在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的第一次學工作文，希望對大家有所幫助。
早在二年級的時候，看到高年級的同學揹着一個小包，排隊走向大門，當時我很奇怪：他們要去幹什麼呢?後來得知他們是去學工，我就很好奇：什麼是學工呢?我真的很期盼!今天終於輪到我們班去學工了，雖然天氣陰沉沉的，但我的心裏卻充滿了陽光，我興奮地和同學們一起坐上了大巴車，不一會兒就到城東的紹興市青少年宮，這個像城堡一樣的建築就是我們的目的地。在這裏我們總共要學習三個項目，首先是做紙工，然後是學習火災逃生法，最後是科樂思創思積木。
我們來到紙工室，老師先給我們展示一些作品：可愛的小白兔、美麗的小蝴蝶、長長的毛毛蟲和龐大的大象等，這些用紙做出的動物真是栩栩如生，簡直和真的一樣了。老師教了我們製作的方法，我按照老師教的做出了一個小熊，可惜在做的時候沒有把紙條卷緊，鬆掉了，沒有獲得獎狀。
我們接着到了一樓的火災展示廳瞭解了一些如何在火災中正確逃生：要用濕毛巾捂住口鼻，匍匐行走，從安全通道走，不能坐電梯等等，我們還進行了現場演習呢，我但願不要遇到真的火災。
終於來到我最想去的一個地方，那就是科樂思展廳。在這裏，我們分了組，老師給我們講解了科樂思的玩法：把一個個小的.積木拼裝成自己想象中的物體。我們還進行了小組比賽，主題是：未來家園。經過我們全體組員的努力，搭出了一個超大版的未來家園，最終獲得了第一名，我們組的每個小朋友都獲得了一張“實踐小達人”的獎狀。
在這次學工，我不光學到了如何製作紙工作品、火災逃生法等實踐知識，我更懂得了如何和團隊成員一起，互相幫助、互相合作，最終取得成功。我期待着下一次的學工!
前幾天還是陰雨綿綿的，今天你們去學工，老天爺好像也替我們高興似的，露出了燦爛的“笑臉”。
讓我覺得的很新奇，學工活動居然有製作美點的項目。我想想都覺得嘴饞，做的過程就更讓人開心了。特別是揉麪團的時候，就像玩我喜歡的橡皮泥，一邊揉，同時我的腦海中就浮現出一個個漂亮可愛的造型，有小熊、草莓、汽車、花朵……可惜我的手藝不精，做不出這些精美的造型來。因為第一次做點心，同學們都笨手笨腳的，有兩個小組把雞蛋都打碎在地了。可能在家裏，我們家務活做得不夠多，瞧，我連抹布都不太會洗。
最開心的就是釣魚了。起先，我連一條小魚都釣不到，正當我灰心失望的時候，我的魚竿突然顫動了一下，我連忙提起魚竿，一條活蹦亂跳的紅鯉魚有釣竿上拼命掙扎。接下去，我信心滿滿，聚精會神地盯着水面，一個紅色的身影又朝魚餌游過來了，它咬住了魚鈎！我沉住氣，靜靜地等着。魚竿顫動了，我又使勁一提，又一條紅色的鯉魚被我拉出了水面，我趕緊把它放到水桶裏。後來一條又一條，一個又一個驚喜，正當我興致勃勃地想釣第五條時，老師説收竿了，我只好依依不捨地離開了魚池。
這次學工，我體會到了無限的快樂，還獲得了兩張“達人卡”。但我也深深地感到自己的動手能力還需不斷加強。
今天上午，我們坐着大巴車去城東青少年活動中心學工，這是我們入國小以來第一次參加這樣的活動，大家可期盼已久了。在車上，小朋友們説説笑笑，不知不覺，便到達了目的地。
我們參加的幾個項目中，我最喜歡的是用軟陶做項鍊。首先，老師先講解了製作的基本步驟。老師的話音一落，我們就迫不及待地拿起軟陶開始動手了。我決定做個娃娃當項鍊墜子。於是我選了一個粉紅色的軟陶，捏成愛心形的圖案當做軟陶娃娃的臉，接着用藍色軟陶捏成小小的顆粒當做娃娃胸前的項鍊。藍色和綠色軟陶成了它的似乎會説話的眼睛和一彎眉毛。最後，把橘紅色軟陶捏成娃娃的一張櫻桃小口。就這樣，一個天真又俏皮的小娃娃出現在我的面前，看着這個小娃娃，彷彿她在朝我嘻嘻嘻地笑呢！
等所有同學都完成以後，老師就把我們的作品放到微波爐裏烤，使它們定型。有的同學耐不住性子，跑到微波爐前不斷張望；有的同學坐在位置上正專心致志地構思下一個作品的圖案呢；還有的同學雖然仍坐在自己的座位上，可看得出，臉上卻是萬分的焦急。等呀等，盼呀盼，我們的作品終於出爐了，我們以“劉翔的速度”跑到老師面前，異口同聲地歡呼起來：
“哇，我們的作品終於烤好了！”於是，我們都七手八腳地搶來自己的“傑作”。後來，老師還和我們一起完成了串項鍊的步驟，我把項鍊輕輕捧在手心裏，細細端詳自己精心製作的處女作品，別提有多高興了！
今天，我雖然沒有得到老師
頒發的獎狀，但我還是無比開心。
學問齋