在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的我們都是木頭人作文，希望能夠幫助到大家。
同學們做着怪異的動作，有的像蟲子，有的像小鴨……他們都在幹嘛呀，快去看看吧。
又是一節語文課，同學們不情願地打開了語文書。可是出乎預料的是，語文老師居然説：今天我們來玩一個叫‘一二三，木頭人’的遊戲吧！老師的語音剛落，教室裏就亂成了一鍋粥，有的在教室裏上竄下跳，有的安靜地想着怎麼做動作，有的興奮地差點趴在地上。一二三，不許動。語文老師一轉身，剛剛還在沸騰的教室一下子變得鴉雀無聲，同學們就像被孫悟空的定身術定住了一樣。我瞟了一眼旁邊的女生，只見她們手搭在對方的肩上，站立下腰呢。我又偷偷觀望了一下隔壁的男生，他們剛才笑得太厲害，都躺在了地上。最搞笑的是陳哲恩，你瞧他，單腳站立，雙手合十，一條腿盤着，眼睛滴溜溜地轉着，像極了拜佛的人，又像是一隻狡猾的狐狸在思考他的詭計。此時教室裏擺着48個木頭人。
我和好朋友擺了個大愛心，一隻腳撐地，一隻腳抬起，身體斜向對方，頭也緊貼對方，活像個連體人，當老師數到一半時，我的腳就有些麻了，不知同伴有沒有和我一樣的感覺。
美好的時光總是那麼短暫，我們的木頭人遊戲結束了。我希望時間別過得那麼快，我也期待下一次遊戲快點到來。
“哈哈哈，哈哈哈……”這是從哪裏發出的聲音呢?沒錯，就是從就是從我們四年級2班的教室裏發出來的。上課時，老師神祕地告訴我們，今天要玩一個有趣的遊戲——我們都是木頭人。
經典有趣的遊戲開始了！只聽老師一發令：“我們都是木頭人，不準動來，不準坐，看誰有創意，有特點。”一説完，大家連忙做起各種各樣，古怪的動作。我們為了不笑，用牙齒咬住下脣，做了個小白兔的動作，做了十足的防備；張盛迪做了個“y”的poss，眼睛瞪着別人，好像生氣了；儲天舒仰起頭，看着天花板在那裝酷，最後好多人都笑得敗下陣來，只剩少數幾個人還站在那一動不動。我們拼命地在那裏吐舌頭扮小狗狗，有的給他們撓癢癢，還有幾個頑皮的男同學裝成大公雞的樣子，昂首挺胸地走來走去逗他們；終於，他們都經不起誘惑，一個個個哈哈哈大笑起來！
呵呵！想做木頭人還真不容易呢！
今天，劉老師帶領我們玩了一個遊戲，名字叫“我們都是木頭人”，一二三，開始了……
剛開始我覺得這個遊戲還很好玩，漸漸的我就有點累了。教室裏發出了一些小小的聲音，我看見其他人的動作我都有點想笑。有些人做了一個牛的動作，兩隻手伸到耳朵旁當牛角，還有的人做成各種各樣的怪物。
在這個時候，老師也做各種各樣的動作和姿勢來吸引我們，有些人是實在忍不住了動了一下，結果被老師發現了。我一點都沒動，只剩五秒的時候，我還是像高樓一樣一動不動的。
遊戲結束了，我歡快的跳了起來。其實我在玩遊戲的最後已經腰痠背疼了，但我還是堅持了下來，這就是堅持的作用和力量，我想只要堅持，事情一定會成功。
今天我非常開心，我不僅體會到了堅持的意義，而且也越來越對這個遊戲感興趣。今天真是美好的一天啊！
今天，王老師神祕地走進了教室，王老師滿臉笑容地和我們説同學們好，今天老師要帶你們做一個遊戲，遊戲的名字叫木頭人，王老師的話音剛落，教室裏的同學們立刻默不作聲，雅雀無聲，呆呆地成了一個木頭人，你看，同學有的時候捂着嘴，誰都不敢笑，誰也不敢動，釘子掉下來的聲音都能聽的到教室真安靜啊！
你看，同學們被孫悟空施了定身術似的，一動不動，同學們都擺出怪異的動作，有的同學在劈腿，手撐着兩旁直勾勾的盯着前面，歪着頭，側着身子，還有的同學只見他身子往下壓，脖子伸得長長的，張開大大的嘴巴，兩隻手向前伸，好像在説：“你別跑，我要吃了你。
