在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的小遊戲大道理作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
“加油！快吃到了！”教室裏同學們個個興高采烈，歡呼聲震耳欲聾！這是在幹什麼呢？原來是我們班正在進行“擠眉弄眼吃餅乾”大賽啊！
上課了，温老師走進教室，乾脆利落地對大家説：“今天我們來玩擠眉弄眼吃餅乾遊戲。你們先分成兩組，每組選一個代表出來，把餅乾放在額頭上，利用五官把餅乾吃進嘴裏，掉了則重來，誰最先吃到餅乾誰就獲勝。”老師話音剛落，教室裏就成了一片歡樂的海洋，有的人已經在問老師拿餅乾了，有的人興奮得從座位上一蹦三尺高，還有的人在嘰嘰喳喳地討論着。當然啦，有得吃又有得玩，誰不樂意呢？
老師先發餅乾讓我們試一下，拿着美味的餅乾，我早已垂涎三尺了。我迫不及待地把餅乾放到額頭上，它就像滑滑梯似的直滑到我嘴裏，我心想：這又有什麼難的.？於是我自告奮勇地“請戰出征”，遇到的竟然是我的老對手：小樂。
老師一聲令下，比賽就開始了！我謹慎行事，高高仰着頭，而小樂則站得如松樹般筆直，只是稍微仰起一點頭，讓餅乾不會掉下來而已。我眨着眼睛，努力讓餅乾往嘴巴移動，但因為我把臉仰得太高，它就好像粘在了我額頭上，怎麼也不肯動。我又試着把頭晃來晃去，餅乾終於動了！而旁邊的小樂同學則甩着左手，想要用手拿餅乾又怕觸犯規則，那樣子就像猩猩撓癢癢似的，“哈哈哈！”全班同學都被小樂滑稽的樣子逗得鬨堂大笑。
比賽已進入了白熱化階段，我的餅乾已經到了鼻翼處，而小樂同學的餅乾已到了腮幫部位。我的餅乾像汽車的輪胎泄氣了一般動也不動，我見勢不妙，便着急地晃了一下，啊！不！我的餅乾掉在了地上！而小樂同學已經用舌頭粘起餅乾送進口中了！“小樂贏啦”他們組員發出了一陣歡呼鼓掌聲！而我們組員則像泄氣的氣球一樣無精打采，連連哀聲歎氣：“唉！就差一點點啊！”
雖然這次我輸掉了遊戲，但從有趣的課堂遊戲中我明白了一個大道理：心急吃不了熱豆腐！
今天，我體會到了“欲要看究竟，處處細留心”的道理。
上午一上課，老師就説：“今天我們做一個關於細心、冷靜、觀察的遊戲。”全班同學立刻高聲歡呼起來。
老師接着説：“這個遊戲只能讓安靜的同學玩兒。”一下子，剛才還歡呼雀躍的同學立刻變得靜悄悄的，如同一個個安靜的小兔子。
其中一個剛才叫得最歡的男生站起來對老師説：“老師，我一會玩遊戲的時候保證不説話。”説完又馬上坐好，還有一些男生也立刻附和着。
但老師沒有叫他們，而是選了兩個平時比較安靜的同學到台上去，然後讓我們觀察他們倆有什麼不同的地方。
一個男生馬上跳起來説：“一個高一個低，一個白一個黑。”
全班同學聽了後，一下都笑噴了，台上的兩個同學也尷尬地面面相覷。
老師馬上強調説：“不但要看外貌，還要觀察身上的穿着。”
“衣服顏色不同，鞋子穿得也不一樣……”台下的同學們都爭先恐後地搶答，把台上兩位同學全身上下觀察了個遍。
老師等我們説完，示意我們先安靜一下，接着説：“現在我們來轉換一下角色，讓台上兩位同學也來觀察一下大家，但是要增加難度。”
説完便讓台上的兩位同學背對我們站好，然後對我們説：“現在請大家把各自的'衣服變化一些地方。”
老師話音未落，全班同學一下子沸騰了，有的把帽子戴起來，有的把外套脱掉，有的卻愣着不知道該怎麼辦。
等所有的同學都忙活了好一陣後，老師宣佈：“停！”並讓台上的兩位同學轉過身來，讓他們在我們當中尋找與剛才穿着不一樣的人，誰先找到三個人，誰就獲勝。
