在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的拼句遊戲作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑假的一天 ，我打扮得漂漂亮亮的，邀請梁園、張希雯、張紫君、陳美滿和陳慧琪來我家玩，我們吃完了果凍，就做各種有趣的遊戲。
正當我們玩膩了的時候，媽媽笑着説：“我教你們玩個遊戲，保證你們人人開心，好嗎？”我們齊聲説：“好啊！”媽媽告訴我們這個遊戲叫“拼句遊戲”，並給我們每人三張紙條。她要我們在第一張紙上寫自己的名字；在第二張紙上寫在哪裏，上寫在哪裏，我們有的寫在游泳池，有的寫在家裏，有的寫在學校……在第三張紙上寫幹什麼，我們有的寫游泳，有的寫看電視，有的寫看書……我們寫完後，就交給媽媽。媽媽把所有人的'第一張紙條放在第一個盒子裏，把所有人的第二張紙條放在第二個盒子裏，把所有人的第三張紙條放在第三個盒子裏，讓我們每個人在三個盒子裏各抽一張，並把拼好的句子讀出來。我先讀：“陳慧琪在游泳池買菜。”我們一聽都笑了。樑圓接着讀：“陳美滿在家裏看大海。”我們笑得合不上嘴了。張希雯一邊笑一邊讀：“張紫君在學校游泳。”張紫君讀的是：“張希雯在飛機上練長跑。”我們笑得前仰後伏。陳美滿大聲讀：“樑圓在市場讀書。”話音剛落，陳慧琪也不甘示弱：“王婧怡在操場看電視。”我們笑破了肚皮。
“哈哈哈……”笑聲在家裏久久地迴盪着……
同學們你看，如果説話和寫文章詞語搭配不當，就會鬧出許多笑話喲！
今天的寫作課上，老師問我們：“你們喜歡做遊戲嗎？”同學們異口同聲地説“喜歡！”老師緊接着説：“那我們做一個拼句遊戲吧！”大家一聽高興極了！
首先老師宣佈遊戲規則：“老師有三組詞語，點到名的同學上講台從三組詞語中各抽一張，然後把它拼成句子，再大聲讀出來。”第一個同學自告奮勇上了講台，迅速抽出了三張卡片，當他把抽到卡片放在一起時，偷偷地笑了起來，這時他邊大聲讀邊嘻嘻笑：“豬八戒在飛機裏練長跑。”大家聽了，都哈哈大笑。我想飛機裏還能練長跑？真是天大的笑話呀！在笑聲中，第二個同學上來了，興奮地抽出了紙條，只見他捂着嘴笑着説道：“光頭強在游泳池爬山。”大家一聽笑得眼淚都流出來了。同學們都在那議論，光頭強難道在游泳池裏變出了山麼？真是不可思議。第三個同學小心地走了上來，他抽了紙條，邊笑邊念道“孫悟空在麥當勞裏挑衣服。”安靜的教室又一次沸騰起來。終於輪到我了，我想我會抽到什麼更好笑的'句子呢？我快步走上去，迅速抽了三張卡片，一本正經地讀：“姐姐在客廳裏放鞭炮。”大家一聽，有的人雙手託着下巴笑，有的人還擦眼淚呢，有的人捂着肚子笑，連我也噗嗤笑了起來。我想，客廳裏還能放鞭炮，不怕炸房頂嗎？真是太有意思啦
這個遊戲真的太好玩了，我還想再玩一次，看看還能拼出什麼更多的句子來
“哈哈哈………”一陣笑聲從我們班裏傳了出來，這是怎麼回事呢？猜不到吧，今天我們班做了一個遊戲——拼句遊戲。
