在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的校園一角作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
![校園一角作文[優秀]](https://i2.xuewenzhai.com/043a716d46a5cb/467f/1a/127f792947ffc883d7c99c22091bede52c4d96c9213db338.jpg "校園一角作文[優秀]")
在花壇的右邊是一個白色的雕塑，上面雕刻着一個男孩和一個女孩。這個女孩一手拿着一本厚書，一根手指放在前面。後面的男孩還拿着一個足球和一架飛機。它們似乎在飛向太空，通過星雲尋找知識的祕密。白色雕塑下面的紅色大理石上刻着“希望之星”。老師告訴我們，雕塑的意義在於德、智、體、美全面發展。我們每個同學都是“希望之星”。春天來了，雕像周圍的樹長出了綠葉。夏天即將來臨。綠樹下有許多花。它們是紫色、黃色和紅色。他們是豐富多彩的和美麗的。花壇四周有紅、白、藍三色的鐵欄杆。柳樹姑娘圍着花壇。馮媽媽梳着她綠色的長髮。多美的景色啊！
下課後，我們可以走到那裏，鮮花散發出淡淡的香味，讓我們感到舒適，我喜歡那美麗的花壇！
我喜歡我的學校，寧興國小。我最喜歡我們學校的操場。
進入校園，經過兩棟排列整齊的教學樓，然後經過一條通道，一個寬闊平坦的操場映入我們的眼簾。操場是橢圓形的，中間是綠色的草坪，外面是棕色的塑料跑道。踩上去很有彈性。操場的北面有一個籃球場。籃球架像一個筆直的`士兵站在兩邊。操場東側是一些健身設施，南側有一個小沙坑，西側是一些運動壁畫。鮮豔的五星紅旗在風中飄揚在操場上就像一個燦爛的火焰。
“叮噹聲鍾……”鈴聲響了，操場沸騰了。同學們整齊地排成一行，伴着音樂愉快地做早操，像一隻輕盈的燕子。在體育課上，學生在老師的指導下跑步和鍛鍊。
我有一個漂亮的書包，那是我媽媽去年在我生日時送給我的。
我的書包是梯形的，顏色是粉紅色的，這是女孩們喜歡的。有一個活潑可愛的女孩圖案在書包前面。她戴着一頂漂亮的玫瑰帽子，長長的頭髮，大大的眼睛，對着我微笑。
包的頂部有一條柔軟的帶子，後面有兩條長長的可拉伸的帶子。它們可以放在肩上或手上。它非常方便。我的書包像一個魔術師。它不僅有一張大嘴，而且還有一個大的“肚子”。它有三個夾層。我會把書和書放在不同的夾層。只要它張開嘴，它就能吞下或吐出許多我需要的課本和文具。袋子的兩邊都有小口袋，就像兩隻大耳朵。這是我的杯子和紙巾。
書包是我的好朋友，我非常喜歡它。
我的書包很漂亮。它是我祖母在我一年級時買的。它已經陪伴我三年了。它是我的“老朋友”，我非常喜歡它。
它是圓的，長方形的，藍色和黑色的，漂亮的“熊來了又走”的圖案印在包的前面，可愛的熊兩個人，保持着微笑的表情，想對我説：“一定要好好學習！”
我的書包有三層，裏面是課本，課本和文具袋使用，還有我最喜歡的課外書籍之一；第二個充滿了奶奶對我的愛——水果、麪包、牛奶等食物和濕紙巾；外面那張是老師讓我帶回家給父母的簽名表格。袋子的兩邊有兩個小袋子。左邊的那個裝滿了水杯。奶奶每天早上很早起牀，把水倒進水杯，這樣我在學校渴的時候就可以喝水解渴。右邊是美術課用的水彩筆。
我們的學校是一個自然環境優美、人文環境和諧的地方，這裏是我的第二個家。
還沒走進校園，你就會被校門口的六個大字所吸引——“江山實驗國小”，這六個大字是金黃色的，太陽一照，閃閃發光，很漂亮。
走進大門，映入眼簾的便是兩棵水杉，一高一矮，宛如一對師生。其中，高的那棵枝椏要多一些，矮的那棵枝椏要少一些，就好像是慈祥的老師在把知識傳授給可愛的學生。水杉是種在圓形的草坪上的，草坪上還豎着一塊藍色的告示牌，上面寫着：普通話是最美的語言，規範漢字是我們的名片。告示牌的左邊有一塊鴿子形狀的路標，指示着教學樓、操場、食堂等的方向。
再往裏走，就會看到一個魚池。魚池裏養着許多魚，有紅的、黑的、白的、黃的，花的......它們形態萬千：有的在吐泡泡；有的在搖尾巴；有的在追逐搶食；有的安靜地呆在水底打量着我們，好像在想：這些是什麼魚，怎麼這麼大呢？陽光照射的時候，池面波光粼粼，十分美麗。
