在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的關於藝術的作文，歡迎大家分享。
藝術在常總是十分高雅而不可及的，其實它可以是一首歌、一次展覽、一段經歷有藝術的生活就有歡樂，就有美。
生活處處有藝術，當然我們家也不例外。當我國小一年級的暑假時，媽媽帶着我來到了一個絃樂>培訓班，當我還沒搞清楚是怎麼回事時，一個慈祥的老爺爺遞給我一把奇怪的東西，接着一個大哥哥手把手地教我怎麼拿，還告訴我這把奇怪的東西叫“二胡”，從此，我的`二胡學習生涯便開始了，剛開始還真是十分的“新鮮”
那時候，只知道新奇，根本不知道學習絃樂的艱辛，每天一放學回家就拿起二胡，拉着弓，內外弦地拉換，覺得很有趣，可學了一段時間，新鮮癮過了，我便嚐到了學二胡的“艱辛”
先是找音很困難，因為二胡沒有像笛子、古箏那樣有
個固定的音準，所以只能靠耳朵來找音調，在音準問題上是需要學者下許多工夫。接着，我天生就是個慢性子，對快弓的掌握十分吃力，一練幾個小時還得不到什麼見效。為此，我常常是邊哭邊學，再加上小孩子貪玩，可練二胡常常是好幾個小時，練完了還得做作業，哪還有什麼時間玩。那時，我對二胡還真是厭倦至極，還想過放棄，可每次還是堅持下來了。練了幾年，上了軌，也就不用那麼辛苦了，其實練二胡也是有技巧的，我也終於感受到了音樂、藝術帶給我的“樂趣”
隨着學習二胡等級的升高，曲子也越來越有難度。可是，我卻不再像以前那樣厭倦，而是從中尋找樂趣。其實有沒有學會固然重要，但過程，>克服困難的過程更重要。當我開心時，我用音樂表達我的歡樂，當我悲傷時，我也用音樂來發瀉、表達，將我的感情融入二胡，這也許是最好的表達方式吧！學二胡，真的令我“受益匪淺”
學二胡，不僅僅讓我有了這一技之長，更重要的，是使我>收穫了克服困難的毅力與良好的心理狀態。至今，我已經逐步學會如何良好把握和調解心理，使釘在面臨重大事件前不會驚慌失措、緊張而導致沒能發揮自己應有的水平。不僅這樣，學一門樂器，還使我的樂感有了提高，陶冶情操。豐富了我的課餘生活，使我的生活中也飄滿了藝術的芳香。
有了藝術，生活才有美，有了生活，也才有藝術。生活處處都是藝術，不需要刻意發現。自然產生美，自然才有藝術。
6月，百花盛開的季節；6月，和風吹佛，陽光燦爛;6月，也是大家的節日;這一天，大家學校舉行了一次大型的藝術節表演。
伴隨美妙的樂曲，幃幕徐徐升起，藝術節表演開始了。你看!從舞台的兩邊，慢慢的走出一對對穿和服的小女孩，她們的舞姿各顯其態，像風中的小花朵，儀態萬方;當音樂變的高昂激烈時，她們擺動了腰肢，打開了一頂頂的小花傘，像雨中展開的小蘑菇，讓人目不暇接。哦!原來她們是一班的小同學表演的節目。真是精彩!這個時候燈光忽然變得昏暗，音樂步伐加快，一束紅色的燈光打在台中央，一位穿這草編織的裙子，扎着無數條辮子的少女，伴隨音樂盡情地手舞足蹈。哦!原來她在跳非洲舞呢!
