，笑的很燦爛。有時考試考得不好，剛開始她還是愁眉苦臉的，咬着下脣，皺着眉頭嘟噥着：“怎麼辦怎麼辦”，然後流下幾滴晶瑩剔透的眼淚。可過不了多久，就又破泣為笑了，似乎把那些煩惱都拋到了九霄雲外。考得好了，便迫不及待地想要知道分數，喜形於色。這種樂觀的性格，很受大家的歡迎。
她的優點，數不清。其中最大的優點就是樂於助人。一次，我的手受傷了，疼痛難忍，眼淚禁不住像斷了線的'珍珠一樣落下來。一羣女生圍在我身邊，詢問我的受傷情況。忽然響起一個温柔關切的聲音：“讓我來看。”她説着，便湊到了我身邊。“不要用手捂着傷口，不然怎麼知道傷勢怎麼樣？”她看着我的眼睛，語氣中透露着一絲不可抗拒的威嚴。我慢慢地打開了手，赫然看見幾個血紅的小洞，而殷紅的血慢慢地往外滲。她皺了皺眉，問我：“疼不疼？沒事吧？……”然後立即扶起我，去告訴了老師。一直到老師送我去醫務室消毒，她才離開了我。我幾次在學校發生的意外，總少不了她的關懷，相信這也是同學們深有感觸的。
“哈哈哈，我又勝利了!這可是你最後一次機會，你要小心哦!”“嘻嘻，來“殺”我呀，有能耐就來呀!”咦?這陣陣笑聲是怎麼回事?原來是我們班的同學在教室裏樂翻了天。
也許，你會覺得奇怪，平常老師都在教室，怎麼能這麼“放肆”?這是因為學校的老師為了參加市裏的合唱比賽，中午時間統統去多功能教室排練了，這可給讓我們這些“壞小子”們逮着了好機會。
你瞧，平時在老師面前表現得文文靜靜的女生此刻正三個一羣，五個一夥地聚在一起聊得眉開眼笑呢!男生們則聚在一起玩着棋子、卡片。教室裏好像成了菜市場，熱熱鬧鬧的，跟平常大相徑庭。
這時，班長看不下去了，她大吼一聲：“安靜，誰再敢吵我就記名字!”同學們乍一聽，都愣住了。一會兒，一陣滑稽的'聲音響起，原來是我們的調皮大王張俊，只見他清了清嗓子，説道：“尊敬的班長大人，今天老師難得有事不在，我們好不容易盼到這一天，難道你要掃大家的興，讓我們看書，做作業?再説，你大人有大量，寬鬆我們一下，行不?”“你以為我想管你們?可老師有令，讓我好好看管，我也是沒辦法。”班長一本正經地説。“那你就饒我們一次吧，俗話説得好‘宰相肚裏能撐船’就讓我們歡快一次，就一次，行嗎?”我們的運動健將也開始求情了。班長聽了，皺了皺眉頭，説：“你們這些男生，上課不用心聽講，沒想到在關鍵時刻還能用上幾句諺語。那好吧，我就饒你們一次，下不為例。還有，聲音小一點，免得別班有人來看。”“是是是，我們一切行動都聽班長大人指揮!”張俊行了一個軍禮，惹得旁邊的同學不禁笑出聲來。
於是，我們便開始“逍遙”。“搗蛋鬼”李海宇首先一個箭步登上講台，學着老師的樣子用黑板擦敲了敲講桌，説道：“同學們，為了感謝班長大人的大恩大德，我將要獻上一首《陽光總在風雨後》接着，他便唱了起來，雖然他唱的五音不全，但有了他那搞笑的動作，足以讓人笑破肚皮!此時，那些被老師稱為的左臂右膀的好學生，也參與了“俱樂部”活動，教室儼然成了“狂歡”場所。
突然，我們的“情報員”發出警告：“注意，老師來突擊檢查了!”同學們一聽，連忙擺出一副認真學習的模樣。老師見了，滿意地笑笑，又去排練了。
啊，老師哪裏知道，在她走遠的那一刻，教室又傳出了歡樂地笑聲……
清清荷塘，青青荷葉，亭亭玉立而又嬌羞可人的荷花……一姿，一態，都是如此動人，滲出江南的水墨色調。