看，我站着，擺着兩手拿槍的造型，準備拿槍掃射前面的敵人，看上去輕鬆，不過我非常吃力，當老師説還有30秒時，我要倒下了，我的身體快承受不住了，好像有很多小蟲子在我身上爬，想想也不能動，我祈禱着快點結束吧。
時間到了，老師一聲令下，遊戲結束了，同學們累極了，都趴在桌子上，個個都渾身無力，可是我覺得今天是個快樂的課堂。
時間是那麼的短暫，不知不覺，遊戲結束了，可我還是沉迷在遊戲中，我真希望，每次課堂都充滿翻天喜地的笑容啊！
今天美麗的劉老師帶我們玩遊戲，名字叫“123木頭人”。遊戲開始了，老師喊道：“123木頭人，不許説話，不許笑，不許走路，不許動。”有的同學擺的是小兔，有的是小鳥，有的是小狗，我擺的是愛心。但我沒擺一會兒手就麻了，我再看看旁邊的同學，他擺的是小牛，他的手也麻了，他對我説：“我的手好麻呀”！
這時老師開始對我們做鬼臉，有的同學忍不住了都開始笑了，我也有點想笑，本來我想趁老師不注意把口罩戴上，但我還是沒戴成，因為我剛想戴上時，老師就把頭轉了過來，幸好我沒被發現，不然我就輸了，還有的同學已經輸了，他們都還在笑，老師終於開始倒計時了：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，終於到時間了！有的同學累得趴在了地上，有的.同學坐在了地上，還有的躺在了地上。
123木頭人真好玩啊！這個遊戲也讓我知道了很多道理：要有耐心，要堅持，這樣才能有好結果。
“我們都是木頭人，不許説話，不許動，動動就是小怪獸。”翰林寫作班裏像炸開了鍋似的熱鬧非凡。聽到這首兒歌你一定知道了我們在玩“木頭人”的遊戲。
兒歌的最後一字剛一念完，教室裏就出現了形態各異的“木頭人”：有的翹起了蘭花指做出了維吾爾族小姑娘託帽的動作；有的兩個手指點着紅撲撲的臉蛋，做出一個可愛的表情；有的兩眼緊閉好像在學懶洋洋睡覺的樣子。
逗笑能人史飛揚來逗大家了，只見他來到錢佳亮前，嘴角微微下垂，眉頭緊皺，擺出一副受了天大的委屈的表情。錢佳亮一見到這一表情，便立馬笑起來，笑像瘟疫似的到處蔓延，還沒等史飛揚走到跟前，在一旁的黃釩也笑了起來。史飛揚像幽靈似的在一個女生面前飄過來飄過去，這位女生也笑了起來……
“木頭人’”的遊戲真好玩啊！我們在歡歌笑語中結束了本來枯燥的寫作課，同學們都很開心。
“山山山，山上有個木頭人，一不許説話，二不許動，三不許笑。”木頭人遊戲開始了。
首先是“演演木頭人”。老師一聲令下，我們就擺起了姿勢。我擺了一個帥帥的動作，像一個超人，淏淏擺了一個跪拜的動作。木頭人老師準備挑戰高難度動作，只見她雙手高高舉起，像是一隻正在飛翔的老鷹，右腳高高抬起，我可以用一個詞語來形容——金雞獨立。可是沒堅持到一分鐘，她就又恢復原樣了。
第二階段，“逗逗木頭人”。淏淏真是一個戲精，他一會兒學豬叫，一會兒學羊叫，一會兒自己打自己，一會兒做一些詭異的動作，逗得我們哈哈大笑。最終淏淏和寧寧進入了第三輪——“超級木頭人”。
他們兩人站在上面，我和木頭人老師千方百計去逗他們笑。木頭人老師裝成樹精去逗他們笑，而我就用花言巧語攻破他們的防線。最終淏淏還是忍不住笑了出來，寧寧成為了我們班的超級木頭人。
木頭人遊戲真好玩啊！
“一二三，木頭人，不許説話不許動！”老師剛把這句話説完，同學們像被施了魔法一樣，一動不動，變成了形態各異的木頭人。原本熱鬧的教室一下子就變得雅雀無聲，連同學們的呼吸聲都能聽得見。
我們來看看同學們都做了什麼動作吧！有的同學擺成了拉弓射箭的樣子，像在模仿后羿射日。有的同學做出劈叉的動作，真像一名芭蕾舞女孩。還有的同學做出準備跑步的姿勢，像一名蓄勢待發的運動員。最有趣的是小李，她擺出一隻調皮的小猴子的造型，她爬上桌子，把手放在眼睛上面像在往遠處望着什麼。