這次藝術節表演，學校是從各年級，各班的匯演中挑選出來的，不少班都只選上了一個，而大家班非常幸運，被選中了兩個節目。“薩克斯”合奏與“拉丁舞”。我最喜歡的是我的鋼琴獨奏，可惜沒被學校選中，儘管進了最大的努力，也只不過得了個銀牌。自從這兩個節目被選上，老師每天陪着大家排練，其中最辛苦的是跳拉丁舞，之前，大家幾個人都沒學過，只不過臨時請班上同學來輔導。儘管在訓練中有些同學鬧情緒，又做了非常大的改動，經過大夥的一同努力，還是堅持了下來。
下面大家班的節目要上場了，只見無數個閃光燈在台下一閃一閃，我的心窩裏象揣了個兔子一樣，“怦怦”直跳，不過，臉上還維持着燦爛的笑容，我對自己説：下面有很多老師和家長在看着我呢，可不可以出醜!於是，音樂響起，我努力把裙子擺起來，舉手投足都儘可能做到盡善盡美，把最好看的的舞姿留給台下的'觀眾。一陣熱烈的掌聲結束了大家的表演，大家大方的向觀眾鞠躬敬禮後走下台，這個時候忽然發現，我的嘴巴笑得居然麻木了……
我很喜歡這次藝術節，由於她可以給大家每一個人機會展示自己最好看的的風采和個人的才華，同時，也可以從中獲悉這麼多同學，都有他們的一技之長，或許，這就是大家常説的：大家是祖國的將來……
這次活動，也讓我瞭解了啥是一份耕耘，一份收成;我想明年的藝術節表演中，大家班會有更多更精彩的節目展示給全校師生。
幾個月前，大家進行了為期幾小時的一年一度的校園藝術節總彙演。被人驚心動魄的演出，被人永生難忘的演出，被人流連忘返的演出。二實的演出真是與眾不同
這次的藝術節有所不同，這次大家邀請了來自韓國的二十四位師生來我校觀摩藝術節。還邀請了演出過三次電視劇的小演員來我校藝術節表演，所以説這次的藝術節有所不同。
我校一共籌備了十二個節目，後面才臨時加進去一個一共十三個節目。
“藝術節總彙演馬上開始!”主持人的話提醒了大家。第一個節目是我校的管樂隊的《吉祥四季》，優美動聽的絃樂不能不讓大家聯想到四季的風景：春季鳥語花香，夏季烈日炎炎，秋季碩果累累，冬季白雪皚皚。四季的風景果然是最好的，我校的管樂和古箏都付有中國和外國的獨特氣質。
第四個節目是我校的古箏隊表演。看，那優美的彈古箏動作;聽，那悦耳的音樂，彷彿讓我來到了世界頂尖級音樂大會上，這種音樂才是被人值得讚美，值得歌頌的，
第六個節目——韓國學生帶來的《甜蜜蜜》和《江南style》。《甜蜜蜜》是國內很動聽的一首歌，韓國學生既然可以唱的那樣好，真得對他們刮目相看才行，韓國學生演唱的《甜蜜蜜》表達了中韓之間的友好交往。《江南style》的音樂一響起，全場立即熱門起來，都一塊唱，韓國學生表演他們國家的《江南style》也深深體現出他們國家的風采，這首歌有些和大家的《國家》一拼。
最後一個登場的——壓軸戲——《國家》。大家班和八班一塊演奏的《國家》深深體現出大家對國和家的熱烈的喜歡之情。該到大家上場時發生特殊狀況!臨時插進去的.節目使大家措手不及只好等待老師安排。這個本來是大家的節目，八班都先上了，大家最後兩排的等到音樂響起時才慌忙上場，所以音樂都慢了半拍，是大家的節目沒發揮到最高極限。當大家上場時，台下好像響起了鼓勵的掌聲，使大家更有信心做好。大家用優美的手語和動聽的歌聲回報台下觀眾熱烈的掌聲。這是對觀眾最好的回報!!
藝術節結束了，但心中的藝術節並沒結束，還熱情的歌唱……
我愛追尋；追尋科學，追尋生活，追尋自由，追尋快樂但我最最喜愛的，無非是追尋藝術了。
藝術，即是用形象來反映現實但比現實更有典型性的社會意識形態。藝術一直是我所向往，它那獨特的魅力，美好的韻味以及激烈的競爭性，深深地吸引着我。
自古以來，它一直是人們所喜愛。它包含有音樂、舞蹈、雕塑、文學、曲藝、戲劇、電影等。我愛藝術，我要追尋藝術。
追尋藝術，追尋音樂，尤其是著名音樂家貝多芬作的曲，旋律優美，又富有神祕感。我經常在寫作文前聽音樂，便立刻會來靈感。無聊時，聽聽音樂，便能再次開心起來。心情煩躁時，只要一聽音樂，無論當前有多生氣，多煩躁，都會變得舒暢起來音樂獨特的魅力即是如此，它能給我帶來靈感，帶來快樂，帶來舒暢
追尋藝術，追尋舞蹈。我自小喜愛舞蹈，對舞蹈有着很大的興趣。上國小後，我加入了舞蹈班，對舞蹈更為喜愛了。跳起天鵝舞，舞步柔和，動作優美，那獨有的線條美和姿態美，給人以十分美好的韻味。
