在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的我當銘記作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
“不是我在最好的時光遇見你們，而是遇見你們，便是我最好的時光。”國中三年，匆匆而過，再回首，那段一同奮鬥的光陰，我當銘記。
記得七年級，我們還未適應新身份、新環境，便迎來了重重考驗：軍訓、開學考、月考排名……，一時間應接不暇。未等片刻緩神，紅歌比賽便打了我們個措手不及。
雖然，同學們也相處了半個學期，但是對於國中節奏的陌生使我們沒有空閒聯絡感情，更別談默契度了。就這樣，滿懷着不安與忐忑，我們開始迎接挑戰。
端坐在長條板凳上，我們的神情中透出了緊張，音樂老師和班主任在講台上選歌，猶豫半晌，看他們神情糾結，我們的心似也提起來了。終於敲定曲目，聽着簡單深情的旋律，我心中暗鬆一口氣。
很快，緊張的排練開始了。拉桌子，搬椅子，排隊形，在不停的喧鬧和磕碰聲中手忙腳亂，場面十分混亂。
顯然，情況很糟糕。除了個別找不到調子的同學，還有刻意調皮搗亂的，不過最要命的是合唱時的一盤散沙。空曠的教室，本該寧靜的午後，被一陣稀稀拉拉、參差不齊的歌聲打破。同學們無精打彩地站着，臉上滿是對歌聲的不滿和滿心的無可奈何。音樂老師滿面愁容，像霜打的茄子。
班主任沉默半晌，開口道：“同學們，我們舉行合唱紅歌比賽，不僅為了訓練團隊協作能力，更是想激發同學們的鬥志。我們應該共同努力，協手共進，為集體榮譽而奮鬥。”我們沉默了，似在反思，似感慚愧，又似在暗下快心。
顯然，班主任的一席話，成功點燃了我們的鬥志。星星之火，可以燎原，而我們的鬥志匯聚，便會迸發出令人驚歎的強大力量。
面對前面的慘淡，不氣餒，再來；音調不準，請老師領頭示範；節奏不對，隨着伴奏一遍一遍聽，一遍一遍練準了為止；合聲不齊，找原因，指問題，再一遍遍磨合，反覆唱，反覆聽，直到把歌詞嚼爛，把譜子吃透。就這樣，一點一點地完善進步，我們的歌聲響徹教室；一遍一遍，是我們對成功的不懈追求；一聲一聲，唱出的是我們永不言敗的鬥志。一次次地磨合，一次次地努力，就這樣我們之間愈發默契，我們的歌聲愈加和諧，像是複製粘貼般的整齊，又各有各的風采神韻。
懷着滿心的激動與期待，迎來了比賽。伴奏一響，歌聲自然而然地流露出來，似是山間溪流，清爽空靈中不乏活潑，更飽含着誠摯的赤子之心。悠揚婉轉的音律，完美無暇的和聲，身旁是最默契的彼此，一切如此美好，我們的青春之歌在操場上久久不散。
時光不老，我們不散。時光定格在那個瞬間，我將銘記最美的時光，最好的我們。
漫漫人生路，有一段最值得留戀，便是年少時。感情千萬種，有一種最是單純，便是友情，最當銘記。——題記
青葱般的歲月，感謝有你！
七年級剛分班，我和你就成了同桌，我記住了你，詩一樣的名字——信子。可你長得卻很平凡，黝黑的面容，利落的馬尾和一雙有神的小眼睛，普通，清爽，這是我對你第一眼的感覺。
後來我知道你家境不好，你經常會出去打些小工供給家用，但你從不抱怨。
猶記那天，我被老師留下補作業。放學時天已暗了，寒風呼呼，不由得裹緊衣服，小聲嘟囔：“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝時寒雪晚來風。”説歸説，還有一大段路要走呢。蜷着雙臂，往家挪動。
路過一條小吃街，一陣烤紅薯的香氣撲鼻而來。裏面有金燦燦、軟糯、甜甜的果肉，温温的手感，早就咕咕叫的肚子跳得更歡啦。我摸摸口袋，空空如也。吞了吞口水，繼續往前走，眼神卻還誠實地瞟着攤子。賣家似是注意到了我的目光，抬頭望來，愣了幾秒，摘下被煙燻黑的口罩，竟然是你——信子。
我朝你笑笑，你跑過來，：“樂子，吃不吃烤紅薯？”我的臉漲得通紅，説話都有些結巴：“不用啦，我……我……沒帶錢。”説着便低下頭，匆匆而行，肚子卻挽留似的，又叫了一聲。
突然，一個温熱的什麼東西塞進我的懷裏，是——烤紅薯。我對上你帶笑的眸子，連忙推了回去：“不，我不能收！”
“能的，能的，算我請你。”