我呢，則做出一隻兔子的造型。雙手做出兔耳朵放在頭頂，左腿往左傾斜，當老師宣佈還有十秒的時候，我的雙手開始酸了，快堅持不住了，心想：堅持就是勝利，只剩幾秒了。可我仍然感覺這幾秒過得很漫長。
“時間到！”聽到老師的指令，我連忙把手和腳收回來，放鬆一下變得僵硬的身體。剛才安靜的教室又變得熱鬧起來。有的同學説：“終於結束了！”有的同學説：“好好玩啊！”
下課了，我還沉浸在遊戲的“海洋”裏，我希望每節語文課都充滿歡聲笑語。
我今天做了一個“木頭人”遊戲，規則是表演“木頭人”的那個同學不能説話，不能笑，不能動，不能叫。由同學來逗他，看誰做得最好。我心想：“這麼多要求我可不可以做到呢？”算了，試試看再説吧！
遊戲在同學們的歡呼下開始了，同學們像火箭一樣的伸出了右手，老師被同學們的熱情吸引了，也不知道叫誰好了，我幸運地被老師叫了上來，我把雙手插在了腰邊，第一個同學上來時做了一個搞笑的動作，沒有把我逗笑，接着第二個同學上來，他來了一個非常搞笑的嘴巴動作，我終於支持不住了，哈哈大笑起來，直笑得滿頭大汗。遊戲就這樣在同學們的笑聲中結束了。然後我們得到了老師的獎品，我非常開心。
哎，今天的遊戲真有趣，下次還想再玩一次，我爭取下次要當一個真正的“木頭人”，給老師和同學們看一下我的威風。
今天，老師在課上，突然對我們説：“同學們，我們一起玩一個你們在幼兒園時期經常玩的遊戲，你們猜猜是什麼遊戲？”同學們有的説是丟手絹，有的説是切西瓜，還有的説……其中，有一位同學站起來説：“是木頭人遊戲。”老師説：“你猜對了！”
老師説：“那讓我們開始吧！”一聲令下，同學們立刻擺出了各種各樣的姿勢一動也不動。有的張牙舞爪，好像一隻大怪獸要吃人；有的端正地坐在位子上，好像在思考着什麼問題；還有的同學摟着另一個同學的脖子嘴放在他耳朵邊，好像在説悄悄話。
而我，此時擺出了悠閒散步的動作，雙眼靜靜地注視着前面的同學，雙手插着口袋，看起來很輕鬆的樣子。我心裏開心地想：這個姿勢好輕鬆，我一定能拿到這個遊戲的第一名。可是，過了一會兒，我全身開始發癢，總感覺有幾隻螞蟻在身上爬來爬去，想撓又不能動。當老師宣佈只剩最後十秒時，我默默地想道：堅持就是勝利，我一定能堅持到最後。
“時間到！”老師一聲令下，遊戲結束了。同學們有的拍着桌子；有的趴在桌子上；還有的笑得上氣不接下氣。他們可開心了！
遊戲結束了，可我還停留在剛才的歡聲笑語中。真希望我們的課堂永遠這麼的開心歡樂。
快看！班上的同學有的趴在座子上；有的兩眼微閉，雙手合攏想在拜菩薩；有張大嘴巴像要吃人……一個個像是被孫悟空施了定身術，一動不動，他們都在幹嘛呀？
原來，大家在玩木頭人的遊戲。老師一聲令下，教室裏鴉雀無聲，同學們就像是木頭做的人一樣，一動不動並擺出各種各樣千奇百怪的造型：有的做出了拿槍的手勢，像隨時準備開槍；有的手背在後面，頭往上看，好像是一位正在吟誦古詩的詩人，最好笑的要數小潘和小費了，他們倆握緊拳頭，兩眼相對，氣勢洶洶地看着對方，好像隨時要給對方致命一擊。
而我做了一個蜘蛛俠的手勢，一雙眼目不轉睛地看着前方。時間一分一秒的過去，也不知道過了多久，我的手開始發麻，腿快要斷了似的。我快要堅持不住了，真希望趕緊結束這場遊戲。突然這時，心裏有一個聲音告訴我：堅持！堅持就是勝利，否則就是被淘汰。我立刻打起精神，給自己打氣，一定要堅持住！
“時間到！”老師一聲令下，我如釋重負，深深地歎了口氣，終於自由了，自由的感覺真好！
美好的時光總是那麼短暫，遊戲不知不覺地結束了。我多麼想再玩一次。
今天，劉老師帶着我們玩了一個遊戲，名字叫我們都是木頭人。
老師説“三、二、一”的時候，教室裏一下子炸開了鍋。我們一起喊口令：“我們都是木頭人，不許説話不許動，不許走路不許笑！”喊完口令後，我們立刻保持靜止的狀態。我們還用口罩把眼睛、鼻子和嘴巴都擋住了，所以別人就看不見我的眼睛、鼻子和嘴巴了。
