在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的班級的作文，希望對大家有所幫助。
今天，我到了學校裏，坐到位置上看書。這時，盛麗霞正好揹着書包進來了。我看到同學們看到她走進來便紛紛躲避開去。我想為什麼這個學期來同學們都不敢去碰她，甚至靠近她。我一直到現在都不知道這個問題的答案。正巧，這時她走過來在我身邊停住。我聞到了一股臭味。噢，我這才發現原來是她的右耳朵發臭。她已經站在我身邊了，幸好我沒有説出口，我只在心裏説了一下真臭。邵鳳金卻説出了口，立刻被盛麗霞回罵了一句。我聽着感到有的火了，也就大聲説了一句：“是臭嘛！”盛麗霞就和我吵了起來。她把我的一本數學書撕破了。我把她的圖畫本給撕破了。她又把我的作業本給撕了……這時班長走過來勸我們別吵架，讓我倆和好。我聽了勸告，心想，同學之間是不應該爭吵的，她耳臭是有病，不應該説她笑她。於是，我就向她賠禮道歉。她也説自己不應該計較同學們對她的議論。於是，我們就和好了。
後來，我還看到了她比我好的地方。老師説她的作文在網上發表了。我真慚愧不如她，還要取笑她，真是太不應該了。我還發現一句話：只要努力，就能心想事成。我想我會努力的，追上並且超過她！
發生在班裏的一件事，語文課上，回答問題爭奪紅旗時我們小組輸了。下了課，張弛一生氣，把鋼筆往地上一扔。他沒想到，鋼筆在地上摔壞了，地面，牆面上都有濺上墨水了，把我們精心愛護的教室的牆壁弄髒了，我眼前一片昏暗，我心裏很難受。我真想一拳從張弛的肚子上打過去或一拳打向他的臉和鼻子。有人會問：“你為什麼要打他？”因為他把我們班的教室弄髒了，破壞了我們學習的環境，我氣壞了。可是，我的手不聽命令了，叫我放鬆、放鬆……
老師的話又在我的耳邊響起：“我們不能因為一點小事打架。不管什麼時候，學生打架都是不對的。”過了一會兒，我才平靜下心來。我走過去，張弛低着頭對我説：“今天中午，你和蘇建軍幫一幫我，把牆壁弄乾淨，行嗎？”我説；“行，我去問蘇建軍同意不同意？”蘇建軍過來了，説：“幹嗎？”“今天中午幫他清除牆上的墨水。”我説。蘇建軍接着説：“中午不休息要向老師請假。”到了中午，吃過飯，我們三個人一起去問時老師：“時老師，我們去教室做保護環境的事，行嗎？”時老師説：“去吧。”
我們來到教室，我和蘇建軍拿出小刀，看看牆上哪裏有墨水，就小心翼翼地刮乾淨。把牆上的污跡刮乾淨以後我説：“我們再把地面掃乾淨好不好。”我們大家都有説好。快乾完了，我們的臉上佈滿了笑容。蘇建軍累了，就把頭一歪，還堅持幹着，我説休息一會兒吧，他説，等會幹完再説吧。
我想：“張弛不應該把自己心愛的鋼筆扔在地上，我也不該脾氣，這多不好啊！這件事讓我們深深地記在心裏吧。”
我們終於在上課前把牆上和地面上的墨水污跡擦乾淨了。教室裏還是像過去一樣明淨。
班級小事，兩週一總結，掐指一算，今天就要總結總結這兩週的大大小小的事件了！
一：社會班長徇私枉法。
我們班的社會班長王子默同志，上社會課時很負責，誰説話，都要記名。我們也心悦誠服，誰讓他是班長呢？
一日，某人上社會課時寫數學作業，被王子默看見，警告一次，此人不聽勸，繼續埋頭苦寫，王子默同志大筆一揮，寫下他的大名。我們拍手叫好，這個説班長當機立斷，那個説班長帥，乾的漂亮！
正在此時，楊程偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的不知在幹什麼。社會班長一瞄，寫了一張紙條，遞給楊程，楊程還是繼續寫，社會班長什麼也沒説，也沒記他的名字，就這樣，楊程寫了半節課，社會班長一句話也不對他説，反而對他傻傻的笑着。
剛剛被記名的那人大怒，説：“王子默，別以為你和楊程好，你就不記他的名字。”王子默一時無語，那人又接着説“小楊揚，小楊楊……別以為我不知你叫楊程什麼，還小楊楊，你倆什麼關係呀？”王子默還是一言不發，默默的傻笑，被那人成為“那一抹深情的傻笑”
二：路隊終於進前三甲了。
每週，我們學校都會有一個路隊評比，每次我們班同學都不太爭氣，從這一學期開始，還未得到過名次。可在上週，我們班的路隊進了前三甲，而且是第一名！這可是前所未有的榮譽，所有的同學全部蹦起來，不時嘴中還喊着“YE!YE!YE!”我們一定要堅持下去，爭取下次第一名還是我們！
三：藍紫老師，對不起。
這幾天的副科紀律極其的差，我也不知道什麼原因。不過有些班幹部不起好模範帶頭作用，導致班長管的時候，某些同學會説“班長都説了，你都不管他，你就管我！”
反正就是因為種種原因，這幾天的紀律不好，惹您生氣了，我們一定會改，您就放心好了！
四：背誦英語。
藍紫老師非常重視英語這一門科目，於是，讓我們把英語的第一課背會。我到了晚上，忍痛割愛的把讀書時間變成了背書時間，終於，功夫不負有心人，我終於背會了。
同學們背誦的情況怎麼樣呢？至今還未知道，明天就要檢查背誦了，真是既緊張又盼望。
五：我們班掀起了一股電影風。
自從那一堂討論電影的課過後，我班同學看電影的熱情就更高了，那一堂課中，看過許多電影的同學出盡了風頭，而哪些沒有看過幾部電影的同學都默默的把頭低下了。
這幾天，不斷有人問我“你覺得什麼電影好看，你給我介紹介紹”不過，在我告訴他們之前，我有個條件，那就是互換。他看過的好電影給我推薦，我看過的好電影給他推薦。到頭來，我可吃了大虧了——我看過的電影，他都沒有看過，而他看過的電影，我卻都看過。真是虧大了！