追尋藝術，追尋美術。美，即是好；好的藝術就是美術。美術包括漫畫、素描、寫生、油畫和速寫等。我非常擅長素描，那是因為我學過，知道素描的基本功、訣竅和畫法。但我卻不是最喜歡素描；我最喜歡的，是漫畫。很多人都知道，漫畫是簡單而誇大事物特徵的`繪畫。含有諷刺與幽默性。但不巧，我喜歡的，也不是這種漫畫。
也許你會問，漫畫不就是這樣的嗎？如果你不喜歡這樣的漫畫，那你喜歡的，又是什麼漫畫呢？我的回答是：我喜歡的漫畫，是日本的傳統漫畫。雖然它也有具有諷刺性和幽默性，但它漫畫家的畫功佔着它吸引人程度的很大的比例。就比如説現正暢銷的《哆啦A夢》吧！畫家藤子不二雄以他獨特的畫功，塑造出人人見人愛的機器貓哆啦A夢，大大提高了該漫畫的暢銷量。此漫畫非彼漫畫，現在你應該知道了吧！我們幾個好朋友都非常喜歡漫畫；我們經常把自己畫好了的作品，作個比較。做得比較好的，她會再接再厲；做得不是很好的，她也會加倍努力，爭取超過這次比賽的佼佼者。此，由於我們的競爭，令我們對美術，對漫畫的追求更加執着，更加堅定。
我愛追尋藝術，來源於藝術的魅力，藝術的韻味以及競爭性。
古往今來，人類從原始社會演變到現今的科技經濟相對發達的社會過程中，體現出了人類的積極上進與爭強的好勝之心。然而，“好奇心”則為人類的發展作出了必不可少的作用。
“好奇心”顧名思義便是是説有一種想探索或瞭解事物的想法。世間萬物絕不能沒有“好奇心”。如果世界上沒有了“好奇心”，那就等於清澈亮麗的大湖裏沒有了湖水，也不算是一個名副其實的大湖了。所以世上如果沒有了“好奇心”也可等於是説這個地球不叫地球了。其實，如果把一個求知的想法看作反應物，成功看作是生成物，而“好奇心”則看作催化劑或者反應條件，那麼我們就可以簡單地明白“好奇心”的地位是如此的重要了。
當今世界發展的重要主題之一的科學不能沒有“好奇心”。著名的生物實驗“豌豆雜交”是由孟德爾在“好奇心”的驅動下完成的，孟德爾的這次實驗所得出的“分離定律”則為生物學的發展與當今基因學的`發展作出了重大的貢獻。牛頓在因為蘋果為什麼會掉下來的情況下，他的“好奇心”也驅使他去研究，最終得出了“萬有引力”這個定律，為物理學的發展作出了重大的貢獻。曾是世界首富的比爾在小時候天資聰明，具有很強的勇於探索的心理，最終在研究電腦的這條路上成為了IT行業的傳奇，併為IT行業的發展作出了無可代替的功績。
顯而易見，由上述的材料當中我們可以看出“好奇心”在人類乃至全地球的生物的發展上，都具有一個不可撼動的地位。
希臘的著名哲學家蘇格拉底曾經對他的弟子説過：““好奇心”的正確使用與否，往往是決定一個人命運的重要因素之一。”這個説法完全正確，其實從一個人的生長里程來説，人的一生基本就是在成長，在不斷的突破與創新。然而驅使這些事情發展的因素之一的，那便是“好奇心”了。因為，人學習的其中一個原因便是為了瞭解這個世界的事物，而在瞭解了你所想知道的事物之後，就必然會選擇你心中的命運。
所以，我們不難想象“好奇心”的確是在影響着這個世界運作的重要配件之一。
彈指間，已經六年了，這六年，周圍的一切都發生了翻天覆地的變化……我也從六年前一個一竅不通的天真小孩兒，變成了一個成績優異的活潑少年。而我認為，藝術在這當中也是功不可沒!
記得在我五、六歲時，學了一陣子的舞蹈。那時總要訓練舞蹈基本功：前滾翻、後滾翻、劈叉、下腰……我還小，雖然減了很多量，仍然累得滿頭是汗，導致經常哭鼻子。期間，正好碰上了六一兒童節，我便開始了人生第一次上台表演節目。之後，又因為怕苦怕累，我結束了學舞蹈。
直到我八、九歲時，為了使我語言能力得到提高，我被送進了播音主持班。一開始，我對這個藝術毫無興趣可言，上課不認真，也不積極發言。但慢慢地在老師和同學的帶動下，我漸漸喜歡上了這門藝術。它能把枯燥無味的文章，瞬間變得生動有趣;它能把看起來平常不過的'事物，描繪得多姿多彩;它還能把各種各樣的角色，演繹得栩栩如生……到現在，已經有三年多經驗的我，能夠在任何時候揮灑自如，不再靦腆膽小，就如一隻破繭成蝶的蟲子找到了自己的夢想。
我現在可以在大家面前，自信滿滿地説：“我的理想是成為一名優秀的主持人!我愛好播音主持、舞蹈、聲樂等”沒錯，我正在一步步鍛鍊自己的朗誦能力。沒錯，我又學了一學期的拉丁舞和民族舞，時間雖短，卻收穫頗多。沒錯，我還有一個愛好——唱歌，我能夠心不跳、臉不紅的告訴你們，我被周圍的人稱之為“小麥霸”呢!
