在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的教師節作文 ，僅供參考，歡迎大家閲讀。
魚蝦貝鮑需要海水的滋養和包容，才能遨遊大海，自由自在的生長；莊稼需要土壤的滋潤才能在豐收的季節碩果累累；參天大樹需要陽光的照耀才能長出茂盛的綠葉，為人們乘涼；鳥兒需要鳥窩的保護，才能感受到家的温暖；花草需要園藝工人的精心裁剪，悉心照顧，才能展現出獨特的一面。
天才如同天生的植物，需要經過修剪。其實，我們每一個人出生就是天才，但是如果沒有人悉心照顧、精心教育，我們就會胡亂生長，遭人詬病！那是誰把我們精心地裁剪得出人頭地呢？是園丁嗎？噢，是的，就是您——我敬愛的好老師——祖國的園丁！是您把我們修剪得朝氣蓬勃，充滿活力！
老師，您教會了我勇敢，還記得當初我十分膽小的如鼠、萬般怯懦經常躲在後面不敢露面嗎？是您給予了我鼓勵，在我第一次起立發言的時候，我很害怕，就連雙腳都有點兒顫抖了。這時候，是您的一句話改變了我：“不用怕，勇敢一點，向同學們展現最勇敢的自我！”頓時，我的勇氣頓增百倍，我的聲音開始響亮起來。我終於邁出了勇敢的第一步！漸漸地，我上大舞台表演也毫不害怕了。感謝您，我敬愛的好老師！
您讓我變得陽光自信。記得有一段時間，我的學習成績不大理想做題老是出錯。我開始不相信自己了，總覺得自己做得不對。課堂上的我總也提不起精神來，再也不敢大膽地舉起手來。這時候，您微笑着對我説：“你不相信自己，別人又怎麼能相信你呢？”於是，我抬起頭來，煥發了鬥志，重拾了自信，開始相信自己，相信未來、相信夢想；自信地走好每一步！謝謝您，我敬愛的好老師！
您不僅讓我變得勇敢、陽光自信，還授予我許許多多的知識。您總是耐心地給我們上好每一堂課，講好每一個重點、難點、知識點。日積月累，聚沙成塔，我們從一開始的無知和愚昧到現在的有文化、有智慧；從以前的懦弱、膽小，到現在振翅欲飛的雛鷹，這不都是您精心栽培、諄諄教導的功勞嗎？謝謝您，我敬愛的好老師！
您的這份工作雖然十分辛苦，但是您一直都在堅持！早上才七點多，您就已經來到教室忙這忙那了。下午五點十分放學後，您常常和我們一起打掃教室，清理垃圾。然後，您又到辦公室批改同學們的作業，有時一改就是四五疊厚厚的'試卷、作業本。我們一個人做一份，您是一個人批改四十多份！即使如此，您還是批改得十分細緻、認真。小到一個錯字，甚至是用錯一個小標點，您都會發現，然後用紅筆幫我們糾正！您總是要工作到六點多，才捨得離開辦公室。晚上，您又要批改我們的試卷作業和處理學校的事務了。我想您肯定很晚才睡，但明天一早展現在同學們面前的，卻又是最精神、最有活力的一面！啊，我敬愛的好老師，您如一條春蠶，春蠶到死絲方盡；您如同一根蠟炬，蠟炬成灰淚開始幹！
老師，您是祖國的園丁，感謝您對我們這些鮮花嫩草的栽培；您是大地的土壤，感謝您對我們這些幼苗的滋養；您是大海里的水，感謝您對我們這些小魚小蝦的包容和奉獻！
老師您好，我要和您説一聲：“謝謝您，我敬愛的好老師！”
教師節快到了，送什麼禮物給敬愛的老師，表達我感恩的心情呢？賀卡？鮮花？都沒有什麼新意！還是給敬愛的老師們朗誦一首詩吧！
班主任劉老師聽了我的想法，非常贊同。“那你去請老師吧！”我馬上去請了數學、英語、科學、音樂和信息課老師，他們都滿口答應：“好的，一定去！”
一回到家，我就做準備，悄悄找出《祝老師永遠年輕》的稿子，一遍又一遍地默默背誦。媽媽覺得非常奇怪：兒子以前非常調皮，喜歡打鬧，現在怎麼一下變得安靜了？經不住媽媽再三“哄騙”，我終於説出了自己的祕密。沒想到，媽媽非常支持我，志願給我當導演，給我彩排，每天陪我練上好幾遍，甚至還找了一首配樂。
9月10日，我早早來到學校，8點20分，老師們準時走進教室，同學們也坐得端端正正。優美的音樂響起，我開始朗誦。朗誦到一半的時候，我看見班老師在給我錄像，他一定是想帶回去做個紀念。
快結束時，宗老師還微笑着鼓勵我，讓我不要緊張。我馬上就放鬆了。朗誦結束後，我得到熱烈的掌聲。我看見老師們的眼角閃着淚光。
當着大家的面，李老師狠狠地親了我的'右臉蛋一下，宗老師給了我一個熱情的擁抱，班老師和信息老師一起跟我合了影。劉老師給媽媽發短信説，“我們都被感動了！”我美得快飄起來了，老師們多可愛多可親呀！
我愛我的老師們，謝謝你們的付出，願你們永遠年輕！
九月，一個涼爽的季節，一個活力的季節，一個感恩的季節。漫長的暑假已經過去，到來的是新的學期。就在這美好的日子裏，我們迎來了這個學期的第一個節日——教師節！
今年的教師節剛好是週一，同學們早早的來到了學校。幾個最能搞怪的男生便開始“施展才華”，熱火朝天地忙起來了。一個人組織着女生在黑板上畫畫，那幾個又拉上窗簾，關上燈，準備營造氣氛。甚至把賣花的同學都安排成了花束隊。我這個班幹部看着這幾個男生忙裏忙外的，還真有一副領導的樣子！不過馬上就露餡兒了。“哎呀這裏還沒畫！”“窗簾又漏縫了！”諸如此類的話一波接着一波，忙的好不熱鬧！漸漸地，走廊裏隱隱約約地傳來一陣腳步聲，我們趕緊安靜下來，老師一推門，我們便大喊着：“老師節日快樂！”紛紛把準備的禮物送上，我能清楚地看到，老師的嚴重閃動着淚花。
在升旗時，我們鄭重地向國旗敬禮。同時，我們心裏也在向老師敬隊禮。
