在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的望月夜作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
古詩編故事——《十五夜望月》。第三課《古詩三首》。通過編故事，更能有效且有趣地引導孩子想象畫面，以下是601班同學們提交的習作：
月光温柔如水，靜靜地為大地披上一件銀灰色的紗裙。今夜的嫦娥，許是見我這庭院淒涼，才會灑下這樣多的月光吧。院子裏，地坪上，桂樹間，皆滿矣。枝頭的烏鴉，悄然望着我，彷彿在為這份孤獨抱怨不平。“若是能與家人相聚，你就不會哀怨了！”我深深地歎了口氣。
桂花已然開放，一縷縷的濃香在露水的浸潤下特別清新，令人陶醉。是啊，連這桂花都有露水相伴，我卻孤身一人，在這寂寞的庭院中。抬頭看月亮，這個遠在天邊的“朋友”，或許是我唯一的依靠了吧。
回想起往日，每逢月圓之時，便是我們一家最幸福的'時刻。母親會做好桂花糕和月餅，笑盈盈地端上桌。父親則會同我們講起這月亮的傳説，還不忘吟上幾句小詩。弟弟總是會搶走不少美食，直到把自己的肚皮吃到很撐才肯罷休……
清冽的風拭去了我的淚，那冰冷的淚像兩條絲線，一直延伸，延伸到我的心底。不知這世上，還有多少人如我這般，思念着故鄉呢！
清冷的月光，冰涼涼的，從樹葉梢之間細細地灑在大地上。紅紅矮矮的圍牆環繞在周圍，彷彿要把月光整個兒攏在懷裏。圍牆邊上一棵長得並不茂盛的楓樹上，兩三隻烏鴉似睡非睡，一會交頭接耳，一會兒靜下來不動，偶爾也發出一陣陣嘶啞的叫聲，劃破靜謐的“天宮”。
已是深夜了，有了露水，它們調皮地在我們不知不覺中沾濕了我們的衣服。這時，桂花上的一滴露水突然腳跟子一滑，跌倒在了地上，但是另一滴露水馬上又跳上了花瓣，月光透過它那晶瑩的身體，一切又變得安靜了。
中秋之夜是必然要賞月的，但我為什麼就高興不起來呢？看着這清澈的月光，我的'心也變成了清澈了。手裏拿着的月餅終究未嚥下，儘管聞着桂花的香氣，但是卻始終覺得要窒息。淚水終究是要流下來的，一流就止不住了，順着面頰，順着衣領，直到被吹乾為止。今夜的思念好似比往常更濃，親人啊！何日才能見你們一面啊！
北風越吹越大，秋天越來越深，那秋天有沒有親人呢？如果有，在哪兒呢？它現在正在思念誰啊？但願它不要和我一樣，因為思念是痛苦的。
月亮依舊那麼冷清，而我，漸漸地模糊了思念。
月亮又爬上了天空。這輪不圓卻很亮的月亮周圍，環繞着幾圈調皮燦爛的星星，只是，月亮並未接納它們，一個也沒有。月亮，難道你在等待什麼？
嫦娥
小時侯聽過嫦娥的故事。嫦娥一人住在月亮上的廣寒宮，只有小玉兔與她為伴，吳剛又忙於砍那棵砍了馬上就長好的.桂花樹，無暇顧及嫦娥。因此，嫦娥十分寂寞。寂寞是難耐的。善良的月亮，你是否在等待後弈有一天能到月亮上來，陪伴孤獨的嫦娥？畢竟，上月亮對後弈來説，並不難。
遊子
在海峽的那邊，一定也是這輪不圓的月亮。那看月亮的人啊，一定帶着淡淡的哀愁。他一定感歎，自己雖然懷着鄉情，卻不知海峽那邊的親人是否能收到；他也一定在感歎，歲月匆匆，人已不再，時局已不再。台灣，你何時才能迴歸？遊子，你們何時才能回家？多情的月亮，你是否在等待着遊子們一家團圓？畢竟，過一彎海峽，並不難。
難民
此刻，一定又有人為那場罪惡的戰爭而喪命了。那些難民，是否正對着月亮祈禱？聽！“慈愛的主啊，我們究竟犯了什麼錯，要如此懲罰我們？主啊，請讓善良充滿每一個人的心靈吧！”正義的月亮，你是否在等待那些難民臉上重新溢滿幸福的微笑？畢竟，停戰對發動戰爭的政府來説，並不難。
等待，等待……
天空依舊，星星依舊。可是，月亮圓了！月亮將她輕柔的光灑向大地。大地更美了，人也更美了。
終於，我明白了。月亮，你等待的不就是人世間的和平友善麼？
夜，深了。
十五的月亮圓又圓，它，把清輝灑向大地，使地面，猶如鋪上了一層白霜。
王建披着一件長袍，從屋裏走了出來，在院子裏坐了下來。他看看手上那塊月餅，又抬頭看看天空。
十五的月亮是那麼清幽，月上的嫦娥，是否也想與夫君團圓呢？王建長歎一聲。他想起了自己：家境貧窮，從小離家，投身行伍，這麼多年了，一直都是孤身一人。
這時，樹上的烏鴉叫了起來，悽悽切切，令人難過。
是呀，今天是八月十五呀，皓月當空，世人都在望月。想必有千幹萬萬，萬萬千乾的人在此時此刻望月吧，然而，又有多少人不沉浸在思念裏呢？月光如水，這本該是一個多麼美好的`夜晚啊！
王建一邊想着，一邊起身，正欲回屋，不知從何飄來一陣桂花兒香，又勾起了他的回憶。那一年，也是這陣桂花香，可是，那一起賞桂的人兒，現在在何方呢？我親愛的元穎兄，你現在在做什麼呢？一定也在望月吧！
王建回到屋中，拿了筆墨，一氣呵成，寫下了一首千古名作：
中庭地白樹棲鴉，
冷露無聲濕桂花，
今夜月明人盡望，
不知秋思落誰家。
學問齋