推來推去，烤紅薯還是塞在我的手裏。我知道，一隻烤紅薯相當於你一天的伙食費呀，這對你來説，是多麼珍貴。可你，卻將它給了我。
剝開外皮，撲來的熱氣，暖了我的臉。一口下去，一團温熱劃過胃裏。像有魔力似的，頓時，就不冷啦。不，這濃濃的友誼，怎一個“暖”能概括？
歲月總有成功的歡笑/總想去珍藏美好的回憶/珍惜你我純真的友情/珍惜你我相聚的時光……
我們都喜歡馬旭城的這首歌，《珍惜每一天》，在那種少年不知愁滋味的嬉笑打鬧中，還沒來得及真正品味“珍惜”二字的含義，國中兩年就過去了。
後來的後來，你轉學了，小吃街的攤位上覓不到你的身影。但我每每路過，就會想到你笑着對我招手的樣子，還有我熟悉的紅薯香，彷彿你還在那裏，因為，我們的友誼我一直銘記在了內心。
恰同學少年，這段簡單純潔的友情，我銘記在心。
信子，我又想你啦，你呢？
輕柔的樂聲在耳邊迴盪，我又想起那日與你共舞，春光正好。
四月的天，春意正濃，空氣中流動着淡粉色的桃花散發的芳香，極輕柔地染了人一身。我蹦跳着走在小路上，風拂過手中的衣物，吹起一層硃紅的紗。這是給你的衣服，表演用的！——那天老師問有沒有人願意參加，我自信滿滿地拉你同去，你歌，我舞，在一年一度的學校晚會上，我們一定會脱穎而出。
那時的我們真是“少年不識天地厚”，誇下海口，自信滿滿地要爭第一，不曾想，海選之時我倆就被淘汰了。那種感覺是我永遠難以忘記的。灰溜溜的我被失敗感籠罩，灰濛濛的烏雲瀰漫在心頭。我有些自責，更抬不起頭來，我當時怎麼就一定要參加呢？現在多丟人啊。
“這有什麼呢，重在參與嘛！”你並不似我這般難過，只是淡淡地笑道，漾起好看的小酒窩。一旁的同學七嘴八舌地安慰着我，你卻拉着我的手説：“走，咱們去操場再練練。”我跟在你的身後，注視着你長長的馬尾辮輕輕擺動，你突然在一片陰涼地停下，兀自説道：“你準備好，我開始唱咯。”
我先是一愣，但很快便隨着你清脆的歌聲舞動起來。春天的陽光暖洋洋的，像長了絨毛似的，軟軟的，輕柔地披在我身上。我沒穿表演服裝，但仍然盡力跳出優美的舞姿。“你一牽，我舞如飛……”伴着你好聽的嗓音，熟悉的動作在我腦中閃過。退步，再邁向前，一腳輕點地，順勢跳躍，另一腳向後伸展。揮舞手中的朱紗，似一隻逍遙自在的鶴，完美地落下。“對，現在這個動作才美嘛，咱倆再來！”你有些興奮地稱讚，聲音裏是藏不住的喜悦。
“風雪依稀秋白髮尾……”淡淡的歌聲在空氣中流淌，我緩緩閉上眼，腦海裏似有一位女子衣袂飄飄，她着一襲硃紅的裙，輕盈地舞着，點步，後退，揮袖，跳躍，一氣呵成。一舞，動四方。
一曲終了，我停步，笑着望向你，你也笑着，陽光灑落在你的髮絲上，閃耀着金色的光。
生命中，該有多少似今日這樣的失敗，會有多少事情讓我自責，我無法回答。但我當銘記，今日與你的共舞，那略有遺憾卻仍美滿的結局，千金不換。
陽光拉長我們的身影，我閉上眼，在內心深處吟唱着我們的歌。
獎狀，令人興奮，但獲獎的過程更讓人難忘。他告訴我們，應當最求完美，但更應該享受過程。題記
目光落在那張泛黃的獎狀上，它早已被歲月留下了痕跡，可仍在熠熠生輝。
那是個酷熱難耐的夏天。
從那個滿屋墨香的工作室走出來，小小的心中充滿激動：我要去比賽了，我要去比賽了急忙奔回家，向爸爸報告了這個好消息，於是，我們就去往體育館準備比賽。
我們到了體育館後，遠遠就看到書法老師在招呼我們。接過老師手裏的筆墨紙硯，向比賽位走去。此時，手裏拿着的，好像不再是那文房“四寶”，而是老師和爸媽的希冀。提起筆的這一刻，我感覺到了前所未有的責任。
一筆落下，烏黑的濃墨包含着父母以及老師的殷切希望，以它自己獨特的方式，組合成一個個方正靈動的字。
可正寫着，突然間，“少”字的那一撇就在即將出風之際，似乎被什麼絆了一下，那種行雲流水之勢戛然而止，那“鋒”就在這最後一刻變成了“頓”，與整個上半部分形成了強烈的反差。“這幅字毀了”，我心中懊惱不已。這時，一直站在一旁的爸爸也看見了，鼓勵我道：“沒事，先繼續寫，這裏還有一張備用。”
於是，我深吸一口氣，按捺住心頭的急躁，再次飽蘸墨，輕落筆。