老師，我們看到和感受到了您的偉大與平凡，您從不在乎所得所失，因為您深深地懂得自己在付出什麼，在收穫什麼。這是任何數字都無法計算的生命價值和幸福的成果！
教師節，讓我們真誠地説一聲，老師節日快樂！老師，您辛苦了！
站在鮮豔的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、温馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的一中全體老師們節日快樂、幸福安康!我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。你們之所以偉大，不僅僅在於傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典範。
有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向;有人説，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗;有人説，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也説不自己為何有這種崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間藴藏着多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私奉獻。聽着您在講台上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，藴含着世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通聲音，而是一種知識的信號聲，請保留此標記聽到這種聲音，就知道有許多知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的.北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿着天真的孩子變成一個有理想，有作為的國小生時，您為我們付出了多少，我們在享受着自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常説的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常説你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
xx年9月4日晚上，1700萬人民教師的傑出代表來到了中央電視台演播大廳，參加“至高榮耀——xx年教師節晚會”。
老師，我們想你
舞台上響起抒情的音樂，一段短片回放了這樣一個片段：一個愛漂亮的80後教師和她的90後學生們在一起。小老師不比學生大多少，但她堅定地對學生説，“我是你們的老師，就要對你們負責”。
正是這句負責任的承諾，當汽車衝向學生的一剎那，這位老師一把推開了自己的學生，她卻因此失去了雙腿。她就是黑龍江省佳木斯市第十九中學教師張麗莉。
當張麗莉老師出現在晚會現場時，台下6個張老師班級的學生馬上圍攏在老師身旁。他們已經幾個月沒有見到親愛的老師了。學生們一邊哭，一邊向老師問候：
“老師，我們想你。”
“老師，我考上咱市裏最好的高中，你再叫我一聲丫蛋吧！”
在現場的張麗莉的父親流着淚説：“我真想把我的雙腿給我的女兒。”這句話打動了在場每一個人的心，學生哭了、觀眾哭了、攝影師也哭了。可張麗莉卻微笑着説：“是學生讓我的生命更有價值，我不後悔我的選擇。”
老師，謝謝您
哪裏有學生，哪裏就有課堂。四川省雷波縣大坪子鄉地處大涼山深處，是全縣唯一不通公路的鄉。在這裏上學太艱苦了，學生每天要步行6小時上學。但孩子們卻覺得很幸福，因為這裏有他們喜愛的大坪子鄉中心國小校長馬劍霞。每個山風肆虐的.日子，都是馬老師陪伴在學生左右；在白雪皚皚的冬天，又是馬老師為孩子們烤火暖手。學生説，“馬老師特別漂亮，我喜歡她”。
馬劍霞為孩子們堅守深山，把自己都耽誤成了老姑娘，但她説，“明年公路就通了，我們的未來會越來越好”。
馬老師的愛心贏得了孩子們的尊重。同樣，雲南省昆明市五華區新萌學校從事智障體育教學19年的代建榮老師，也贏得了家長的尊重。
家長代小兵把代老師高高抱起。“我的孩子是一名智障兒童。就是代老師的關愛和培養，孩子才能成為特奧冠軍。”
老師，節日快樂
4位白髮蒼蒼的院士也走上了晚會的舞台。今天，他們不是來領獎，而是為他們共同的老師葉篤正獻上祝福。作為中國大氣物理研究奠基人、中國近代動力氣象學創始人之一，葉篤正一直堅守着講台，培養了幾代科學家。葉老師的4個“老”弟子説，葉老不僅上課，而且教學生怎麼做人。多少年過去了，他的風采依然在學生心裏……
西藏雪山的學生來了，廣西海島的學生來了，新疆沙漠的學生來了，離******最近的長安學校學生也來了，他們從四面八方趕到這裏，就是為了對老師説：節日快樂！
白髮蒼蒼的50後學生來了，年富力強的60後、70後學生來了，朝氣蓬勃的80後、90後學生來了，他們要對老師説聲：謝謝您！
在今天的晚會上，xx年度“全國教書育人楷模”評選結果也揭曉了，10位楷模手捧鮮花和獎盃，贏得了陣陣掌聲。