不知不覺，時間過得真快，上次寫班級那些事時，彷彿就像是在昨天寫的，可翻開一看，距離現在已經13天了。時間不知不覺就流失了，大家一定要珍惜呀！
我的班級，我的家提起我的家，那可是一個大家庭，由73個活潑的兄弟姐妹組成，在這個家裏，我們團結一致，齊心協力的開小差．講話．違紀，把剛從鄉里調來的老師氣得吹鬍子瞪眼.其實，我們也有善解人意的一面，記得徐老師退休走的那天，我們全班都自覺的站起來，整整齊齊的對老師留戀的説：“徐老師再見！”那時候，徐老師哭了，我們也哭了，徐老師帶我們的時候，我們也差點沒給她氣出心臟病來……
73個人，組成了我們可愛的家，這個“家”裏有離別，也有相逢，從一年級開始，懵懂無知的我們就註定要做這個“家”的主人，註定生活在這個快樂的，充滿朝氣的家。雖然我們之間偶爾也會鬧些小別扭，然而同學被別的班欺負的時候，還是會喊一聲：“上，兄弟們！”記得是三年級，我們班有幾個同學被六年級的欺負了，開始只有幾個人去幫
忙，後來人越來越多，到最後全“家”都來了，我們班的同學正在和一個六年級的單挑，我們課也不上了，就在那裏使出吃奶的勁喊：“xxx，加油！”要論氣勢，我們可是不會輸的！我們吼贏了六年級的“拉拉隊”，我們“家”的同學也把六年級的打贏了，全“家”這才歡呼着走進我們教室，還默契的派出幾個人去買“創可貼”。第二天，我們本以為老師會臭罵我們一頓，沒想到老師只是笑着怪我們：“你們怎麼不幫xxx呀，就只在那裏喊‘加油！加油！’的。”全“家”傻眼，原來家長有時也縱容我們啊
我們幹過許多壞事，就比如説上次看電影吧，我們一路上是買東西的買東西，講話的講話，好像菜市場一樣。到了電影院，那“喀嚓喀嚓”的，基本上全是我們“家”的零食聲。我們還“大方”的把零食拋給別班的同學，被人家老師看見了，自然是挨不了一頓罵。電影終於看完了，等到全“家”人民“嘩啦啦”一起身，你會驚訝得説：“呀，怎麼座位下面全是食品包裝袋！”不用擔心，這一大片黑壓壓的名為“垃圾”的東西，正是我們“家”的傑作。
我們乾的“好事”還多的很呢，像上次上音樂課，數學老師千叮萬囑要我們好好上，可是音樂老師一來，我們便忘了數學老師的話，興致勃勃地拿出漫畫書、小説，津津有味的看了起來，沒有書的人，就找旁邊的人擺“龍門陣”全“家”搞得如火如荼，好像完全不知道這是音樂課了。糟了，音樂老師被我們氣到了，也自顧自的拿出一本書看了起來，剎那，全“家”立刻安靜下來，那幾個帶頭調皮的同學央求着説：“老師，你就教嘛，我們保證認真的和您一起唱”可是，俗話説得好“江山易改，本性難移”。沒過幾分鐘，我們就有人在“飆高音”，扯着嗓子亂吼，還有人目光呆滯，眼睛直勾勾的望着黑板……果然，下一節課，數學老師把我們狠很的罵了一頓，然後，語文老師又給我們上了一節“思想政治課”。
我們班的73個兄弟姐妹，像73個小太陽，高高掛在天空，不過太陽多了，可是會把“大地媽媽”烤焦的喲！
風揚起花瓣在枝葉綻放，春日陽光如同鑽石般透亮，你輕笑着向我揮手如此清晰的影像，銘記下這定格畫框，小心的收藏。每每聽到這熟悉的歌詞，我都會不禁回想起國小的班級，我們的好學，我們的團結，我們的堅持，永遠銘刻在心底深處。
我們的勤奮好學，歷歷在目。不管對待哪一門科目，我們的同學都保持端正的態度。印象最深刻的是那節數學晚自習，上課鈴剛剛響起，就停電了。已是深秋，秋風瑟瑟，頓感涼意襲人。其他班級以陸續下課休息了，唯有我們自覺的搬起凳子拿着作業本，來到走廊外面，藉着清冷的月光趴在護欄上寫作業。一陣夜風拂過，同學們的作業本被微微揚起，吹飛的髮絲遮擋住眼睛，同學們仍然專心致志的做着題。老師連聲催促我們回宿舍，沒有一個人提前離開，就這樣在風的陪伴下我們安靜的上完了一節晚自習。忘不了清晨操場上那一陣陣嘹亮的讀書聲，白天課堂上那一隻只高舉的小手，夜晚宿舍裏那一個個默讀的身影。無論身處什麼樣的環境，都阻擋不了我們對學習的熱情。
我們的堅持不懈，猶在眼前。大家再堅持一下，爭取在運動會廣播體操比賽中取得好成績。課外活動時間，我們主動來到操場排練着。夕陽傾瀉在同學們的肩頭，一二三四，五六七八八二三四五六七停。這熟悉的鈴聲在耳邊一遍又一遍地響起，小王同學的臉猶如一個巨大的草莓，紅紅的臉蛋上流着大顆的汗水；小美的臉色蒼白，手臂早已無力抬起來，不論勸了多少次，她都要與我們一起訓練。汗水不知已經幹了多少次又留下來，衣服就如剛剛洗過的一樣。可是沒有一個同學喊累，想要放棄。因為同學們一遍又一遍地糾正自己的動作，所以比賽時同學們朝氣蓬勃，像一隻只精神抖擻的小燕子，標準的動作和澎湃的激情都不負同學們的努力。
我們的團結互助，念念不忘。哎呀，我飯卡又沒見了，你們有誰看見了嗎？晚飯還沒吃，小迷糊就在教室裏大聲喊着，她已經連續丟了好幾次飯卡了。教室裏只剩下了我們幾個準備去吃飯的同學，聽到了叫聲就停住了腳步。我們四下散開在教室裏幫忙小迷糊找飯卡。桌面上、抽屜裏、椅子下、書堆裏，我們齊心協力一陣翻找，被夾在作業本里的飯卡終於顯出了原形。一手拿卡，一路疾走，我們狂奔向飯堂。排隊刷卡的時候，小迷糊才發現卡里已經沒有錢了。站在她後面的同學紛紛遞過自己手中的飯卡，她不好意思的接過我的飯卡。
