在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的全神貫注的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
··全神貫注的西西······ 全神貫注是很難做到的，但故事中的西西卻很有耐性。
西西靜靜地坐在椅子上，動也不動一下。西西有一個好朋友在和自己的一家人野餐。這時，西西聽到一串怪聲，“咕，咕。”西西聽到的原來是自己肚子餓的聲音。這時，西西聽到自己好朋友説的話：“西西，你呆呆的坐在椅子上幹啥？快來吃午餐啊！”西西就盯着那香香的薄餅，心想：好香啊，好香 啊，但是我不能動啊。如果我動了畫家就不能完成作品。如果我動了，我給畫家的.印象是非常不好的，所以，我一定不要動，一定要堅持！這時，西西頭上冒出了兩位天神，一位是善良的天使，一位是兇惡的魔鬼。天使温地説：“一定要堅持到最後，加油！'魔鬼兇惡地説：“放棄吧！做模特那麼辛苦，現在是夏天啊！蚊子叮了會很癢的。”西西想：我一定要堅持！
最後，西西憑着自己的耐性和堅持做了畫家的一位成功的模特。
斯蒂芬·茨威格曾經説過:“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。”而我的一個同學，李欣怡，她也是一個做事全神貫注的人。
一次，我到李欣怡家玩耍，正好趕上她在吹竹笛，我便躡手躡腳地來到李欣怡的卧室，輕輕地推開李欣怡卧室的門，然後，我又神不知鬼不覺地來到李欣怡的'身旁，靜靜的聽着竹笛聲。那竹笛聲真好聽，一會兒像高山流水，一會兒像大海的波浪衝打着礁石，一會兒像小溪歡快地旅行，使我情不自禁地讚歎起來∶“吹得真好呀！要是我能吹得這麼棒就好了。”
過了好久，突然，那優美的旋律停止了，李欣怡看了看鬧鐘説：“咦，怎麼吳典蓉還不來呀？現在都兩點零五分了，我們約好了一點四十五分見。”説着，李欣怡向四周望了望，這時她看到我在她旁邊時，馬上下了一大跳，驚訝地説：“你，你什麼時候來到我身旁的？”“我二十五分鐘之前就來到你身邊了。”“好了，我們不説這些了，走，我們出去玩。”“好。”
晚上，我回到家，對爸爸媽媽説了這件事，媽媽説：“是呀，你看人家李欣怡多認真啊！如果你能像李欣怡那樣認真，我早就高興得不得了了。”
在美術課上，老師讓我們畫日落時的情景，我想了半天也沒有頭緒。
我東張西望想看一下別人是怎麼畫的，都畫了些什麼？只見高玥拿出畫畫工具，拿起畫筆嗖嗖的畫了起來。只見她在思考的時候也會抬頭看看天花板，撓一下腦袋，有思緒了，又埋頭開始畫畫。忽然，她臉上皺起了眉頭，好像在對着畫説：“你這畫也太難畫了，這不是為難我嗎，我的頭都要大了，真讓人煩心”！之後就嘟起嘴巴，繼續趴在桌子上畫畫，遇到困難時又用筆敲幾下已經變大十倍的.頭，讓它縮小一點。
高玥像思想者一樣，一手撐着頭，一手叉着腰，時而用手指在桌面上敲一敲，時而輕輕地跺跺腳......
我在這節美術課，學到的比平時學到的還要多，因為那時起，我知道人類的一切事情如果值得去做，而且要做得好，就得全神貫注。
下課了，同學都和籠子裏的小鳥一樣，飛奔出教室，跑到操場上去玩。
在老師的辦公室裏，幾位老師還在備課.改作業。只見改作業的老師拿着紅筆，一筆一畫改起來。有時歎了幾口氣，搖搖頭，嘴裏發出“嘖嘖嘖”的聲音。有時望了望天花板，嘴裏又發出“嘰嘰咕咕”的怪聲，好像在和誰説話。有時站起身，來回走着“8”字步，彷彿在思考問題或是這道題對不對。
再看一看在備課的老師，只見他們拿着本子，手中握着一支筆，抓耳搔頭，也望了望天花板，眼珠子轉來轉去，用手託着腮，把手中的`筆弄的吱吱響。五分鐘過去了，老師突然拿起一把尺子描着，然後站起來，走過來走過去，之後又在本子上寫了幾十個字，又用橡皮擦擦，然後老師好像有神靈在幫助他們一樣，刷刷寫下了幾十個字。寫好了之後，正好上課了。老師看了看讀了讀，心滿意足的帶着本子從辦公室裏出來，向教室走去。
如果無論任何事都全神貫注，那麼你一定會做好這件事。
上數學課時，我們全神貫注地聽李老師講課，李老師講得有聲有色。
李老師給我們出了一道題目，是這樣的：