在學習藝術的過程中，我有過憂愁與犯難，但身邊的家人、老師、朋友總告訴我：不要為一點小小的困難而退縮，要勇往直前，保持一顆樂觀快樂的心態。我曾在心裏默默幻想過：那挺直腰板、保持微笑，抑揚頓挫地朗誦着的女孩兒會是我?那舒展着靈活的肢體，翩翩起舞的女孩兒會是我?那不失風範、盡情演唱的女孩兒會是我?
我想送給自己一些話，同時也是給身邊愛藝術的同學朋友們的。有自信不一定能成功，但是，如果你充滿自信,就有成功的希望。我愛第一次,因為它教會了我成功的祕密。
在我成長的足跡中，藝術是缺一不可的，它讓我明白了許多道理。我想，以後它還會陪伴在我身邊，看着我茁壯成長吧……
姥爺總説雕刻是門很有趣的藝術，可是，雕刻的藝術究竟在哪裏？
我終於抗拒不了它藝術魅力的召喚，面對雕刻毫無感覺的我竟也在姥爺的幫助下拿起刻筆，去享受它所獨有的藝術樂趣。
在那個初春的早晨，我第一次走進了姥爺得雕刻房，在一張乾淨的白紙上照葫蘆畫瓢的妙處了一個帶有字樣的蘋果，姥爺説：“初次雕刻，不用太難，直到你也可不了太精緻。”一個已有蘋果雛樣的木塊擺在我面前，心裏暗笑，一個蘋果有什麼好難得，小菜一碟。老爺看了看我拿着刻刀的手笑了笑，我一點也沒理會，一下一下的可着木塊希望將其刻的圓滑些，可沒想到，這可惡的木塊，每刻一下都會有新的稜角出現，我氣得恨不得扔掉刻刀，摔掉木塊，可我還是吸了一口氣，繼續着我艱難的.雕刻體驗，哪有做事不遇困難的阿！姥爺慢悠悠地走過來了“刻不好了吧！”儘管有着太多的不願，卻還是扭捏的嗯了一聲，姥爺一邊笑着一邊拿過我手中的刻刀，那長滿老繭的手，將刻刀全部握到了手裏，不想我幹什麼都用一副握筆的姿勢，刀似乎不再是刀了，彷彿化作了姥爺手的一部分，一個個稜角北修的直反光，原本漸漸變小的木塊，已經基本上固定了大小，三下五除二，蘋果已經成型。
姥爺也算是個民間雕刻家，家裏曾擺有一對檀木椅，那是姥爺最得意的作品，他用那微逗的手為我寫了個倒“學”字，指了指説：“試試看，能刻出來不？”我儘量像姥爺那樣握住刻筆在燈光下一筆一畫的刻着，再耐心的陪伴下，汗水的低落聲中，一個鏤空的學呈現在眼前，不算精緻，不算完美，可它包含了我辛勤勞動的汗水。
原來每一個雕刻者都要有一個這樣漫長的經歷才能在無數個日日夜夜後得到他們辛勤汗水的結晶，夜已深在微弱的燈光下，我彷彿看到姥爺在精雕細琢的雕刻着他的得意作品，我僅僅市感受到了雕刻樂趣的開端。真正的雕刻樂趣的開端。
真正的雕刻藝術享受者們那些為雕刻而辛勤付出的人們，姥爺説得沒錯，雕刻是一門有趣的藝術。
一天放學後，媽媽開車接我回家。路過董家弄步行街時，我一眼就看到大街上有賣糖畫的，就對媽媽説：“我好想買個糖畫。”説的時候，我的口水都快流出來了。
媽媽把車停下，帶我來到賣糖畫的攤兒前。做好的糖畫插在小竹棍上，有飛翔的小鳥、蹦蹦跳跳的小兔子、可愛的小魚、神氣的大公雞、紅紅的桃子……個個栩栩如生。我被一隻大大的鳳凰吸引了，於是對媽媽説：“我想買個鳳凰。”媽媽就請糖畫師傅為我現做了一個。
我親眼目睹了製作的整個過程。師傅先用勺子舀起半勺糖漿，把勺子底部放在平整乾淨的石板上，畫出三條又粗又薄的線，然後勺子微微傾斜，拉出細細的糖絲，畫出鳳凰美麗的頭。接着，往勺子裏擠了一點兒紅色糖漿，畫出鳳凰紅豔豔的翅膀，再一圈一圈地畫出鳳凰又密又長的尾羽。最後，他拿了一根又細又長的小竹棍粘在鳳凰上，再小心翼翼地用刀剔下來，一隻鳳凰就做好了，看起來彷彿真的一樣。我拿在手裏左看右看，甭提有多開心了。
糖畫是中華民族的傳統藝術，我在一些老電影裏看到過，沒想到今天竟然在現實生活中看到了它，真叫我興奮哪！
如果我提到窗户，你肯定會説，這太無聊了，誰都知道。可是，你對窗上的藝術又知道多少呢？