魚池的後面有一堵瀑布牆，每到節日的時候，就會噴出瀑布，如同千百條閃耀的'銀鏈。雖然這只是小型的瀑布，但我想，在水中的魚兒看來，這真可謂是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”啊！
瀑布牆的後面，有一尊孔子雕像，這尊雕像全身黑色，高達2.3米。孔子面帶微笑，十分和藹，連雙眼都透露出一份慈祥。他的嘴巴微微張着，好像在説：“知之為知之，不知為不知，是知也。”當有客人來的時候，他好像在説：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”當我們玩得忘乎所以的時候，他又好像在説：“温故而知新，可以為師矣！”孔子雙手作揖，好像在謙虛地向別人請教問題。
繞過孔子雕像往裏走，就來到了文化長廊。這條長廊有近百米長，頂上鋪着透明的玻璃，既可以阻擋雨水，又可以吸收充沛的陽光。長廊的左邊栽着一排紫藤。春天，紫藤長出嫩芽，好像在迎接春姑娘；夏天，紫藤更加茂密了，藤條順着長廊的柱子爬上玻璃頂，把整條長廊都包裹住了，人走進裏面，彷彿走進了綠色遂道一般；秋天，藤條上的葉子都變黃了，在裏面走，你會感覺自己正置身於秋天的童話；冬天，雪花落在藤條上面，像一條條白色的綵帶，裝飾着美麗的長廊。在長廊的右邊，是一排玻璃櫥窗，裏面展覽着學生的獎盃、獎狀和獲獎作品。櫥窗後面，種着一排整齊的冬青樹和樟樹。微風吹過，樹葉發出“沙沙”的響聲，像在演奏一首輕柔的音樂，真好聽。
這便是我校園的一角。校園的一角雖然不大，卻十分美麗。她的美麗不僅在於她的風景如畫，更在於她承載了我們金色的理想。我愛你，美麗的校園！
在我的校園裏，有一個美麗的小花壇。它長約六米，寬約五米，呈長方形狀。雖然它外表很不起眼，是一個很簡樸的石頭花壇，但它在一年四季中都給我們小朋友帶來了無窮的快樂，我特別喜歡它！ 春天，空氣清新。花壇裏的小草探出頭來，各種各樣的花兒開始綻放了。有紅彤彤的迎春花，五顏六色的小野花，還有。各種各樣，千奇百怪，光彩奪目。蝴蝶在花朵上翩翩起舞，有的黃中帶綠，有的白色中還帶着一些斑點，有的綠油油的，和綠草竟混在了一起。偶爾，我們來到花壇邊，還能捉到幾隻漂亮的蝴蝶呢！ 夏天，驕陽似火。你瞧那漂亮的花壇裏，開滿了紅紅的玫瑰花，路邊的小池塘也被一片片的綠色點綴着，蜻蜓飛到綠葉上去休息。小朋友們也都坐在台階上乘涼。手裏捧着一罐罐蜜水，邊喝邊唱着：“我們的生活比蜜甜”。 秋天，秋高氣爽。花壇被金黃色的菊花所覆蓋，迷人極了。粉紅色的月季花也在路邊欣然怒放，池塘裏的好多小魚也都變得更加活躍起來。小朋友們都開心的去賞花。有的看着那嬌豔的月季，還有的一動不動的看着小魚兒在歡快得游泳！我們真是羨慕那些自由自在的小魚！ 冬天，一場大雪過後，整個校園浸在一片白雪中。花壇也不例外。它的上面被蒙上了一層厚厚的被子，遠遠望去，就像一塊銀白潔淨的水晶，晶瑩剔透！好多樹上的葉子也都掉光了。唯有冬青仍然不畏嚴寒，聳立在雪地裏。我們在花壇邊打雪仗，堆雪人，真是開心！ 這就是我的學校一角——美麗、浪漫的小花壇，漂亮了吧？！ 我愛我的學校，更愛那個給我帶來無盡快樂和笑聲的小花壇！
我們的校園景色獨特，那美麗的池塘，百花盛開的草地，你看了定會贊不盡口。尤其是那迎着東風，從夢中甦醒的黃果樹。
春天來了，校園裏一片歡樂的景象，小草、鮮花不由得跳起舞來。那操場旁的一位“哨兵”正在匆忙的預備祕密武器呢！她挺着胸，站立在自己的崗位上。一道明媚的陽光撲射過來，照在它那綠色的頭髮上，從下往上看，那調皮的`小娃娃似乎被陽光爺爺換了一件新衣裳，小娃娃們很興奮，擺動着身軀，似乎在説“：哇！我見過深綠色的毛衣，見過翠綠的絨毛，卻從來沒見過這樣的衣裳！”小娃娃真像個小天子，一會兒大樹媽媽給它送棉被，一會兒樹枝爸爸給它講笑話，逗的它笑破大牙。
從遠處看，黃果樹又高又大，全是樹幹的功勞，黃果樹的樹幹很粗，像一根電線杆聳立在公路上。黃果樹的樹幹有七八根，每根樹枝從大樹裏生長出來，密密麻麻的往外躥，似乎春天來了，他們在爭奪自己的地盤。在堅硬的土壤裏生長着默默無聞的樹根，他為黃果樹帶來勃勃生機，他是那麼頑強不息，我真佩服。