這時候全班再一次沸騰了，台上的兩位同學緊張地仔細觀察，努力思索着我們與剛才的不同之處。而台下的我們也嘻嘻哈哈，故意擾亂他們倆的注意力，教室裏一時熱鬧非凡。
最後，我們的遊戲在一片歡聲笑語中結束了，雖然這是一個小小的遊戲，但是讓我明白了一個道理：生活中要善於細心發現！
今天下午，在少年宮教室，老師組織同學們做給娃娃添鼻子的遊戲，規則是罩上眼睛，原地轉三圈後再填鼻子，填對了，就給他掌聲。
老師先讓小畫家陳靜在黑板上畫了一張娃娃臉：圓圓的臉形，肉嘟嘟的，眼睛眯成一條縫，嘴角還有兩個小酒窩，非常可愛，美中不足就是沒鼻子。
“多漂亮的娃娃呀，可是缺少一個美麗鼻子，現在誰能給這娃娃添上個漂亮的鼻子呢？”同學們迫不及待地舉起了手。第一個上場的高昂畫到耳朵上了，娃娃在傷心地掉淚，高昂象一隻泄氣皮球走下了講台。魯文軒上台時躊躇滿志，似乎在告訴我們，他一定能行……但遺憾的.是，他把鼻子畫到娃娃酒窩上，魯文軒似霜打茄子般，在一片惋惜聲中回到座位上。
看着前面的同學紛紛“落馬”，輪到我上場了，我在心裏暗示自己一定要成功。或許老師也看出我那種志在必得的心思，向同學們揮了揮手，頓時全班一片寂靜。我感覺自己的心都要跳出來了，或許是由於我太自信，也或許我太渴望成功，我用力地畫完鼻子後，立刻就把眼罩摘下——還是畫斜了，歪鼻子的娃娃生氣地瞪着我。
接着小畫家也上場，同學們再一次伸長脖子，如鴕鳥那般，把希望全部寄託在畫家身上，可是陳靜也難逃“陰溝翻船”的厄運。
“有誰知道，前面的同學為什麼都不能把鼻子畫好呢？”老師提問了。同學們在紛紛舉手……我安靜地坐在位置上，總結自己畫歪的原因，原來是自己急躁，粗心，沒用心。
我也舉起了手，教室裏還是那樣的寂靜，我平靜地走到娃娃面前，找到畫鼻子最佳位置，剛好在我的紅領巾節處，面對最佳位置我戴上眼罩後細緻冷靜地旋轉了6個標準的180度後，摸着胸前的紅領巾節，小心翼翼地在黑板上控制粉筆的走向。教室裏響起了熱烈地掌聲，有了漂亮鼻子的娃娃用微笑朝我表示感謝呢。
在掌聲中，老師在黑板上有力地寫下了這樣的一句話——“認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好！
上課了，老師帶着一絲神祕的笑容走上了講台。我有點納悶：發生什麼事情了？這時老師笑着説：“今天，我們來做一個小遊戲。”
教室裏立刻轟動起來，同學們你看看我，我看看你，都不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥。老師似乎看出了我們的心事，臉上露出了一絲詭異的笑容。她看了我們半晌，終於開口了：“今天，我們做一個叫‘照鏡子’的遊戲。”
什麼是“照鏡子”？怎麼玩？……一個個疑問不斷湧入我的腦海。
“照鏡子，就是兩人一組，相對而立，一個人做動作，另一個人當鏡中的人。”老師給我們講述後，我們頓時明白了，這還不是小菜一碟！同學們頓時露出了不屑的表情。
老師沒説什麼，開始照鏡子。他先舉起左手，我也不假思索地舉起了左手，沒想到有的同學卻舉起了右手。到底誰才是鏡子中的老師呢？經過一陣討論，我終於明白了，鏡中的'人與鏡外的人方向是相反的。看來這遊戲還有點意思，同學們變得謹慎了。
老師又讓我們同桌互照。只見有的人眉飛色舞，同桌就對他眉飛色舞；有的人面目猙獰，同桌就報以面目猙獰。我朝着同桌翻了翻白眼，他就朝着我翻白眼。多恐怖的白眼！多冷酷的白眼！那一刻，我從同桌的表情中似乎照到了平時待人刻薄的自己，心裏突然有一種説不出的難受，腦海中冒出一句名言：“生活就像一面鏡子，你怎麼對待它，它就怎麼對待你。”於是，我立馬改成了温柔的微笑。這一笑，我看到了同桌温柔、善良、可愛的一面。