今天早上，一件奇特的事出現在了我們家的窗户上。這是大自然賦予我們的精美藝術，大自然的傑作__窗花。她不但奇特還很美麗，千姿百態。最普遍的應該是“鬆塔”了。這是一棵水晶鬆，一條條花紋都很細緻、輕柔。伸出手一摸，呀！涼絲絲的，還有一些突出的`線條，即便是盲人，也能感受到窗花的美。她有虛有實、有厚有薄、有大有小，像一片水晶松林，濛濛朧朧、隱隱約約，給人一種意境高遠，獨處深林的感覺。當然，窗花不止如此。還有更奇特、更完美、更藝術的窗花。
那就是人造窗花。窗花是我國民間藝術的一種，她源於百姓的日常生活，深藏於民間，紮根於民間，所以她不僅是剪紙文化中的精華，還是民間藝術的珍品，同時又是民俗文化的重要載體。窗花以其特有的概括和誇張的手法將吉祥事物、美好願望描寫介紹的淋漓盡致，將節日裝點的紅火富麗，喜氣洋洋。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。經過漫長的磨練，第五屆家校牽技術術節——首屆規範漢字書寫活動，終於在陽光明媚的星期四隆重開幕了。
操場上，彩旗招展、人頭攢動。所有些家長個個面帶微笑，探尋着我們的小孩，期待着他們最出色的表現。同學們精神飽滿，身着整齊的白襯衫，胸前飄着鮮豔奪目的紅領巾，整整齊齊的站在主席台前，靜靜地等待着藝術節的開始，他們一個個躍躍欲試，都要拿源於己最好的一面，展示給我們的父母。
這次藝術節還來了很多上級領導，他們不但給大家帶來了大家最喜歡的圖書，而且還給大家帶來了美好的祝福。贈書完畢後，藝術節開始了。
第一，一曲氣勢磅礴，優美動聽的大合唱——《旭輝飛揚》拉開了藝術節的序幕，它唱出了大家東城學生的陽光、自信!接着是“經典誦讀”，在優美的音樂聲中，那一首首大師的`不朽之作從大家的嘴裏溢出，此起彼伏，感人心肺。
“哪個家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”。當那一曲曲悠揚的笛聲從大家的手中飛出，領導們震驚了，家長們沸騰了，熱烈的掌聲此起彼伏，把整個藝術節推向了高潮。
最後，到了檢驗大家真功夫的時刻了。“現場書寫目前開始。”主持人一聲令下，大家調整好姿勢，拿起筆來，開始書寫今天的主題。領導和家長們從我的身邊走來走去，我坐在凳子上，心裏怦怦直跳，手心裏全是汗，我努力的平靜下來，用手哆哆嗦嗦的寫出了今天的第一個字，看着那曲曲折折的筆畫，我心想：如此的狀況不可以，我要立刻調整。我閉上雙眼，深深地吸了一口氣，想着老師平常的教誨，我一個人刻苦的訓練，我開始一筆一畫地寫了起來。終於，在我費了九牛二虎之力後，一個個漂亮端正的漢字在紙上展示出來，我抹了抹頭上的汗珠，長吁一口氣，將它交給了老師。
到了發“小書法家”稱號的時候了，我在隊中緊張的不能了，終於到大家國小四年級了，我豎起耳朵，期待聽到我的名字。可是，同學們的名字一個個響亮的讀了出來，而卻沒聽到我的名字，我失望極了，我決心，將來我必須要把字練得蒼勁有力，龍飛鳳舞。
雖然這次活動結束了，但我的心許久沒平靜下來……
什麼是縫隙的藝術？
我們常常抱怨裝修好的房間木版隆起或開裂，殊不知這一切要歸咎於裝修時的“太完美”，高明的木匠在處理這一問題時往往會恰倒好處地留一道縫隙，給組合材料留足吻合的空間，這便是“縫隙”的藝術。
我們不得不驚歎木匠的高明，與其苛細追求完美無缺，倒不如留出一道小小的縫隙。木匠活兒尚且需要如此，我們的生活又何嘗不是這樣呢？
生活中，很多人精打細算，步步為營，恨不能事事都如他所想，也許這樣的人可以很富有，很有權勢，但是他絕不是一個生活快樂的人，因為他時時都要為自己擁有的而擔心，又要盤算着下一刻怎麼樣能獲取更多的。試想，一個整日處於憂慮之中的人怎麼可能真正地去享受生活呢？可悲！