吃完飯返回教室的路上，我們幾個同學商討着明天讓她用誰的飯卡。第二天早自習下後，小迷糊突然跑來對我們説：飯卡還你，昨晚我寢室裏的室友湊錢給我了，現在我充飯卡去了，謝謝啊！她驚喜的話語還在耳畔迴響，眼前卻早已沒有了她的身影。這樣的小事在我們班上時有發生，每每結局都温暖着人心。忘不了丟失了飯卡，同學們幫忙尋找時焦急的模樣；忘不了生活費不翼而飛，大家省吃儉用擠出零花錢捐助；更忘不了同學們之間的情誼永存，而我將把這段美好的日子印刻在腦海中。與星星作伴，與影子合唱。直到樹葉變金黃，還保留彼此的閃光。多希望後來我們仍是那羣少年。
九月的手掌輕輕拂去夏日的狂躁，用心彈奏着柔美的秋歌。金秋九月，我迎來了中學生活。在新的環境裏，我認識了許多新的朋友，也結交了許多志同道合的好朋友。
開學第一天，一位帶着眼鏡，身材高挑的女生立刻吸引了我的目光。此後的一週裏，我都在嘗試着和她交往，發現她是一個學習成績優異，性格熱情開朗，做事幹淨利落的女孩兒。
轉眼間，時間來到了第四周，我們倆早就成了無話不聊的好姐妹。這一週，要競選年級成長學院學習部部長一職，作為班級學習委員，我準備參加競選。
這一天，窗外天空湛藍，陽光普照大地。我坐在座位上，一遍又一遍地揹着我早已背的滾瓜爛熟的稿子。心裏像是被裝了馬達一樣，砰砰砰跳個不停。這時，作為班長的小於同學，氣喘吁吁的跑了過來，手按在我桌子上，着急地説：“王欣睿！快去機動教室，競選馬上就開始了！”她立刻用纖細的手指緊緊握住我的手，向機動教室飛奔而去。兩隻手緊緊地握在一起，不知是誰的手心冒出了冰涼的濕露露的汗珠。
到達教室後，我們各找了個空位坐下。開始前幾分鐘，她偷偷的跑了過來，用她小小的眼鏡片後炯炯有神的眼睛盯着我，認真地説：“一會兒上台，記得鞠躬敬禮。別緊張，加油！”話音未落，她就跑回了座位上。我一邊回想着她説的話一邊揹着稿子。
競選開始了，看着一班同學落落大方地走上台，聽着她精彩的發言，心理變得非常緊張，手指也像是不聽使喚了，緊緊地攥在一起。突然，陽光不知經什麼東西反射後，照在了我臉上，我轉過頭，發現小於同學的眼鏡正對着我。她看我一臉緊張焦慮的樣子，用雙手為我做了一個加油鼓氣的姿勢。頓時，我被嚇的冰涼的心，又恢復了一絲暖意。
時間過得飛快，馬上就輪到我了。我假裝大方的走上台，背起了那段早就熟記於心，但一上台，卻又變得異常拗口的稿子。不經意間，我與小於同學的眼神相撞了。她的眼神中，充滿着鼓勵，信任與期待。就是這樣一種眼神，讓我慢慢變得從容，淡定，自信。也正是這樣一種眼神，像一股暖流，緩緩地流進了我心裏。透過那雙明亮的眼睛，我似乎也看到了她口罩下那温暖的微笑。
演講結束後，我坐在班裏，忐忑不安的等待着最後的結果。我愣愣地盯着班門口，忽然，一個熟悉的面孔出現在了我眼前。她激動地跑過來，拍着我的肩膀説：“你選上了，你選上了！”“真的嗎？太棒了！”我欣喜地叫道，説着，給她了一個大大的擁抱。
小於同學就是這樣一個成績好，但不驕傲自大；有自己的主見，但時刻在意別人的感受；做事認真負責，但不呆板苛刻；對朋友，經常誇獎鼓勵，但又會及時指出你的錯誤的優秀的女孩兒。
九月，秋高氣爽，天空湛藍。在這樣好的季節裏，幸運的我遇到了一位這樣好的朋友。我很慶幸，有一位這樣好的朋友陪我度過中學這段美好時光。
父親理了理被我拽皺的衣角，朝我揮揮手，輕輕地説：“進去吧。”
在父親的目送下，我依依不捨地走進教室。
只就近找了個座位，慌忙坐下。盛夏的空氣中一直瀰漫着不能消散的悶熱，壓着我的胸口，不能輕鬆地呼吸。
這樣一個陌生的教室，充滿着太多我不敢靠近的事物。面對陸續走進的同學，只膽怯地用餘光掃過。初次離開家鄉到這樣一個陌生的天地，心中莫名地生長出一個新的物質，對我來説這便是痛苦，天大的痛苦。
在我成長到這個17歲之前，我一直是幸福的。而在17歲這本該是花一樣的季節，當我踏入這個教室時，我卻真真切切地感受到了內心的不快，我知道我的雨季來臨了，那顆熱血紅心不再砰砰跳動，沒有了運動後那種輕盈的生命感。
仰望夜空，我模糊的雙眼看不見那國中的某一夜與夥伴們欣賞的熟悉星空。斜挎着書包，手插口袋，冷眼看着前面幾個結伴的女生，她們瘋子一般的笑聲是那麼的刺耳，而我似乎又察覺到她們投來的諷刺的目光。
這個冰冷而陌生的地方我一刻也不想待，只想趕緊逃離，17歲叛逆的心即將破土而出。
靜坐冰冷如牢籠的教室，獨自忍受着寂寞的痛苦，靜待叛逆之心的降生。
可是，這牢籠似乎出錯了。伴隨着安慰和細碎的交談，夾雜着嬉笑和鬥嘴，甚至那幾個輕狂男生的圍毆打鬧，幾十個少年的心開始交融，它不再是開學時那般陌生。
我敏感的心也加入到這場青春的複雜舞會中。不再是一味的對陌生抗拒，而是理解與誤會交織，衝突與忍耐相嵌，只是依然有着痛苦陰魂不散地一路尾隨，可是年輕的心總是會遺忘的，它在又能怎樣呢，由它去吧！
荀子主張“人性本惡”，我今日方得體會，這個教室中的每一個個體都有着不同的成長經歷，他們的“惡”在一次次的洗禮中被沖刷，但並不是所有人都情願接受每一次的洗禮，被大雨沖刷的傻事，誰會願意多做呢？就這樣一點點，一步步產生了距離，產生了價值觀的偏差。黑夜給了我黑色的眼睛，而我堅信能用它尋找到光明。
這個小小的教室，就像進入社會前的一個練習場，你身處當中，不得不按規則生存，要不順應規則融入其中，要不叛逆規則萬劫不復。相信除了極少幾個木魚腦袋的。其他人都會多多少少在經受這許多的痛苦之後，融入進去。
人，生來是痛苦的，呱呱墜地，便註定着走向死亡。活着的每一天便是在痛苦中前行，等待着死亡，何等淒涼！