上課鈴聲響了，語文老師大步流星地走向講台，大聲宣佈説：“同學們，今天這節課我們做一個遊戲叫拼句遊戲……”，還沒等老師説完，教室就像炸開鍋一樣，沸騰起來，可熱鬧了。語文老師示意同學們安靜下來，然後説：“現在我來宣佈遊戲規則：分成四組。第一組寫誰。第二組寫在哪裏，第三組寫怎樣地，第四組寫做什麼。我把小紙條發給大家，請同學們把要寫的內容寫上去。”語文老師邊説邊把小紙條發給同學們。遊戲開始了，同學們有的興致勃勃地立刻下筆寫，有的絞盡腦汁地思考邊寫，還有的寫着還不由自主的地笑起來……開始讀句子了，“欣欣在廁所愉快地唱歌”，“哈哈哈……”教室的同學哈哈大笑起來，有的'笑得前仰後合，有的鬨堂大笑…。又一個句子出來了：“小明在下水道中高興地跳舞”“哈哈哈……”又是一陣大笑聲，教室裏成了同學們歡樂的海洋。還有一個句子“哆啦A夢在牀底下踢足球”“哈哈哈……”又是一陣笑聲響了起來，我們覺得太有趣了！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，遊戲結束了。通過今天的拼句遊戲，我體會到作文中的詞語一定要使用恰當，不然就會鬧出笑話，同時也讓我感受到了做遊戲的樂趣，我喜愛這有許多樂趣的課堂。
在我的記憶中，我喜歡玩許多的遊戲，比如：捉迷藏、打沙包、打雪仗但是我最喜歡的遊戲卻是拼句。
首先，我在三張漂亮的卡片紙上分別寫上：人物、地點、在幹什麼。然後我就請來我最要好的朋友：童宇宵和鄧佳樂，一起在紙片上回答以上問題完成遊戲。
我們將自己寫的東西分別放在桌上，就分別拼成了一個十分搞笑的句子：李白在太陽中吃草。我一看，什麼呀，怎麼拼了這樣一個句子呢？我的小腦袋裏頓時冒出了許許多多的小問號：李白是怎麼到太陽裏的.呢？太陽裏怎麼會有草呢？李白為什麼會吃草呢？不過這些問題只在我的腦海裏停留了一秒鐘，因為這個句子也太搞笑了吧！“呃、呃、呃”我們一起發出了奇怪的笑聲，不過，更搞笑的還在後面呢！比如：光頭強在操場上拯救地球，什麼？光頭強還能拯救地球？難道他有超能力嗎？奧特曼在黑洞裏吃飯。奧特曼還能在黑洞裏吃飯？再説了，奧特曼那張也張不開的嘴還能吃飯嗎？這真算得上世界第十大奇蹟了吧。熊二在糞坑裏洗澡。糞坑裏也能洗澡嗎？這可能是世界上最奇葩的一件事了吧？機器人在細胞中殺人。機器人能在細胞中殺人嗎？細胞中有人嗎？
等看完這些句子之後，我們早已笑的前俯後仰了，童宇宵都快把口水和眼淚笑出來了，而我們兩個邊笑邊拍桌子，笑聲都快把房頂掀起來了。
通過這次的拼句遊戲，讓我明白了一個道理：我們在平時寫作的時候一定要用詞恰當，不然會鬧出許許多多的笑話。
今天，在第二節語文課的時候，老師説:“這節課我們做一個小小的室內遊戲。”這個遊戲叫“拼句遊戲”。老師又説:“同學們來猜猜這個遊戲是怎麼玩的呢？”有的同學自豪地説:“這個遊戲應該是選一些詞語把它們拼起來。”老師説:“他説對了。”
老師先給我們每人發了一張小紙條，老師詳細地講了遊戲規則:先拿出一隻筆來，第一組中的同學寫一個名字，第二組中的同學寫一個地方，第三組中的同學寫怎麼的，第四組中的同學寫做什麼。
我想了好久還是嘴咬着筆尖在認真地思考着寫什麼好。我抬頭看了看，有的同學在下筆寫內容，有的同學在認真地思考，有的同學還在發呆。
老師在每一個組中選了一個人在講台上，每個人説出自己寫得內容，上面的`同學用自己嘹亮地聲音讀出寫得內容，串在一起，同學們笑得直拍桌子。當我的耳邊聽見愛因斯塔，在奧特曼地手上，七嘴八舌地，跳芭蕾舞，串在一起讀得時候我笑得哈哈大笑，我看見黃鉅笑得都趴在了桌子上，眼睛裏還流着眼淚，還看見徐思菲和大家笑得與眾不同，她是笑咪咪地在笑，她的嘴巴是微微地笑。
做完這個“拼句遊戲，”我的啟發:我們在寫作文時，要適當的用詞語，不要隨意地用詞語或者把詞語拼起來，這樣會被別人或者同學嘲笑。
在語文課上，老師説這節課讓我們來玩拼句遊戲！