這一幅字完成了，通篇都很完美，唯獨那個“少”字，與周圍的字形成強烈的反差。我不忍再看，於是將這幅字挪到一旁，又開始重新書寫。
不知是不是因為心頭的那份煩躁，第二幅字寫出來後一看，雖然“少”字順利出鋒，但其他字卻難看起來，這可怎麼辦呢！
最後，思量再三，還是決定交第一幅，沒辦法，第一幅只有一個字有問題，而第二幅卻只有一個字沒問題。
第一幅交上去了，經過一段焦急的等待，評選結果出來了。評委老師開始公佈獲獎名單。聽着那一個個名字被讀出，心中始終期盼着下一個會念到我的名字，而同時心中又莫名的感到這時妄想。在焦急的煎熬中，一二三等獎的名單已公佈完，沒有我。我失魂落魄的坐在座位上，傷心卻又不甘心地等待散場。突然，廣播裏讀出了我地名字。難以置信！我驚喜地抬頭側耳細聽，千真萬確，優秀獎！我竟然獲得了優秀獎！
欣喜若狂，我跳上領獎台。面對評委和全場觀眾，我有些不知所措，因為，這是我最初地最珍貴地一張大賽獎狀。這一刻，我當銘記在心。
一輪明月清輝裏，柔和的月光透過窗子傾灑在牀鋪上，在枕上投下了一個淡淡的圓影。一點螢光在窗外流連，偶爾傳來兩聲蟬鳴。
拉上窗簾，屋裏悶悶的，日光燈懸在頭頂。沉默的畫筆被靜靜地掛在書桌上，高奏着我對爛漫心事的憑弔和酸澀回憶。那件事，那個人，那句話，我當銘記。
很喜歡作畫時創造意境的感覺，彷彿是自己創造出的一個小世界，戀上筆尖渲染出的紅塵紛繁。閒來無聊時，便用一支鉛筆在紙上奔騰，五彩的版面，色彩的反差，無一不顯示着我年少的張狂自負。
畫室的老師對我最常説的一句話就是“筆要拿正，路才走得穩”。只是那時的我自命不凡，憧憬着和繪畫大師一樣鑄就素描的豐碑，因而忽視了老師話中的真諦和他眼中的擔憂，可現實卻給了我狠狠的一記耳光。
那次我參加繪畫比賽，卻沒能獲獎。來到畫室，支起畫板。我急躁地在紙上畫來畫去，又不斷擦去，畫面變得有些凌亂。輕輕撫摸着斑駁的畫板和鉛筆，心中的煩躁被無限地放大，迷惘無助與恐懼如同寒冷的秋風，湮滅了我心中最後那盞希望的燈，恨不得將畫板與筆一扔走人。
老師不知何時走到了我的身後，接過我手中的畫筆，如拈花般輕輕執着，慢慢地在我的紙上修改。原來凌亂的畫在他的手上變得完整清晰，光與影的交匯在紙上曼妙地展現出來。
良久，他深歎了一口氣，説：“我早説過，筆要拿正，路才能走得穩。就像一個人一樣，太紛繁就俗豔了，太平淡就膚淺了。拿筆太快，是浮誇，自以為瀟灑，卻顯無知。人這一生想走得穩，不容易啊，你非得握緊了那支人生的筆，不能讓人生的畫面潦草……”老師黑色的眼眸透着清澈明亮，眼神中的那一抹意味更是深入人心。
他談論着畫，談論着人生的真諦，我如醍醐灌頂。我回去重新握緊畫筆，畫下重獲“新生”的第一筆，那一筆小心謹慎，彷彿是在用心刻畫，如刀般冷冽，又如霞般柔媚……我像個運籌帷幄的大將，手下的千軍萬馬，都在筆尖與紙面的摩擦間吶喊嘶鳴，我自巋然不動。
如老師所言，握緊那支人生的筆，在人生這條路上徐步前行，目光裏褪去往日的張狂自負，換上今日的堅定與倔強。新月，冉冉升起；青春，砥礪前行。在路上，把握住人生之筆，願堅定與倔強始終滋潤着我的心靈。
“筆要拿正，路才走得穩。”那句話，我當永遠銘記在心。
今天，我們是桃李芬芳；
明天，我們是社會的棟樑！題記
捧着畢業照，拿着一杯茶，慢吞吞，一小口一小口地喝着。一張張鮮活的笑臉在我眼前浮現
那個穿着牛仔服，扎着小辮子的女孩兒，是誰？是我的好閨蜜吳煜琪呀！她坐在我的旁邊，那可愛的笑臉映在我的眼前，她是個熱心的女孩。一次，我的書沒有了，我怎麼也找不到，急得像熱鍋上的螞蟻。她見我這樣，放下手裏的作業，趕緊幫我一塊兒找，甚至還動員了班上許多同學一起找。終於，人多力量大，在老師的講桌下面找到了。“在這兒！在這兒！”她大聲向我招手，找到書的那一刻，她好像比我還要激動。