”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。“一句流傳了千年的詩句，生動的詮釋了教師的偉大與崇高。在教師節這個不尋常的日子來臨之際，我深深地祝福我親愛的老師：願您與春天同在！
三尺講台是您展示風采的舞台，一塊黑板記載着您拼搏的歷程，一支粉筆寫下了您對我們的希望，兩尺教鞭是您演奏奉獻之歌的指揮棒！
課堂上，您激情飛揚，用辛勤的汗水播種知識，引領我們知識的海洋中遨遊，課下，您滿懷愛心，用諄諄教誨澆開我們的心靈之花，點燃我們希望的火種。
您是砂石鋪成路，承載一代又一代的人的夢想，您是浪花，推動我們求知的小舟，駛向智慧的殿堂。老師，您像園丁，精心的修剪着滿園桃李；您是紅燭，發光發熱，犧牲自己照亮他人；您是藍天，讓我們在您的懷抱中自由翱翔！
老師，您不像牡丹那樣絢爛妖嬈卻有着蘭花般的温情與馨香；您不像玫瑰那樣熱烈奔放，卻有梅花那樣的凌風傲骨，您不與百花爭豔，卻有”待到山花爛漫時，她在叢中笑！“的渴望！
老師，加減乘除算不盡您的功德，詩詞歌賦，頌不完您的偉大，希望冬天的梅花永不凋零，讓我為您送上温暖的祝福，希望大海的浪花盡情澎湃，永不止息，讓我訴説對您無盡的感激！
好人一生平安！祝福你，我的恩師！——這是綠葉對根的情意！
教師節作文第3篇
如果，人生如遠行，那麼在我矇昧、苦悶的時日裏，給予我光明的'是她。、
如果，人生如旅途，那麼在我迷茫、失向的時候，給予我方向標的是她。
如果，人生如大海，那麼在我沉淪、深陷的時候，給予我援助的是她。
記得上國小時，跟不上，那時我雖然很小，但也知道上火；後來我上一年級了，本以為是不用學珠腦速算就解脱了，可是讓我頭痛的“數學”卻又隨之而來。直到她的出現，才讓我看到了曙光，她抽出時間來給我補課，我知道是為了我好。所以每次我都會盡自己最大的努力去聽講。補完課了，她會騎摩托車把我送回家，也許那樣一個可以為了學生而加班，負責任的老師，一生只能遇見一個，甚至永不遇見，我真的很幸運，因為我遇見了。
而且富有戲劇性的是，當我來到國中時，再次成了她的學生，我的幸運升級了！
和她共度了兩年繁忙但也快樂的校園時光後，轉眼間，又快九年級畢業，又將再次離開她，又將離開她温暖而又嚴厲的呵護，獨自去面向世界，面向未來，但我會記住您説過的never give up!——永不放棄！
一段段記憶，串成了兒時回憶的風鈴。每一個風鈴的轉動都會使我心飄揚，我的老師，您就是那個使我心飄揚的鈴音，因為您就是那個讓我渴望外面的世界和鼓勵我勇往直前的人！
如果時間可以倒流，我多麼希望將那句兒時因羞澀卻沒跟您説的話，讓我輕輕地説：“老師，我愛您！”
老師，我心中那朵最潔白的雲，聖潔無比！您的付出，就像蠟燭一樣，照亮他人卻燃燒自己；您的汗水就像晶瑩的露珠，滋潤着我們卻耗盡自己！
愛你，我的老師！
我家的客廳裏，擺着一架鋼琴。因為已經很久沒碰的緣故，上面落滿了灰塵。打開琴蓋，黑黑白白的琴鍵安詳地沉睡着。雙手放上，彈奏一曲，那悠揚婉轉的琴聲是那麼空靈，總能喚起我的記憶。
曾經教我學琴的老師姓馮，我叫她馮老師。她梳着一頭簡簡單單的馬尾辮，雙眼扁扁的，臉是標準的瓜子臉。馮老師對我很嚴厲，哪個音彈錯了或某個指法不對，她都會在樂譜上用筆在錯的地方畫個大圈圈，然後用筆頭不重不輕地敲在我的手上，以示提醒。要是彈得磕磕絆絆、錯誤連篇，她還會板着臉高聲訓斥我，直到我開始抹眼淚。每當這個時候，我多多少少有點“恨”馮老師。
一年元旦，馮老師告訴我，她要舉辦慶元旦的鋼琴音樂會，請我和另一個小朋友擔任主持人。我爽快地答應了。第二天，我背好了台詞給馮老師檢查。因為曾經有過經驗，所以信心十足。沒想到，背得好好的台詞竟然被馮老師“雞蛋裏挑骨頭”，揪出了好幾處錯誤。我很不服氣，卻不敢説什麼。
到了中午，我把台詞收好，準備回家。馮老師拉住我：“你背了半天台詞，應該累了。留下來吃飯吧!”説着，她掏出手機，給我爸爸打電話，讓他晚一點再來接我。很快，她收起手機，指指衞生間的方向，示意我去洗手。我點點頭，乖乖地走進衞生間洗手，心裏卻打着小九九：今天要倒大黴了!馮老師肯定又要嘮嘮叨叨地批評我啦!
我一邊甩掉手上的水珠一邊向餐廳踱去。馮老師一家圍在飯桌前，馮老師麻利地往每個人的碗裏盛飯。我接過碗，香噴噴的米飯冒着騰騰熱氣，馮老師對我説：“趁熱嚐嚐吧!這種米可好吃了!”我“嗯”了一聲，用調羹舀起一勺飯就往嘴裏送。味道果然好!我狼吞虎嚥地嚼着米飯，馮老師笑着説：“別光吃飯呀!桌上那麼多菜，你也不嚐嚐?喏，醬香牛排，給你來一塊!還有紅燒肉也吃點兒。再吃點青菜，營養要均衡……”她一邊説，一邊往我碗裏夾菜，與之前那個苛刻老師完全判若兩人。看到我把飯菜吃了個盤底朝天，她才滿意地點點頭。
臨走時，馮老師叫住我，往我的袋子裏又塞了一瓶水，輕輕説：“辛苦你了，喝瓶水好好休息吧。”然後她拉開門，跟我道了聲再見，目送我走遠後才關上了門。我漸漸醒悟過來，每個老師都是愛自己的學生的呀!望着那扇門緩緩地關上，聽到那聲“砰”的.關門聲，我悄悄説了一聲：“馮老師，謝謝你!”
雖然現在我已經不學鋼琴了，但那份美好，那份對馮老師的愛，都會隨着動人的琴聲，如一條溪流融進記憶的長河，在心底靜靜地流淌。過往的煙雲在河流的上空留下我的心聲：馮老師，謝謝您!