100÷20=（100×10）÷（20×□）
一下子，全班靜悄悄的，連根針掉在地上的聲音都能聽見。我看見有的同學用手託着腦袋思考，有的同學在打草稿，有的同學和同桌輕聲討論，還的一些同學已微笑着舉起了手。這時李老師叫了一個同學回答，那個同學説：“填10！”“你怎麼算的？”“先把100÷20算出來，再把100×10算出來，再移項……”李老師説：“這種方法很不方便，我們怎樣計算好呢？請小組討論一下。”我想到了書上老爺爺説的一句話，便舉起了手。李老師喊我回答，我大聲回答説：“根據被除數和除數同時乘或者除以相同的數（零除外）商不變，這樣算也等於10，我認為這樣算很簡單。”“很好，請坐。”接着，李老師又給我們做了一些類似的`題目。
這一節數學課告訴了我們上課要認真聽講、愛動腦筋的道理。這一節課的收穫真大啊！
最近，老爸迷上了一種叫“蜘蛛紙牌”的'電腦遊戲，不出兩天，老爸便把這遊戲記於心間，下午剛回來，便慌忙去開電腦，生怕自己玩不着。
爸爸開始了遊戲，又緊皺雙眉，只有手在鼠標墊上按着鼠標不停揮動。弓着背，眼珠左右轉動，腦袋卻定住不動。
“耶，開飯嘍！”媽媽大喊一聲，爸爸卻根本沒有聽見媽媽的“金嗓子”。
“吃飯哪，喂，吃飯不？”媽媽又大聲喝了起來，爸爸卻依然沒聽見。“你難道不餓呀！”媽媽接着又嚎了一聲。“你吃不吃呀！”她生氣了，“老爸，吃飯！”我拉着爸爸的衣袖，“吃飯，爸爸吃飯。”“哦哦——”爸爸不耐煩地説，“就來，就來。”我也拉不動爸爸，便不理爸爸，自己去吃了。
爸爸還是堅持，堅持，支持到一動也不動，目不轉睛地盯着顯示器，握着鼠標愛不釋手。
“爸爸——”我用哀求的語氣叫道，可爸爸似乎被人使了法術，定住了，除了手在墊子上擺動，眼睛在連軸轉動外，就保持了一動為動。
等我們叫了九九八十一次，爸爸才慢吞吞走了過來。“爸爸。”我豎起大拇指，“你好認真！”
“全神貫注”這個詞讓我想起無數科學家及大詩人，而今天我要講的是這樣一條“書蟲”。
有一天，我和媽媽去阿姨家，一進門，阿姨就出來迎接我們，而姐姐卻鑽進了“書海”。我進去想跟姐姐一起玩，於是我就逗她。我拿起一本書，把它打開，然後像戴帽子一樣放在她頭上，可她紋絲不動。我一看，原來姐姐在看她最愛看的書。只見她看得津津有味的，看到有趣的就哈哈大笑起來；看到令她失落的'地方就拍一下桌子；看到令她高興的地方又唱起歌來，她似乎沒有注意到頭上有一本書。這時候，頭上的書掉了，被我接住了，又故意用盡力氣把它扔在地上，發出了很響的聲音，可她還是沒有理睬。
不一會兒，吃午飯了。阿姨向我們喊：“開飯了！”姐姐也是個饞嘴，一聽開飯了，馬上飛了出去，生怕有人毀了她的書。我大喊：“喂！你怎麼啦？我還在屋子裏呢！”姐姐這才猛然想起來，立刻打開門，讓我出去，又把房門鎖上了。她吃起飯來狼吞虎嚥，一下子就把飯一掃而完，然後又迫不及待地去她的房間裏看書去了。
讀書破萬卷，下筆如有神。姐姐優秀的作文能力就是這樣培養起來的呀！我此時感悟到：無論做什麼事，要想成功，就必須全神貫注。真是不虛此行啊！
我們班級裏有做事時全神貫注的人，特別市朱鋮昊做奧數的時候。
有一次午自修，我發現朱鋮昊在做奧數，便假裝走到後面跟孟超下棋，來觀察朱鋮昊是怎樣做奧數的.。他翻開書本，嘴裏便嘰裏咕嚕的不知他在讀什麼東西。過了一會兒，他突然微笑了一下，點了點頭，從抽屜裏拿出本子，又拿出了筆，在紙上亂畫起來。過了好一陣子，只見他愁眉苦臉的，一會兒用左手抵住頭，一會兒用右手抵住頭，這時，學習委員過來説，你背誦還沒好，他卻不理不睬，還是做那奧數題。一刻鐘過去了，半小時過去了，他越寫越有勁，臉紅得像一隻煮熟的蝦似的，整個世界對他來説只有他、奧數題、筆和草稿紙。這時，巨大的下課鈴響了，但他還是依然我行我素。朱鋮昊越來越興奮，説的話也清楚多了，一看本子，上面全是圖形和公式。他的手漸漸地慢了下來，突然大聲地喊了一聲：“我做完了！”便一奔一跳地走出了教室。我對這件事深有感觸，心想：我們做什麼事都應該全神貫注，忘記周邊的一切，不要這裏做着題目，腦子裏卻想着怎樣玩遊戲或晚上吃什麼，心不在焉，這樣肯定做不出題目。
我們一定要學習這些人的全神貫注的精神，使自己的學習成績提上去。
學問齋