再往上看看，披着一頭黑黑的長髮，嘴角一直上揚的小姑娘，是楊蕊菀。她瘦瘦高高，文文靜靜的。她就是一個萌萌的女孩子，有時候還會跟我們撒嬌。別小看了她，做起事情她可從不放棄。有一次，我上樓梯的時候，摔了一跤，膝蓋破了，血從傷口慢慢地流了出來，我嚇了一跳，不知道怎麼辦才好。這時，一雙温暖的手將我扶了起來，我扭頭一看，是楊蕊菀，她拿出餐巾紙，對我笑了笑，然後輕輕擦去我膝蓋上的血，問我要不要去醫務室，我搖了搖頭：“不用去。”“要去的，這樓梯上多髒呀，你瞧瞧，真是的！傷口感染了怎麼辦呀？”我還是搖搖頭，不想把事情弄大。“我不去，用清水洗一洗就好了。”可楊蕊菀不這麼認為：“水裏沒有細菌？”只見她兩手叉腰，生氣地問我。我知道，要是我再堅持下去，她是不肯罷休的，總會將我説服。於是，我在她的攙扶下一瘸一拐地去了醫務室。現在回想起來，她不但熱心助人，認為對的，還堅持到底。
愛笑的曉彤，調皮的小宇，幽默的小剛，負責的老師我的內心怎能平靜？畢業畢業，兩個字，就將我們與老師、母校分離，與朝夕相處的同學們分別。我的心裏，不知道是什麼湧動着，無法平靜，我深深地陷入回憶中，我的眼睛被一層薄霧遮住了。
閉上眼睛，手中的茶早已涼了，我喝了一口，水涼到了心裏。
再見，親愛的母校！
再見，敬愛的老師！
再見，親愛的同學！
也許，這不是我們最後一次的相遇。我們，後會有期！
“也許，航道以外，是星空來的夢”聽着鄧紫棋的歌，銘記着我們共同的承諾今天我們是桃李芬芳，明天我們是社會的棟樑，開啟新的遠航！
朋友的情誼呀
比天還高比地還遼闊
那些歲月我們一定會記得！——題記
這一段真摯的友誼，我當銘記。
“去打球嗎？羌溪花園等着你！”“有空嗎，一起去看場電影？”“這道題目怎麼做？好難啊！”……我正在翻着我們三人的QQ羣裏的聊天記錄，嘴角微微上揚，可心中卻湧起一陣分別的酸楚。
我、魯、周，三個人是以前班上的鐵三角，有着每個人都向往的純真友情，連老師都嘲諷道：“你們三個人是三胞胎吧，怎麼感覺你們什麼時候都窩在一起！”即使我們關係很好，但也總把彼此當成學習上的對手，相互較勁。
一次，星期五，我感冒了，一整天都沒去上課。躺在牀上，我根本無法靜心修養，因為我知道今天是授的新課。像應景般，那天正好是一個雨天，這就更加重了我的病情。可是，老師雙休日要出去學習，沒時間幫我補課，要我晚上到辦公室。我就只好打了瓶點滴，準備去學校。
正欲出門，兩個熟悉的身影進入了我的眼簾，原來是周、魯兩人。
我趕緊把他們請了進來，問他們怎麼來了。他們回答説：“我們知道你寢食不安，特地來為你排憂解難！”
我聽完之後在他們倆肩上各捶了一下，這才發現，這場暴雨把他們的衣服都打濕了。不禁鼻子一酸，我趕緊轉身把他們領進客廳。他們也不是第一次來了，放傘，放鞋，一切都熟門熟路。我讓媽媽給他們下了麪條，他們也毫不客氣，狼吞虎嚥地吃下去了。
吃完之後，他們跟我到了書房。魯拿出了數學書和今天的新課，周説他要去準備一個東西。我在聽魯講時，發現他講得十分細緻，把每一個知識點都講到了。最後他竟然還拿出了一份練習，讓我做，不會的，他來講，專業程度不亞於老師。
做完練習後，魯快速批閲，圈出了我的解題不規範之處，連我沒有寫“解”也被批評了。接着，周竟然捧出了一個筆記本，裏面有今天新課的PPT。播完後我問他們：“從哪裏拿的這些專業的東西？”周説：“數學課一下，我們就跟到辦公室了，是從老師那裏專門借來的。”我感動得摟住他們倆，連説：“謝謝你們，你們講得很好，很專業。幸虧有你們的幫助，要不然，我都不知道怎麼辦了呢！”
魯揚了揚下巴，撩了下眼皮；“一般一般，世界第三。再説了，我們是兄弟，你謝我們幹嘛！”然後我們三個人笑成了一團。
最喜歡《好兄弟》的歌詞：
朋友的情誼呀
我們今生最大的難得
像一杯酒像一首老歌！
這一段寶貴的友誼，我當銘記！
青山清目，流水靜心。濃濃的師生情，早已鐫刻心底。
初識的那個秋天，空氣裏還浮動着燥熱，教室裏又一次坐滿了稚氣未脱的孩子。你很和藹，目光總柔柔地落在我們身上，説話時臉上永遠帶着笑，我們也總情不自禁地向你報以微笑。
那天晚上，你第一次讓我們自習，並且故意板起面孔讓我們不要講話。我們卻一點也不怕，仍笑着，你也忍不住笑了，不再説什麼，悄悄地走了出去。
我們很聽話，安靜地看書。突然，同桌碰了碰我，極力忍着笑，向教室門口偏了偏頭。我順着他的目光望過去，只見你很滑稽地把脖子伸得很長，像攀爬的藤蔓，臉貼近門上的小玻璃，下巴高高抬起，偏着身子，眼睛向教室裏掃視着。