連綿的荷葉，精緻典雅。亭亭淨植的荷花，有白荷，也有粉荷。白荷白得乾乾淨淨，純潔得似乎沒有經歷過任何世塵的紛擾，只是好奇地打量着世界，以及清水中盪漾的自己。粉荷總是一副害羞的模樣，好似閨中少女，靜靜地，含着一抹淡淡的淺笑。花瓣的色澤永遠是最奇妙的，似抹了胭脂，卻更為細膩，如水墨點綴，卻更為自然，像是接受了大自然的吻，雙頰緩緩染紅……
正置身於這如詩如畫的境地，耳畔突然闖入一陣不和諧的聲音。循聲而望，一位阿姨趴在荷塘中央的臨水木板上意圖摘荷花，貪婪地想要採到一朵荷中上品，上半身已懸空在荷塘上。倏然間，“撲通”一聲，阿姨一個不留神，跌入了荷塘中。我不屑地對此嗤之以鼻：荷中上品，大自然就眼睜睜地看着你去破壞它嗎？
正想繼續賞荷，眼前的一幕還是讓我吃了一驚。那落水的阿姨不知是怎麼想的，是貪慾過重還是將計就計？她好像踩穩了河底的淤泥，從水中露出上半身的一半，索性直接一頭鑽入荷花叢中“大開殺戒”。落水仍不知悔改，寧可泡在水中採荷花，我一時有些驚訝，無語。不幸中的萬幸是荷葉挨挨擠擠，那位阿姨前行相對困難，不過她仍舊“披荊斬棘”，絲毫沒有放棄的意思，所到之處荷花受難。一會兒工夫，幾朵荷花就落入她手中，交給岸邊的同伴時還自鳴得意，滿面春風，不時傳來興奮的歡呼與笑聲，似乎為自己所謂的“機智”暗暗高興，儼然一副累並快樂着的模樣。我在荷塘這頭看得咬牙切齒，雖隔了大片荷塘，我依舊能眺望到她“飢不擇食”的模樣，不管蓮藕，荷花，花苞，荷葉，都在劫難逃，那一小圈荷塘已然稀疏了不少。
“好了吧，不要採了。”岸邊同樣興高采烈的同伴似乎心滿意足了，但這位阿姨的心似乎用一片荷塘也填不滿。我對這種令人無語的行為束手無策，只得無可奈何地跺着腳。
今日我們初到時，靠近過道的地方已然只剩稀疏的.荷葉，想來荷花定是被如那位阿姨般的人物 “洗劫”走了。再如此下去，楊萬里筆下的荷花連綿似乎將消失殆盡。
荷塘邊，許多人頭頂一片新鮮的荷葉，頂着荷葉拍照，笑得很燦爛。
路邊幾塊碩大的警示牌，被人們視而不見。
最後回眸這片荷塘，我輕輕地歎息一聲——幾年晃過後，還能看到與現在一般雅緻的“荷花圖”嗎？
有言道“前人栽樹，後人乘涼。”倘若前人砍樹呢？
滿池荷花依舊盈盈地笑着，或許，大自然的純真理解不了人們的所作所為。
我一直篤定，如果一個人從小沒有遇上出乎意料，卻又在意料之內的事，這個人的人生肯定有缺陷。
在我不多餘的記憶中，有個女孩的笑聲主宰在深處的某塊地盤，可想而知，她在我心中的重要性。
什麼是死黨？她是我的死黨。就是她傻，我跟她犯傻。我就一小屁孩，不愛説話，反應遲鈍，傻2傻2的人。她就另一個小屁孩，善良，笑起來聲音暖暖的。
我們在一起的時間，不是相互損對方，就是聊着些有的沒的`事。有時候，她的QQ簽名轉變的內容飛快，從甜到酸再到苦。我很瞎，明知道她的簽名寫的不是我，而我卻不由自主的對號入座。這樣不好，我也知道，卻無時無刻在擔憂她，害怕時間太短，再聽不見她暖暖的笑聲。
她不理我。我墜入深淵。伸手觸及的黑暗中，閃過什麼。尖鋭、狠毒、嘲諷的笑聲，抽刺我的雙耳。我難以置信，擁有暖暖的笑聲的她何以如此猙獰。
惡毒，譏諷的話像一支支箭刺破我的心。它不斷地掙扎、惶恐。那傷人的笑聲殘忍地劃下一道道深淺不均卻不致命的刀痕。