做着遊戲，我漸漸明白了：今後的生活中，我們要想獲得他人的尊重，就得先去尊重他人。我想，這也正是老師今天讓我們做遊戲的良苦用心吧！
“兩人一背”，一聽到這個詞語，你們一定會感到十分好奇：兩個人應該有兩個背，怎麼只有一個背呢？難道是連體嬰兒？難道是一個人少了背？不，不是，我們正在玩一個叫做“兩人一背”的遊戲呢！
兩人一背的遊戲規則是這樣的：兩個人平坐在地上，背靠着背，雙腳伸直。要求兩位同學同時站起來，要頭背緊貼，手不能碰任何地方。哪隊用時少，哪隊就是大贏家。
比賽終於開始了，男生隊和女生隊準備好了。男生隊本來要先上場，可是他們卻不敢，就説：“女士優先，男士靠邊。”於是，馬老師和奚璐瑤組成的女生隊只好無可奈何地走上了場。裁判黃雨晨説：“開始。”馬老師和奚璐瑤背貼得很緊，頭貼得也很緊。馬老師很放鬆，奚璐瑤很緊張，看起來很想自己隊能贏。她們的手不能着地，只好在空中亂揮，就像八爪魚一樣。馬老師和奚璐瑤找到了竅門：雙腿彎曲，擺成八字形。奚璐瑤把整個人都壓在馬老師身上，馬老師艱難地往上動了一下，人一下子起來了許多，接着奚璐瑤一下子也起來了，馬老師和奚璐瑤終於同時站了起來。她們用時三十二秒，已經很不錯了，她們給男生隊造成了很大壓力。
接下來就由杜浩天和許柯銘組成的.男生隊上場了。他們那狼狽的樣子，一看就會輸。只聽黃雨晨説了一聲：“開始。”他們兩個人就用全身力氣，可是怎麼也站不起來，他們就像兩條蚯蚓一樣，扭來扭去。最後，他們也像女生隊一樣，以一人做墊背，支撐另一人，也站起來了。他們用了三十五秒，以三秒之差落敗給女生隊。
雖然，大家在遊戲中遇到了一些困難和問題，但是他們還是很團結，最終完成了遊戲。這個遊戲告訴我們：要相信自己的隊友，要團結友愛，才能取得勝利！團結，是我們制勝的法寶。
星期五，陽光活動課，湯老師帶我們玩了一個遊戲，名叫巧站報紙，在這個遊戲中，我獲得了不少收穫。
巧站報紙遊戲規則：一組5人或6人站在報紙上，堅持5秒，如果失敗的話就站在一邊等別的成功的小組的來把你選到他們組繼續比賽，每成功一次就加一個人，看哪個組報紙上站的人數最多，哪組就獲勝。我們組是用了大家都抱在一起的方法，由於報紙的空間大小有限，而且周康賜不肯背劉憲穎，説他太重，最後只能大家圍成一個圈男的.報男的女的報女的，最後堅持不住腳站去了，所以我們在第1輪的時候就輸了。我分析了一下我們輸了主要原因有兩點，第1點，我們在男女之間的問題想得太多了，就是男女授受不親的問題，我們組比如大家抱在一起，男生和男生沒關係，女生和女生也沒有關係，就是男女生抱在一起大家就不願意了，大多數不願意的原因是怕別人傳緋聞，男女之間一起説話玩一玩有什麼大驚小怪的，還有一些是因為比較害羞所以不想抱在一起。第2點，原因是我們沒有一個領導者，可以幫助我們出謀劃策全、局性觀點和思考，有了這樣一個領導者就可以幫助我們省去不必要的空間。我想假如我們組做到了以上我説的這些，應該可以取得不錯的成績。玩完遊戲之後，我們和湯老師一起總結出了幾個關鍵詞：男女之間要大方、要講究科學、合理分配、要有領導者、胖瘦均勻。這些關鍵詞。
這個遊戲中讓我收貨最大的就是男女授受不親這一點，只是説説話聊聊天有必要大驚小怪的嗎？友誼是不分男女胖瘦臭美，只要能玩在一塊就夠了。
“團結就是力量”每個人都能到背如流，但又有誰經歷過呢？今天我們全班通過一個小遊戲領悟了這個大道理。