全班同學都發現了門外的你，大家都默契地抿住嘴，偷偷地笑，並且裝作認真看書的樣子。你好像也察覺到了，摸摸後腦勺，若無其事地走了進來。同學們互相交換了眼神，帶着笑，仍低頭看書。
我無意間抬頭，見你在紙上認真地書寫着什麼。我好奇地直起身一看，原來你是在抄我們班的花名冊。
你腰板挺得筆直，身體稍稍有些緊繃，很是莊重，似乎在進行一項重大的儀式。你穩穩地握着筆，左手食指在花名冊上慢慢地移動；你的眼睛微微眯起，有些吃力地讀着，嘴巴時而緊閉，時而唸唸有詞。我們的名字，被你輕柔地念出。你一筆一畫，那麼用力，似乎不是在寫，而是在雕刻，要把我們的名字都刻在心裏。
我看着你已有皺紋的臉上，神情那麼認真。你時不時停下筆來，注視着我們的名字，目光充滿柔情。
我情不自禁地嘴角上揚，視線卻又模糊。我低下頭，學着你的樣子在紙上書寫，寫下的不是你的名字，而是“老師”。口中輕輕念着，心中卻開始翻湧：温暖，感動。這些情感交織着，充溢胸中。
而今，三年時光遠走，我已明白，這是三年之中我最當銘記的兩個字：“情意”。
三年的師生情，我當銘記。不，是再也忘不了。
“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”我當銘記，即便渺小如苔花，也有綻放的權利。
蝴蝶翻飛，一下被記憶帶回那天。
記得八年級那一年，學校舉辦聯誼會。倦鳥馱着夕陽歸巢，墨黑的身影劃過天空，一幅未經構思的黃昏剪影就從羽毛上滑落。老師在講台上反覆強調着聯誼會的安排和注意事項。我低着頭，默默不語：這種事向來與我無關，我只要在講台下乖乖地扮演一個聽眾就可以了。
老師冷不丁地喊了我的名字，我訝然抬頭，目光撞上老師含笑的雙眼，“這個角色由你扮演。”老師的話像將一顆重磅炸彈投入水中，霎時，班裏炸開了鍋，我聽到周圍同學驚訝和質疑的聲音，感到格外刺耳。“你同意嗎？”老師滿含期待地問。教室裏的空氣瞬間凝固，我絞着手，倏地抬頭：“我同意。”
每一朵花都有綻放的權利，苔花微小又何妨？我當銘記，我有綻放的權利！
排練緊鑼密鼓地進行着。一眨眼，就到了正式演出。
我換上演出服，老師一邊輕輕地為我整理衣領，一邊笑着安慰我：“怎麼樣，緊張嗎？我告訴你一個小竅門，等會兒上台的時候，把台下的人都想象成白菜就好了。”我迷迷糊糊地應了聲“好”，又迷迷糊糊地被推上了台。我望着台下黑壓壓的`人，不禁有“黑雲壓城城欲摧”之感。我感覺天旋地轉，舞台好像翻了個個兒，手心也沁出了一層薄汗。目光正四處遊離，忽然瞥見了台下的老師：她將手放在嘴巴旁，彎着四指做出了喇叭的形狀，圓圓的臉紅得像番茄，奮力喊着加油。我忽然鼓起了勇氣。
台上的聚光燈打到我身上，我抬頭，念着台詞：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”説着，淚水模糊了雙眼。
後來，我問老師為什麼會讓我演這個角色。她的回答只有兩個字：合適。我笑，她也笑。對，合適。我當銘記，我們都是綻放的苔花。
時光匆匆，再回首，我當銘記：即使渺小如苔花，也有綻放的權利。
中庭有瑾花，榮落同一晨。——白居易
清晨，天還未亮，世界是寧靜的，只有無處歸棲的風兒在四處遊蕩。整宿未眠，走在鳳城河畔，沒有絲毫睏倦。
不知走了多久，唯一記得的，是得知成績後的挫敗感。從不願相信耳聞，到看見試卷後死心、迷茫、無助。繼續走着、彷徨着，風帶來了寒意，是冬天了嗎？可卻看不見春。河水乘風微微蕩起，過後，再次平靜。呵，一時的推波助瀾，最後終要回到起點，努力了，也不會有結果。我不再去看那忽起忽平的河面，轉身間，無意瞥到一抹色彩。
走近看，是一叢木瑾花，個個還是花苞模樣。每日每夜如此，開後又會凋落，付出的努力無人瞧見，失敗的樣子刻在別人眼中，最後還背上“小人心”的罵名。不禁苦笑，與我有幾分相似呢。頭，埋得更低了。
正要離去，風又吹來了，一縷幽香在空氣中瀰漫開來，駐住了我的腳步，是那從木瑾嗎？回首，一朵朵花的色彩似乎更加豔麗了，木瑾又要開花了。在冷凜的風中，它盡情散發自己的清香；在灰色的天空下，它肆意展現自己的美麗。