“我不想聽！”隱忍的暴躁情緒炸紅了臉，她面目猙獰，我亦是如此。她眼底一灘黑，也許我眼底一灘紅吧……
我默默坐在椅子上，背挺得直直的。我阻止不了不去想。等等！我猛地睜開雙眼，也許我並不在意這件事。也許我只是刻意去感受那種支離破碎的痛感。尋找自己為什麼會這樣做，為什麼會……覺得她的笑聲暖暖的！
……那麼，答案呢？是什麼？不，我沒有找到。腰僵硬得發燙。笑。大笑。放肆的大笑。要什麼臉面，不嫌厚得透不過氣麼？有什麼想或不想，竟是假的，無區別不是麼？
只是我很懦弱，不敢跟她説：我不喜歡吵架。不管自己是對是錯，我不喜歡主動聯繫別人，即使是你，但不是不在乎。可如果你真的不來找我，我只是確定。果然，你不喜歡，不在乎我。那麼我何必再因貪戀你暖暖的笑聲而遷就你，沒必要。
我好想如此，堅定地吼出，但我辦不到。控制、壓抑自己情緒成了習慣。算了，退一步，海闊天空。多個朋友好過比多個敵人好。
一切恢復初昔。宛如一場華麗的舞劇，沒有人流眼淚，卻有人流露出隱祕的情緒，而有人棄之如糞。
笑聲依舊，人亦依舊。有什麼變的，只有當事人知曉。
笑，是一種美妙的神態，也是一種充滿愛心的鼓勵。一個微笑能給人帶來巨大的變化。世界上的微笑無窮無盡：有蒙娜麗莎的微笑、空中小姐的微笑、孩童純真的微笑……但使我刻骨銘心的，是我的陽光表姐的'微笑。
我的表姐很特別。別人愛玩的事情，她都不愛玩。別人在玩時，她已經在看小説了。別人在看小説時，她已經在寫小説了。但不管什麼時候，表姐臉上總掛着微笑。所以表姐是我最崇拜的偶像了。
我的表姐在世時，是一個喜歡用微笑來鼓勵別人的人。記得有一次，我一不小心把期末測試考砸了，很多人都笑話我，我難過極了。直到她帶着微笑來到我的身邊對我説：“你考試成績不理想就如此傷心難過，真不像個男子漢。你應該在這次的測試中找出原因，查漏補缺並加強學習。我相信你是最棒的!”又一次期末考到了，我用最好的成績證明了我的實力。當然，我明白，是表姐的微笑給了我動力，讓我能重新振作起來，表姐的這個微笑將深深的刻在我的心裏。
三年級時老師讓我們參加“粵星杯”作文比賽，那時候我還剛剛學會寫作文，就亂七八糟地搞了一篇。表姐當時看了眉頭皺起，我忐忑不安的想：完了!這次表姐要生氣了，這麼糟糕的作文別人看了一定會生氣，何況是對我期望很大的表姐呢!使我驚訝的是，表姐沒有用生氣的目光看着我，反而用慈祥的眼神加上温柔的微笑，不厭其煩地幫我修改。經過她一次次的點撥，我終於寫出了一篇還算不錯的文章。
美好的時光總是短暫的。一場車禍，奪走表姐寶貴的生命。命運總是戲弄人，這使我們所有的親人都受不了。當我聽到這個噩耗時，猶如鳥兒離開了無邊無際的天空。我們都痛不欲生、寢不安席，抱怨命運的不公。即使事情已經過去幾年了，可每次我作業不懂時，我就會想起表姐帶着微笑耐心地給我解釋，我會情不自禁地流下眼淚。
每當蝴蝶飛過的時候;每當春風吹過的時候;每當花兒凋謝的時候，我依然忘不了你的微笑。你的微笑我永遠不會忘記!也永遠不可能忘記!因為這微笑是永恆的。
母親曾經告訴我，孩子，在慢慢展開的人生路途中，縱然有痛苦與淚水的糾纏，可無論前方道路如何，都要保持一顆微笑的心。那時的母親有着一頭烏黑的長髮，當她轉身對我説温柔微笑時，窗外的陽光順着她的長髮輕盈降落。