天下之大，真是無奇不有！
春天到了，萬物復甦，景色宜人，校園的一切都那麼美麗。其中，南邊的小花園最吸引我。
來到學校門口，往右走，就來到了南邊的小花園。一排筆直的棕櫚樹映入了我的眼簾。棕櫚樹的葉子有一點像鐵樹的葉子，無限舒展着，向頭頂綻放。那挺得直直的灰色的樹幹，顯得精神又幹練。仔細看看，樹幹上還有一圈一圈的年輪呢！年輪的盡頭掛着一串花穗。之所以叫花穗，其實，我也不知道它是不是花。因為它根本沒有花的樣子，倒像是一顆顆飽滿的稻穗從樹的脖頸處垂落下來。不過，上面似乎還有果實般大小的顆粒，彷彿一粒粒珍珠，陽光下，黃澄澄的，頗像鑽石項鍊呢！我見過四季常綠的杉樹，見過綠油油的榆莢樹，卻從沒看見過堅定的棕櫚樹。棕櫚樹真堅強啊，堅強得不論風吹雨打都筆直地站在那裏；棕櫚樹真高啊，高得似乎直入雲霄；棕櫚樹真美呀，美得就像一把把撐開的天堂傘，似乎只有大風才可以搖撼它。
棕櫚樹下有一片綠茸茸的地毯。這片綠雖然不大，卻很養眼。仔細一瞧，這密密層層的'綠里居然隱藏着又小又美的小花朵。從遠處看，是看不出那又小又美的花的。這些花有粉紅色的，有紫色的，有黃色的……它們零星地點綴其中，使得那一叢綠顯得更美了，彷彿為高大挺拔的棕櫚樹穿上了五彩繽紛的花鞋呢。
在往花園裏面走，你會看見在“山坡”中間種了兩棵柳樹，我們這的春天似乎來得比別的地方要晚一些，否則，這些報春的柳樹怎麼到現在還是一些發乾發澀的枯枝呢？那枝上沒有一點綠意，彷彿還在沉睡。可是，仔細看，你才可以發現原來那枯灰只是柳條的外衣，那含着的綠意已經急不可待地要透了出來呢！它們已經在春天的召喚中孕育生命呢！相信不久，那兒又將是“萬條垂下綠絲絛”的景象的。
柳樹旁，有一棵蒼天大榕樹。這棵榕樹可以算是這個小花園中最大的一棵樹了。噹噹底下的花壇就有一間房間那麼大，撐開的枝條足以覆蓋這南邊花園的一半天空。樹上墨綠色的葉子層層疊疊，間上點綴着一些新長出來的嫩葉，顯得神采奕奕。樹下長出了許多氣根，似乎榕樹爺爺的得力枴棍，使它顯得更加膨大了！
這兒四季都是樂園。春天，同學們在它的四周尋找春的足跡；夏天，樹下涼快極了，同學們都在樹下乘涼、聊天、嬉鬧；秋天，落葉四處飄散，好像下了一場“落葉雨”，勤快的同學們拿來夲鬥，掃把，將落葉掃了堆在樹根下，讓它們“更護花”；冬天，樹葉顯得沒有那麼茂盛了，可是那“沙沙”的奏鳴依然是同學們享受的音樂。
啊！可愛的春姑娘來了，它給我的校園帶來春活力，它使我們的校園在春天裏更加美麗。我愛迷人的春天的校園。
點評：有序的觀察，有重點的描寫是本篇文章的最大的特點，也是中年級孩子應該掌握的觀察作文寫法之一。文中小作者觀察細緻，描寫生動，用詞引用準確，還表達自己真切的觀察所思所感，寓真情實感於真實的觀察之中，質樸又富有童真。
教學目標：
1 仔細觀察校園的一處景物的特點，並按一定的順序寫下來。
2 把景物的特點寫具體，語句要通順。
教學重難點：
1 能把觀察到的景物按一定順序寫下來。
2 把景物的特點寫具體，語句要通順。
教學準備：
蒐集有關描寫景物特點的詞語和句子。
教學時間：
2課時
教學過程：
一、 明確寫作要求，審題立意
1．導入：同學們，我們的學校就像一個美麗的大花園，綠草如茵，花團錦簇。我們生活在這裏，對它又熟悉又親切，讓我們把它的美麗再回味一次吧!
2．同學們,回憶一下我們的校園的每一處,其中哪一處景物最讓你喜歡呢?
3．生反饋,師相機板書.
4．今天我們來學寫作文《校園一角》。
5．先來看看習作要求,翻開書15頁,自己讀讀,找出本次習作要求,劃出來。.
6. 明確寫作要求：選擇校園的一處景物，仔細觀察按一定順序把它的特點寫下來。內容要具體，語句要通順。
二、指導觀察校園景點
1．那等一會,老師要請同學們走出教室,仔細觀察我們校園的一角。你會選擇哪一處景物呢？
2. 觀察事物的時候，要按一定的順序才能條理清楚，層次分明，觀察景物的順序有哪些？
（先整體後部分，先遠後近，先左後右，先外後內……要看具體情形選擇觀察順序）
3. 大自然美景千姿百態，千差萬別，各有各的特點，那你所選擇的景物有哪些特點呢？
舉例:灕江的水有三個特點,作者是如何表達的呢?
桂林的山有三個特點,作者又是怎樣表達的`呢?