於是，我們知道留一道縫隙就是為自己騰出多一點的空間。當我們被繁重的`學習生活繃得很緊時，不妨放下手中的工作，喝一杯茶聽一首音樂。千萬別忽視這留出的一小點時間，我們會以更好的狀態重新出發。
你是否覺得他人待你苛刻？是否總以為上帝待你不公平？是否總對別人曾跟你無意中説的一段話而耿耿於懷？
曾經有個農夫看到一個僧人在靜坐，他放下肩上的擔子也學着靜坐起來。十多分鐘後，農夫急着要走，僧人問他緣故。他説，我突然想起十多年前隔壁老王問我借了一百塊錢到現在還沒有還呢，我得去向他要。
試想，一個連打禪坐都想着別人欠他錢的人怎麼可以靜得了心呢？
於是，我們知道，留一道縫隙，就是給他人留下更多的包容。對人寬容以愛，不僅溶解了擋在你面前的的隔閡，而且為我們自己熔鑄了一個更為豁達而自由的胸襟。
中國畫歷來崇尚空白藝術，它不似西方油畫那樣逼真細膩，面面俱到，看似簡單，實際上卻藴涵了更高的意境。你看那淺淺淡淡之間，那濃濃之餘，畫的意藴，畫家的情感以及你的，千千萬萬個讀畫的人心緒都包含了進去，真讓人歎其精妙！
我們知道，留一道縫隙，就是給生活留下更多的內容。
不要再對生活中瑣事斤斤計較，不要再對他人的一點過失耿耿於懷，不要再為生活中本可以更精彩的空間而絞盡腦汁。多學學高明的木匠，多用點“縫隙”藝術，讓我們的生活多一些完滿的缺憾！
在空白中，我們輕輕獨舞……
下午，正當我們按照課表一如既往地在美術室門口排隊時，陳大書蟲忽然大步地走過來，“孩子們，我們去遊園嘍！”“耶！”全班都很高興。但是，“耶”完之後，我就愣在那兒了，到底是什麼遊園呀？
我茫然地跟着隊伍下了樓梯，來到了寬闊的操場。只見操場上搭建了幾個紅色的棚子，有許多同學都圍成一團，擠在這些棚子旁，旁邊還有幾個黑色的大音響，不停地吼着音樂，一位女主持人正拿着稿子説着什麼。中間的橫幅上寫着藝術節幾個大字，我才稍稍醒悟過來。不會是什麼藝術節吧？
我穿插過人羣，來到了倒數第二個棚子。這裏面有着許多泥的香氣味，只見一位穿藍色衣服的叔叔正聚精會神地做着麪人呢！棍子上有一個個藝術品，其中有孫悟空、嫦娥、哆啦A夢等，這些藝術作品惟妙惟肖，非常精緻。叔叔手中的泥不停地搓着，順手拉出一團泥，將黑泥用工具切成小碎塊，將黃泥分開。不一會兒，一隻以黃色為主色的小鳥就做好了。小鳥坐在鐵絲上，亮閃閃眼睛盯着我們，好像在説：“看我多漂亮，我得好好感謝一下這位大叔叔！”
離開了這個棚子，我立刻來到了靠這棚子左邊的紅棚子。這裏面的叔叔很清閒，在紅色的軟布上，放着許多用鐵絲做成的自行車。這些自行車算是迷你的，褐色在陽光的映襯下閃閃發光。我將這輛小型自行車左右移動，居然像真的一樣。但是卻不能賣給我們，好幾個同學都爭着想買這些能移動的迷你自行車呢！
呀！幾位叔叔將繩子繞在一圈鐵絲上，旁邊有許多風車被風吹得“呼呼”直轉，原來是這麼製作的。旁邊的叔叔正在用刻刀用力地在褐色的葫蘆上刻着字，我揣着手中的美術學具，感覺有點手癢了。嘿！這裏又用一位叔叔正認真地用毛筆點着水彩畫張飛臉譜。這裏全是濃濃的香味，發出“吱吱”的'響聲，哈，還正在做食品呢！這裏的一位阿姨正在穿插着線段，坐着手鍊，旁邊還有個助手大姐姐，正仔細地為手中的繩子加上珠子。
文化節，將我們的校園拖入了藝術的時代！
小時候，字寫得特別潦草，不中看。我只要去姥爺家，姥爺就讓我跟他學練字。姥爺雖不是什麼大家，但是在當地也是小有名氣的，上門求字的人也絡繹不絕，時光飛逝，往事如痕，現在回憶起那幾年前的往事，不禁感慨萬分。 “快點吃，吃完我教你練字，你看你這字寫的……”姥爺説。 “等我一會兒，我馬上吃完。”我説完便狼吞虎嚥的吃了起來。飯後我雖姥爺到了書房。此時，顯現在我眼前的都是那懸掛在牆上的書法作品和那些筆墨紙硯。姥爺非常耐心的教我練字，我也是坐在那裏仔細聆聽姥爺的句句指導。