8歲那年，大人們告訴我母親去了一個很遙遠的很美麗的世界，後來我才知道，那個地方叫天堂。
從小，我便是一個任性到不知天高地厚的小毛孩，可以因為其他的小孩有好看的裙子而我沒有，大吵大鬧絕食三天。直到爸媽買了一條更漂亮的裙子，我才肯停止所謂的絕食。直到現在我才明白，在我才明白在我絕食的那幾日每每天剛矇矇亮時，母親是如何忙碌的為我準備豐盛的早餐，又是怎樣的從滿懷希望的等待，變成空空的失落。往事的林林總總湧上心頭化成灼熱的淚水大滴大滴的落下。
母親離開時我沒有流淚。我知道母親是個堅強的人，在我們最艱難的時候是母親用她瘦弱的肩膀為我撐起愛的.藍天。我一直固執的相信母親是天使，她累了她倦了，便回到天堂。每每微風撫過，帶來母親温軟的話語，她告訴我，她很幸福，很快樂。請不要忘記，任何時候都要微笑。是的，母親，我知道。
當歲月踏着匆匆的步子，穿越了一輪又一輪或喜或悲的四季。朋友説我變了。是的，我變了，變懂事了，變成熟了。這樣不好嗎。每個傍晚，我都會坐在窗前看夕陽緩緩墜落到地平線後，金色渲染大地的美麗瞬間。這時我的心就會變得平靜，祥和。我學會像母親一樣用心包容世界。每個盛夏，我習慣站在古老的樹木下，隨着蟬聲一同低呤淺唱。當路人走過，我都以微笑回報，那不是脣齒的笑，而是用心，用眼睛，用每寸肌膚笑。
突然想起一首歌。張艾嘉的她唱道，走吧，走吧，人總要學着自己長大，也曾經落淚，也曾經黯然心碎，這就是愛的代價。
在慢慢人生路中，我學會像母親一樣用一顆微笑而堅強的心面對挫折和人生。成長沒有痛楚不過是一副華麗的皮囊。當回眸看到季節深深淺淺的烙印，才發現，我已然成長。
課堂，一個神聖的地方，那裏有着我所敬仰的老師，有着我可愛的同學們，那裏有開啟智慧大門的鑰匙……總而言之，課堂裏的笑聲是世界上最美麗和純潔的笑聲。它讓我想起了那一次關於成語接龍遊戲時發出的笑聲，它一直在我的心裏盪漾開來，斑斑點點……
那是一個春暖花開的早晨，太陽射進教室，如同幾顆奇異的寶石在閃閃發光，七彩而美麗。大家都帶着愉快的'、迫不及待的心情走進教室，“盛老師好!”“同學們好!”“組長，我來了!”……教室裏一片熱鬧的景象，大家都在議論着自己在週末遇到的高興事兒和聽到的各種新聞。
上課鈴奏響了，大家都以迅雷不及掩耳之勢回到座位並端正地坐好，等待着老師的到來。
“同學們，今天這節語文課我們主要來記成語，然後玩一個成語接龍的比賽，大家説好不好?”盛老師公佈了這個個個拍手稱好的喜訊，“好!”大家高興得手舞足蹈，有的人甚至還拍起了桌子。“那麼，我給大家20分鐘時間來背誦成語!”沒等盛老師説完，大家就主動自覺地打出成語字典來讀記成語。
我也不例外，作為班級裏的中隊長，我就得做好“領頭鷹”的榜樣作用。我進行了一番“魔鬼訓練”!雖然已經過去了15分鐘了，可大家的熱情絲毫沒有減少，反而明顯的增加了許多。