我們常被命運的洪流裹挾而去，陷入黑暗和困頓。我們每天都疲憊、憤怒地跋涉着，但光明的彼岸似乎仍在無盡的遠方。於是我們躊躇了，退卻了，害怕自己會困死在黎明前夜。但，請你記住，上帝會扼住你的喉嚨，但不會讓你窒息。困頓總會過去，光明終將來臨。
我當銘記，一朵小小的木槿花兒在若干次凋零後會重新振奮，再綻面容，用自己的色彩粧點世界，哪怕付出的努力總被人遺忘，就算最後也未保容顏，誰怕？它仍會又一次笑對人間！不要太久地注視冬天，否則你怎能不憔悴容顏？我當銘記，這一份坦然，我當銘記木瑾花開。
暮落朝開木瑾榮。木瑾花朝開夕落，但每一次凋謝都是為了下一次更絢麗地開放，就像太陽不斷地落下又升起，就像冬去春會來。
陽光透出雲層，照亮了灰色的世界，照在木瑾花上，照在我身上，我當銘記……
月圓如畫，月缺為詩。
——題記
夜的顏色烘托出一片蕭索與淒涼。我獨自坐在小院裏黯然神傷。曾經那“一覽眾山小”的驕傲被中學這柄利刃斷了個乾淨。耳畔傳來母親的歎息，我不覺又想起國小時家庭温馨的氛圍。
秋風落葉，殘菊飄香，心痛如絞，仰望夜空，很幸運地與一雙春水般的眸子邂逅。
月，披一身柔和淡雅的柔光朝我微笑。我起身拾步，無聲地在這靜謐的月光下漫步，它好像要對我説些什麼。我將步子邁得很輕很輕，生怕稍有不慎，就嚇走了這月的絮語。
月光如水，安詳地傾瀉在靜默的大地上，透過樹葉的罅隙，留下細碎的剪影。舉頭望月，它是那樣皎好、純潔，以至於讓人盯它久了就情不自禁地羞愧起來。月光裊裊，頓生“雲破月來花弄影”的淡然。這樣接近完美的事物會有缺陷嗎？我暗暗問自己。可仔細看來，月不是一個完全的球體，即使是滿月也不是一個完美無缺的圓。
月是有缺口的，或大或小，但這毫不影響人們對它的喜愛。因為它永遠銘記着心中最初的願望，無論是滿月還是缺月，它永遠執着着將那份優美恬靜氤氲於天地間，將那份完美無缺氤氲於每一個“千里共嬋娟”的人心中。
是啊，人們總忙碌地尋找花朝月夕的規律美，傾盡一生去尋找毫無缺陷的完美，可結果卻是途勞而歸。世上沒有真正的完美，人生也固然如此，永遠不可能是兩點一線的一帆風順，我們要學會利用缺陷，將它變為成功的基石，如月一般永遠執着於那份初心，然後堅持不懈，用那閃光的優點充實自己，同樣使人敬佩。
“在明如鏡，清如水的秋天裏，我應當是快樂的。”張愛玲如是説。我當銘記那一輪缺月。
我當銘記你曾經給我帶來的歡樂。
從前的我與你互不相識，只是在八年前的一天，一個夏日清晨，伴着皂角花香，我邂逅了你——書法。
初次見面，已不記得那是什麼地方了，只記得那是一個小房子，房裏有着位老先生，在夏日的暖陽下，鋪開了那淡白的宣紙，一朵皂角花，紅豔豔地，綻放在先生寫字的桌旁，一股墨香氤氲了整一間小屋，淡淡的，醇厚而樸實，與那清悠的皂角花香沁在一起，似曾相識。
提筆，輕轉於腕，字如水黑清花，似皂角花般，在宣紙上徐徐綻放。墨色渲染間，小屋裏留下了我奮鬥的時光。這段日子，我當銘記。
不知不覺，時光悄然而過，我上了國小，也早已告別了那座小屋，也告別了那一院盛放的皂角花。
千年的一天，學業繁重的我，抽出了角落佈滿灰塵的袋子，驚訝地發現，那裏竟裝着我幼時曾用過的筆墨紙硯，以及一瓣早已枯萎了的皂角花瓣，那是風吹落下來的吧。看着這些物件，我不禁想起了曾經在夏日下奮鬥的日子，我也終於發現，我已好久沒有抬起頭來，品味生活了。也因此喪失了生活的快樂，終日奔波於家與學校的兩點一線之中了。
於是，將書法捨棄已久的我重又學起了書法來，母親又將我送到城內另一個老先生那兒，重學執筆、潑墨，我驚異地發現，這位老先生那竟也有一株皂角花開，比當年的那一株更紅更豔。在暖風下悠然展開她那美麗的身姿，綻放於那綠葉掩映的枝頭，紅得似火般豔麗，如片片雲錦散落人間。
再次提筆，翰墨依然流觴，用那兼毫在那宣紙上反覆描摹，突然，我似乎覺得那一朵朵皂角花，那一抹翰墨流觴悄然在我心中綻放，永存。我當銘記，那翰墨流觴，皂角花開。
我當銘記，書法你給我帶來的快樂與力量，我也當銘記自己曾經奮鬥的時光。
那紫紅的身影在暖陽下化作一抹印記，永遠銘記刻心間。——題記