我坐在太師椅上，拿着如同錐子般的毛筆，在土黃色的毛邊紙上意味深長的練着，映入眼簾的全都是那一個個歷史悠久的漢字。經過我的一番揣摩，寫了一幅顏體的`楷書作品，便胸有成竹的拿給姥爺看，姥爺看了之後説道：“再接再厲呀，筆畫有些不到位。” “你知道書法和練字的區別嗎?”姥爺沉默了一會後，問道。 “沒什麼區別呀，都是寫字嗎!”我一下子懵了，支支吾吾的答道。 “我希望看到你真正的書法作品。”姥爺説道。 “這不是書法作品嗎?這可是我臨摹好多遍的。”我説道。只是看見姥爺搖了搖頭，什麼話也沒有説。當時沒有對老師的話太在意。後來經過系統的專業訓練後，我才明白姥爺話中藴含的真諦，一股酸楚湧上心頭。練字只是一種練好字的形式，為練好字而練字。
而書法卻是一門藝術，使人修身養性、陶冶情操。豎着的情感都能用墨體現在紙上。雖然二者的境界不同、格調不同，但是練字也是為書法打基礎。在兩年半的書法學習中，有歡笑，有淚水，有委屈，有酸甜苦辣，只有通過磨礪，才能達到沁人心脾的成果，才能品味到成功的甜頭。如今我感悟到了書法的真諦，臨摹了顏真卿的經典之作《顏勤禮碑》並斬獲了北京大學書法大賽的一等獎。這幅真正的書法作品，姥爺卻看不到了。當時我為什麼沒有跟着姥爺認真學習書法，心在後悔也來不及了。 中國書法藝術博大精深，源遠流長，感謝我書法藝術的啟程人。
如果生活只是柴米油鹽，温潤流動的藝術似乎更有芬芳；如果藝術只是咿咿呀呀，變幻莫測的生活似乎更具挑戰。若恰了陽明先生所言“婦孺皆聖”，人人也可成詩人成畫家，讓生活藝術化，豈不樂哉？
生活有順心和不如意之分，藝術有高低優劣之別，贊生活為藝術之源的人，是否也能接受雅緻生活孕育出了低俗趣味？自我看來，為生活服務的藝術，勢必是要取材於生活，親近於生活的。
那樣一種藝術，是揹負使命的，為公也好，為私也好，這類藝術所面向的重視公眾。像期待士兵們喝彩的軍團文藝兵，想靜靜躺在二戰戰士手中的“軍供版圖書”，像通過選秀出名的歌手。因為由生活孕育而成，這類藝術或許沾染了人間的煙火味，但是生活賦予他們的更是充盈的感情，那裏有熾火有鋒芒，與人更相通。
藝術至上者所談的.藝術，似乎更為高雅，更為孤傲。其實不然，如果這種藝術生活都可以模仿的話，它也失去了它的獨特性，它那可以恃才傲物的資本。
藝術家，不應否認生活也是藝術家。孩子最熟悉的畫作，不是達·芬奇的《最後的晚餐》，不是梵高的《向日葵》，而是這片蔚藍的天空，雲朵在畫他們最愛的兔子和青蛙。去年就有一幫藝術家匯聚《天氣大戰》，展覽將藝術與自然奧祕完全結合，當生活藝術化，更美好的體驗便開始了。
林語堂説“人必有痴”，人走潮岸，必然要尋點什麼。生活是易得的筆，一言一行，人在書；生活是難使的筆，一舉一動，留痕世間。
能夠執筆生活點墨，書寫藝術人生的人不多。能夠平衡藝術與人生，在多彩與黑白的間隙中幸福的人更少。細數而來，農名畫家米勒，有抗拒宮廷浮華的堅毅，才有《拾穗者》那來自生活的悲憫。天才僧侶弘一法師，有經住生活跌宕的寧靜，才有屬於藝術的才華。
生活與藝術之間，沒有你爭我奪的利害關係，沒有誰敗誰勝的戾氣，它們相融相合，他們相吸相引。而作文章者，畫卷圖者，皆為人。人若能體生活，有佳於藝術，人若能擅於藝術，有佳於生活。
清泉，和風與明月，皆可入畫。歡愉，痛苦與怡然，皆可入景。生活之墨，不濃不淡，恰能夠一人繪一藝術人生。
書法，是中國民族文化史上一顆璀璨的明珠，有多少人對它是情有獨鍾，而我也是其中一個。
在國小一年級的時候，我寫的字橫不像橫，豎不像豎，是個四不像，我失落極了。一天，我看見大書法家寫的作品，在我眼前，那一個個字就像一幅美麗的畫面，又似一個個跳躍的'小精靈，那麼輕盈!那麼迷人!我看得入了迷，羨慕極了!