“時間到!下面我們開始接龍!”在盛老師的一聲令下，我們開始了激烈的比賽和競爭。先是有我們的班長大人——童澤來領頭，她思考了一會兒，脱口而出：“不可思議!”後面的徐露越立馬答道：“議論紛紛!”這下可難倒了我們班的“搗蛋大王”王之楷了，他支支吾吾地説：“紛……紛……”徐露越露出了勝利的微笑，教室裏傳來了她得意洋洋的笑聲，大概是有點兒嫉妒吧，王之楷説了一個高難度的成語：“箭在弦上!”教室裏立刻傳出了王之楷自不量力的哈哈大笑聲，樑池的鼻尖上有了幾滴汗珠兒，但是她還努力的想着，突然，她眼前一亮：“上樑不正下樑歪!”王之楷愣住了，半天沒動靜。我站了起來，面對樑池的成語，我的心空蕩蕩的，腦海一片空白，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，“歪……歪……對了!歪打正着!”我高興地大聲回答道，盛老師的臉上露出了會心的微笑……
時間飛快地流動着，下課鈴響了，可大家都覺得很不過癮。盛老師上課時又時常讓我們玩成語接龍，課堂上時不時總是有大家愉快的笑聲，有如石頭抨擊着泉水……清脆，悦耳……
笑聲在校園裏無處不在，但是前幾天在我們班發生的笑聲，卻讓人感到很奇怪。
那天,我剛從班主任鍾老師辦公室出來，上課的鈴聲已經響了，我急忙向教室走去。剛來到班級門外，還聽見讀書聲，但當我一走進教室，卻發現大家把目光齊刷刷地看着我，一個個還捧腹大笑。我鬱悶了，為什麼大家一見到我就都哈哈大笑呢？我急忙往我身上看，看看衣服，平整了呀；再看看褲子，沒穿歪了啊；再看看鞋子，沒有一隻單一隻雙啊；最後回到頭髮，我連忙跑到書櫃玻璃前，頭髮也沒有亂啊！這陣笑聲引起了我強烈的好奇心，我坐到位置上想問問同桌到底是怎麼回事，可他一直在笑，根本沒有時間搭理我。沒辦法，我只好等到下課再探個究竟了。
“一分鐘、兩分鐘、三、四、五……十……”我看着手錶數着時間。“叮鈴……”終於下課了，當我打算去問他們心中的疑惑時，他們已經個個像離弦的箭衝出了教室，我又回頭看看我自己，根本沒有什麼不一樣的啊！還好教室裏還有幾個同學，我便急着跑去問她們。
在我的再三追問下，我才知道奇怪笑聲的源頭在哪。原來上課鈴響了，教室裏每個人幾乎在追逐，打鬧，值日生都奈何不了他們，有的人還在玩飛行棋，有的人在玩西遊殺……而領讀的同學採用了好多好多方法，才讓他們停止玩遊戲，停止追逐打鬧。但是他們停止了這些，就一直在講話，領讀的同學好不容易讓這個同學安靜了下來，另一個同學又吵了起來，這讓領讀的同學不知所措，只好喊道：“你們快點讀書，鍾老師來了！這一招真管用，他們個個像打了乖乖針一樣讀書了，可這種欺騙只能鎮住一時，過了一會，鍾老師沒來，教室裏傾刻間又吵了起來。後來聽見門口有“咚咚咚……”的腳步聲，大家以為是鍾老師來了，一下子裝模作樣又讀了起來。等我走進門才知道不是鍾老師就笑了起來，他們一個個笑得東倒西歪，教室裏都笑成一鍋粥了，把領讀的`人氣下了台。再後來，我想當然的就成了笑的“焦點”。由此，奇怪的笑聲就這樣誕生了。
這就是我們的校園，有時候它就是這樣讓人捉摸不透，讓你不下一番功夫還真弄不明白。
笑聲課堂?什麼是笑聲課堂?哈哈，你不知道了吧，其實啊很簡單，就是充滿笑聲的課堂嘍。
學校要舉辦興趣社團，我看到了有書法這一項，我就報名了，因為我對書法情有獨鍾，而笑聲課堂的故事就從這兒開始了……
星期五的時候，笑聲課堂開課了。笑聲課堂在五四班上課，我便早早得去五四班做好了，等着老師的到來。老師踏着鈴聲走了進來。
首先，老師在寫字板上寫了幾個慷鏘有力的字：陳芝英，然後説道：“各位同學，大家好，我叫陳芝英。陳芝英的陳，陳芝英的芝，陳芝英的英。‘話音剛落，教室裏就充滿了笑聲，這老師可真逗呀!