首先，老師讓陳芷桐給每位同學發了一張小紙條，然後又簡單的介紹了一下游戲規則：每位同學都在紙上寫三個不同的詞語，第一組寫人名，第二組寫地點，第三組寫怎麼樣地，第四組寫在幹什麼。
剛開始我一直不明白“怎麼樣地”到底是什麼意思？後來，老師説是神態和動作，用一個四字詞語來形容。可怎麼寫呢？問同桌，同桌不知道，問後桌，後桌也不知道。好吧，我自己寫好了，我隨便寫了幾個，教練是怎麼想的，我也忘了。最後寫出了：心不在焉、面紅耳赤和提心吊膽，這幾個人人都聽過的詞語。要開始玩了，每位同學都爭先恐後的，總想第一個上去。可我卻乖乖的.坐在椅子上，不敢上去，説白了我就是怕我的詞語像金兵見到岳家軍一樣，一戰即敗。可能是我怕我寫的太沒文采，就是五六歲的小寶寶也聽過。可聽到同學們的詞語，他們好像更沒“文采”。
在這個遊戲中，令我印象最深的是：“法布爾在軍工廠面紅耳赤的看書。”在這一句話剛説完，班裏的同學都笑得臉紅。當然，這並不是最好笑的，最好笑的是：“李承憲在遊樂場七嘴八舌地吃肯德基。”説完這句話，班裏頓時鬨堂大笑，我也笑得肚子疼，我一抬頭。黃櫻瞳已經笑得臉通紅通紅的，黃卓帆已經笑到了桌子下面了，而劉奕欽已經把笑聲傳到了隔壁班。當然，我也拼句了：“巴西在月球上提心吊膽的吃飯。”我拼的雖然不好笑，但我有勇氣參與，我也認為，重要的在於參與。
通過這次遊戲，我體會到：“在説話的時候，一定不要隨便用詞，否則會鬧笑話的。”
今天，我們在教室舉行了一場有趣的遊戲——拼句。
上課前，老師問我們：“你們喜不喜歡玩遊戲?”“喜歡！”我們異口同聲的説。“好，”老師給我們每人的桌子上發了一張紙條説“那我們就來玩一個“拼句”遊戲。遊戲規則是：第一排的同學在紙上面寫人物，第二排同學在紙上寫地點，第三排同學在紙上寫形容詞，第四排同學在紙上寫事件，然後我們把每一組同學寫的拼起來看看。”説完，有些同學説：“原來是這樣啊！”“哦！我玩過，特別好玩！”教室裏一下子變的七嘴八舌，過了一會兒，教室裏回覆了平靜。只是還有點兒小吵鬧，小議論在教室中，就像乾淨的手上還有點兒細菌。
遊戲開始了，每個人在紙上寫了各自的詞。老師嚴肅地説：“程柏涵、黃鴻、仇黎麗、吳滋海先説。”“雄獅。”程柏涵説。跟着後面接着説“在牀上。”“臉漲的通紅的。”“睡覺。”逗得大家哈哈大笑。我們一個接着一個的説“高潔。”“在茅廁裏。”“使勁的.”“蒸桑拿”這下大家一個個都笑得合不攏嘴。第三組更好笑，把句子連起來是這樣的：鄭霓昊在下水道里拼命地上廁所!”大家聽了都捧腹大笑，班級裏洋溢着歡樂的笑聲。第四組的是“奧特曼在月球上專心的打人”。第五組寫的是“仇黎麗在馬桶上飛快地吃飯。”“哈… …”修艾一扒在桌子上，捂着肚子，不停地笑；李翰的眼睛早已經眯縫成了一條線，嘴裏還不停地説：“真好笑！”還有的同學開始捧腹大笑，我笑得腸子都酸了，毫無力氣，眼淚都流出來了……
這次的遊戲太好玩，讓我知道了要準確的運用詞語，不然會鬧大笑話的。
今天上午，鄭老師和我們在五色光玩兒了一個非常好玩的遊戲。如果你有興趣，就跟我們一起來玩兒吧。