“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。”初見你是那個一米陽光透窗而來的早晨，晨風輕舞，清露懸珠，你沐浴着第一抹陽光，旋開紫紅的臂膊，葉上短短的鵝黃色絨毛在晨曦的照耀下熠熠生輝。
我旋開老舊的杉木門把手，悄悄邁近了你。儘管三日已過，思緒卻仍舊停留在幾天前的那場不盡人意的作文比賽，在所住的這座小城裏，我的作文能通過層層選拔，一路披荊斬棘，所向披靡地順利衝刺決賽，使我早已忘記“天外有天，人外有人”的古訓，總認為自己是那“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的那一叢叢韌竹，再怎麼也無法被擊敗。誰知卻名落孫山，之前無數榮譽給我帶來的優越感如一株風信子，隨風悠然而去，餘下的只有失望與悲楚。
“暗中自有暗香在，不是幽人不得知。”失魂落魄的我此時心中可謂是雜草叢生，宂亂無章，煩悶與暖陽的鮮明對比對我來説不亞於一次致命的的打擊，好似那想努力忘記卻又揮之不去的煎熬，真的很難想象，那個本該充滿希望與信心的三天是如何度過的？
直到你，來到我身邊。母親説，你是一株梅，卻生來不同尋常，你有紫紅的葉片，低矮的身軀，嬌小的花朵與隨風而舞的美麗身影。現在，在氣温驟降的十一月天裏，在萬物皆零，寒風凜冽之下，你鶴立雞羣一般，仍舊傲然獨立，花朵雖凋，葉盛仍舊，在冬日不知是冷是暖的陽光下，你奮力揮灑力量，向着太陽升起的地方奮然生長！
這裏是屬於你的主場，吊竹梅，可你卻依舊如此低調，茂盛的枝葉輕輕下垂，匍匐於地卻不屈頑強！
我想到你便想到了自己，為人不應高傲，要始終記住“天外有天，人外有人”。
吊竹梅，銘記你，便是將成功的哲理銘刻於心，我當銘記你——吊竹梅。
一個偶然的機會，我遇見你搖曳的身姿。
秋深了，寒風蕭瑟，踱步於小徑，只見褪色的交錯與枯枝病懨懨的面容。母親因成績而焦慮的聲音一次又一次在耳邊響起，我的內心是自責，是不安，還是憤怒？多種情緒似亂麻一般，“剪不斷，理還亂”，如陰霾遍佈心頭，揮之不去。
我掉入一個灰色的世界，壓抑、沉悶，毫無生氣。尋思着屬於我的舞台何時才會出現，一轉身，大片的明黃與我撞了個滿懷，刻入腦海。是菊，秋菊！我來了興致，彷彿浸入一片爛燦的秋菊中。
耳畔仍是凜冽的寒風，呼嘯着，夾雜着汽笛的鳴響，再一次將我拉回殘酷的現實。眼角因寒風的衝擊微微發燙……我如孤獨的小舟，在風波中顛簸，迷失航向。
不，不是！轉念憶起大片秋菊，你們也曾立於蕭索寒風，怎見得動搖？《禮記·月令篇》有“季秋之月，鞠有黃華。”《離騷》有“朝飲木蘭之墮露兮，夕餐秋菊之落英。”之句。生於惡劣之境，迎凜冽秋風，也許在某個時刻，你面迎前所未有的挑戰，但你怎能放棄？你不得放棄！
頓時，眼前陰霾散去，陽光直射心靈，是我向往的温暖與希望。
你，秋菊，凌寒不凋，傲霜而立。是“採菊東籬下，悠然見南山”的閒致，是“遙憐故園菊，應傍戰場開”的悽清，是“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”的豪情。今朝，我所見到的，不是閒致，不是悽清，不是豪情，而是你堅韌的品質，清高的情懷。
早已忘卻曾經的失敗，有強力者所向披靡，怎能按照劇本演繹？
碧雲天，黃葉地，秋菊迎寒而立的場景，我當銘記。
秋菊如我，我似秋菊，你的堅韌，我當銘記。
偶然間，閲讀了劉錡的“竹引牽牛花滿街，疏籬茅舍目光篩。”從此，我深深地銘記着你——牽牛花。
期會考試數學的失利，深深刺痛了我的心，成績的大幅度下滑已讓我滿腹絕望，作業上佈滿了紅叉，也使我的心深深墜入淵崖，不見天日。
媽媽也感受到了我的變化，素來熱愛園藝的她，也顧不上侍弄那花花草草。
一天，她領着我出門散心，想讓我重拾先前的自信，再努力備考下一次排名考試。我聽了，欣然同意。
我們漫步在公園的林蔭小道，秋風蕭瑟，落葉紛飛，好似在嘲笑我先前的自不量力。我拉緊衣服，加快了腳步。突然一簇淡紫映入我的眼簾。好奇心促使我前去一探究竟。噢，原來是牽牛花。