介紹完了，就開始上課。陳老師首先叫我們寫幾個字讓她看看。大約過了十來分鐘，陳老師就過來“收貨”了，可是，似乎查收的結果並不讓她滿意，只見她皺了皺眉頭，指着一位同學的字説：“你的'字呀，應該把筆鋒寫出來，不要軟綿綿的，這又不是棉花糖。”“哈哈，哈哈。”教室裏有事一陣鬨堂大笑。可是老師卻沒有笑，而是不緊不慢的指着另一位同學的字説：“哎呦，你的這個字呀，筆鋒雖然有了，可是這個字也忒大了，把整個格子都塞滿了。一頁只寫一個字，你這也太浪費了吧，現在買紙多貴呀，你也不知道省省。”“哈哈哈哈。”這下子，同學們再也忍不住了，一個個捧腹大笑，就連老師也情不自禁的笑了。
接着，老師走到我的面前，拿起我的鋼筆字，我就像打翻了五味瓶的--説不出什麼滋味來。老師看着我的鋼筆字，點了點頭，又上前去打開投影儀，這下子我的鋼筆字被所有人看見了。老師指着我的字説：“你們看看，啊，這個字寫得多好啊，筆鋒有了，字也不大不小，活似一個個小生靈，特別是這個‘人’字，寫得生動極了。”老師像陶醉在我的書法世界裏了。其實，我知道我寫的字是那樣的不堪入目，那樣的“龍飛鳳舞”，我也知道，老師其實是在鼓勵我。
從今以後，我每天堅持不解地練習書法，希望把每個“小生靈”都變得更加完美些，它們是可以跟人類媲美的。
書法，對於常人來説只不過是一門藝術;書法，其實無異於是薰陶的藝術細胞;書法，是我的朋友!我愛這位朋友，我愛這位藝術朋友!
在我的國小生涯中，發生了許多有趣的學習故事，它們如一串串跳動的音符，彩色的旋律常在我腦海裏浮現。
這不，又有一段搞笑滑稽樂曲飄過來了……
在五年級下學期的一節英語課上，我們與英語老師玩一個有趣的.英語遊戲。遊戲規則是這樣的：老師有四個英語單詞，依次分給四個組，待他舉起一張標有英語單詞的紙時，分到那個單詞的組就集體站起來，大聲朗讀那個單詞。
一開始，大家都很快地記住了本組的單詞，我們組分到的是“DO AN EXPERIMENT〈 做實驗〉”，經過幾輪遊戲後，我總結了規律，只要老師一喊“DO”我就站起來，幾次我都屢試不爽。
不過，在第四輪時，我在習慣性的作用下摔了跟頭。當我正洋洋自得時，老師又一次喊“DO”，我頓時跳起來，大聲念單詞，沒念到一半，我發覺本組人以奇怪的眼光看着我。我傻了眼，只有第一組的人在念，我感到無比尷尬，臉立刻羞紅似蘋果，隨着大家不約而同的大笑，我才明白，我們組換了新的單詞!