淒涼又如何，你依舊只能昂着頭，頂着風，冒着雨，一步一步，踏踏實實地走，忍受着寂寞，忍受着痛苦。坦然地面對，才能將苦痛的人生阻力轉變為前進的動力，將你的動力加註於夢想之上，投身於班級這個小熔爐中，在熊熊烈火中不斷地翻滾、融合、錘鍊，切身感受到烈火焚身的痛苦，將稚氣打磨，將軟弱焚化，用鋼鐵一般的毅力面對成長的冰雹，人生路上的荊棘。人若軟弱就是自己最大的敵人！
教室亦並非教室，她升級為了班級，一個供我成長的班級。
忍受痛苦，忍受寂寞，融入班級，融入人生，遙遙成長路，我已淡然。
五年的歡笑與淚水，我們一起感動；五年的收穫與實踐，我們一起參與；五年的風雨與磨難，我們一起經歷。
五年一班，一個閃亮的班級，一個由41顆火熱的心組成的集體。五年來，我們乘風破浪。在敬愛的張老師的帶領下，逐漸愛上了學習，五年的快樂回憶，五年的跌跌撞撞，我們—41個可愛的小精靈憑着一股強烈的團隊精神，奮發向上，互幫互助，已經成長為一個優秀的班集體。
如果把我們班比作一艘小船在知識的海洋裏遨遊，那麼必定少不了掌舵的船長——那就是張老師和2位陳老師。對於同學們的學習張老師和2位陳老師一絲不 苟，悉心教導，不得不讓人敬愛。人説：“花兒最懂得春雨的無私，月兒最理解陽光的慷慨，老師的愛，我們最能體會；慈祥是愛，嚴厲也是愛。老師的愛，充滿希 望，充滿關懷，那是因為我們懂得，講台上，書桌旁，寒來暑去，批改過無數的考卷，批閲過無數的作業本。您們潤花蕾，育桃李，春華秋實，赤誠一片。
在我們這艘小船裏還有一個精明能幹的水手。在田徑隊裏，以百米衝刺的速度勇奪五年級女子400米冠軍的是我們五年一班的人才，嘿，你別看她長得象男生，但他可的的確確是個體育方面不可多得的人才喲！
小船裏，飄逸着一頭秀髮的是鄭力，李旻蔚。別以為他們體育很厲害，他們可是博學多才，文理貫通呢！她倆對班上的事也是盡職盡責，將班級的麻煩事情處理得井井有條。在她們的管理下，同學們逐漸養成了尊守紀律的好習慣。
美麗可愛的百靈鳥 ——王臻妮來了，他一唱起歌來 宛如仙樂，讓人陶醉在音符的世界裏。都説百靈鳥會唱會跳，王臻妮也是能歌善舞，那動人的舞姿，優美的歌聲，為她博得了“小百靈”的雅號。
咦？誰在老師身邊忙碌着?原來是我們班的語文科代表——莊蕾。她長的可俏了，她那雙明亮的眼睛裏充滿智慧的光芒。她深得老師的喜愛，還是張老師的小祕書，什麼事老師都要交給她辦，可見老師對她的信任。
小才女陳詩怡，別看她平時默默無聞，其實她是真人不露像。她寫的作文十分精練。看了後的你一定會心曠神怡，佩服得五體投地。在她的作文裏，你找不到一絲一毫的的缺陷，她把作文裏的人雕刻得栩栩如生，活靈活現。因此，同學們都叫她“才女”。
哎，還忘了我們班那幾個幽默的活寶——笑星李蔚祺、黃文傑，他們總能讓死氣沉沉的課堂變得活躍起來，幾個張口就來的笑話，一個不經意的動作，就能叫我們笑得死去活來，有時甚至把老師都逗得哈哈大笑。因此，也常常打斷老師的教學。對他們，我們是又愛又恨。
我們，愛哭愛笑，愛打愛鬧。笑，只有我們笑得最燦爛；哭，只有我們哭得最不拘束。雖然我們沒有驚人的成績，沒有突出的`技能，但我們敢愛敢恨，敢作敢當。
五年一班這艘小船，一定會乘風破浪，開創新的輝煌。
那天清晨，天剛矇矇亮，班中就已經熱鬧了起來。同學們來得都比往日要早一些。儘管大家儘量壓低聲音，但卻仍難以剋制各自的興奮，還是有了很大的動靜，大家奇異的舉動甚至招徠了臨班早到同學詫異的目光。
因為所有的感動都將在這一日裏凝聚。
今天不是什麼節日，但我們班的教室在7：00時已被精心佈置好節日的場景。兩個邪密探”率先發出讓大家更加興奮的聲音：“她上教學樓了!”“噓，安靜，馬上她就進來了!”
與此同時，教室裏的燈被全部關掉，門被輕掩，窗簾拉上的同時幻燈片的輕音樂開始播放，六十根紅蠟燭也分別被細心的女生一一點亮，教室裏頓時温馨而又甜蜜，有着一種家的温暖氣息在輕輕盪漾。
她進來了，同往常一樣，門被輕輕地推開。然而，進來後同往常又是多麼得不一樣。往常，可能我們正各自在默默地狂補着前一天的作業;可能我們在三三兩兩地交頭接耳議論着青春話題;可能我們在憤青似地抱怨着我們的時代;也可能我們在爭分奪秒地利用這寶貴時間惡補睡眠……今天的我們，今天的教室會讓她嚇一跳，今天的我們、今天的教室會讓她也不再像往常那樣：或是走到我們中間細心傾聽，或是看着我們愁眉不展，或是欲止還言語重心長……
果真，隨着我們異口同聲地一句：“祝您生日快樂!”她被徹底地感動了!幻燈片裏的《祝您生日快樂》的曲子結束了，她好像還沒有想好應該説些什麼。
就連班長走到她跟前把我們精心挑選的可愛熊貓靠枕雙手遞給她的時候，她還沒有反映，她只是那樣微張着嘴、木木地注視着我們、注視着前方，眼神真的很異樣，但我們肯定地相信：那是一種異樣地感動!
隨着幻燈片播放的畫面，我們也沉浸在不盡地回憶和感動中。春夏秋冬、風霜雨雪都沒有改變過她課前早早地來到教室的習慣;乖巧温順、怪戾逆反都沒有增加或是減弱她對我們的公正無私地愛;不因權勢、不因貧富走遍了我們每一個同學的家;然而她把幾十年的光陰都傾注到了學生的身上、把所有的汗水都傾灑在了這樣一片可以開滿鮮花的沃土上、把所有的心思都花費在了她所摯愛的事業上!這樣的一個她卻還從來沒有為自己過過生日，還從沒有吃過自己的生日蛋糕，甚至在她生日的時候就沒有和自己的家人在一起過過，作為她的學生，我們不能不感動，作為她退休前的最後一屆學生，我們不能再不珍惜她的的這個生日!
