在我們平凡的日常裏，説到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的一年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
夏姑娘輕盈地飛走了，秋姑娘卻挽着袖子走來了，帶來了柔軟的秋風。秋天的樹葉是美麗的，有人喜愛冬青的樹葉，有人喜愛甜栗子樹葉，也有人喜愛山白臘樹葉，而我卻鍾情於再普通不過的銀杏樹葉和楓葉。
星期天的下午，我來到了植物園，去尋找秋天的樹葉。植物園裏的樹葉已經由綠變黃了，紛紛揚揚地打着旋兒落了下來。軟綿綿的樣子，既像一隻只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞，又像舞蹈演員在排練。瞧！那一片火紅火紅的，好像火焰一樣，我非常好奇地跑過去，原來是幾棵楓樹，它是落葉喬木，葉子互生，通常三裂，五裂，邊緣有鋸齒，它從葉柄分出無數道葉脈，將水分輸到各個地方，它的形狀像人們一隻只寬大的手掌，楓葉是有變化的，在春天它穿着碧綠的花衣裳，是個可愛的小寶貝：在夏天的時候，它仍穿着綠色的衣服，是個小朋友：
秋天，它穿上了美麗的紅色禮服，成了一位小公主。它為什麼春天是綠色的，而到了秋天就變成了紅色的了呢？我好奇地問了我的好老師———《百科全書》，原來，楓葉內含綠色的葉綠素。橙黃色的胡蘿蔔素和紅色的.花青素。春夏季節，天氣暖和，陽光充足，葉綠生長特別活躍，所以成綠色，秋冬季節，葉綠素遭到破壞，胡蘿蔔素和花青素全部體現出來，所以變成紅色。它紅的是那麼嬌豔，不時讓我們想起了杜枚的一首詩：
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅於二月花。
銀杏樹落葉喬木，雌雄異珠。葉子像一把小扇子，把秋天扇來，夏天扇去，讓美麗的秋天變得更加鮮豔，銀杏葉邊上有一條波浪似的線條，從高空中往下看，好像是一把把扇子掛在樹上……
回去了，我不禁又想起那火紅的楓葉，精緻地梧桐葉，金黃的銀杏樹葉，不怕寒冷的松葉……秋天的葉子，你們雖然沒有嬌豔的花朵可愛，但你們能為燦爛的秋天平添色彩。在我們心目中，你們有自己的內在的美，成熟的美。
我最喜歡的事情，就是聽爺爺講過去的故事。聽爺爺説：“在他小的時候，中國還在戰爭時期，正在和日本鬼子打仗，那時候日子過的特別艱苦，地裏的野菜都被挖光了，實在沒吃的了，大人就把玉米皮和瓤子粉碎了蒸着吃。然後，把玉米磨成面，給老人和孩子煮糊糊吃”。雖然爺爺的那個時代條件非常艱苦，但是爺爺告訴我，那時候的自然環境非常好，青山綠水，而且有各種野生動物，農民們種地用的是牛耕地，肥料也是用的農家肥，吃的菜，都是綠色食品。
爺爺説：“爸爸小的時候就不像他們那個時候那麼艱苦了，可以吃得飽飯，還可以讀書了。而且爸爸二三歲的'時候，家裏就有了電燈，奶奶就不用在蠟燭下納鞋底那麼費眼睛了。那個時候煮飯用的是柴火和大鐵鍋，煮出來的米飯香噴噴的。”
爺爺笑眯眯看着我説：“你一定要認真學習文化知識，長大了報效祖國，為建設祖國貢獻出力量!”
我聽了不住地點頭!