夜空羣星閃耀，燈光依舊明亮，您高大的身影還映在窗外的草叢邊，鋼筆刷刷劃過紙面的聲響還清晰可聞，偶爾傳來的沉重的歎息，是對我們頑皮闖下的禍慈祥的寬恕。深夜，燈再亮，教案的扉頁再次掀開，疲倦的文字精神抖擻地排在四方格子裏，敍説着明天的功課，講解着人生的意義。
舉起心中的燈
我還記得您看似嚴厲的雙眼，語言中包含的滴滴真情，那是您對我們的愛最為含蓄而真誠的流露。
您一向不讓我們在打飯時兩手都端着湯，“演雜技”似的走回自己餐桌旁的座位。但為了少走一次路，我們還是冒着被燙傷的危險兩手“撐天平”。在我們一次次的“演雜技”，險些摔倒後，您終於忍不住，説：誰要是再兩手端湯又被燙着，就要罰你了！
然而，又有幾個人能真正聽懂這句飽含愛意的訓斥？為了保護我們不會受傷，為了為了讓我們擁有健康的身體，您用最普通的方式表達着最關切的愛。表面嚴厲而內心細膩的'您，總是在不經意之間，流露出暖暖的愛，那慈父般的深情。日月流轉，在雨中奔波的身影書寫明天的課程，夜掌明燈，翻來又翻去的書頁記載着昨天的奉獻。眼中的語言敍説着心中的傷痛，上揚的嘴角包含夜晚的艱辛，課堂的歡笑充斥着對我們的自豪。
不敢，點亮窗前的燈。
深夜，那盞燈，書寫隱含的愛意。
點亮燈
昨夜，雨作，誰為我們關窗？今晨，風寒，誰叫我們添裳？今日，歡聚，誰共我們歡笑？明日，離別，誰與我們心傷？
昨夜風雨大作，樹葉被打得嘩啦啦地響，雨滴飛進宿舍，帶來一絲絲寒氣纏繞着我們朦朧的睡意。而您不顧夜晚的寒冷，起身為我們關上倔強打開的窗子，隨着雙手艱難地移動着窗的邊緣，冰冷的雨滴順着風闖進來，打濕了您温暖的髮絲，打濕了您單薄的衣裳。睡夢，忽而變得更加香甜，夢裏，滿天星的香氣瀰漫天空。
清晨，秋風陣陣襲，金色的楊樹葉子落下一片又一片，標示着金秋的來臨。早早起來的您不忘叮囑我們多添幾件衣裳，“天冷，多穿衣”。在我們胡亂套上校服褂子的同時，只記得叮囑我們的您卻忘記了為自己添衣。風吹來，陣陣寒，吹在身上，涼在心裏。
終究，點亮了那燈。
深夜，那盞燈，感慨愛的細膩。
熄燈
如果黑板就是浩淼的大海，那麼，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，划動那船隻般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣佈列，你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講台上揮一條優美弧線——船隻穿過……天空飄不來一片雲，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
情深似海，恩重如山，師恩難忘，您在深夜點亮的燈又怎能熄滅，那是照亮前程的燈啊，永不泯滅！
輕輕地，吹熄手中的燈，因為在我手中的燈遠不及您的萬分之一，慢慢地，點亮心中的燈，在我的心中留下您永遠高大的身影。
深夜，那盞燈，徹夜明……
又是桂花飄香的季節，空氣中到處瀰漫着令人心曠神怡的香氣，一年一度的教師節在這芬芳的香味中悄然而至。
這不由又勾起了我對上海張橋中心國小徐哲曉老師的思念。
三年前的這個時候，我9歲，由於正在治療右腿股骨頭壞死症，我還未踏進過校門一步!國小一年級到三年級的課程全部由媽媽在家裏輔導跟進。雖然我的病即將痊癒，但由於長期卧牀導致右腿肌肉萎縮，行走有點瘸，看上去非常笨拙。看着小朋友一個個活蹦亂跳的揹着書包來回學校，我是多麼渴望上學啊!
身體開始恢復初期，除了學習需要人來指導外，生活還不能自理，需要有人照料。當時爸媽屬外地到上海工作的人員，按規定子女須回老家上學，這就意味着我的.學習和生活要重新陷入迷茫的狀態。這可急壞了爸媽，他們為此事愁得睡不着覺，往返奔波各個學校，聯繫上學事宜，希望有學校能接收我。但因我沒有按常規上過學，又是外地户口，行動遲緩，都被“規定”擋在門外，吃了好多閉門羹。
無奈之下，爸媽帶着我硬着頭皮走進了上海張橋中心國小教導主任徐哲曉老師的辦公室，請求她幫忙解決上學的問題。聽父母介紹完情況後，徐老師當即對我們的遭遇表示了極大的同情，詢問了有關病情，並讓我試着走路，然後立即與校長商量安排上學的事。她説我是外地户口，而且腿腳不靈，學習成績是否能跟上還是個問題，按照學校規定，他們可以不接收我，但考慮到我現在的情況，和對學生未來前途的關注，他們決定在學習上先行測試，讓我參加學校三年級的期末考試，如果成績理想可以破格錄取我為三年級下學期學生以試讀。此後的測試我努力發揮，不負爸媽和老師的期望，以優異的成績贏得老師的青睞。雖然成績關過了，但我的身體讓徐老師承受了極大的壓力。因為我的腿正值恢復期，骨頭酥鬆，不能摔跤，而國小生最喜歡奔跑打鬧，一不小心就會把我撞回到病牀上!為此，在我三年級下學期時，徐老師特意出了一個通知，號召全校同學不但不能撞到我，還要特別照顧我，使我順利度過了危險期。在以後的學習中，我也學習刻苦，表現優秀，和同學們相處融洽，並在四年級期間獲評“三好學生”。