幻燈片結束的時候，教室的日光燈全部被同學打開，站在我們面前的她已淚流滿面，我們笑了，她也笑了!她雖然幾次清嗓子，但她的話語還是有些哽咽、她的聲音還是有些拙澀、她的音調還是有些斷續：“孩子們，我真的被感動了，我早已忘記了我的生日，是細心的你們讓我知道自己六十歲了，六十年，我沒有虛長，回首往事，我更加感動，雖然這是我最最感動地一次，但每年都有讓我感動的事，正是這種感動讓我忘記了自己的家人和生日……孩子們，真的，如果用一首歌來表達我此時的心情，我願意是《再活六十年》，我想再活六十年……”
掌聲中，這個獨特的異樣的生日過完了，然而我們的心卻難以平靜，今天凝聚的不止是我們的感動，不止是我們的真情，還將會是我們的更多的思考。
時間匆匆的流逝，一轉眼國中七年級的生活就要過去了。憶起一年中我們七（12）發生的許多趣事，我的腦海就像過電影一樣記憶猶新，下面就聽我慢慢道來吧！
崗位責任----優
在我們班，有着與其他班與眾不同的政策。就拿我們班的崗位責任來説吧！自從我們的班主任“老萬”實行崗位責任這個政策後，我們班的每一個人都有了自己的“崗位責任”。每一個人都在自己的“崗位責任”上默默無聞、無私奉獻着，而在所有的人中，讓我記憶最深刻的就數他們倆了-----黃開明和蔡美軍。他們倆在崗位責任上認真負責、持之以恆的精神那是無與倫比的！每天放學鈴聲一響，他們倆就督促同學們五分鐘內迅速的收拾書包離開教室，只見黃開明拿着捲尺站在每個小組的第一排座位，而蔡美軍則拉着捲尺的另一端站在每個小組的最後一排座位，然後用右手將捲尺拉直看每一橫排、豎排是否對整齊，同時用右手去挪沒有對齊的座椅，他們的一舉一動都配合的非常默契，每天總是最後一個離開教室，同樣的一件事兒他倆不厭其煩一干就是一年，這種默默無聞的精神無時無刻都在感動着身邊的每一位同學更感動着我們班級，你説我們班在實行崗位責任 上能不優嗎？
爭先創優----好
4月，我們班級“老萬”又推行了一個新的政策----“爭先創優、獎盃激勵”機制，這個方案在學習中很快得到了落實，通過每次的考試成績，達到“登峯”、“越谷”、“攀崖”進入這幾個檔次中，每一次考試各個小組都不敢掉以輕心奮力拼搏以優異的成績獲得不同類別的獎章，你看“老萬”眉開眼笑的把獲得獎章的同學一一請到講台上給親自給他們頒發獎章，台下立刻響起了熱烈的掌聲，獲獎的“國小霸們”心裏也樂開了花，隨後“老萬”又拿起一個獎盃，頒發給陳其瑩小組，其他小組真是“羨慕嫉妒恨”吶，這一次的頒獎儀式並沒有挫傷我們小組學習的鋭氣，而是更加激勵我們小組每個同學吸取教訓總結經驗，促使在今後的學習中要更加努力，爭取在下一次的頒獎儀式上我們小組要一馬當先衝出“突圍”，奪取獎章和獎盃，你説我們班的“爭先創優、獎盃激勵”的政策是不是很獨特？
班風班紀----嚴
“國有國法，家有家規、班有班風”，在我們班“老萬”就制定了一套嚴格的班風班紀制度，比如對待一些不做作業的同學有着嚴格的扣分制度，而不按時完成作業的同學“老萬”會找他單獨談話，給予一定的量化扣分，並在夕會上點名批評。同時，我們的值周班長會對當天的情況進行總結，點名表揚積極發言和遵守紀律的同學，也批評違反班紀班規的同學，還會讓大家一起分享好的學習方法，讓大家更好的融入到學習中去，你説我們的班風班紀是不是很公平、公正？
雄鷹喜愛飛翔，因為天空很藍；我愛我的班級，因為它有着優秀的老師，我愛我的同學，因為他們有着濃厚的學習氛圍和最真的感動。
我們班的男生女生，真可謂青春、活潑、無憂無慮，整天一幅快樂的神情，整天幅嘻嘻哈哈的樣子。我們班的男生女生每天都在快樂中學習，不過也會時不時地發生一點戰爭。
——題記
女生篇（李雙）
本班女生可分為三類：做事無拘無束者，人稱“假小子”；最潑辣的為“假小子”；最文靜的人稱“淑女”。
淑女，乃文文靜靜，且做事細心者。然而本班的淑女不出五位，其最為文靜的定數廷廷。廷廷，廷廷，光聽這名字就知道文靜，而且她説起話來又很輕，真不愧為淑女之頭！其二是苗苗，人長得漂亮不説，且斯斯文文，很有淑女風采；其三是燕子，人稱燕子小姐，也是女生裏面頂淑女的一位。
本班的假小子共有四位，乃“數老”（本小姐親口提名）。當然若能獲此殊榮，一定是很了得的。老大乃老藺，聽名字好像很老實，但她卻是一個洋洋灑灑的人；老二乃悦悦，帥得不得了，她的頭髮特酷，還帶着一幅高度近視鏡，走起路來就像男生一樣，還經常和男生混在一塊兒。這人雖帥，只可惜，她是女兒身啊！老三寧子體育屬於超級水平，在運動會上曾叱吒風雲。之四老幺乃本人也，其性格有點兒野，屬於那種超級樂天派的人。
還有最為可怕的一種，那就是學淑女沒有學成，學俺們又沒有這等本事者。她們説翻臉就翻臉，文起來像那麼回事，不過要是兇起來就連俺們也不是她們的對手。要是惹毛了她們，那準沒好下場。最好買保險，本班某人曾説過女生有四大絕招，那就是捏、打、哭、告，就是為這幫人所創。
不管是假小子還是淑女，外加一個既不淑女又不假小子的“假淑女”，俺們都在一間教室裏學習，我們都是好姐妹。
男生、女生角逐篇（商習超）
本班之男生，酷也，帥也。我們的那些坐在最後排的高個子男生雖然稱不上是獨一無二的“俠客”，個個卻也都是“武林高手”。要是論武功（指體育方面），全年級八個班，無一是我們的對手。