4．觀察要求:(1）選一處景物（2）按順序觀察（3）整體感知（4）抓特徵
5．學生親身觀察
6. 校園處處是美景，請選擇你喜歡的一處景物説一説，注意細觀察，按順序，抓特點説具體，説生動。（先小組內互説，後推薦代表説。）
7．學生評議代表們説得好嗎？好在哪裏？你聽出了哪些不足之處？（可讓代表自評，小組內評議，再指名學生評議。）
三、學生習作並修改
1．剛才同學們都按一定順序，抓住特徵把你喜歡的校園一角説出來了，下面請同學們用你手中多彩的筆記錄下來嗎？
2．小結把景物寫具體的方法：
（1）按順序看（2）整體感知（3）抓特徵寫（4）抒發真情
3．學生打草稿，老師巡視，隨機指導點撥。
4．把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指導修改。（先讓學生自改，再讓學生互改，然後全班同學再老師指導下做重點性修改。）
5．由小作者自己評議的作品寫的怎麼樣？還有哪些地方需要改進？
6．你從剛才的修改的文章裏發現了什麼？哪些地方值得你學習？哪些地方還要進一步地修改 ？（讓小組討論後推薦代表説）
7．教師評議並小結。
8．師總結談話：景美情亦濃，情真景更美，今天同學們懷着對學校的喜愛之情，用多彩的筆描繪出了美麗迷人的校園一角。明天，我們將寫出更加絢麗燦爛的篇
四、學生將修改後的習作抄寫在作文本上
夏爺爺他們邁着更加沉重的腳步離開了，秋妹妹一蹦一跳地來到這個人間，我們也迎來了新的學期。來到中國學校，改頭換面的發展學校學習門口的人多了對於一個小池塘，原本用磚鋪就的操場變成了生產塑膠跑道。我最喜歡的就是那充滿愛與芬芳的“小花園”了。
來到小花園的東面，有一條古色古香、詩情畫意的迂迴經濟長廊。走入歷史長廊，一陣微風吹過臉龐，一陣中國古典的氣味更加飄忽而來。長廊的天花板是用透明的玻璃可以做的，從這兒一個仰望美麗藍天、白雲、小鳥和樹葉兒映入人們眼簾。走廊道路兩旁是各位革命先賢的名言：“已所不欲，勿施於人，內自省也……”等名言絕句。是啊，我們實現中華民族學子，就必須把母語學生學好，長大已經成為有學問知識的人。
再往西走，一個方形噴泉不斷噴出明亮的水滴。池中央矗立着一個像盤古一樣的小巨人。水池周圍的噴水噴出的只是強烈的水滴，“小巨人”那堅硬的身體是水滴通過一隻小眼睛，這不是“滴水穿石”的'啟示嗎？小噴泉有這麼深刻的道理，看來，我真的應該好好學習啊！池中自由的魚兒蹦蹦跳跳，多麼熱鬧的一幕！而水池緊緊的抱着就是“文化牆”，有一個圓形的月窗和兩個梅花形拱門。它們是多麼獨特啊！窗户中間有十幾個小几何稜鏡。月亮代表委婉，梅花象徵力量。從滿月窗口的縫隙中，隱約看到一片竹林。“咬定青山不放鬆。”竹就是這樣一種執着的精神值得我們學習。學校的“沉澱中國風”更加融合，更體現了濃厚的民族風情和特色。
接着，就是沒有一處文化休閒生活之地了。往北面眺望，只見四張銅椅子和一張同桌子組成了自己一個小茶吧。它們正在説什麼悄悄話呢！想像進行一下，我們學生坐在銅椅上品味以及中華傳統名茶，一邊兒暢遊書海，那該多美妙。時不時，還會有幾位同學老師來享受這樣一番，消除產生疲倦的心情，盡情放鬆。
中間還有一個“避暑勝地”，它位於南部，有一個花園的“愛”之稱的小亭子，裏面四把椅子和一張石桌和石自然形成一般。有石頭上了一個大洞。是的，這是經典的學習的本質和增添色彩的校園，因為我們有這樣一個良好的學習環境，他們應該認真學習並返回到成為國家的棟樑。
花園通過前面有兩棵高大建築挺拔的梧桐樹，它們比四層樓還要高，必須使用仰視角度才能可以看到因為它們那像大傘似的進行樹冠。它像忠實的衞士，日日夜夜為了守護着花園，“保衞”着所有的一切。它又像一個慈祥的老人，紅日東昇。它滿臉含笑迎接未來我們學生上學，夕陽西下，它滿懷收穫喜悦送我們出校門。
校園帶給我們文化，知識，帶給我們“家”的感覺。我們必須努力學習，長大後為國家撐起一片藍天。
在我的身邊有美麗動人的風景，幾乎每一個地方都讓我流連忘返，比如楚楚動人的晚霞、羣星璀璨的星空、百花齊放的花園……但我最喜歡校園的一角。
我所在的校園美麗極了！期間有一角是我最喜歡的地方，那裏的中心有一個花壇，花壇周圍有很多綠草，在花壇的前後左右各有一條石子小路，左邊有一條悠悠的小徑，小徑旁種着排大樹，後邊有一對石桌石椅，那的周圍也環繞着鬱鬱葱葱的大樹，這一景如同畫一般映入眼簾美不勝收啊！
春天，花壇周圍的迎春花結滿了花苞，綠綠的花苞如同玉一般翠綠，花壇中心有兩棵玫瑰，上面擠滿了一簇簇綠葉，一看便心曠神怡。石子路被春雨洗的格外乾淨，像剛從水中取出似地，石子閃着明晃晃的光，是那樣的美麗、那樣的耀眼。綠草頂破了土地，露出了碧綠的小手，她輕輕地向你招手告訴你春天來了！大樹披着綠色的“紗衣”，微笑的看着過往的國小生，一派生機勃勃的景象展現在眼前。
夏天，花壇周圍的迎春花相竟開放，這時你便可發現花一半是紅的，一半是黃的。花壇中心的玫瑰也色彩不同，一顆是紫色的'，一顆是紅色的。石子被烈日烘烤的油亮亮的，小草又長高了一寸，它笑着對你説：“我長大了！”大樹那密密的樹葉上盛着一顆晶瑩的露珠，葉子都一副飽滿的樣子，大樹伯伯快樂的與太陽公公聊天，一副大自然和諧、美麗的景象。
秋天，迎春花和玫瑰花落下了幕，完成給予人類美麗的任務，這時你才能發現小草中那一朵朵菊花，古人常説：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”是啊！菊花是秋天的象徵，然而旁邊的小草低下它那枯瘦的臉頰默默哭啼，因為它將要離開這美麗動人的世界。在那條幽幽的小徑上鋪滿了大樹為秋天增添的色彩—秋葉，秋風習習，秋葉飄落那是多麼美麗的景象，秋葉在空中翩翩起舞如同一位體態輕盈的舞蹈演員，過往的國小生都被這景象而迷住了，都不約而同的停下腳步，想多看一眼美麗的楓葉。
冬天，花壇被鋪上了一層白雪，蓋住了美麗的花兒，石子路和小草上鋪上了一個厚厚的“白毯子”。石桌石椅上鋪上了“畫板”，國小生在上面畫着自己心中最美的東西。這時我便想起岑參的一首詩“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。現在樹上也開滿了梨花，雪花婆婆看着小朋友們打雪仗心裏甭提多開心了，雪下的更大、更多、更密......