這件事的發生並不驚天動地，然而正因為徐老師出於愛心，破格給我這樣一個難得的機會，使我順利完成人生的第一次接力，少走了很多彎路，很快拾回了童年的快樂；看似平常的舉動，卻改變了我的人生軌跡。如果我回到偏遠鄉村，沒有父母的照料和輔導，我的學習是否跟得上？我的身體是否恢復得那麼快？
徐老師是對我的人生有重大影響的人!爸媽經常教導我：人的成長除了自己的努力，還離不開環境的影響、他人的幫助和社會的哺育。我暗下決心，一定要努力學習，長大後成為一個對社會有用的人，以報答父母、恩師，回饋社會為己任。
又是一個教師節了，敬愛的徐老師，您還好嗎？
今天是9月10日，教師節。校園裏充滿了歡騰的場面。老師們臉上都帶着微笑。他們一進入校園，就會收到同學們的問候和祝福。學生們也一個接一個地微笑着，準備各種道具，等待着聚會的開始。
抑制住興奮之後，他終於完成了第二節課。鈴聲一響，學生們就拿出花、絲帶、星紙、禮炮和必備的“雪花”噴霧器來歡迎老師。每個人都關上門，專心地等着老師。教室很安靜。快看。噴霧器的蓋子已經擰開，禮炮手已經進入準備狀態...這時，門虛掩着，不知情的老師打開門，推了進去。在老師進門的那一刻，“唰”的一聲，十幾瓶噴霧器同時噴上了五顏六色的泡沫和鮮豔的絲帶。禮炮還不斷噴射明亮的星紙。教室空突然“雪花”飛舞，絲帶飄動，讓人眼花繚亂。老師像一隻受驚的兔子，趕緊退到門口。她花了很長時間才進入教室。她的頭髮上覆蓋着白色的“雪花”，雪花像美麗的新娘一樣灑滿閃閃發光的小星星。學生們高興地歡呼起來，我們的'嘉年華之旅開始了。
老師坐在講台上微笑着，愉快地享受着同學們的祝福。有些人給老師送花，有些人給老師送蛋糕，有些人給老師唱歌……老師激動得熱淚盈眶，抓住機會拿着眼鏡悄悄地擦乾眼淚。我坐在座位上，等待着，等待着，終於輪到我了。我激動地走上講台，讀了一首獻給老師的詩，老師的眼睛裏充滿了情感。讀完後，我深深地向老師鞠了一躬，用雙手出示了精心準備的賀卡。在賀卡上，我畫了幾棵欣欣向榮的向日葵，象徵着全班。天空中有一個紅色的太陽空，象徵着我們親愛的老師。在賀卡空的白色部分，我整潔地給老師寫了祝福的話。老師拿着卡片，用她善良的眼睛一遍又一遍地看着我。一雙大手緊緊地抓着我的小手，好像我是個孩子，她要離開很遠的距離...這一幕讓我想起了六年前的一幕。
那時，我還是一年級的孩子，第一次來到一個陌生的校園。我媽媽讓我去見老師:“兒子，這是你的新老師……”我驚訝地看着老師。她用充滿愛意的眼神看着我，對我微笑。我想:她一定是個温柔善良的老師...六年後，我再次感受到這種表情和微笑。雖然場景不同，但我的心是一樣的！......我沉浸在回憶中，老師對我微笑，輕聲説:“謝謝！”説着拍拍我的肩膀，我才回到現實，連忙回到座位上。
晚會結束時，老師興奮地鼓勵我們，希望我們在新學期取得更大的進步。學生們大聲發誓:“再往前走一步！”我們説了三遍，每個人都被老師封住了。在老師的指揮下，每個人都把手放在一起，大聲喊道:“來吧！”一聲大吼會把屋頂炸開。
聚會在每個人的笑聲中結束，但我仍然不滿意。我心裏在想:我必須努力學習，取得更大的進步！
今天是第xx個教師節，早晨打開手機就收到了兩條祝福短信，心裏暖滋滋的。因昨晚一點惦記的事情，早早地上網瀏覽了一些該看的東西，之後還是忍不住打開了空間，草草地瀏覽了友友們的新作，因還要上班趕班車，看時間已經來不及了，只能記下了匆匆下網。
來到辦公室，想去打開水，同事已搶前了一步，心裏很温暖，不由又感慨我們的教研組人才濟濟，其樂融融。大家每天都有經典語言蹦出，給不太甜蜜的工作增添不少樂趣，言語間就有人又開始“悲慘世界”的歷程了。
儘管對上課形容的有點不好聽，也是事出有因的：我們這些“一線”的工作者，幾十人揹負着百多人的職責，工作量沒少，該拿的績效卻沒有到手，上面的政策到了基層好像就變成了天書，每天眼睜睜看着那麼多人悠哉悠哉地美哉着，不公平的事情一大堆，卻沒能力解決任何問題，連被學生問到也只能弱弱地鼓勵他們“學好知識練好能力”，可是放眼望去，知識和能力在內地真的那麼重要嗎？恐怕連國小生都騙不了啦。
所以説這個教師節過的似乎有點窩心，但不影響我的職業自豪感，也不影響我的職業操守，更不影響我的快樂。我的快樂從心底迸發，內心的純粹是快樂的源泉！窩心的事情阻擋不了那股能量，倒是那些逐漸銅臭化了的教育界令人憂心重重。