在玩的過程中，第一次的時候，陳千與用手擋住了臉；第二次的時候，陳芊羽把頭埋在了手裏；第三次的時候，她才用口罩蒙在眼睛、鼻子和嘴巴上。最後邱老師來和我們一起玩了一局。等我們擺好姿勢後，邱老師還逗我們笑，可是我們都忍住不笑。邱老師掰我們，我們都還是一動不動的。邱老師拿我們沒辦法，我們贏了了，就都開開心心地笑了起來。
下課了，陽光照進了教室裏，也灑進了我們的心田。教室裏時不時傳來一陣陣歡聲笑語。原來，同學們正圍坐在一起，玩“木頭人”的遊戲呢！
“木頭人”遊戲可好玩了！連楊老師也情不自禁地加入進來。楊老師説：“同學們現在可以自由活動，等我説到1、2、3木頭人的時候，你們就要一動不動，誰動了，誰就被淘汰了！”同學們異口同聲地説：“好的，楊老師，我們快開始吧！”遊戲正式開始，同學們有的唱歌，有的扭動着屁股，還有的跟在楊老師後面，當老師的“跟屁蟲”。雖然如此，同學們的眼睛卻始終瞄着楊老師，豎起耳朵，隨時聽從老師發號施令。
突然，楊老師一聲令下，“1、2、3！木頭人！”教室裏頓時鴉雀無聲，彷彿時間停止了一般。只見陳樟張開大嘴，口水都要流出來了；小吳呢？她擺出了一個芭蕾舞舞蹈動作；再看看方世博，他竟然爬到了椅子上，擺出了模特的造型。正當我左瞄右看的時候，我覺得有一隻小螞蟻從我的下巴爬到了我的臉頰，又爬到了額頭。趁楊老師不注意，我趁機撓了一下，不料，被楊老師的“火眼金睛”發現了。楊老師笑着説：“哈哈，樂言！你被淘汰啦！”
遊戲還在繼續，同學們一個又一個地被淘汰了，快樂卻一直都在！
“這節課我們來玩：我們都是木頭人。”一進教室於老師就面帶微笑地對我們説。
於老師的話音剛落，我們就歡呼雀躍，許多同學手舞足蹈，而我都高興的想唱歌了。遊戲開始了！“木頭人”小王和“逗笑人”小閆大搖大擺地走上台。“木頭人”一腳在前，一腳在後，指尖勾起，掌心對準下方，眼睛眯成一條縫，狠狠地瞪着小閆，那樣子多像一隻張牙舞爪的老鷹在搜尋着它的美餐啊！
這時“逗笑人”小閆抹了抹袖子，清了清嗓子，大聲唱起了陝北方言：“我叫魏蘇芬，今年二十三，性別是女子，暫未結婚。”小閆唱得怪聲怪氣，還扭起了秧歌兒。大家被逗得鬨堂大笑，笑聲都要掀翻屋頂。再看看“木頭人”小王，他的身體已經微微發抖了，兩隻手也沒有了那副鷹爪子的神氣樣。小王鼓起腮幫子，努力忍住不讓自己笑出來。時間一分一秒地過去，小閆不時説出搞笑的話。小王漸漸支持不住了，終於“撲哧”一聲，他扒住桌子哈哈哈地笑了起來。
“啊！”小閆長長地舒了一口氣，滿意地搓了搓手。很快，教室就炸成了一鍋粥，大家紛紛恭喜小閆。而我在為小閆欣喜的同時，也為小王惋惜。這堂洋溢着歡聲笑語的課令人難忘呀！
今天的寫作課，王老師帶着我們玩了一個遊戲，名字叫：我們都是木頭人。遊戲的規則是，大家一起念歌謠：我是可愛的木頭人，不許動來，不許笑，還有不許露門牙，看誰定力最好。唸完歌謠，大家就不許再動了。
隨着“我們都是木頭人......”的歌謠開始，比賽也開始了。你看陳昱丞那副躺着的模樣，一下就能斷定他肯定堅持不了多久。
再看看逗笑人左鵬飛，他可是有一個特別厲害的必殺技，誰都能被逗笑，你可要聽好了，“從前有個人，在路上看到了一座美景......哈——哈——哈”，教室裏鬨堂大笑。大家想一想，原本紋絲不動的彭禹博會笑嗎？回答，當然會笑啊！答對了。
輪到我了，我心想，我是最容易被逗笑的，怎樣才能不笑呢？於是，我使勁閉上了嘴，裝着很鎮靜，開始沒有被逗笑。後來，左鵬飛做着鬼臉，在我面前搖頭晃腦地説着：“從前有個人，在路上看到了一座美景......哈——哈——哈”，我被他一逗，忍不着，“噗嗤”一聲，笑出聲來了。
就這樣，這節課在大家的歡樂遊戲中度過了，真開心呀！
學問齋