校園一角的四季讓大家看到了美麗的化身、讓大家知道美麗是需要保護的，不保護它美麗會離我們而去。
這只是校園的一角，雖然我飽覽的風景並不多，但足以讓大家抱一個眼福，下次我將採摘更美麗的美景與大家分享。
我們的校園是那麼神聖，那麼生機勃勃，那麼熱鬧非凡。我們在這美如仙鏡的校園快樂的學習，健康的成長.
走進書聲朗朗的校園，,進入小操場，首先見到的是一排挺拔的士兵——玉蘭樹。春天，玉蘭樹的葉子又多又密，像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫漏下斑斑點點細碎的日影。.同學們在玉蘭樹下自由的奔跑，嘻戲，一點兒也不覺得熱。夏天玉蘭樹開花了，濃郁的花香充滿了整個校園，每個枝頭一簇簇挨挨擠擠的玉蘭花。嫩綠的樹葉襯托着潔白的玉蘭花，在陽光下顯得那麼耀眼。我捧起落在地上的`玉蘭花瓣，看了又看,聞了又聞，愛不釋手。微風吹來，花兒們隨風擺動，正在招手向我們點頭微笑呢!秋天,玉蘭樹嫩綠的樹葉變得枯萎了，像一隻只調皮的蝴蝶紛紛落下來，這下可忙壞了同學們，大家掃的掃，撿的撿，忙得不亦樂乎。.有些同學將一些漂亮的樹葉收藏起來，做成樹葉標本。冬天，寒風呼嘯，但玉蘭樹的葉子還是那麼綠。
轉身往前走，是小操場上一道更加靚麗的風景線——文化牆。文化牆是我們小操場上不可缺少的一部份，下課後，同學們都喜歡圍在文化牆前看它傳授給我們豐富的知識。文化牆裏的內容五花八門，珍惜生命，安全第一如何避免交通事故，數學天地激發我們對數學的興趣，文明教育我們知文明懂禮貌。初此之外，還有許多精彩的項目。
再往前走,是高大教學樓，教學樓前，還掛着一盞盞鮮豔的紅燈籠。順着樓梯，進入二樓，就是我們二班可愛的教室了，在豐富多彩的黑板報下。每天陪伴着我們的另一位朋友，就是書吧。每當早自習鈴打響時，朗朗書聲響徹校園。
這樣的校園圍繞着這樣的小操場，這樣的小操場守護着樣的校園，我愛美麗的校園，更愛校園的小操常
我們的學校是一所百年老校，前年她剛剛渡過了百年誕辰，她座落在泉城的西北角，是一座美麗的學校。我們學校操場邊上有一個小花園，小花園四季景色迷人：春天來了，草坪上，一朵朵小花綻放出了美麗的笑臉，小草也從地下探出頭來，報春使者小燕子也急急忙忙趕來了;夏天，翠綠的葡萄架下，有幾位老奶奶坐在那兒乘涼;秋天，葡萄架上結滿了一串串晶瑩透亮的葡萄，這一串串葡萄彷彿像一顆顆紫色的珍珠，掛在葡萄架上;冬天到了，冰雪覆蓋了小花園，但這時的小花園，仍然非常美麗，雪覆蓋在小草上，像給小草蓋上了一層厚厚的棉被。由五彩繽紛的鵝卵石鋪成的小路，變成了銀白色的小路，走在上面，似乎走進了一個童話世界。房子上，樹上，葡萄架上也都覆蓋了厚厚的一層，就好似剛粉刷了一層白色油漆。我彷彿看到白馬王子正牽着漂亮的白雪公主從上面走過。我們幾個貪玩的小夥伴在課間偷偷溜出教室，來到小花園中嬉戲。我們高興的跑着，笑着，追逐着，一個個雪球不時的從我們頭頂上呼嘯而過。小花園裏到處充滿了歡聲笑語。
小花園是我們的樂園，這裏不僅有我們的歡歌笑語，我們留下更多的是朗朗的讀書聲。
在學校裏我呆了四年了，學校裏的地方沒有我不熟悉的。在我眼裏，所有地方看得久了都變得無趣了，可唯獨一個地方，我走過那裏，眼裏，就會升起一個晶瑩的太陽。
那是一個小菜園，它緊緊挨着食堂。它十分的小，大概只有二十平方米，但是它卻能種下很多蔬菜。它擠在角落裏，靠着雪白的圍牆，除了讓人走得石板，其他地方都被土蓋住。它被圍欄圍着，圍欄也是十分低矮，可從沒人踩踏過土地。一條道種一種菜。目前我們只有捲心菜，土豆，小白菜，小辣椒和西紅柿。關於這些蔬菜，還有個我的往事呢。
那時，我們班主任在中午對我們説：“今年到我們班種菜了，工具在倉庫，待會一起拿來。”聽到這個消息，全班都沸騰了：“真的真的？”“我從沒種過菜哎？”“哇！好期待！”“種菜？好像挺有意思的？”於是我興致勃勃地去拿工具了。