上課了，老師笑眯眯地説：“上課，老師今天要和同學們玩兒一個拼句遊戲。”説完，老師就給我們每人發下一些小紙條，然後她又告訴我們在每一張紙條上面寫一個詞語，第一組寫“誰”，第二組寫“在什麼地方”，第三組寫“怎麼樣地”第四組寫“做什麼”。同學們都按照老師的.要求低着頭開始寫詞語。第一組曹思宇想不出來了，就問老師，老師告訴她“誰”可以是你的“爸爸”、“媽媽”，“老師”、“同學”、“朋友”，也可以是“童話故事裏的人物”。於是她趕緊又低下頭寫了起來。這時，第四組的劉雙雙又舉手了，老師告訴她“怎麼樣地，可以是高興地，快樂地，手舞足蹈地，眉飛色舞地。”她也趕緊低頭寫起來。紙條很快就寫好了，老師説：“我要從每一組同學那裏抽出一張紙條，用“誰在什麼地方怎麼樣地幹什麼”的順序連成一段話。你來讀一讀是一句什麼樣的話。老師開始抽紙條了，一共四張紙條連成了一句話：“小象在商場裏慢慢地唱歌。”同學們一聽，都忍不住哈哈大笑起來。“田家軒在馬路上開心的上廁所。”聽了這個句子，我們都笑得前仰後合了。我看見田家軒低下頭，臉憋得通紅，哭笑不得。“張好點在天堂裏高興地看電視。”張好點聽了嘟囔起來：“媽呀，我什麼時候去天堂了，天堂什麼樣我也不知道啊！”同學們聽了都笑得肚子疼了。
怎麼樣，這個遊戲有意思吧？你喜歡嗎？笑過以後我們知道了詞語合理搭配很重要，要不然就會鬧出很多的笑話呢。
星期日上午，老師一走進教室，就問我們喜不喜歡遊戲？“喜歡。”同學們異口同聲地回答。
老師首先讓我們拿出一張紙，然後把我們分成四組，每組三名同學。接着又宣佈了遊戲規則：第一組在自己的紙上寫名字，第二組寫地點，第三組寫怎麼樣，第四組寫幹什麼，最後一個一個地讀出來。
遊戲開始了，同學們有的直接下筆，有的摸頭思考，有的東張西望，還有的和同桌一起議論着看看怎麼寫才更有趣。
第一組寫的是：“吳宇軒。”第二組寫的`是：“在廁所裏。”第三組寫的是：“傷心的。”第四組寫的是：“吃冰棍兒。”合起來是：“吳宇軒在廁所裏傷心地吃冰棍兒。”同學們都哈哈大笑起來，只有吳宇軒很尷尬，臉都紅了。第二句是：“彭嚴博在火焰山上大聲地唱歌。”同學們前仰後合地笑了起來。還有些同學很困惑：為什麼教室變成了火焰山了？第三句是：“方力可在異次元裏生氣地游泳。”同學們有的捧腹大笑，有的拍着桌子，還有的笑得肚子都疼了。我看了看方力可，只見她假裝生氣地嘟起嘴巴，見狀我也忍不住大笑起來，同時心想：異次元到底是個什麼地方？
有趣的拼句遊戲就在歡聲笑話中結束了。這次的遊戲讓我明白了用詞的準確性是多麼的重要，要不然就會鬧出今天遊戲中出現的笑話。
看：同學們每人拿着幾張紙條，在幹什麼呢？告訴你吧，這就是今天下午的作文課上老師帶領我們做的“拼句遊戲”。
武老師發給我們每人三張小紙條，讓我們在上面分別寫上人物名稱、地點、幹什麼？我開始想，第一張寫：同學，夥伴，太俗氣，就寫“毛澤東”吧；第二張寫什麼呢？天上和地上的比較普遍，就寫了“月球”；該寫第三張了，來個滑稽可笑的，“放屁”。哈哈，誰抽到我的第三張就倒黴了。寫好之後，我看看周圍的同學，有的交頭接耳，有的怕別人偷襲，手捂得緊緊的……只聽老師一聲令下，時間到，“交紙條”。
所有的同學都把自己的紙條分類放在不同的粉筆盒裏。
遊戲開始了，老師先讓程蓓佳來抽，只見她打開盒子，從三個盒子裏隨意抽了三張紙條，看完後她捂着嘴笑了。是什麼奇怪的呢？我想趕快知道上面的內容，只聽她念道：“張潔在火星上看電視。”話音剛落，教室裏頓時炸開了鍋，有的同學仰着臉，哈哈大笑；有的'一邊笑一邊看張潔，她呢，紅着臉瞪着眼，莫名其妙，好像在説，我怎麼跑到火星上看電視了呢？
第二個抽的是我，走上講台，我把盒子打開，左看右看，最後我選了最底下的一張，我念叨：“呂嘉欣在我家玩兒。”這個不怎麼好笑，後面的那些站在板凳上的同學便垂頭喪氣地下來了。