我覺的音樂令我陶醉，我常常陶醉在音樂裏，就是這動聽的音樂打動了我的'心。
因為：我沒次放學回家，爸爸就在聽音樂，不知道為什麼自己也陶醉在音樂中了，爸爸説：星期六的下午唱卡啦ok的地方去，我心裏暗暗的想，如果帶我去的話就好了，在我的哭天喊地下爸爸終於答應了，我心裏高興的不的了。但小的我不知道為什麼也大膽起來了，雖然很難聽但是有一種感覺，能讓我陶醉在音樂裏。
總的來説，這幾天，我總是想着這好聽的音樂，音樂呀音樂，為什麼我總陶醉在你的夢鄉里呢？
一天，衣服美美正在散步，正好遇見褲子牛仔，牛仔説它很想去旅遊，去海邊旅遊，美美也有這個念頭，牛仔和美美想了好久，沒想出個眉頭，於是它們把自己的夥伴叫來一起商量，最後他們決定去海邊遊玩。
它們計劃好了，請皮箱爺爺幫忙當司機。一路上皮箱車上死氣沉沉的，襪子花花有點傷感了，心想：真是的，一點也不好玩。過了一會，筆壯壯想出了一個好主意，開一場快樂的晚會，壯壯把意見説了一下，大家立刻就同意了壯壯的想法。
晚會開始了，主持人壯壯到正中央發講話了，音樂頓時響了起來，壯壯毫無拘束的説：“下面有請美美和牛仔為我們表演拉丁舞。”話一説完，皮箱裏發出一陣陣掌聲，觀眾們拼命的喊：“好”，有的驚叫
起來：“哇！跳得可真好！”有的站起來為它們鼓舞。歡聲笑語中的時間過得好快啊！，一下就的了海邊，它們紛紛走下皮箱車，一起去遊玩。
美美在海邊撿各種各樣的海螺，牛仔在海邊坐馬，而壯壯在海水裏光着腳丫與花花打水戰。時間過得差不多了，該回去了，美美提着一大袋的`海螺，其形怪異的海螺隨着美美上了皮箱車。晚會便又開始了，音樂又響起來了。
海螺個個也參加了晚會，壯壯又開始講話了，壯壯大聲的説：“接下來有請個個為我們演唱{北京歡迎你}。個個拿起話筒，放聲大唱了，歌聲傳便皮箱的每一個角落，傳進每一位觀眾的耳裏，隨着歌聲的演奏
美美和牛仔也到中央來跳舞，車上的每一位觀眾驚呆了，皮箱裏再次發出一陣陣掌聲。這掌聲傳便了五湖四海。
這是一個美好的旅程！
今天，老師叫我們做水果拼盤，201班的人説：“咦，是什麼聲音！噢原來是202班的'人發出的聲音。”我帶了甘蔗。蘋果。橘子。桂圓。西紅柿，還有一把很小很小的雨傘，我們把西紅柿放在盤子裏，支舟把酸酸的牛奶放到盤子裏，這樣我們水果拼盤就完成了。我們都把水果端到三樓，我把水果遞給老師，老師説：“謝謝，老師嚐了一口説很甜很甜。”我們説：“不用謝。”然後我們又到了一樓，把水果遞給了校長，校長説：“謝謝，我不要。”我們就回到了上面，我看見強京倫的芒果都不能吃了。
我還想舉行一次水果拼盤比賽，太有意思了。
王安石曾有一悟：“世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠。”我起初不大理解，後來當我看到石縫裏的蒲公英後，我明白了，這種奇麗的美景其實就在身邊，哪怕僅是一株毫不起眼、在石縫間安扎的蒲公英。
草長鶯飛，陽春三月。我沿着小路往外婆家去，路上不經意一瞥，看到路邊的石縫中有一株鵝黃色的蒲公英花開得正豔。這一抹黃色讓我眼前一亮。微風吹過，蒲公英搖搖晃晃，好像要被風吹倒。然而，熱情的舞動後，蒲公英便在原地搖曳，宛如跳起了探戈，不一會兒又換了華爾茲。雖然她看過去是那麼弱不禁風，卻那麼輕盈，充滿了生機。
石縫間的蒲公英早已綻放，但看過去是那麼孤單，連那抹黃也是黯淡無光。我好奇地停下來，仔細地看她。我想，這株蒲公英也許生在遙遠的平原，隨風落在了石縫間。雖然風的.摧殘讓她無法長得亭亭玉立，環境的貧瘠讓她沒有充足的營養，然而正是這種敢於拼搏、在逆境中成長的蒲公英，讓我更加敬佩。與那些落在肥沃土地上的同伴相比，她無法選擇成長的地方，然而她不埋怨，勇敢地面對現實，不言放棄，勇敢地活下去。適者生存，再惡劣的環境也無法阻擋生命的綻放與燦爛。微小的絲絮是她生命的延續，小小的希望如針一般織起一株蒲公英的未來。她似乎在説，只要活着就有隨風飄舞、鳥瞰天地的機會；只要活着，就有奼紫嫣紅、萬花飄絮的希望。
我靜靜地佇立在一旁，不敢伸出手去觸碰她。她是那麼讓人憐惜，卻又那麼令人敬佩！她用行動闡釋了生命的真諦！是啊！生命的意義，不在於生長得多麼巨大，亦或是多麼卑微，而在於對生的渴望，對生命價值的展示。
一絲微風吹過，蒲公英輕輕地點了點頭，似乎認可我的觀點。我微微地一笑，像告訴蒲公英又像告訴自己説：“世之奇偉、瑰怪、非常之觀，也常在於身邊。”它們無不在展示着生命的價值與意義。
要下雨了，風颳的很大，天漸漸的暗下，雷雨開始下了，雷雨下的'很大很大，它的聲音像地震一樣響。馬路上的人漸漸的少了。
淘氣的雨，一串又一串的淘出，點滴點滴好像在説話，它們説我們可以自由了。雷雨在跟大樹説：“樹爺爺我們給你送水來了。”樹爺爺説謝謝！
一下子雨不下了，天晴朗了。小朋友們紛紛走出去玩了，馬路上又有很多人。
我對爸爸説：“爸爸下雨天有沒有彩虹啊！”爸爸説沒有。
學問齋