下午第三節課，王老師拿出兩張大報紙鋪在講台兩旁，神祕兮兮地説：“今天，我們來當一回虎背熊腰的戰士，做一次身材魁梧的大將軍。”話音剛落我們就歡呼起來，有的男生兩手插腰雄赳赳，氣昂昂的，活像一個風不怕雨不怕的戰士，有的`右手摸着下巴，眼睛看着，好似在考慮着什麼……王老師咂了咂嘴又説：“其實，這是一個遊戲名叫紙上站兵，報紙是你們的戰場，你們要往上站,，哪一方站得人數多，哪一方就勝。”王老師的話剛講完，女生就迅速從高到矮排成一排,我看了看報紙，心想：這麼大的報紙站上10個人絕對不成問題。
“預備，開始！”隨着王老師一聲令下，我們組第一個上戰場的是華嫄，她屏吸凝視戰場四周,猶豫地站在了戰場的右下腳, “哎,華嫄,你在那讓其他戰士,怎麼上去呀?”不知是從哪兒冒出來的,華嫄似乎明白了什麼選擇站在右下腳.第二位站士——夏雪筠,她一上站場便胸有成竹地大踏步走到華嫄旁邊,和她靠得緊緊的,不留一點兒縫隙,下一個自然輪到我嘍,我環視了一下戰場,發現剛剛至少能站下10個人的戰場突然變得非常小,甚至只能站下5 .6個人,於是我和夏雪筠臉貼着臉,肩並着肩.後來人越來越多,有的人踮着腳尖,有的人翹起一隻腳,還有的人抱着另外一個人的腰,總之每一個女生都希望多站下一個人,為女生組爭光。王老師總算來數人數了,她像拍西瓜似的拍着我們的小腦袋一個一個數.最終我們一共站下了7個人,再看看腳下的報紙除了有一些小腳印外,其它完好無損,看看男生有的蹲着責罵,有的氣呼呼地站着訓斥,一點也不像一支同心協力的隊,瞧瞧報紙都四分五裂,所以這一局我們贏了。第二局我們打成平局,最後一局我們以一人之差,敗給男生。
這回我深刻地瞭解了“團結就是力量”這句話。
“團結就是力量”每個人都能到背如流，但又有誰經歷過呢？今天我們全班通過一個小遊戲領悟了這個大道理。
下午第三節課，王老師拿出兩張大報紙鋪在講台兩旁，神祕兮兮地説：“今天，我們來當一回虎背熊腰的戰士，做一次身材魁梧的大將軍。”話音剛落我們就歡呼起來，有的男生兩手插腰雄赳赳，氣昂昂的，活像一個風不怕雨不怕的戰士，有的右手摸着下巴，眼睛看着，好似在考慮着什麼……王老師咂了咂嘴又説：“其實，這是一個遊戲名叫紙上站兵，報紙是你們的戰場，你們要往上站，，哪一方站得人數多，哪一方就勝。”王老師的話剛講完，女生就迅速從高到矮排成一排，我看了看報紙，心想：這麼大的報紙站上10個人絕對不成問題。
“預備，開始！”隨着王老師一聲令下，我們組第一個上戰場的是華嫄，她屏吸凝視戰場四周，猶豫地站在了戰場的右下腳，“哎，華嫄，你在那讓其他戰士，怎麼上去呀？”不知是從哪兒冒出來的，華嫄似乎明白了什麼選擇站在右下腳。第二位站士——夏雪筠，她一上站場便胸有成竹地大踏步走到華嫄旁邊，和她靠得緊緊的，不留一點兒縫隙，下一個自然輪到我嘍，我環視了一下戰場，發現剛剛至少能站下10個人的`戰場突然變得非常小，甚至只能站下5 。6個人，於是我和夏雪筠臉貼着臉，肩並着肩。後來人越來越多，有的人踮着腳尖，有的人翹起一隻腳，還有的人抱着另外一個人的腰，總之每一個女生都希望多站下一個人，為女生組爭光。王老師總算來數人數了，她像拍西瓜似的拍着我們的小腦袋一個一個數。最終我們一共站下了7個人，再看看腳下的報紙除了有一些小腳印外，其它完好無損，看看男生有的蹲着責罵，有的氣呼呼地站着訓斥，一點也不像一支同心協力的軍隊，瞧瞧報紙都四分五裂，所以這一局我們贏了。
第二局我們打成平局，最後一局我們以一人之差，敗給男生。