我拿着種子，看着鬆軟的土，一時不知道怎麼下手。突然，一個同學拍拍我：“哎！先挖坑啊！還愣着幹嘛！”“啊？哦哦，好。”原來要先挖坑啊，之後就是放種子了吧？於是我把一整包種子倒了進去。我一想：不對呀，一整包都進一個坑了，那我不就種的太少了嗎？於是我舉起手對老師説：“老師，我的種子不夠。”“什麼？不會吧？”所有同學都圍過來看我，結果引起一陣笑聲：“哈哈——一個坑。一整包！”“瘋了吧，哈哈哈——這麼多，怎麼長得出來。”啊？不能這麼放嗎？我只好把種子一顆顆挑出來，只剩一顆種子。結果，又引起一陣笑聲：“這種，給你一百個坑也不夠啊！哈哈——”我的臉刷的紅了，又羞愧又氣惱：“又不能這樣也不準那樣，你們倒是教我啊！”這時，老師走了過來，把怎麼種菜教給了我，我可算是懂了。
於是我把每個坑都放了五顆種子，然後用土蓋上，再澆些水。一個小時候，可算是好了。我看了滿地的成果和火熱的太陽，用手擦了一把汗。
哎呀——因為這個小菜地，我體會了辛勤與勞累，也知道了更多的小技巧。
還有一件讓我開心到不行的事呢！
因為上次的種菜，我後邊整整一個月都是開心的。就在第二個月，班主任跟我們説：“同學們，還記得上次種菜嗎？現在都成熟了。”“耶！太好了！”“所以現在我們要去收菜了！”哇哦！太讚了！
現在剛好正午，不冷不熱。為了保證不再發生上次的悲劇，這次我可是問好了再下手的'。
我走到大白菜旁，雙手抓住跟，三二一！拔！哇哦！這顆白菜真的好大啊！我又跑到土豆那裏，哎？還有果實在那呢，不過應該快成熟了。於是我把它挖了出來，哇！天啊！顆顆飽滿！有個同學忽然叫道：“哇！你們看管宇航的！好大好新鮮！”“真的！我的都爛了好多。”“怎麼種的，教教我。”我頭一次這樣被所有人稱讚。我咧開嘴，開心的笑了。
這個菜地，讓我體會了種植的辛苦和豐收的喜悦。現在回憶起來，還真是記憶猶新。所以我每次經過那裏，心裏都會有一股熱流讓我心情愉悦。
我們學校有漂亮的教學樓，有寬闊的大操場，有綠茵茵的草坪，但我最喜歡位於學校西北角的那個小花園。它是學校一道亮麗的風景線，一年四季都美不勝收。
春天來啦！整個小花園都成了花的海洋，花的世界。瞧，那羞澀的桃花妹妹露出了粉嫩的笑臉；那大方的迎春花姑娘隨着微風跳起了優美的舞蹈，彷彿在迎接春天的到來；那紫色的喇叭花也來湊熱鬧，“滴滴滴”地吹着它那小喇叭，好像在為迎春花伴奏。還有許多花朵也正在開放，散發着迷人的花香，引來了許多的小蝴蝶，小蜜蜂，整個校園也都浸在這迷人的花香中。
夏天的小花園是那麼的茂盛。花兒爭鮮奪豔的開着，小花園東邊有一排長廊，長廊那潔白的柱子，米黃色的樑上都爬滿啦茂密的粉藤，那麼多的綠葉一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀着，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。一陣微風吹過，所有的葉子隨風舞動，發出“唦唦”的響聲，像在奏樂似的，又像一片綠色的海洋好看極了！同學們在用漂亮的鵝卵石鋪成的小路上玩耍，追逐，在涼快的長廊下看書，休息，聊天兒，好不自在。
秋天的小花園是菊花的世界，也是一個瓜果飄香的地方。小花園裏的菊花種類可多啦！有”嫦娥帶“，”金獅子“，”含笑“，”魚鱗片“，”白雪塔“，”粉蓮“等。這些菊花都色澤鮮豔，千姿百態。其中最引人注意的就是那別具一格的.”嫦娥帶“了，它是馳名中外的名菊，它那紫紅色的花瓣，就像嫦娥在空中共飛舞的飄帶，非常漂亮別緻；還有那小巧美妙的”小香球“，有着濃郁的芳香，和繡球似的花心，金鈎似的花瓣，十分好看。”哇！多麼濃郁的花香啊！裏面還摻雜着淡淡的果香！“這是每一個人來到這裏説過的最多的話。隨着這句話，隨着那淡淡的果香，向四周的樹上望去，那一棵棵柿子樹上掛滿啦一盞盞小燈籠；那一棵棵梨樹上結滿啦一個個又大又黃的鴨梨；讓人看了就流口水那一棵棵石榴樹上結滿了許多又大又紅的石榴，還有一些石榴娃娃露出了頑皮的笑臉，可愛極了！
冬天來了！下雪了！雪飄到了地上，地上白了；雪飄到長廊上，長廊白了；雪飄到石凳上，石凳白了。整個小花園都是雪白色的。從遠處望去，一片白茫茫的景象。樹木都是光禿禿的，只有松柏，依然是綠油油的，依然是的那麼的挺拔，在風雪中堅強不屈；再瞧瞧那以前開的爭鮮奪豔的花朵，全都枯萎了，可在這風雪中還有花兒在唱獨角戲，那就是臘梅，它是那麼的有骨氣，有品格。下課了，同學們在花園裏堆雪人，打雪仗，玩兒的快活極了！