別看我班男生個個身手不凡，卻沒有一個是我們班女生的對手。本人自創的“降龍十八掌”，是獨到的內家功夫，本來打敗天下無敵手（你可別噁心，吐壞了五臟六腑，本人概不負責），也她們被打得一敗塗地。我正連續地發出幾下降龍掌，卻沒有傷及對手。只聽對方的一招“河東獅吼”，便一下子把本人嚇蒙了。本人急忙收回雙掌，捂住雙耳，以防震破耳膜。唉，出師不利，慘啊！
這種狀況激起了天下武林豪傑的極大憤怒，想我堂堂七尺男兒，竟然被這羣女流之輩打得這樣慘！於是能夠百步穿楊的A君非要前往去會一會女生。他的這種膽量，在下極為佩服。其實這位以前曾敗於在下的降龍掌，不過人家不計前嫌，在這國難當頭的日子裏與眾位英雄共商退敵之策。只見他策馬來到兩軍陣前，毫不畏懼那些曾經讓我等心驚膽顫的巾幗們。説實話，他對付女生還真有那麼一手，説打臉，那就絕不打下巴。他能拆破女生的三大招——吼，捏，抓，卻還是敵不過女生的第四招，唉，真可惜。
於是女生士氣大振，衝進男生陣營，把所有的男生全部活捉，本人當然也沒有能夠倖免於難，只好乖乖地舉手投降。不過君子報仇，十年不晚。以後有的是機會，看最後誰能整過誰！哼，敢跟我們鬥，還早點！（只好先自己吹吹吧，多少也得給自己找點面子呀）。
唉！咱們這個班，總的來説，特有個性。
不知道為什麼，也許是因為咱們班曾身為雙語班，受到了西方開放式教育的渲染，但是又屬於重點班不得不聽話的緣故吧。同學們受到了這一“冷”一“暖”的“氣候”的衝撞，因此形成了咱們班現在這種“瘋癲氣候”——吵的時候就吵翻了天，安靜的時候卻像全睡着了。
就先拿上課來説吧！老師經常説“上課就要以鐘聲為令，聽到上課鈴就要馬上回到教室”，可在咱們班，沒幾個同學是以鐘聲為令的，都是以老師到為令，老師沒到，管你敲幾次鍾都沒用。開始上課了，可有的活躍分子卻老管不住自己的嘴，老師講，他也講，老師停，他也停，但最後還是逃不過老師的“順風耳”，肯定被叫起來回答問題，幸運的時候回答對了，就可以免除一“死”。記得有一次，小A上課講話不幸“被捕”，但是他回答老師的問題答對了，老師讓他坐下，可他不滿，説他只是在活躍課堂氣氛，幫大家趕走瞌睡蟲，“不説則已，一説倒黴”，老師立即下令：“繞着操場跑10圈，先趕走你的瞌睡蟲，再寫一份‘趕蟲’心得！”小A跑完，回到教室，喃喃自語道：“我的瞌睡蟲趕走了，同學們的瞌睡蟲還沒趕走，怎麼不讓他們跑？”老師大發雷霆，讓他再跑30圈。小A吐血而亡（假的）。
課間十分鐘，愛問問題可是咱們班的一大特點，一些知識分子搶着衝上講台把老師團團圍住，與老師討論問題。許多老師都説這樣很好，可英語老師卻不領情，非要説我們是上課沒有認真聽課才要問問題的，還説什麼英語不要問那麼多為什麼，只要弄懂句子類型就OK了。並不是所有的同學都那麼好學的，有的同學一下課就衝到操場上去打球，他們的理解是下課鐘聲才是命令。這只是通常，反常的時候，下課比上課安靜，那是因為上課的時候因為紀律差被老師K了一頓，弄得同學們連下課都不敢出座位了。
自習課是我們班的一道獨特的風景。每次自習課，這節課的上課和上節課的下課幾乎是連在一起的，值日老師或學校領導走過我們教師的時候，都會嚴厲地批評我們，説普通班都沒有我們那麼吵，同學們還挺得意，説這是“普通班的紀律，重點班的成績”。唉，真是奈何不了他們。還有一點就更讓老師頭疼了，有一次晚自習，政治老師值日，起初同學們還很安靜，就是那種安靜得像全睡着了的安靜，政治老師一走進教室，馬上就熱鬧起來了，這種現象就是：沒有老師在的時候同學們不敢講話是因為怕老師“偷襲”，老師一來了，説起話來倒理直氣壯了。還有時候，教室裏非常熱鬧，突然就沒聲音了，大家都會不約而同地往窗口看去，看看老師來沒有，如果發現老師沒來，就都會發出“切……”的聲音，又繼續説話了，如果老師來了，他們馬上就會面紅耳赤，埋下頭來，裝作看書的樣子，但還是會被老師K一頓。
同學們，會考和會考離我們越來越近了，你們為什麼還那麼不聽話，英語老師説過：“我教了這麼多年書，從來沒有見過哪個班都臨近考試了還那麼吵的！”也許老師對每屆學生都會這樣説，但我們要是要聽一聽老師的話了。
唉，咱們這個班！
哇！活脱脱的聖誕老人打扮，肩上背了一個大布袋，咦，不對勁，怎麼不是紅色，而是黑色！頭頂戴着的帽子怎麼和衣服連在一塊，也不像聖誕老人的紅帽子！可是，臉上的神情，真的變成了一個聖誕老人！
哎呀，這個聖誕老人怎麼會出現在班級裏，我要一張名片，以後便於聯繫吧！怎麼遞過來的名片上寫着這個名字——張添斌！
不是和藹的聖誕老人啊！原來是個普普通通的國小生，而且是我的同桌！
一來到教室，他就東看看西看看，往人家的抽屜裏瞅一瞅，不管別人願意不願意，就將一個個紙團裝進自己的黑袋子裏！
坐到座位上，馬上翻別人的書包，將一張張廢紙裝進自己的黑袋子裏！一邊還滿足地歎一口氣：“唉呀，現在的人書包都太髒了，得好好清理！不過，我的成果也蠻不錯嘛！”
在大家們玩得興奮之際，偏偏他的腦袋就探進來，舉起那張廢紙搖晃幾下：“是誰的？沒用了我就裝進廢紙袋裏啦！快點看看！”
大家還沒看看是什麼紙呢，就裝進自己鼓鼓囊囊的大黑袋子了。大家一下子圍過去了：“是什麼紙？給我看看！”不一會兒，他就成了全班的中心人物，全班的焦點了！