看完大書法家的作品，我心中便燃起了鬥爭的火焰，下定決心：一定要學好書法。回家後，我吵着鬧着要媽媽讓我學書法。媽媽拿我沒辦法，只好讓我學。四處打聽後，把我送進了一個書法培訓班。開學了，老師先教我學寫筆畫，把每一個細節都教得很仔細。教完後，我們開始寫字了，我看一筆，分析一筆，寫一筆，老師看見了，表揚了我，誇我寫得好，我心裏比吃了蜜還甜。
一個學期過去了，培訓班結束了，我呆在家裏，感覺一天不寫字，手癢癢的，忍不住要拿來紙，開始練起字來。為了練好每一個字，我就給自己定了個規矩：寫壞一個字，就得練一張。寫着寫着，我忘記了時間，也忘記了自己，心中只有一個人--字。慢慢的，太陽公公下班了，月亮姐姐上班了，一陣陣睡意向我襲來。我堅持着，對自己説："要是寫不好，休想睡覺。"就這樣，我寫到自己滿意為止，才去睡覺。
就這樣，日復一日，年復一年，我在書法之途中，曾經失落過，後悔過，放棄過，但我還是堅持了下去，字越寫越好了。到了國小四年級的時候，我寫的字已經成了公認的第一。最近，我還在學校書法個人比賽中榮獲一等獎。得到這個獎項，我欣喜若狂，對書法的興趣越來越濃厚了。
我愛書法，因為它給了我無限的樂趣;我愛書法，因為它是我們中華民族的瑰寶;我愛書法，因為它充滿着先人的智慧;我愛書法，因為它是一門不老的藝術。
在我的生命之路上，穿插着一條蜿蜒的小路，那是我的繪畫之路。這條路是從我還在幼兒園時開始的，那時，我大概只有六、七歲。由於當時我年齡小，所以，我只能從兒童畫開始學起。一開始還很順利，老師是一個很了不起的美術家，曾出過一些個人畫展的書和雜誌，在許多美術類書籍上也常出現老師的名字，她便是小有名氣的徐曄老師，她教我們的時候講的很生動。唯一遺憾的是，因為我的想象力不夠豐富，想不出該畫什麼，便自行離開了課堂，那時離剛開始學習才不到兩年……
唸了國小以後，我又走上了那條繪畫之路，這次換了一個老教師，姓顧，她講起課來更更為生動，讓我很快掌握了要領。這是用油畫棒畫的，也許我對顏色比較敏感，在選色、用色、配色時得心應手，畫出的畫有形、有色、有神、有義。一年後又轉到另一位偉大的美術老師門下受教。宋鋒老師，一米八的個兒，雖然他大學畢業不久，但已創出了一派偉大的成績，畫畫的時候，每次下筆都是鎮定自若。
四年級以後，我便告別了兒童畫，正式開始基本美術的學習--素描。對於素描，可以説當時誰都沒有什麼基礎，也就是説，大家都是在同一起跑線上的.。記得第一節課時，我畫得並不好，紙上一切的內容只是大腦裏的東西，根本不管角度、明暗、透視之類的問題，經過了這三年。我的素描技術已突飛猛進，畫出的作品也有模有樣了。
現在的我依然走在這繪畫之路上，我不知道接下來的路會怎麼樣。但是當我回過頭看看我已走完的這一段路，上面留下的那深深淺淺的足印時，我感到很欣慰，因為之每一個足印中都包含着一個與眾不同的小故事。未來的路還很長，也許會很平坦、很順利；也許會很坎坷、很蜿蜒。也許哪天，我會暫時性地停止走這條路，但無論路怎樣，只要是路，我就一定能走過去！
學問齋