在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的三點一線作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
盼呀盼，終於盼來了這休憩身心的暑假。久違的“懶覺+懶覺=爽”的感覺終於可以親身體驗了，誰料想這夙願卻成了最不實際的幻想。
老媽這樣説：“明年就要會考了，下學期是九年級，很關鍵的一年，咱笨鳥先起飛，我給你找了一個很不錯的補習班，去補習班學上一個暑假……”沒聽完老媽的演講我已經蔫了。哎！上就上吧，有付出才有回報，三點一線的生活由此拉開序幕。
早上，“丁零零……”鬧鐘一遍又一遍響起，吵得我不得不採取非常措施，將它重重地壓在枕頭下面，繼續做我的春秋大夢。可好景不長，老媽使出了殺手鐗——— 典型的河東獅吼，迫使我迅速起牀，洗臉、刷牙、梳頭、吃早餐，背上昨晚熬夜的成果開始上路。
車站，最悲慘的就是這裏。原來一直是老爸送的，可他一反常態，“孩子大了，得有自己行萬里路的膽識和能力，還是獨自上路，歷練歷練吧……”老爸如是説。只好隻身去車站，沒想到晚了這麼幾分鐘，乘客卻如此多，車廂變成了沙丁魚罐頭，擠得不能再塞下一根魚刺。早知如此，就不會睡懶覺了。明天我不要做沙丁魚，爭取早點起，心中如此暗暗起誓。
哎！終於到了，真不容易，幸好老師還沒有到。隨着鈴聲的響起，老師開始講課了，一些同學經不起“催眠曲”的誘惑，繼續延續他的春秋大夢。可我不能有此“好事”，生怕漏聽了老師講的`內容，對不起我此番辛苦，只好派風油精、清涼油兩員大將輪番上陣，在我的太陽穴上留下重重的足跡。炎炎的夏天，我就泡在如此清涼的學海中。
家、車站、補習班便是我暑假生活的主戰場，我相信這三點連線，延續，便是一條通往未來的線。
自進入國中校門，生活節奏越來越快，甚至，已忘了本真的生活。沉浸在學習中，我很少真正用心地感受生活。
一個陽光的週末，好不容易有了些許空隙，我興沖沖地騎車前往公園，好吧，主要目的，還是寫作業。一出門，才知道自己有多缺乏鍛鍊，一抬腳，走幾步路，就止不住地嚷腿疼。抬頭，望一眼天空，自己已經多少天沒有這樣無憂無慮地看天空了？想着的，只會是—哎呀，快考試了；哎，為什麼我沒有別人聰明？……走進公園，人流如織，一花、一樹，每看一眼都覺得陌生。為什麼？難道校園裏沒有花草嗎？不是的，只是自己，沒有停下來，為一朵花的美麗動容，為一棵樹的參天感歎。找到一方石桌，停下來，寫作業。幾個孩童嬉笑着從我身邊跑過去，有一個停下來，看我寫作業，他看得那麼認真，比我寫作業還要認真。我有幾件事這麼認真地做過？晚自習時，寫數學作業，寫得煩了，就去寫英語、語文，一會兒又去看誰又摔倒了，我真的靜下心了嗎？問自己，答案卻可想而知。一束束陽光穿過樹林，那麼透亮，像個小精靈似地落下來，調皮地灑在我身上；一聲聲鳥語傳來，嘰嘰喳喳，好不歡快；一絲絲微風吹來，在陽光照耀下，也染上了暖意，暖暖地、柔柔地拂起我的頭髮。生活中，這樣的風景難覓嗎？沒有吧。生活中，沒有暖心的時刻嗎？不是吧。陌生人善意的幫助，老師温暖的`關懷，同學間真誠的互助，父母的噓寒問暖，這樣的每一刻都值得我們感動，銘記於心。
曾經看過一篇文章，文中寫到：“我”問工程師，公司門口那一排是什麼樹，很少人能夠回答出來。事實上，他們公司門口的那排小葉欖仁樹的葉子漂亮得不得了，綠色會在陽光裏發亮。生活中，不缺像“小葉欖仁樹”這樣的風景，缺少的是，感觸和感動。
“不錯，滿分。”我如釋重負，長舒了一口氣，得意洋洋地邁出了化學實操作考試的戰場，迎面遇到了同學小A，“做的怎麼樣？”當我看見他一臉像嚥了一隻死蒼蠅般痛苦的表情時，我意識到自己不該問，這是顯然的。
跑到二樓，在等待物理實驗操作考試的幾分鐘裏，時間似乎被凍結住了，漫長得彷彿度過了幾個世紀，我像一個等待槍決的死刑犯一般，縱使心中的不安早已氾濫成災，也不得不故作鎮定，反覆擺弄那張快被翻爛的捲紙。“你們可以進去了。”不知誰一聲令下，我們一副壯志滿懷的樣子，雄赳赳，氣昂昂地跨進了考場，儘管屋子裏早已塞滿了人，但我還是倒吸了一口冷氣，手不由自主地顫抖起來，緊緊地握着那張快被冷汗浸透的座位表。我坐到椅子上，誇張地做了一個深呼吸後，便按部就班地開始連接電路，為了保證實驗過程天衣無縫，每使用一條導線我都會考慮再三，本以為這樣就可以萬無一失，可偏偏造化弄人，不知怎的，我腦袋一發熱，竟犯了個致命的錯誤，望着得分單上那歪歪扭扭的分數和監考老師那猙獰討厭的笑容，我真可謂是欲哭已無淚了！走出實驗室，鄰班阿B跑來問我得了多少分，我小心翼翼地環顧四周，200%的確定沒有過多的'人注意後，壓低了嗓門”。我看見她的眼皮和嘴脣忽然拉大了距離，一副看到了非洲野驢的德行，隨後用那種比假鈔還假的笑容同情地安慰道。”