“DO”事件在笑聲中結束了，該《論語》大叔粉黑登場了。
隨着一曲古典音樂飄來，我們乘着書香，學着古代教書先生，一邊搖頭晃腦一邊大聲讀着：“子在川上日：逝者如斯夫，不捨晝夜。”老師問同學們：“誰知道這句話的意思?”頓時一片如樹林般的手密密麻麻的舉起來。老師的目光穿過一棵棵“手樹”，盯在一位在桌子下搞小動作的同學。“***，你來回答這是什麼意思?”某同學呆若木雞，搔搔後腦勺，慚愧地低聲説“不知道。”
“好，你來回答。”老師示意另一位同學。
“它的意思是説消逝的時光就像這河水一樣，不分晝夜地向前流去。”
老師點了點頭，叫他坐下，又回過頭來，對那位不認真聽講的同學説：“別浪費時光，小心你的時間也逝者如斯夫，不捨晝夜了。”看到那位同學狼狽地坐下來，我們禁不住鬨堂笑了起來。
每每回想起我學習生涯中笑的故事，都會讓我記憶猶新，不斷啟迪我珍惜時間，認真學習，願我心中的那串美妙的樂曲再譜寫出更動聽的篇章。
不久，我們就要告別美麗的校園，告別與我們朝夕相處了六年的老師、同學，帶着依依不捨的深情，跨入新的學校，開始我們嶄新的學習生活。在這六年國小生活中，使我最難以忘懷的就是小夥伴們那燦爛的笑聲了。
我們班的同學都愛笑，而且每個人的笑聲各不相同，別有一番姿態。“咯咯咯”，這是我們的前任班長郭晉君的`笑聲，笑得很有感染力。原來啊，她正在給同學們講笑話呢。看她，肚子裏像是裝滿了笑話似的，妙語連珠般的一下子從口中全都“發射”了出來，瞧，同學們聽了她講的笑話後樂得嘴都合不攏了，而她自己呢，更是被樂得捂住了肚子在那笑。笑聲，在教室裏久久地迴盪着……
武育良的笑很文雅：眼睛一彎，嘴巴一抿，不管我和哪位同學之間有矛盾，心裏有疙瘩，只要聽了她那“嘿”的一聲笑，那就什麼不愉快的事都頓時煙消雲散了。這麼樣，她的笑神奇吧?不過那可得因人而異啊!
“嘻嘻嘻”!“這是我們班的搞蛋鬼侯旭剛的笑聲。一聽到這樣的笑聲，就知道他又捉弄人了。果然不出所料，原來他呀，閒着沒事做，就幫他的敵人”——同桌編了首罵她的詩，嘿，還別説，念着還挺順口呢，這不，氣得他的同桌淚眼汪汪。這時我們班的自稱是“上知天文，下知地理”的大學——許文龍這個救星來了，他呀，先給大家説了個笑話，見沒效果，便又編了個拐着彎罵王斌的故事，聽後都笑了，王斌的同桌自然也不例外。
談起這個大學士，那可真是“才高八斗”啊，什麼亂改成語、自編小詩、讓詩人們改朝換代……那可都是他的“傑作”啊!談起他的笑聲，你們才能真正領悟到“豬八戒照鏡子——裏外不是人”這句話的含義啊!瞧他笑成那樣，“哈哈哈，呼呼呼”，真是令人毛骨
悚然啊，而且他笑時有一特點：愛往外噴口水。水花四濺，那可真是“飛流直下三千尺”啊，真是一點也不誇張。
“呵呵呵!”這個笑聲是從哪傳來的?這麼洪亮，這麼瀟灑，這麼豪放。噢，原來是任星宇那小子發出來的呀!瞧他笑得多開朗、多自由啊，彷彿在他心裏根本就沒有一件煩心事，在這六年的漫長歲月裏，考了這麼多試，寫了那麼多作文，上了這麼多堂課，還能如此樂觀，真是不簡單。
此時，我的耳畔想起了同學們那曾經熟悉的笑聲：課堂上的笑聲，春遊時的笑聲，運動會得勝的笑聲，班級評比獲獎時的笑聲……
啊!快樂的笑聲，團結的笑聲，充滿理想的笑聲!這就是我親愛的同學們的笑聲。它已印在我的腦海中，永遠也忘不掉，讓我永遠記住我們這個快樂的班級!
學問齋