這回我深刻地瞭解了“團結就是力量”這句話。
天空下着傾盆大雨，但我心裏卻充滿了興奮和激動，因為今天的課與平常不太一樣：為了慶祝我們的節日——六一兒童節，為了讓我們能夠過一個難忘的節日，語文老師特意想出一個奇招，讓我們先做遊戲再寫。一聽到遊戲，我的眼睛發出亮光，要知道“玩”是兒童的天性呀！
不一會兒，同學們都到齊了，遊戲也要開始了。老師宣佈今天的遊戲題目是：成語接龍。我一聽到成語接龍，臉色都變了，心裏充滿了恐懼。成語可是我最不拿手的，我真怕待會當眾出醜。這時，老師露出神祕的笑容説：“今天的.成語接龍與我們平時玩的不太一樣。”聽了老師的話，我心裏的大石頭終於落下一點，心想也許我還能出奇制勝呢！
遊戲開始了，老師首先要求我們在白紙上寫出五個成語。我絞盡腦汁，終於寫出了五個關於數字的成語：一心一意、二龍戲珠、三羊開泰、四面八方、五顏六色。然後老師又讓我們在五個成語前面寫了這麼一些話：我一生下來，我尿尿時，我吃飯時，我睡覺時，我的奶奶。這時，我的心如一條小船在汪洋大海中飄浮，不知道方向，老師在搞什麼名堂呢？
正在這時，老師一把把我的紙條抽了過去説：“現在讓我們來聽聽張浩天同學的自我介紹小。”“啊，不要！”我大叫。但老師才不管呢，她開始振振有詞地讀了起來：“我一生下來一心一意，我尿尿時二龍戲珠，我吃飯時三羊開泰，我睡覺時四面八方，我的奶奶五顏六色。”老師繪聲繪色地朗誦着，她每唸完一句，下面就響起如雷般的笑聲，有的同學連眼淚都笑出來了，有的還笑得趴到了桌子底下，就連平時最安靜的“小包包”同學也笑得前俯後仰。
想不到“成語接龍”還有如此新的玩法，以前玩成語接龍都讓我膽戰心驚，但這次的成語接龍卻讓我快樂無比。看來這遊戲也可以創新，創新遊戲還能帶來如此與眾不同的歡樂，怪不得老師經常教導我們：學習需要創新，生活需要創新。這真是小遊戲，大道理呀！
老師笑眯眯地走進教室説：“這節課我們來玩一個遊戲，石頭、剪刀、布，首先，有請王家輝同學和我一起給大家做個示範，但是在這之前，你們猜測一下，我們兩個誰能贏呢？”
我們全班同學都異口同聲的回答：“王家輝！”這時，老師又説：“為什麼王家輝能贏，我就贏不了呢？”全班鴉雀無聲。這時我想，王家輝雖然學習不好，但是他玩遊戲玩的可是全班數一，數二的，可老師都已經三十多歲了，論教學她沒得説，但玩遊戲應該是不行的，她怎能贏了王家輝？在我還在做判斷的時候，老師説道：“好啊，你們都不相信我，那我就贏一局讓你們看看，瞧瞧！”
只見老師下令：石頭、剪刀、布。這時，同學們的目光都漸漸地向老師和王家輝的手上移，結果太令人不可思議了。老師出了石頭，而王家輝出了剪刀，老師贏了。在我們吃驚的同時，老師開口了，講述了她能贏這個遊戲的原因，原來，老師事先在網上百度了這個遊戲要領，出哪個勝算率要高一些。所以，才能贏了王家輝，這次是我們低估了老師。
老師和王家輝示範過後，就該我與我同桌間的爭鬥啦！
比賽即將開始，氣氛緊張到了極點，空氣好像凝固住了似的，全班靜的連地上掉根針都能聽得見，這時，我在想，我到底該出什麼呢？要不然我問問他吧，哎呀，這不行，他又不是三歲小孩，沒那麼好騙，要不，我出個石頭吧，老師説過，出石頭的勝算率最大，可是，我又擔心他會出布包了我，這不是引蛇出洞嗎！哎，好糾結啊，這個時候我好想變成孫猴子，鑽到他的腦子裏看看，這樣，就能知道他到底在想什麼，這時，我看到我的同桌露出了詭異的.笑容，對我説道：＂哼，這次贏家非我莫屬！"只聽全班同學同聲喊到："石頭、剪刀、布”我的目光緊緊盯着同桌的手＂耶，我贏了！"