在淒冷的寒風中，它一叢叢，一簇簇地綻放，你不讓我，我不讓你，筆挺着自己弱小的身軀，傲然接受大自然的洗禮。
在我的印象中，牽牛花是個弱者。她必須有所依靠才能向上生長，她的身軀是那樣軟弱無力，經不起任何風雨。
然而，眼前的一幕使我改變了對牽牛花的看法，滿地狼籍的殘花敗葉中，唯獨那株牽牛花，憑藉驚人的毅力頑強立起，她正伸出纖弱的手，向世人訴説那平凡的偉大。
望着這柔弱又無比頑強的牽牛花，我的心激動了：樂於向高處攀登是牽牛花的本色，而它只要有一點機會，便會憑着堅忍不拔的毅立再一次傲然挺立，用自己短暫的生命演繹頑強與堅忍。
“綠蔓如藤不用栽，淡青花繞竹籬開。披衣向曉還堪愛，忽見蜻蜓帶露來。”
是啊！一個人在成長的道路上是不可能一帆風順的，我們總會遇到困難和挫折，即使歷盡磨難，也不應氣餒，不應該一蹶不振，我們要以牽牛花為榜樣，頑強地重新站起，努力向上！
每一個人要走的路，都是一座連綿不斷的山，山北是陰，山南為陽。處在暗處的我們，只要有如牽牛花一般堅定的心，翻過去，就會有明亮的光湧進來。
牽牛花，我當銘記你！
我當銘記，那如茉莉般的清香。
從見到老師的第一眼起，緣份，就此啟程。陪我散心，教我道理，給我信心的人，都是您啊，老師！
臨近國小最後的期末考，我的狀態一日不如日，大大小小的模擬考也是不盡人意。頂着考試的壓力，面對父母的期望，我越來越着急、抓狂。我整日在題海里掙扎，企圖通過這種方式臨時抱個佛腳。一張張的試卷從筆下嘩嘩過，我早已變得麻木。
考試前一天，太陽被雲遮去了光芒萬丈，天灰濛濛的，令人壓抑而不適。往日富有生機的花草，在這一刻，也都死氣沉沉。
我踏入教室，看了一眼時間，又埋頭苦做。“咚咚”，幾聲指節叩擊桌面的聲音打亂了我的思緒，隨後如茉莉的清香進入我的鼻腔，沁人心脾。我抬頭，只見老師對我招招手，示意我走出去。我隨她一同走到開滿茉莉花的小路上，誰也沒説話。良久，老師伸手摺下了一朵開得正盛的花，感歎道：“多美的花啊！”我不懂老師的意思，只覺她話中有話。果然，老師伸手摸了摸我的頭，笑道：“都學傻了。我看你最近狀態不對，怎麼，緊張了？”我聽聞，點點頭。“其實你大可不用那麼拼命，你看這朵茉莉，它在樹上是美的，在任何地方都是。所以，不用那麼緊張，放鬆放鬆，做自己。”老師拍拍我的肩，轉頭走了，留給我滿樹清香。
連父母都沒注意的，老師卻注意到了。與其説我是茉莉，不如説老師是吧。那美麗，那高潔，那芬芳，難道不是嗎？
那茉莉般的清香，我當永生銘記。
在我國小六年的學習生涯中，有許多時刻值得我回憶，只有那個人讓我銘記於心。
記得您剛來的時候：身着運動衣，足踏運動鞋，手提多張人物介紹，介紹的飄逸灑脱，使人快活。
您是教我們數學的，也是全年級唯一一個教數學的男老師，您十分關心我們，記得那一次有一個女同學的頭髮刺入舌頭了，您知道消息就把她帶進了醫務室，並對她的家長報告了情況，出了醫務室，還對她問這問那，“哪裏有不舒服的？”
還有一次，那是聖誕節。我和三個同學約好九點多出發去學校，十點多就到了學校。門衞不讓我們進去，我們只能在校門口等。大約過去了一個小時，您就提着東西走了過來，您過來對我們説：“你們家長在找你們，我現在跟他們講了，冷不冷啊……”老師一大串關心的話，像冬天的一把火，讓我温暖。
我們學校分為兩種課程，一種是自學課，一種是講析課需要標杆來展示。我報了名，最後星期一到了學校，老師叫我説：“下節課校長要來聽課，你準備好了沒有？”，我回答：“基本可以了。”老師就讓我展示了一遍，並進行教學。老師指導完就讓我回去了，臨走之前還不忘給我一顆糖，作為獎勵，這顆糖十分甜，我相信它會甜到最後。
老師的指導，我會銘記於心，我也要記住他，我應當銘記這一切的事。
在那一年的六月，我們畢業了。我們在最後一天開了聚會，這一天您一如既往的進入了教室，讓班長組織體育活動，自己卻在教室裏忙碌了起來。當我們進教室的時候，教室已經是金碧輝煌了，每個桌子上都有我們的照片和一份蛋糕。終於上課了，“上課！”“起立！”，我們回答，“同學們好！”“老師好！”
這些話像風一樣飄入我的心裏，我當銘記這些事。
學問齋