我渾渾噩噩地遊蕩到了三樓，心不在焉地抽了張紙條便一頭扎進了英語口語考試的搏鬥中，物理實驗操作考試的失誤令我仍心有餘悸，以至於看到了圖片上那又像熊貓又像北極熊的不明生物便語無倫次起來，説了一些連我自己都不知所云的英語句子，幸好監考老師慈悲為懷，還沒等我這一堆亂七八糟的“鄉村英語”原形畢露，便在記分單上鄭重地寫了個滿分，仁慈地把我轟了出來。
走在回班級的路上，我默默回味這兩個小時所發生的種種，有成功的喜悦，但更多的是這三點一線間的悲哀。
三點一線的九年級進入九年級後，越來越能體會到九年級的“老前輩”們所説的三點一線生活，真是高效率，快節奏！教室“叮叮叮。”其實，對於九年級的我們，鈴聲也不意味着什麼，甚至是多餘的，下課意味着下一節課的開始，上課也意味着緊張氣氛的開始。課堂上，老師在講台上一展雄師風範，我們則嚴陣以待，不敢有絲毫怠慢，老師的眼睛是雪亮的，我們這些孫猴怎麼也逃不出老師的佛掌，弄不好，還會上黑名單，所以我們最好識趣點，本分學習。其實，有時嚴肅的課堂上也不乏輕鬆幽默，這不，化學老師向我們走來了，當我抬起頭看他時，我不禁有想笑的衝動，忍，忍，我剋制住自己，可當我再次抬起頭時，“撲噗”不行，憋不住了。繼而前面的同學也按捺不住了，於是“笑望化老”，化學老師卻一頭霧水，不知情地問：“怎麼了？”還是我們班的“最佳解説員”李卓道出了謎底：老師，您的髮型！
原來，大事不妙，化學老師的髮型已被風嚴重地摧殘了，可化學老師卻還一臉平靜，無辜地説：“噢——那有什麼好笑的，”於是，一堂課就在絕對善意的笑聲中結束。食堂教室的頂部開始躁動起來，緊接着便聽到“通通通”的下樓梯的.腳步聲，“該放學了吧？”老師一臉不捨地問道。“噢——”齊聲答到，“好，下課，”於是，開始了狂奔，奔向食堂，哇！一個個一羣羣，那陣勢絕不亞於戰士們衝鋒陷陣的壯烈場面，食堂裏條條長龍，令人望而興歎，好不容易打了飯，便又輾轉回教室，走到門口，卻見老班早已站立講台而靜候，迅速回到座位，便開始了狼吞虎嚥。寢室隨着人羣的潮流走出那棟教學樓，便開始了“兩極分化，”一股人一路小跑，奔向小賣店，另一支分隊則直搗黃龍——寢室，待一切安排就序，再次回到寢室，卻已全然不見當年那蹺着二朗腿，嘴裏磕着零食的個人主義社會，而是捧着那一本本書，爭分奪秒地看，偶爾，也會有人忍不住，與別人閒聊幾句，但面對周圍憤怒的目光，便只好閉上話匣子，低頭不語。
這，就是九年級，有史以來的九年級生活。
峯已經是第二次讀高三了，實際上他考試能夠順利通過都不差，僅僅志願者填得太高，又不服從調劑，好好的超本科線12分竟落個個高三複讀。
學生們早已很大了，高三是何等關鍵我已講了很多遍了。大夥兒是聽話的，因此如今好好地的學，不必沒考上高校再後悔莫及。第一堂的班大會上老班(教導主任)老李頭所言。他是説我呢。峯內心想。
針對高三又插進來的'這一再生，班級的每一個人好像都暫採用猶豫心態。上課的時候同學不容易用肘拐拐他，向他借橡皮擦;放學後也沒人做一個C動作叫他尿尿;沒人詳細介紹班裏狀況為他聽。僅有兩科的老師認出這學員，有時候叫他的名字使他解答問題。
陳峯，來我公司辦公室一下。新學期開學後的第三夭中午，老李頭在班大門口拿手招他。老李頭在頭上漸漸地踱着，他在一米半閉外跟隨。辦公室裏，老李頭坐到凳子上，撫一下被眼鏡框夾疼的額角，昂着頭來問陳峯。
覺得如何?
還能夠。
與同學處得好麼?"
還並不大瞭解。
今天我約你就想跟你談一談你的問題。
峯的內心咯登一下，又想到父親那晚的臉
父親的神情很寧靜，反倒讓陳峯更發慌。父親説:如今到這一步，你決策吧.是再讀再考，或是我給你找個工作。連想都無需想陳峯便説:讀。un你可以想好啦。高三複讀的學員來到，教師瞧不起你，學員也不服你，你頭都抬不起來！五秒左右沉默無言。最終或是一個字讀
—該不可能是想找我聊的碴吧，陳峯捏着把汗，然後聽老李頭説。你的狀況非常獨特，對吧?咱班就來了你一個高三複讀的。自然我沒給學生們説，怕你臉面上走不過去.但是你聽我説，高三複讀也不是啥子錯事兒，對吧?再説了，你也並不是沒有考好，不過是點小過失嗎。因此我今天約你，便是想讓你卸掉負擔.你也請別太傷心，也別灰了心
學問齋