最好玩兒的要屬武老師抽的，她抽了個“韓雪在歌院打人”。一個女孩怎麼會跑到歌院打人呢？樂得同學們眼淚都流出來了，有的笑得前仰後合，有的笑得肚子疼……韓雪更奇怪，眼睛瞪得圓溜溜的，耳朵豎起，好像是懷疑自己聽錯了。
哈哈，小聲迴盪在整個校園……
“拼句遊戲”太有趣了！
今天下午，我們在作文培訓班上了一節特別的課——拼句遊戲。
“叮叮叮…叮叮叮…”上課了，我們坐在教室裏，期待着老師今天要上什麼課。老師面帶微笑地走進教室，問：“同學們，你們想不想玩遊戲？”“想。”同學們異口同聲地説。老師在黑板上寫了拼句遊戲四個大字，教室裏立刻像沸騰的開水一樣，炸開了鍋。同學們有的直歡呼叫好，有的一蹦三尺高，有的在討論什麼是拼句遊戲。
這時，老師又在黑板上寫上了遊戲規則，並詳細地講了起來：第一組同學寫“誰”，第二組同學寫“在什麼地方”，第三組同學寫“怎麼樣地”，第四組同學寫“幹什麼”，最後請一名同學從各組的`紙條中，抽一張連成一句話讀出來。老師一説完，同學們就開始寫紙條，我寫的地點，我琢磨着寫什麼好，抬頭一看，有的同學在東張西望，有的在慌亂地寫着……
開始抽紙條了，第一個同學抽的紙條，連成一句話是“陳樂薇在廁所裏快樂地洗澡。”同學們笑得前俯後仰，陳樂薇氣得臉都紅了。
後面的句子很精彩，“劉洋在公園裏温柔地尿尿。”“張小風在飛機上開心地跳樓。”“陳樂薇在古代裏哭笑不得地打架。”同學們笑得肚皮都快破了，陳樂薇突然拿出一把玩具刀，説：“這是誰寫的，給我出來。”同學們看到她那氣急敗壞的樣子，又被逗得鬨堂大笑。
這個遊戲就在同學們的歡笑中結束了。從這個遊戲中我也明白了：寫句子用詞要適合，要是牛頭不對馬嘴，一定會鬧笑話。
“哈哈哈”在七夕的夜晚，作文班上一片歡聲笑語，這是在幹什麼呢？
這次的作文課和平常可不一樣，因為我們十六“大仙”聚集在這裏玩“拼句”，規則是第一個同學寫時間，第二個同學要寫人物，第三個同學寫地點，最後一個同學寫幹什麼。同學們一個個興致勃勃，迫不及待地開始了遊戲。
第一組的同學寫完後上交給了老師，老師念道：“在世界末日的前一秒，蔡徐坤，在火星上，跳老年迪斯科！”“哈哈哈全班同學頓時沸騰起來，像是要把屋頂掀起來了，有的笑得又蹦又跳，有的人笑得鑽進了桌子底下，還有人笑得抽搐了。
第一組的“創意”，似乎給了第二組同學的靈感，在一分半鐘的沉思後，第二組同學成功地把他們的傑作創造了出來。老師又一次念道：“在籃球爆炸的前一秒，蔡徐坤，在馬桶上，跳老年海草舞。”又是蔡徐坤？這一次，大家就笑得更厲害了，我不禁自言自語道：“你們到底是有多恨蔡徐坤啊！”
到我們這組了，我拿起筆，在紙上寫上“遛狗”兩個字，不過我並沒有直接提交我的'“傑作”，我又仔細想了想，醖釀了一會兒，立刻把“遛狗”塗掉，換成了“口吐芬芳”，於是句子就變成了：在世界末日的前一秒，不明火星人在化糞池裏口吐芬芳，聽完後，我邊笑邊想，我的隊友腦洞真是太大了。
這一次“拼句遊戲”讓我們開心了一節課，但也告訴我們，如果亂組句子是會鬧笑話的。
二年級的時候，老師就教我們拼句。讀了幾年書，到了五年級時，差不多都忘光了。今天來到培訓教室，聽了老師的敍述，耳畔彷彿又響起當年做遊戲時那歡快的笑聲。
今天，作文羅老師一走進教室就笑眯眯地説：“今天，我們來玩一個遊戲。”“是什麼？”同學們的眼神“刷”地一下集中在老師的嘴巴上。只見老師不緊不慢地説：“這個遊戲叫拼句遊戲。”“耶！”同學們的眼神從急切轉到激動。羅老師示意大家安靜下來，給每人發了一張小紙條，並講了遊戲規則。