親愛的小花園，我愛你！因為你一年四季都美不勝收，因為你給我們的校園生活增添了許多的樂趣，讓我們的童年更加精彩。
我們校園裏的景點可多了：飲鳳井、攬勝亭、狀元橋、日省池、碑廊、日晷、紫藤蘿走廊、海棠園、百日菊花帶而我最喜歡的便是狀元橋下的日省池了！
初春的日省池，可以説是四季中最為樸素的了。春寒料峭，大地興許還沒有緩過來，有些憊懶，池塘裏多的是殘荷枯葦，不過，岸邊的樹啊花啊草啊，先是吐出一絲絲嫩黃，漸漸地開始轉綠了，煥發出勃勃生機。水面自然也收到了春的邀約，冒出了各種嫩芽，很快就被染成了翠綠色，接着便是草長鶯飛、桃紅柳綠、花香浮動了，真是滿池春色藏不住啊！
炎熱的夏季漸漸來臨，日省池早已施好粉黛。明鏡般的水面上，大片大片的睡蓮，層層地鋪展着，而每一片綠毯上都點綴着朵朵蓮花，有粉紅，有鵝黃，有雪白，像女孩頭上漂亮的髮飾，明亮且恰到好處。狀元橋頭，除了桃樹，最喜人的就數依依的垂柳，那些細長的柳枝就像優雅的女士輕拂着水面，池中則是她們矜持的倩影。北面靠近水邊的地方，則是蒲草和蘆葦的世界了，雖然沒有章法，卻更顯得自然，還有一些荷葉間在其中，亭亭玉立，搖曳多姿。經過池邊，時不時還能聽到鳥兒清脆的歌聲呢，如果稍作停留，便會發現它們的身影，此外蜻蜓、蝴蝶之類更是很多了。
夏季，暴雨總是來訪得很勤，豆大的雨點落在水面上，激起朵朵水花，精靈一般跳躍着。池面迅速泛起道道漣漪，勇敢的睡蓮就盛開在雨中。這時，柳枝也不再矜持，在狂風中翻飛起來。浮在水面上的的植物像在衝浪一般，一會兒上，一會兒下。這時那些昆蟲和鳥兒們早已不知蹤跡，估計是藏在草叢深處了吧風搖雨洗過後，燥熱不再，剩下的是比之前更洗淨的碧綠了。
季節的`流轉總是在不經意間，秋天來了。淡藍的天空，雪白的浮雲，全部投影在日省池面，再配以深綠的睡蓮、鮮豔的星星蓮花，這不就是一幅彩色的山水畫麼？這幅畫裏，日省池變得寧靜了，深邃了，樹木植被由碧綠轉成深綠了，而蒲葉和葦葉則開始逐漸變黃，但這時細心的你卻可以看到新的景象：蒲草中長出了許多黃色蒲棒，葦葉上竄出一簇簇白色蘆花。雖然它們的葉在逐漸凋零，但它們卻以另外一種方式延續着生命，這就是自然界的力量吧。
接着，一場初雪帶來了冬的氣息。一夜之間，外面成了一個銀裝素裹的世界，一個靜謐純淨的世界。日省池也不例外，站在狀元橋上，目力所及純白一片，此時，你已不能靠外表分清何是桃樹，何是桂花樹，何是白玉蘭，何是香樟了。儘管如此，你卻絕不會弄錯松樹和柳樹，松樹有他金字塔般的葦岸身材，而柳樹除了頂上一層白雪，柳條上光禿禿的，因為北風帶走了她的白衣，可她一點兒也不怕呢，依舊在北風中翩翩起舞。橋上冷風刺骨，可看着這美景，竟沉醉其中了
我喜愛日省池，喜愛任何一季的她。《論語》説：吾日三省吾身。原來，她不僅有着四季變換的美景，還一直不忘提醒喜愛她的人：時常反省，不斷完善。
進入我們學校，首先看見的是一座雕塑“希望之星”。希望之星周圍是花壇，那些生機勃勃的花給希望之星增添了許多的美麗。花壇上邊便是刻着希望之星四個大字，希望之星上兩個小孩子坐在月亮上邊手中拿着一輛飛機，把手直直的伸向西方，他們揹着書包，手中拿着知識的課本。
像是在尋找智慧的方向又像是在渴望着未來。在月亮的下方雕刻着五顆星星，你只要仔細看便會發現一個祕密：那五顆星星是我們國家的國旗“五星紅旗”上的五顆星星，它代表着家長，老師，社會對我們的美好期望;在五顆星星的右邊有五條線組成的尖狀，像是家長，老師，社會都要我們成為拔尖的社會棟樑之材;在月亮的中間有一根拄子像是一吧鑰匙，而這一把鑰匙是我們大家靠自己的努力取來的一把打開智慧門的要是，又想是一跟頂樑柱，讓我們爬上月亮的最高峯，永遠不會掉下來，就酸掉了下來也會學着自己爬起來，做一個不服輸的好孩子。
我們是在家長和老師的關心和照顧下健康的成長，但是我們也在“希望之星”的哺育下勇敢的去學會獨立學會了許許多多的道理。校園的一座小小的雕塑就包含着家長，老師，社會對我們的許多期望，我們能不夠好好學習嗎?來回報父母的愛，老師的教育，社會的期望。