無論在什麼地方，總能看見一個身影，揹着大黑袋子，東張西望，尋找廢紙。找到了，大聲歡呼起來，不亞於哥倫布發現新大陸時發出的驚呼，沒找到，真是捶胸頓足，嗓子裏發出嬰兒的哭叫聲，讓人毛骨悚然。
我是他的同桌，自然貢獻的廢紙就多。常常看見他舉起我的作業：“哇呀，這張需要用嗎？”我也懶得看，就隨便地答應了一聲，當組長起來收作業的時候，我翻得滿頭大汗，最後才打開張添斌的大黑袋子，翻出那張在黑袋子裏待了好久的作業。
不過，我可真是大開眼界——同桌的袋子裏裝的東西多得不可勝數，有糖紙，有用過的書法紙，也有沒用的畫紙……我看了真是驚呆了啊！這些紙，有些疊得比較整齊，有些卻又皺巴巴！
不過，相信看到這兒的人也會思考：“他到底要拿着麼多廢紙去幹什麼呢？”
別擔心，讓我告訴你吧！這個背影跑來跑去的原因，就是收集廢紙來湊齊班費啊！老師叫他負責這方面的事情，他就開始收集啦！真是盡職盡責，讓人啼笑皆非！有人甚至還叫他“丐幫幫主”“收破爛的”“垃圾收集者”……他先是難過地“哼哼”幾聲，不過又重新大笑起來！
開始，大家先是不適應。漸漸地，我們也不討厭這個收廢紙的“聖誕老人”（也可以叫做“聖誕小孩”）了。
走到班級的每一個角落，就可以聽到大家的吆喝聲——“快過來！我這兒有一張廢紙！過來吧！”“我也有，來來來，先過來好不好？”“對了，我這兒的垃圾也不少哇！先來我這兒，你成果多多！”
大家放學了，伴隨着添斌的大喊聲：“回收——廢紙啊！回收——廢紙啊！”我們喊起了回收廢品的摩托車上常常響起的聲音：“回收舊冰箱，舊彩電，舊空調，就電腦，洗衣機，摩托車等等……”大家都喊得熱情洋溢，喊了一大串，到最後，添斌乾脆也跟着大聲喊叫起來！
添斌忙碌的背影，還有那滿意的驚呼聲，都成了班級裏的一道風景。
班級裏的新鮮事兒挺多，張添斌的故事是最好玩兒的！最重要的事，在那搞笑的背後，有一顆好玩兒的熱情的心，這顆心，是永遠不會老的。
“吱，吱吱！”耗子那讓人討厭的聲音在班級裏四處迴盪，似乎在為老天不給“它”們好的品質而憤憤不平呢！如果你想知道這三隻“耗子”背後的故事，那就跟着我來看一下吧！
“霸王耗”——莊昊
注意了，這隻“耗子”可不好惹，“它”可是這三隻“耗子”裏脾氣最最不好的一隻了，“它”要是發起火來，無論是誰，準會成為“它”爪子下的玩具。
“它”頭上的“鼠毛”短短的，黑黑的，呈流線形。“鼠毛”下面是一張憨厚的臉，臉上長着小小的眼睛和大大的鼻子，還有一隻香腸嘴。肚子挺挺的，一看就知道平時吃的“大米”特別多。別看他長得像個老老實實的“耗子”，可他的為人處事方面可不好了，或許你心裏還是半信半疑的，那麼，下面這個故事便可以證明。
有一次，“它”來學校時，沒有帶“它”的“大米”，在寢室裏看着大家在津津有味地吃着“大米”，臉上滿是羨慕，甚至嫉妒。就這樣，一天一天的下去，“它”的羨慕和嫉妒終於化成了恨。於是，一天下午，“它”開始命令別人幫“它”幹活，給“它”零食吃，他們原來還是不聽的，但是隨着“它”威脅變狠了，他們只好硬着頭皮為這隻霸王鼠服務。
“呆呆耗”——洪錦浩
説起來，這隻“耗子”算是最有趣的一隻了，鼻間總有“一條小河”，再加上可愛的臉蛋，有趣極了。下面是關於“它”的小故事。
星期三晚上，英語老師安排我來管理晚間英語。“Good……”伴隨着英語從音響發出，晚間英語開始了，同學們的朗誦聲讓我聽了十分舒服，但我腦海裏還隱約覺得好像缺少了一個聲音，我環視了教室，發現了那個沒有動口的“它”——“呆呆浩”。於是，我走到“它”身旁，説：“怎麼不讀英語啊，你看，別人都在讀呢，而且你 還 翻錯頁碼了！”説着，我向“它”投去責備的眼神，可“它”迴應我的只有兩個詞語：沉默和發呆。我無可奈何，有點生氣道：“你……問你話呢！”
可是，“它”還是呆呆地坐在那裏，心想：我想你可以去參加國際發呆大賽了，肯定能拿個好名次。接着我又重重地推“它”了一下，可“它”還是不領情。我心裏頓時引爆了炸彈，大怒道：“洪錦浩！”這一聲，把全班的目光吸引了過來，疑惑着望着“它”，這時，“它”才反應過來：“呃，你們看我幹嘛？”這一句話頓時使全班鬨堂大笑，有的咧開嘴放聲大笑，有的拍大腿笑，還有的已經笑出腹肌了，而我卻哭笑不得，拍拍“它”的腦袋：“你，讀英語下次認真點！”説完，我便丟下這句話走了。而“它”卻疑惑道：“發生了什麼？”
“多動耗”——李子浩
下面這位可是一個怪傢伙，有一副屬於“它”的坐相。一到學校，“它”所做的第一件事是：搖擺！腳有規律地扭來扭去，屁股在椅子上像跳廣場舞，手臂小幅度地顫動；鉛筆抖動的在空中形成了一把扇子虛影，眼睛一下白眼珠一下黑眼珠，讓人眼花繚亂，形成一場動作戲！
瞧，我們班的“耗子”多嗎？
陳紫婷,她,一頭亂蓬蓬的頭髮,矮矮的個子,一雙眼睛一笑就會眯成一線天。她的衣服成天髒兮兮的，身上可有用不完的精力，一會兒竄到東，一會兒跳到西。女孩子跳的橡皮筋她不會，男孩子踢的足球，打的彈珠，她樣樣喜愛。因此，我們給她取了個外號“假小子”。
説她是“假小子”，可一點兒也不假。就説那天，舅舅去她家做客，可被叮住了。為什麼呢？她家牆壁上滿是一個小小的洞。舅舅問她怎麼回事，她不好意思地笑笑説：“是我用飛鏢刺的。”舅舅笑了，説她可真像個小男孩。