很懷念過往的那方淨土，那些純粹的人類靈魂的.工程師們！我一直認為自己是一個很幸運的人，在求學的每段歷程中總有一些好老師關注我，每到人生重要關口，總能得到高人指點和幫助。在這個特殊的節日，我最感念的是兩位師親，之一是高中時的馬老師，當我想選擇技校放棄大學聯考時，他多次苦口婆心地勸我，給我描繪選擇帶來的不同的未來前景（這麼多年事實證明他預計的是多麼正確），不計較我的冷言冷語固執己見和少不更事，他甚至找機會做我母親的思想工作，就為了非親非故的一個學生。要知道那個年代多考上一個本科生對他一點獎勵也沒有啊，他的師德成了我工作後的參照系，他的音容笑貌化作了我的想念，他成了我最敬重的前輩。
還有那個之二，是我大學時的級主任。成為了天之驕子的我們，真正地離開父母初來到偌大的校園和城市，新奇忐忑和飄飄然的感覺裏，遇到了書生氣十足的他，年輕瀟灑，言語親切。儘管他大不了我們幾歲，儘管我們給他不斷地製造麻煩，每次他都能站在我們的角度關心教育批評保護包容，尤其給我們這些小地方來的學生們極大的關照。在他的指點下，我更多地豐富着性格和人生觀，更好地成長着。
每年的教師節，我都會不由自主地想起他們，馬老師，王老師，薛老師，……；我都會反省自己的行為，努力爭取着做個學生心目中的好老師；我都會最用最真誠的言語祝福他們！
呵呵，這個今天，不停地收到着各種各樣的祝福，在此一併把開心和快樂送給我所有的親們：教師節快樂！教師節同樂！
“哈哈哈哈，太厲害了！太厲害了！”咦？這是從哪兒傳來的？當然是從我們的作文班傳來的。“那你們在幹什麼呢？”“我們在看精彩的魔術表演呢？”“好看嗎？”“心裏癢了吧？”那就和我一起見證奇蹟吧！
魔術開始前，“魔術師”宣讀了三條規則：1、需要準備四個同樣大的杯子，按順序標上序號。2、任何一個人都能成為他助手，助手只要把硬幣放在任意一個杯子裏，他都可以知道。3、遊戲時不能揭祕，否則就被開除出局。
魔術開始了，首先魔術大師請了蔡宇恆當他的助手，老師走到蔡宇恆身邊，俯下身子，靠在蔡宇恆的耳邊竊竊私語，聽着、聽着蔡宇恆露出了“詭異”的笑容，老師也笑出了聲，他們似乎達成樂共識。大師又請了一個小助手胡紹民來捂住他的眼睛。看這次大師怎麼辦，萬一失敗可就丟人嘍！我一臉的不懷好意，不過心裏還是帶着一點兒好奇！只見蔡宇恆小心翼翼地把硬幣輕輕地放在了2號杯子裏，還時不時地瞄了瞄老師，放好後，蔡宇恆大聲地叫了一聲“好了”。大師走上前來用手敲了敲1號，又敲了2號，3號，4號，好像什麼都沒發生。他又用耳朵聽了聽杯裏的“聲音”，聽到2號的時候，老師終於露出了滿意的笑容。啊！大師竟然猜對了，“咦？大師怎麼會猜對，難道這裏有機關？”“大師真的會聽硬幣説的話？太不可思議了！”……我們都紛紛議論起來。
精彩的時刻又開始了，遊戲加大難度，請了吳老師來表演。吳老師胸有成竹地走上台，台下馬上熱鬧起來，有的'同學説“吳老師不是魔術師，怎麼可能猜得對呢？”有的同學半信半疑，還有的同學得意地説：“吳老師剛剛那麼認真的地看，一定會猜對的！……”蔡宇恆又走上去，這次我們要求吳老師要去門外，以免偷看，可是我還是不放心，心想萬一魔術大師是吳老師的卧底怎麼辦呢？不行不行，還是叫他們一起出去吧。他們出去後，我忍不住上台，説“蔡宇恆不要放”可是蔡宇恆不聽，硬要放下去，並大聲説：“三二一”，老師走進來，問“好了嗎？”“好了”蔡宇恆馬上答到，只見吳老師走到杯子旁邊，彎下身子側耳傾聽1號，説肯定沒有。説着便把杯子拿起來轉了一圈，放在了旁邊，又聽了聽4號杯子，又説到4號也沒有！這時，只剩下3號和2號了，吳老師到底會不會猜對呢？我們真為她捏了一把汗。吳老師又聽了聽3號杯子，3號杯子沒有。同學們不約而同地鼓起了掌，胡紹民忍不住大聲地説到“吳老師真牛！”
老師説“想知道謎底嗎？”謎底就是卧底蔡宇恆1號説“好”，2號説“好了”，3號説“放好了”，4號説“已經好了”，聽完老師的解釋後我們恍然大悟。
“魔術”是假的，但是老師想培養我們的認真觀察是真的。
剛剛過去的9月10日是新中國第xx個教師節。每當這個感恩的節日到來，總會有一些特殊的情感在我內心滋長蔓延。恰恰就在這個教師節，我用心品讀了《把一生獻給了學生》這篇文章，再聯想到身邊許許多多老師辛勤育人的不易和潛心從教的付出，我不禁感慨良多。
文中的主人公是一位普通的中學教師，名叫符愛起，他20餘年如一日奉獻一線教學崗位，又常年擔任班主任，最後因心臟病突發倒在了他心愛的'講台上，年僅45歲。他留下的最後一句話是：“同學們，（距大學聯考）時間真的不多了！”他自己生活並不寬裕，但卻先後資助10多名貧困家庭學生，他還經常發動家人、學校和社會為貧困家庭學生捐款，幫助許多貧困家庭學生圓了大學夢。