在我們的校園，有一處最美的地方，那是新建不久的生物園。在教學樓後，一座美麗端莊的花園裏有一個生物園。一走進生物園，首先映入眼簾的並不是那些生物、假山，而是那擁有着大自然氣息的綠色。那些樹木、花草，綠得晶瑩，綠得透明，綠得發亮，就像一片碧綠的海洋。向前踏一步，腳下便有一種奇怪的感覺，那是小路上鋪滿的.卵石。漫步走近中央的水池，水池正中有一座座陡峭的假山，假山周圍繞着一圈睡蓮。那睡蓮都綻開了笑臉，姿態不一，有的剛冒出水面，還是個小花苞，有的半開半攏的，就像熟睡的嬰兒剛睡醒，正打着哈欠呢!微風吹來，陣陣迷人的芬芳撲鼻而來，哇!好香啊，就連小蜻蜓都趕來湊熱鬧了。那蓮葉從水中浮了起來，就像湖上漂泊的船隻，上面還有一些晶瑩剔透的露珠呢!有的蓮葉伸到蓮花的頭上去了，就像是給蓮花撐開一把傘，給它遮擋太陽。
朝右邊看，是一片土地，上面種着許多花草樹木，有幾棵不同品種的竹葉，還有萬年青……朝左邊看，那也是一片土地，在那上面差不多都是仙人掌、仙人球這些有刺的植物了，聽老師説，那兒種了一種在夜裏會發出飄香的植物，這也許就是夜來香吧!再走向後面，一片綠油油的菜地，美極了。右邊的土地上搭起了瓜架，種上了絲瓜。在生物園的最後面，有一排整齊的鳥籠，裏面養了一些小動物，分別有珍珠雞，鴨子，鵝和小白兔……咦!那是一隻小烏龜，它把身體都縮回龜殼裏了，可能是我們人多，把它嚇壞了呢!生物園真美啊!那蓮花的芬芳使人不由得站立細細品味，臨走時，我還真捨不得離開呢!
在我的校園中，有許許多多的美景，可是，它們卻不能激發我的興趣。在我眼中，校園中最美好的莫過於小操場上那兩塊大石頭，我們給它取了個名兒“飛來石”。那可是我們的歡樂天地。
這兩塊石頭之所以叫“飛來石”是因為它兩是在神不知、鬼不覺中出現的，一橫一豎，兩塊石頭間大約隔了五米。它們不方不圓，不大不小，凹凸不平，粗糙不已，它們也沒有什麼特別的地方，只是普通的兩塊石頭，但我們就是喜歡和它們呆在一塊，它們那有我們很多的美好回憶。
“衝啊!打到變異體!”
沒錯，我們正在玩CF，這兩塊“飛來石“充當的便是指揮台了。課間，我們幾個男生總要來到這兒，瘋玩一陣子，瞧!我們打得多歡啊!
“呼叫陳軍翰!呼叫陳軍翰!母體正向你這個方向走來，請保持 警惕!”我坐在指揮台上，有模有樣地發送指令。
“收到!收到!”陳軍翰也非常配合地答覆道。
陳軍翰貓着腰，緊靠着豎立的“飛來石”。母體範洋豪悄悄靠近，我的神經緊繃着，陳軍翰渾然不知范陽豪地靠近，警惕係數也在慢慢減弱。
“哈哈哈!這個笨蛋!”范陽豪奸笑道。
一瞬間，范陽豪已經在近前，我正想提醒陳軍翰，范陽豪已猛地一下撲了過來，往陳軍翰身上一抓，陳軍翰就只好乖乖投降了。
想起那時的一幕幕，心裏總是暖暖的。我們在“飛來石“旁除了玩CF,還有有趣的打手心遊戲。
打手心遊戲的規則很簡單，一人進攻，一人防守，進攻方手心朝下，防守方手心朝上，兩隻手要貼在一起，進攻方要將手拿起便迅速拍打對方的`手掌，防守方可躲避，若躲避成功，就交換角色，若躲避失敗，遊戲重新開始。
單單地玩兒可就太無聊了，就算被打了也一點兒沒感覺。可在“飛來石”上就大大不同了。在那兒上頭玩這遊戲，如果你輸了，便會讓你”流連忘返“，因為如果手掌被拍在或自己直接拍在那凹凸不平的石頭上可是會讓你的小手掌深深地留下一個來自石頭的親吻。
我和陳軍翰都喜歡玩兒這個遊戲。而這次，我充當攻擊方，我充當防禦方。遊戲開始，我的大腦神經緊繃着，心中默默祈求：蒼天!一點要讓我贏呀!我可不要被石頭“親”呀!我故意想嚇嚇陳軍翰，就將手輕輕顫了一下，陳軍翰果然上鈎兒了，慌忙躲閃。陳軍翰以為自己勝利，正想笑話我。
“躲什麼!我又沒想拍你!“我憋着笑，嚷嚷道。
接下來，我又嚇他了好幾遍，可卻不見效了。便趁勢，猛地一拍，陳軍翰稚嫩的小手便被石頭深深地吻了一下。哈哈!
啊!我可愛的“飛來石”！我在校園中那一次又一次的美好記憶中有幾回沒有出現你!你是我可愛的樂園，也是玩耍的天地!我愛你，“飛來石”!
學問齋