她去梅劍家玩，一路上她拿着氣彈槍到處亂打。到了梅劍家，我們都坐着看電視，只有她走來走去，顯出無事可幹的樣子。突然，她發現了牆角的幾個彈珠，就趴在地板上津津有味打了起來。説了半天，有些同學可能會好奇地問：“她的事你怎麼會知道得這麼清楚，實話告訴你：紫婷正是在下也！
章依琳，別看這名字挺文靜，她本人可是個“領導班級新潮流”的角色。雖談不上怪里怪氣，可也算是“新潮一族”吧。
她的媽媽原是個裁縫，大概是受她媽的影響，她對衣服穿着比較講究，三五天就換一件，大多是正在流行的那種款式。她的膽子也夠大的。去年夏天，社會剛流行起那種高跟塑料鞋，她立即求她媽媽幫她買了一雙，第二天就穿着來上學。我們問她怎麼穿這種來上學，她很不為然：“這又怎麼了？”
還有時髦歌星和流行歌曲，她也是非常瞭解和熟悉的。據説她家有好多磁帶，光劉德華的就有二十多盤。我坐在她後面兩桌，她常回過頭來衝我説：“喂，XX又出了新專輯！”
陳怡，她可與章依琳恰好相反，她是我班文靜型女孩的代表。
她圓圓的臉，不算太大的眼睛，一條馬尾辮在腦後晃來晃去。很多時候，她是安靜地坐在位置上，捧着一本書，津津有味地閲讀。
她不太愛説話，上課時偶爾會走神。有一次，她上課分了心，老叫她回答，她剛站起來，臉刷地一下就紅了。她憑記憶回答完了問題，匆匆地坐下，臉已紅得像個熟透了的蘋果，用手捂着嘴不好意思地淡淡地笑了。
她寫得一手漂亮的字，方方正正，規規矩矩，讓人看了很舒服。文筆也不錯，特別善於描寫景物，喜歡寫遊記。她去過的地方很多：上海，北京，杭州，海南，甚至於去過苗寨，令我羨慕不已。
由於她的文靜，養成了她內向的性格。説起話來柔聲細氣，平時與同學不太接觸。這不，她又坐在位置上捧着一本書看上了。
楊聖悦，他是我班級極具特色又有點兒古怪的人。
他的最大愛好是打籃球，每節體育課，只要老師一宣佈打籃球，你準會看到他在操場上跑前跑後的身影，一節課下來，累得滿頭大汗，氣喘吁吁。平時雙休日，他總約同學們在操場上打籃球。他雖然如此酷愛，卻總打不出什麼名堂，籃球比賽上，他充當我班的主力，卻連連失誤，到最後我們班的積分還是零，他還厚着臉皮不知天高地厚的自稱“球王”。
他對《三國演義》極為熱衷，簡直入了迷。還不時地把關羽，曹操拿出來擺弄一番。甚至還在自己本子上寫下：東漢末年，天下大亂，亂世出英雄。楊聖悦打敗蔣逸……他把自己都編入了《三國演義》。我們看了都笑疼了肚子。有哪個人會把自己寫到距今一千七百多年的三國時代裏呢？
我們四（1）班是個可愛的大家庭，它由二十四個男娃娃和二十六個女娃娃組成。
五十個孩子五十種性格：謙虛的、自戀的；温柔的、急躁的；膽小怯懦的、舉止大方的；害羞內斂的、誇誇其談的；做事拖拖拉拉的、學習孜孜不倦的……我們就像五十種不同的花開在同一個花園裏。幸運的是，在祝老師、周老師、姜老師、陳老師、徐老師的精心照料下，我們這些花兒都開得朝氣蓬勃，絢爛多彩。提示：本文選自口袋作文，口袋作文上有大量的優秀範文和作文素材，可供考生參考。
我們班是個團結互助的集體。同學間互幫互助是尋常事兒，普通得不能再普通。誰要是忘帶學習用品或製作材料了，根本不用到別的班級去借，只要吭一聲，立馬就有人送到跟前。誰有事不在教室裏，老師佈置作業時，我們都習慣了由同桌或鄰桌幫忙抄寫。近段時間，我每天都要參加學校的民樂隊訓練，從活動課練到5:00鍾才結束，根本沒有時間抄下作業，而到了教室，黑板已經被值日生給擦得乾乾淨淨了。不過，我既不用去問老師，也不用擔心會落下作業，因為同學早就默默地幫我把作業抄在本子上了。
我們大家動手實踐的能力也不賴。我們平時雖然不怎麼愛幹家務事，尤其是做飯炒菜之類的活，更是鮮少動手。但在今年的野炊活動中，同學們在經過短短的兩天廚藝培訓後所展現出來的烹飪天賦卻不容小覷：煎、炒、炸、烤、燉、煮……十八般廚藝全用上了。小組內要麼每個人輪番上陣展現廚藝，要麼分工合作，各司其職，大家都幹得熱火朝天。最後，經過努力，每個小組都擺上來一桌豐盛的飯菜，同學們個個吃得津津有味，眉開眼笑的。老師們品嚐了大家的勞動成果後，也讚不絕口。後來，我們還開展了廚藝互評活動，你到我這組來吃，我到你那組去吃，交流了廚藝心得體會，把活動推向了高潮。
我們班優點多多，缺點也不少。
有一些同學愛給別人起外號。比如，我姓蔡，同學們都叫我“白菜”，一開始，我很生氣，後來想想，大家其實也沒有惡意，漸漸地我習慣了“白菜”這個暱稱。還有一個同學，人長得比較胖，同學們叫他“肉肉”……
有部分人，特別是坐在後面的同學，上課愛講悄悄話，不專心聽講，保證書寫了一次又一次，老毛病卻不見改，我的同桌就是這樣一個人。説實在的，我很不喜歡他們這樣，因為他們這樣做，不僅影響自己的學習，有時他們還會連累我們這些遵守紀律的同學一起被老師批評或受罰。
有一部分同學學習不自覺，作業明明沒有完成，他們卻彷彿不知道似的，下課時都在玩，等到老師或組長找上他們了，才馬馬虎虎地做作業。我真想不通，難道我們學習是為了別人？大家可千萬不要向他們學習呀！
雖然我們每個人身上都存在這樣或那樣的缺點。但是，四（1）班在我們每個人的心中永遠是最温暖、最美麗的。我相信，只要我們肯付出努力，四（1）這個集體一定會是大家眼中最棒的班級。
學問齋