講完遊戲規則之後，同學們有的迫不及待地寫起來，有的望着天花板發呆，還有的是認真思考後才寫下搞笑的句子。羅老師見我們都寫好了，就讓同學來讀。“馬愷陽在公園裏呆頭呆腦地一邊看電視一邊吃東西。”“史澤冰在衞生間愁眉苦臉地把別人的`頭按在垃圾桶裏”……有趣極的還在後面哩！比如“長了包的馬翌天在廁所裏認真地洗澡。”“周杰倫在廁所裏偷偷地跳芭蕾舞。”“王燁在房頂上偷偷摸摸地啃着新奧爾良烤雞翅。”……幾個被寫在紙條上的人哭笑不得。
班上的一些同學有的趴在桌上，一邊捂着肚子，一邊使勁敲桌子，有的從桌上滑到地上，笑得肚子都快爆了，有的……這時，羅老師問我們：“通過這個遊戲你們明白了什麼？”我們異口同聲答道：“明白用詞的準確。”
“哈哈哈……”這爽朗的笑聲何其不有？但這笑聲藴含着用詞準確的大道理……
星期天早上，李老師一走進教室，就問我們：“你們喜歡玩遊戲嗎？”“喜歡！”同學們異口同聲地回答道。“那今天的作文課我們就玩一個遊戲吧！”“好啊！好啊！”李老師的話音剛落，教室裏立刻沸騰起來。
老師先説明規則，再把同學們分成四組：第一組寫名稱，第二組寫在哪裏，第三組寫心情怎麼樣，第四組寫在幹什麼。然後就把紙條發給我們，讓我們開始寫紙條了。
同學們有的提筆就寫，有的思考好一會兒才開始寫，有的同學早早就寫完了，在那裏四處張望，想偷偷看看別人寫的紙條……李老師見我們都寫完，就把紙條收起來了。
老師讓同學們把收上來的紙條分別放四組，然後讓同學們依次上台從四組紙條裏分別抽出一張，拼成一句話。結果拼出來的句子特別搞笑，比如：劉智偉在鉛筆盒上踢足球。同學們聽了哈哈大笑起來，聽到“丁丁在馬桶裏興高采烈地吃火鍋”、“爸爸在電飯煲裏快樂地發燒”時，大家已經笑得前仰後合，有的甚至笑得肚子痛。
還有一句正常些的是：孫悟空在公園裏心急如焚地掃地。遊戲非常好玩，同學們都意猶未盡，但快樂的'時光總是短暫的，下課時間要到了。
有趣的拼句遊戲結束了，老師説，這個遊戲可不是隻讓我們好笑的，是要讓我們明白注意詞語搭配，否則的話，就會鬧出今天的笑話！
多麼希望以後再組織這樣好玩有趣又有意義的作文課啊！
“哈哈!”教室裏發出了一陣鬨堂大笑，原來是同學們正在玩“紅塵黃綠拼句遊戲”。
今天，泡泡堂老師興高采烈地來到教室，她説：“我們來玩個遊戲吧!”同學們異口同聲地説：“好呀，好呀!”老師先講了一下游戲規則：發到紅色的紙就要寫時間，橙色的紙就要寫人物，發到黃色的紙寫地點，綠色的紙就寫幹什麼。泡泡糖把彩紙發到同學們的手上，同學們都開始寫了起來。教室裏頓時變得鴉雀無聲，有的同學在認真地思考寫什麼，有的同學在呢喃細語，有的同學在東張西望。
當同學們都寫好了，泡泡糖就請了一位神祕嘉賓，他就是小宏。只見他歡天喜地的跑到了講台上，抽了四張紙，大聲地讀着：“元朝熊大在時代廣場講話。”周圍同學立刻哈哈大笑起來，有的'同學笑到桌子底下，有的同學説：“你想把我們給笑死嗎?”真的太搞笑了!我真希望老師也能能請到我。
泡泡糖第二個邀請的人就是小翰，沒有邀請到我，我心裏有點小失望呢，不過只是遊戲沒什麼大不了的。小翰隨便抽了四張紙讀着：“週五下午小明和小紅在廣場上改作業。”同學們立刻大笑起來，真的太好笑了!
最後一位是小銘，他大搖大擺地走了上了講台，抽了四張紙條，讀着：“公元前110年小豬在月球上吹氣球。”同學們都笑得快要吐了。
今天的“紅塵黃綠拼句遊戲”真的太好玩了，我期待下一節課，還能再玩這個遊戲。
學問齋