從這次小小的遊戲中，我悟到了大道理，這個大道理就是：不要被心中的那個對手打敗了，其實，對方只是個紙老虎，只要堅信自己，就一定能成功！
“嘀嗒,嘀嗒……”時間老人帶我們走過多少美好的時光。今天，他正一步一步向我們走來，將要帶領全班同學做兩個兩分鐘遊戲。
第一次，時間老人讓我們做神槍手。遊戲開始了，我半蹲着，一隻手伸直，另一隻手拿着把柄，瞄準其他同學，準備開槍。剛開始，我覺得挺好玩的，就蹲在那兒偷偷地笑。後來，我看了看旁邊的同學，又窺視了後面的同學，他們的神情非常嚴肅，我的.神情也開始變化了。哎呀!時間過得真慢,我快堅持不住了!當老師開始倒計時：“十、九、八、七、六、五……”時候，我突然變得異常輕鬆了。兩分鐘終於結束了。同學們長長地鬆了一口氣。趴在桌子上，個個都沒精神。我的腳雖然有些麻木，卻渾身輕鬆。
第二次，時間老人讓我們自由活動。老師一聲令下，我們就像出了籠的鳥，火速離開位置，進行活動。那個場面真熱鬧！同學們有説有笑的，想幹什麼就幹什麼。我也在後面活動着呢！起初，我和其他同學悄悄地來到每個同學身後，做鬼臉，然後從他們身後猛地把頭向前衝。過了一會兒，所有的同學都被嚇過了，接下來該怎麼安排呢？王冰她們在玩遊戲，我們過去湊湊熱鬧吧。還沒等我到“站”呢！兩分鐘已經到了。同學還埋怨老師把時間看錯了呢！
時間老人可真偏心呀！當我們做第一個遊戲時，它像蝸牛一樣，爬得慢吞吞的。當我們的做第二個遊戲時，它又像飛人一樣，火速衝到終點。現在的我終於明白了：原來我們做單一枯燥的遊戲時，就感覺時間過得很慢，度秒如年。而我們豐富多彩、快樂的遊戲時，就感覺時間過得很快，日月如梭。
陽光明媚，風和日麗的一天，聞着花的芳香，李老師帶領我們在美麗的濮上園舉行了一場驚險而又刺激的小遊戲——“珠行萬里”。
那天下午，春風和煦，微風吹在我們的臉頰上真愜意。我們各個神采奕奕，聽着李老師給我們講着“珠行萬里”的遊戲規則：“珠”就是乒乓球。遊戲要求所有組員一字排開，每人手拿一個半圓形的塑料槽，將球連續傳動到下一個隊員的球槽中，並迅速地排到隊伍的末端，繼續傳送前方隊員傳來的球。乒乓球必須從每個組員手裏的塑料槽中通過，最後乒乓球要落在紅桶裏，如果中途掉在地上，必須從頭再來。第一個將球運送到桶裏的小組獲勝！”聽完遊戲規則，大家議論紛紛，有的説這個遊戲太難了；有的聽了卻覺得很簡單，就一蹦三尺高；而我們小組則在緊張地討論要注意的事項。
李老師要各組先練習。雖説是練習，可我們卻把“練習”當作了“比賽”。我們摩拳擦掌，一個個高度緊張，球從一個球槽裏成功滾到了另一個球槽裏，又一個球槽……哎呀，不好，有一個球槽沒有接好，球掉地上了。有人喊：“快點兒，再來。”“別急，把球槽接好。”“別光圖塊，控制住節奏。”“相互提醒一下。”……大家七嘴八舌，迅速地總結着經驗。幾次練習下來，我們掌握了遊戲的'竅門，大家都舒了一口氣。
李老師宣佈比賽開始，我們各個眉頭緊皺。“球來了，大家小心了。”有人提醒到。球在球槽中穩穩地經過，當球經過我手中的球槽時，我手心冒汗，讓球槽中的球慢慢通過，當球過去的一剎那，我心中的“石頭”落了下來，我長長的舒了一口氣，迅速跑到隊伍的末端，繼續運球。經過我們的齊心協力，當球進到紅桶裏的那一瞬間，我們跳了起來，“耶”“耶”……瞧瞧我們那一個個滑稽的動作，我們真是太開心了，大家都陶醉在歡樂的海洋裏。
這個遊戲考驗的是組員之間有效的配合，銜接以及自我控制能力。通過這個遊戲讓我明白了，只有齊心協力，團結一心，把所有的精力投入到一個事情中，才可能取得成功。
學問齋