看到文中的符老師，我很自然就想到了我們的楊老師。從我還是懵懂無知的稚童跨入校門那一刻起，楊老師就擔任了我們的班主任，是她在三尺講台的辛勤奉獻，為我們開啟了一扇通往知識國度的大門。記得有位名人説過：“愛對於教育，猶如水之於池塘，沒有水，便不能成為池塘；沒有愛，便不能稱其為教育。”五年來，我們無時無刻不在感受到楊老師的關愛。有什麼快樂，她總會跟我們分享，每次我們班參加活動競賽，她總是帶着我們一起參加，與我們分享成功的喜悦。哪個學生家庭有困難，她總是想辦法幫忙。她會幫我們買學習文具，會主動找我們談心開導我們，會不辭辛勞上門家訪……對我們這羣活潑可愛的孩子她總是傾注了真誠和關愛！而對工作，她又是那麼富有責任感和充滿熱情。因為家離學校比較遠，她經常起早貪黑，幾乎沒有多少屬於自己的時間，每天天沒亮就匆匆離開家，顧不上給孩子做一頓早餐，連自己也是常常在路邊的早點攤隨便買點東西應付肚子。平日裏忙碌不説，節假日還要值班、參加各類培訓、利用假日課堂給學生補課、上門家訪等等。因為親眼所見她好幾次帶病堅持上課，讓我常常會覺得楊老師是個“病美人”，每次無論多麼嚴重的感冒，她總是簡單吃點藥就又堅持站在講台上。更令我感動和心疼的是，有好幾次兒子生病了，她晚上通宵照顧孩子，白天拖着疲憊的身體堅持給我們上課，卻忍痛割愛把高燒未退的孩子留給年邁的父母照顧。
“親其師，信其道”，把愛心獻給了我們的楊老師，也被我們從心底眷愛！我很慶幸學海泛舟能遇到這樣的好老師，是她教給了我很多知識，教會了我很多做人做事的道理，也是她讓我深深體會到了教師這門職業的光榮和神聖！
楊老師，您知道嗎，就在這個教師節，我給自己下了個決心：我要努力學習，長大後，我也要做一名像您一樣的好老師！
在生活中我們除了家人和朋友給我們關心與支持以外，我們老師也常常這樣關心我們。他們有時候像我們的父母，經常嘮叨我們；他們也有時像我們的朋友，陪我們一起學習，一起玩。有您們陪伴，真好！——題記
我們可能會遇到一位嚴而帶愛的老師，他們時而對我們非常的嚴格，不許出現一點點的小差錯；時而像我們的朋友一樣，跟我們聊天、講笑話。而我正好遇到一位這樣的好老師，我的班主任——元姐。
這麼説呢，我對元姐的評價只有兩個字——牛逼。她是一位即知識淵博又幽默的老師。每次她給我們講課的時候，我們都會有一種崇拜她的感覺，因為她知道我們許多所不知道的東西，而且她會像講小故事一樣講給我們聽。我們的英語老師説過，元姐的聲音像百靈鳥的歌聲一樣悦耳。的確，每當元姐給我們念文言文或古詩時，我們常常沉浸在裏面，像是把其他班屏蔽了一樣，除了她的聲音我們都似乎聽不見其他聲音。她，對於我來説是我崇拜的偶像！
我們的元姐也是一位很嚴厲的老師。一天中午，我翻開剛剛發下來的作業本一看，我赫然地看見我作業的後面寫了幾個紅色的大大的字“不合格，拿着本子上辦公室找我”。我看到這些字是我的第一反應就是：慘啦！要被元姐批了！於是我就乖乖的拿着本子上辦公室找老師。到了辦公室元姐就問我：“你知道你錯哪了嗎？”“我……我不知道，”我説。然後她生氣的説：“這樣你都不知道？你作業的格式寫錯了！我講了那麼多次的格式，你怎麼還錯？是不是上課走神了？你看一下別人是怎麼寫的，你是怎麼寫的！……”之後她説：“你知道錯沒？下次還犯這種錯誤嗎？”我立刻回答道：“我知道錯了，我下次一定不會再犯了！”之後她非常好的放我回班了。
老師的批評讓我覺得很丟人，我也有點恨老師，但是我慢慢地體會到老師的良苦用心了。她是想讓我好好地記住這次的教訓，讓我以後上課不能再走神了。經過那次的教訓，我上課的專注度高了，會好好的跟着老師走，好好的做筆記。老師不惜把自己變成一個“壞人”，也要讓我們知道做錯事的後果，讓我們明白做錯事之後要怎樣做改正，以後一定不會再當這種錯了。
當然啦，好的'老師不僅僅只有元姐，還有很多很多在背後默默地陪伴着我們的老師！他們把更多的精力放在我們的身上，沒有什麼時間放在家庭上，他們只是希望學生們能更好的學習，以後能更好的生活！老師也是我們成長道路上不可少的，他們讓我們學到不同的知識，明白不同的道理。老師，我會用我最終的成績報答你的陪伴不是不值得的，不是無用的！
今天是九月九號，明天是一個節日，大家都懂的。
晚上第二節晚自習前，我做好準備到教室去坐班。 當走到六層教學樓地層大廳時，我發現一大羣人圍在教學樓前的花壇邊。我以為是學生之間發生了什麼糾紛，就順便問了一個老師，“發生了什麼事？”“一個學生從樓上掉下來了。”我心裏想，不好了，這麼大的安全事故發生了，真的讓人害怕。越來越多的老師向花壇邊走來，校園裏的氣氛頓時緊張起來。
學校的大小領導急忙趕過來了。有人扶起了墜樓的學生，有的忙着去喊醫生，有的趕忙去叫車，很多班主任老師急匆匆地趕到各自的班級去清查學生。車來了，醫生來了，很多學生都來了。在七八個人的協作下，這個墜樓的學生被迅速抬上了車。
大概五十分鐘後，令人更加害怕的消息傳過來了：那個墜樓的高一學生因傷勢過重不治身亡。晚自習下課了，以往這個時候校園裏特別嘈雜，但今天卻特別安靜，也許學生全部知道了學生墜樓身亡的事情，大家心頭都壓着一塊大石頭，胸口也像被什麼堵住似的。原來身邊的一條鮮活生命就這樣沒了，也許大家以前從來沒聽説過更沒看過這樣駭人的事情。
“唉，這個學生搞得大家連明天的節都過不成了，明天晚上的節日聚餐肯定會被取消了。”
“好蹊蹺啊，這個事故就在這時候發生了，鬱悶啊。”
第二天上午，校園的花壇邊突然燃起了紙錢，濃煙一下子瀰漫開來。接着，噼噼啪啪的鞭炮聲響起來，一下傳遍整個校園。鞭炮聲一停，一個婦女放聲大哭起來，嚎啕哭聲令人感到十分淒涼。有些沒課的老師從辦公室裏走出來了，説着安慰的話，但這不起一點作用。這個失去兒子的四十歲左右的母親哭得更傷心了。校園了安靜極了，誰也不説話，什麼細小的聲音好像都能聽到。
這時，一位白髮蒼蒼的老奶奶在別人的撐扶下一路哭着向教學樓這邊走來。幾個人走上了六樓，在一間教室門前呼天搶地慟哭不止。教室裏的學生都睜眼看着這位老奶奶不説話，有的眼裏噙着淚花，因為昨晚從六樓墜下去的那個男生就是他們半個月來朝夕相處的同學。
下午第五節課，那個墜樓的`學生的母親精神頹廢地坐在他兒子的座位上，她的眼睛直直地看着黑板，看着講課的老師。她時不時地發問，“老師，你講了什麼，我聽不懂。”“老師，你再講一遍。”“老師，我給你唱一首歌。”教室裏的學生都用惶惑的眼神看着這個與自己媽媽年齡差不多的母親，什麼話也説不出來。老師無法講課，就停了下來。下課後，有個女生大膽地走到那個婦女身邊，並對她説：“阿姨，您別哭了，我們都是你的孩子。”
晚餐時候，在學校食堂就餐的老師和職員都悶聲不響地吃着飯。大家幾乎都沒説什麼。這時，我們突然聽到一個年輕老師這麼説，“如果昨晚沒有發生那種事情，今天這裏應該非常熱鬧，唉”一個老師應聲道，“今年是你第一次過教師節吧？”那個年輕老師沒有説話，其他的人也沒有説話。
常賦驪歌，別舊師，僅報數時之恩。
猶如柳風，紛飛了絮；猶如爍星，染明瞭月；猶如悠雲，淡漠了熾。老師們隨着命運與歲月，漸漸出現於我們的生命中，為我們鼓掌，為我們喝彩，扶起我們，隨風而行。
教如金烏暖，誨如玉兔柔。
於歲月的長途，我們模糊的視野裏，沒有夢、沒有天，有的，僅迷濛的霧與霾。只是，天不虧我，笨拙爬行的路上出現了一縷縷風、一顆顆星、一朵朵雲，執手，學走、學爬、學説。無論教與了我們什麼，僅一絲，便無可估量。只因，有緣方曉此簡單、平淡的知識或技巧。
因為遇了你，方才有了夢。
你們開導我們思考，攜起我們的腦海中的夢，翻飛而舞，掀起風，鼓起帆，破浪而行——只因有了夢，燃了火把，開了迷霧，拋了呆滯，望嶽。
師責為海深，師罰為風暖。
責與備，是為了讓年少的我們懂得，要看清什麼是錯，什麼是負責。為社會造就這些有擔當、有責任、有骨氣的我們。被責，我們痛，可我信，你們心更痛。我們只是被責被罰，而你們的心，猶如滴血，只因，無憾。
笑，塘淺，需水注爾。
跌宕與起伏，沒有你們的攜手，如何爬過坎？如何越過山？如何對着光輝的歲月，揚臂高呼？墨香温存的一筆一劃，只為世代傳承的表達，那師恩，無以為報。
眼角，是漸行漸近的耀眼。微微仰頭，姣嬌玉兔散發着淡而涼的光，映照了人間真情，無法磨滅的永恆。神往，過去與將來，會有多少的老師，成為過客；又會有多少的恩情，無法詮釋？
時光在樹梢跳躍，不留一抹痕跡，早已遠離。
回神，眸前早已模糊。終究，一縷又一縷，一顆又一顆，一朵又一朵，隨着時間遠去，飄散於無盡的蒼穹，留下的，僅有一絲的回憶，偏天又不公，仍會漸漸模糊在天際，消逝。人言：且行且珍惜。可，如何才能珍惜了眼前的你們，留於心澗，卻不隨着血液迸濺而瓦解？珍惜的.，是人是事？絞盡腦汁，偏偏，早已忘了幼時的老師。難言，悲咽，現在的你們，也會如此，消失在命運的長河中？
常唱師導似燈明，常吟師恩似山遠。
閉眼，沒有光的眼前，冥冥中似有着指導，抬步，不磕不撞。愣了，原來指導重要如斯。釋然，我無可而知，只因需時間的體會與磨合，才能接受到指導，隨夢而行。歎，幼稚如我，無法掌握這些慷慨。僅為年幼，喪失了你們，喪失了那些年，無法再想起當年的老師給予的那些一點一滴。
可笑世人，恩情不記。
悔，我還會抱怨，抱怨你們的嚴，抱怨你們的狠，抱怨你們的責。只是，當明瞭你們的苦心，年月早逝，遠矣。如今，仍舊任性，年少愛輕狂，不自如便會怨。懇請，不要將我們的輕狂當不尊，不過是缺了年歲的磋磨。
感謝，這些年，有你們相陪相伴；這些年，有你們相識相守；這些年，有你們相遷相就。師恩，終無可報，一點心意，還望相知。
夢，於前方，早已明亮。餘下歲月，請相攜手，掛帆，破浪。
尚承師恩，踏了夢，漫步前行。
學問齋